(完整)小学数学知识框架图

小学数学知识结构图（人教版）

h

e i r

n

g

s

(读数、写数；比较大小；近似

数）

混合运算

a

n

d

A

l

r

s

o

m

(数的读写、比较大小；用将整亿、整万数改

写成用亿或万做单位的数；用四舍五入法求

近似数；数的产生、自然数、十进制计数法）

(加法交换律、结合律；乘法交

换律、结合律和分配律）

n

d

A

l

分数的产生、分数与除法

的关系；分数的比较大小；

公因数与最大公因数、公

倍数与最小公倍数；

数

整数加减法运算定律推

广到分数加减法运算中

s

d （整数乘法运算定律推广到分数乘法运算中；求一个数的几分之几是多少的实际问题)

(负数的认识、比较大小；负数在日常生活及数学中的应用)

解比例

d

f 空间与图形

位置

认识上下、左右、前后

A

l

l

t

图形的运动（二）轴对称；平移

(

根据方向和距离确定物体

的位置；描述简单的路线

图。

a

n l t h i i n

i r

r

e g

d f

o r

统计与概率

数据收集整理(画正字统计数据，根据统计图回答问题、提问题；学生初步完成统计的全

过程) ——二下

复式统计表(用统计图表来表示在某个区间内的数据；出现复式统计表；学生开始实际

进行完整的统计；在统计图中一个格表示多个数据；根据统计结果提出建议)——（二

下）

复式统计表

—— 三下条形统计图(纵向复式条形统计图、横向复式条形统计图；运用数据进行推理判断) —— 四上

平均数与条形统计图(平均数；复式条形统计图) —— 四下

简单事件的可能性(等可能性事件及游戏规则的公平性；求简单事件发生的可能性；中

位数及求法；根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。)

——五上折线统计图和复式折线统计图（根据需要，选择条形或折线统计图表示数据；对数据进行简单的分析和预测。) —— 五下

扇形统计图

—— 六上

l l

t

综合与实践

一上

认识时间