幼儿园室内环境设计标准分析
幼儿园室内环境设计标准分析【摘要】幼儿园的室内环境关系幼儿的身体健康安全和心理健康，因此，幼儿园室内环境设计是一个关键环节。然而，当前幼儿园室内环境设计行业存在着诸多的问题，很多时候设计成果与幼儿健康安全、心理健康不相符合，带来了诸多的社会问题。导致此类现象的主要原因就是幼儿园室内环境设计缺乏相应的标准，因此，建立并完善专门针对幼儿园的设计标准是非常有必要的，该标准的法定化不仅有利于保护幼儿的身心健康，同时还有利于行业自身的发展。
【关键词】幼儿园；教育；室内；环境；标准
一、幼儿园室内环境设计的缘起
1、幼儿园室内环境设计的思潮
幼儿园是一个非常敏感的场所，关系到幼儿的身心健康，随着经济社会的不断发展，经济条件以及不再是制约每个家庭的因素，人们对幼儿园的环境要求也在不断提升，幼儿园一旦环境质量出现问题，将会面临非常严重的法律责任。所以，这就倒逼着幼儿园室内环境设计环节必须要用更高的标准来进行设计，于是幼儿园室内环境设计的理念以及标准也呈现出不断上升的趋势。
2、幼儿园室内环境设计的基本原则
一是环保安全原则。十九大报告中提出了生态文明战略，各行各业都在贯彻生态发展，对于幼儿园室内环境设计而言，也应当贯彻生态环保发展的基本理念，加之幼儿在身体素质方面上处于发育初期，体质较弱，所以幼儿园室内环境设计保障幼儿的身体健康是最基本的
要求。二是环境优异原则。要说环保安全是对幼儿园室内环境设计的最低要求的话，那么就幼儿园的长期发展而言，不应仅仅限于该标准，应当用更高的标准来约束室内设计方案。换言之，幼儿园的室内环境不仅要达到环境安全的标准，同时还应当尽可能的达到优秀的层次。三是视觉健康原则。幼儿每天都要在幼儿园的环境内生活，面对这一环境，在对幼儿园进行室内环境设计的过程中，应当满足幼儿的生理特性，在色彩和视觉传达方面，应当尽可能符合幼儿的视觉标准，使幼儿能够在身心愉悦的环境成长。四是空间适宜原则。幼儿园的室内环境设计要尽可能考虑到幼儿好动的特点，所以在空间组合元素设计等方面，要考虑空间的适宜性，为幼儿提供空间便利，使幼儿能够在幼儿园的室内环境中快乐成长。
3、现代教育理念对幼儿园室内环境设计的影响
当前在教育理念方面，灌输式的超前教育被开放式的教育所取代，幼儿教育主要以开放的、引导式的教育为主，通过做游戏、模仿来培养幼儿的习惯养成。于是以游戏、模仿为主的教育理念就成为现代幼儿教育的主要理念。在这种理念之下，幼儿园室内环境设计理念也自然会产生一定的变化，开放空间、便于游戏、环保安全等理念逐渐成为幼儿园室内环境设计的主要理念。
二、当前幼儿园室内环境设计存在的问题
1、设计理念不符合现代幼儿教育理念
现代幼儿教育理念应当以开放式教育为主，从实践来看，当前幼儿园室内环境设计符合现代幼儿教育理念的情况并不多，主要表现在
缺乏必要的游戏空间。这一点与城市空间短缺有关。因为幼儿园的开办者受投资成本的限制，在园址的选择上往往很难有较大的空间范围，加之投资者对幼儿的教育理念很多还停留在以往灌输式教育的基础之上，所以幼儿园室内环境设计很多情况下还沿用传统思维，在空间设计方面与便于开展游戏的要求不相符合。
2、设计思路缺乏个性
在设计思路方面，当前幼儿园室内环境设计并没有突出自身特色，主要表现为以下几个方面：一是设计思路是在已有设计方案之上的重新组合，创意成分较少，很多时候是沿用以往设计模板在组合设计，所以并没有突出现代幼儿园室内环境设计的特点和实际要求。二是在具体设计方案方面，考虑幼儿园自身空间特点的设计也较少，更多的设计都是一种程式化的设计，在实用性方面较差，换言之，如果该室内设计方案要是不做幼儿园了换成其他室内空间，稍加修改依然适用，所以幼儿园的特色并不突出。
3、设计用料不符合安全标准
从现实来看，幼儿园室内环境设计的成本是在合同中约定的，很多情况下甲方都会将成本尽量控制在一定的范围之内，相对于设计者而言，也有利润的追求，此种矛盾在实践中往往是通过选材来解决的，即甲方或者设计者会在材料的选用方面做文章，用普通材料甚至是不符合环保标准的材料来代替环保材料，从而给幼儿园的环境空间留下了诸多环保安全隐患。
4、设计结果不利于幼儿心理成长
从幼儿园室内环境设计的总体效果来看，较少的考虑到幼儿身心健康成长的实际需求，主要表现：一是室内空间不利于幼儿心理成长。主要是实践中很多幼儿园的室内空间设计还是沿用以往的“火柴盒”式设计，幼儿在这样的环境中容易产生心理疲劳，不利于幼儿心理成长。二是室内色彩配置不利于幼儿心理成长。在色彩搭配方面，很多设计人员使用的色彩并没有全面考虑幼儿心理的适应性，很多情况下儿童在这样的环境下生活成长会产生食品疲劳或者精神上的不适，时间长了会影响儿童的心理健康。
三、影响幼儿园室内环境设计现实效果的原因
1、设计理念的原因
在设计理念方面，很多情况下幼儿园室内环境设计没有用现代化的理念来指导环境设计的实践，具体而言，一是自然化的不足。就是生态化幼儿园室内环境设计要符合似然条件，因地制宜根据空间现实来动态掌握设计方案，可是现实中套用模板现象较为严重，从而与自然化的理念不想符合，也就导致了设计上的千篇一律。二是环保化的不足。就是幼儿园室内环境设计材料选用方面，为了节省成本而选用较为廉价且安全标准不高的材料作为设计材料，从而导致了安全等级的降低。三是人性化的不足。幼儿园室内环境设计的过程中普遍存在人性化考虑不足的弱点，没有考虑幼儿活泼好动的特点，所以在环境设计时的安全等级也就相应被降低了。
2、法律制度的原因
根据《环境保护法》的规定，国家和地方都可以制定相关环境标
准，而且国家标准和各个省的标准可以并存，但是地方标准不能低于国家标准，换言之，地方标准必须高于或者等于国家标准。相应的在国家和地方没有制定相应的标准之前，行业内部也可以制定行业标准，作为行业发展的依据。国家标准和地方标准属于法律规范，具有法律效力，行业标准往往只具有约定性的效率，不具有法律上的强制力。幼儿园室内环境设计很大程度上与环境相关，当然要遵循国家标准、地方标准或者行业标准。但是就现在的法律制度而言，法律规范对幼儿园室内环境的标准并没有特殊规定，因而在幼儿园室内环境设计过程中也只能依据通行标准来进行设计，尽管如此，通行标准也并不健全，包括行业内部也没有相应的行业标准，所以在设计过程中是相对较为混乱的。
3、商业运营的原因
在市场经济的大环境下，幼儿园室内环境设计不可能完全按照室内环境设计的规律来完成设计工作，更多的时候要考虑到成本、收益、效率、市场效益等，这就使得幼儿园室内环境设计会丢失很多固有要素，滥竽充数、以次充好、环保不达标等现象成为业内非常普遍的现象。因此，市场一方面使幼儿园室内环境设计有了更为广阔的发展空间，但是另一方面也使得其中的一些不规范的做法被无形的放大了。
4、个人能力的原因
幼儿园室内环境设计是一个主观性非常强的行业，需要设计者具有较强的主观能动性。在实践中，相当多的人在从事幼儿园室内环境设计过程中，主观的能动性往往体现不足，设计方案很多情况下是千
篇一律，并没有特色，这与设计者主观能力关系是非常密切的。所以，由于设计者个人能力不足也会导致幼儿园室内环境设计的结果出现各种问题。
四、幼儿园室内环境设计标准化的必要性
1、保护幼儿身体健康的需要
幼儿园是一个特殊的区域，是幼儿长期生活、学习、成长的地方，所以幼儿园室内环境设计如果不能够满足幼儿成长的身体健康标准，那么注定该设计方案是失败的方案。因此，幼儿园室内环境设计应当将幼儿的身体健康放在第一位考虑。在这种情况下，幼儿园室内环境设计就应当建设相应的安全标准，制定相应的技术指标，凡是符合安全标准的室内环境设计，才能够正式被付诸实施。
2、保护幼儿心理健康发展的需要
幼儿园的环境应当满足幼儿心理成长的需要，包括空间、颜色以及符合幼儿好动的天性等，这就要求环境设计不应当是普通的设计，而应当符合特定的标准。所以，建立幼儿园室内环境设计标准，对儿童心理成长所需要的技术性指标都加以规定，如：平面标准、空间标准、色彩标准等，有了这些标准，幼儿园室内环境设计就会在符合幼儿身心健康的轨道上运行，这样就可以对幼儿的心理健康起到一定的保护作用。
3、完善现代幼儿教育理念的需要
现代幼儿教育理念主要是要抛弃以往灌输式的教育方式，取而代之的是游戏式的、开放式的教育方式，这就需要幼儿园室内环境设计
要符合这样的理念，才能够适应幼儿教育的实际。然而实践中幼儿园室内环境设计并未真正做到这一点，原因就是目前的幼儿园室内环境设计标准规范的欠缺。所以完善幼儿园室内环境设计标准规范，其中将幼儿现代教育理念的内容规定进去，使设计能够在符合现代教育理念的前提下进行，就可以使幼儿园室内环境设计更加具有实用性。
4、完善室内环境设计标准体系的需要
目前市内环境设计领域有一定的行业性标准，这些标准都是具有通行性的指标，并不具有针对性，因此反应到幼儿园室内环境设计领域之内，就会使得设计本身偏离幼儿园特殊设计的要求，原因很简单，就是缺乏特殊设计标准所致。从这一角度来讲，建立并完善幼儿园室内环境设计标准，有助于丰富室内环境设计的内涵，有助于室内环境设计标准体系的完善，有利于室内环境设计行业本身的健康发展。
五、幼儿园室内环境设计标准的法定化
1、强化幼儿园室内环境设计资质管理
随着我国房地产业的蓬勃发展，室内环境设计作为房地产专业的周边产业也迅速发展起来，房地产产业的发展给室内环境设计产业带来了发展生机，但同时也带来了市场发展不充分、鱼龙混杂、市场混乱等问题，比较典型的就是从业人员缺乏资质的问题。因此应当建立相应的标准，由立法制度来规定从事幼儿园室内环境设计人员的从业资质条件，凡是符合条件的，才能够上岗从业，这样就可以有效地规范幼儿园室内环境设计市场。
2、幼儿园室内环境设计标准的法定化
幼儿园室内环境设计行业缺乏统一有效的设计标准是导致该行业存在诸多问题的一个原因，因此要规范该行业，就应当制定相应的设计标准。具体而言，可以由各个省根据本地方幼儿园室内环境设计的实际情况现行制定本省适用的标准，通过实践，对于比较有代表性的要素，由国家制定相应的国家标准，如果国家标准出台后，省内标准低于国家标准的，应当及时予以修正。相应地，本省内的行业协会也可以根据实际情况制定本省的行业标准，来规范幼儿园室内环境设计行业。
3、幼儿园室内环境设计思路的法定化
在设计思路方面，幼儿园室内环境设计千篇一律是一个常见问题，所以应当由法律制度规定幼儿园室内环境设计应当坚持个性原则，鼓励开放式的、符合现代幼儿教育理念的室内环境设计方案。与此同时，还要保护设计者的知识产权，对于简单模仿、复制他人设计方案、设计思路的，要视情节的严重程度给予相应的法律处罚，尤其是要保护设计者诉讼的权利，为设计者追究侵权行为开通法律上的绿色通道，这样才能够保护设计者的利益、维护好幼儿园室内环境设计行业的市场秩序。
4、幼儿园室内环境设计材料选用标准的法定化
由于在幼儿园内生活成长的主体主要是幼儿，他们的身体素质尚未发育完全，很有可能自身的免疫力难以抵御环境空间内的超标物质。目前幼儿园室内环境设计中，使用不环保材料的情况还是比较多的。因此，法律制度应当明确规定，幼儿园室内环境设计必须采用环保材
料，凡是不符合环保标准的材料，不能够作为幼儿园室内环境设计材料使用。这样就可以在材料使用环节控制好设计方案以及施工方案的质量，从而保证了幼儿园室内环境的安全。
5、幼儿园室内环境设计心理环境标准的法定化
幼儿对空间和色彩非常敏感，加之幼儿又有好动的天性，所以设计方案应当充分考虑这些要素，这样才能够有利于幼儿的身心健康。针对实践中幼儿园室内环境设计缺乏对幼儿心理状态考量的现状，应当由法律制度规定幼儿园室内环境设计的心理环境标准。具体而言，一是要明确空间组合标准。要避免不适宜于游戏、不安全的空间组合。二是要明确环境色彩标准。即幼儿园环境色彩要符合幼儿的身心成长，不给幼儿带来心理上的不适应感。
6、幼儿园室内环境设计商业运营的法定化
幼儿园室内环境设计离不开商业运营，实践中进行幼儿园室内环境设计时，在考虑幼儿园室内环境要素、幼儿自身特点、设计规律的同时，还会考虑到商业市场的影响，甚至市场要素对于幼儿园室内环境设计而言，都是决定性的要素，这就给设计本身埋下了不少隐患。所以，对于幼儿园室内环境设计而言，商业运营虽然重要，但是不能被商业所绑架。因此，法律制度应当对幼儿园室内环境设计商业运营给予必要的限制。应当规定，从事幼儿园室内环境设计应当具备相应的资质，并且设计方案要向教育部门备案，这样就可以监督设计者的设计方案在合法的商业运行轨道上运行。
六、结语
幼儿园是幼儿成长的地方，关系到幼儿的身心健康。从实践来看，幼儿园室内环境设计行业的发展是比较混乱的，原因就在于缺乏专门针对幼儿园的环境设计标准，而现实中也只能依据普通的环境设计标准来进行设计。因此，有必要建立专门针对幼儿园的室内环境设计标准体系，并将其法定化，这样才能够满足幼儿园室内环境设计的实际需要。具体而言，可以通过将设计资质管理、设计标准、设计思路、材料选用、心理环境、商业运营等几个方面纳入法律制度管理范畴的做法来规范幼儿园室内环境设计，这样就可以使幼儿园室内环境设计更加能够满足实践的要求。
作者:刘晓丹单位:中央民族大学美术学院
幼儿园室内环境布置的要求
室内环境布置的要求、内容和方法 (一)根据教育目标、教学任务设计环境布置的内容 教师在设计一个学期的室内布置内容时，要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有目的性、计划性。 (二)要形成整体感 人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。 室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。曾经参观过一个幼儿园的室内布置，一面墙壁上挂着教师和幼儿共同制作的中国地图和首都天安门的半立体模型；另一面墙壁挂着首都的名胜古迹——长城半立体的模型，还有天坛祈年殿、颐和园的佛香阁、北海白塔的图片；在另一小面墙上挂着幼儿自己画的几辆旅游车，上面坐着小朋友到各名胜古迹去旅游。这三面墙壁布置的内容是有着密切联系的。不难看出，其内容突出了一个主题思想，即对幼儿进行爱祖国的教育。 还有一所幼儿园一个班的活动室，一面墙壁上挂着几棵桃树，用皱纹纸制作的桃花开满枝头，树下有用彩纸折叠的小花、小草；另一面墙壁上挂满了嫩绿色的柳条，下边河中有小鱼在游水，河中长着绿色小草；室内空间悬挂着南归的小燕子。进入活动室内给人感觉像是“春天来了”。 室内装饰物的色调，要考虑能表现出主题的特征。如上面的对幼儿进行爱祖国教育的装饰内容，颜色应丰富多彩，这样能表现出我们伟大祖国繁荣昌盛、欣欣向荣的景象。“春天来了”的装饰内容应是一片嫩绿的色调，中间夹些浅粉色，表现出春意盎然、春光明媚的景象。节日的装饰内容色调应以红色为主，渲染节日喜庆欢乐的气氛。 (三)要富有想像力 幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想像力逐渐发展。想像力很重要，没有想像就没有发明创造，幼儿想像的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。
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透镜花纹决定了光束角。PAR等用硬质耐热玻璃制成，从而使 PAR等可在室外应用而不需特殊的防护，提供简单的外部泛光灯 照明。这些封闭光束型灯泡的有点事灯丝和反射器之间的位置 能够精确的控制，提供特殊的光线控制。 白炽灯的突出特点：辐射光谱分布连续，显色性好；色温在2700-2900K，发出暖色光，适用于家庭、旅馆、饭店以及艺术照明等；有高度的集光性，便于光的再分配；适于频繁开关，点、灭对性能及寿命影响较小；使用安装方面；光效较低；使用寿命一般不长，一般在1000h左右。白炽灯的寿命依赖于他的光输出，光输出的越多其寿命越短。 （2）卤钨灯。 卤钨灯是使用卤元素气体的白炽灯，通常将碘化物或溴化物加入到泡壳内的气体中。当灯燃点时，钨分子从灯丝上蒸发出来与卤元素气体结合，气态钨分子沉淀回灯丝冷凝，这就是我们熟知的钨循环。 卤钨灯的特点：它与一般白炽灯比较，其优点是体积小、效率高、功率集中，因而可使照明灯具尺寸缩小，便于光的控制，特别适合用于展览场所；钨循环延长了灯的寿命，最高可达2000h，是白炽灯的1.5倍；显色性能较好；光线的颜色比普通钨丝灯泡（3000K）稍冷，但不明显，仍给人以温暖感。卤钨灯不适用于易燃、易爆以及灰尘较多的场所，因卤钨灯工作温度较高、灯丝耐震性高，不宜在振动场所使用，否则将会因振动使灯管损坏。 （3）低压灯。
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幼儿园设计 【本章重点和难点】分析幼儿生活的特点以及与环境的关系；幼儿园建筑安全设计要求。 第一章概论 1）托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为： 大型：10个班至12个班。 中型：6个班至9个班。 小型：5个班以下。 二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。 三、托儿所、幼儿园每班人数： 1．托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。 2．幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。 2）托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。 第二章基地和总平面 1 基地选择 1）四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。托儿所、幼儿园的规模 在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。 1
2）托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求： 一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。 二、方便家长接送，避免交通干扰。 三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。 四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。 2 总平面设计 1）托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理， 方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。 2）总用地面积应按照国家现行有关规定执行。 3）托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求： 一、必须设置各班专用的室外游戏场地。每班的游戏场地面积不应小于60㎡。各游戏场地之间宜采取分隔措施。 二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值：室外共用游戏场地面积㎡＝180＋20（N－1） 注：1．180、20、1为常数、N为班数（乳儿班不计）。 2．室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m的戏水池等。 4）托儿所、幼儿园宜有集中绿化用地面积，并严禁种植有毒、带刺的植物。 5）托儿所、幼儿园宜在供应区内设置杂物院，并单独设置对外出入口。基地边界、游戏场地、绿化等用的围护、遮拦设施，应安全、美观、通透。 第三章建筑设计 1一般规定 1 托儿所、幼儿园的建筑热工设计应与地区气候相适应，并应符合《民用建筑热工设计 2
幼儿园室内环境创意设计
幼儿园室内环境创意设计 1.室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，教室后面主墙面，应该突出"主题互动"，因为"主题互动"内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如，"好孩子棋"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏，这些专栏主题单一，不需要太多的空间。 2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念：高出部分，可以放一些供孩子们欣赏的作品。如"数字宝宝" "艺术作品"等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如 "小小气象角""字宝宝乐园"等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。 3、墙饰布置要生动形象、富有美感：墙饰布置不仅仅体现教育价值，还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。如，布置春、夏、秋、冬主题时，先设计出不同的背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象，使墙饰美丽、富有情趣，充满诱惑感。孩子们看到后特别喜欢，在一天天的参与、欣赏中，完成一幅幅美丽的季节画面。 4、确定主题，明确目标：互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜。本着这一点，我在确立主题墙饰时，有时是根据季节变换确立主题，有时是根据教育内容确立主题，有时是根据孩子的兴趣生成主题。我认为作为农村幼儿园来说，师资力量薄弱，幼儿经验缺乏，各方面的能力相对较差，因此，在创互动墙饰中，可以以预成课程为主，在此基础上逐渐丰富、发展和完善教育内容。例如：我班的"我长大了"主题墙饰，是根据课本中"我长大了"这部分教育内容，进行归纳整理，设计出"小时候的我"、"现在的我"、"将来的我"、"变化的我"四个小主题。通过这些小主题，让墙饰与教育内容和目标与幼儿互动起来，体现了主题内容随着学习活动的展开而不断发展和深化，使幼儿能不断主动获得有益经验。 5、创设情境，激发兴趣：在创设互动墙饰中，有时我们选择的主题不在幼儿的兴趣点和关注点上。要让墙饰与幼儿互动，达到教育目的，这就需要我们想办法去激发兴趣。例如：在设计"我进步了"这个专栏时，我先设计制作一个蜗牛形象，然后对孩子们说：这时一只可爱的蜗牛，他是来和你们做朋友的，他每天都在看着你们，看谁做得好，就给他升格，看谁做得不好，就给他退格，走在最前面的可以当一周的班长，孩子们的兴趣被激发起来。在以季节为主题的互动墙饰中，每换一次内容我都要进行一次谈话活动。如，布置"冬爷爷来了"主题时，设计完背景，就模仿老人的语气录了一段话："亲爱的孩子们，你们好，我是冬爷爷；秋姑姑走了，我就来到你们身边，我也有一些礼物要送给你们……"听到录音机里神秘的声音，孩子们一下子被吸引住了。 6、积极参与, 乐于动手：从内容的确定，材料的搜集，到图案设计与制作，都要有师生共同进行。把材料搜集当成学习的过程。本着孩子们能做的就放手让做，孩子们能想的就放脑让想的原则，哪怕是抹胶水这类的小事，也尽量让孩子亲自做，体现出幼儿的参与性。 7、循序渐进，难易得当：墙面布置的内容应注意纵面、横向发展的序列。尊重幼儿的年龄特点，满足幼儿的发展需要，是一个基本立足点。小班的墙饰应该结构简单、色彩鲜明，感官刺激明
自然采光与人工照明在室内设计中的合理运用
目录 摘要 (Ⅰ) 第1章前言 (7) 第2章光概述 (8) 2 .1 自然采光 (8) 2.2 人工照明 (9) 2．3 人工照明类型 (9) 2.3.1 整体照明 (10) 2.3.2 局部照明 (10) 2.3.3 装饰照明 (10) 第3章光作用 (11) 3.1 光对建筑中的造型作用 (11) 3.1.1 光在建筑中的渲染作用 (11) 3.1.2光在建筑中的装饰作用 (11) 3.1.3 光在建筑空间中的情感创造作用 (12) 3．2 人造光在建筑中的作用 (12) 3．3 自然光在建筑的作用 (12) 第4章采光与人工照明的比较与分析 (14) 第5章自然采光与人工照明的合理运用 (16) 5.1建筑照明设计标准 (16) 5.2充分利用自然采光以达到节能的效果 (16) 5.3 要求使用节能灯具及镇流器 (17) 5.4合理的照明控制方式 (17) 5.5建筑的物理环境，降低建筑能耗 (17) 第6章结束语 (19)
参考文献 (20) 致谢 (21)
摘要 当今社会人们生活水平逐渐提高，人们对住的环境要求越来越高。在二十一世纪我们对自己的生活质量方面有着相当大的提高。其中光环境对室内设计有着至关重要的作用。如何合理利用天然光和人工照明，如何充分利用自然采光以达到节能的效果，如何减少人造光对环境的污染和能源消耗，成为摆在设计师面前的一个严峻课题。本文在于呼吁建筑师重视自然光和人造光合理运用的重要性，并从光的概述、光的作用、自然光与人造光弊与利、环保节能四个方面对室内设计中自然光的应用的阐述，目的在于系统阐述光在室内环境中的设计方法，对设计的影响因素，并最终运用更加科学、合理、巧妙地运用光进行室内光环境设计。 关键词：环保节能，节能舒适，光的作用，自然光，人造光 Abstract: In today's society people living standard rise, people gradually to live environment demand is higher and higher. In the 21st century, the qualities of our living have considerable improvement. One light environment on interior design has a vital role. How to reasonably use the natural light and artificial lighting, how to make full use of natural light in order to achieve the effect of energy saving, how to reduce artificial light pollution to the environment and energy consumption, be in a serious subject before stylist. This paper is calling for architects natural light and artificial light attention, and the importance of reasonable use from an overview of the light, the light effect, natural light and artificial light disadvantages and interest, environmental protection and energy saving four aspects to the application of natural light in interior design, the paper aims to system elaborated the light in the design method, the indoor environment of design factors, and eventually use more scientific, reasonable and smart use of light for indoor light environment design.
光环境在室内设计中的作用
光环境在室内设计中的作用 姓名：王本冬专业：12级室内设计学号：02120101040105 指导教师：陈江红 内容摘要：当今社会人们生活水平逐渐提高，人们对住的环境要求越来越高。在二十一世纪我们对自己的生活质量方面有着相当大的提高。其中光环境对室内设计有着至关重要的作用。据统计资料表明：正常人每天接受的外界信息中，超过80%的信息量是通过视觉器官接受而来的，而空间的光环境为视觉感官接受信息创造了必要的条件。因此，营造优良的光环境有利于人们更好地获取外界信息。随着我国经济文化的飞跃发展，室内的光环境设计须跟上潮流的步伐，从原来单纯的基本照明需求的满足，发展到追求舒适宜人的灯光环境，再上升到具有审美价值的光环境艺术。我们提倡用绿色环保的方式来营造我梦里想的温馨的家，来创造我们需要的环境。室内设计中的光环境能反映出一个人的品味和性格……可想而知光环境在室内设计中的作用是不可低量的。 关键词：光环境、室内设计、精神、空间、性格 光环境设计：光环境设计是现代建筑设计的一个有机组成部分，其目的是追求合理的设计标准和照明设备,节约能源,使科学与艺术融为一体。 光环境和空间两者的关系：光环境和空间两者有着互相依赖、相辅相成的关系。空间中有了光, 才能发挥视觉功效, 能在空间中辨认人和物体的存在; 同时光也以空间为依托显现出它的状态、变化(如控光、滤光、调光、混光、封光等) 及表现力。
在室内空间中光通过材料形成光环境, 例如光通过透光、半透光或不透光材料形成相应的光环境。此外, 材料表面的颜色、质感、光泽等也会形成相应的光环境。 在环境艺术设计中光的应用对设计的效果有很大的作用。在室内的设计中是必不可少的。好的设计可以渲染出各种各样的气氛，可以提高人们的生活质量，给人以精神上的升华和陶冶。更具不同的场合环境应用不同的光环经效果，不同的人群设计不同的灯光。甚至不同的时间有不同的光环境。总之是灵活多变的但求合理人性化。 英国著名建筑师理查德·罗杰斯说:“建筑是捕捉光的容器,就如同乐器捕捉音乐一样,光需要使其展示的建筑。”的确,光是建筑的灵魂,没有光,视觉无从谈起,建筑形式元素中的形态、色彩、质感依托光的能量,使我们体验到建筑在四季中的变化及一天中早、午、晚的差异。光与影所渲染的建筑,提升了环境质量,使我们自然地融入光与建筑交织所凝结的意境之中。建筑设计思维的发展促进了人们对光的认识,光的作用愈加从室外转向室内、从功能转向精神。观念的转变带动建筑设计的进步,使建筑水平跃入新的层次。 以造型为手段塑造建筑而建立的古典建筑的思维模式代表了古人对建筑的评判标准,这种评判标准具有深厚的历史渊源和广泛的文化基础,一直延续到上世纪初现代主义的诞生。这种造型主义的表现重点集中在建筑外部形式元素,如体现建筑的体量感、凹凸变化、比例尺度等审美意识,光的运用大多局限在室外造型方面以突现建筑本
幼儿园室内环境设计技巧
幼儿园室内环境设计技巧 幼儿园室内环境设计技巧 良好的教育环境有利于幼儿健康成长，不良的环境将阻碍幼儿成长!环境创设作为幼儿园教育的重要资源，越来越受到学前教育工作者的重视，下面整理了一些幼儿园室内环境设计技巧，一起来看看吧！ 1、室内墙饰布局要合理，每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数： 如，教室后面主墙面，应该突出"主题互动"，因为"主题互动"内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容。如，"好孩子棋"、"幼儿一日活动安排"、"字宝宝乐园"等专栏，这些专栏主题单一，不需要太多的空间。 2、各个板块大小要匀称，高低错落有致，体现美学观念： 高出部分，可以放一些供孩子们欣赏的作品。如"数字宝宝""艺术作品"等。让幼儿在视觉欣赏中潜移默化受到教育。低处还可设计一些能与幼儿互动的或需要幼儿动手操作的内容，如"小小气象角""字宝宝乐园"等专栏，让幼儿在与墙饰的互动中获得知识体验。 3、墙饰布置要生动形象、富有美感 墙饰布置不仅仅体现教育价值，还应具有审美价值。我们在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。如，布置春、夏、秋、冬主题时，先设计出不同的背景，再设计出"春姑娘""夏哥哥""秋姑姑""冬爷爷"的形象，使墙饰美丽、富有情趣，充满诱惑感。孩子们看到后特别喜欢，在一天天的参与、欣赏中，完成一幅幅美丽的季节画面。 4、确定主题，明确目标：
互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和内容相适宜。本着这一点，我在确立主题墙饰时，有时是根据季节变换确立 主题，有时是根据教育内容确立主题，有时是根据孩子的兴趣生成 主题。我认为作为农村幼儿园来说，师资力量薄弱，幼儿经验缺乏，各方面的能力相对较差，因此，在创互动墙饰中，可以以预成课程 为主，在此基础上逐渐丰富、发展和完善教育内容。例如：我班的" 我长大了"主题墙饰，是根据课本中"我长大了"这部分教育内容，进 行归纳整理，设计出"小时候的我"、"现在的我"、"将来的我"、"变 化的我"四个小主题。通过这些小主题，让墙饰与教育内容和目标与 幼儿互动起来，体现了主题内容随着学习活动的展开而不断发展和 深化，使幼儿能不断主动获得有益经验。 5、创设情境，激发兴趣： 在创设互动墙饰中，有时我们选择的主题不在幼儿的兴趣点和关注点上。要让墙饰与幼儿互动，达到教育目的，这就需要我们想办 法去激发兴趣。例如：在设计"我进步了"这个专栏时，我先设计制 作一个蜗牛形象，然后对孩子们说：这时一只可爱的蜗牛，他是来 和你们做朋友的，他每天都在看着你们，看谁做得好，就给他升格，看谁做得不好，就给他退格，走在最前面的可以当一周的班长，孩 子们的兴趣被激发起来。在以季节为主题的互动墙饰中，每换一次 内容我都要进行一次谈话活动。如，布置"冬爷爷来了"主题时，设 计完背景，就模仿老人的语气录了一段话："亲爱的孩子们，你们好，我是冬爷爷;秋姑姑走了，我就来到你们身边，我也有一些礼物要送 给你们……"听到录音机里神秘的声音，孩子们一下子被吸引住了。 6、积极参与,乐于动手： 从内容的'确定，材料的搜集，到图案设计与制作，都要有师生 共同进行。把材料搜集当成学习的过程。本着孩子们能做的就放手 让做，孩子们能想的就放脑让想的原则，哪怕是抹胶水这类的小事，也尽量让孩子亲自做，体现出幼儿的参与性。 7、循序渐进，难易得当：
室内设计毕业设计模板
室内设计毕业设计模板 室内设计专业变得越来重要，下面是整理的室内设计毕业设计模板，希望对你有帮助。室内设计毕业设计模板一 1、论文 2、名字设计 3、LOGO设计 土木工程学院 08级工程管理(2)班 姓名：XXX 学号：XXXXXXX XXXX年11月 住宅室内装潢设计--节能从设计开始 室内装潢设计的主要目的之一是创造高质量的生活环境.为实现高品质的室内舒适度，如适宜温度、湿度、空气质量、照度等要求，室内大量采用空调、通风设施、人工照明等人工环境措施，造成能耗负担过大，从而造成能源的大量消耗，成为能耗负担过大的主要原因。[1] 追求高舒适度与节能的矛盾看似很难调和，但是只要我们把握好室内装修的每个环节，是能够达到很好的节能效果的。 1 节能从设计开始好的设计包括好的室内空间功能划分，良好的采光效果，舒适的空间感觉。不合理的室内功能
区域划分、室内家具摆放、室内氛围创造等因素影响室内环境。例如，不合理的家具摆放、隔断设置，导致室内通风、采光等问题突出，进而必须使用大量人工环境来弥补。我们要有针对性地、最大限度地利用自然条件，在满足功能实用、美观的基础上，改造、创造宜人的室内环境。 1.1 好的功能划分立足引入自然环境的设计观念，提高室内舒适度，设计师应多引入人性化、自然化的观念和手法，分析不同地域环境、不同建筑空间特点，最大限度利用当地的自然条件，节约资源，创造自然宜人的舒适空间环境。 首先，分析居室所处的外部环境，如果有良好的外部环境，那么我们应该设法借用。其次，分析居室的内部结构，包括空间部分组成，划分动静，公共、私密空间。要尽可能保留建筑的原来结构，少做隔墙、隔断。保证每个空间都有良好的通风采光。如果一定要通过隔墙、隔断来表达设计效果、设计理念，则要尽可能把握不影响通风采光这样一个原则，否则的话，必然导致采用其他人工方式照明，增加能耗。另外，在室内设计过程中，要注重硬装修设计，尽可能简约。当然，简约并不是简单，它要求设计师要有专业的设计技能，熟练地运用设计技巧和装修材料来提升业主居室的装修品位，营造良好的居家氛围，同时最大限度地减少材料的浪费。实际上硬装的复杂“满做”并不等于豪华，天花、吊顶、墙饰等过于繁杂的设计，即使居室显得压抑沉闷，
探究室内设计中光环境的设计
探究室内设计中光环境的设计 摘要：光是沟通人与空间交流的重要桥梁，与空间存在密切的关联性。在室内 空间设计中，基于光给予人们视觉上的体验，通过感官感知触动心理体验，实现 人视觉审美与心理需求的满足。由此可见，在室内设计中优化光环境设计具有至 关重要的影响作用。在当今追求高质量、高舒适性的建筑环境下，认知光环境及 其设计的重要性，探寻室内设计中光环境设计的策略，具有重要研究价值与现实 意义。 关键词：室内设施；光环境；光环境设计 社会经济的发展推动了人们生活质量的提升，加之随着时代的发展，人们的 审美理念得到巨大改变。在此背景下，人们对室内设计有了更高追求，光环境设 计作为室内设计中的重要组成部分，对完善建筑功能、构建环境特色、营造建筑 空间气氛具有重要现实意义。基于此，本文以光环境设计为例，就室内设计中光 环境的设计意义进行了分析，并在此基础上，提出几点设计策略，以供参考。 1光环境 光与空间具有相辅相成、不可缺一的关系，在室内设计中借助自然光源、人 造光源营造的光环境，对增强人的感官体验，提升室内感官效果具有重要作用。 著名室内建筑设计师安藤忠雄认为：“建筑将光凝缩成其最简约的存在。建筑空间的创造即是对光之力量的纯化和浓缩”。 2室内设计中光环境的设计意义 首先，在室内设计中，光环境的设计有利于增强室内空间的艺术效果，提升 建筑设计的艺术水平。例如，圣德尼教堂以彩色玻璃为材料，在教堂外立面设置 玻璃窗，通过光线的折射、反射使教堂内充满神秘、梦幻的气息。基于信徒感官 体验，实现对其心理需求的调动，提升信徒对宗教的崇拜与敬意。其次，在室内 设计中，光环境的设计有利于提高室内空间的空间效果，依据建筑空间实际情况，营造不同的空间氛围。例如，在对室内空间进行界定与划分时，除利用实体架构 或设立隔断外，也可借助光线亮度与色彩上的差异，提升空间规划的柔性。如某 室内咖啡厅的设计，则是借助光线亮度存在的差异性实现空间层次感的强化，相 对于过道而言，饮区的空间更为明亮。在发挥照明作用的同时，给予人幽静的情 感感知。此外，在室内设计中，光环境的设计有利于丰富空间内容。光是人类生 产与生活中不可或缺的存在，基于光与影、光与色彩等之间的关系，可增强室内 建筑的灵动性，丰富室内空间内容。例如，将光与其他元素有机组合，可形成不 同形态的图像，并随着光线的变化而变化，使光形成的图像或变幻或游动或静止 地呈现在室内。 3室内设计中光环境的设计策略 3.1基于室内装饰要求下光环境的设计 首先，注重自然光的有效利用。基于科学技术的创新发展与应用，照明技术 取得一定发展成效，并被广泛应用于室内设计中的光环境设计中。就光源设计而言，人造光源的应用占据越来越多的比重，在满足室内照明作用的同时，增强室 内空间的审美性。但是，在进行室内光环境设计时，也应注重对自然光的有效应用；在提升室内光环境设计整体质量的同时，降低建设成本与建筑能源的消耗。 对此，在进行光环境设计时，需在既定建筑要求下，对建筑物所在地的环境、自 然光照规律、光影效果等进行综合分析，保证自然光线在室内空间中的有效渗透，实现建筑室内装饰要求的满足。其次，注重人造光源设计的科学性与合理性。在
幼儿园室内设计方案
五、投标服务方案说明书 （一）总说明 一、项目概括 1、1-3层所有室内空间设计，室内设计面积5047.84平方米； 其中： 第一层，4个大教室、1个兴趣教室，厨房及几个办公室，值班及晨检室等。 第二层，4个大教室、2个兴趣教室，会议室，档案室及几个办公室等； 第三层，4个大教室、2个兴趣教室，1个音体室、1个阅览室等。 2、专业： 1-3层室内装修设计 1-3层水电（强、弱电监控网络）设计 1-3层消防设计 二、设计依据： 《建筑设计防火规范》、《建筑内部装修设计防火规范》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等。 甲方需要及现场实际情况。 三、设计风格： 首先考虑的是让大人放心、安心，让幼儿身体、智力、心情得以健康发展，不仅让幼儿学到科学知识，也让孩子健康快乐的度过童年时光；室内设计室内分布基本采用原建筑设计院平面划分，重点在功能性、用材、活波颜色的合理运用、墙面及顶面造型的点缀使得空间灵动起来，装修材料采用环保E1级以上，并且考虑幼儿安全性等，装修材料满足国家消防要求。
（二）方案说明书 1、根据整体装修设计方案（效果图）设计。 另外装订。 2、根据全套工程装修设计方案装修专业（施工图、概预算书）。 另外装订。 3、设计理念科学合理，技术先进，图面清晰，布局合理新颖别致，色调和谐、建筑空间与形象具有创造性、具有时代性、民族性和地域性，与周围环境协调、选材恰当，设计深度达到要求。 1.活动室设计 （1）平面形式的选择 活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。其平面形式应活泼、多样、富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。 活动室平面形式常用的有：矩形、方形、六边形、八边形、扇形及局部曲、折形等；其中矩形、方形平面有利于家具布置且结构简单，施工方便，是国内外活动室平面采用最普遍的形式，而六边形、八边形及扇形等平面适应幼儿的心理特征，平面形式活泼，可组合成多种形式，国内外新建幼儿园较多采用这种形式。 （2）室内环境色彩设计 活动室内的环境色彩，主要是指对室内墙面、天棚、地面的背景色彩和家具、设施等主体色彩的选择。选择的原则是除应符合一般的审美心理要求外，还应考虑幼儿的喜好及要求，创造明快、欢愉简洁的空间气氛。 ①墙面色彩作为整体空间的背景色，应以柔美、雅致的浅灰色及偏亮的暖色调如浅米黄、浅粉红等为宜。前墙应降低与黑板周围的亮度比，墙裙色彩可选用与墙面色彩接近的无光油漆； ②地面易弄脏，而且需有一定的稳定感，常采用较深的暖色调。 ③门、窗框的内表面色彩与墙面色调接近，以淡色调为宜，以降低其与墙面的亮度差，减少幼儿的视觉疲劳。
幼儿园环境设计方案
方案一：幼儿园环境设计方案 幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在幼儿园的教育活动中，环境作为一种隐性课程，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。所以，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致，注重发挥，塑造幼儿的三性，使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现教育的价值和意义，通过多种方式，激发幼儿的积极性、主动性、创造性。同时，幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要，幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。在环境创设的过程中，体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。幼儿园环境创设也不应用成人的审美观去营造。因为幼儿园的环境对幼儿产生着潜移默化的影响，所以应做到让幼儿自己说美。本学年，我们充分利用空间，以幼儿的参与为主线，拓宽幼儿的视野，促进幼儿想象，让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园是他们的乐园，是他们的家。 在环境创设过程中我们没有以包办代替制约幼儿主体性的发挥，因为环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿是环境创设中不可缺少的参与者。所以我们并没有把精力放在我想怎样布置，我想怎样创设上，而是将精力放在我怎样启发、引导支持幼儿参与，幼儿怎样参与，我能最大可能地提供什么样的条件这些问题上。这种参与，让他们最大可能的发挥了其主观能动性，让他们在积极参与的过程中产生主人翁的角色自豪感。 1、教室墙面布置 班级墙面布置，根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，创设与教育相吻合的环境，本学期我们将幼儿参与环境创设融入课程，以便对幼儿有针对性地进行教育。教师由单纯的知识传授者变成了观察者、倾听者、合作者、决策者，幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者，充分认识到了自己的能力，意识到了自己是环境的主人，人人出谋划策，人人都来承担自己的一份责任，使幼儿的参与性落到实处。本班幼儿以小组合作的方式制作了班级吊饰彩圈，激发了幼儿的积极、主动、合作的情感。五彩杯的吊饰作品，也是由幼儿自己绘画、穿线、剪裁完成。幼儿还和老师一起创作了主题活动（小兔子）（美丽的风车）每位幼儿都献计献策，希望自己的想法得到老师的认证。 2、廊道门窗 根据我班的情况，阳台一角我们开设了植物角，让幼儿自发从家中带来自己喜欢的花草植物，播种、浇水、松土全过程都由幼儿在教师指导下亲自完成，植物角的墙面也利用幼儿在户外玩耍时捡到的树叶，和教师共同完成了小树宝宝的造型装饰。廊道窗户旁边的墙面用幼儿的作品来装饰，称之为幼儿天地。这样家长也能看到我们的教学情况，幼儿也知道爱护自己和别人的劳动成果，体会到成就感。 3、区域创设 为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，本班提供的6个活动区，利
室内设计专业毕业论文范文
室内设计专业毕业论文范文 一：室内设计毕业论文 【摘要】本文介绍了灯光光源的种类：集中式光源、辅助式光源、普照式光源;架设 灯光前应注意的问题：场景的环境类型、灯光的目的、特殊灯光的处理、参考资料;架设 时应注意的问题：背景光、关键光、补充光;架设后应思考的问题：解决问题的方法是否 简单而必要、是否有需要从光源中排除的物体、是否可以使用一些其他技巧是场景更逼真。 【关键字】灯光种类注意的问题架设时因主而异 引言 灯光服务于环境就是协调人与环境的关系，故强调用光质量的协调性。 一说视觉，要利用不同的光源的显色特性，对环境颜色判断的正确、误导、强化等功能。如白炽灯和卤钨灯，能强化红、橙、黄等暖色饰物，并使之更鲜艳。但也能误导几乎 所有的淡色和冷色，使其变暗及带灰。再如日光色的荧光灯能淡化红、橙、黄等暖色，使 一般淡浅色和黄色略带黄绿色，也能使冷色带灰，但能强化其中的绿色成份。 二说意境，面积在30平方米以上，或长度在7米以上，或客厅与餐厅之间由隔栅或 博古架形成的区间等。可由近明远暗的亮度对比，创造出深远、莫测、私密、幽静的意境，驻于其中或许都能感受到另一番情趣。 三说流畅，以漫透光的发光顶棚、声光动感壁画、盆栽植物花卉的有机配合，形成流 畅和谐和自然境观，让深居大都市的人们仿佛置身于早已期盼的广袤的大自然。 一灯光的种类 按光源的性质可分为三种，即集中式光源、辅助式光源、普照式光源，缺一不可，而 且应该交叉组合运用，其亮度比例大约为5∶3∶1。 集中式光源：集中式光源的灯光为直射灯，以集中直射的光线照射在某一限定区域内，让您能更清楚看见正在进行的动作，尤其是在工作、阅读、烹调、用餐时，更需要集中式 的光源。由于灯罩的形状和灯的位置决定了光束的大小，所以直射灯通常装有遮盖物或冷 却风孔，且灯罩都是不透明的灯，如聚光灯、轨道灯、工作灯。 辅助式光源：集中式光源的照度很大，眼睛长时间处于这种环境下，容易感到疲劳， 此时您需要辅助式光源，如立灯、书灯等来调和室内的光差，好让您的双眼感到舒适。辅 助式光源的灯光属扩散性光线，其散播到屋内各个角落的光线都是一样的。一般来说，具 有散性光线的灯宜和直射灯一起使用。 普照式光源：天花板灯即是普照式光源，通常它为屋内的主灯，也称背景灯，它能将 室
室内空间光环境设计
龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/8612066552.html, 室内空间光环境设计 作者：许克辉 来源：《建筑与装饰》2016年第05期 摘要随着人们对物质生活水平的要求逐渐提高，室内设计的要求也在发生变化，在满足传统功能性要求的基础之上，诸多新理念逐渐提出。现阶段，光环境设计便是其中一个重要环节，引起相关领域学者的充分重视。本文从光环境设计、室内空间、实际视觉感受效果等进行了分析，旨在对室内空间的光环境设计提供一定的借鉴价值。 关键词室内空间；光环境设计；分析 引言 物质生活的发展带动了建筑行业的发展，室内设计作为现阶段重要工作，对人们的生活带来了巨大改变，更加高层次、舒适性的设计成为现代室内设计的基础，传统的室内空间布局、装修建材、搭配处理等已经无法满足现阶段大众心理和感官上的需求。室内设计必须充分营造出更加温馨、舒适、健康、和谐的环境。光环境设计在这一理念中便发挥着重要作用，正确处理室内空间光环境设计具有重大现实意义。 1 光环境与空间设计分析 1.1 光环境设计分析 光作为生命生活中的灵动体系，对室内设计来说具有点睛之笔的价值。现代建筑中，光环境的多样性、独特性、使用价值等具有重要意义，室内设计中，必须充分加强自然光、人造光的控制处理，保证空间的整体效果具有艺术美感、实用价值、心理安抚作用。 1.2 光环境设计要点分析 室内光环境的设计影响要素较多，如光源种类、建筑体空间影响、室内装修、室内物品的种类及摆放方式等等，此外装修色彩、装修材料、墙体形式等对光环境设计也有一定的影响。综合上述各个影响要素，进行室内光环境设计，综合分析光与光影的各种衍生影响，从而实现光环境的设计目的。 1.3 光与空间关系分析 光将空间效果换一种形式进行展现，通过折射、入射、反射以及光的半透明、透明、不透明状态等进行处理，将空间进行新理念展现，营造出空间创造厚度新体现。借助玻璃加强室内空间光线、与室外的沟通联系等，促进自然景观的体现[1]。流动空间一般主要重视空间之间 的联系，保证大空间的流动体现在各种灵活的隔断之上，将亮度、色彩等充分美化实际室内空
幼儿园环境设计方案
在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。《纲要》也明确提出："环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。"可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要作用。环境是为主题而创设的，而主题必须依靠环境才能更深入，更具体地开展。结合我班《丰收啦》这一主题，我们制定了以下环境布置方案： （一）、主题墙饰的设计主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的"三性"，即积极性、主动性、创造性。如何有效地调动幼儿的"三性"，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。 在主题墙中央布置一棵大大的果树，同时贴上幼儿亲手画的水果。两侧贴上用卡纸、塑料丝带做成的稻穗。告诉幼儿这是丰收的季节，并让幼儿收集日常的废旧物品，如废纸盒、瓶盖、"汽车挂历"等，让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作"心目中的汽车"，让能力弱的幼儿则动手撕贴"汽车挂历"，共同参与布置运水果的场景、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识，深化环保教育，而且别具一格，充满生气，能够有效地吸引幼儿的"关注点"。并且实现了主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。 结合《丰收啦》这一主题中的《快乐的豆宝宝》这一活动，在主题墙的下面贴上幼儿的粘贴作品（花）。进一步来体现主题，美化教室环境。 （二）、角落设计1、自然角我们让孩子在种植园地、自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、钻孔的过程，从而让他们掌握种植的方法、管理方法；了解一些粗浅的科学知识，同时也培养他们对种植活动的兴趣。 2、区角幼儿喜欢摆弄和操作物体，幼儿的已有认知能力和经验正是在摆弄和操作过程中，在与环境发生相互作用中获得发展的。幼儿的年龄特征决定了他们对世界的认识还是感性的、具体的、形象的，常常需要实物的启示和动作的帮助。因此可以说，物质环境是幼儿学习的中介和桥梁。所以，我们要努力将教育目标和内容物化，将期望幼儿获得的知识经验蕴含在物质环境之中，使幼儿在操作活动中获得经验的积累。如：在区角里投放农田里收获的稻谷、玉米、红薯等。可以让幼儿自己去剥一剥稻谷，看一看里面的米粒是不是真的"头"上有一个缺口。用红薯来做一做红薯娃娃。并让幼儿收集各种各样的豆，让幼儿进行装饰及粘贴活动。（如：宝宝穿衣--学习用自己喜欢的豆豆拼成一幅画。豆豆瓶--学习用各种豆豆一层层放入瓶内。豆豆圆盘--学习用各种豆豆装饰圆盘。豆豆分家--请幼儿把各种豆豆分类，并制作点卡。）（三）、吊饰设计引导幼儿有规律地装饰像框，把装饰好的像框挂在顶梁上。 （四）、盥洗室设计中班幼儿盥洗的生活环境创设，以富有童趣的动物形象或画面为主。
室内设计以人为本的设计分析
设计心理学论文——室内设计以人为本的设计分析 目录 一、设计心理学 (3) 设计心理学简介 (3) 以人为本的定义 (3) 二、设计心理学在室内设计中的运用 (3) 色彩运用给人视觉和心理上造成的影响 (3) 光影在室内设计中造成的心理影响 (4) 材质运用于室内设计中的心理学运用 (4) 室内设计中环境心理的运用 (5) 三、室内设计以人为本的设计分析 (6) 室内设计的含义 (6) 室内设计的基本观点 (6) 室内设计的依据、要求和特点 (7) 室内设计的人性化设计 (7) 四、个性空间设计 (8) 符合美观的需要 (8) 符合情感的需要 (8) 符合新颖的需要 (8) 符合精神文化性的需要 (8) 五、室内设计风格独特化分析 (9) 满足人的审美需求 (9) 经济适用性特点 (10) 独特的色彩搭配 (10) 符合人们的行为生理特性 (10) 符合人们的行为生理特性 (11) 六、室内设计的发展要求 (11) 七、室内设计效果图欣赏及分析 (12)
一、设计心理学 设计心理学简介 设计心理学是心理学的一个分支，是设计艺术学与心理学交叉的边缘学科。 设计心理学是研究设计领域中各种心理现象及其相互关系，以及影响和干预这些心理现象的相关因素和规律的科学。 设计心理学研究的目的是指导设计师按照心理活动规律，创造性地开展设计活动，改善产品品质，进而提升生活质量。 设计心理学通过对思维和创造过程客观规律的研究，提升设计师设计及设计管理的能力。 以人为本的定义 是以“人”为中心，设计创造的成果，要能充分适应、满足作为“人”的需求。 二、设计心理学在室内设计中的运用 色彩运用给人视觉和心理上造成的影响 色彩在室内设计中起着改变或者创造某种格调的作用： 会给人带来某种视觉上的差异和艺术上的享受。人进入某个空间最初几秒钟内得到的印象百分之七十五是对色彩的感觉，然后才会去理解形体。所以色彩对人们产生的第一印象是室内装饰设计不能忽视的重要因素。 色彩具有唤起人的第一视觉的作用： 色彩给予人类生理、心理等方面极大的影响。色彩能引起人们癿联想和感情，直接关系到环境气氛的创造。现在色彩环境创造的手法极为丰富。不同室内环境设计常采用不同的手法，其目的是为了创造出特定的环境气氛：如在缺少阳光的阴暗的空间中采用暖色调以增强亲切的温度感；在光线充足的空间中则多施以浅灰色调以降低明度；在人们逗留时间短的共享空间中使用高明度、高彩度的色彩以增强热烈的气氛；在客房、办公室空间则采用调和色、灰色以取得安定柔和、宁静的气氛；在高大空间中则以丰富的色彩层次，扩大视觉空间并加强空间的稳定感。像红色、橙色和黄色这样的暖色可以使物体看起来比实际大。而蓝色、蓝绿色等冷色系颜色则可以使物体看起来比实际小。物体看上去的大小，不仅与其颜色的色相有关，明度也是一个重要因素。红色系中像粉红色这种明度高的颜色为膨胀色可以将物体放大。而冷色系中明度较低的颜色为收缩色可以将物体缩小。像藏青色这种明度低的颜色就是收缩色，因而藏青色的物体看起来就比实际小一些。明度为零的黑色更是收缩色的代表。