第一单元因特网应用
第1节网络世界巡礼
学习目标:
1、知道计算机网络的概念、功能、分类;
2、能说出因特网的由来,区分IP地址与域名;
3、知道因特网的连接方式。
过程与方法:
1、通过学习感受网络的强大功能。
2、通过学习学会并分享自主学习的方法。
情感态度:
1、培养学生的自主学习能力;
2、通过“他问”的学习方式,培养学生的思维能力。
教学重点:IP地址与域名。
教学难点:因特网的连接方式。
教学过程:
一、导入
同学们喜欢上网吗?你了解网络吗?本节课我们就一起来探寻神奇的网络世界。
二、学习目标:
1、知道计算机的概念及其主要功能。
2、了解因特网的由来,知道IP址的概念、组成及域名的含义。
3、感受网络的强大功能。
三、自学指导一:
根据教材“网络基本知识”部分,回答下列问题:
1、什么是计算机网络?
2、计算机网络最重要的功能有哪些?各举例说明。
3、依据网络覆盖的范围来划分,计算机
网络分为哪几类?学校的计算机网络为哪一类?
学生通过自学找出相关内容,由其他同学来评论是否正确?教师再对其进行评价补充。
四、这节课你学到了什么?
1、了解了计算机网络的概念、类型、分类。
2、知道了IP地址的含义、组成,对域名有了一定的了解。
3、感受到了网络的强大功能
当堂训练:
1、依据网络覆盖的范围来划分,计算机网络分为()
A.局域网
B.乡镇网
C.城域网
D.广域网
2、下列IP地址格式正确的是()
A . 218、75、135、111
B . 218.275.1.123
C . 222.135.0.178
D . 222.258.125.3
3、计算机网络最重要的功能有()
A.数据通信
B.聊天
C.资源共享
D.分布处理
4、是几级域名?分别代表什么意思?
5、说说你喜欢的网站?
教学后记:
第2节在信息海洋中获取信息
学习目标:
4、知道搜索引擎的概念;
5、知道使用搜索引擎检索信息的方法。
过程与方法:
3、通过学习能根据要检索信息选择恰当的检索方法。
4、通过学习让学生学会自主探究的学习方法。
情感态度:
3、培养学生通过搜索引擎解决学习生活中的问题,提高其信息素养;
4、通过“你问”,培养学生质疑的习惯。
教学重点:搜索引擎的使用方法。
教学难点:根据需要选用恰当的搜索引擎检索信息的方法。
教学过程:
三、导入
师:同学们知道今年的奥运会在哪召开吗?生:伦敦
师:你了解伦敦吗?生:不了解。
师:老师也不了解。现在我们就来寻求网络帮助。
请学生上台操作,看是否能正确使用搜索引擎解决问题。
四、学习目标:
1、学会使用搜索引擎检索信息。
2、能运用恰当的检索方法快速的检索到需要的信息。
三、自学指导一:
根据教材“认识搜索引擎”部分的内容,回答下列问题:
1、什么是搜索引擎?
2、常见的搜索引擎有哪些?
3、搜索引擎的使用方法?
四、这节课有何收获?_____学会了使用搜索引擎检索信息。
当堂操作练习:
通过学习,试着用搜索引擎解决生活、学习中的问题?(请每位同学例一个不懂的问题,包括不懂的词语;不会翻译的英文;不懂的计算机技术以及生活中的问题,通过搜索引擎来解决这些问题。)
教学后记:
第3节因特网应用面面观
知识与技能:
学会QQ的下载、安装、申请与使用;
学会建立网络博客。
过程与方法:
通过学习能正确使用QQ进行交流对话。
通过学习让学生学会网络中的基本注册方法。
情感态度与价值观:
通过让学生自行练习、演示操作、讲解,培养学生的自主学习、探索能力。
教学重点、难点:
QQ软件的使用。
教学过程:
导入
上一节课我们学习了电子邮件与BBS的使用,知道在网络上可以通过这些方式进行人与人之间的交流,。那同学知不知道道,在网络上,有没有可以即时进行交流,进行面对面对话的的软件呢。由此引出即时通信软件,进入新课。
新课
展示学习目标
1、学会QQ的下载、安装、申请、登录与使用。
2、学会建立自己的博客。
(二)即时通讯软件
阅读教材P21页,回答;
即时通信软件的作用是什么?目前国内常用的即时通信软件有哪些?
即时通信软件可以与他人进行网上文字聊天、语音对话、视频会议等。
常用的有QQ和MSN。
腾讯QQ的下载、安装、注册、登录与使用
1、下载
(1)打开腾讯网站:。
(2)在网页左边选择“QQ软件”,在弹出的页面中单击“下载”按钮。
(3)在弹出的页面中单击“立即下载”,弹出下载对话框,选择要保存的位置,再单击“下载”即可。
2、安装
找到下载的软件,双击该软件,按提示进行安装即可。
3、注册
双击桌面QQ图标,在弹出的对话框右侧,选择“注册帐号”,根据提示填写注册信息,填好后单击“立即注册”即可。
4、登录
双击桌面QQ图标,在弹出的对话框中输入帐号与密码,单击“登录”。
5、使用
使用包括添加好友,即时消息、语音视频聊天等功能,具体操作讲解。
自学指导二:
根据教材P22-23页,回答:
1、什么是博客?
博客是一种网络交流方式,是网络上一种表达个人思想、存储资源的工具。
常见申请博客网站:新浪()
如何开通新博客?
学生自行操作练习。
当堂练习:1、请同学们使用QQ和同学通话。
2、熟练博客的操作。
第4节因特网寻根
学习目标:
知道因特网的发展历程与前景。
过程与方法:
运用搜索引擎学会自主探索的学习方法。
情感态度:
1、培养学生的自主探究能力。
2、通过小组合作,培养学生的合作能力。
教学重点:在网上自主搜索因特网的发展历程与前景。
教学难点:运用搜索引擎与邮件自主探究。
教学过程:
一、导入
本单元我们知道了什么是计算机网络、计算机网络的功能、分类,学习了使用搜索引擎、学会了收发邮件及及时通讯软件的使用,对因特网有了大致了的了解。这节课我们就运用所学知道,来完蛋成下列学习任务。
二、自学指导
1、以小组为单位,运用搜索引擎,在因特网上搜索因特网的发展历程与发展前景,并用WORD编辑保存。
3、用电子邮件将WORD邮件用附件方式发送到邮箱。(每小组选定一人发
送,在邮件正文中写明班级、小组、成员姓名。)
三、效果检测:
统计提交成功的并完成作业的小组有多少个?并选出优秀作业小组。
四、小结:
1、在因特网上搜索因特网的发展历程与发展前景。
2、把正确内容复制粘贴到WORD中编辑整理。
3、把WORD文件用附件发送至老师邮箱。
教学后记:
第二单元数据统计与分析
第5节初识数据统计
三维目标知识技能:
1、设计调查问卷;
2、学会观察统计表格;
3、讨论选题,制定小组合作计划。
过程方法:
1、体验数据统计与分析的过程,体会数据统计语分析的作用;
2、讨论总结并记录结果;
3、讨论选题,制订小组合作计划。
情感态度:
1、培养学生调查研究的习惯,实事求是的态度,合作交流能力以及综合实
践能力;
2、体会用数据说理分析的重要作用,认识数据处理在社会生活和科学领域
中的应用。
教学重点调查问卷的设计教学难点制订小组合作计划
教学过程一、导入新课
本单元导言中引用的森林资源清查的资料中就有许多数
据;观看篮球比赛转播时解说员会给出很多运动员的技术统
计数据;我们在撰写小论文时也需要提供很多数据……那么
这些统计是如何完成的呢?
二、讲授新课
1、体验数据统计与分析过程,体会数据统计与分析的作
用。
徐凯是班里的体育委员,为了更好第组织大家进行体育锻
炼,他以了解“本班同学喜爱的运动”为主题设计并完成了
以下的调查活动:
①首先,徐凯设计了下面的问卷,见表2-1:
表2-1 调查问卷年月日
个案修改
教学过程
姓名性别你最喜爱的运动的编号(仅选一种)
1.足球;
2.篮球;
3.游泳;
4.乒乓球;
5.网球;
6.其他
②将调查问卷复制成42份,发给全班每个同学,搜集全班同学的数据。
③根据收回的问卷进行统计,例如得出以下42个数据,见表2-2;
表2-2
1 1
2 2 4 6
3
4
5 3 1 4 1 2 4
6 2 1 2 3 5 5 6 1 5 2 1 2 4 1 3 5 4 1 4 5 4 5 1 2 3 1
从上面的数据中,你能看出哪种运动最受喜爱吗?
④统计上面的数据,请你根据前面的调查结果,将各项目的统计结果填入表2-3.
表2-3
足球
篮球
游泳
乒乓球
网球
其他
⑤为了更清楚地了解调查结果,徐凯对统计的数据进一步整理,并完成了表2-4:
表2-4 全班同学最喜爱的运动分析表
编号运动项目名称人数百分比
1 足球11 26%
2 篮球
3 游泳
4 乒乓球
5 网球
6 其他
合计
2、讨论选题,制订小组合作计划
①确定研究主题;
②制订小组计划,并将讨论结果记录在表2-5中:
本组选题
主要工作计划完成日期主要负责人
搜集数据
整理数据
分析数据
完成报告
教学后记
第6节调查问卷设计
学习目标:
1、设计调查问卷;
2、学会观察统计表格;
3、讨论选题,制定小组合作计划。
教学重点:调查问卷的设计
教学难点:制订小组合作计划
教学过程:每个学生自己设计一个调查问卷
中学生对信息技术课的调查问卷
1.家里有计算机吗?
□有□没有
2.从何时开始接触计算机?
□小学(年级:)□还没接触过
3.你所具有的计算机知识与技能主要来自
□学校的课堂学习□家里的电脑□上网吧□其他:
4、你除了信息技术课上接触了电脑,还在什么地方玩过。
□没有玩过□在网吧□在家□在同学家里
5、你认为你的电脑水平是什么级别。因为:
□电脑菜鸟□电脑大虾□电脑高手
6.你经常上网吗?
□经常□偶尔上过□没有上过
7.上网的目的是
□聊QQ □查找资料□玩游戏□娱乐(音乐、电影等)□其他:8.你有电子信箱吗?
□有,地址(常用的)是( ) □没有
9.小学阶段学习的主要软件有:
□DOS □Windows xp
□Word □Excel□Powerpoint
□FrontPage □Dreamweaver
□Flash □PhotoShop 其他:()10、你喜欢上信息技术课吗?为什么?
□喜欢□不喜欢□无所谓,可上可不上
11、你认为上信息技术课就是
□玩玩游戏,信息课就是娱乐课
□上网玩QQ,玩小游戏
□学习《信息技术》书本上的知识和技能
其他:()
12、你能坚持把当堂实习任务完成是因为。
□教师监督,被逼。
□自己主动完成
□想快点做完,然后好玩游戏
□几乎都未完成
13、你希望怎样上信息技术课。
□自己对着书本学习
□不用学习书本上的,让我们自己玩玩
□教师演示,我们跟着学,每节课安排一定自由学习时间
□多教网络方面的知识
其他:
14.以下哪个不是计算机硬件__。
□键盘□画图□鼠标□打印机
15.以下哪个不是计算机软件__。
□WINDOWS □WORD□鼠标□纸牌游戏
16.在计算机中发现病毒,以下处理正确的是__。
□复制□共享□找医生□杀毒
17.你对下列哪些方面比较感兴趣?
□文字处理□排版□编程□图象处理□动画□网站设计□其他比较擅长的是
□文字处理□排版□编程□图象处理□动画□网站设计□其他18.在初中阶段,你又有哪些愿望和对信息技术课的建议呢?你最希望学到的是什么知识?(用50——200个汉字描述)
教学后记:
第7节数据整理
学习知识
与技
能
1、理解排序与筛选的含义
2、掌握对数据进行排序和筛选的基本操作
目
标
3、培养学生的学习兴趣,能够独立解决老师设置的任务
过程与方法1、培养学生管理信息的能力,激发学生学习数据处理的兴趣
2、培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题
的能力。
情感态度与价值观1、培养学生管理信息的能力,激发学生学习数据处理的兴趣
2、培养学生自主学习、合作探究的精神和分析问题、解决问题
的能力。
教学重点基本的数据排序,自动筛选的操作。
教学难点数据的多条件排序和筛选。
教学过程:
展示一份我校的《班级一周常规检查表》以引起学生兴趣,请学生说说:每周的班级总分是如何计算的?又是如何排名的?
介绍工作表要求完成任务一:计算一周班级的常规分
引导学生可以运用多种方法计算。
实践思考:
1、计算总分选了哪种方法?
2、书写公式的时要注意什么?
3、教师巡回指导
任务二:评选出优胜班级
目标出示,引出数据排序的含义
排序:按表中某一个或几个关键字重新排列记录顺序(升序、降序)。
关键字的概念:即排序时所依据的字段。
思考:
1、通过EXCEL排序操作你是如何选出优胜班级的?
2、对总分进行排序时,对数据区域的选择有什么规定?教师指导,针对共性问题讲解
任务三“评选各年级常规评比前三名
实践思考:
1、排序中你是如何选择关键字的?
2、排序出的结果中如何让初一、二、三、依次排列?
教师归纳:
排序的一般操作方法:
1、简单排序
2、多个字段的排序
教师介绍主关键字、次要关键字、第三关键字的选取
学生操作,教师巡回指导
实例演示讲解:通过男女生身高表,选出男生的身高。
提问能否通过刚刚的排序实现?
讲解概念、实例示范。
筛选概念—>筛选方法—>筛选注意点(注意“与”“或”的逻辑运算)
任务四:完成筛选操作
1、通过对火车时刻表的筛选,推算出客户所坐的车次
2、比较学生之间的操作。
教师巡回指导。并归纳总结
任务完成情况评价,作业上传
通过电子教室,教师与学生共同评价。
小结:师生共同回顾本节课的主要内容:
教师强调实践操作注意点与一般方法和技巧。
教学后记:
教学课题第8节编辑和格式化数据表
三维目标知识技能:
1、编辑表格中数据的格式;
2、设计表格的样式。
过程方法:
通过修饰上节课“我校七年级学生睡眠时间调查表”,体会数据的格式和样式修饰方法,以达到美化表格,完善表格的效果。
情感态度:
1、培养学生的实践操作能力;
2、培养学生的审美能力,以及团队合作意识。
教学重点表格数据的格式教学难点表格的样式
教学方法演示法、讨论法教学教具电脑、教材
教学过程
教学过程一、导入新课
将上节课“我校七年级学生睡眠时间调查表”与修饰过的
表进行对比,请同学们讨论,发生了哪些改变呢?你更喜欢
前者还是后者呢?
经过学生激烈的讨论之后,我们也来尝试下吧,看看大家
能不能也做得这么美观呢?
二、讲授新课
规划下你的数据表的样式,比如标题是什么,每列的列表
头、原始数据的字体、字号、颜色等,表格线的线性、颜
色……
1、对数据表进行基本的格式设置
①选中A1:E5区域;
执行“样式”——“单元格”命令,打开“单元格格式”
设置对话框,单击“字体”选项卡,设置为“宋体”“常
规”“11号字”;
单击“对齐”选项卡,在水平方向上设为“居中”对齐。
②单击第1行的行标,选中该行,执行“插入”——“行”
命令。
③选中A1单元格,输入“视力不良率统计表”,并将其设
置为“宋体”“加粗”“20号字”。
④选中A1:E1区域。
执行“格式”——“单元格”命令,单击“对齐”选项卡,
选中“文本控制”项中的“合并单元格”,并将其设为在水
平方向上“居中”对齐。
⑤选中A2:B3区域:
执行“格式”——“单元格”命令,单击“对齐”选项卡,
将其设为在垂直方向上“居中”对齐。
⑥选中A2:E6区域;
执行“格式”——“单元格”命令,单击“边框”选项卡,
将数据表的“外边框”及“内部”均设为显示,且颜色设为
黑色,线条设为中粗,也可以使用边框工具。
2、完成本组数据表的格式化
将小组各成员输入的数据合并,根据需要完成本组数据表
的格式化,并保存文件。
①根据老师的说明记录指定共享文件夹位置:学生档案——
文件
②打开网络中的共享文件夹,本组成员将数据文件依次复制
到共享文件中。
③将共享文件夹中所有数据文件复制到本地计算机的文件夹
中。
④打开组员A的数据文件,另存为“调查数据总表.xls”。
⑤打开组员B的数据文件,采用“复制”“粘贴”的方式将
组员B编辑的数据复制到“调查数据总表.xls”中。
个案修改
⑥重复上一步的操作过程,直至将所有成员的数据合并。
⑦完成数据表的格式化。
●设计表格的标题;
●设置表中数据的字体、字号、对齐方式;
●适当调整数据表的行高和列宽;
●对部分单元格进行合并;
●设置单元格的背景色
……
三、练习与思考
1、对照前面的操作,想一想在针对数据表中的单元格、某
个区域、行或列进行编辑时有哪些规律。
2、Excel中提供了“共享工作簿”功能,通过建立“共享
工作簿”可以允许许多人同时对该工作簿进行编辑。通过查
阅“帮助”、网上搜索等方式了解该功能的使用条件和操作
方式,试分析:大家是否可以采用该方式完成小组资料整理
工作。为什么?
遇到的问题:
教学
反思
教学课题第9节分析数据(一)
三维目标知识技能:
1、认识公式和函数;
2、设计数据分析表。
过程方法:
利用数学知识对数据进行计算,借助公式、函数等方法对数据进行汇总和分析。
情感态度:
3、学会用数学知识来解决实际问题;
4、培养学生独立思考的能力;
5、培养学生的团队合作意识。
教学重点认识公式和函数
教学难点设计数据分析表
教学方法演示法、讨论法教学教具电脑、教材
一、导入新课个案修改
教学过程
教学过程
从小学到初中,大家对数学都不陌生,从基本的加减乘除运算到复杂的函数运算,都有了一定的了解,那我们的计算机如何来计算这些简单或者复杂的运算呢?
这就是我们今天所要学习的,运用公式和函数来分析和处理大量的数据,这样可以减轻我们的负担,更加重要的是可以提高精确度,还可以加快运算的速度,我们节省大量的时间和精力。
二、讲授新课
1、认识公式和函数
公式是工作表中数值进行计算的等式,公式要以等号“=”开始。公式中可以包含函数、引用、运算符、常量。函数:函数是预先编写的公式,可以简化和缩短工作表中的公式,特别是在执行很长或复杂的计算时。
引用:如G5/D5中用“G5”表示引用单元格G5中的数值。
运算符:指定表达式内执行的计算的类型,有数学、比较、逻辑和引用运算符等。
数学运算加法减法乘法除法乘幂
Excel运算
符
+ - * / ^
常量:常量是不用计算的值,因此也不会发生变化。例如,数字60以及文本“人数”,日期2010-03-09,都是常量。试一试:看教材P50的图2-14,完成以下的操作。
①依次选中G4,G5,G6和H5,H6单元格,观察它们的编辑栏呈现的信息有何异同。
②将E4,E5,E6单元格的数值依次改为30,60,105,选中观察并检验数据计算是否正确。在表中记录G4,G5,G6单元格的编辑栏信息和改动前后各单元格的数值。
③以SUM函数重新计算G4单元格的值,观察并检验数据计算是否正确。
⑴选中G4单元格——执行“插入”菜单中的“函数”命令或单击编辑栏旁“插入函数”按钮。
⑵在打开的“插入函数”对话框中选择“常用函数”中的求和函数“SUM”——单击“确定”。
说明:
●选择所需的函数类型;
●在列表中查找函数名称。
●查看函数描述以确保选择了正确的函数。
⑶在打开的“函数参数”对话框中,Number1中输入需求和的区域“E4:F4”,单击“确定”。
⑷重新计算H4单元格的值,观察并检验数据计算是否正确。参考方法如下:
●双击H4单元格,删除原数据。
●输入“=G4/D4”
●按“Enter”键。
2、设计数据分析表
①以调查“本校七年级学生的睡眠情况”为例,设计数据分
析表。根据所要统计的数据,设计分析表格。
②打开配套光盘“表格素材”文件夹中的文件
“example3.xls”,插入“数据分析”工作表,建立“我校
七年级学生睡眠时间数据分析表”。
③确定有效样本总数。
排除所搜集数据中无效的数据样本,例如是否有问卷的填
答人对一道单选题选择了多个答案等,如果有无效的答卷,
将其取消。
④结合“根据调查目的确定所需的信息资料”对调查主题进
行分析,确定本组的“数据分析表”,填写教材上的“数据
分析表”。
教学
反思
教学课题第9节分析数据(二)
三维目标知识技能:
1、对数据进行汇总和分析;
2、Excel中常用的函数。
过程方法:
通过汇总和分析数据,掌握常用函数,并注意细节问题,以便更好地完成数据的分析。
情感态度:
6、学会与其他学科知识融会贯通;
7、培养学生的实践操作能力;
8、培养学生团队合作意识。
教学重点常用函数的应用
教学难点常用函数的应用
教学方法演示法、讨论法教学教具电脑、教材
教学过一、导入新课
上节课我们已经学了常用的函数,比如求和公式
“SUM”,大家先复习下,看看还会用这个函数来求你期中
考试的总成绩吗?
那如果来算百分数呢?百分比呢?今天我们大家一起来学
习更多的函数,这样我们的生活就会变得越来越简单啦!
个案修改
程
教学过程二、讲授新课
1、计算相关数据,完成“数据分析”工作表中的相关计算以计算“每日睡眠时间”中各选项的百分比为例,选项A 所占百分比应为“=选项A的被选数÷有效样本总数”。
在“数据分析”这一工作表的单元格D7的计算公式应为“=SUM/数据分析!C7”。
单元格D7的计算公式“=SUM/数据分析!C7”中体现了工作表之间的数据引用。“SUM表示的是工作表“表B格式化”中Q4:Q23这一区域的数据的和,这样引用的效果是当时“表B格式化”中的数据发生变化时,引用该数据的单元格中数据会自动随之更改,不再需要人为更改。”
操作方法参考:
①选中单元格D7——执行“插入”菜单中的“函数”——在打开的“插入函数”对话框中选择“常用函数”中的求和函数“SUM”——单击“确定”。
②打开函数“SUM”对话框;
鼠标移出对话框,单击工作表“表B格式化”——“鼠标拖动选定Q4:Q23数据区——鼠标返回“SUM”函数对话框,单击“确定”——在单元格D7的编辑栏将公式其余部分补充完整。”
③以同样的方法,得到各项分析数据。
2、根据数据分析结果,得出初步分析结论
创建公式时最常见的错误:
●在公式的开头忘记输入等号(=)。
●在等号(=)前面插入了一个空格。
●数据格式有错误。
●选择了错误的数据范围。
3、统计表格
根据所调查的原始数据设计数据分析表,对调查结果进行统计。
4、Excel中常用的函数
函数名功能用途示例SUM 求出一组数值的和数据计算AVERAGE 求出所有参数的算术平均值数据计算MAX 求出一组数中的最大值数据计算MIN 求出一组数中的最小值数据计算
COUNT
返回数据表中包含数字的单元格及参
数列表中的数字的数目
条件统计IF
根据对指定条件的逻辑判断的真假结
果,返回相对应的计算结果
条件计算
INT 将数值向下取整为最接近的整数数据计算
SUMIF 计算机符合指定条件的单元格区域内
的数值和
条件数据
计算
ABS 求出参数的绝对值数据计算
教学
反思
第10节完成调查报告
教学目标:1.能够根据数据分析的需要,合理选择图表类型,将工
作表中的数据以图呈现。
2.学会对生成的图表进行必要的修饰。
3.在WORD、POWERPOINT等软件中引用EXCEL中的数据表
和图表。
教学重点:学会将数据转换成图表。
教学难点:分析生成的图表并得出结论。
教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
创设情景同学们,我们上生
物、物理实践课时
是不是做过调查报
告呢?
生物实践报告。。。。。。
物理实践报告。。。。。。
引出今天要学习的
主题
新授课我应该要怎样建立
图表呢?
图表与产生该图表
的数据表是什么关
系呢?
学生回答。。。。。。让学生搞清楚调查
的目的,确定用什
么图类型来反映所
调查问题的数据关
系。
任务一以“每日睡眠时间
为例”做一个图表
学生动手:打开光盘中的
“example4.xle”文件,进行操
作。
让学生动手实践操
作
任务二做好图表后,撰写
本组的调查报告
建立一个电子表格或文稿,将表
图反应出来的情况分类记录在文
档中。
完成调查报告的任
务
总结分小组总结请学生上台来进行总结。让学生总结出制作
调查报告的一般流
程。
教学反思:
第三单元多媒体素材处理
第11节图片素材的加工
三维目标知识技能:
1、学会浏览图片;
2、认识图片处理软件;
3、编辑图片的基本方法。
过程方法:
在教师的指导下学会浏览图片,以及认识和了解图片处理软件的种类。情感态度:
1、学会知识的融会贯通;
2、培养学生的实践能力;
3、培养学生团队合作意识。
教学重点编辑图片
教学难点编辑图片
教学过程:
一、导入新课
教师:同学们,你们在哪些地方浏览过电子图片呀?
学生:QQ空间里,电脑上,相机里……
教师:那同学们对婚纱照应该也不陌生吧!同学们爸爸妈妈的婚纱照片漂亮吗?跟本人相比,你们觉得是照片美一些还是人美一些啊?
学生:照片美些,还有些不像本人了。
教师:那好,今天就来教大家关于图片的基本常识。
二、讲授新课
1、选择图片
⑴操作方法:“开始”——“所有程序”——“ACDSeeSystems”——
“ ACDSeeSystems相片管理器 2009”。
⑵浏览图片
选择“上一张”“下一张”
⑶选择图片
打开“学生文档”中命名为“女孩”的图片。
2、图片处理方案
对于我们所选择的每张图片,还有需要修改的地方,这就是图片的编辑。
可以对图片进行旋转,使主体更加突出。表3-1(书P67)
3、打开处理图片的工具
操作方法:
“开始”——“所有程序”——“Adobe Photoshop cs2”
4、编辑图片
⑴旋转图片
“图像”——“图像旋转”
⑵剪裁图片
选择剪裁工具拖动鼠标在图片上选中要保留的部分,并通过八个控制点调整范围。
⑶调整图片亮度和对比度
执行右侧面板中的“调整”——“亮度/对比度”命令。
亮度的值为“20”,提高亮度。
⑷调整图片饱和度
执行“调整”——“色相/饱和度”。
饱和度的值为20,预览效果。
⑸去掉图片中的无用信息
选择仿制图章工具,按住shift键的同时在图片上单击鼠标,选择在日期旁的松树区域为要仿制的区域;然后在日期上拖动鼠标,逐渐地将日期周围相似区域取代。
⑹给图片添加文字
选择文字工具,在图片上任意处单击鼠标,输入文字,调整文字的字体、大小和颜色。
如果要再次修改文字,可以用鼠标选中所有的文字,通过工具属性栏调整文字的格式。
选择“选取对象”工具,调整文字在图片上的位置,或将文字拖动到图片合适的位置上。
执行“图层”——“拼合图像”,保存添加文字的图片。
⑺合成图片
选择“快速选择工具”,按住该工具右下角的下拉箭头,选择“魔棒工具”。
选中图片中的白色部分,单击鼠标右键,选取快捷菜单中“选择反向”。
单击“编辑”菜单中的“复制”按钮,在图片上单击“编辑”菜单中的“粘贴”按钮。素材图片中的人物和背景图片合成在一起。
选择“显示变化组件”,拖动便叫调整人物的大小。
4、图片给批量处理设置
教学后记:
第12节录制和编辑声音
教学目标:
(一)知识与技能
1、熟练掌握用操作系统自带的“录音机”程序录制声音。
2、学会转录CD中的声音。
3、掌握用“录音机”程序合并声音文件。
4、学会用“录音机”程序混合声音文件。
5、尝试优化声音效果。
(二)过程与方法
通过学生动手实践,用“录音机”程序录制声音和进行音频格式的转化,并学会用“录音机”程序对声音文件进行简单的编辑。
(三)情感态度与价值观
1、培养学生的兴趣和动手能力。
2、通过自主探究、同学互助学习,增强学生积极探索、小组协作的意识和培养他们的探究能力。
3、培养学生正确的审美情趣。
教学重点:用“录音机”程序录制录制、合并、混合声音文件。
教学难点:转录CD唱片中的声音,以及用“录音机”程序调整声音效果。
教学准备:已经录制好的声音文件、安装超级解霸程序。
教学过程:
一、课前打字测试:
二、组织教学并点名:(约1分钟)
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三、导课:(约2分钟)
教师提前录制好一段配乐诗朗诵的文件上课时播放,以此导入新课,激发学生的兴趣。
四、授课内容: