评语大全之作文评语从哪些角度写

作文评语从哪些角度写

【篇一：作文评语集锦】

作文评语集锦

一、作文开头：

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

二、作文过程：

1、以饱满的激情，描写了??

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情

景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本

文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，

写得入情入理

23、文章将?写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

三、作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，

同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气

呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这

是本文的成功之处。

7、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的

点晴之笔，较好地突现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

四、总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而

传神的刻画。

3、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情

绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感

亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童

年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更

生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文

章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成

功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全

文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露

出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次

较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐

无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

【篇二：作文评语】

1. 立意新颖，构思巧妙，独具匠心和深厚的文化底韵，语言上多用

短句，干净利落，表现力强，不失为一篇佳作。

2. 文质兼美，结构清晰，语言简洁明快，透着小作者浑厚的文化底蕴，采用小标题形式，诉说着生活的感动。

3. 结构严谨，条理清晰，小标题形式更是新颖，语言精炼，且很精彩，抒情议论能扣题且升华文章主题。

4. 因为爱，生命得以延续；因为爱，生命美丽常在，爱的千古绝唱

不断，结尾含蓄、隽永，巧扣话题，意味悠长，语言朴实，虽没有

华丽的词藻，却抒发也出亲情是永远虽不完的歌。

5. 文章闪烁着与众不同的光辉，线索清晰，文章显示出傲骨品格，

思路清晰，线索分明。积累厚实，历史的选材，诗句的点缀，思想

的深刻，充分显示出小作者丰富的知识积累和高超的驾驭语言的能力。

6. 在这平凡的没能再平凡的素材中，写出最真实的最朴素的感动，

人生常态，又有几人能做到呢。

7. 需要我们留心的总是生活中那些感动人心的细节，作者紧扣议题，行文中描写生动细腻，精美的语言中包含着真情实感。

8. 作者开篇精心打造一组排比句，巧解文题，总领全文，点明主旨，结尾再次抒情议论，升华主题，突出对母爱的离解，赞美和感激之情，首尾呼应，结构严谨。主体部分语言流畅优美，朴素的语言中

蕴涵着浓浓真情，是篇考场佳作。

9. 文章角度不凡，对历史风云，古典文化不了然于心是无法写出如

此佳作的，考生有相当的积淀和表达功底，文章铺排而下，起顿自如，在遣词造句方面极富韵味，语言精炼灵动且有深意，同时作者

熟练运用了画龙点睛的艺术手法，在每个小标题领起的叙述后的点

睛之语，彰显了文章的主旨，巧妙地以梅，莲梨花喻人，更让文章

耐人寻味。

10. 文如清新的文字正如清雅的小作者，三个小标题，三句睛语，都是一个整体，展现了构思的巧妙。

11. 生活中不是缺少爱而是缺少体验。小作者用细腻的笔触列举了一

系列爱的赞歌：奶奶无微不至，爸爸的粗手笨脚，妈妈的温暖陪伴，紧扣话题，条理清晰，在温馨中让人感觉无边的爱意。

12. 文章于小处落笔，写了单亲的“我”精心为母亲购新衣，换新衣的过程，纯朴的语言娓娓讲述，传递着暖暖的爱的情义，结尾巧妙扣题，画龙点睛，耐人寻味。

13. 文章以小标题形式，使文章段落层次清晰，结构严谨，“青春”贯穿全文，首尾呼应，无一字多余。

14. 取才真实的生活，真情流露，文思泉涌，语言清婉可人，极富，描写细腻，节奏明快，不愧为上乘之作。

15. 以一件白衬衫为贯穿全文的线索，起承转全，再再加上简洁匀称的四字小标题各部分的内容，使得文章结构清晰且严谨，最鲜活的

材料取于生活，选取生活中平凡的小事，突出了外公对我的疼爱呵

护之情，简洁优美的语言中包含深情，题记和后记使文章中心更为

突出。

16. 成功这处从生活选材折射生活，饱含生活气息和时代气息，小作者写“我”的经历和体味，平中见新，平中见深，运用对比衬托的手法，塑造人物，人物描写细腻生动，呼之欲出。

17. 小作者对比的手法运用，感情线索明晰，感动以致于由衷的赞美，通过感情的变化过程突出歌颂了母亲的伟大。

18. 语言清晰明快，让人读起来很舒服，可见作者对语言的驾驭能力。

19. 本文最大的特点是小作者从身边的生活中取材，虽然事例极为普通，但作者写很真切，展示了清洁工的勤劳，善良，淳朴，歌颂其

奉献的高尚品质。层次明晰，行文结构严谨，展示了小作者较好的

写作能力。

20. 文章视角独特，构思新颖，以小见大，展现了中国的发展变化，字里行间流露小作者作为中国人的骄傲。文章思路清晰，语言精炼。

21. 文章层次清晰，井然有序，读起来让人觉的舒服，有大家手笔的风范，平凡中的真情更深沉，更动人。

22. 凝练优美的语言，或细腻的描写，或概要的叙述，勾勒出了甘心为“我”付出的母亲形象，赞美平凡母亲的伟大，很有感染力。

23. 爱让生命之花绚烂绽放，我们都生活在爱羽衣之下，小作者透过质朴的羽衣，看到了母亲的美丽的心，以小见大，讴歌母爱，恰切

的引用让语言珠烁晶莹。

24. 这是一篇闪烁着思想火花的考场佳作，大气中显示才情，小作者的构思和立意有层次，有深度，有高度，文章语言流畅而有文采，

充分反映出该考生的文学积淀，且选取文史知识中有代表性的材料，来演绎话题之含义，让文章更有一种厚重感，拟题巧妙，形象醒目。

25. 让母亲在这样的静谧中登场，对母爱平淡的叙述，真挚的表达，如涓涓清流，无声的感动，只是感觉层次稍欠清新。

26. 题目点明主旨，让读者一目了然，采用故事的形式，写出父爱

的故事，增强了文章的趣味性，选材组织上别具匠心，人物刻画上

彰显个性，结尾点题，升华中心，一代一代爱永远不变。

27. 展现了人间的美好，视角独特，立意深刻，在人际关系逐渐冷

淡的今天，发现感动，被感动是弥足珍贵的。

28. 这是一篇文质兼美的考场作文，条理清晰，文笔流畅，处处扣

题点题，鲜明的表明了主题，结构上，一咏三叹使，使文章摇曳多

姿的形式美，语言凝炼含蓄，细腻隽永，使文章既具婉约之美，又

不失主题的深刻，内容的厚重。

29. 开篇引用电影中的名言引出主题，结尾扣题，再次，点明中心，做到首尾呼应，结构严谨；对比手法的运用，母亲年轻和现在的对比，写出母亲放弃，自己的一切，只是为了“我”，这份爱让“我”铭刻，“我”幸福着，感动着，结尾借“反哺”之意回报母亲，深化中心。

30. 小标题的形式，逐层展开的结构，可以看出小作者比较老到的作文构思，在每一部队分又能熟练地运用文史知识中有代表性的材料，展开篇幅，演绎话题，流畅的行文和凝练的语言也是值得称赞的。

【篇三：作文评语集锦】

一、学会欣赏

从孩子们专注的表情和动作看出，他们学得比任何一次都要认真，

可能是因为小老师的高帽子，也可能是初次尝试的新鲜感，还可能

是身边同伴的习作吸引了他们，大家都认真地学习着，细细地品尝着，也许从来没有这样用心来学习，更不会这样欣赏语言。看看孩

子们的点评，就知道他们学会了什么：?你的想象真丰富，而且用了

比喻、拟人的写法，多好呀！??这儿的动作描写得真好，动词用得

很确切。?

二、增进友谊

?你的作文进步真大，我想你一定会更出色的，加油呀！??你的字

写得真棒，作文也写得不错，我应该向你学习，祝你更上一层楼！?三、促进反思

?中心还欠突出，成语用得多一点就更好了。??这里还可以更具体

一点。?看到这样的评语，仿佛看到了自己的身影。

四、增加梯度

学生改完了作文，我总会去美美地欣赏，再来几笔画龙点睛，感觉

真的挺妙！学生作文：?我把结打住，又按照原来的方法飞了起来。

放了一会儿，我觉得没有意思就回家了?学生点评：?没意思?吗？放风筝很有趣的呀，怎么会这样写呢？师点评：对呀，你把整篇文章

都否定了，小傻瓜！

五、润物无声

?你的错别字比较多，有时连标点符号都不加。如果每次都这样，还能做到语句通顺，意思连贯吗？要做到这几点哟！?

?哎，怎么老是丢掉标点符号呢？这可是很重要的，老师说过，小标点大作用。你的错别字也很多，以后要注意哦，不要成为一个小马虎。不过，你的作文中有很多的好词好句，成语特多，真让人羡慕，继续努力吧！?

写作的初衷本来就是锻炼学生的思维，提高他们的写话能力。学生

在欣赏的同时，学会了评价，还?情不自禁?地写了这样一大段，不

正是一次非常好的训练吗？这样的意外，难道不会让老师?正中下怀?吗？

优秀作文批改评语

1、批评式：例如：?此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象

的描写，是一篇不成功的作文。?如此评语，对于那些写作不认真的

学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

2、表扬式：?本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等

多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上

乘的佳作……?这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷

肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个

别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这

些闪光点，来激发他们的写作兴趣。?文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老

师相信你不会让我失望的。?虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用

是不可估量的。

4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显

其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他

们引到积极向上的轨道。?人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它

将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们！?我想，这

样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生

感到释然。

5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深

度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩？为什么？；文中有哪些深刻的

体悟？；你使用了哪些写作技巧？；你最不满意之处是什么？……

6、暗示式：?很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔

流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗？?如此

表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，

和学生共同探讨、改进。例如：?如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何？??叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜？??结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认

为呢？……?

精彩作文批改评语集锦

1.小姑娘，别忘了?学海无涯乐作舟，书山有路趣为径?！人生的路

还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，

少了一个你，多遗憾呀！

2.好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉

成大器。??前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作

问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

3.细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定

的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！?

5.一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

6.自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联

想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观

察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

7.字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或

同学，你愿意试一试吗？

8张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你12个错别字，15个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气

9.我替那些大人对你说声?对不起?。不知道这真诚的歉意是不是能

慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下

时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我

也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如

你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好

起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。

10.家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的

意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，

可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些

不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

13.?明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望

其项背的?，

14.如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会

一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不

仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既

是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令

真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼?。

15.第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作

者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外

细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中

生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字不多；却写

得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。?

16.周智莹小朋友真幸运，她能有个‘月亮娃娃’。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：

蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物

比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小

朋友恰恰做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝

样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己

的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。17.沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事——

爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却‘怎

么也高兴不起来’，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不

是也很敬爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你

在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感

情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写

得这样好，是很不错的。?

18.你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时

的愉快心情写上，那该多好

19.你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？

20.你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……?

21.?老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不

是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课

堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动

的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！?

22.?当你把自己的?杰作?——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，

老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅

画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画

一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。?

23.?你把拔河比赛中的?长绳?比作?拿不定主意的孩子?，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自

己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！

24.你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管

你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只

要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

25.你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!

26.在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受