小学综合实践活动_漂亮的玉兰花教学设计学情分析教材分析课后反思

《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》教学设计

一、教学目标：

1.通过观察、动手制作掌握制作的基本要领，学会用丝网制作白玉兰。

2.搜集丝网花的起源，增强整理、分析信息的能力。

3.通过小组讨论与合作，培养团体协作的劳动态度和认真负责的精神。

二、教学重、难点：

重点：根据书上提供的方法步骤，掌握制作要领，能利用丝网制作白玉兰作品。

难点：根据花瓣的边缘情况，会修整花朵。

三、教学策略：

教法：情境教学法激励法

学法：自主探究法小组合作法观察法

四、教学准备：

教师备：课件、有关丝网的资料

学生准备：搜集丝网花的起源及所需要的材料。（准备：钳子、剪刀、套筒、丝网、弹力线、彩色胶带、铁丝等。）

五、教学环境：多媒体教室。

六、教学过程：

活动一：赏花

同学们，你们喜欢现在这个季节吗？那你能不能用几个个词语来形容一下你眼中春天。

是啊，春天，万物复苏，百花齐放，多姿多彩。现在，老师就带大家走进这万紫千红的世界。（课件花的图片）春回大地，万物复苏，刚下过几阵蒙蒙细雨，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，花儿是大自然美的使者，是生活中爱的精灵，为我们传递情意，给我们带来美的享受。你瞧，校园的玉兰花开了，她的绽放是那么的不显山不露水，洁白的花萼，圣洁的精灵，高雅地绽开她亭亭玉立的身姿，每一朵花瓣上都凝着一层淡淡的从容！

活动二：谈花.

这姿色万千的鲜花美吗？

但是，鲜花虽然美丽，却终有一天会凋零，谁有好办法能留住这些美丽？

生：可以制作剪纸花，用皱纹纸做花，等等。师：同学们的知识面很广，制作花的材料有很多种。还有一种新的材料可以制作花，大家仔细看一看，这是什么材料制作的花？（出示真实的丝网花）这朵花你认识吗？

生：丝网

师：你们喜欢吗？（课件展示作品）让我们一起欣赏屏幕上多姿多彩的丝网花作品吧。

欣赏了这么多漂亮的丝网花，大家想不想动手试试？这节课我们就一起来制作玉兰花板书：《漂亮的白玉兰》

活动三：探花质疑

同学们，看着这漂亮的白玉兰，对于他的制作，你有什么疑问呢？

（1）这朵花是用哪些原料制作的？制作时需要哪些工具？

（2）这朵花怎么制作？（制作步骤）

（3）有什么疑惑？什么地方没看明白？

哪个小组来交流一下你们的问题，根据生的问题板书，（材料、工具、步骤）

材料：丝袜、铁丝、弹力线、胶带、花梗、花芯、花叶

工具：钳子、剪刀、套筒

师根据生回答及时板书，明确制作步骤绕圈网丝组装造型

现在我们逐一解决这些问题。

制作步骤是怎样的？请同学们打开课本，自主学习，读完后，讨论交流制作方法。

活动四：做花

师示范

师：俗话说：百闻不如一见，接下来，请同学们认真看老师到底是怎么制作丝网花的？

1、做花瓣

（1）绕圈

取一根铁丝绕套筒一圈；用钳子将铁丝两端拧转两下，在离拧口约2厘米处将铁丝扭断；继续用钳子拧转，注意用力不要过大，以防把铁丝拧断；从套筒上取下就做成了一个铁圈。

（2）网丝的过程

取一节丝网用手撑开，让铁圈的底部钩在丝网上，再把铁圈带着丝网翻过来——将丝网绷紧拉平，在铁圈的根部捏紧。师提醒：丝网要绷紧，不要有太多褶皱；用弹力线扎紧后不需打结，直接拉断；用剪

刀剪掉多余丝网（师提醒：剪掉多余丝网的时候光剪丝网不要剪铁丝）

2、组花瓣

（1）引导：怎样让小组同学的六片花瓣组成一朵花呢？小组同学商量，你们想怎样绑这六片花瓣？

（2）播放视频

合作探究：思考说想法，开始合作

3、整花形

（1）怎样才能让花儿形象逼真，首先要了解真花的花瓣特点（幻灯片——真玉兰花图片）观察玉兰花

（师现场演示整形）技术：提、拉、捏生实践

活动五：展示作品评价反馈

1、各组介绍本组的作品，说说优点和不足之处。

2、说说制作过程中遇到了哪些困难，怎样解决的？

活动六：拓展延伸激发创新

生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛，希望同学们善于发现美，懂得欣赏美，用聪明的脑瓜和灵巧的双手去创造更多美好的东西！

关于课程标准的分析：

小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》效果分析

本课教学中，我分四个步骤将丝网花的制作程序帮助学生梳理清楚，学生很容易掌握方法，在教学中我注重引导学生自主学习，让学生主动探索。学生通过一番思考后自行找出答案，从而获得知识对这个过程中，学生的能力得到了提高。综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，在本次活动中，我只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。整堂课，学生都在较自主的氛围中学习。学生自主学习，质疑，合作探究，展示交流，评价反馈我没有强加于学生任何知识，而是学生在活动中愉快地掌握知识、增长见识、提高能力，收到了很好的效果。

《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》教学反思

丝网花是一种很时尚的扎花艺术，花的颜色丰富，造型生动逼真，形式多样。

《有趣的丝网花——漂亮的玉兰花》是本人第一次执教的展示课。这一课是以丝网为材料，通过分组合作学习，掌握丝网花的制作方法，理解丝网玉兰花的造型变化。本课重点在

培养学生的审美能力和创造能力。

由于四年级学生已具备了一定的知识面和动手能力，我希望在课堂上能让学生运用已有的知识技能，尽可能用自己的力量去帮助聋生探索成功之路。即使是失败，也能从中吸取经验，获得体验。鼓励失败者找出自己失误的原因，并给予其他学生好的建议。

本课的教学中，我首先让学生欣赏各色鲜艳的花，接着谈花，然后探索做花的步骤。我引导学生联系自己的生活、发挥自己的想象，用已有的学习经验进行拓展，让学生说一说，找一找。并利用课件展示一些花的实例图片，深化对“玉兰花的造型”的认识，然后展开了教师的示范操作步骤，感知玫瑰花的制作——“造型”。从而激发学生的学习兴趣，感知玉兰花的造型”。这时学生都跃跃欲试想要亲手制作，十五分钟后，八朵漂亮的玫瑰花出现他们的手中，虽然花的造型各不相同，但都是学生亲手做的。

在教学时，我努力做到，以学生为主体，发展学生的想象力、创造力、动手动脑的能力。在实际的教学活动中，增强学生的问题意识，合作意识及交流探究的能力，开拓学生的视野，提高德育教育，注重教学目标的多元化，尊重学生独特的个体差异，让学生感受艺术与生活的联系。努力做到使学生能在一节课当中，有多种收获。但在实际教学中，我没有很好的把握教学的重点，学生制作时都学会绕圈、做花瓣、……有不足的是他们做玉兰花的造型很不熟练,需要多多练习。在以后的教学中我会认真学习新课标，把自己的想法经过不断的推敲再运用在实际教学中。

教材分析：

这一课时的活动内容，是让学生在探究出，制作丝网花所需要的材料及制作丝网花的一般步骤的前提下，学习制作白玉兰。学生在了解了简单的绕圈、网丝之后，对组装的环节，提出了更高的要求：在单层组装的基础上尝试多层组装。教材的编写体现了由易到难的认知过程。

评测练习：

一、小组合作组装花朵

二、展示作品，评价反馈

1、各组介绍本组的作品，说说优点和不足之处。

2、说说制作过程中遇到了哪些困难，怎样解决的？

关于课程标准的分析：

小学《综合实践活动》是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以学生的操作性学习为主要特征，

它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。