朝鲜语口语教学大纲教案2
《朝鲜语口语》教学大纲教案
课程名称：朝鲜语口语韩文名称：??????
课程代码：KB05547101课程类别：学科专业教育课程（必修）
学分学时数：2学分36学时（理论讲授10学时，训练26学时）
适用专业：朝鲜语专业
修（制）订人：修（制）订日期：2020年3月1日
审核人：审核日期：2020年6 月5日
审订人：审订日期：2020年6月30日
一、课程的性质和目的
（一）课程性质
本课程是朝鲜语专业本科教学计划中的一门重要专业基础课，也是本专业的核心骨干课程之一。朝鲜语会话?从发音开始，内容涉及韩语中的基本句型，常用情景对话通过本科的学习使学生学会简单的常用表达，掌握简单的会话技巧。
（二）课程目的
通过本课程的学习，使学生学习掌握韩国语的基础的实用口头表达方式，锻炼学生的听说能力，初级阶段加强学生的发音练习，鼓励学生用韩语表达。具体目标如下：
1．掌握基本句型。
2．听懂问题并及时作答。
3．能理解和判断语感环境，理解说话人的意图。
4．初步熟悉和了解韩国的基本的社会文化知识。
二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配
第一课????????? （理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会?????????这一句型的使用。
第二课?????????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会?????????这一句型的使用。
第三课???????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会问候语的使用和简单自我介绍，当堂进行情景对话。
第四课?????????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会?????????这一句型的使用，当堂进行情景对话。
第五课????????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会??????这一句型的使用，当堂进行情景对话。
第六课????????????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会?/???????这一句型的使用，当堂进行情景对话。第七课???????????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会这一句型的使用，当堂进行情景对话。
第八课???3??????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会????.这一句型的使用，当堂进行情景对话。
第九课?????????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
2．句型
3．习题
重点、难点：熟练学会??????这一句型的使用，当堂进行情景对话。
第十课?????????（理论1课时，练习1课时）
讲授内容：
1．单词
韩国语初级阅读课程教学大纲
《韩国语初级阅读》课程教学大纲 课程编号：1231142 课程名称：韩国语初级阅读 总学时数：36 实验或上机学时：无 先修课程：《大学韩国语1》《韩国语会话》《韩国语听力》 后续课程：《韩国语中级阅读1, 2》 说明部分 1.课程性质： 韩国语专业基础阶段一门必修课。 2.教学目的与意义： 韩国语初级阅读是一门专为髙等院校韩语专业一年级学生开设的韩国语专业技能课，旨在培养学生的韩语阅读能力和提髙学生的阅读速度：培养学生细致观察语言的能力以及假设判断、分析归纳、推理检验等逻辑思维能力：提髙学生的阅读技能，包括略读、寻读、细读等能力：并通过阅读训练帮助学生扩大词汇量，增强语感，不断积累各种语言知识，加深文化素养，扩大学生的知识而，培养学生的阅读兴趣。 3.教学内容及要求： 韩国语初级阅读分为上、下两册，上册注重韩语的发音练习和情节简单的日常交际对话，下册生词量明显增加并且文章多涉及韩国人的日常生活和文化等反方而。通过韩国语初级阅读的学习使学生巩固发音，提高日常交际能力，并进一步的了解韩国人的日常生活、思考方式及价值观，为中级级阶段的韩语学习打下基础。 4.教学重点与难点： 重点培养阅读理解和阅读技巧，强调语言学习与文化素质培养的有机结合，注重各项语言能力的协调发展。从宏观上把握和驾驭文章，弄淸文章的语篇框架，注重句子以上水平的理解是难点。 5.教学方法： 针对阅读课教学的自身特点，课堂教学应贯穿以学生为主体、教师为主导的教学模式。 在讲解阅读技巧的同时应辅以大虽的阅读实践，在大量的阅读过程中体会并掌握各种阅读方法，达到逐渐提髙阅读理解能力与阅读速度的目的。课外阅读是阅读课教学必需的延伸与补充，更是培养和发展学生能力的重要途径。通过大量的课外阅读，涉猎题材广泛的各类读物，拓宽知识而，不断提高阅读能力并增强对文章的鉴赏力。 在教学过程中，应注意以下几个问题： 1）泛读是一门进行大虽阅读时间的课程，应该突出语言信息量“大”而"泛”的特点，课内不宜详细讲解，对必须讲解的内容应以启发教学为主，而不应该以教师为中心。讲解应有利于培养学生的阅读能力和概括能力，注重对文章整体的把握和理解。 2）帮助学生克服等待和依赖教师讲解的消极做法，按教学布苣完成各阶段的阅读任务。鼓励学生独立阅读，独立思考。阅读过程中遇到问题或难点尽可能少查词典，需要查词典时，也应尽可能使用英英词典。
导游业务教学大纲
《导游业务》教学大纲一、课程基本信息 课程名称：导游业务课程代 码： 课程类型：专业核心课适用专 业： 旅游管理专业(本科) 课程学时：48学 分： 3 先修课 程： 旅游学概论、旅游地学 开课学院：商学院开课学 期： 编写者： 编写日期： 二、课程性质、目的与任务 1、课程性质：本课程是旅游管理专业的一门主干专业课程，主要分四篇介绍导游服务的理论基础，导游服务规范及流程，导游带团技能及讲解能力，导游特殊问题处理与应变能力等方面的知识。它系统地介绍了导游业务的基本理论、基本知识、基本技能和基本应用等内容。 2、目的与任务：学习本课程，要求理解导游服务的原则，领会导游人员的素质要求与修养，掌握导游服务程序及服务质量要求，掌握导游业务的相关知识及基本技能，提高导游服务的水平。它是一门应用性和实践性极强的学科。通过本门课程的学习，使学生对导游服务工作的基本情况、服务程序与规范熟练掌握，能对导游服务中出现的主要问题事故及旅游者个别要求做出准确处理；同时开设这门课程也是为了辅导学生考取导游资格证。 三、课程教学基本要求 1、掌握：运用相关学科知识为导游服务提供理论指导，如：如何为个性游客提供心理服务，导游员如何运用美学理论激发游客的游兴等。导游服务的内涵、导游服务的文化性和经济性。导游员的工作
纪律及管理，全陪、地陪、领队各自的职责重点。掌握与导游服务密切相关的旅行社相关的旅行社知识、入出境知识、交通知识、邮电知识、货币知识、保险知识、卫生救护常识，并能在导游服务的过程中综合运用。地陪在带团前要做好的准备工作、地陪如何做好旅游团队的购物工作、海外领队带团出境有哪些程序。散客旅游的内涵、散客旅游同团队旅游的区别、散客旅游服务流程的程序、在给散客讲解时，导游员应采取何种形式。 2、理解：旅游团旅游过程中有可能发生的各种问题和事故，掌握事故的处理的原则和方法。导游语言的内涵，运用导游语言的基本要求，导游语言的运用原则，导游交际中的语言方式，导游讲解中手势的运用。 3、了解：导游服务的产生及发展，导游服务的概念、类型、范围、性质、特点、地位、作用，导游服务的发展趋势，导游服务的基本原则等内容。导游员的内涵、分类，导游员的基本职责以及境外领队、全陪、地陪和景区景点导游员的职责，导游员的从业素质和修养，导游员的职业道德和行为规范，导游员的培训、考核等内容。地陪导游服务的程序，全陪导游服务程序，领队服务程序。 4、在教学中要注意的要点：案例教学与前述各相关内容对应穿插进行学习、了解。用它们之间的关联作为教学的主线贯穿整个教学始终。 四、课程教学方式 课堂上采用教学方式=课堂授课＋自学＋模拟练习 具体作法： 1、采用“渗透法”和“案例法”教学方法。即每章知识点讲解透彻，并将各章知识点有机地融会贯通，通过“渗透”连成片，由点到面，再由面到点，形成“图钉”，让学生着眼于应用的“点”上。 2、教学过程中强调学习中“三环节”。即“预习＋练习＋复习＝学习”。 3、案例教学。收集导游业务中的实例，结合教学内容进行“渗透”，深入浅出，缩短教与学的距离，让学生学有所获。 五、考试与成绩评定方法 1、考试时间：采取期末考试，期中考试等 2、考试方法：采取闭卷(期末)、开卷(期中)、分小组讨论和搜集案例、分小组完成课程设计报告等方法。 3、成绩评定：平时成绩(作业、出勤等)占40%+和期末考试60%。
韩语常用会话1200句
韩国语常用会话1800句 1. ?????. 您好. 2. ??????. 再见. ??????. 3. ????. 抱歉. 4. ????. 谢谢. 5. ?????. 请进. 6. ?????. 没用. 7. ???! 快点! 8. ?????! 糟了! 9. ???????. 请便. 10. ???! 不行! 11. ???. 走好. ?????? 12. ???! 够了. (??) ???. 13. ?????. 过来. 14. ??????. 休想. 15. ??! 干杯! 16. ???! 天啊! 17. ?????! 安静! ??????! 18. ???! 加油! 19. ????! 马上! 20. ?????... 请问?????, 21. ?????! 出发! 22. ???! 小心! ?????. 23. ????. 请坐. 24. ???! 哎呀! 25. ?????. 当然! ????/ ???? 26. ?????. 忘了. ??????. 27. ????. 拜托. 28. ?????. 没错. 29. ?????! 镇静! 30. ????. 尝尝. 31. ????! 闭嘴! ???! (?????) 32. ???? 是吗? 33. ????. 上火. 34.????. 出乎意料，给人吃惊、惊喜、滑稽得非常搞笑 35. ????. 忧郁. ????. 郁闷 36. ????. 完了. 37. ?? 什么? 38. ??! 出去! 39. ????! 滚开! 40. ??????! 真烦! 41. ????. 好吃. 42. ????. 对不起. 43. ????. 没关系. 44. ?????. 别客气. 45. ?????. 不是我. 46. ?????. 没问题. 47. ????... 我觉得... 48. ?????. 棒极了. ??????. 49. ??????. 太难了. 50. ??????? 是谁干的？/ 谁说的? 51. ???????. 别骗我. 52. ??????. 热死了. 53. ??????. 冷死了. 54. ??????. 帮帮忙. 55. ???????. 好多了. 56. ??????! 别吵了! 57. ????. 算了吧. ???. 58. ??????. 别做梦. 59. ??????! 别胡说! 60. ?????. 用不着. 61. ????????. 别装蒜. 62. ????. 走着瞧. 63. ??????. 没门儿. 64. ???????. 真倒霉. 65. ??????. 别犹豫. 66. ??????. 白忙了. 67. ?????. 我请客. ?????. / ?? ???. 68. ??????. 少吹牛. ???????. 69. ???. 不知道. 70. ???~????????. 不见得... 71. ???????. 别担心. 72. ?????. 再来点. 73. ????... 除了我... // 搞什么活动或出去玩 的时候，不带我去参加或玩。 74. ??????????. 活见鬼. 75. ??????????. 糟透了. 76. ??????. 接着说. 77. ????????.（贬义）随你便. ???????/ ???????/ ????? ???. 78. ?????. 忍忍吧. 79. ??????. （闲得）真无聊/ ?? ????. 闷得慌. 80. ???????. 别催了. 81. ?????. 我买单. 82. ???????. 有眼光. 83. ????????. 没什么. 84. ???????. 别紧张. 85. ?????. 无所谓. 86. ?????. 您先请. 87. ?????. 不公平. 88. ???????. 你别管. 89. ??????????. 听你的. 90. ?????. 真漂亮. 91. ???????... 老实说... 92. ???????? 怎么了?
《韩国语入门》课程教学大纲
《韩国语入门》课程教学大纲 课程代码：10000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院非外语专业学生 开课学期：春秋季 学分：2学分 主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等 指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年 课程介绍： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。 学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。 教学目的： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。 强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴
《导游业务》实训教学大纲
《导游业务》实训教学大纲 实验（实习）周数 ：30 学时 适用专业 ：旅游管理 一、实验（实习）的目的与任务 ： 导游工作是一项集知识与技能为一体的服务工作，在导游服务人员 的培养过程，理 论学习与实践训练具有同等重要的地位。作为《导游业务》的实训环节， 《模拟导游》一课 程旨在以行业导游服务规范或标准为依据， 培养学生口语表达能力、 应变能力、 人际交往能 力、团队组织协调能力、事故处理能力，突出《导游业务》的实用性、综合性、岗位性、技 能性。 二、实验（实习）教学的基本要求 本课程要求学生认识、理解导游工作的特点、导游工作的主要内容及 导游工作人员应具 备的能力。 能够独立写作导游欢迎辞、 欢迎送辞与景区景点讲解辞， 掌握导游服务程序与规 范，熟悉导游带团技能， 导游讲解能力得到一定提高， 并在导游带团过程中特殊问题的处理 能力和应变能力方面得到培养。 三、实验（实习）内容 实训一 欢迎辞与欢迎辞模拟训练 1、实训地点：教室、导游实训中心或校园内 2、实训内容： 以某一旅游团队到达和离开某城市为情景， 模拟向该团队致欢迎辞和欢送辞， 学生自导自演。 3、时间安排： 8 课时： 4、实训形式及方法：演示与讲解、小组合作 实训二 校园模拟导游 1、实训地点：本校校园 2、实训内容：以校园为旅游区，以宿舍楼区为宾馆，以食堂为旅游餐厅，以校车为旅游巴 士，以校园超市为购物点，以其他教学区，操场为景点，设计一次旅游团队活动，模拟从接 团至送团的全部流程，并设计其间的活动，安排导游讲解，规划旅游路线，体现团队合作， 与个性创意。 3、时间安排：由学生准备 2 课时，实训 6 课时： 4、实训形式及方法：组织、演示与讲解、小组合作 实训三 模拟情境 1、实训地点：教室或导游实训中心 2、实训内 容： 以旅游团队中突发事件及团队成员个别要求为情境，模拟事件发生经过，学 生自导自演， 3、时间安排： 互相观摩。 6 课时 4、实训形式及方法：演示与讲解、小组合作 实训四 模拟导游证口试 1、实训地点：武侯祠（或其他旅游景点） （条件受限时，可在教室或导游实训中心进行） 2、实训内容：以武侯祠（或其他旅游景点）或其中某一景点对讲解对象，学生独立撰写导
韩语通用口语900句
《韩语口语900句》 ?? 序言 无论是对韩语有强烈爱好的韩语迷，还是韩语专业的学生们，在对韩语有一定的了解和学习后，想要更上一层楼的时候，明显的有一种不知从何下手的感觉。因为，发音学了，基本的单词和语法也学了，甚至简单的对话也能说上两句。 但是你却明显感觉到了自己的不足：面对韩国人飞快的语速，有些单词似乎学过，然而整句话是什么意思却一点也不知道；当你满头大汗、结结巴巴地终于挤出了一句韩语，说出了自己的某些高超见解的时候，面对的却是韩国人迷茫的眼神和充满疑问的“??”。 如果你是上述类人的话，请不要迷茫，《韩语口语900句》依靠其精心的结构和丰富的内容给你带来了正确的方向。 《韩语口语900句》主编根据被韩语教学界普遍认可的结构?情景?交际学习法，组织具有丰富经验的韩语外籍老师，结合他们的实际生活经验，提炼出了实用频率最高的900个韩语基本句型结构，并根据真实情景和语言的交际功能进行编排整理，为大家献上了这套精华荟萃的《韩语口语900句》。相信这本重在提升韩语交际能力的精心之作能助你的韩语更上一层楼！ 《韩语口语900句》涵盖的内容包括： ★17类生活工作场景——覆盖口语交流的方方面面； ★900个高频句型结构——轻松引领15500个口语句子； ★300篇精选情景对话，67幅情景配图——再现交流场景； ★5000个口语交际知识点，53个文化背景——夯实口语基础。 《韩语口语900句》内容的独特之处： ★简 用最简单的字，教你说看似很难的韩语 ??“广播”；“实况转播”原来就是??? ★易用最实用的字，教你说最简单的韩语 ?“癌症”；“黑市”却说是??? ★新用最新鲜地道的字，教你说没有中国味的韩语 ??“风”；“有外遇”竟然是????
基础韩国语2课程教学大纲
《基础韩国语2》课程教学大纲 课程编码：1231086 课程名称：基础韩国语 总学时数： 216 实验或上机学时：无 先修课程：《韩国语导论课》《基础韩国语1》 后续课程：《基础韩国语3/4》《韩国语写作》《韩国语阅读》《韩国社会文化》《韩国语概论》 一．说明部分 1.课程性质： 韩国语专业基础阶段一门必修课。大学基础韩国语课程的教学对象是阿尔泰语言文学专业一年级学生。 2.教学目标及意义： 大学韩国语是高等学校韩国语专业本科一年级的综合训练课程。其目的是以培养学生的语言交际能力为中心，进行全面，严格的训练，为进入高年级的学习打好基础。在语言情景，交际意向，题材和体裁等语用范围层面上，把语法，词汇等语言知识的传授和听，说，读，写四项基本能力的训练有机地结合在一起，以达到有效培养交际能力的目的。此外，在传授语言知识和技能的同时，也培养学生跨越文化学习和熟练与韩国人交流的技能。 3.教学内容及教学要求： 大学韩国语第2册共20课。大学基础韩国语2强调调动学生学习的积极性和培养学生的学习能力，使学生树立勤学苦练的优良作风，掌握科学的学习方法，养成主动参加语言实践的习惯。教材从语音到语法，从交际意向的语言表达到笔头论证的方式，都体现异国文化的差异。对一种全新的语言，一种别样的文化和一种不同的社会现实的接近，也是对本国语言，文化和社会现实的比较和认同的过程。大学基础韩国语的学习给与学生的不只是新的语言和新的学习途径，同时也是要求学生逾越社会文化障碍，沟通人际关系。 大学基础韩国语课程为阿尔泰语言文学专业学生韩国语语法基础阶段的必修课; 安排授课一个学期共216学时，每周12学时。 4.教学重点，难点： 大学韩国语的教学重点是培养学生的听，说，读，写方面的基本语言知识与技巧，将语言训练融于语言交际的生活情境中，力求做到在交际中学语言，学以致用，使学生逐步达到语言交际能力的各项要求。 教学难点在于语言的交际方法，在实际生活中的运用以及复杂的语法想象和所学语言国家的国情和文化，因此需要教师详细介绍有关的国情知识。此外，对于很多学生易混淆的词汇和语法想象及语病，教师应尽量用对比的方法作出解释说明。 5.教学方法与手段： 大学基础韩国语的教学采用以学生为主体，教师为主导的教学模式。每课都以语音开始，以语言交际方法为主导，先给学生以感性认识，然后归纳语法规律和词汇概念，在此基础上结合实际语言交际情境进行系统的口笔头训练。在教学中教师应始终贯彻启发式教学，先易后难，联系实际的原则。
《导游业务》实践教学大纲
《导游实务》课程实验教学大纲 课程名称：导游实务 课程编码：040422A107 课程性质：非独立设课课程属性：职业技术课 教材及实验指导书名称：《前厅服务与管理》 学时学分：总学时30 实验学时18总学分3 应开实验学期：第二学期 适用专业：酒店管理 先修课程：酒店管理概论、管理学 一、课程简介 《前厅服务与管理》是酒店管理专业必修的一门职业技术课，是适应于酒店管理专业的一门极为重要的课程。本课程在饭店前厅部概述、前厅部际沟通、前厅计算机管理系统等专业知识基础上，详细介绍了饭店前厅接待和服务工作的客房预订、入住接待、住店期间服务和离店结账四个阶段，重点明示了预订、迎送、接待、话务、行李、问讯、留言、商务、代办、结账等前厅服务方面的实操技能与标准，最后概括了前厅销售、前厅信息、前厅服务质量控制和前厅部人力资源等管理方面的知识和技能。 通过本课程的学习，应使学生初步掌握客房预订、入住登记、大厅服务与客人离店结帐服务等前厅对客服务技能，并使学生达到中级以上服务员资格水平。为今后在工作中进行前厅服务管理打下较坚实基础。 二、课程实验的目的与要求 1、星级酒店参观 2、可组织学生观看有关的教学录像，进行形象化教学。组织学生进行问讯留言服务、散客入住登记、散客离店结账等情景模拟练习。 三、实验内容
四、实验方式与要求 实验方式： 1、分组进行操作，完成前厅接待和服务工作的全部程序，并达到熟练、标准。 2、对某家高星级酒店进行参观，增强对高星级酒店的直观认识。 注意事项： 前厅接待服务部分： 1. 了解客人需求。因为是面对面与宾客交谈，应该特别注意热情礼貌的言谈举止。熟知订房程序。能区分不同类型的预订形式，并知道如何分别处理。 2. 掌握接待员接待无预订散客的工作内容与相关知识，提高学生的专业英语水平。 3. 通过为宾客提供问讯服务（如回答客人询问、提供留言服务）的实训，掌握饭店问讯员接受宾客咨询过程中的工作程序和各种应急事件处理工作所需要的知识、技能和步骤。贯彻首问责任制。不能做出模棱两可的回答，更不可推托、不理睬宾客或简单回答“不行”、“不知道”。 4. 认识商务中心设施设备，了解酒店商务中心的服务项目内容、服务程序和过程。 5. 通过散客结账的实训，掌握结账的知识和技能技巧，并能够妥善地处理一般账务纠纷。要能用英语为外宾提供结帐服务。 酒店参观部分： 1、集体对某家高星级酒店的客房、前厅、餐厅进行参观，提高对酒店各部门整体及细节的认识。 2、通过对多家星级酒店的参观，进一步了解本市酒店行业软硬件设施的情况，并做出报告。
《现代汉语》教学大纲
《现代汉语》教学大纲 课程编号：12307017 学时：45 学分：2-5 课程类别：限制性选修课 开课对象：小学教育专业本科生三年级 课程英文译名：Modern Chinese 一、课程的任务和目的 任务：本课程是高等院校初等教育专业的一门基础课。它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲述现代汉民族共同语普通话的基础理论和基本知识，训练基本语言技能。 目的：培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。 二、课程教学内容和要求 （一）绪论 1.现代汉语的定义。 2.现代汉民族共同语：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成。 3.现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言。 4.现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点。 5.新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。 教学重点：现代汉民族共同语的定义；现代汉民族共同语的形成；现代汉语的特点。 教学难点：现代汉民族共同语的形成；现代汉语的语法特点。 教学要求：通过本章教学，使学生初步了解现代汉语及其课程的基本性质和任务。 （二）语音（本章教学内容大部分在“普通话与教师口语课”里完成） 1.语音基本概念 （1）语音的性质：物理性质，生理性质，社会性质。 （2）语音的基本概念：音节和音素、音位、辅音和元音，声母、韵母、声调，辅音与声母的关系，元音与韵母的关系。 （3）标音符号：汉语拼音方案、国际音标。 2.声母 （1）发音部位及其分类：双唇音，唇齿音，舌尖前音，舌尖中音，舌尖后音，舌面音，
对外汉语教学大纲
第一部分对外汉语教学概论 一、对外汉语教育发展情况 1.对外汉语教育基本概念 （1）母语与外语 （2）第一语言与第二语言 （3）目的语与媒介语 2、对外汉语学科构架 （1）基础理论 （2）应用理论 （3）应用研究 （4）教育实践 （5）对外汉语教学的四大环节 3、学科特点 （1）对外汉语教学与母语文教学的关系 （2）对外汉语教学的特点 （3）结构-功能-文化相结合 （4）交际能力 4、对外汉语教育发展历史 （1）1949年前的对外汉语教学概况 （2）第一个对外汉语教学机构 (3) 第一份对外汉语教学学术刊物 （4）学科地位的确立
（5）著名对外汉语教学专家：吕叔湘朱德熙邓懿王还杜荣 二、教学模式 1、教学法 2、教学模式 3、语法翻译法 4、阅读法 5、听说法 6、全身反应法 7、团体学习法 8、暗示法 9、自然法 10、交际法 11、任务式教学 12、侵入式教学 三、对外汉语课堂教学 1、对外汉语教学的目的 2、课程设计 3、教学大纲 4、结构大纲 5、功能大纲 6、对外汉语教学的基本原则
7、对外汉语课堂教学的基本步骤 四、对外汉语教材及测试 1 著名的对外汉语教材 （1）《老乞大》 （2）《语言自迩集》 （3）《汉语教科书》 （4）《基础汉语课本》 （5）《实用汉语课本》 （6）《中文听说读写》 （7）《新实用汉语课本》 2 教材的分类 （1）综合型教材与分技能教材 （2）单元制教材与单课制教材 （3）结构型教材与功能型教材 3 教材选用的原则 4 语言测试的种类 5 语言测试的效度 6 语言测试的信度 7 汉语水平主干考试及分支考试种类 8 教学评估
《模拟导游》课程教学大纲
《模拟导游》课程（实验）教学大纲课程名称：模拟导游 课程类型：专业课 总学时数：64（实验学时：64 ） 先修课程：旅游学概论、导游基础、河南旅游基础、导游业务 开课单位：管理学院 适用专业：旅游管理 一.课程的性质、目的及任务： 模拟导游实训是《模拟导游》教学过程中的重要实践性教学环节之一。 本实验属于专业基础实验，其目的是将导游学科中的理论知识点分解为可操作的实训项目，从而重点培养学生的实践动手能力。 通过教学，使学生熟练地掌握带团工作的各项技能技巧，并能取得导游资格证书；具备导游工作岗位必备的组织、协调、应变及灵活处理突发事件的能力。 二.实训内容及基本要求 第一章导游语言技能实训 实训目的及要求 1.了解导游语言技巧； 2.掌握导游语言特点及基本原则。 实训内容： 1.普通话的语音语调； 2.普通话的语音节奏； 3.导游交际语言技巧。 实训要点： 1.语调抑扬的训练、语流畅达的训练、语句长短的训练、语速快慢的训练； 2.导游语言针对性训练、导游寒暄语运用训练、导游劝说语言技能训练、导游答 问语言技能训练、导游安慰语言技能训练。 总学时：8学时 第二章导游带团技能实训 实训目的及要求：
1.了解导游带团技能的概念 2.掌握导游员的基本带团技能 实训内容 1.树立良好的导游形象； 2.导游常用工具的使用； 3.欢迎辞、欢送辞的组织和表达； 4.导游岗位协调； 5.导游心理服务技能。 实训要点： 1.导游人员姿态训练； 2.持导游旗训练、使用话筒训练、清点人数姿态训练； 3.常用称谓语的训练、欢迎辞的训练、欢送辞的训练。总学时：12学时 第三章导游讲解艺术实训实训要求： 1.了解导游人员审美技巧； 2.掌握导游讲解基本技巧和方法。 实训内容： 1.导游基本讲解技能； 2.导游审美引导技能实训； 3.导游综合讲解技能。 实训要点： 1.导游讲解方法的分类及使用技巧； 2.导游词的创作及运用技巧。 总学时：24学时 第四章导游服务综合实训教学要求： 1.了解导游服务过程； 2.掌握导游讲解的基本技巧和导游服务的程序； 教学内容：
韩国概况教学大纲(新)
韩国概况课程教学大纲 1 课程基本信息 课程中文名称: 韩国概况课程英文名称: Korea Overview 课程代码: 学时/学分: 32学时/2学分 课程类别: 专业基础课课程性质: 必修课 考核性质: 考查课 先修课程: 韩国语精读课程后续课程: 韩中翻译课程 适用专业: 朝鲜语开课学期: 第六学期 开课单位: 国际教育学院 课程负责人: 朴红女成员：朱迪 2 课程目标 2.1 本课程对学生达到如下毕业要求有贡献： 2.1.1 本课程是朝鲜语专业学生的专业必修课。本课程包括对韩国的国土和国民，历史，政治，经济，文化艺术，教育文化，韩国的世界遗产等领域的介绍。通过本课程使学生了解讲韩国的社会历史，地理，经济，政治，宗教，教育及其价值观念和习俗文化传统，提高学生对文化差异的敏感度、宽容性、处理文化差异的灵活性和培养学生跨文化交际的能力。该课程要求学生在重点熟悉和掌握韩国的基本社会文化知识的同时要注重学生在语言知识和能力上的提高。 3 教学内容 3.1 课程导论 3.2 教学单元1：韩国概况 有关韩国地理，韩国历史，韩国文化风情，宗教艺术等内容的理解讲授，有关韩国法律法规，教育制度的理解和讲授。 重点：准确理解韩国的各种文化风俗习惯。 难点：在理解韩国文化的基础上进行礼貌交流。
4 学时分配 4.1 学时分配 5 教学方式方法 5.1 教学方法 根据课程内容运用讲授、讨论式、启发式、探究式等方法，并结合不同学生的实际情况因材施教，合理有效的进行课堂教学。 5.2 教学手段及措施 运用现代教学手段和传统教学手段结合的方式，根据课程内容开展多种手段及措施相结合，主要是观看视频课件进行分析讲解讨论，并辅以微信群、QQ群等手段及措施进行后续答疑等。 6 课程考核 6.1 考核方式说明 本课程为闭卷考试课，成绩构成为平时成绩（30%）和期末考试成绩（70%）。平时成绩由出勤，课堂提问，小测验，作业完成情况构成。 6.2 考核权重分配 注：用√表示内容的相关评价方式 7 参考教材及相关资料 《韩国概况》青岛海洋大学出版社 《韩国概况》延边大学出版社 制订人：朱迪审核人：朴红女审定人：全成吉
旅游电子商务实务教学大纲
《旅游电子商务实务》教学大纲 课程名称：《旅游电子商务实务》 英文名称：Tourism E-Commerce and Practice 学分：2学分 总学时：36学时 适用专业：旅游管理专业 先修课程：计算机应用基础、旅游学概论、旅行社管理 一、课程性质和教学目标； 《旅游电子商务实务》是旅游管理的核心专业基础课之一。 课程通过描述互联网对商业模式的影响，从商务模式的选择到旅游电子商务的过程中所涉及到的方方面面的问题逐一展开教学，如紧扣电子商务理念、Inte rnet技术、旅游产业核心竞争力和创新力等主题，强调对学生分析、管理以及行业应用能力的培养。同时，利用旅游电子商务知识和技能去解决实际问题的能力，这样对学生自学能力的培养，即“学术型”与“应用型”相结合，有一定的帮助。此外，实行“教、学、做”一体化，学中做，做中学，充分体现真实的职业情境，满足教学过程中职业技能和素质的培养要求。通过这门课程的学习使学生对旅游电子商务的基本体系与各个组成部分由一个基本的认识，为今后开设的与旅游电子商务相关的其他专业课程奠定必要的基础。 二、教学内容和要求 旅游电子商务涉及面很广，且正在迅速发展之中，其体系与概念也处于发展与完善的过程中。在《旅游电子商务实务》课程的教学过程中，将组织旅游电子商务体系中的主要概念展开教学。课程的课堂教学集中于旅游电子商务概述、旅行社和旅游目的地电子商务实务、第三方平台应用实务等。同时，突出专业的实践性特点，强调案例分析教学，强调理论与实践相结合。培养学生利用计算机与
通信技术通过互联网进行旅游产业、旅游景区领域内开展电子商务及网络营销的能力，培养学生进行旅游电子商务学术研究的能力。 该教材内容也充分体现了旅游管理专业人才培养的目标定位，大胆创新，紧密结合工作岗位实际，有助于全面提高学生的综合素质和能力。 模块一旅游电子商务概述 教学内容：要求学生理解电子商务的基本概念，理解电子商务的分类，了解电子商务的企业。掌握旅游电子商务应用现状与发展知识；以及把握B2B、B2 C电子商务模式应用技能 第一节旅游电子商务内涵 第二节旅游电子商务应用与发展 第三节旅游电子商务主要应用模式分析 模块二旅行社电子商务实务 教学内容：掌握旅行社电子产品与服务的网络营销技术，及营销战略 第一节旅行社电子商务现状 第二节旅行社电子商务运营管理 第三节旅行社管理系统 模块三旅游目的地电子商务实务 教学内容：掌握旅游目的地电子商务基础知识；掌握旅游目的地产品与服务的网络营销技术，及营销战略；培养相关综合素养，如良好的沟通、协调能力，善于管理项目小组活动，能通过旅游目的地网站及营销系统对旅游目的地的各种旅游资源进行策划与营销。 第一节旅游目的地电子商务现状
韩国语专业实践教学大纲
韩语专业实践教学体系 一、专业实践教学体系 专业的实践教学体系主要分为基础实践、语言应用实践和专业综合技能实践三个层次。基础实践包括专业与公益劳动、入学教育与军训、毕业教育；语言应用实践包括语言应用实习1-5、韩文原著阅读报告1-4、韩汉翻译实习1-2；专业综合技能实践包括专业技能实习1-2、毕业实习、毕业论文、社会实践。 二、各实践环节教学大纲 （一）、专业与公益劳动 1．目的要求 主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神，增强学生的劳动观念，帮助学生树 立专业思想，锻炼适应社会、胜任工作的能力，促使学生德智体全面发展。 2．主要内容 劳动分公益劳动、专业劳动两种。公益劳动主要是参加学校组织的劳动活动，专 业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。 3．完成形式及时间 学生在1-4学期内，必须按照课程表安排。 （二）、入学教育、军训 1．目的要求 主要帮助学生了解学校、专业、规章制度、管理模式；了解所学专业的培养方案、 学习要求；帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性； 引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。 2．主要内容 由学生处根据每年的工作要求进行组织，主要有入学教育系列讲座、军事训练、 内务整理等。 3．完成形式及时间 时间一般为1.5周。学生要写出不少于1000字的心得。 （三）、毕业教育 1．目的要求 通过毕业教育，使学生进一步树立正确的世界观、人生观、价值观；建立就业、 择业、创业、可持续发展的观念；树立爱国家、爱学校、爱单位、爱人民的观念；增 强学生适应社会、回报社会的意识和能力。
2．主要内容 由学生处根据每年的工作要求组织。 3．完成形式及时间 系列报告、讲座等。 （四）韩语语言应用实习 I.韩语语言应用实习Ⅰ（ 1、目的要求 韩语语言应用实习Ⅰ旨在培养和提高学生综合运用韩语的能力。掌握听、说、读、写基本技能，尤其是语音、语调的基本知识和技能。熟悉韩语常用句型，具备一般的口头和笔头表达能力，同时培养学生的团队协作能力。学生必须参加语言应用实习的各项活动，精心准备，按照实习要求完成实习任务，以获得基本的交际技能。 2、主要内容 1）韩语仿读：学生先自己模仿一段语音材料，材料的内容、题材不限。然后进行班级汇报，评定成绩。仿读由语音课和基础韩语课教师作为指导教师，安排统一时间进行仿读表演。其过程是先原音重现，后仿读表演。 2）角色扮演：每班学生自由组合成六到七组，每组5-6人，学生自己选题，用韩语进行10分钟左右的角色扮演。首先在班内进行表演，然后评出最佳原创剧本奖、最佳表演奖、最具人气奖、最佳语音语调奖等个人奖项。综合实力评定第一的为最佳话剧表演奖，各班获最佳话剧表演奖的小组代表班级参加全年级的话剧汇演，基础韩语任课教师全程给予指导。 3、完成形式及时间 实习结束后，学生听取老师及同学的反馈意见，找差距，及时总结经验及不足。撰写实习总结报告，简述实习过程和收获，遇到的问题及解决办法。 韩语语言应用实习I安排在一年级上学期，实习时间为1周。 4.成绩考核与评定 成绩评定：考勤表现(20%) + 学生评价(20%) + 实习报告（10%）+ 导师评价(50%) 韩语仿读的成绩根据语音、语调和模仿能力三个方面给予评定。角色扮演的成绩根据语言表达、团队意识和表演技巧三个方面给予评定。 对于实习期间出现严重事故、不参加实习或实习态度不认真者，成绩按不及格处理。对在实习过程中表现突出的同学予以嘉奖，颁发奖品和证书。 II. 韩语语言应用实习Ⅱ 1、目的要求 韩语语言应用实习Ⅱ旨在通过丰富多彩的语言实践活动和竞赛活动，增强学生对韩语学习的兴趣，巩固课堂所学知识，丰富学生的课外学习和活动，培养学生韩语语言基本技能，尤其是语言表达能力和材料组织能力，以及分析问题、解决问题的能力和团队协作的能力，
导游接待英语教学大纲
《导游接待英语》课程教学大纲 一、课程基本信息 1．课程编号：09021338 2．课程名称：导游接待英语 3．英文名称：English for Tour Guides 4．课程简介：该课程在于使学生了解导游服务的基本内容，包括导游“吃、住、游、购、娱”全程服务标准、欢迎词、欢送词、线路设计、途中讲解、景点讲解等；同时教授了问答法、分段讲解法、虚实结合法、制造悬念法等10种景点讲解方法，加深学生对导游业务知识的了解，培养学生跨交际能力。导游接待英语这门课程使用《导游情景英语》这一教材，教材分为10个单元，每个单元分为3个小部分，包括背景知识介绍、对话和例句分析。全书附有光盘、听力文本和参考答案，便于学生课后操练，巩固学习成果。该课程是一门实用性很强的课，学生通过学习不仅提高口语，能进行简单的涉外导游工作，同时扩大知识面，不断完善认知结构，为学习专业课程和从事涉外导游工作奠定基础。 二、课程说明 1．教学目的和要求：1)．培养学生的基本知识。了解并掌握涉外导游的基本知识体系。 2)．培养学生的基本技能，掌握涉外导游基本用语，能在今后的涉外导游工作中熟练的 运用。 2．先行课程：无 3．周课时、总学时：2/32 4．开课学期：第三学期 5．教学方法：讲授、情景再现。 6．考试方法：考勤占10%、平时作业20%、课堂表现20%、期末考试占50%。 7．实验、实习、作业：课堂讨论、对话。 8．教材：《导游情景英语》，牛百琳，高等教育出版社，2010。 9．教学参考资料： 《涉外导游零起点》，刘哲，何琳，天津科技翻译出版社，2009. 《涉外导游英语》，梁悦，蔡龙文，北京师范大学出版集团，2010. 《导游英语》，朱华，高等教育出版社，2010. 三、课程内容与教学要求 Unit 1 Meeting the Tour Group 一、教学要求：掌握基本的导游接站基本英语用语、欢迎词，并在实际工作中熟练运用。 二、教学重点：Know-how for Tour Guides of meeting the tour group 教学难点：Welcome speech 三、授课时数：理论4学时 四、教学内容： Unit 1 Meeting the Tour Group
《标准韩国语》第一册教案
教案 20 ～20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月
教案（首页） 课程名称韩语二外（一）课程编号 总学时 64 讲课：64 学时 听力：学时 上机：学时学分数 4 课型必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（） 任课教师职称授课对象专业班级： 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾 27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养
日常韩语口语900句
日常韩语口语900句 Part 1 01 买服装 精选基本句 我想买一件衬衫。???????????. ＝????????? A: ?????????? 我能为您效劳吗？ B: ???????????. 我想买一件衬衫。 你认为我穿哪种颜色最好看？???????????????? A: ???????????????? 你认为我穿哪种颜色最好看？ B: ???????????. 您穿黄颜色很好看。 这颜色看起来有点儿太花哨了。??????????. ○?????????????. 对我来说太亮了。 ○?????. 太素了。 ★???? [????] ???花哨，艳 ★??? [???] ???素，素气 还有其他的颜色吗？????????? ＝?????????? ○????????有蓝色的吗? 这种颜色容易褪色吗？??????????????? ＝????????这不褪色吗？ ★???? [????] ??褪色，变色 这件是最新款式吗???????????? A: ???????????这件是最新款式吗? B: ?, ????????????.是的，今年夏天非常流行。 ★?? [??] ??最新 这件衣服是什么料子的？?????????
○????????????? 这一种有毛料的吗? 我想试试这件。??????????. ＝???????. ○???????????? 我可以试一试吗? ○????????? 试衣间在哪里? 我要小号的。?????????. ○?????/????????. 我要中号/大号的。 ○?????????. 我不知道自己的尺码。 太大了。有尺寸小一点的吗? ????. ???????????? ○?????. ??????????? 太小了。有尺寸大一点儿的吗? ○????/???. 有点儿大/小。 这件尺寸正合适。????????. ＝????. ○????. 很合身。 ★? [?] ??正好 实用情景对话 1. 购物狂???? ???：???, ????????. ????????????. ??：???????????????? ???：????????????. ??：?????????????? ???：???. ??：???, ???... 金晓英：金勇，快看这个产品册，我想买这件红色衬衫。 金勇：你不是有一件蓝色的吗？ 金晓英：是啊，可我没有红色的啊。
导游业务教案
《导游业务》教案 一、导游业务课程说明 １．导游业务课程性质 导游业务是旅游管理专业的主干课程，也是导游资格考试的必考科目之一，是从理论到实践的过渡的桥梁。课程系统地介绍基本理论、基本知识、基本技能和基本应用等内容，是一门应用性和实践性极强的科目。教学内容由理论到实践，培养学生的实际操作能力为真正走上工作岗位积累模拟实践经验。２．导游业务的总体教学任务与要求 本课程旨在让学生了解导游服务的基本业务，掌握导游服务的基本技能，提高学生在导游服务中的讲解、处理问题和事故等方面的带团技能，以便在走上工作岗位时能尽快胜任导游工作。 ３．导游业务教学特点 导游业务是一门强调实践的科目，在教学过程中不仅要注重讲解理论知识，还要培养学生的实践能力，在教学安排上将积极调动学生的积极性，安排学生进行导游讲解、导游服务程序等的实践活动。 ４．导游业务教学方法 本课程的教学方法主要是:教师课堂讲授结合学生实训来进行，同时学生要做好课后阅读(预习,复习及阅读课外相关图书,报刊资料)进行知识的积累。 5．导游业务的授课时数:64学时，一学期开设，具体安排如下:
二、教案说明 教案构成基本上是:（1）教学目的与要求;（2）教学要点(重点,难点);（3）教学过程安排;（4）布置作业。 三、教材 《导游业务》,邓军华,粟洪伟主编,中国旅游出版社，2013。 四、参考书目 导游业务,国家旅游局人事劳动教育司编,旅游教育出版社； 旅游服务语言艺术,夏林根,山西教育出版社； 导游服务学概论,陶汉军,黄松山,中国旅游出版社。 第一章导游服务 ★教学目的与要求 通过本章的学习,了解导游的定义及导游的概念；理解导游服务的产生发展过程；理解导游服务的概念及导游服务的范围；熟悉导游服务的理念与基本原则。 ★教学要点 1.导游服务的发展趋势 2.导游服务的范围 3.导游服务的理念与基本原则 ★教学过程安排 课程导入:旅游业的发展现状；逐渐成熟的游客。 课程展开:按照教学大纲的教学内容依次展开讲解。 课程结束:总结重点内容,并做好下一章的过渡。 ★教学时数 3课时 ★教学方法 课堂讲授为主。 第二章导游人员 ★教学目的与要求 通过本章的学习, 理解导游人员的概念及分类；掌握导游人员的职责；理解导游人员的素质；理解并掌握导游人员的职业形象。 ★教学要点 1.导游人员的职责 2.导游人员的职业形象 ★教学过程安排 课程导入:导游辱骂游客、强制购物。 课程展开:按照教学大纲的教学内容依次展开讲解。 课程结束:总结重点内容;布置预习下节课的内容。