部编版九年级历史下册优秀导学案(全册)
部编版九年级历史下册优秀导学案（全册）
《殖民地人民的反抗斗争》导学任务单
一、学习目标
目标1：结合教材，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。目标2：阅读教材及史料，归纳拉丁美洲独立运动的背景，讲述其进程，并分析归纳其意义；（重点、难点）
目标3：阅读教材及史料，归纳印度民族大起义的根本原因，知道其概况，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。（重点、难点）
二、自主学习
任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的基本史实。
自学检测
拉丁美洲独立运动
1．背景：
（1）16世纪初到19世纪初，拉丁美洲处于西班牙和葡萄牙的殖民统治之下。（2）19世纪初，在美国独立战争和法国大革命的影响下，拉丁美洲掀起了反对西班牙和葡萄牙殖民统治的民
族独立运动。
2．性质：反抗殖民统治，争取_______。
3．范围：北起_______，南到阿根廷的广大地区。
4．概况：
北部：玻利瓦尔解放黑人奴隶，大批印第安人、黑人和混血种人参加起义部队。1819年，玻利瓦尔率领队伍打败_______军队。先后解放哥伦比亚、_______、和厄瓜多尔等地，成立“大哥伦比亚共和国”
南部：_______领导阿根廷、智利、秘鲁的独立运动。
5．赞誉：圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“____________”。
印度民族大起义
1．背景：
（1）原因：19世纪中期，已完成工业革命的英国加强对印度的经济掠夺和政治
压迫。
（2）表现。
经济掠夺：
英国从印度大量进口棉花，并向印度倾销棉纺织品，印度的____________遭到沉重打击，许多手工业者破产。
政治压迫：兼并__________的领地，取消对印度土兵的较优厚待遇，并且不尊重他们的宗教信仰。
（3）结果：激起印度_________的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。
2．爆发：1857年，印度________首先起来反抗英国殖民者，农民、手工业者以及印度王公参加起义。
3．概况：起义浪潮席卷印度_______。_______、领导军民与英军激战，直到壮烈牺牲。
4．意义：沉重打击了英国殖民者，反映了印度_______的觉醒。它也是19世纪中期亚洲__________的一个重要组成部分。
三、合作探究
任务二
【合作探究】1．阅读史料及教材第一子目正文及相关史事，归纳拉丁美洲爆发独立运动的背景。
【合作探究】2．观察南北独立战争形势图，讲述玻利瓦尔与圣马丁解放拉丁美洲的进程。
【合作探究】3．思考概括拉丁美洲独立运动有什么历史意义？
任务三
【合作探究】1．阅读教材及材料，归纳印度民族大起义的根本原因。
【合作探究】2．阅读教材，说出印度民族大起义的时间、导火索，领导人、结果、意义。
四、知识结构
任务四：【动动手】动手制作本课知识结构图。
五、互动训练
A卷
单项选择题
1．（2018-山东青岛北区期末）拉丁美洲是指美国以南的美洲地区。“拉丁美洲”名称的由来是因为这一地区大部分国家采用拉丁语系的语言作为国语。这一历史状况是哪两个国家的殖民扩张造成的（）
①英国②法国③西班牙④葡萄牙
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
2．“我们有根据期望文明各国赶紧援助我们……可是这种期望竟然落空！不仅欧洲人，甚至美洲北部我们的兄弟们，在这场斗争中都袖手旁观……为了驱逐西班牙人并且建立一个自由政府，我们所必须具备的是什么？显而易见的，这就
是联合。”材料中的“我们”是（）
A．美国人
B．印度人
C．拉丁美洲人
D．欧洲人
3．关于拉丁美洲民族独立运动，下列叙述错误的是（）
A．范围包括美洲以南的所有美洲地区
B．主要参加者和领导者是土生白人
C．斗争受到美国独立战争和法国大革命的影响和推动
D．拉丁美洲国家基本实现了独立
4．学会抓关键词是学习历史的重要方法之一。下列与“印度民族英雄”这一关键词相吻合的是（）
A．华盛顿
B．章西女王
C．玻利瓦尔
D．拿破仑
5．（2018?山东临沂罗庄区期中）关于民族解放运动，人们如此颂扬着一位女英雄:”年轻的女王率领她的章西勇士，一次次冲锋陷阵……直至壮烈牺牲。”她抗击的是哪国侵略者（）
A．英国
B．美国
C．西班牙
D．葡萄牙
6．近日，印度电影《摔跤吧！爸爸》火爆荧幕。片中导演肯定女性的才能，呼吁男女平等。早在160多年前，印度的巾帼英雄章西女王“不让须眉”，参与领导了（）
A．拉美独立运动
B．印度民族大起义
C．北美独立战争
D．太平天国运动
B卷
单项选择题
1．(2018 ?北京东城区二模）“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”表达了人们对自由的无限向往。下列历史人物中因“捍卫民族的独立和自由”而永载史册的是（）
①章西女王②拿破仑③玻利瓦尔④克伦威尔
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
2．关于拉丁美洲独立运动的表述正确的是（）
A．玻利瓦尔被誉为南美的“解放者”
B．运动的主要领导者是土著印第安人
C．斗争目标是推翻英国殖民统治
D．章西女王是这次运动的著名领导者
3．“19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮，印度是其中的一个典型。当时，英国完成了工业革命，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。”这则材料讲述的是印度民族大起义的（）
A．背景
B．特点
C．影响
D．失败的原因
4．小明同学准备写一篇历史小论文《殖民地人民的反抗斗争》，在收集史料时，他不能选用的是（）
A．玻利瓦尔解放南美
B．章西女王奋勇杀敌
C．拿破仑打败反法联盟
D．华盛顿抗击英军
5．(2018 ?江苏常州期末）下列关于近代史上的英雄人物章西女王的表述，正确的是（）
A．领导美国独立战争，反抗英国殖民统治
B．领导拉美独立运动，反抗英国殖民统治
C．参与印度民族大起义，反抗西班牙殖民统治
D．表现出印度人民反抗外来侵略的不屈精神
六、学后反思
《俄国的改革》导学任务单
一、学习目标
目标1：结合教材，识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。
目标2：阅读教材，归纳彼得一世、亚历山大二世改革的背景，列举其改革的内容，并分析其影响。（重点、难点）
二、自主学习
任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记彼得一世改革的目的、时间、内容；1861年改革的时间、人物、内容等基本史实。
自学检测
彼得一世改革
1.历史沿革：9世纪晚期建立基辅罗斯。13世纪上半叶被蒙古人征服，_________崛起，16世纪初统一俄国。莫斯科大公_________即位后，正式采用“沙皇”称号，强化_________专制权力。
2.彼得一世改革：
（1）背景：俄国盛行，封闭落后，工商业发展缓慢。
（2）目的：改变俄国落后面貌，实现，学习西方科学技术。
（3）内容。
①政治：改组行政机构，建立_______行政体制，加强_______的专制权力
②军事：创建常备军，要求贵族必须到_______或行政机构为国家服务，按_______提拔人才
③经济：鼓励兴办_______，准许工场主购买整个村庄的农奴
④文化：推行文化教育，派遣留学生，创办_______，开办学校，创办报纸
⑤习俗：提倡学习西方的礼节与_______
（4）影响：俄国经济、军事实力增强，一跃成为欧洲______，为______准备了条件。开启了俄国______的进程。但农奴制却进一步强化，成为俄国社会发展的障碍。
（5）扩张：1700 —1721年，俄国打败瑞典，夺取了波罗的海的出海口，营建了新首都——圣彼得堡。
废除农奴制
1.背景：__________严重制约俄国的经济发展，俄国内外交困。
2.实施：________年，________颁布废除农奴制的法令。
3.内容：________获得人身自由；农奴获得解放时，可以出钱________ 一份土地。
4.影响：
（1）积极：________是俄国历史上的一个重要转折点。废除了________，推动俄国走上发展________的道路。
（2）消极：农奴制的残余仍然存在，影响着俄国________的发展。
三、合作探究
任务二
【合作探究】1.（1）阅读教材，说出俄国彼得一世改革的目的、时间。
【合作探究】1.（2）列举彼得一世改革的内容，并分析概括其影响。
【合作探究】2.（1）阅读教材，概括俄国1861年改革的背景。
【合作探究】2.（2）列举俄国1861年改革的内容，并分析概括其影响。
四、知识结构
任务三：【动动手】动手制作本课知识结构图。
五、互动训练
A卷
单项选择题
1．17世纪末18世纪初，当资本主义在西欧发展的时候，俄国（）
A．资本主义手工工场已有较大发展
B．还是一个封建农奴制国家
C．跟上了西欧近代化的步伐
D．走上了发展资本主义道路
2．普希金指出：“俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军
舰进入了欧洲强国的行列。”这说明彼得一世改革的主要目的是（）
A．学习西方的先进技术
B．促进工场手工业的发展
C．改变落后状况，成为军事强国
D．废除农奴制度，促进经济发展
3．北京时间2018年6月22日的20：00（当地时间下午3：00）的世界杯E组第三场在俄罗斯圣彼得堡体育馆进行，此役由足球强国巴西队对阵美洲劲旅哥斯达黎加队。圣彼得堡在俄罗斯历史上成为新都始于（）
A．9世纪晚期建立基辅罗斯
B．16世纪初莫斯科公国统一了俄国
C．1700—1721年，俄国打败瑞典
D．1861年亚历山大二世改革
4．亚历山大二世时期，俄国地主大都使用农奴而不愿意使用机器打谷。原因是“打谷机要花费许多钱……而农奴一文钱也不要”。这种现象反映了（）A．机器生产不适合俄国农业
B．使用农奴的生产效率更高
C．农奴制阻碍了工业化进程
D．农奴与地主关系非常密切
5．“人们有理由推断，农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民中与其说是欣喜，不如说是失望。”这是一位学者对某一历史事件的评述。其中使农民失望的原因是（）
A．获得人身自由
B．生活不受地主干涉
C．可以得到一块份地
D．份地需付出高额赎金
6．1861年农奴制改革后，俄国开始从农奴制时代进入了一个崭新的历史发展阶段。其中“崭新的历史发展阶段”是指（）
A．清除农奴制残余时期
B．沙皇封建专制时期
C．发展资本主义时期
D．以上都不对
B卷
单项选择题
1．17世纪末，西欧各国发展迅速，而俄国基本上是一个闭塞落后的内陆国家。下列对于17世纪末俄国的表述，正确的是（）
A．资本主义发展迅速
B．有手工工场，主要使用农奴劳动
C．当时的俄国有强大的陆军和海军
D．学校教育发达
2.右图是中国中央电视台推出的第一部以世界性大国发展历史为
主题的大型十二集电视纪录片《大国崛起》俄罗斯部分的图文版丛书封面。某历史小组观看这部纪录片后对彼得一世改革产生了几点认识，其中不准确的是（）
A．引进欧洲先进的政治制度
B．鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄的农奴
C．推行文化教育，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸
D．提倡人们学习西方的礼节与生活方式
3.（2018?福建龙岩永定区模拟）亚历山大二世在俄国国务会议最后审查改革方案时说诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这说明改革的目的是（）
A．发展资本主义
B．保护农奴的权益
C．加强中央集权
D．维护地主阶级的利益
4.1876年一位俄国地主写道：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时，我只有敬慕他们。他们同以前的主人交谈时，就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。”俄国农民的这种变化主要是因为（）
A．农奴得到与地主相等的份地
B．沙皇专制统治结束了
C．改革完全维护了农奴的利益
D．农奴在法律上是自由犬
5.亚历山大二世在最后审查废除农奴制改革方案时说：“诸位会深信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”这就注定这场改革（）
A．废除沙皇统治
B．没有任何成效
C．保留大量封建残余
D．成为俄国历史的转折点
6.（2018?河南一模）有学者在评论俄国1861年农奴制改革的结果时认为：农民占有的份地少、支付的赎金高，也在于政府试图让农民外出打工以维持生计，还可以为雇主提供大量廉价的劳动力。这种观点主要说明俄国1861年农奴制改革（）
A．巩固了沙皇专制统治
B．加强了自由贸易
C．提高了农民的生活质量
D．促进了资本主义的发展
六、学后反思
《美国内战》导学任务单
一、学习目标
目标1：结合教材，识记美国南北战争爆发的时间、领导人，颁布的两个法律文献及其内容等基本史实。
目标2：阅读教材，概括美国南北战争爆发的原因是什么，说出导火索是是什么事件？（重点）
目标3：阅读教材，说出林肯政府颁布的法典，概括其内容，并分析起作用。（重点）
目标4：结合本课所学，归纳北方在南北战争中胜利的原因。（难点）
目标5：回顾所学，完成表格，比较美国南北战争与内战的异同。（难点）
二、自主学习
任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记美国南北战争爆发的时间、领导人，颁布的两个法律文献及其内容等基本史实。
自学检测
南北矛盾的加剧
1.领土扩张：美国独立后，领土不断扩张。到____________世纪中期，美国成为东临大西洋、西濒太平洋的大国。
2. 矛盾加剧：
（1）原因：南北方不同的___________的发展，加剧了南北矛盾。
（2）表现。
关税问题：
南方：扩大棉花等原料出口，换取英国工业品，反对提高_________
北方：发展________，要求提髙关税，抵制外国商品输入
西部领土：
南方：扩展_______，建立新蓄奴州
北方：禁止奴隶制，建立_______
矛盾焦点：黑人奴隶制的存废问题
内战爆发
1.导火线：1860年，_______当选为美国第_______任总统。林肯主张_______的发展。
2.爆发：______年4月，_______军队挑起战争，美国内战爆发，史称“南北战争”。
3.初期形势：由于南方早有军事准备，致使北方在军事上屡屡失利。
北方的胜利
1.转折：
（1）措施：1862年，联邦政府通过《________________》，鼓励农民到西部耕种；发表了《___________》，宣布从1863年元旦起，__________的奴隶永远获得自由，并可以以自由人的身份参加北方军队。
（2）影响：两个法令调动了农民尤其是__________的积极性。他们踊跃参军作战，扭转了战场上的被动局面。
2.结果：1865年，以__________胜利告终，避免了美国分裂。
3.性质：美国历史上______________________________________。
4.意义：维护了_________，废除了_________，清除了_________的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
5.林肯的贡献：为维护____________和解放______________作出了杰出贡献，得到了美国人民的爱戴，成为美国历史上著名总统。
三、合作探究
任务二
【合作探究】1. 阅读教材，归纳美国南北战争爆发的原因。
【合作探究】2.说出美国南北战争爆发的导火索是什么？并概括其原因。
任务三
【合作探究】阅读教材，说出为了扭转战局，林肯政府颁布了什么法典，内容是什么，有什么作用？
任务四
【合作探究】归纳北方在南北战争中胜利的原因。
任务五
【合作探究】完成下列表格，比较美国南北战争与美国独立战争。
四、知识结构
任务六：【动动手】动手制作本课知识结构图。
五、互动训练
A卷
单项选择题
1．在电视专题片《大国崛起?美国》中有这样的一段解说词在美国首都华盛顿，林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说，是华盛顿创立了美国，是林肯拯救了美国。”林肯领导的战争是（）
A．美国内战
B．美国独立战争
C．第二次世界大战
D．第一次世界大战
2．1861年，美国内战终于打响了，点燃这场战争的导火线是（）
A．领土的扩张
B．林肯当选总统
C．南方7个州脱离联邦
D．《解放黑人奴隶宣言》的颁布
3．（2018?福建龙岩期末）美国内战爆发前是“一国两制”的经济格局，其中“两制”是指（）
①北方资本主义工商业经济②南方封建经济
③北方奴隶制经济④南方奴隶制种植园经济
A．①②
B．①③
C．①④
D．②③
4.（2018?福建中考）1864年，美国联邦部队中的黑人团队增加到166个，达到12．6万多人。其直接原因是（）
A．独立战争爆发
B．英国承认美国独立
C．法国大革命的推动
D．《解放黑人奴隶宣言》的颁布
5.美国内战时期，北部自由州有19个，忠于联邦的蓄奴州有5个，南部蓄奴叛乱州11个。1862年9月颁布《解放黑人奴隶宣言》，规定:从1863年元旦起，废除叛乱各州的奴隶制。据此判断当时废除奴隶制的州有（）
A．5个
B．16个
C．19个
D．11个
6.电影《林肯》围绕着美国内战展开，在那段艰难的日子里，面对种种压力，林肯和他的团队运筹帷幄，最终打赢了这场战争。林肯在美国历史上最主要的贡献是（）
A．实现了国家独立
B．废除了封建制度
C．维护了国家统一
D．建立了资本主义制度
B卷
单项选择题
1．（2018?河北邢台宁晋县模拟）19世纪中期，在得克萨斯州，两个陌生人只有以枪相对，他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”，跟在答话后的往往是开枪。这说明（）
A．当时社会的焦点问题是奴隶制的存废
B．美国社会不稳定
C．奴隶制变成美国人向往的制度
D．种族歧视问题严重
2．“如果这个国家可以分裂为两个，就可以分裂成3个、4个、6个、12个。林肯政府发动战争的理由是，南方违背了国家的统一，违背了宪法和多数人统治的原则。”这段话表明美国内战的目的是（）
A．废除黑人奴隶制
B．维护宪法权威
C．建立世界霸权
D．维护国家统一
3．“这份通牒宣示，如果叛乱各州不于1863年1月1日之前回归联邦，那么，叛乱各州‘所有被迫为奴的人’，都将‘从此获得自由，并永远享有自由的权利’”该通牒出自（）
A．《法典》
B．《共产党宣言》
C．废除农奴制法令
D．《解放黑人奴隶宣言》
4．（2018?江苏徐州一模）马克思在1862年10月发表的《北美事件》中说：“他向敌人迎面投掷过去的，永远也不会失去其历史意义的最严厉的法令……这份在联邦成立以来的美国历史上最重要的文件。”文中“最重要的文件”的发表（）A．标志着美国的独立
B．改变了美国内战的形势
C．消除了种族歧视
D．限制了美国总统的权力
5．图表比较是学习历史知识、探究历史问题的一种方法。某同学学习了美国独立战争和美国内战的内容后，制作了下表。对比有误之处是（）
A．开始时间
B．重要文献
C．共同性质
D．领导人
6.历史课上，老师出示了美国四位总统（华盛顿、杰斐逊、罗斯福和林肯）的雕像图片，让同学们介绍林肯的贡献。正确的应该是（）
A．维护了国家统一，废除了奴隶制
B．领导了独立战争，颁布了《独立宣言》
C．领导了美国内战，颁布了《人权宣言》
D．领导了世界反法西斯战争
六、学后反思
《日本明治维新》导学任务单
一、学习目标
目标1：结合教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
目标2：阅读教材及材料，归纳概括日本明治维新的背景、内容、影响。
（重点、难点）
二、自主学习
任务一：【自学识记】结合教材，完成自学检测试题，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
自学检测
德川幕府与锁国时代
1.时代背景：19世纪中期，日本处于___________统治之下。__________是名义上的君主，实权被掌握在幕府__________手中。
2.统治危机：
（1）内忧：德川幕府推行__________政策，造成日本与外界隔绝，阻碍社会经济的发展。
（2）外患：_________海军舰队要求日本打开国门，日本被迫开放港口。西方国家接踵而至。
倒幕运动
1.背景：
三、合作探究
任务二
【合作探究】1.阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
【合作探究】2.阅读教材，归纳日本明治维新的内容，并分析归纳其作用。
【合作探究】3.阅读材料，分析归纳日本明治维新的影响。 材料一： 国家
时间 年平均增长速度
日
1868-1873 32.2% 英
1851-1873 3.3% 美 1861-1873 5% 德 1861-1873
3.8%
材料二：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定《江华条约》…… 1894 年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
回顾所学，比较日本明治维新与中国戊戌变法。