《Unit 1 My school》单元教学计划

《Unit 1 My school》单元教学计划

一、学习目标：

句型：

1、能听、说、认读：It’s on the second floor. Is this the

teachers’ office? No .,it isn’t The teachers’ office is next to the library. Is that computer room ? No ,it isn’t .Do you have a library ? Yes ,we do .

2.、能够在情景中运用句型Where is…? It’s on the first

|second floor。询问方位并回答

3、能够按意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动

词汇：

1、能听、说、认读单词：library , teachers’office, computer

room, music room ,art room ,playground ,first floor ,seco nd floor .

2、能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。

语音：

1、能够掌握er的发音规则，即在单词中发音\ \

2、能够读出符合er发音规则的单词；并能根据发音拼写出符

合er发音规则的单词。

二、教材教学分析：

在本单元主要学习新学期开始打扫新更换的教室。为此，教师

需要为学生创设真实的环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语

以外，还应让学生敢说、会说。做中学等短句来激发学生对英语学

习的兴趣。引导学生自主学习，变“要我学”为“我要学”。教师

在讲授本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放

卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交

谈的方式与学生聊天，，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪

些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教

师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

三、教学重难点：1．重点

①听、说、认读本单元的单词。

②能听、说、认读：It’s on the second floor. Is this the

teachers’ office? No .,it isn’t The teachers’ office is next to the library. Is that computer room ? No ,it isn’t .Do you have a library ? Yes ,we do .

2．难点①个别单词的发音区分，

②根据实际情景运用相关的句型。

四、教学准备：单词卡片、电子书、swf.

五、课时安排：6课时

第一课时：A Let’s talk / A Look ,ask and answer

第二课时：A Let’s learn / A Let’s do

第三课时：A Let’s spell

第四课时：B Let’s talk / B Let’s play

第五课时：B Let’s learn / B Look ,ask and answer

第六课时：B read and write B L et’s check / Look and circle

第七单元教学计划(四上)

第七单元教学计划 一、教材分析： 本单元主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。 优化问题是人们经常要遇到的问题，例如，我们出门旅行就要考虑选择怎样的路线和交通工具，才能使旅行所需费用最少或者所花的时间最短；又如著名的邮递员送信最短路线问题。在经济建设、工农业生产、交通运输、军事国防等各行各业都会面临优化的问题，比如企业要考虑怎样安排生产能使利润最大，农民会考虑怎样安排播种能使年产量最多等等。在这一单元我们主要是通过一些简单的优化问题向学生渗透优化思想，例如，例1讨论烙饼时怎样操作最省时间；例2分析家里来客人需要沏茶时，怎样安排各种事情能让客人尽快喝上茶；在“做一做”中安排了餐厅怎样安排炒菜的顺序能让客人都尽快吃上菜等等；例3安排的是在码头卸货时，按照怎样的顺序卸货能让三艘船总的等候时间最少，接下来的“做一做”是医务室的就诊顺序问题。通过这些生活中常见的这些简单事例，让学生从中体会运筹思想在解决问题中的作用。 二、教学目标： 1．使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。2．使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3．让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 4．使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 三、教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识 四、教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯 五、单元课时：4课时 第1课时：数学广角 教材内容：数学广角 教学目标：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学重点：体会优化的思想 教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力 教具准备：课件、卡纸、图片 教学过程：一、情境导入： 1、同学们喜欢吃烙饼吗？谁烙过饼，或看家长烙过？能给大家说说烙烙饼的过程吗？ 2、烙烙饼中也有数学知识，这节课我们就到数学广角中去学习有关烙烙饼的知识。 板书课题：数学广角 二、探究新知 1、教学例1 1）出示情境图片：妈妈正在烙饼，每次只能烙两张饼，每面都要烙，每面3分钟。小女孩说：爸爸、妈妈和我每人一张，问：怎样才能尽快吃上饼？ 先独立思考，再小组讨论交流，说说自己是怎么安排的？自己的方案一共需要多长时间烙完？

部编版六年级下册第三单元教学计划

第三单元教学计划 单元说明 本单元课文主要是围绕“让真情在笔尖流露”这个专题进行编排的，主要由《匆匆》《那个星期天》两篇课文组成，并编排了两篇习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》。编排意图是引导学生通过学习课文体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。 2.单元重点： （1）通过用朗读、默读等方式反复读文，体会文章所表达的情感。本单元的两篇精读课文和两篇习作例文都情感真挚，朴实自然，只有在深入品味文字时才能感受到作者的一片真情。朱自清先生在《匆匆》一文中对时光流逝的感叹，感人至深；作家史铁生在《那个星期天》中用细腻生动的语言回忆等待过程中心情的起伏变化，令人动容；《别了，语文课》中少年对祖国对母语的深深眷恋打动人心；《阳光的两种用法》一文中肖复兴用质朴的语言、朴实的事例表达对母爱的深深感恩，深情溢于言表。这些真情实感都要通过反复阅读文章才能真切体会得到。教学时应给学生足够的时间和空间进行多种形式的阅读课文。 （2）通过自主、合作、交流的学习方式体会作者表情达意的方法，并能适当运用到自己的习作当中去。每篇课文作者都表达了对人生、对生活、对人事的不同情感，写出了自己的独特感受。教学中要抓住这一重点，引导学生深入字里行间，提炼文章的写作方法和表达方式，并结合课堂练笔进行及时地运用，为后面的初试身手和习作积累优秀的语言和写作方法，达到水到渠成的效果。。 3.单元教学建议： 引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。 4.教学要点和课时安排

【素材积累】 1、冬天，一层薄的白雪，像巨大的轻软羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。 2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。

小学语文二年级下册第七单元教学计划

小学语文二年级下册第一单元教学计划 一、单元教材分析 本单元“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天、观察春天、想象春天，甚至能画春天、唱春天、说春天、写春天等等。 内容：导语，《找春天》、《古诗两首》、《笋芽儿》、《小鹿的玫瑰花》和《语文园地一》。认识47个生字，书写39个汉字。 二、教学目标 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、要引导学生多读，读出感情。在反复的充满感情的朗读中，做到朗读与感悟相交融。 3、重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受的机会。 4、引领学生走进春天的大课堂，唱一唱春天的歌，画一画春天的美景，诵一诵春天的诗文。 三、重点难点 1、认识47个生字，书写39个汉字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,会背要求背诵的诗文。 四、课时安排 《找春天》 2课时《古诗两首》 2课时《笋芽儿》 2课时《小鹿的玫瑰花》 2课时《语文园地一》 3课时

人教版二年级语文下册第二单元教学计划 一、教材分析： 第二单元以“奉献与关爱”为主题，其中蕴含的人文教育主题是：要学会真诚地关心人，帮助人。这是一组爱心串起来的故事。平凡而伟大的雷锋，一路奉献甘甜和快乐的泉水，为蔷薇花挡雨的萨沙，喜爱小猫的卡罗尔，都有一颗清纯而美丽的爱心。语文园地中“读读背背”所选的四个句子，都是爱的谚语。口语交际的话题设计又指引着爱的行动。可以说，“爱”是一根无形的线，贯穿在字里行间。 《泉水》是一篇美文，文字美，内容美，插图也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，强调“自读自悟”，让学生在优美的意境中感受泉水的热情是教学的重点。 《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗。诗歌讲究“熟读成诵”，要在一遍又一遍的诵读中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋的足迹，时时处处关心别人。 《我不是最弱小的》重在体会课文自然而平实的对话，用心体会并读好带问号和叹号的句子，明白“应该保护比自己更弱小的”这一道理。 《卡罗尔和她的小猫》属于“略读课文”，篇幅较长，教学时要注意“长文短教”，注意指导学生学习默读，在真正自读的过程中，感受卡罗尔善良美好的童心。 二、教学目标： 1．认识“哦”、“股”等58个生字，会写、会用“瓦”、“原”等生字33个。

第三单元教学计划

第三单元教学计划 秋天是美丽的季节，秋天是丰收的季节；秋天给人们带来美的感受，秋天给人丰收的快乐。今天我给大家带来的是人教版语文三年级上册第三单元，心中的秋天。本组由四篇课文组成。三篇精读课文，一篇略读课文。课文从多角度描写秋天，有的表达了在秋天里人们对家乡、对亲人的怀念；有的记叙了孩子们在秋天里活动的快乐；有的描写了秋天美好的景色。教材处处洋溢着浓浓的秋意。 一本组教材的的特点 1、强化导语的导学功能。 本组单元前设计了专门的版面安排导语，导语中提出了“用手中的笔，描绘我们心中的秋天”，揭示了本单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，同时，为语文园地中的习作提出了学习的准备。 2、联系单元专题，增强了精度课文与略读课文的联系与整合。 本组单元围绕“心中的秋天”这个专题，精心安排教学内容和活动，将精读与略读、阅读与口语交际、习作紧密结合。 3、采用多种形式引导学生积累语言。 本组课文的语言生动优美，适于朗读的训练，读出秋天的韵味，读出秋天的美好，在理解、朗读、背诵中，积累语言；二是，在课后练习中增强了词、句、段的积累。引导学生把自己觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄；三是，教材之后列出词语表，体现对积累词语的重视。 4、紧密联系学生的阅读或生活实际，适时安排“小练笔”。 二、教学目标： ⒈理解12个生字，掌握34个生字和29个词语； ⒉用普通话准确、流利、有感情地朗读。背诵古诗和自己喜欢的部分课文； ⒊学习借助注释理解诗意，体会诗中地真情实感，激发和培养学习古诗的兴趣。 ⒋读懂课文内容，找出文中描写心情的句子，体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣； ⒌喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱； ⒍引导学生把自己喜欢的句子抄下来，积累好词佳句。 ⒎一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 ⒏仿照诗歌内容，补写几句诗文。 四、教学重点： ⒈用普通话有感情地朗读课文； ⒉借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思。 五、教学难点： ⒈体会诗中地真情实感； ⒉初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 六、课时的划分： 《古诗两首》 2课时、《风筝》 2课时、 《秋天的雨》 2课时、《听听，秋的声音》 1课时、 《语文园地》 3 -5课时

人教语文一年级下册：第三单元教学计划

第三单元教学计划 教材分析 本单元围绕“伙伴”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。通过这些课文的学习，引导学生明白个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。 本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。 “语文园地三”安排了“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。

学习目标 1.会认37个生字，会写20个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。 4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。 学习重点 1.会认37个生字，会写20个生字。 2.学会用音序查字法查字典。 3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。 课时安排

5.小公鸡和小鸭子………………………………………………2～3课时 6.树和喜鹊………………………………………………………2～3课时 7.怎么都快乐……………………………………………………2～3课时 口语交际…………………………………………………………1～2课时 语文园地三………………………………………………………2～3课时 教法与学法 学生是语文学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。

部编版三年级下册语文第七单元教学计划

第七单元教学计划 汪村中心小学钱少华 单元说明 本单元围绕探索自然奥秘编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。 另包括“口语交际”内容是如何正确的劝说同学不坐在楼梯的把手上往下滑。“习作”是学会整合信息介绍国宝大熊猫。 本组课文以问号带领学生了解更加奇妙的世界，让学生了解大自然的美，在普通的事物中发现美，并学会带着问题在天地间遨游。 本单元的学习重点是了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的。《我们奇妙的世界》采用总分总的结构方式，从颜色形状、尺寸等几方面介绍了存在于天空和地球的宝藏、财富。天空的宝藏以一天的时间为顺序，介绍了日出、云彩、雨、落日、繁星等。地球的财富以四季的顺序介绍了植物、季节色彩、冰雪等。启发读者从极普通的事物中发现美。《海底世界》围绕景色奇异、物产丰富两方面介绍了海底世界。2-6白然段从海底的光线、海底的声音、海底的动物、海底的植物和海底的矿产资源五个方面来分别介绍偶尔海底世界。相关自然段围绕中心句把海底世界的相关方面介绍清楚。《火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化。作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。教学本文，要引导学生边读边想象课文描绘的画面，感受大自然的美妙景象，还要体会作者是怎样生动地描写火烧云颜色和形态的变化的，并在反复诵读中积累语言。 本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍种事物。在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。如:《海底世界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这些声音的，明白方法后进行说话练习。并在习作中根据查找的资料了介绍大熊猫，学以致用。 教学要点和课时安排

(完整word)部编版一年级语文第七单元教学计划

第七单元教学计划 一、单元教材简析： 本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》、《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意、不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使别人更明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能林。 二、学情分析： 本单元的课文都是以生活中的故事或者童话古书的形式呈现的，孩子们更感兴趣读。教学本单元的时候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理，切莫一味地对课文进行分析，那样学生会觉得乏味，而且读的任务也得不到落实，有些孩子可能学过课文好几天了，还读得不熟练。另外，在学完本单元后，还可以举行一个课本剧表演比赛，把班里的同学分小组组织表演课本剧，既可以增强学生的学习兴趣，又可以锻炼学生的口语表达能力。 三、单元教学目标： 1知识与技能:会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。 2、过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望，提高识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性。 四、单元教学重难点： 1、教学重点：会写本组的27个生字，会认59个生字，理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。 2、教学难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 五、教学准备： 1、生字卡片、多媒体（教师） 2、预习课文、做字卡。 六、教学措施： 本单元的学习要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的学习，要在读懂课文的基

(最新部编教材)一年级语文上册第七单元教学计划

第七单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元的主题是“儿童生活”，编排了《明天要远足》《大还是小》《项链》3篇课文，有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍。为我们展现了丰富的儿童生活，体现了儿童的生活世界和内心感受。 2.本单元重点： （1）联系学生的生活实际，理解课文内容。本单元的几篇课文都是学生生 活相关的内容，教学时要结合学生的生活经验来理解课文。 （2）“的”字词语的合理搭配。引导学生结合生活经验学习“的”字词语的 搭配，让学生从中体会到，合理的搭配可以使语言表达更加具体、生动。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 9 明天要远足本课一首儿歌，把 儿童独有的内心 世界和情绪活动 生动地传达出来。重点是正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。2 1.运用多种方法 识记生字。 2.联系生活实际， 结合插图，感受即 将远足的快乐、期 盼之情。 10 大还是小课文通过3个“有 时候”和“更多的 时候”把文章紧密 地串联起来，形成 一个有机整体。重 点是正确、流利地朗读课文，体会2 1.多元识字。 2.结合插图，体会 “我”自相矛盾的 内心世界。 3.结合生活体验， 说说什么时候觉 得自己很大，什么

句子专项 一、我会写句子。（一）照样子，写句子。1.例：天空那么蓝，那么高。天空那么 那么 . 2.例：秋天来了，天气凉了。 秋天来了， .3.例：公鸡的尾巴弯。 “我”自相矛盾的内心世界。 时候觉得自己很小。 11 项链本文写了大海的美丽风光，几个小娃娃赤着脚拾海螺，捡贝壳。重点是正确、流利地朗读课文，能合理搭配“的”字词语。 2 1.可让学生联系生活实际，或通过画面、视频的欣赏，调动学生的生活体验。 2.多种方法自主识字。 语文园地七本次园地主要内容是认识10个表示亲属称谓的词语，学习日字旁和女字旁的字，正确书写8个带有形状接近笔画的字，理解并积累成语，会正确阅读《猴子捞月亮》。重点是认识生字，积累词语，背诵、理解成语，正确阅读短文故事。 3 1.通过听读、比较的方式，读好轻声；运用偏旁归类法识字。 2.指导读帖，教师范写，学生临帖。引导学生有顺序地观察图片，根据图片信息写词语。 3.先借助拼音认真朗读，再采用多种形式的朗读和背诵。 4.借助拼音自主阅读，再分角色朗读。

人教版五年级数学下册第七单元教材分析

人教版五年级数学下册第七单元教材分析 教学目标 1.认识单式折线统计图,了解其特点,能根据需要用折线统计图直观地表示数据。 2.认识复式折线统计图及其特征,能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据, 并能对数据进行简单的分析和预测。 3.结合统计知识的学习,进一步体会统计在生活中的意义和作用,提高数学学习的兴趣。 教学重点 认识复式折线统计图及其特征,能根据需要选择折线统计图直观、有效地表示数据, 并能对数据进行简单的分析和预测。 教析内容分析 前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式)来表示统计结果,并能根据统计图表解决简单的实际问题。在此基础上,本单元认识一种新的统计图折线统计图（单式和复式）,帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想,根据折线的变化特点对数据进行简单的分析,更好地了解统计在现实生活中的意义和作用,有效建构数据分析观念,具体编排如下表 前面学生已经认识了单式、复式条形统计图。因此,教材在编排本单

元内容时,通过与先前统计知识的联系,学习单式、复式折线统计图。如折线统计图是在条形统计图的基础上引入的。条形统计图除了能直观地表示数据外,也可以反映出数据的变化情况,只是不如折线统计图直观、明显。但通过对比,可以加深对折线统计图特点的认识。因此,教材先用条形统计图表示出数据,再将这些数据用折线统计图表示出来,一方面沟通两者之间的联系,另一方面又凸显了折线统计图的特点。再如,复式折线统计图的编排沿用了复式条形统计图的思路。由两个单式折线统计图,引出复式折线统计图,让学生感受复式折线统计图较单式折线统计图的优势,可以同时看到两组数据的变化情况。

五年级下册语文第三单元教学计划

五年级下册语文第三单元教学计划 五年级下册语文第三单元教学计划提要：编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁的阅读 五年级下册语文第三单元教学计划 一、单元教材分析： 我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感；机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；幽默风趣的语言，能活跃生活；生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。 二、教学目标： 编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁的阅读，了解不同体裁表达方式；三是引导学生积累优美的语言。 教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟 表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。 本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。 三、课时安排： 教学本组教材，可用11—13课时。 其中，精读课文4—5课时， 略读课文2—3课时， 口语交际1课时， 习作2—3课时， 交流平台、日积月累l课时，展示台1课时。

第三单元教学计划

第三单元教学计划 一、教学内容 本单元的教学内容由四部分组成：长方形和正方形的基本特征，周长的含义，长方形和正方形周长的计算，以及43到45页的单元练习。 二、教材分析 本单元教学的重点是长方形、正方形的特征和长方形周长的计算方法。认识长方形和正方形的特征是学习多边形的开始，认识其特征，不仅是学习本单元周长计算的基础，同时还有利于学生逐步建立空间观念。另一方面，长方形的周长的计算方法是其他多边形周长计算方法的基础，由长方形周长的计算方法，学生很容易就能领会并掌握其他多边形周长的计算方法。 本单元教学的难点是理解平面图形周长的含义。为使周长的含义更具现实的意义和价值，教材中没有给出抽象的周长定义（围成平面图形一周边线的长叫做他的周长），而是依托学生的生活经验，让他们通过观察、操作、交流，经历由具体实物某个面的边线长到平面图形的周长这一抽象的过程，并在此过程中逐步理解平面图形周长的含义。 三、教学目标 1.使学生通过观察、操作、思考和交流的过程，认识长方形和正方形的特征，知道长方形和正方形边和角的基本特点，认识长方形的长和宽和正方形的边长，体会长方形和正方形的联系和区别。 2.使学生通过看一看、围一围、指一指、量一量等活动，认识周长的含义探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，会解决与长方形、正方形周长计算有关的简单实际问题。 3.使学生在探索长方形、正方形的特征和周长计算方法，以及解决相关实际问题的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累图形与几何的学习经验，发展初步的空间观念。 4.使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的练习，感受学习图形与几何的价值，增强对数学学习的兴趣和学好数学的信心。 四、教学重、难点 教学重点是长方形、正方形的特征和长方形周长的计算方法。 教学难点理解平面图形周长的含义。 五、课时安排：共5课时 1.认识长方形和正方形…………………………………………1课时 2.认识周长………………………………………………………1课时

最新部编一年级语文下册第七单元教学计划 -教案

部编一年级语文下册第七单元教学计划 -教案 一、单元教材简析： 本组共有4篇课文、一个口语交际、和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》通过学生学习生活中的小事,教育学生要养成学会收拾自己的文具盒早睡早起的好习惯,《动物王国开大会》、《小猴子下山》引导学生学会把话说清楚,明白做事要一心一意、不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏,一边说,一边做动作,使别人更明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能林。 二、单元教学目标： 1知识与技能:会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。 2、过程与方法：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 3、情感态度与价值观：培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望,提高识字兴趣,激发对我国语言文字的热爱；明白养成好习惯的重要性。 三、单元教学重难点： 教学重点：会写本组的27个生字,会认59个生字,理解有生字组成的词语；能正确、流利、有感情地4朗读课文。 教学难点：养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯；运动灵活多样的形式读文,采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 四、单元课时安排： 15. 文具的家……………………………………………………………2课时 16. 一分钟………………………………………………………………2课时 17. 动物王国开大会……………………………………………………2课时 18. 小猴子下山…………………………………………………………2课时 口语交际一起做游戏……………………………………………1课时 语文园地七………………………………………………………………2课时 15 、文具的家 教学目标 1、知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、查、所”等十三个生字,会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个生字。

最新人教版二年级数学下册第七单元教材分析

第7单元万以内数的认识 单元教材分析 本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数位的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的加减法。教材的编排要让学生体会到，一方面，数的产生与发展都是生活实践的需要；另一方面，生活中许多实际问题的解决都与数有关，利用数可以进行简捷而丰富的信息交流。教学中除了重视学生的基础教学之外，根据课程标准还应重视培养学生的求知欲、好奇心、自信心和正确的学习态度等，要从学生的长远发展着眼。 教学建议 1．将学生的生活经验作为认数的基础。 本单元的教学必须体现数与生活的密切联系，强调从学生身边的事物认识数。事实上，学生在生活中积累了许多万以内数的知识，这是学习本单元内容的重要资源和必备的基础。 2．组织丰富多彩的有意义的教学活动。 要组织多样的学习活动，如数一数、拨一拨、猜一猜、写一写、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。让学生在轻松愉快的游戏和紧张有趣的活动中形成万以内数的概念，经历将具体问题数学化的过程，激发学生强烈的求知欲，提高学生的数学素养。 3．重视培养学生的数感。 培养学生的数感，是课程标准的一个重要目标。学生数感的形成是一个潜移默化的过程，需要较长时间逐步培养。教师要重视学生数感的形成与发展。 4．关注学生情感、态度的发展。

使学生在情感态度和一般能力方面都得到充分发展是义务教育阶段数学教育的总体目标之一。在教学中，除重视让学生掌握基本知识和技能外，还应重视培养学生的求知欲、好奇心，重视学生意志的锻炼，建立自信心，养成正确的学习态度、良好的学习习惯和责任感。

小学二年级数学第七单元教学计划

小学二年级数学第七单元教学计划 小学二年级第七单元 教材 在一年级下册教材中，学生已经了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图（1格表示1个单位）和简单的统计表，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。本册教材是在学生已有知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。通过这些教学内容，使学生了解统计的意义和作用。本册教材与上一册教材比，最大的变化就是随着统计数据的增大，条形统计图的每格代表2个单位。因为统计的数据比较大，如果还用1格表示1个单位，就不方便了，以后还会学习用1格表示2、5、10或更多的单位。

本单元统计内容的选择注意联系学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。如让学生统计全班同学喜欢的动物卡片的数量、统计学生喜欢看什么比赛、喜欢什么玩具、天气情况，同学们的家庭数、早餐吃什么主食等。内容的编排注意让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中既学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法，认识统计的意义和作用。如通过统计学生喜欢什么动物卡片、什么玩具、喜欢吃什么主食、喜欢什么体育比赛等，了解到大家的爱好、特长是什么，知道一些生活常识等等，使大家体验到统计确实是很有用的。 教学目标 1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2．使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

部编版一年级语文下册第七单元教学计划

部编版一年级语文下册第七单元教学计划 教材分析 本单元围绕“习惯”这一主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文。4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成。本单元课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。 本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。 学习目标 1.会认59个生字，会写27个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。 3.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。 4.会读会背名言警句，养成积累好句的习惯。 5.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。 学习重点 1.会认59个生字，会写27个生字。 2.通过识字加油站和字词句运用，激发学生识字的兴趣。 3.通过课文的学习和课外朗读，引导学生懂得如何明理做人。 课时安排 15.文具的家………………………………………………………………2～3课时 16.一分钟…………………………………………………………………2～3课时 17.动物王国开大会………………………………………………………2～3课时18小猴子下山……………………………………………………………2～3课时 语文园地七…………………………………………………………………2～3课时教法与学法 1.在教学过程中要充分调动学生的生活经验，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，从而更好地了解词语的意思，读懂课文内容。 2.《荷叶圆圆》中可学习句子的多样表达，练习仿写；积累“荷叶是我的摇篮”这样的比喻句，有能力的学生可练习仿说。《要下雨了》要进一步体会“呢、呀、吧”等语气词的表达与运用，读好问句和感叹句。 3.朗读指导要抓住课文特点进行教学。

五年级下册语文第七单元教学计划

五年级下册语文第七单元教学计划 五年级下册语文第七单元教学计划 一、单元教材分析： 本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把对“人物”的读、说、写紧密地结合起来。 学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本组教学的重点，也是教学的难点。 二、教学目标： 本组教材的编排意图和学生的学习实际，本组教学要注意以下三点：一是要充分利用学生已有的读写知识和经验，以此为基础来学习本组教材。二是要注意整合和提升，注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合，提高阅读和写作这方面文章的能力。三是对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论，要以课文对人物描写的语言文字为依据，从人和事件的具体材料出发，对人物形象进行分析、理解和评价。在对人物有充分感性的、形象的认识后，再对人物形象进行概括和评价。对描写人物方法的总结，也应如此。如，侧重从人物的语言上来刻画人物，首先应该充分理解人物对话的内容，并从这些语言材料中得出作者是如何运用这些人物的对话来描写人物的。 三、课时安排： 教学本组教材可用14—15课时，其中精读课文4—5课时，略读课文4课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾·拓展”2课时。 感谢您的阅读！

(完整版)部编版一年级语文下册第7单元教学计划

第七单元教学计划 教材分析 本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》四篇课文、一个口语交际和一个语文园地。《文具的家》、《一分钟》这两篇课文通过学生学习生活中的小事，教育学生要养成学会收拾自己文具盒早睡早起的好习惯，《动物王国开大会》、《小猴子下山》这两篇课文引导学生学会把话说清楚，明白做事要一心一意，不能三心二意。“口语交际”引导学生邀请小伙伴一起做游戏，一边说，一边做动作，使得别人更能够明白自己说的话。“语文园地七”包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”五个板块。意在提高学生的语文综合能力。 学情分析 本单元的课文都是以生活中的故事或者童话古书的形式呈现的，孩子们更感兴趣读，教学本单元的时候，教师要以读促悟，在各种形式的读中让孩子体会故事中包含的道理，切莫一味地对课文进行分析，那样学生会觉得乏味，而且读的任务也得不到落实，有些孩子可能学过课文好几天了，还读得不熟练。另外，在学完本单元后，还可以举行一个课本剧表演比赛，把班里的同学分小组组织表演课本剧，既可以增强学生的学习兴趣，又可以锻炼学生的口语表达能力。 教学要求 1.会认59个生字，会写27个生字。 2.理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.让学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。 4.用灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 5.培养学生主动识字、乐于识字的习惯以及把书写规范、工整、美观的良好愿望。 6.提高学生识字兴趣，激发对我国语言文字的热爱，使学生明白养成好习惯的重要性。 教学重难点： 1.会认59个生字，会写27个生字。 2.理解由生字组成的词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.让学生养成会合理收拾文具、早起早睡的好习惯。 4.用灵活多样的形式读文，采用独立自学、师生互动、生生互动、合作交流等方式教学。 课时安排： 15.文具的家……………………… 2课时 16.一分钟………………………… 2课时 17.动物王国开大会……………… 2课时 18.小猴子下山………………………2课时 口语交际一起做游戏………………1课时 语文园地七………………………… 2课时

统编版小学二年级下册语文第七单元教材分析+教案

部编版二年级下册语文 第七单元教材分析+教案 一、单元教学目标： 本单元编排了《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》4篇课文，1个语文园地。 四篇课文都是以动物为主角的童话，故事生动有趣，语言幽默，巧妙启迪学生悦纳自我，热爱生活，用勤劳的双手去创造美好的生活。低年级的童话教学适合让孩子讲一讲、演一演，可结合课后练习中安排的复述课文，续写故事等言语实践形式，在课文学习的过程中落实有针对性的读说、读写指导，促进学生从积累到运用的有效迁移。另外，识字教学可侧重于随文识字，鼓励学生发现规律， 找出特点，自主识记。写字教学重点关注汉字作为偏旁后，某些笔画的大小和形态的变化。朗读课文时，重在读好问句，能读出语气的变化，感受人物的心情。 在课文学习的过程中，丰富词语的积累，体会关键词句的含义，理解课文内容。二、单元重、难点： 重点：1.认识55个生字，正确、美观地书写34个生字，能够借助具体语境理解词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，感受童话故事的趣味性。 难点：1.能够在分角色朗读的过程中体会人物说话的语气。 2.写话 3.在分享阅读的过程中感受读书的乐趣，进一步培养爱读书好读书的兴 趣。 三、单元课时安排： 1.《大象的耳朵》 2课时 2.《蜘蛛开店》 2课时 3.《青蛙卖泥塘》 2课时 4.《小毛虫》 2课时 语文园地七 2课时 总计 10课时

课题19.大象的耳朵课型新授课 教学目标1.会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。 2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句。 教学重点1.识记生字词，理解课文内容。 2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。 教学难点知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会思考的道理。 教学方法朗读法讨论法讲解法 教学时间2课时 教具字卡、图片、PPT 预习设计古诗积累与背诵 教学过程 教师活动学生活动补充修订 第一课时 一、猜谜导入 1.课件出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物） 2.今天我们要学习的新课文，讲的就是大象的耳朵。 3.出示课题：大象的耳朵。（齐读课题） 二、自读课文，学习生字 1.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。 （1）多音字： 扇：shān扇动shàn风扇（2）图片识：竖、竿、撑、舞（3）生活识字：痛、烦、耷 2.多种形式认读生字和词语。 3.指读课文，检查识字和朗读情况，师生评议，正音。 三、初读课文，感知课文内容 默读课文：课文主要讲了一件什么事？（大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。）四、指导写字 遇：半包围结构，笔顺是，右边的笔顺要记清。1.大象是什么样子的？请 同学们说一说你眼中的大象。（大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。） 2.（1）自由读课文，用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音，不太熟练的地方多读几遍。 （2）组内合作识字：互读、互听、正音。 （3）给下列加点字选择正确的读音。 sì shì shān shàn 大象有一对大耳朵，像扇子似（）的耷拉着。 大象只要把他的大耳朵 一扇（），就能把它们赶跑。 3.同桌互读，读好问句并质疑。 w W w .X k b 1.c O m 4.生描红书空。

第七单元教学计划

第七单元统计 一、单元教学目标： 1. 经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念。 2. 通过实例，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。 3. 通过实例，理解并会计算一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义；能根据具体的问题，选择适当的统计量表示一组数据。 4. 能读懂简单的统计图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。 二、单元教材分析： 在“统计”这个单元的学习中，学生将通过经历收集数据、整理数据、分析数据的过程，体会统计的作用，发展统计观念；通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并解释结果的实际意义；根据具体问题，能选择适当的统计量表示一组数据的不同特征；能从报刊杂志等媒体中，有意识地获得一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。 学生在第一学段已经学习了简单的统计表，认识了1格表示一个单位的条形统计图，认识了简单的平均数。四年级又学习了l格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图。本单元在此基础上进一步学习描述数据的知识，本单元学习的内容主要有：扇形统计图，统计图的选择，中位数与众数。 本单元教材编写力图体现以下几个特点。 1.经历整理数据、分析数据的统计过程，鼓励学生选择合适的统计图和统计量描述数据要使学生真正理解并合理使用整理数据、分析数据的知识和方法，最有效的途径是让他们真正投入到数据统计的过程中，将学习融于解决实际问题的活动中。学生将在收集、整理和描述数据的活动中，探索如何以简单而直观的形式描述数据，如何有效地刻画数据的集中程度．理解三种统计图及平均数、中位数、众数的意义，并做出合理的判断。教材先后呈现了多幅统计图，引导学生学会看懂统计图，体会统计图的特点以及在生话中的广泛应用。教材中经常出现“从图中你能获得哪些信息，与同学交流”“从图中你得到了哪些信息，还能提出什么问题”等语句，鼓励学生根据统计图中的数据获取尽可能多的信息，体会统计的作用。 2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系，发展学生的统计意识 统计内容具有非常丰富的实际背景，在现实世界中有着广泛的应用。教材力求通过选择现实情境中的数据，使学生理解所学内容的实际意义。例如，教材利用第24届奥运会至第28届奥运会我国获奖牌的有关数据，绘制了条形统计图、折线统计图和扇形统计图三种统计图，分别表示金牌获得情况、获金牌数的变化

三年级下册第七单元小数的初步认识单元教学计划

第七单元小数的初步认识单元教学计划 单元教学内容： 课本88---98 小数的初步认识 单元教材分析： 本单元是充分利用小数与日常生活的密切联系,创设贴近儿童生活实际的情境,感悟小数的含义.为了适应儿童的年龄特点,本单元的小数教学结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，便于学生联系实际，初步认识小数的含义，进行小数大小比较和加减法。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 本单元的内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两部分。 单元学情分析： 小学生的很多生活经验，以及他们前面所学的整数及其加减法的有关知识，都能在本单元的学习中发挥积极的迁移作用。学习小数的初步认识，应当注意三点:一是不要求离开现实背景和具体的量，抽象的讨论小数，二是小数的认，读，写限于小数部分不超过两位的小数，三是简单的小数加减法限于一位小数，并结合元、角进行计算。在学习过程中放手让学生探究简单的小数加减法的算法，引导学生总结计算要点 单元教学目标： 1、能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数。 2、能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 3、会计算一位小数的加减法。 教学重点： 1、理解小数的含义，会认、读小数。 2、认识小数的学习过程。 3、会计算一位小数的加减运算 教学难点： 1、小数部分位数不相同的小数加减法的计算。 2、运用所学知识，正确解决实际问题。 教学准备：课件远程资源 课时安排：小数的初步认识5课时 1、认识小数……………………………………………1课时 2、小数比较大小………………………………………2课时 3、简单的小数加减法…………………………………2课时