长春版小学三年上册成功教案全册

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三年级上册发现与探索教案

三年级发现与探索教案（上册） 第一课：为什么看错了 一、教学目的： 1、通过对容易产生视错觉现象的图形进行实验分析，了解视错觉现象及产生的原因。 2、初步掌握一些科学实验的基本技能和方法。 3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 二、教学准备： 每人准备1把直尺、1张白纸 三、教学时间：2课时 四、教学过程： 第一课时 （一）教学导入： 出示图形，提问：上图中A和B两条线是平行的吗？ 操作：用尺量一量。你有什么发现？为什么会出现这种现象呢？ （二）学习新课：探索课题，视错觉现象。 1、实验一：观察课本图1中的3幅图，说说你的第一印象 ①图中红蓝线那条长？ ②图中排列的长斜线平行吗？ ③图中的圆圈圆吗？ ④思考：动手量一量，看看你的第一印象对吗？说明了什么？ 说说你的第一印象？ 2、实验二：比较图2中横线A和B的长短。 ①用尺量一量，结果怎样？ ②看一看图3中A和B图中心的圆哪个大些？ ③思考：为什么我们有这样的感觉？ ④小结：不适当的参照物使我们产生了视错觉，不容易分清长与短、大与小。（三）课后作业 观察校内外引起我们是错觉的物体图形，下节课说给同学们听一听。 第二课时 学习内容 ①完成三、四实验， ②分组讨论 一、实验三：①观察图4中①和②哪个图形大？ ②指导操作，先描后重合观察。 ③提问：你发现了什么？ ④小结：图形的位置也能使我们产生视觉错误。 二、实验四：观察图，图中的三色条一样宽吗？ ①指导看图，先用尺量一量，把测量的结果写在本上。 ②讨论测量的结果与你的视觉一致吗？ ③小结：白色给人以扩张的感觉，而蓝色则有收缩的感觉，这是人们的经验使我们产生了视错觉。 三、小组讨论弄明白：1、实验一的3幅图，说明了是错觉的存在。实验二说明

2020年小学三年级心理健康教案教学设计(全国通用) 1-8课(上册)

第一课照镜子 设计背景 自我认识是自我意识的认知成分。它是自我意识的首要成分，也是自我调节控制的心理基础。它包括自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。小学对自我概念的认知主要还停留在具体的外部特征，但是随着抽象思维的发展，对自我评价开始有具体到抽象、由外显向内心发张。这个阶段是个体形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价与同伴的比较中发现自身的价值，产生自豪感和自信心。小学生成长过程中最为重要的就是逐渐认识自己，作为教师我们要不断地研究与探索，必须通过多方面途径来帮助学生全面了解自己，帮助学生正确地认识自己、理解自己、悦纳自己，帮助学生调整好理想的自我和现实的自我之间的差距，引导他们学会正确地对待自己的缺点，并在努力克服困难的过程中获得成功和满足，以良好的个性迎接生活的挑战。 教学目标： 1、让学生知道每个人都有自己的优点和不足。 2、让学生认识每个人都是独一无二的，发现自己与众不同的地方。 3、每个人都不是完美的，让学生学会认识自己、理解自己、悦纳自己，才可以更好地成长。 教学重点： 引导学生从认识自我的外部特征逐渐向认识自己的个性特征方向发展，明白每个人都是独一无二的。 教学难点：帮助学生正确认识自己，合理评价自己和他人。 教学准备：水彩笔、白纸、名片卡 教学过程： 一、心情话吧 1、阅读体验。学生阅读小磊的故事。 2、分享交流。教师引导学生分享：小磊的新同桌给了他什么样的感受？面对小军的这些行为，小磊是怎样想的？ 3、总结归纳。教师总结：每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们很容易忽略他

人的优点，而过多的看到他人的缺点。所以，生活中我们一定要学会更多地发现别人的优点。 （设计意图：通过阅读小磊的故事，学生结合自己的生活经验，知道每个人都有优点和缺点，既要看到他人的缺点，也要学会看到他人的优点。） 二、心海导航 1、阅读体验。学生阅读材料。 2、分享交流。学生分享：自己有哪些独特的地方？自己眼中的朋友拥有哪些与众不同的地方？ 3、总结归纳。教师总结：生活中的每一个人都有独一无二的特质，这些特质没有好坏之分，可以让他人更好地记住我们。每个人都是不完美的，所以我们在看到他人不足的同时，还要多看到他人的优点。对待自己，看到优点的同时，更要看到不足，只有这样我们才可以更全面地认识自己，不断进步。 （设计意图：通过阅读、分享，学生知道既要看到自己的优点，也要看到自己的不足，这样可以全面认识自己。） 三、介绍我自己 1、我的故事。学生拿出自己小时候的照片，讲述自己小时候比较有趣的故事。 2、分享交流。学生分享；自己现在和小时候的相片哪些方面发生了变化？ 3、总结归纳。教师总结：我们一天天长大了，在成长的过程中，我们的身高、体重、长相等生理方面发生了变化，我们的想法、兴趣爱好等能力方面也随之发生了变化，正是因为这些变化，我们每个人才是独一无二的。 （设计意图：学生了解自己身体、能力的变化，知道自己有与众不同的地方。） 四、我的多彩指纹 1、学生把水彩颜料涂在手指上，在白纸上印出自己的指纹，制作出自己的创意指纹画。 2、分享交流。学生分享：指纹画为什么没有两幅一样的？ 3、总结归纳。教师总结：世界上没有完全相同的指纹，每个人的指纹都是独一无二的。我们刚刚创作的作品也是独一无二的，就如同世界上没有两个完全相同的人一样，我们每一个人也是独一无二的。

三年科学上册教案

三年科学上册教案 【篇一：三年科学上册教案】 文章来源课件 w w w.5y k j.co m第2课谁更硬一些 【目标】 科学概念： 1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。 2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。 过程与方法： 1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。 2．选择适当的词语定性描述材料。 情感、态度、价值观： 1．发展对物质世界的探索兴趣。 2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。 【重点】比较材料软硬的方法。 【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征 【教学准备】 学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。 教师准备：电路检测器、榔头 【教学过程】 一、比较硬度 1．比较纸和木头的软硬，出示纸和木头，说说它们谁更硬一些？你是怎样观察到的？（纸一折就变形，而木头不容易折） 2．比较纸、木头、金属的软硬，再出示金属一条，这三材料谁更硬一些，你是怎样观察到的？ ①学生说说自己的原先观察结果，可能会出现方面，那金属条和木块谁更硬一些（用压、捏、折的方法都不易区分它们的软硬） ②提出：判断一种材料是否比另一种更坚硬，可以用刻划的方法，若能在另一种材料表面划出痕迹，就表示它比较硬，反之则可能硬度相同或较小。

③学生尝试用木头在金属上刻划或金属在木头上刻划，看怎样做能 划出痕迹。 3．比较木头、金属、塑料的软硬 ①如果再给你一种材料：塑料，它们的软硬又会是怎样的？（学生 猜测） ②可以怎样检测它们的软硬？ ③怎样做到有序地观察？（出示书p48的记录表） ④实验中需要注意哪些方面？（根据学生回答、教师再适当补充， 出示活动题方） 活动提示： ⑴依次选择其中一种材料，分别去刻划另两种材料的平面处。 ⑵用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。 ⑷要求每个人都操作一次，并且注意不要划伤手指。 ⑸根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到 小的顺序排列？哪种材料最硬？ 二、认识金属 说说周围的物品中哪些地方用到了金属？ 为什么用金属不用其它材料（根据学生的举例，出示材料开展实验）1．易传热 将大小相同的木条、塑料和金属条同时放入热水中，过一段时间， 用手摸一摸哪一种材料最热？ 2．能导电 教师演示，将木条、塑料、金属条分别接入电路检测器，观察电灯 泡是否发亮？ 3．延展性 试着用榔头轻轻敲打铜丝，观察铜丝发生了什么变化？ 4．有金属 用砂纸磨擦铁钉、磨擦部位发生了什么变化？ 三、饮料罐的故事 1．组织学生阅读第50页，了解一个饮料罐的生产过程 2．讨论 ①铝片之所可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？ ②在易拉罐的制作过程中，要消耗哪些资源，会产生哪些问题？ ③我们怎样合理使用消费金属材料？ 板书设计：

江西美术出版社三年级美术上册教案

江西美术出版社三年级上册美术教案 1故事配画 本课以学生熟悉的故事入手，以插图形式呈现在我们眼前。有《神笔马良》等。教师可以通过学生欣赏插图、发表评论和自主表现的环节来实现教学目标。 教学目标： 1、认知目标：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢的方式表达自己的感受。在欣赏与评价中探索插图的特征，并尝试自己为故事配插图。 2、能力目标：培养学生的表达能力和审美能力。 3、情感目标：使学生产生 积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。教学重点：了解、欣赏故事插图这一美术表现形式。教学难点：在欣赏与评价中探索插图的特征， 并尝试自己为故事配插图。教学用具：故事书、连环画等。教学课时： 2 课时教学方法：欣赏法、启发法。 教学过程： 一、导课同学们，你们一定是听着故事、看着故事书长大的吧！你们知道 哪些故事？ 二、新授 1、看插图师拿出一幅插图《神笔马良》。提问：你们知道他是谁吗？画面上画了什么，你能讲一讲他的故事吗？马良用神笔在墙上画了无边无际的大海，画了几笔风，帆鼓了起来，船向海中央驶去，又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛，山一样的海浪不断地向大船压去，船翻了· ·····把你们收集的带图画的故 事书拿出来看一看，说一说：你认为文字与图片哪种表现更生动，为什么？总结插图：是指附在书籍中的图画。有的用插页方式，有的插在文中，用来帮助说明内容或加强文字的感染力，也可以透过图画来了解书籍的内容。 2、欣赏《哪吒闹海》、《西游记》、《谁是百兽之王》、《外国儿童读物》 3、交流评述选一幅你喜欢的故事插图说一说。 4、讲故事，编故事你们的想象力一定很丰富，请你们自由地编故事，讲给 小组同学听。 5、画一画师：要是能把你们的故事用图的方式表现出来展示给大家，一定很有趣。我们来看一看别人的作品吧！《怪兽的故事》、《小马踢踏的故事》。你能看懂吗？是不是很有趣！你能给自己喜欢的小故事配一幅插图吗？动手试一试吧！ 三、小结生动的画面，有趣的故事。领着我们进入一个缤纷世界，带着我 们走过一个快乐的童年！ ``` 反思：学生基本能够完成，需要进一步培养想象力 . 在欣赏与评价中探索插图 的特征，并尝试自己为故事配插图。 2.流动的触笔 想一驰刮蜡纸，激励学生选用本人喜好的颜色，进行创做。通过斗胆的想象取构想，用点，线，面表示形式创做一幅较无新意的画面。正在做业过程外，激励学生打破常规的构想， 展出学生做品，让学生按照本人想象取构想进行交换 3.收拾和拾掇要肄业生拾掇桌面，地面，连结教室情况零洁。 一、课前准备 1.教师准备卡纸，彩色纸，废旧纸盒，彩泥等材料，各类绘画制 制工具以及示范做品。 2.学生准备一些包拆纸盒，彩色纸，彩泥等材料，铅笔，蜡

三年级上册成功训练教案16.活动检验

教案 课题16.活动检验教学单元第十六单元编号 备课时间授课时间课时1 教材分析让学生通过了解感受新中国的变化，体会今天幸福生活来之不易，学会珍惜生命，珍惜现有的生活。 教学目标１.知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。 ２.了解和感受新中国的变化和进步。 ３.进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 重点难点教学重点：了解和感受新中国的变化和进步。 教学难点：进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。 教学准备 资源 语文课文年《我的战友邱少云》、鼓励学生继续采访前辈、中国政区图 教学基本环节 一、导入。“前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、 人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好像是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对 一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。” 二、阅读与讨论。阅读教科书的图片和说明文字，讨论教科书上的第５、６、７图的意思。 通过讨论或由教师讲述明确：刚解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的 爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫传播的途径，减少疾病，保证 人民的身体健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、 白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的 健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使 新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放 军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教 育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进 行扫盲教育。 三、全班交流。教科书的要求，“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们 都看到了什么？他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对周围老人访问所听到的 故事讲出来，与同学们交流。”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学 生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。但由于情况复杂，应当以自愿为 分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。 四、教师总结。 作业设计完成书上作业 板书设计16.活动检验 教学反思

数学三年级上册教案(超级好的)

第一单元《时、分、秒》 第1课时《时、分、秒》 教学目标： 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。教学分析： 时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。 教学重点： 1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学难点： 初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1．出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 3．板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 2．结合学生回答引导探究。 （1）认识秒针。 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。

教案 部编版道德与法治三年级上册第一课学习伴我成长精品教案

第一课学习伴我成长 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习，离不开父母师长 的教育； 2.感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念，并收集 一句勉励自己不断学习的话写在书上。 教学重点感受成长离不开学习的理念。 教学难点感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备教师准备课件。 学生准备调查材料 主备教师审核 教学过程 教学环节主案个性修改 一、导入新课成长离不开学习 从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成 长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。 2.小组活动： （1）我们是怎样学习说话的； （2）我们是怎样学习走路的；

（3）我们是怎样学习整理的； （4）我们是怎样学习跳舞的； （5）我们是怎样学习礼仪的； （6）我们是怎样学习手工的； （7）我们是怎样学习写字的； …… 3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也 可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展小结：我们的成长离不开学习，无论是小孩还是大 人都要不断学习新本领、新技能、新知识，才能适应飞速发展的 时代需要。 板书设计 .1.学习伴我成长

成长离不开学习 孩子、大人要不断学习 教学反思 第二课时 教学内容第一课学习伴我成长第6页至第7页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多，关键在于我们要善于观察和积累； 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。 教学重点感受做事也能长本领的道理。 教学难点在做事中积累自己的成功经验。 教学准备教师准备课件（教材插图）。 学生准备收集学习本领的途径有哪些。 主备教师审核 教学过程 教学环节主案个性修改 一、导入新课同学们，我们都知道本领是学习来的，你知道学习 的途径有哪些吗？看看教材中这些同学是通过哪些途径学习的。 二、探索新知 1.处处可学习 同学们请看教材6~7页，这些同学是通过什么途径学习本领的。

三年级上册心理健康教案-7《好习惯是成功的捷径》 北师大版

《好习惯是成功的捷径》教案 教学目标： 1、通过学习让学生认识到什么是习惯，以及好习惯的重要性。 2、在教师引导下，通过学生小组交流，活动体验等方式认识到自己身上的好习惯和坏习惯。 3、激发学生养成好习惯的意志，培养学生学习生活的好习惯，促进学习能力的提升。 4、通过好习惯的养成推动学生积极的学习心理和行为，健全学生人格。 教学重点： 1、认识到好习惯的重要性。 2、认识到自己身上的习惯，改掉坏习惯，养成学习生活的好习惯。 教学难点: 养成好习惯的意志，培养学习生活的好习惯，促进学习能力的提升。 教学方法： 故事情景创设、问题讨论、解释谈话、小组交流合作、活动与分享。 教学准备：教学课件、卡片（每生一份） 教学时间：一课时 教学过程： （开场白）首先，老师想考考同学们：你知道陆地上最大的动物是什么吗？（生答：大象。）大象有多重？（一头成年大象有4–6吨重。）如果我们用一根细细的链子来拴住这个庞然大物，栓得住吗？下面让我们听一个小故事。 一、讲故事，导入主题 1、（课件出示被拴住的大象）老师讲故事。 2、师：听了这个故事你想到了什么？是什么束缚住了几吨重的大象?（生讨论回答。） 3、师：是啊，如果说小象是被链子绑住的，那么大象就是被习惯绑住了。可见，习惯的力量很强大，大到可以毫不费力地束缚住几吨重的大象。那我想问问同学们，在我们日常生活中，那些行为属于习惯呢？ （学生交流：习惯是我们在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。）

4、老师：美国心理学家威廉﹒詹姆士说过一句话（课件展示），让我们齐读。 5、师小结：大家看，习惯是可以决定人的命运的，可见，习惯有多么的重要。这节课，我们就来谈谈如何告别坏习惯，养成好习惯，成就大梦想。 二、正确认知学习生活中的坏习惯 1、要告别坏习惯，首先要明确什么是坏习惯？ 师拿出一支钢笔：这是前几天我们班值日生捡到的交给我的一支钢笔，到现在都没有人认领，可见，这个丢钢笔的同学多么的粗心大意，一直都没发现他的钢笔已经丢了，这种粗心大意丢三落四的行为就是坏习惯。 2、在我们的生活中又有哪些坏习惯呢？ （学生思考、交流、发言，每个同学列举3~5种坏习惯） 3、教师多媒体展示自己收集的不良习惯。 4、师：从刚才来看同学们的交流结果及老师收集的来看，生活中的坏习惯还真不少。这些不良习惯到底会给我们带来哪些危害呢？ （课件出示几则新闻报道。） 师：听到这样的报道，同学们有什么感想？（身为中国人，我们感到耻辱。）不仅仅是这样，往往一些小事，我们不去注意，就等于播下了一颗坏习惯的种子，将来是要付出大代价的。 （课件出示故事。） 师：故事中的应聘者都后悔不已，没想到一个不经意的坏习惯，让自己失去了一个那么宝贵的就业机会。 5、请同学们以小组为单位讨论交流，说说自己身上有哪些坏习惯，然后选择几个写在自己手上的黄色树叶卡片上。 6、师小结：既然坏习惯有那么大的危害，我们就应该改掉坏习惯，养成好习惯。 三、正确认知学习生活中的好习惯 1、师:我们小学生应该养成哪些好习惯呢？（学生交流） （课件出示《好习惯多一点儿歌》，学生齐读） 2、好习惯就像雏鹰的一双翅膀，能让我们在蓝天上自由翱翔；好习惯就像海上的哟搜轮船，能让我们驶向成功的彼岸。请听故事《从脱鞋开始》。

新三年级上册道德与法治教案

第一单元快乐学习 第一课学习伴我成长 第一课时 教学内容第一课学习伴我成长第2页至第5页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们的成长离不开学习,离不开父母师长的教育; 2..感受与体会无论大人与孩子都要树立终身学习的理念,并收集一句勉励自己不断学习的话写在书上。教学重点感受成长离不开学习的理念。 教学难点 感受大人为什么也要不断的学习。 教学准备 教师准备课件。学生准备调查材料 教学过程 一、导入新课 成长离不开学习从出生到现在,我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步,回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。 二、探索新知 1.交流园请同学思考一下自己在成长过程中都学会了那些本领。

2.小组活动: (1)我们是怎样学习说话的; (2)我们是怎样学习走路的; (3)我们是怎样学习整理的; (4)我们是怎样学习跳舞的; (5)我们是怎样学习礼仪的; (6)我们是怎样学习手工的; (7)我们是怎样学习写字的;…… 3.全班交流:小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听,也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领,为什么还要不断学习呢?阅读教材第4、第5页,看看大人们都在学什么。 2.小调查 调查对象:调查内容:(1)学什么(2)为什么学 我的发现:写一句勉励自己不断学习的话。 四、总结拓展

小结:我们的成长离不开学习,无论是小孩还是大人都要不断学习新本领、新技能、新知识,才能适应飞速发展的时代需要。 板书设计 . 1.学习伴我成长 成长离不开学习孩子、大人要不断学习课题第一单元快乐学习第一课学习伴我成长课时 第二课时 课型新授 1 教学内容 第一课学习伴我成长第6页至第7页 教学目标 1.通过学习使学生懂得我们学习本领的途径有很多,关键在于我们要善于观察和积累; 2.教育学生知道做事也能长本领的道理。教学重点感受做事也能长本领的道理。教学难点在做事中积累自己的成功经验。 3.教学准备教师准备课件(教材插图)。学生准备收集学习本领的途径有哪些。 教学过程

人教版小学三年级《品德与社会》上册全册教案

人教版《品德与社会》三年级上册教案（一单元） 第一单元 第一课我爱我的家 教学目标： １、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 ２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 ３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备： １、教学课件 ２、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程： 一、导入： 1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 ２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 ３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 １、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么？ 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？ 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。

《人与自我》三年级上册教案

《人与自我》三年级上册教案

20 18 —20 19学年度第一学期课时计划 科目人与自我班级三年级教科书名 称及册数 上册 周次预定进度 1 多替他人着想 2 多替他人着想 3 攀比不可取 4 攀比不可取 5 国庆放假 6 网络好伙伴 7 网络好伙伴 8 勇敢说出我的想法 9 勇敢说出我的想法 10 自信助我成功 11 自信助我成功 12 期中考试 13 人体“呼吸机” 14 人体“呼吸机” 15 食物的旅行 16 食物的旅行 17 倾听声音 18 平安放学路 19 交通安全伴我行 20 期末考试

三年级人与自我学科上册第一单元 学科_人与自我主备教师使用教师授课时间_2018_年___月___日课 题 第一课多替他人着想 课 型 新授课时序号1、2课时 教学目 1．知识目标：认识到为他人着想在人际交往中的重要性，学会站在他人的角度考虑问题。 2．能力目标：学习如何换位思考、替他人着想，学会宽容的心理调节方式。 3．情感与价值观目标：学会关心、体谅别人，协调人际关系，增进与同学、家人及他人的情感。 重点难点重点：了解替他人着想的重要性和方法。 难点：学会换位思考、替他人着想，协调人际关系。 教学 准备 教学过程修改、调整（二次备课） 教学设一、情境屋 通过故事，学生从身边的小事中知道，世界上不 是只有“我”一个人，还有身边的“你”和“他”， 引发学生思考。 二、探秘营 原谅他人的不小心。首先教师应讲清活动规则， 然后让学生在活动中感悟、讨论，从而体验理解、宽 容他人的心情。学生在活动中感受到只有原谅同伴的 错误，才能更好地完成活动任务。这个活动同时也消 除了学生的紧张心理，为下一个活动做铺垫。 三、智慧窗 1．演一演，说一说。教师引导学生回忆身边人、 身边事，说说“如果我是你”的感受和希望。身边事 更容易引发学生思考，帮助学生解决自己的实际问 题，从而懂得用正确的方法来处理人际关系。 2．学一学。通过捡橡皮的事例，学生明白寻求 帮助时应替对方多想想，不给别人添麻烦。学会换位 思考、宽容他人很重要。 3．辩一辩。教师引导学生在辩论中明理，知道 自己在遇到类似事情时应该怎么办。 4．说一说。激励学生说一说还可以怎样为他人 此项用红色字体完成。

小学三年上册成功教案3.docx

集体备课教案二次备课第一单元苹果与鸭梨⑴ 教学目标： L使学生认识什么是注意力。 2使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。 3提高学生的注意力水平和反应能力。 教学重点：体验注意力对人学习与生活的重要性。 教学难点：组织游戏。 教学过程： 一、导入：平时有很多同学会注意到：有一些学习很好的同 学，并没有付出很多时间，奥秘在哪呢？今天，我们通过一个游戏 来探索这里的奥秘。 二、游戏体验： L示范游戏，讲解规则：教师和6个同学玩游戏并介绍规则：双向传 递：传递：A --------------- B这是苹果 ---- 什么？---- 苹果。B ----- C 这是苹果一一什么？一一什么？一一什么？一一苹果。再从另一侧传 递：AB这是鸭梨一一什么？一一鸭梨。BC这是鸭梨——什么？一一 什么？一一什么？一一鸭梨。将学生分成3组，再指导一组做。 2分组游戏，选两名学生监督。 三、反思游戏，获得体验： （一）反思一： L你感觉这个游戏难吗？你出现了儿次失误？为什么容易出现失 误？?哪个同学表现得好？联系他们平时，思考为什么？ U）总结：提出注意力概念；集中注意力对学习很重要。 （三）反思二：想一想：我们平时的注意力怎么样？ 1?你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗？ 2你注意到口己集中注意力做一件事情能坚持多长时间？ （四）讨论：什么原因可能导致注意力分散？如何做有助于集 中注意力？ 四、联系实际，拓展应用： 1 ?实际体验：在纸上画乱线团，再沿着线找出头尾。 2介绍：其它训练注意力的方法。 板书设计： 第一单元苹果与鸭梨 集中注意力对学习很重要 教学反思：

第二单元理财计划⑵ 教学目标 L提高学生的理财意识和能力。 2提高学生的目标管理水平。 教学重点：提高学生的理财意识和能力。教学难点：制定出切实可行 的理财计划。 教学过程： 一、导入，提出目标：有没有自己想买的东西却没有足够的钱的时候？说一说。其实完全可以凭借合理的计划实现愿望。 二、组织学生制定理财计划： 1 ?写下口己要积累的钱数。 2引导：这个钱数能一下凑够吗？需要分阶段积累。想一想： 每个月或每一阶段耍积累多少？写下阶段计划。 3引导：怎样积累这笔钱数呢？可以通过哪些途径？预设：从每日的零花钱里拿出1% HH存起来。捡废品卖钱。帮做家务活挣钱。其它。把计划写下来。 4预想：实现这个计划时会遇到哪些困难？怎么办？ 三、交流修改：和同学们交流一下，请他们帮助检查计划制定得是否合理，如果提出的意见是对的，要修改。找一张空口纸，把你修改过的计划抄一遍，贴在你经常能看到的地方。到寒假时，重新检查计划完成情况。 板书设计： 第二单元理财计划 提高学生的理财意识和能力。 制定出切实可行的理财计划。 教学反思：

三年级心理健康上册7《好习惯是成功的捷径》教案北师大版

《好习惯是成功的捷径》 教学目标： 1、通过学习让学生认识到什么是习惯，以及好习惯的重要性。 2、在教师引导下，通过学生小组交流，活动体验等方式认识到自己身上的好习惯和坏习惯。 3、激发学生养成好习惯的意志，培养学生学习生活的好习惯，促进学习能力的提升。 4、通过好习惯的养成推动学生积极的学习心理和行为，健全学生人格。 教学重点： 1、认识到好习惯的重要性。 2、认识到自己身上的习惯，改掉坏习惯，养成学习生活的好习惯。 教学难点: 养成好习惯的意志，培养学习生活的好习惯，促进学习能力的提升。 教学方法： 故事情景创设、问题讨论、解释谈话、小组交流合作、活动与分享。 教学准备：教学课件、卡片（每生一份） 教学时间：一课时 教学过程： （开场白）首先，老师想考考同学们：你知道陆地上最大的动物是什么吗？（生答：大象。）大象有多重？（一头成年大象有4–6吨重。）如果我们用一根细细的链子来拴住这个庞然大物，栓得住吗？下面让我们听一个小故事。 一、讲故事，导入主题 1、（课件出示被拴住的大象）老师讲故事。 2、师：听了这个故事你想到了什么？是什么束缚住了几吨重的大象?（生讨论回答。） 3、师：是啊，如果说小象是被链子绑住的，那么大象就是被习惯绑住了。可见，习惯的力量很强大，大到可以毫不费力地束缚住几吨重的大象。那我想问问同学们，在我们日常生活中，那些行为属于习惯呢？ （学生交流：习惯是我们在长时间里逐渐养成的，一时不容易改变的行为。） 4、老师：美国心理学家威廉﹒詹姆士说过一句话（课件展示），让我们齐读。 5、师小结：大家看，习惯是可以决定人的命运的，可见，习惯有多么的重要。这节课，

四年上册成功训练教案及反思

2018-2019年度第一学期四年级上册 成功训练教案教学计划 根据课程改革的要求，结合成功训练的内容，针对学生特点，我制定如下教学工作计划: 一、指导思想 1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本的原则，力求把体验教育贯彻在课程中，引导学生形成适应现代社会生活所必备的态度、意识、能力。 2.培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯，使身心得到健康发展。 3.帮助学生认识自我，适应社会，学会学习，培养学生创新意识，激发潜能，学会与人沟通的技巧，形成健全人格，为学生终身发展和成功人生奠定基础。 二、学生情况分析 通过三年的学习同学们喜欢上了这门学科，并引发了兴趣，并积极配合教师的教学工作。小组合作的能力增强，学生主动学习责任增强。学生认识到了提高成功素养在人生道路上的重要性。 三、教学方法和措施 1.认真学习和研究地方课标准，准确地运用于教学之中，认真做好备课的每一个环节，熟悉教材，领会课改精神。

2.教学中以学生为主，学生在课上采用分组合作的学习方式，让学生真正成为学习活动的主人； 3.在活动中教师对学生的活动应及时的给予指导和鼓励，使学生能始终保持对活动的激情，从而全身心的投入进去。 四、德育渗透： 通过教学对学生进行情意和基础学力教育、对学生进行社会适应能力教育、对学生进行自我管理能力训练、对学生进行交往能力训练及创造力培养。

2018-2019年度第一学期四年成功教学进度

课程表

教材分析 《成功训练》是我省在新一轮的基础教育课改后设立的地方课程。《成功训练》在课程上设计上划分为基础学力训练、情意教育、自我管理教育、社会适应教育、社会责任感教育等学习领域。其理念是通过整合学校课程，对学生施以专项的教育，培养学生成功素质，塑造人格均衡成熟个体。 生活是一门大学问，它不是在我们学好了语文、数学、外语、科学等课程之后就能掌握的。我们要拥有一个丰富而有意义的人生，首先就要学习生活。《成功训练》就是为“学习生活”而设的，学习生活是“成功训练”课程的中心目标。人生的失败不是没有实现梦想，而是没有梦想。“成功训练”将通过多样化的活动，引导学生学会把梦想的种子深植在心中，以乐观、自信、感激之光照耀它，以努力、勤奋、坚持之水浇灌它，以沟通、合作、激励之风呵护它，让它生根发芽，茁壮成长。

三年上册成功教案设计

成功训练 教案 三年 王秀芳 乾安县第七小学 2011年8月

苹果与鸭梨 目标：1、使学生认识什么是注意力。 2、使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。 3、提高学生的注意力水平和反应能力。 重点：体验注意力对人学习与生活的重要性。 难点：组织游戏。 教学过程： 一、导入：平时有很多同学会注意到：有一些学习很好的同学，并没有付出很多时间，奥秘在哪呢？今天，我们通过一个游戏来探索这里的奥秘。 二、游戏体验： 1、示游戏，讲解规则： 教师和6个同学玩游戏并介绍规则：双向传递：传递：A——B，这是苹果——什么？——苹果。B——C，这是苹果——什么？——什么？——什么？——苹果。再从另一侧传递：A——B，这是鸭梨——什么？——鸭梨。B——C，这是鸭梨——什么？——什么？——什么？——鸭梨。 将学生分成3组，再指导一组做。 2、分组游戏，选两名学生监督。 三、反思游戏，获得体验： （一）反思一： 1、你感觉这个游戏难吗？你出现了几次失误？为什么容易出现失误？ 2、哪个同学表现得好？联系他们平时，思考为什么？ （二）总结：提出注意力概念；集中注意力对学习很重要。 （三）反思二： 想一想：我们平时的注意力怎么样？ 1、你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗？ 2、平时注意力不集中的时候多吗？ 3、你注意到自己集中注意力做一件事情能坚持多长时间？ （四）讨论： 什么原因可能导致注意力分散？ 如何做有助于集中注意力？ 四、联系实际，拓展应用： 1、实际体验：在纸上画乱线团，再沿着线找出头尾。 2、介绍：其它训练注意力的方法。

理财计划 目标：1、提高学生的理财意识和能力。 2、提高学生的目标管理水平。 重点：提高学生的理财意识和能力。 难点：制定出切实可行的理财计划。 教学过程： 一、导入，提出目标： 有没有自己想买的东西却没有足够的钱的时候？说一说。 其实完全可以凭借合理的计划实现愿望。 二、组织学生制定理财计划： 1、写下自己要积累的钱数。 2、引导：这个钱数能一下凑够吗？需要分阶段积累。想一想：每个月或每一阶段要积累多少？写下阶段计划。 3、引导：怎样积累这笔钱数呢？可以通过哪些途径？ 预设：从每日的零花钱里拿出10%，日日存起来。 捡废品卖钱。 帮做家务活挣钱。 其它。 把计划写下来。 4、预想：实现这个计划时会遇到哪些困难？怎么办？ 三、交流修改： 和同学们交流一下，请他们帮助检查计划制定得是否合理，如果提出的意见是对的，要修改。 找一空白纸，把你修改过的计划抄一遍，贴在你经常能看到的地方。到寒假时，重新检查计划完成情况。

人教版：小学三年级上册语文第30课《一次成功的实验》原文及教案

人教版：小学三年级上册语文第30课《一次成 功的实验》原文及教案 这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获（huò）得了成功。” ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒈运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。 ⒈教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。 【教学重点】 了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。 【教学难点】 理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。 【教学准备】 瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件 【课时安排】 一课时。

【教学过程】 一、游戏激趣，导入新课。 1、学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。 2、请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。 3、请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。 小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。（板题：一次成功的实验） 二、读阅读提示，明确本课学习要求。 1、多媒体显示阅读提示： 这是一个实验，也是一个游戏，却让教育家十分激动。读读课文，想想教育家做了一个怎样的实验，这个实验成功的原因是什么。再说说从这个实验中，你想到了什么。 2、读一读，并说一说“阅读提示”给我们提出了几个问题。 三、初读课文，了解课文大意。 1、采用自己喜欢的读书方式读课文。要求：⒈读准字音，把课文读通读顺。⒈难以理解的字、词、句等，用笔做上记号。 ⒈检查自读情况。⒈指名读课文。⒈学生评议，指出读得好的地方与不足之处。 ⒈带着阅读提示中的要求默读课文，想想哪些段落是描写实验经过的，哪些段落是描写实验成功原因的。 四、交流自读收获。 ⒈小组交流。在组内说一说你读懂了什么，还有哪些不明白，将不明白的地方在组内讨论、交流。组内解决不了的问题由组长收集起来。 2、全班交流。小组汇报，共同解决小组内遗留的疑难问题。 五、再读课文，深入体会重点句。 1、多媒体显示重点句一： 一个小女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” （引导体会小女孩的聪明、急中生智、心中有他人、不怕牺牲、有集体荣誉感、有团结合作精神等。可引导学生从任何一方面来理解这句话，要充分尊重学生的独特感受和理解。） 2、多媒体显示重点句二： 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”

人教版小学三年级上册语文《一次成功的实验》教案

人教版小学三年级上册语文《一次成功的实验》教案这篇《人教版小学三年级上册语文《一次成功的实验》教案》是为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 第一课时 【教学目标】 ①认识“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“成功、实验”等13个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③理解课文内容，培养阅读能力。 【教学重点】 理解课文内容 【教学过程】 揭示课题，明确学习目标 为什么要做这项实验?什么人在做呢?又是怎么做的呢?为什么实验能取得成功呢? 初读感知 ①学生自由读文，边读边画出生字新词。②学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。 精读感悟 ①学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了? ②组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：

识字写字 ①课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。 ②指导观察要求会写的字。③学生写字，教师巡视指导。 (改进：写字的时间至少要保证15分钟) 第二课时 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。 3、教育学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。 【教学重点】 了解实验(游戏)的经过，弄懂实验成功的原因。 【教学难点】 理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。 【教学过程】 瓶子、玻璃球、细绳子。 【教学过程】 一、游戏激趣，导入新课(修改) 3、学生做游戏。 4、小结过渡：今天我们一起来学习一篇与游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢?让我

小学数学三年上册《分数的初步认识》教案

分数的初步认识 设计理念 “分数”的教学属于数的概念教学。根据新课标理念，应该让学生经历分数概念发生、发展的过程，主动建构数学知识，变书本间接经验为学生亲历的直接经验。其次，应创设丰富多彩的数学学习情境，以提高学生学习数学的兴趣，促进学生主动学习。第三是要加强数学实践活动，让概念学习扎实有效并具有一定的开放度。本课就是基于以上认识进行设计。 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册“分数的初步认识”。 学情与教材分析 分数是学生在学习整数和小数之后，又一关于数的新的领域。这节课是今后学习分数的起始点，为下一阶段较全面的认识分数，及同分母分数加减，分数基本性质，分数大小比较，分数加减混合运算等学习奠定基础。学生在这个阶段对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖对感性材料的概括。学生在生活中可能接触过二分之一，三分之一等分数，但并不理解它的含义。教学中要注意让学生从实际生活经验出发，在丰富的操作活动中主动的去建构分数的相关知识。 教学目标 1.借助学生熟悉的生活事例和实物、直观图形，在探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读会写几分之一，并能联系具体图形等明确几分之一的含义。 2.通过动手操作、观察比较,经历初步认识分数几分之一的过程，学会观察、交流、独立思考与清晰表达自己想法，提升相关的能力。 3.在创造实践中，进一步巩固对分数的初步认识，初步会用分数，获得运用知识解决简单问题的成功体验。 教学重点：分数概念的初步构建，认识几分之一。 教学难点：初步理解分数几分之一的意义。 教学准备：多媒体课件，长方形、正方形、圆、等边三角形、爱心等图形。 教学过程