高考物理选择题解题技巧
高中物理选择题解题技巧（一）一．基础题型
基础一定性分析选择题
定性选择题通常用文字或数字的形式来考察学生的记忆、理解、应用、判断、推理、分析、综合、比较、鉴别、和评价等多种能力。定性选择题具有考察面广，概念性强、灵活简便的特点，主要用于考察学生对物理知识的理解、判断和应用的能力。其选项具有似真性和迷惑性，利用其干扰因素考察学生明辨是非的能力，能有效地区别学生对物理知识的理解程度和对知识灵活应用的程度。定性选择题的解法：①要看清楚题干并理解题干的含义，明确题干的要求。②对选项要认真、仔细地逐一分析、判断和比较，选择出一个符合题干要求的正确答案。由于定性选择题一般不涉及到很多计算，所以定性选择题在要求学生能迅速准确地理解物理概念和规律的基础上，更注重于运用物理过程、方法解决综合性、应用性、开放性等问题。
题型1：概念辨析型：
例1：下面关于竟摩擦力的叙述中正确的是：
A．静摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反
B．静摩擦力的方向不可能与物体的运动方向相同
C．静摩擦力的方向可能与物体的运动方向垂直
D．静止物体所受的静摩擦力一定为零
题型2：类比推理型：
例2：化学变化过程中伴随着电势能的变化。下面是有关这个问题的几个说法：①中性钠原子失去电子的过程中系统的电势能增大；②中性氯原子得到电子的过程中系统的电势能减小；③钠离子和氯离子结合成氯化钠分子的过程中系统的电势能增大④氯化钠电离为钠离子和氯离子的过程中系统的电势能减小。上述说法中正确的有：
A．①② B.③④ C.①③ D.②④
题型3：理解判断型：
例3：美国“勇气”号火星探测器2004年初成功登陆后向地球发回首批珍贵的黑白照片后，还发回更为精彩的彩色照片和更多科学数据，在太阳系中，火星是靠近地球最近的一个行星，因此许多国家都在准备对火星进行探测，“勇气”号火星探测器运用最新科技手段对火星进行近距离探测，将在火星的重力分布、磁场分布以及含有的元素测定方面做出最新研究。根据预测，探测器有可能在一些环行山中发现质量密集区，当飞越这些密集区时，通过地面的大口径射电望远镜观察，探测器的轨道参数发生微小变化。这些可能的变化是：
A．半径变小 B.半径变大
C．速率变小 D.速率变大
题型4：对称分析型：
例4：如图所示，一轻质弹簧竖直放置，下端固定在水平面上，上
端处于a位置，当一重球放在弹簧上端径直时，弹簧上端被压缩到
b位置。现将重球（视为质点）从较高的位置c处沿弹簧中轴线自
由下落，弹簧被重球压缩到最低位置d。以下关于重球运动过程的
正确说法应是：
A．重球下落压缩弹簧由a至d的过程中重球做减速运动
B．重球下落至b处获得最大速度
C．重球下落至d处获得最大加速度
D．由a至d的过程中重球克服弹簧弹力做的功等于小球
由c下落至d时重力势能的减少量
基础二定量计算选择题
计算型选择题是考察考生思维敏捷性的好题型，能否迅速解题，一方面靠学生的悟性，更主要的是靠平时积累的速解方法加上灵活运用能力。因此，
只有在考场外夯实基础，才能在考场上得心应手。计算型选择题主要有推理型、数形结合型、规律应用型、分析估算型、赋值计算型和分析综合型等几类。计算型选择题主要特点是量化突出，充满思辨性,数形兼备，解题灵活多样，考生不能“小题大做”，要充分利用题设、选择项的提示和干扰两方面提供的信息，可很快作出判断。其中一些量化明显的题，往往不是简单机械地计算，而蕴涵了对概念、原理、性质的考查，有些则只需估值就可作出判断。题型1：推理计算型
例1：一个小物块从斜面底端冲上足够长的斜面后，返回到斜面底端。已知小物块的初动能为E，它返回斜面底端的速度大小为v，克服摩擦阻力做功E/2。若小物块冲上斜面的初动能变为2E，则有：
A．返回斜面底端时的动能为E
B．返回斜面底端时的动能为3E/2
C
．返回斜面底端时的速度大小为2v
D. 返回斜面底端时的速度大小为2v
题型2：数形结合计算型
例2：如右图所示，直线A为电源的U—I图象，直线B
为电阻R的U—I图象，用此电源与电阻组成闭合电路时，电源的输出功率分别为：
A．4W % %
C．4W 67% 67%
题型3：规律应用计算型
例3：如图所示。半径为 r且水平放置的光滑绝缘的环形管
道内，有一个电量为e，质量为m的电子，此装置放置在匀强磁场中，其磁感应强度随时间变化的关系式为
B B kt
=+(0)
k>。根据麦克斯韦的电磁场理论，均匀变化的磁场将产生稳定的电场，该感应电场对电子将有沿圆环切线方向的作用力，使其得到加速。设t=0时刻电子的初速度
大小为
v，方向顺时针，从此开始运动一周后的磁感应强度为1B，则此时电子的速度大小为：
1
B re
m
B．2
2
2r ke
v
m
π
+
C．0
B re
m
D．2
2
2r ke
v
m
π
-
题型4：分析估算计算型
例4：质量为m，带电量为+q的小球套在水平固定且足够长的绝缘杆上，如图所示，整个装置处于磁感应强度为B，方向垂直纸面向里的匀强磁场中，现给球一个水平向右的瞬时冲量I使其开始运动，则球运动克服摩擦力做的功（不计空气阻力）不可能的是：
A．
2
2
I
m
B．0 C．232
22
1
2
I m g
m q B
??
-
?
??
D．2I
m
题型5：赋值计算型
例5：在右图所示的电路中，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表
1
V的
读数变化量为
1
U
?，电压表
2
V的读数变化量为
2
U
?，则
1
U
?与
2
U
?大小
I B
相比较，应为（设路端电压U 不变） A ．1
2U U ?=? B ．12U U ?>? C ．12U U ?
基础三 图表图象选择题
物理图表选择题以图表的形式给出物理信息；物理图象选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和形的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律。图象法是物理学研究中的重要方法。
题型1：图象识别型
例1：一物体沿光滑水平面做匀速直线运动，从0t
=时刻起，在与物体
垂直的方向上施加一个水平恒力F ，则物体的动能K E 随时间t 变化的情况是图中所示的哪个图：
题型2：作图判断型：
例2：质量为2m 的长木板静止放在光滑水平面上，如图a 所示，一质量为m 的小铅块（可视为质点）以水平初速度0v 由木板左端恰能滑至木板的右端与木板相对静止，铅块在运动过程中所受的摩擦力始终不变。现将木板分成长度与质量均相等的两段（①和②）后紧挨着仍放在此水平面上，让铅块仍以相同的初速度由木板的左端开始滑动，如图b 所示，则下列判断正确的是： A ．小铅块仍能滑到木板②的右端与木板保持相对静止 B ．小铅块滑过木板②的右端后飞离木板
C ．小铅块在到达木板②的右端前就与木板保持相对静止
D ．图a 所示的过程中产生的热量少于图b 所示过程产生的热量
题型3：计算判断型：
例3：加在一个定值电阻R 两端的电压由1U 增大到2U ，通过该电阻的电流由1I 增加到2I 21()I I I ?=-，则电阻的电功率变化了:
A ．()211U U I -
B ．()12U U I +?
C ．()21U U I -?
D ．()212U U I -
题型4：理解推理型：
例4：如图a 所示，AB 是某电场中的一条电场线，若在A 点由静止释放一电子，它沿AB 由A 运动到B 的过程中的速度图象如图b 所示，则下列关于A 、B 两点的场强E 和电势φ的判断中正确的是： A ．A B E E >A B ??< B ．A B E E = A B ??>
答
C ．A B E E < A B ??<
D ．无法判断
题型5：图象转换型：
例5：一闭合线圈固定在垂直纸面的匀强磁场中，设向里为磁感应强度B 的正方向，线圈中的箭头为电流i 的正方向(如右图甲所示)。已知线圈中感应电流i 随时间变化的图象如右图乙所示，则磁感应强度B 随时间而变化的图象可能是下图丙中的：
题型6：图示模拟型：
例6：在高空中有四个小球，在同一位置同时以速度v 向上、向下、水平向左、水平向右被抛出，经过1s 后四个小球在空中的位置构成的图形正确
题型7：图表信息型：
例7：表面上，虽然金星被称为地球的“孪生姐妹”金星的半径是地球
半径的倍，金星的质量是地球质量的倍，但金星与地球也有很多不同之处，如在金星上可谓度日如年，其自转周期大于公转周期，金星表面有95%的2CO 等，人们称之为“蒙面金星”。下面是金星、地球、火星的有关情况比较表：
星球
金星
地球
火星
公转半径 81.010km ?
81.510km ?
82.2510km ?
公转周期 225日 365．25日 1．88年 自转周期 243日 23小时56分
24小时37分 表面温度 480?
C 15?
C 100?
C~0?
C
表面气压 900atm 1atm 大气主要成分
约95%2CO
78%2N ，21%2O
约95%2CO
由此可知：关于地球及地球的两个邻居金星和火星，（行星的运动近似看作匀速圆周运动）下列判断正确的是:
A ．金星运行的线速度最小，火星运动的线速度最大
B ．金星的向心加速度大于地球的向心加速度
C ．金星表面温度最高，主要是因为距太阳最近所造成
D ．火星表面大气主要是由2CO 组成，故温室效应最强
基础四 信息应用选择题
信息应用题可分为两类，(1)一类是提供“新知型”，如提供新概念、新知识、新情景、新模型、新科技等，并要求以此解决题目中给定的问题；
(2)一类是学生已学的物理知识的基础上，以日常生活、生产及现代科技为背景信息给予题，信息题能够深化、活化对物理概念、规律的理解，要求学生具有比较完整的有机的物理知识体系，同时具备阅读分析能力、一定的洞察力及迁移应用能力，特别能反映学生的素质，所以近几年的物理高考选择题，常有几例信息应用题。 解信息给予题的过程由四步组成： (1)第一步是信息处理，包括丢弃与问题无关的干扰信息，找到有用的信息，
并使之跟物理知识发生联系；
(2)第二步是把题目中的日常生产、生活或现代科技背景抽去，纯化为物理过程；
(3)第三步为确定解题方法或建立解题模型；
(4)第四步为列式求解，其中第一、第二步是解信息题特有的，也是解信息题成败的关键。
题型1：新概念信息应用
例1：2003年，俄罗斯科学家阿布里科索夫和英国科学家
金兹布尔格、美国科学家利盖特三人因为在创立解释量子论中
的两大现象：超导体和超流体的理论方面作出突出贡献而获得当年的诺贝尔物理奖。超流体是物体在极端低温下形成的奇特现象，从分子动理论的角度看，在低温状态下：
A．分子平均动能很小，分子间距极小
B．分子平均动能很小，分子间距较大
C．分子间距极小，分子斥力大于分子引力
D．分子间距极小，分子斥力小于分子引力
题型2：新知识信息应用
例2：超导电磁推进船运用了超导技术。它由船上的超导磁体产生竖直向下的强磁场，船两侧的正负电极使海水中产生从船的一侧流
向另一侧的电流，磁场对海水中的电流产生作用力。在海
水的反作用力作用下，船将获得向前的推力，如图为船的电路
简图，如果磁场的磁感应强度为5T（可看作匀强磁场），水通道宽为1m，产生的推力为50N，则船的运动方向、海水中的电流为：
A．船将向左运动，水中的电流为10A B．船将向右运动，水中的电流为10A C．船将向左运动，水中的电流为250A D．船将向右运动，水中的电流为250A 题型3：新情景信息应用
例3：从事太空研究的宇航员需要长时间在太空的微重力下工作、生活，这时适应了地球表面生活的人，将产生很多不良影响，例如容易患骨质疏松等疾病。为了解决这个问题，有人建议未来太空中建设一个宇宙空间站，该空间站包括两个一样的太空舱，它们之间用硬杆相连。可绕O点高速转动，如图所示。由于做匀速圆周运动，处于太空舱中的宇航员将能体验到与在地面上受重力相似的感觉。假设O点到太空舱的距离等于100m，太空舱中的宇航员能体验到与地面重力相似的感觉，则：
A．太空舱中宇航员感觉到的“重力”方向指向O
B．太空舱中宇航员感觉到的“重力”方向背向O
C．空间站转动的角速度最好大约3转/分
D．空间站转动的角速度最好大约6转/分
题型4：新模型信息应用
例4：如图是光检流计的示意图，在检流计的转轴上固定一块小平面镜M，当无电流通过线圈时，从光源S发出一束细光束，通过小孔O垂直射在镜面上，反射后恰好射在刻度盘中O处，刻度盘是在以镜面的中心为圆心的水平圆弧上。已知线圈转过的角度与通过线圈电流成正比，即kl
θ=，1/
k A
μ
=?。如果有某一电流通过线圈时光点从O移到P点，弧OP对应的圆心角为30?，则通过检流计的电流为：
A．30μa B．15μA C．60μA D．μA
题型5：新科技信息应用
例5：光子有能量，也有动量，动量/p h λ=，它也遵守有关动量的规律，如右图所示，真空中，有一“∞”字形装置可绕横杆中点的竖直轴OO ’在水平面内灵活转动，其中左面是圆形黑纸片（吸收光子），右边是和左边大小、质量相同的圆形白纸片（反射光子）。当用平行白光垂直照射这两个圆面时，关于装置开始时转动的情况（俯视），下列说法中正确的是：
A ．顺时针方向转动
B ．逆时针方向转动
C ．都有可能
D ．不会转动
题型6：图表图象信息应用
例6：北京时间2004年8月23日中国选手李婷和孙甜甜在雅典奥运会上获得女子网球双打冠军。网球运动是一项深受大众喜爱的运动项目，设一个网球从一定高度落下，到水平地面后又反弹到空中如此无数次的落下和反弹，若以向下的方向为正方向，设与地面接触相碰时碰前碰后动能不变，所受阻力大小一定，如下图所示的速度—时间关系图象中哪一个是正确的
基础五 类比递推选择题
类比递推选择题是将不同的物理模型、物理性质、物理过程、作用效果、物理图象或物理结论等进行比较对照，将一个物理解法与另一个物理解法类比，运用另一种规律进行比较推理。类比递推选择题的解法：
①看清题干的叙述，分析、理解题中两个物体或规律间的关系，明确题干的要求。
②在分析规律，明确两个物体之间的相似关系的基础上，从中选出相应的物理规律去解题。
此种选择题主要培养和考查学生对事物间关系的概括能力和推理能力，类比方法的运用加速了思维变式的升华。如借助物体在重力场中的运动类比带电粒子在静电场中的运动，发现两者可归结为同一物理模型。这样就使学生对这两种场中运动的本质特征的认识达到了新的高度。通过类比，比出运动特征；通过类比，比出运动规律；通过类比，找出分析和解决问题的方法。
类比递推选择题在近几年的高考中屡见不鲜，着重考查学生的类比思维能力。怎样选取类比的最佳方法和类比点进行合理地类比，成为解决这累题的突破口。
题型1：作用效果类比递推
例1：从地面以速度0v 竖直上抛一质点小球，由于受空气阻力，小球落回地面的速度减为0/2v ，若空气阻力与速度v 成正比，则：
A ．上升和下降阶段空气阻力的冲量大小相等，方向相反
B ．上升阶段空气阻力的冲量大小大于下降阶段空气阻力的冲量大小
C ．小球整个运动过程经历的时间为032v g
D ．小球整个运动过程经历的时间为02v g
题型2：物体形状类比递推
例2：如右图所示，一个横截面积为S 的圆筒形容器竖直放置，金属圆柱A 的上表面水平，下表面是倾斜的，与水平面的夹角为θ，圆柱的质量为M ，
不计圆柱与容器之间的摩擦。若大气压强为0p ，
则被圆柱封闭在容器中的气
体压强为:
A ．0sin p Mg S θ+
B ．
0Mg p S + C ．00cos p Mg p S θ++ D ．0sin Mg p S θ+
题型3：物体性质类比递推
例3：在光滑水平面上的O 点系一长为L 的绝缘细线，线的另一端系一质量为m 、带电量为q 的小球，如图所示。当沿细线方向加上场强为E 的匀强电场后，小球处于平衡状态，现给小球一垂直于细线的
初速度0v ，使小球在水平面上开始运动。若0v 很小，则小球第一次回到平衡位置所需时间为：
A ．
2ml qE π
B ．ml qE π
C ．2ml qE
π D ．无法确定
题型4：运动情景类比递推
例4：如图所示，有一倾角为30?的光滑斜面，斜面长L 为10m ，一小球从斜面顶端以10m/s 的速度沿水平方向抛出（g 取102
/m s ），则以下说法错误的是:
A ．小球将做匀变速运动
B ．小球从开始运动到到达底端的过程中合外力的冲量方向沿斜面向下
C ．小球沿斜面滑到底端时水平位移为20m
D ．小球滑到斜面底端时的速度大小为10m/s
题型5：运动规律类比递推
例5：如图所示，光滑弧形金属双轨与足够长的水平光滑双轨相连，间距为L ，在水平轨道空间充满竖直向上的匀强磁场，磁感应强度为B 。乙金属棒静止在双轨上，而甲金属棒在h 高处由静止滑下，轨道电阻不计。两棒的质量均为m ，电阻均为R 。甲棒与乙棒不会相碰，则下面说法正确的是：
A ．从开始下滑到最终稳定，甲、乙组成的系统动量守恒
B ．当稳定后，回路中感应电流的方向从上向下看是逆时针的
C 222B L gh
D ．整个过程中，电路释放的热量为12
mgh
题型6：计算结果类比递推
例6：地球同步卫星到地心的距离r 可由223
24a b c
r π=
求出。已知式中a 的单位是
m ，b 的单位是s ，c 的单位是2
/m s ，则
A ．a 是地球半径，b 是地球自转的周期，c 是地球表面处的重力加速度
B ．a 是地球半径，b 是同步卫星绕地心运动的周期，c 是同步卫星的加速度
C ．a 是赤道周长，b 是地球自转的周期，c 是同步卫星的加速度
D ．a 是地球半径，b 是同步卫星绕地心运动的周期，c 是地球表面处的重力加速度
综合题型
综合一基础实验
物理学是一门实验科学，要学好、用好物理知识就必须要具备一定的实验能力。实验能力既包括实验操作的技能，又包括科学性的猜想和假设、逻辑的思考和论证、必要的计算和推理，以及对结果进行恰当的表述，是一种全面的综合能力。物理基础实验主要是指教材中的演示实验和学生实验。
关于实验能力的具体化表述是：能在理解的基础上独立完成整个中学阶段所要求的学生实验；会运用在这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会分析数据得出结论。
基础实验类能力题包括基本仪器的选择和使用、基本物理量的测定、物理规律的验证与研究、实验原理的探索、实验步骤的设计、实验数据的处理以及实验误差的分析等方面。实验能力只能在认真做实验的实践过程中得到培养和提高，没有其他所谓的捷径。
综合二综合实验
所谓综合实验，是指课内实验与课外实验的综合；演示实验与学生实验的综合；物理实验与物理计算的综合；物理理论与社会实践的综合；物理实验与信息技术、其他学科知识的综合与应用。综合性实验考题也是立足于课本，在过去已学实验（包括学生分组实验、演示实验及课后小实验）的基础上演变而来。它涉及到对实验原理的深入理解、实验器材的选取、实验步骤的合理、具体的实验操作、实验数据的分析处理、实验误差的分析和实验结论的得出等一系列知识、技巧和能力，在此基础上，，要求学生能够结合物理、化学、生物、数学、信息技术等各学科知识，去灵活解决生产生活中的实际问题。所以，综合性实验题更有利于开发学生的智力、开展研究性学习、进行探究性实验教学；更能有效地考查学生的综合实验能力、知识迁移能力和创新能力。这对学生的科学素养和实验能力提出了更高的要求。
综合三力学综合
力学的知识总的来说就是力和运动的问题，力和运动的关系是力学的中心问题。其中，力的知识是基础，牛顿运动定律及运动学公式、动量定理及动量守恒定律、动能定理和机械能守恒定律是力学的核心内容，圆周运动和简谐运动则是牛顿运动定律的具体应用。因而力学也可以认为包含了两大方面的规律：一是物体的受力规律，二是物体的运动规律。
在力学中，物体的多过程运动和多个物体的运动问题，往往能将不同种类运动的知识综合在一起；两类牛顿运动定律的应用问题，实际上是牛顿运动定律和运动学公式的综合；物体之间的相互作用问题，常常成为应用动量和能量观点求解的力学综合题的热点；而机械波的问题，又可与机械振动综合在一起等等。
综合四电学综合
电磁学是物理学中研究电磁现象规律的分支学科，高中阶段电磁学的内容包括静电场，恒定电流、磁场、电磁感应和电磁波等方面的知识，概括起来，一是“场”，二是“路”。所谓“场”是指研究电场、磁场和他们之间的联系以及它们对电荷的作用；所谓“路”，研究的是直流电路及交流电路的有关规律。
电磁学中的“场”与“路”知识既各自独立，又相互联系，表现为“荷与场”、“场与场”间的关系，电磁学知识以“场”为基础，进而研究“场与路”的关系。在学习中要“以场带路”、“场路结合”。
电磁学中的综合知识主要体现在电场和磁场中带电体的平衡和运动，关联体的动量和能量的综合问题。
综合五力电综合
力从性质上可划分为重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛伦兹力等，在实际应用中，这些力又有不同的力学效果。可见力和电的综合也是学科内知识综合的一种必然。电场力和磁场力的引入无疑使力的内涵更加丰富。力电综合题目都离不开研究对象——基本带电体。所以，这类题目通过场对带电体的作用，通常又把重力、电场力、磁场力结合在一起，构成空间复合场类问题，难度和思维量都教大。要能够正确、熟练求解力电综合题，首先应对力电综合题的解题方法及途径要有清楚的认识和把握。带电物体在电场中的静止及在电场中的运动，通电导体在磁场中的静止和运动，这些问题除了应用电场、磁场和电磁感应等方面的知识外，还需要应用相应的力学知识。当电场是由连接在电路中的电容器产生时、当导体切割磁感线产生感应电动
势而又形成闭合回路时，问题还可以与恒定电流或交流电的知识联系在一起。力电综合问题是历年高考的一个热点，正确分析物体的受力情况，是求解的关键
综合六物理学科内综合
物理学科综合是一种含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律的难度较大的题目。它的特点就在于知识的综合与能力的综合。综合题的题型可以是计算、证明，也可以是选择、填空、问答，但以计算题为多，故在此着重研究综合计算题。
物理综合题的分类
1．以设问的内容来划分，可分为“递进式”和“并进式”。
“递进式”——题目中有两个以上的小问，所问的内容依次深入，问题的难度依次增加，前后问间有密切的牵连，前一问解答的正确与否将直接影响到下一问的解答。这就是“递进式”题型
“并进式”——题目中的各小问的解答相对独立，彼此并列，互不包含，互不影响，前一问做错了，不影响对后一问的正确解答。这就是“并进式”题型。
2．以内容的综合方式来划分，可分为“积木式”和“混合式”。
“积木式”——题目中包含着前后连贯的两个或两个以上的物理过程，各个过程都遵循本身的规律，前后过程之间又相互牵连。这就是“积木式”题型。
“混合式”——题目中所描述的物理现象包含着几个同时出现的物理过程，它们交织在一起，互相联系，互相制约，互相影响。这就是“混合式”题型。
3．以知识内容来划分，则可分为综合、热学综合、电学综合、力学和电学综合、力学与热学综合、热学与电磁学综合等等。
求解物理综合题的步骤：
①看懂题目的文句；②弄清题目所描述的物理现象；③选定研究对象，涉及到力学问题的，要对对象进行受力分析（同时作受力图）；④依次分清要研究的对象所经历的前后物理过程或状态（即力学方面的运动分析，电学方面的电路分析与场况分析等，可同时画出示意图）；⑤明确每个过程或状态所对应的物理模型，所联系的物理知识、物理量和物理规律；⑥注意寻求出隐含条件，明确已知量和所求量；⑦找出各个物理过程或状态之间的联系。
创新题型
创新一生活应用型
理论联系生活实际（实践性）是高考命题的热点之一，高考试题紧密联系生活，可以有效地考查学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力，并引导教学朝着新课改的大方向快速发展。物理知识源于实践，身边的物理现象比比皆是，每时每刻都在发生，学生要学会观察、体验生活，感悟其中的物理情景。近年来生活应用类问题为何在高考中频频亮相？仔细推敲其共性不难发现：第一，试题背景鲜活、生动、新颖、有情趣，能立足于生活；第二，切入点熟悉，学生易于“找路”；第三，涉及知识面广，考生在“走路”中不易走“远”，且试题又有一定的梯度，有利于高考选拔。
解决这类题目的关键是要建立相应的物理新模型，利用物理新模型将教材中难度不大、要求不高而又属于重点内容的基础知识及相关问题加以有效拼接，演化成各种立意新颖，设计科学的题目，从而更能从高层次上考察学生对所学基础知识的掌握程度和迁移能力、综合能力、创新能力，因此这种类型的题目出现的频率很大。这些实用模型都可直接或间接地以背景材料的形式出现在高考题目中，以突出物理学科的基础性和应用性。
创新二信息迁移型
信息迁移题又称为新物理情景题、材料阅读题，简称为信息题，是指题述中借助文字、图表等向学生提供中学生未曾学过的知识与解题信息，或创设一个中学生陌生的新情景，用于考查学生的潜能、阅读理解能力和创新能力的物理问题，而且对学生的心理素质也是一个考验，有利于公平竞争，能抑制“题海战术”，有助于中学物理教学实施创新教育。
信息题的特点是：（1）文字材料篇幅一般较长，（2）内容往往涉及到重大社会热点、新科技材料、科技事件和现代科学技术前沿问题等，立意高而落点低（解题模型大多是中学阶段的基本模型），在题干中给出解题所需的新
知识、新情况、新方法等信息。。主要考查学生阅读能力、联想类比和对知识
的迁移能力、综合分析问题的能力及创新能力。该题型对能力考查要求高，试题区分度大，能够较好的展示学生的创新思维和预测其学习潜能，所以引人注目的新信息题正以旺盛的生命力成为高考物理试题中的一个亮点。
处理信息题的思维程序：审题（详读题给信息），类比（结合书本知识，找出两者的联系，这是解题的核心），求解（运用相应的物理规律解题），回味（最后将结论与题中信息分析比较）。信息题要求学生在考场上独立完成现场学习、接受新信息，将信息进行有效提炼、加工、联想、类比等处理，并与原有物理知识衔接，进而迁移、创造，解决新问题。解决这类问题的关键是要善于挖掘出实际问题的本质内涵，进行模型化处理，把不熟悉的问题转化为熟悉的问题，“脱衣脱帽”提取有用信息，转换成熟悉的物理模型，形成有效的解题思路，这就告诉各位考生“两耳不闻窗外事，一心只读教科书”是得不了好成绩的。
创新三开放探究型
所谓开放型试题是指答案不唯一、不确定，或者条件不确定，或者具有多种不同的解法的试题。开放型物理问题是相对于传统的封闭型物理问题而言的，封闭型物理问题是一种条件比较充分、相应结论比较确定的问题；而开放型物理问题的条件可能不完备，需要在求解过程中增添假设而完善，其结论具有不确定性。解答开放型问题没有固定的解题模式可以套用，其解题途径和思维过程因人而异，具有很强的灵活性。开放型题目的背景新颖、立意深刻，它能起到“举一反三”的效果，这是对传统的“题海战术”的极大挑战。开发型问题能充分发挥学生的主体作用，提高学生的创新能力，从而适应时代发展的需要。随着素质教育的进一步落实，开放型试题，它不仅考查了学生的素质水平，同时也对开放型试题的教学起到一定的推动作用，为加强对高考开放型试题的分析研究，现在对典型的开放型试题进行分类解析。
基础一定性分析选择题
1.{C}
2. [答案：A]
3.[答案A、D]
4.[答案：B、C、D]
基础二定量计算选择题
1.[答案： A、D]
2.[答案：C]
3.[答案：A、B]
4.[答案：D]基础三图表图象选择题
1.[答案：D]
2.[C]
3.[答案：B]
4.[答案：A]
5.[答案：C、D]
6.[答案：A]
7.[答案：B、D]
基础四信息应用选择题
1.[答案：A、C]
2.[答案：B]
3.[答案：B、C]
4.[答案：B]
5. [答案：B]
6.[答案：B]
基础五类比递推选择题
1.[答案：A、C]
2.[答案：B]
3.[答案：B]
4.[答案：D]
5.(C、D)
6.[答案：A、D]
高考物理选择题专项训练
物理选择题专项训练题一 答案填写在后面的答题卡中！ 1、下列说确的是 A ．行星的运动和地球上物体的运动遵循不同的规律 B ．物体沿光滑斜面下滑时受到重力、斜面的支持力和下滑力的作用 C ．月球绕地球运动时受到地球的引力和向心力的作用 D ．物体在转弯时一定受到力的作用 2、天文学家发现了某恒星有一颗行星在圆形轨道上绕其运动，并测出了行星的轨道半径和运行周期。由此可推算出 A ．恒星的质量 B ．行星的质量 C ．行星的半径 D ．恒星的 密度 3、甲乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向作直线运动，t ＝0时刻同时经过公路旁的同一个路标。在描述两车运动的v －t 图中（如图），直线a 、b 分别描述了甲乙两车在0－20 s 的运动情况。关于两车之间的位置关系，下列说确的是 A ．在0－10 s 两车逐渐靠近 B ．在2－18 s 两车的位移相等 C ．在t ＝10 s 时两车在公路上相遇 D ．在10－20 s 两车逐渐靠近 4、一正弦交流电的电压随时间变化的规律如图所示。由图可知 A ．该交流电的电压瞬时值的表达式为 u ＝100sin(25t)V B ．该交流电的电压的有效值为 C ．该交流电的频率为25 Hz D ．若将该交流电压加在阻值R ＝200 Ω的电阻两端，则电阻消耗的功率时50 W 5、两个质量相同的小球用不可伸长的细线连结，置于场强为E 的匀强电场中，小球1带正电、小球2带负电，电荷量大小分别为q 1和q 2（q 1＞q 2）。将细线拉直并使之与电场方向平行，如图所示。若将两小球同时从静止状态释放，则释放后细线中的力T 为（不计重力及两小球间的库仑力） A ．121()2T q q E =- B ． 121()2T q q E =+ C ．12()T q q E =- D ．12()T q q E =+ － 2 s E 球1 球2
高考数学选择题的解题技巧精选.
高考数学选择题解题技巧 数学选择题在当今高考试卷中，不但题目多，而且占分比例高。数学选择题具有概括性强，知识覆盖面广，小巧灵活，且有一定的综合性和深度等特点，考生能否迅速、准确、全面、简捷地解好选择题，成为高考成功的关键。 解答选择题的基本策略是准确、迅速。准确是解答选择题的先决条件，选择题不设中间分，一步失误，造成错选，全题无分，所以应仔细审题、深入分析、正确推演、谨防疏漏，确保准确；迅速是赢得时间获取高分的必要条件，对于选择题的答题时间，应该控制在不超过40分钟左右，速度越快越好，高考要求每道选择题在1～3分钟内解完，要避免“超时失分”现象的发生。 高考中的数学选择题一般是容易题或中档题，个别题属于较难题，当中的大多数题的解答可用特殊的方法快速选择。解选择题的基本思想是既要看到各类常规题的解题思想，但更应看到选择题的特殊性，数学选择题的四个选择支中有且仅有一个是正确的，因而，在解答时应该突出一个“选”字，尽量减少书写解题过程，要充分利用题干和选择支两方面提供的信息，依据题目的具体特点，灵活、巧妙、快速地选择解法，以便快速智取，这是解选择题的基本策略。 1、直接法：就是从题设条件出发，通过正确的运算、推理或判断，直接得出结论再与选择支对照，从而作出选择的一种方法。运用此种方法解题需要扎实的数学基础。 例1、某人射击一次击中目标的概率为0.6，经过3次射击，此人至少有2次击中目标的概率为 （ ） 125 27 . 12536.12554.12581.D C B A 解析：某人每次射中的概率为0.6，3次射击至少射中两次属独立重复实验。 125 27)106(104)106(33 3223= ?+??C C 故选A 。 例2、有三个命题：①垂直于同一个平面的两条直线平行；②过平面α的一条斜线l 有且仅有一个平面与α垂直；③异面直线a 、b 不垂直，那么过a 的任一个平面与b 都不垂直。其中正确命题的个数为（ ） A ．0 B ．1 C ．2 D ．3 解析：利用立几中有关垂直的判定与性质定理对上述三个命题作出判断，易得都是正确的，故选D 。 例3、已知F 1、F 2是椭圆162x +9 2 y =1的两焦点，经点F 2的的直线交椭圆于点A 、B ，若|AB|=5，则|AF 1|+|BF 1|等于 （ ） A ．11 B ．10 C ．9 D ．16 解析：由椭圆的定义可得|AF 1|+|AF 2|=2a=8,|BF 1|+|BF 2|=2a=8，两式相加后将|AB|=5=|AF 2|+|BF 2|代入，得|AF 1|+|BF 1|＝11，故选A 。 例4、已知log (2)a y ax =-在[0，1]上是x 的减函数，则a 的取值范围是（ ） A ．（0，1） B ．（1，2） C ．（0，2） D ．[2，+∞） 解析：∵a>0,∴y 1=2-ax 是减函数，∵ log (2)a y ax =-在[0，1]上是减函数。 ∴a>1，且2-a>0，∴1
高考物理解题技巧集锦
高中物理解题方法之隔离法和整体法 江苏省特级教师戴儒京 隔离法和整体法是解决物理问题特别是力学问题的基本而又重要的方法。 隔离法是把一个物体从物体系中隔离出来，只研究他的受力情况和运动情况，不研究他的施力情况。 整体法是把物体系看做一个整体，分析物体系的受力情况和运动情况，而不分析物体系内的物体的相互作用力。 整体法一般是在物体系内各物体的加速度相同的情况下应用。并且不求物体系内各物体的相互作用力。 下面的例题中的物体系只包含2个物体，3个以上的物体，方法与此类似。一、一个外力 例1.光滑水平面上的两个物体 在光滑水平面上有两个彼此接触的物体A和B，它们的质量分别为m1、m2。若用水平推力F作用于A物体，使A、B一起向前运动，如图1所示，则两物体间的相互作用力为多大？若将F作用于B物体，则A、B间的相互作用力为多大？ 图1
【解析】对A 、B 两个物体组成的系统用整体法，根据牛顿第二定律，有 a m m F )(21+=，所以2 1m m F a += ① 对B 物体用隔离法，根据牛顿第二定律，有 a m F AB 2= ② 将①代入②得 2 12 m m m F F AB +? = ③ 若将F 作用于B 物体，则对A 物体用隔离法，根据牛顿第二定律，有 a m F BA 1= ④ 所以A 、B 间的相互作用力为2 11 m m m F F BA +? = ⑤ 实际上，在同一个时刻，根据牛顿第三定律，A 、B 之间的作用力和反作用力大小是相等的。此处，③式和⑤式所表示的AB F 和BA F 不是作用力和反作用力，而是两种情况下的A 、B 之间的作用力，这样表示，以示区别，不要误会。 ③式和⑤式，可以看做“力的分配规律”，正如串联电路中电压的分配规律一样。因为大家知道，电阻R 1、R 2串联，总电压为U ，则R 1和R 2上的电压分别为 2111R R R U U +=，2 12 2R R R U U +=。这两个式子与③式和⑤式何其相似乃尔。 例2.粗糙水平面上的两个物体 在水平面上有两个彼此接触的物体A 和B ，它们的质量分别为m 1、m 2,与水平面间的动摩擦因数皆为为μ。若用水平推力F 作用于A 物体，使A 、B 一起向前运动，如图1所示，则两物体间的相互作用力为多大？若将F 作用于B 物体，则A 、
高考物理万能答题模板汇总
2019高考物理万能答题模板汇总 高考物理万能答题模板（一） 题型1〓直线运动问题 题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题. 思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系. 题型2〓物体的动态平衡问题 题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题. 思维模板：常用的思维方法有两种.(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化. 题型3〓运动的合成与分解问题
题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解. 思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析. 题型4〓抛体运动问题 题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上. 思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足 vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解. 题型5〓圆周运动问题 题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速
高考物理 解题的策略与方法
2012高考物理解题的策略与方法 在高三的最后复习阶段，学生常会遇到这样的场景：高考物理也就是“12道选择题、l道选作题、2道实验题和4道计算题”，总分150分．学生对于一般的物理基础题基本上没有问题，其错误大多是在不定项选择题上发生；另外，做计算题的能力还有些差，有时候没有一点解题的思路和程序，有时候理解题意有些偏差，有时候把问题搞得很复杂，有时候又把问题想得过于简单；而对于实验题，简直是摸不着头脑，常考常新，基本上得不到分数．“老师?我该怎么办呢?” 上述“物理场景”具有广泛性与普遍性，是高三学生学习过程中常会出现的一种现象．同学们要正视问题，调整心态，充满信心，更要注重解题方法与应试技巧的积累，把自己头脑中储存的物理知识有效地转化成分数．高考——分数是硬道理，学物理不能“一看就懂，一听就会，一作就错”，而要把自己的知识与能力转化成分数．在这里我想从“物理场景”的角度谈谈物理解题的策略与方法，望能对同学们有所帮助． 一、关于12道物理选择题 1．选择题失分的原因剖析 物理考试中，选择题有12题共48分，分数非常可观，故考试成败的关键在于选择题，这个问题应该引起同学们的高度重视．选择题失分较多的关键是处理题目时过于草率，这和平时的练习有直接联系．无论单选多选，处理选择题时建议把它当做稍大些的题处理．在处理大题的时候，同学们会自觉地画图、审题、弄清物理情境中出现的系统、状态与过程，挖出隐含条件，同学们格外重视这些因素，也做得比较到位．但在处理选择题的过程中，画图、审题程序往往被忽略，这样就埋下了隐患，导致丢分．所以，选择题失分不要总是归结为马虎、粗心!一定要注重审题及其他程序，不能凭一种单纯的物理感觉去解题． 2．选择题的求解技巧
高考物理选择题选考模块--3-3
选考题保分练(一) 分子动理论气体及热力学定律 1．(2018届高三·第一次全国大联考Ⅱ卷)(1)[多选]下列说法中正确的是________。 A．气体温度每升高1 K所吸收的热量与气体经历的过程有关 B．悬浮在液体中的微粒越小，受到液体分子的撞击就越容易平衡 C．当分子间作用力表现为引力时，分子间的距离增大，分子势能减小 D．PM2.5的运动轨迹只由大量空气分子对PM2.5无规则碰撞的不平衡和气流的运动决定 E．热量能够自发地从高温物体传递到低温物体，但不能自发地从低温物体传递到高温物体 (2)内壁光滑且厚度不计的汽缸通过活塞封闭有压强为1.0×105 Pa、温度为27 ℃的气体，初始活塞到汽缸底部的距离为50 cm，现对汽缸加热，气体膨胀而活塞右移。已知汽缸横截面积为200 cm2，总长为100 cm，大气压强为1.0×105 Pa。 (ⅰ)当温度升高到927 ℃时，求缸内封闭气体的压强； (ⅱ)若在此过程中封闭气体共吸收了800 J的热量，试计算气体增加的内能。 解析：(1)气体温度升高过程吸收的热量要根据气体升温过程是否伴随做功来决定，选项A对；悬浮在液体中的微粒越小，受到液体分子的撞击就越少，就越不容易平衡，选项B
错；当分子间作用力表现为引力时，分子间距离增大，分子力做负功，分子势能增大，选项C 错；PM2.5是悬浮在空气中的固体小颗粒，受到气体分子无规则撞击和气流影响而运动，选项D 对；热传递具有方向性，能够自发地从高温物体传递到低温物体，但不能自发地从低温物体传递到高温物体，选项E 对。 (2)(ⅰ)由题意可知，在活塞移动到汽缸口的过程中，气体发生的是等压变化。设活塞未移动时封闭气体的温度为T 1，当活塞恰好移动到汽缸口时，封闭气体的温度为T 2，则由盖—吕萨克定律可知： L 1S T 1＝L 2S T 2 ，又T 1＝300 K 解得：T 2＝600 K ，即327 ℃，因为327 ℃<927 ℃，所以气体接着发生等容变化， 设当气体温度达到927 ℃时，封闭气体的压强为p ，由查理定律可以得到： 1.0×105 Pa T 2＝p (927＋273)K ， 解得：p ＝2×105 Pa 。 (ⅱ)由题意可知，气体膨胀过程中活塞移动的距离Δx ＝L 2－L 1＝0.5 m ， 故大气压力对封闭气体所做的功为W ＝－p 0S Δx ， 解得：W ＝－1 000 J ， 由热力学第一定律ΔU ＝W ＋Q 解得：ΔU ＝－200 J 。 答案：(1)ADE (2)(ⅰ)2×105 Pa (ⅱ)－200 J 2．(2018届高三·第二次全国大联考Ⅱ卷)(1)[多选]下列说法中正确的是________。 A ．绝对湿度大，相对湿度一定大 B ．对于一定质量的理想气体，当分子间的平均距离变大时，压强不一定变小 C ．密封在体积不变的容器中的气体，温度升高，气体分子对器壁单位面积上的平均作用力增大 D ．两个铁块用力挤压不能粘合在一起，说明分子之间存在斥力 E ．液体表面张力的作用是使液体表面收缩 (2)如图所示汽缸内壁光滑，敞口端通过一个质量为m 、横截面积为S 的活塞密闭一定质量气体，通电后汽缸内的电热丝缓慢加热气体，由于汽
高中物理答题技巧归纳大全
高中物理答题技巧归纳大全 一，考场中心态的保持 心态“安静”：心静自然“凉”，脑子自然清醒，精力自然集中，思路自然清晰。心静如水，超然物外，成为时间的主人、学习的主人。情绪稳定，效率提高。心不静，则心乱如麻，心神不定，心不在焉，如坐针毡，眼在此而心在彼，貌似用功，实则骗人。 二，高中物理选择题的答题技巧 选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理和定量计算。解答选择题时，要注意以下几个问题： 每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选。 注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。 相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。 做选择题的常用方法： 筛选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。
特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。 极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。 直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。 观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。 物理实验题的做题技巧 实验题一般采用填空题或作图题的形式出现。作为填空题，数值、单位、方向或正负号都应填全面;作为作图题：对函数图像应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点。对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全。对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位;实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应);各种作图及连线要先用铅笔(有利于修改)，最后用黑色签字笔涂黑。 常规实验题：主要考查课本实验，几年来考查比较多的是试验器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，解答常
选择题答题技巧
选择题答题技巧 作为客观性试题，从全国各地考试来看主要是单项选择，它由题干和题肢两部分组成，有三个选项或四个选项。分为简单选择题和组合选择题。在占分比例上达到30%，对于开卷考试下的政治学科来说，是比较好拿分的题项，因此，答好选择题极其重要。那么如何解好选择题呢？（1）认真审题，三思而后行 选择题的题干与选项中常常出现容易忽略或与考生习惯定势相反的内容，让考生因审题失误而痛失分数。 （2）因题而异，选择正确的解法 不同的选择题常常需要不同的解法，应因题而异，这样不但可以提高解答选择题的准确性，也可以有较高的解题速度。常用的解题方法有： 1.排谬法：当题干要求正确选项时，排除错误的选肢。 2.排异法：排除与题干无关的选项。 3.排倒法：题干与题肢因果关系颠倒的不选。 4.排乱法：题干与题肢外延不符，以部分代整体或以整体代部分。 5.排重法：与题干同语反复的选肢无意义不选。 6.排正法：当题干要求是反向时，正向的不选。 7.排组合不符法：组合选择题中，先找出因各种理由而不符的一个或两个选项，然后把含有这些不符的选项排除。 8.最佳法：当几个题肢都符合题干时，选与题干最密切最符合题意的选项。 9.排二级延伸法：凡题干与题肢要经一个以上中间媒介才能联系上的选项不选。 10.逆向隐性的题目：题中观点错，设问要求选择与题中观点相符的选项，而不是要求指出它错在哪里，这时，正确观点的选项不选。（3）审时度势，择其优而选之 要合理分配选择题的时间，遇到一两题不会做的也不要花大量时间去翻书查找，可做个记号，过一会儿再来收拾它，先朝下面继续做。注意解选择题是不要空题、漏题。即使实在不会也应该猜测一下答案。这猜之中也有方法，一般采取相关、相容和相斥法。看答案之间的相互关系，从中分析得到正确的结论。看答案之间的相容合理的成分，再找出不相容不合理的成分，从而择其优而选之。 2012德阳中考政治试卷试题及答案 德阳市2012年中考政治试题 第一卷单项选择题 1~3为时政题，省略①②③④
高中物理总复习 15种快速解题技巧
技巧一、巧用合成法解题 【典例1】 一倾角为θ的斜面放一木块，木块上固定一支架，支架末端用丝线悬挂一小球，木块在斜面上下滑时，小球与木块相对静止共同运动，如图2-2-1所示，当细线（1）与斜面方向垂直；（2）沿水平方向，求上述两种情况下木块下滑的加速度. 解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动，即小球与木块有相同的加速度，方向必沿斜面方向.可以通过求小球的加速度来达到求解木块加速度的目的. （1）以小球为研究对象，当细线与斜面方向垂直时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力必沿斜面向下，如图2-2-2所示.由几何关系可知F 合=mgsin θ 根据牛顿第二定律有mgsin θ=ma 1 所以a 1=gsin θ （2）当细线沿水平方向时，小球受重力mg 和细线的拉力T ，由题意可知，这两个力的合力也必沿斜面向下，如图2-2-3所示.由几何关系可知F 合=mg /sin θ 根据牛顿第二定律有mg /sin θ=ma 2 所以a 2=g /sin θ. 【方法链接】 在本题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中，则利用三角函数可直接把三个力联系在一起，从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关系（大角对大边，直角三角形斜边最长，其代表的力最大）直接进行力的定性分析.在三力平衡中，尤其是有直角存在时，用力的合成法求解尤为简单；物体在两力作用下做匀变速直线运动，尤其合成后有直角存在时，用力的合成更为简单. 技巧二、巧用超、失重解题 【典例2】 如图2-2-4所示，A 为电磁铁，C 为胶木秤盘，A 和C （包括支架）的总质量为M ，B 为铁片，质量为m ，整个装置用轻绳悬挂于O 点，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F 的大小满足 A.F=Mg B.Mg ＜F ＜（M+m ）g C .F=（M+m ）g D.F ＞（M+m ）g 解析：以系统为研究对象，系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动，有向上的加速度（其它部分都无加速度），所以系统有竖直向上的加速度，系统处于超重状态，所以轻绳对系统的拉力F 与系统的重力（M+m ）g 满足关系式：F ＞（M+m ）g ，正确答案为D. 【方法链接】对于超、失重现象大致可分为以下几种情况： θ 图2-2-1 θ mg T F 合 图2-2-2 θ mg F 合 T 图2-2-3 图2-2-4
最新高考物理选择题的五种类型
最新高考物理选择题的五种类型 物理选择题类型分为五种 1.定性判断型 考查考生对物理概念、基本规律的掌握、理解和应用而设定。同学们要从物理规律的表达方式、规律中涉及的物理概念、规律的成立或适用条件、与规律有关的物理模型等方面把规律、概念、模型串联成完整的知识系统，并将物理规律之间作横向比较，形成合理、最优的解题模式。这就需要同学们对基本概念、规律等熟练掌握并灵活应用喽。 2.函数图象型 以函数图象的形式给出物理信息处理物理问题的试题。物理图象选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和行的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律。图象法是物理学研究的重要方法。也是解答物理问题(特别是选择题)的有效方法。在图象类选择题中使用排除法的频次较高。
例如：如图甲所示，导体框架abcd放置于水平面内，ab平行于cd,导体棒MN与两导轨垂直并与导轨接触良好，整个装置置于垂直于框架平面的磁场中，磁感应强度B随时间的变化规律如图乙所示，MN始终保持静止。规定竖直向上为磁场正方向，沿导体棒由M到N为感应电流的正方向，水平向右为导体棒所受安培力F的正方向，水平向左为导体棒所受摩擦力f的正方向，下列选项正确的是( ) 快解秘诀：分析0~t1时间内可知磁通量无变化，导体棒不受安培力，可排除C选项;A、B选项中肯定有一个是错误的，分析t2~t3时间内可知电流方向为正，可排除A选项;然后多选题可轻松判断B、D正确。 3.定量计算型 考查考生对物理概念的理解、物理规律的掌握和思维敏捷性而设置，对考生来说一方面要有坚实的基础，更主要的是考生的悟性、平时积累的速解方法加上灵活运用知识的能力来迅速解题。这就需要同学们平时夯实基础，总结和掌握解题方法、归纳物理推论，这样才能在考场内得心应手。 其中一些量化明显的题，往往不是简单机械计算，而蕴涵了对概
数学选择题答题技巧方法
数学选择题答题技巧方法 数学选择题答题技巧 一、保持高度自信和旺盛斗志。 在保证充足休息的同时，重点背记认为可能会考的内容，也可以模拟中考考卷进行训练，以增强应考自信心。一定要回归考试说明，回归课本要求，回归近几年的中考试题。考试说明是命题专家编的，通过它找到中等、难题的感觉。近期要特别注意数学基础知识和基本技能;注意近几年中考的主干知识，在最后阶段还要特别注意数学知识网络的梳理和完善，不要做难题、偏题，要把握正确的初中数学学业要求。同时可以再一次检查还有什么公式、定理、概念没有复习或遗忘了。对中考数学“考什么”、“怎样考”有一个全面了解。 二、有选择地做题，从数学思想上进行总结。 现在，已没有必要拿到题就做，可选择三类题认真做。第一类是初看还没有解题思路的;第二类是最近做错的;最 后一类是以前做得比较慢的。做完后，还要从数学思想方法上进行总结，比如它的解法中用到了初中数学中的哪些数学思想?一道题的解法中蕴含的数学思想，往往为这道题的解题思路指明了方向。通过挖掘数学思想，我们就会形成一类问题的解题理念，收到举一反三的效果。 三、充分利用平时坚持使用的“病例卡”。
相当一部分学生存在会做的题做错的现象，特别是基础题。究其原因，有属于知识方面的，也有属于方法方面的。因此，要加强对以往错题的研究，找错误的原因，对易错的知识点进行列举、易误用的方法进行归纳。同学们可几个人一起互提互问，在争论和研讨中矫正，使犯过的错误不再发生，会做的题目不再做错。比如哪些是会做但做错了，哪些是会做做不到底的，要非常清晰地把原因整理出来。曾经犯错误的地方往往是薄弱的地方，仅有当时的订正是不够的，还要适当地进行强化训练。 四、要训练各种考试能力。 有的学生平时成绩很好，但考试时发挥不出来，这个问题可通过加强训练来解决。用与中考试卷结构相同的试卷进行模拟训练，并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题、查漏补缺，又可提高适应考试的能力。要有一个良好的心态，要有正确的战略战术。上了考场后，在接到考卷和允许答题之间，一般会有几分钟的空档，考生应该很快地把题目浏览一遍，找题目最薄弱的环节下手，寻找突破口。首先是认真审题，要一字一句地“读题”，而不是“看题”，读懂题意后再着手解。其次在解题时思想要高度集中。运算时不妨一边计算一边默读，从草稿纸上抄到试卷时也这样做。 慎做容易题，保证全部对;稳做中档题，一分不浪费;巧做较难题，力争得满分。也就是把该拿下的分数全部拿下来。
高考物理解题技巧与时间分配
高考物理解题技巧与时间分配 （一）选择题 1、分时间以课标卷高考为例，高考物理一共8个选择题，按照高考选择题总时间在35--45 分钟的安排，物理选择题时间安排在１５一25 分钟为宜，大约占所有选择题的一半时间（由于生物选择题和化学选择题的计算量不大，很多题目可以直接进行判断，所以物理选择题所占的时间比例应稍大些）．在物理的8个选择题中，时间也不能平均分配，一般情况下，选择题的难度会逐渐增加，物理选择题也不会例外，难度大的题目大约需要 3 分钟甚至更长一点的时间，而难度较小的选择题一般 1 分钟就能够解决了， 7、8个选择题中，按照 2 : 5 : 1 的关系，一般有 2 个简单题目， 4、5个中档题目和 1 个难度较大的题目（开始时难题较少）。 2 ．析本质 选择题一般考查的是考生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理，很少有较复杂的计算．解题时一定要注意一些关键词，例如“不正确的”“可能”与“一定”的区别，要讨论多种可能性．不要挑题做，应按题号顺序做，而且开始应适当慢一点，这样刚上场的紧张心情会逐渐平静下来，做题思维会逐渐活跃，不知不觉中能全身心进入状态．一般地
讲，如遇熟题，题图似曾相识，应陈题新解；如遇陌生题，题图陌生、物理情景陌生，应新题常规解，如较长时间分析仍无思路，则应暂时跳过去，先做下边的试题，待全部能做的题目做好后，再来慢慢解决（此时解题的心情已经会相对放松，状态更易发挥）．确实做不出来时，千万不要放弃猜答案的机会，先用排除法排除能确认的干扰项，如果能排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，再随意选其中一项，即使一个干扰项也不能排除仍不要放弃，四个选项中随便选一个．尤其要注意的是，选择题做完后一定要立即涂卡． 3 ．巧应对 高考物理选择题是所有学科中选择题难度最大的，主要难点有以下几种情况：一是物理木身在各个学科中就属于比较难的学科；二是物理选择题是不定项选择，题目答案个数不确定，造成在选择的时候瞻前顾后，不得要领；三是大部分选择题综合性很高，涉及的知识点比计算题和填空题还要多，稍有不慎，就会顾此失彼；四是有些选择题本身就是小型的计算题，计算量并不比简单的计算题小． 虽然说高考物理选择题在解决的时候有这样那样的困难，但是如果方法选择好，解决起来还是有章可循的，为了能够在处理高考选择题时游刃有余，我们首先要了解选择题一般的特点，把高考选择题进行分类，然后根据各自的类型研究对策．
高考物理选择题和压轴题
2019高考物理选择题和压轴题 1.高考物理选择题 (1)高考物理单项选择题，解题策略：攻其一点不及其余。对于高考物理单项选择题来说，如果你能确定某一项肯定是正确的，其余的选择项可以不去管它。这样就节省了时间，须知，高考考场上的时间，一分一秒都是宝贵的。 (2)高考物理多项选择题，解题策略：疑项不选，每题必做。疑项不选的意思是：有把握正确的选项你要选，没有把握(有怀疑、疑虑、疑惑)的选项不要选，因为多选题的判分方法是：每小题有多个选项符合题意。全部选对的得满分(例如5 分)，选对但不全的得部分分(例如2 分)，错选或不答的得0 分.例如某题的有两个选项B、C你认为可选，但对C，你有把握，对B，你没有把握，你就宁愿只选C，可得2分，如果选了B、C，结果正确答案是CD，你则只能得0分，就连累C也不能得分。每题必做的意思是：如果有一个题很难，你没有有把握正确的选项，那么，你就在没有把握的选项中写一个，也有得2分的可能，如果不写，则为0分。 2. 高考物理压轴大题 高考物理力学综合题的解法常用的有三个，一个是用牛顿运动定律和运动学公式解，另一个是用动能定理和机械能守恒解，第三个是用动量定理和动量守恒解，由于新课程高考把动量的内容作为选修和选考内容，所以用动量定理和动量守恒解的题目将会回避而不会出现在压轴大题中。在前两种解法中，前者只适用于匀变速直线运动，后者不
仅适用于匀变速直线运动，也适用于非匀变速直线运动。 电磁学综合题高考的热点有两个，一个是带电粒子在电场或磁场或电磁场中的运动，一个是电磁感应。带电粒子在匀强电场中做类平抛运动，在磁场中做圆周运动，是高考的热点。 电磁感应题由于具有很大的综合空间，既可以与电路问题综合而成为电磁学内综合题，也可以与运动与力问题综合而成为物理学内综合题，因而常常为压轴题。
高考理综答题时间分配及考试技巧
高考理综答题时间分配及考试技巧 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考理综答题时间分配及考试技巧》的内容，具体内容：理综考试的试卷结构是按学科排布的;因此，考生们要掌握答题技巧，做好答题时间的分配安排。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助!高考理综答题时间分配技巧如果... 理综考试的试卷结构是按学科排布的;因此，考生们要掌握答题技巧，做好答题时间的分配安排。下面我为大家分享的是的详细内容，希望对大家有帮助! 高考理综答题时间分配技巧 如果要在150分钟内处理300分的题目，则每分钟平均要处理2分的难度中等的题目，练习中要注意时间与节奏把控。 具体时间分配课参考下述说明： 一卷上有21道选择题，不同地区选择题会有单项选择题和不定向选择题两类，每一小题都是6分，那么120分的第一卷答题时间应该大体控制在50分钟，每一分钟的时间应该至少拿下两分，选择题应该在2分或者不超过3分钟的时间里面解决，到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，对大题原则上要8、9分钟，不能超过10分钟。 物理、化学、生物三个学科从考试时间上最好依次控制在1、1、0.5小时左右(可以有正负十分钟的浮动，根据学生科目的强弱调节)，也就是说生物应该保持在半个小时尽可能拿到自己会做的分数为宜。 先做哪个学科可按自己习惯，也可先答自己的优势学科及基础试题，不要
在某一道难题上停留时间过久，使本来会的题目由于时间分配不好或者答题技巧掌握不好影响到理综成绩。事实证明，做得过慢直接丢掉整道大题的话，得分往往都比做得快但是正确率略微下降要低，而我们在练习中，需要有意识的提升自己在紧张状态下的"一次正确率"。 一、科学分配考试时间 理科综合三科合一，按分值分配，生物需30-35分钟完成，化学需50—55分钟完成，物理需要1小时完成，剩下的分钟为机动时间，这是最合理的安排。 二、做题顺序 自信，就从头到尾做;不自信，就可以有选择的先做。一般情况下，各科都不太难。只是因为有的学生在前面用的时间很多，后边相对简单一点的题没有时间做。而后面多是大分值的题。这属于时间安排上的失误。而有的题时间再充裕，也不一定做出来，这就应该主动地放弃，给可做出的题腾出一点时间。 做题顺序有几种，如，先做各科简单题，再做难一点的，但是尽量不要分科做。因为读完一个题后，才能知道是哪一科的题，如果不想做，放过去，做下面的题，但是回过头来再看刚才这一题的时候，还得从新熟悉，那么读题就浪费了时间。所以只要挨着做题就行。 三、选择题怎么做虽然是"选择题"，但重要的不是在"选"，不是看着选项去挑。在练习中，应该明白选项对，为什么不对，改成什么样子就对了。养成推导的习惯，掌握过程，要知道是"因为是怎样的，所以才怎样的"。做选择时，不要轻易地把生活经验往物理题上套。应该用物理规律往物理题上做。选择题是做出来的，不是选出来的。
物理选择题十大答题技巧
物理选择题十大答题技巧。 方法1:直接判断法 根据所学的概念、规律等直接判断，得出正确的答案。这种方法一般适用于基本不需要推理的常识性试题，这些题目主要考查考生对识记内容的记忆和理解程度。 方法2:特殊赋值法 试题选项有不同的计算结果，需要考生对结果的正确性进行判断。有些试题如果考生采用全程计算的方法会发现计算过程烦琐，甚至有些试题超出运算能力所及的范围，这时可采用特殊值代入的方法进行判断。 方法3:特例反驳法 特例反驳法是在解选择题时，当碰到一些似是而非并且迷惑性极强的选项时，直接运用教材中有关概念往往难以辨清是非，而借助已掌握的一些特例或列举反面特例进行反驳，逐一消除干扰项，从而快速获取正确答案的一种方法。 方法4:选项分组法 有一类选择题，可以通过合理想象，巧妙分组进行解答。这类选择题的题干中有“分别”“依次”等强调顺序的词语出现。先找出最有把握判断的叙述项，并把它们的位置固定，再与供选项进行比较，最后得出答案。这种解法既可避免多选、漏选，又能提高答题速度。 方法5:巧用推论法 在平时的学习中，积累了大量的推论，这些推论在计算题中一般不可直接应用，但运用其解答选择题时优势就显而易见了，可大大提高解题的速度和准确率。 方法6:筛选法 筛选法是根据已经掌握的概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案的一种方法。 方法7:比较分析法 如果涉及一个图像，可以对图像从上到下、从外到内仔细观察。如果涉及几个图像，可以分别比较不同条件下的相似处和相同条件下的不同处。比较分析法是确定事物之间同异关系的一种思维过程和方法。 方法8:等效思维法 等效思维法就是要在保持效果或关系不变的前提下，对复杂的研究对象、背景条件、过程进行有目的的分解、重组、变换或替代，使它们转换为我们所熟知的、更简单的理想化模型，从而达到简化问题的目的。 方法9:信息特征法 信息特征法是根据试题提供的各种信息特征(如结构特征、位置特征、性质特征、组成特征、现象特征、数值特征等)，进行大跨度、粗线条的分析，推理或联想的一种方法，可以做到去表象、抓实质，融会贯通，快速求解。 方法10:计算推理法
解题技巧高考物理选择题
考试技巧探究 一）选择题解题技巧探究 选择题高频考点 1超失重问题----只看加速度的方向，注意细心 2平抛----（两个分运动性质，三角形，两个推论） 3电容器动态----（基本公式，以不变量为着眼点） 4闭合电路动态问题----（串反幷同，程序法）5变压器电路动态问题---（制约关系，基本公 式） 6非纯电阻的功率分配---（能量转化要熟悉）7运动图像--------图像代表的运动，追击问题 8天体运动问题--发射，环绕，变轨，引力与重力9交流电问题—四值，产生，中性面的理解，角度 和时间的对应，磁通量与电的关系 10共点力平衡问题---正交分解 图解 整体 11物理学史—---科学家，成就，一些推导过程12圆周运动----------拐弯，过桥，竖直面临界13磁场的应用--{回旋加速器，质谱仪 电磁流量
计，磁流体发电机，霍尔效应}熟悉原理14功能关系---清楚功能对应关系 1重力做功和重力势能变化的关系 2弹簧的弹力做功与弹性势能变化的关系 3合外力的功与 4 对应机械能的变化 5一对动摩擦力做功对应产生热量 6克服安培力做功与 15电磁感应问题---图像，求电功电量电流电压… 16电场中电势电场线电势能---- 1判断力的方向 1）力指向凹向并与电场线相切或与等势面垂直 2）力与运动方向成锐角时加速成钝角时减速 2带电离子在电场中的电势高低判断 1）沿电场线电势降低 2）利用UAB=WAB/q 看电势差正负来判断 3）靠近正电荷电势升高，靠近负电荷电势低 3电势能大小判断 1）利用定义，注意区分正负电荷 2）利用电场力做功，正功势能减小反之增加
高考物理数学物理法常见题型及答题技巧及练习题
高考物理数学物理法常见题型及答题技巧及练习题 一、数学物理法 1．如图所示，ABCD是柱体玻璃棱镜的横截面，其中AE⊥BD，DB⊥CB，∠DAE=30°， ∠BAE=45°，∠DCB=60°，一束单色细光束从AD面入射，在棱镜中的折射光线如图中ab所示，ab与AD面的夹角α=60°．已知玻璃的折射率n=1.5，求：（结果可用反三角函数表示） （1）这束入射光线的入射角多大？ （2）该束光线第一次从棱镜出射时的折射角． 【答案】（1）这束入射光线的入射角为48.6°； （2）该束光线第一次从棱镜出射时的折射角为48.6° 【解析】 试题分析：（1）设光在AD面的入射角、折射角分别为i、r，其中r=30°， 根据n=，得： sini=nsinr=1.5×sin30°=0.75 故i=arcsin0.75=48.6° （2）光路如图所示： ab光线在AB面的入射角为45°，设玻璃的临界角为C，则： sinC===0.67 sin45°＞0.67，因此光线ab在AB面会发生全反射 光线在CD面的入射角r′=r=30° 根据n=，光线在CD面的出射光线与法线的夹角： i′="i=arcsin" 0.75=48.6° 2．质量为M的木楔倾角为θ，在水平面上保持静止，质量为m的木块刚好可以在木楔上表面上匀速下滑．现在用与木楔上表面成α角的力F拉着木块匀速上滑，如图所示，求：
(1)当α＝θ时，拉力F 有最小值，求此最小值； (2)拉力F 最小时，木楔对水平面的摩擦力． 【答案】(1)mg sin 2θ (2)1 2 mg sin 4θ 【解析】 【分析】 对物块进行受力分析，根据共点力平衡，利用正交分解，在沿斜面方向和垂直于斜面方向都平衡，进行求解采用整体法，对m 、M 构成的整体列平衡方程求解． 【详解】 (1)木块刚好可以沿木楔上表面匀速下滑时，mg sin θ＝μmg cos θ，则μ＝tan θ，用力F 拉着木块匀速上滑，受力分析如图甲所示，则有：F cos α＝mg sin θ＋F f ，F N ＋F sin α＝mg cos θ， F f ＝μF N 联立以上各式解得：() sin 2cos mg F θ θα= -． 当α＝θ时，F 有最小值，F min ＝mg sin 2θ． (2)对木块和木楔整体受力分析如图乙所示，由平衡条件得，F f ′＝F cos(θ＋α)，当拉力F 最小时，F f ′＝F min ·cos 2θ＝1 2 mg sin 4θ． 【点睛】 木块放在斜面上时正好匀速下滑隐含摩擦系数的数值恰好等于斜面倾角的正切值，当有外力作用在物体上时，列平行于斜面方向的平衡方程，结合数学知识即可解题． 3．图示为直角三角形棱镜的截面，90?∠=C ，30A ?∠=，AB 边长为20cm ，D 点到A 点的距离为7cm ，一束细单色光平行AC 边从D 点射入棱镜中，经AC 边反射后从BC 边上的F 点射出，出射光线与BC 边的夹角为30?，求： (1)棱镜的折射率； (2)F 点到C 点的距离。
高三物理选择题专项训练题(全套)
2018届高三物理选择题专题训练1 14．在法拉第时代，下列验证“由磁产生电”设想的实验中，能观察到感应电流的是（）A．将绕在磁铁上的线圈与电流表组成一闭合回路，然后观察电流表的变化 B．在一通电线圈旁放置一连有电流表的闭合线圈，然后观察电流表的变化 C．将一房间内的线圈两端与相邻房间的电流表相连，往线圈中插入条形磁铁后，再到相邻房间去观察电流表的变化 D．绕在同一铁环上的两个线圈，分别接电源和电流表，在给线圈通电或断电的瞬间，观察电流表的变化15．关于通电直导线在匀强磁场中所受的安培力，下列说法正确的是（） A．安培力的方向可以不垂直于直导线 B．安培力的方向总是垂直于磁场的方向 C．安培力的大小与通电直导线和磁场方向的夹角无关 D．将直导线从中点折成直角，安培力的大小一定变为原来的一半 16．如图，MN为铝质薄平板，铝板上方和下方分别有垂直于图平面的匀强磁场（未画出）。一带电粒子从紧贴铝板上表面的P点垂直于铝板向上射出，从Q点穿越铝板后到达PQ的中点O。已知粒子穿越铝板时，其动能损失一半，速度方向和电荷量不变。 不计重力。铝板上方和下方的磁感应强度大小之比为（） 2 A．2 B．2 C．1 D． 2 17．如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度（）A．一定升高B．一定降低 C．保持不变D．升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定 18．如图（a），线圈ab、cd绕在同一软铁芯上。在ab线圈中通以变化的电流，用示波器测得线圈cd间电压如图（b）所示。已知线圈内部的磁场与流经线圈的电流成正比，则下列描述线圈ab 中电流随时间变化关系的图中，可能正确的是（）
相关文档
- 高考物理解题技巧与时间分配
- 高考物理选择题解题技巧讲解
- 高考物理大题解题技巧
- 高中物理快速解题方法大全(高考-学考极力推荐)
- 高考物理答题技巧与策略 ppt课件
- 高考物理解题技巧和时间分配
- 高考物理选择题解题方法和技巧培训资料
- 一、高考物理中的“八大”解题思想方法
- 高考物理试题解题技巧
- 高中物理总复习 15种快速解题技巧
- 高考物理解题技巧速成
- 高考物理解题技巧
- 高中物理常见解题技巧及思路
- 2020年高考物理答题技巧集锦
- 高考物理15种快速解题技巧
- 高考物理实验题做题技巧总结
- 高考物理常见题型的解题方法和技巧
- 高考物理 解题的策略与方法
- 高考物理解题技巧.doc
- 高中物理解题方法大全(完整版)