初中语文语法专项训练题(附答案)

词性

【知识清单】

汉语词性分类

一、实词:名词、动词、形容词、数量词、代词.

（－）名词

名词是表示人或事物的词。例如：

指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生

指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机、车辆、纸张、道德、法律、文化

表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才

表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲

表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外（单纯的）

以上、以前、以东、上边、上面、东边、西边、里头、外头、中间（合成的）

（二）动词

动词是表示动作、行为、心理活动或存在变化等的词。例如：

表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止

表示存在变化消失：存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭

表示心理活动：爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望、害伯、担心、讨厌

表示判断：是

表示可能意愿必要（助动词）：能、能够、会、可以、愿、愿意、肯、敢、要、应当、应该、配、值得

表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、

开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去

动词的语法特点：

1．一部分动词可以重叠，表示“动作短暂”或“尝试”的意思，是时态的表示法。

单音节动词重叠形式是：AA

看——看看想——想想

试——试试讲——讲讲

双音节动词重叠形式是：ABAB

学习——学习学习批评——批评批评

讨论——讨论讨论休息——休息休息

动词比较复杂，有的需要加以说明。

1．动词“是”

I. “是”用在名词前边是动词，这种“是”常常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是个开车的”、“是他救了我”；此外，“这一年，人家都是丰年，我是歉年，收完秋就没吃的了”等里面的“是”仍是动词，作谓语。

II. “是”用在动词、形容词前边，表示肯定，含有“的确”、“实在”的意思，可以看作语气

2．动词“有”

“有”只当动词用，不能当副词用。例如：

请问，这里有卖钢笔吗？（错）请问，这里有钢笔卖吗？（对）

李光有在吗？（错）李光在吗？／李光在不在？（对）

李老师有教过你吗？（错）李老师教过你吗？／李老师曾经教过你吗？（对）

有受伤吗？（错）受伤没有？（对）

3．助动词

助动词是指动词中能放在“不X不”（不敢不）格式里的词。助动词可以作谓语，如“这样做可以不可以”、“完全可以”。但它们经常用在动词、形容词前边作状语，表示动作者的主观意愿和表示可能性、必要性等。例如“我们一定[要]坚持原则”、“春天到了，天气[应该] 暖和了”。4．趋向动词

趋向动词可以单独作谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向。作趋向补语，如“拿<出> 一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。（三）形容词

形容词是表示人和事物的形状、性质或表示动作、行为的性质状态的词。例如：

表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固、平常

表形状的：长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌、黑不溜秋

表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎、干脆

表数量的：许多、好些、全部、全、整、多、少

形容词的语法特点：

1.大部分形容词能同程度副词组合，例如“很勇敢”、“非常整齐”、“太死板”、“最清楚”等。有一部分形容词本身带有某些程度的意义，不能再同程度副词组合。例如“雪白”、“血红”。还有加重叠词尾的形容词“黑乎乎、黑压压、黑洞洞，黑油油”以及其他形式“黑咕隆冬、黑不溜秋”也是如此。

2．一部分形容词可以重叠。例如

单音节： AA式

高——高高（的）大——大大（的）

红——红红（的）慢——慢慢（的)

双音节：AABB式

老实——老老实实整齐——整整齐齐

清楚——清清楚楚大方——大大方方

或A里AB式

马虎——马里马虎胡涂——胡里胡涂

慌张——慌里慌张小气——小里小气

重叠后一般表示程度加深。用在名词前表示程度适中，兼带有爱称的感情色彩。如“高高的个子”、

“红红儿的脸”。

（四）数词

数词是表示数目和次序的词。表示数目多少的叫基数词。如“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、万、亿、零”。表示次序先后的叫序数词。如“第一、第二、第三”等等。此外还有倍数、分数、概数。

倍数是由数词加量词“倍”构成，如“一倍、五倍、十倍”。分数常用固定词组表示。格式是“几分之几”。概数的表示法有两种；第一，在基数后面分别加上多、把、来、上下、左右”等，如“一百多”、“一千左右”；第二，相邻的两个基数连用，如“三四（个）”、“十七八（个）”、“五六百（个）”。此外，“三两（个）”。“三五（个）”等两个基数连用的习惯用语也表示概数。

数词的语法特点：

1.数词经常出现在量词前边，例如“一个”、“五本”、“两次”等等。在现代汉语中，数词一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中，数词才直接修饰名词。例如“一针一线”“一草一木”“千山万水”“三心两意”等。

2.倍数只能用于数目的增加，不能用于数目的减少。分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。表达数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿增减后的数目做基数。数量增减有一套习惯用语。

1. 第一、表示数量增加的：

增加（了）、增长（了）、上升（了）、提高（了）——不包括底数，只指净增数。例如从十增加到五十，可以说“增加了四倍”，不能说“增加了五倍”。

增加到（为）；增长到（为）、上升到（为）——包括底数，指增加后的总数。例如从十增加到五十，可以说“增加到五倍”，不能说“增加到四倍”。

2. 第二、表示数量减少的：

减少（了）、降低（了）、下降（了）——指差额。例如从十减少到一，应该说“减少了十分之九”，不能说“减少了九倍”．

减少到（为）、降低到（为）、下降到（为）——指减少后的余数。例如从十减到一，以分数计算，应说“减少到十分之一”。

（五）量词

量词是表示计算单位的词。可分两类：

1．名量词表示人和事物的单位。

(1)有专用的，如：

度量衡等单位：尺、丈、升、斗、两、斤、磅、吨、分、亩、顷、刻、元、角、米

个体单位：个、位、件、本、间、把、条、根、棵、张、匹、块、片、

只、架、枝、艘、辆、幅、座、句、段、篇、章、首

集体单位：双、对、副、堆、批、群、帮，班、套、串、打（dá）、伙

不定单位：些、点

现代汉语与古代汉语和外语相比，其中量词特别丰富，这就使现代汉语增加了区别同音词的功能和形象化的表达手段，如“一口剑、一枝箭”，“一线阳光”，“一小串珠子”。

近几十年来，还出现了一些复合量词，例如：

架次: 计算飞机架数次数的总和。一架飞机飞行十次叫“十架次”，五架飞机飞行两次叫“十架次”或十架飞机飞行一次也叫”十架次“。

人次：计算人数和次数的总和。

吨公里：是陆运的吨数、公里数的计算单位。三吨货物运行一百公里，叫“三百吨公里。

吨海里：是计算海运（水运）货物的计量单位，计算方法同吨公里。

秒立方米：表示一秒钟时间内，水在河床里流过一立方米的量。如在一秒钟时间内流过五十立方米，水流量就是“五十秒立方米”。

2．动量词

动量词表示动作的量，也有专用和借用两类。专用的如“去一次”“念一遍”“哭—场”“走一趟”的“次、遍、场、趟”。借用的如“看一眼”“砍一刀”“玩一天”的“眼、刀、天”。（六）代词

代词是有代替、指示作用的词。代替人或事物名称的叫人称代词；表示疑问的叫疑问代饲。指称或区别人、物、情况的叫指示代词。

人称代词可分三种: 第一人称指说话一方，单数用“我”，复数用“我们”或“咱们”。第一人称指听话的－方，单数用“你”，敬称用“您”；复数用“你们”，敬称用“您几位”、“您诸位”。第三人称指说话和听话以外的第三方，一单数用“他、她、它”，复数加“们”，“它”不指人而指物。

“我们”和“咱们”的用法并不完全一样。“咱们”一定包括说话人和听话人的双方，可以称为“包括式”，“我们”和“咱们”在同一场合出现，“我们”只包括说话人在内的若干人，排除听话人，可称为“排除式”。例如几位客人向主人告别时说：“我们走了，咱们再见吧。”但是，普通话“我们”可以是“排除式”，也可是“包括式”。例如：

①你以为妈怕穷么？怕人家笑我们穷么？

②王先生，你放心去吧，过几天我们一定去看你。

例①“我们”是“包括式”，包括说话人和听话人双方，例②是“排除式”，不包括听话人。“咱”有时相当于“我”，有时相当于“咱们”。

人称代词：我、咱、你、您、他、她、它、我们、咱们、你、们、他们、她们、它们、自己、自个、儿、别人、人家、大伙儿、大家、彼此

疑问代词：谁、什么、哪、哪儿、哪里、哪会儿、多会儿、几、多少、怎样、怎么、怎么样、多指示代词：这、那、这儿、这里、那儿、那里、这会儿、那会儿、这些、这么些、那些、那么些、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样、这么、那么

虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词

（一）副词

副词是限制、修饰动词、形容词表示程度、范围、时间等的词。

表程度的：很、最、极、挺、顶、非常、十分、极其、格外、分外、更、更加、越、越来越、越

表范围的：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一齐、一概、一律

表时间频率的：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、正在、将、将要、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时常、时时、往往、渐渐、一直、一向、向来、从来、总是、始终，永、永远、赶紧

表肯定否定的：必、必须、必定、必然、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨

表语气的：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、是、是否、可、也许、难怪、大约、幸而、幸亏、反倒、反正、果然、居然、何尝、其实、明明、恰恰、未免、只好

（二）介词

介词是用在词或词组前面，一起组成“介词结构(介宾短语)”，作动词、形容词的附加成分，表示时间、处所、方式、条件、对象、比较等的虚词。例如：

表时间：从、自从、打、到、在、当、当着、于、趁、乘、随着、赶、临

表处所、方向的：从、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿着、顺着

表方式、方法的：按、按照、依照、本着、经过、经、通过、根据、据、以、将、就、凭、用、靠、拿

表原因、目的的：因、由于、为、为了、为着

表对象、关联的：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、叫、让、被、将、管、论、顺、连

表比较的：比、和、同、与、跟

表排除的：除了、除非

1. 介词结构都可以作状语，少数还可以作补语。例如：

〔在阅览室〕看书（表处所）

〔从早上〕作<到晚上>（表时间），

〔沿着河边〕前进（表方向）

〔对学生〕负责（表对象）

〔连根〕拔起来（表对象）

〔比过去〕更好（表比较）

有的可以作定语，但要加“的”。例如：

①他作了一个（关于诗人杜甫）的学术报告。

②他（对这个问题）的分析是正确的。

2.介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如“在、比、给”等。例如：

①他把书放在桌上。（介词）

②他在家里．（动词）

③许多同学都比我学习好。（介词）

④我们要比干劲，比速度，比质量。（动词）

⑤他给我买了一本书．（介词）

③他给了我一本书。（动词）

（三）连词

连词是连接词、短语或句子的虚词。例如“和、跟、同、与、而、而且、及、以及、不但、不仅、或、或者、虽然、但是、然而、如果、即使、那么、因为、所以、因此”等。

“和、跟、同、与”四个词都有连词和介词两种用法。例如：

①我和他都去过。（连词）

②我曾经（和他）去过。（介词）

③([和他]去北京)的人都回来了。（介词）

上述三例中的“和”都可以用“跟、同、与”替换。用作介词时，口语常用“跟”，书面语倾向于用“同”。用作连词时，一般用“和”，“与”带有书面语色彩。

连词“和”与介词“和”的不同，表现在以下几个方面：第一，连词“和”前后的词语是并列关系，两者共作一个成分，可以互相调换位置而句子的基本意思不变；介词“和”前后的词语不是并列关系，不能互换位置。第二，介词“和”前面可以出现状语，连词“和”不能。第三，介词“和”有时可以出现在一个句号或一个成分的前头，连词“和”不能，如例②。

“和”等用作连词和介词，在有的句子里会有歧义，如“我和地谈话”就可以有不同的理解。“他”可能谈话，也可能不吭声。为了准确地表达思想，在书面语中一般把“和”用作连词，把“同”用作介词。例如：

④不多时，许大嫂快手快脚的收拾了碗筷，拈了几块烧饼带给阿细和阿娇，便同秀英、凤容一道离了家，走回小艇去了。

（四）助词

助词是表示附加关系或时态等语法意义或语气的虚词。常见的有下面这些：

结构助词：的（底）、地、得、所

时态助词：着、了、过、来着，

比况助词：似的

语气助词：的、了、吧、呢、着呢、嘛、呗、罢了（而已)、也好、也罢、啦，嘞、喽（陈述语气）吗（么）、吧、呢、啊（疑问语气）

吧、呢、了、啊（呀、哇、哪）（祈使语气）

啊（呀、哇、哪）（感叹语气）

1.结构助词指的是表示附加成分和中心语之间的结构关系的助词。“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个样子。在定语后面写做“的”，在状语后面写做“地”，在补语前写做“得”。这样可使书面语言的结构关系更加清楚明白。例如：

①灿烂的科学的春天到来了。

②同学们都很快地完成了老师布置的作业。

③张老师高兴得说不出话来。

（五）叹词

①哈哈！我猜着了。

②唉呀！这么大的西瓜！

③哦，我想起来了。

④喂！现在开会了。

⑤嗯！我马上就去。

（六）拟声词

拟声词是用来摹拟事物发出的声音的词。例如：嗡嗡、哗啦啦、当当当、潺潺、叭叭、砰、呜、吱吱、咪呜等。

辨析：

1.）名与动、形的区别：

A.名词不能重叠。（少数除外如：人人、时时、处处、事事、家家、上上下下、前前后后、左左右右、里里外外，重叠后表示遍及全部、毫无遗漏。）

动词、形容词可以重叠，如：跑跑、想想、讨论讨论、干干净净、高高的。

B.名词不能用肯定否定相叠形式提问。如：国家不国家？

动词、形容词可以重叠，如：走不走？好不好？

C.名词前不能加“不”（不受副词限制）如：不北京。动词、形容词一般可以，如：不看、不吃、不好、不大。

2）.动词、形容词的区别：

A.前加“很”，一般动词不能（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。形容词多数可以，如：很走×，很好√。

B.动词重叠：ABAB式，AA式，如：讨论讨论，看看；

形容词重叠：AABB式，AA（的）如：干干净净，高高的。

C.动词绝大多数能带宾语，形容词不能，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）×，高兴（他）×。

3）.副词和形容词的区别：

a.副词不能和名词组合，形容词可以。如：“一致的意见”，不能说“一概的意见”。

b.副词不能做谓语，形容词可以。如：“大家的意见一致”，不能说“大家的意见一概”。

c.副词除“不、也许、没有、未必、一定”等少数外，一般不能单独回答问题；形容词可以。

d.副词不能用肯定否定相叠的方式提问，形容词可以。如：一概不一概？一致不一致？

4）.时间副词和时间名词的区别：

a.时间名词能做定语，如：“现在的事情”，“目前的任务”，“刚才的情况”。时间副词不能如：“正在的事情”，“立即的任务”，“刚刚的情况”。

b.时间名词做主语，如：“今天星期天”，“现在是早晨八点钟”，“近来很冷”；而时间副词不能做主语，如：“正在是早晨八点整”。

c.时间名词能同介词组成介宾短语：如：从过去、到将来、在早晨；时间副词不能同介词组合，

如：从曾经、到刚刚。

时间副词不能。

【练习题】

1、选出下面一句话中画横线的词的词性正确的一组：（）

明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。

A.副，连，代，连，动

B.副，介，代，介，名

C.名，连，名，介，动

D.名，介，名，动，名

2、《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：（）

A.①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词

B.①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词

C.①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词

D.①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词

3、对下列加下划线的词词性判断正确的一项是：（）

①他画的画儿得奖了。②他的态度不对，对他要教育。

A.①动词名词②形容词介词

B.①名词名词②形容词介词

C.①动词名词②动词副词

D.①动词动词②副词介词

4、“有些女人的预算里还有一面（）蛋圆形的镜子，一方雪白（）的毛巾，或者一顶结（）得很好看绒线的小圆帽。”

划线词语词性判断正确的一项是：（）

A.名词形容词副词

B.量词形容词介词

C.量词形容词动词

D.代词副词动词

5、对“下”的词性的分析，正确的一组是：（）

老虎正要下．山，老猎人躲在石岩下．，抡起虎叉，突然给了老虎一下．。

A. ①动词②方位词③量词

B. ①介词②方位词③量词

C. ①动词②助词③量词

D. ①介词②助词③量词

6、下面四句话中“跟”字的词性依次列出四种，正确的一项是：（）

①跟着好人学好事②我跟他是同桌

③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿

A.①动②介③连④名

B.①介②动③动④名

C.①动②介③连④形

D.①动②连③介④名

7、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：（）

A.春回大地群山绿

B.春风又绿江南岸

C.一汪绿水慰平生

D.红了樱桃绿了笆蕉

8、选出下列带下划线词词性不同的一项：（）

A.电灯突然亮起来了。

B.这场雨下得太突然。

C.心脏突然停止了跳动。

D.突然，掌声暴风雨般地响起来。

9、从下面选出词性相同的一项：（）

C.更从来单单经常渐渐

D.胖伟大激动承担应该

10、判断下列句子中加下划线词的词性，写在句末括号中。

①这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。（）

②月色便朦胧在这水气里。（）

③月色给大地带来一片朦胧。（）

④隔着云看太阳和月亮，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。（）

⑤他患了一场大病。（）⑥他病了三天。（）

⑦这把锁锈死了。（）⑧这把锁长了锈。（）

11、指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项：（）

这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁……

A.“近”本来是名词，这里作形容词，意思是依靠。

B.“近”本来是形容词，这里作副词，意思是靠近。

C.“近”本来副词，这里作动词，意思是进去。

D.“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。

12、下面句中加下划线词的词性完全正确的一项：（）

她一边和面，一边和颜悦色地和大家讲自己的经历，她说她和丈夫是一对患难夫妻。①动词②形容词③介词④连词

A.①②④③

B.③①②④

C.①②③④

D.③①④②

13、找出词性完全相同的一组（）

A．宝贵光荣骄傲战友

B．制造报答提高寻求

C．角色语文经常兴趣

D．非常偶尔清楚风景

14、下面句中加点词的词性完全相同的一项是（）

A．①他在．学校里②他在．阅览室学习

B．①这座房子朝．南②他朝．北走去了

C．①物质文明建设和．精神文明建设应该一起抓

②张健和．李升一同到北京去了

D．①运动会上,他得．到了百米冠军

②他的字写得．很工整

15、下面各组中加点词词性相同的一项是（）

A．①这朦胧

．．的月光，实在照不了多远

②月色便朦胧

．．在水气里

B．①掌握法律武器，增强禁毒意识

．．

②朋友,你是否意识

．．到你在幸福之中呢?

C．①工作随便，学习松懈

．．

②刚才出力摇船犹如龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈

．．下来了

D．①酒香不怕巷子深．②这本书的内容很深．，可真难懂

短语

【知识清单】

一、并列短语

词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。

１、类型

⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语）

⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语）

⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语）

⑷代＋代我和他这样那样（名词短语）

⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语）

２、并列短语一般前后可以互换位置。

例如：工厂农村我你他

但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。

⑴时间顺序：春、夏、秋、冬

⑵大小顺序：省、市、县

⑶年龄顺序：老、中、青

⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学

⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋

３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。

二、偏正短语

１、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。

⑴定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐

⑵状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走

三、动宾短语

动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。

例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争

骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠

四、后补短语

A、动+补

动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

例如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急

B、形+补

以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。

结构助词“得”是补语的标志。

五、主谓短语

陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词）

主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”

结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形

例如：

觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅

特殊主谓短语：名词做谓语。

例如：

今天星期三明天国庆节他中等身材

另外还有复指短语、方位短语、量词短语、方位短语、介宾短语、“的”字短语、“所”字短语，不做解释。

【练习题】

１、指出下列短语的结构

风俗习惯（）变化规律（）历史悠久（）整修一新（）

交头接耳（）思维敏捷（）废寝忘食（）前程远大（）

全神贯注（）襟怀坦白（）挥手之间（）愚公移山（）

竞选州长（）销售计划（）色彩缤纷（）交通规则（）

风和日丽（）激动不已（）禁止吸烟（）辛勤耕耘（）

巍峨挺立（）不断发生（）气氛热烈（）继往开来（）

２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。

⑴祖国万岁品质优良天气晴和思想品质成绩好

⑵看了两眼打扫教室洗得干净热了起来扔出去

⑶十分伟大我的书包小声地说追歼敌人很热闹

⑷讲解语法讲述清楚种植玉米制造火箭听故事

（5）报纸杂志调查研究身体健康严肃认真读和写

3下列知识判断错误的一项是[ ]

A.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬……”句中加粗的词依次是副词、形容词。

B.“当踏上这片想象中荒凉的大地时，张骞被这里繁盛的美景惊呆了。”句中“荒凉”和“繁盛”是一组反义词。

C.“从前对巴特家神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”句中加粗词在这里是贬义词。

D.对“敬畏自然”、“曹刿论战”、“阿长与《山海经》”、“莲文化的魅力”四个短语类

型的判定依次为：后补短语、主谓短语、并列短语、偏正短语。

大家的事情‖大家办。

主语谓语（主谓短语）

（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：鲁迅‖浙江绍兴人。

主语谓语（名词短语）

明天‖教师节。

主语谓语（名词）

她‖大眼睛，红脸蛋。

主语谓语（定中短语，表容貌）

三、宾语

往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。

（1）名词性宾语。例如：

玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。

近宾远宾近宾远宾近宾远宾

（2）谓词性宾语。例如：

最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）

谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）

早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）

四、定语

是名词性词语的修饰成分。可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。

（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：

(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。

（2）限制性定语：给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：

(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。

（3）助词“的”：定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

单音节形容词作定语，通常不加“的”，例如：(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。

双音节形容词作定语，常常加上“的”，特别是用描写状态的词，例如：(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。

五、状语

状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。可以由副词、短语以及从句来担任。

（1）描写性状语：主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：

他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、

语气等。例如：

是动词、形容词后面的补充成分。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。

（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如：

这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。

（2）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语“一些、一点”表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：

心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得”。例如：

有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。

（4）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：

远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：

看了<几遍>。等了<一会儿>。来了<两个月>。

（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：

她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。这件事发生〈在2008年〉。

（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。补语有两种，一种是用“得”或“不得”充当，表示动作结果能实现或不能实现，另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进“得/不”，表示动作的结果、趋向可能不可能实现。例如：

这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？作业一定要认真做，马虎〈不得〉。看得清楚，看<不>清楚？【练习题】

1“‘流水不腐，户枢不蠹’是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其它生物的侵蚀。”这句话的主语是（）

A．主谓短语B．偏正短语

C．并列短语D．动宾短语

2．“我们曾经说过，房子是应该经常打扫的。”这句话的谓语是（）

A．是B．是应该经常打扫的

3．“上面的雨直砸着他的头和臂。”句中的画线部分是（）

A．定语偏正短语B．补语动补短语

C．谓语主谓短语D．宾语偏正短语

4．“实行‘知无不言，言无不尽’，‘言者无罪，闻者足戒’这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。”这句话的主语是（）

A．名词 B．偏正短语

C．主谓短语D．动宾短语

【答案】词性练习答案：

1C 2D 3A 4C 5A 6D 7C 8B 9C 10 ①形②动③名④形⑤名⑥动⑦动⑧名11D 12C 13.B 14. C 15. D

短语练习题答案：

1 风俗习惯（并列）变化规律（偏正）历史悠久（主谓）整修一新（动补）

交头接耳（并列）思维敏捷（主谓）废寝忘食（并列）前程远大（主谓）

全神贯注（主谓）襟怀坦白（主谓）挥手之间（偏正）愚公移山（主谓）

竞选州长（动宾）销售计划（偏正）色彩缤纷（主谓）交通规则（偏正）

风和日丽（并列）激动不已（动补）禁止吸烟（动宾）辛勤耕耘（偏正）

巍峨挺立（偏正）不断发生（偏正）气氛热烈（主谓）继往开来（并列）

2（1）主谓，思想品质；（2）后补，打扫教室；（3）偏正，追歼敌人；（4）动宾，讲述清楚（5）并列，身体健康 3 D

句子成分练习答案：1．C 2．D 3．D 4．D

初中语文语法知识(全)

初中语文语法知识——词性 一、词类：有实词与虚词两大类 实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。 实词：名动形数量代 虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。 虚词：副叹介助连拟 实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。 二、实词：名词动词形词数词量词代词 1、名词：表示人和事物名称的词 表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李； 表示具体事物，河流、高山、森林、湖泊； 表示抽象事物，如政治、科学、效率、品德、； 表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才； 表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京； 表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词） 名词的语法特点: ①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数 ②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语 ③名词一般不受副词修饰 练习：请把在这段文字中的名词找出来。 当国旗升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。 2、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词 1、动作动词：表动作、行为。如，走看说进行开始 2、心理活动动词：如，想爱恨怕希望喜欢担心 3、使令动词：表指使、命令或请求。如，使叫让派请求禁止 4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。如，能够解决） 5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来 6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等 动词的语法特点： ①动词一般受副词“不”的修饰 ②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态 ③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思 ④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语 ⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语 ⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语 练习：请把在这段文字中的动词找出来。 有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。 3、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词 表示事物形状的：高、矮、胖、瘦弱； 表示事物性质的：红、甜、干净、清楚、漂亮、结实； 表示事物状态的：快、慢、雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟； 形容词的语法特点： ①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义 ②大多数形容词可以受副词“很”修饰

语法专项训练(2)(初中三年级语文)

语法专项训练(2)（初中三年级语文） 语法复习 【专项训练】： 一、下列关联词语分别在哪类复句中运用： 1、既……又…… 2、既然……就…… 2、与其……不如……4、尽管……但是…… 5、一……就…… 6、即使……也…… 7、无论……都……8、如果……那么…… 9、除非……才……10、不是……而是…… 11、宁可……也不……12、一边……一边…… 13、不是……就是……14、只要……就…… 15、尚且……何况……16、是……还是…… 17、只有……才……18、之所以……是因为…… 19、要么……要么……20、哪怕……也…… 21、……，也……22、……，更…… 23、……，不过……24、由于……，…… 25、……，或许……26、不光……，也…… 27、固然……，却……28、要是……，便…… 29、纵然……，也……30、不管……，都……

31、就算……，也……32、不论……，都…… 33、倘若……，便…… 二、判断下列复句的类型： 1、祖母死了，父亲的差使也交卸了。 2、所以倘若有陌生的声音叫你的名字，你万不可答应他。 3、油蛉在这里低唱，蟀蟋在这里弹琴。 4、天气那么暖和，那么晴朗。 5、你只要说王春林家里病了，他就会来了。 6、这里一过圣诞，我就想旧历年。 7、改了国籍，不等于改了民族感情，而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。 8、对同志、对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 9、也不知是哪位热心肠的人，用云杉枝条编织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓。又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。 10、树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。 11、这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特征。 12、即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。 13、蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。 14、不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。 15、蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊。 16、这里有梨树，前边就会有人家。 17、山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

初中语文语法专项练习-打印版

初中语文语法专项练习 为下列各题选择最合适的一项填在括号里。 1．下列短语结构类型完全相同的一项是（） A．不能忘记铺座位卖东西的人讲价钱B．满院狼籍父亲赋闲丧事完毕行李太多 C．他的背影那年冬天流眼泪一个熟识的茶房D．轻松极了听清楚教室明亮站直 2．下列短语结构各不相同的一项是（） A．星光闪烁电闪雷鸣学习文化努力工作B．夜幕低垂广阔天空热爱祖国校园生活 C．遵守纪律历史使命阳光灿烂人民公仆D．团结互助山川秀丽语文教材勤劳善良 3．下面短语结构完全相同的一项是（） A．望着他们抽根棒子几根木棒我们学校B．有气没力皎洁无比欢天喜地膘肥体壮 C．温一碗酒疏导洪水取出布带战胜自然D．空气芬芳傲然耸立黑影晃动祖国美丽 4．“‘流水不腐，户枢不蠹’是说它们在不停的运动中抵抗了微生物或其它生物的侵蚀。”这句话的主语是（）A．主谓短语B．偏正短语C．并列短语D．动宾短语 5．“我们曾经说过，房子是应该经常打扫的。”这句话的谓语是（） A．是B．是应该经常打扫的C．说D．曾经说过，房子是应该经常打扫的。 6．“上面的雨直砸着他的头和臂。”句中的画线部分是（） A．定语偏正短语B．补语动补短语C．谓语主谓短语D．宾语偏正短语 7．“实行‘知无不言，言无不尽’，‘言者无罪，闻者足戒’这些中国人民的有益的格言，正是抵抗各种政治灰尘和政治微生物侵蚀我们同志的思想和我们党的肌体的唯一有效的方法。”这句话的主语是（）A．名词B．偏正短语C．主谓短语D．动宾短语 8．下列句中是单句的一项是（） A．1997年7月1日，我国政府恢复对香港行使主权。 B．实行改革以后，这个厂的产品质量有了很大的提高，获得了较好的经济效益。 C．用这种新颖布料制成的冬装，既轻柔，又暖和。D．坚持认真预习，才能不断提高学习效率。9．下列属于复句的一项是（） A．国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设的需要和儿童、少年身心发展的状况，确定义务教育的教学制度、教学内容、课程设置。 B．我们认为，如果要提高中学生的学习兴趣，那么指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性和积极性，是不可忽视的。 C．在青山苍翠的背景下，白鹭像白云般悄然飞过。D．你有事，先走吧。 10．对下列复句的关系判断正确的是：（） ①高速度地发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，也是十分可能的。 ②矛盾是普遍存在的，不过按事物的性质不同，矛盾的性质也不同。 ③阳光映照着雨后的树林，树叶绿得更加鲜艳。 ④除非你亲自去解释，他才会相信。 A．并列转折因果条件B．递进转折条件假设 C．并列转折条件假设D．递进转折因果条件

中学语文语法基础知识

语法基础知识 有朋友 1.语素 语素是语音语义的最小结合体，例如：人、吃、大、十等。语素构成词。语素可以单独成词，也可以与别的语素组合成词，例如：“人”；“人参”。“吃”；“吃亏”。 2.词类 词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 (1)名词表示人或事物名称的词。 例如：学生，友谊，早晨，前面等。 (2)动词表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。 例如：走，爱，使，能够，起来，是等。 (3)形容词表示性质或状态的词。 例如：美丽，迅速等。 (4)数词表示数目的词。 例如：百，一些，第一等。 (5)量词表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。 例如：尺，趟等。 (6)代词起代替或指示作用的词。 例如：我，什么，这等。 (7)副词用在动词、形容词前头，表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、 情貌等。 例如：很，立刻，都，时常，忽然，不，竟等。 (8)介词用在名词(或短语)、代词前头，合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目 的等。 例如：从，向，在，把，按照，为了，对于，比，除了等。 (9)连词连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。 例如：和，或者，而且，虽然，但是，因为，所以，只有，如果等。 (10)助词附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。 例如：的，地，得，着，了，过，吗，啊等。 (11)叹词表示感叹或呼唤应答的词。

初中语文语法知识综合卷(含答案)

初中语文语法知识综合卷（含答案） 班级姓名1、与例词词性相同的一项是：( ) 例：铁的纪律锦上添花 A修建桥梁思想疙瘩 B傀儡政权时代潮流 C工程上马挑着担子 D百花齐放红牡丹 2、下面一句话中画横线词的词性分析正确的一组：( ) 明天早晨我和李光、王平同学在学校集合去爬山。 A.副，连，代，连，动 B.副，介，代，介，名 C.名，连，名，介，动 D.名，介，名，动，名 3、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：( ) A. ①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B. ①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C. ①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D. ①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 4、对下列加点的词词性判断正确的一项是：( ) ①他画的画儿得奖了。②他的态度不对，对他要教育。 A.①动词名词②形容词介词 B.①名词名词②形容词介词 C.①动词名词②动词副词 D.①动词动词②副词介词 5、下列词语都属同类的一组是：( ) A.北国天骄衣钵隐衷 B.消极敷衍痛快惊诧 C.间或凄然大抵简直 D.什么人们这里高处 6、对“下”的词性的分析，正确的一组是：( ) 老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。 A. ①动词②方位词③量词 B. ①介词②方位词③量词 C. ①动词②助词③量词 D. ①介词②助词③量词 7、选出对加点词的词类依次判断正确的一项：( ) 一个人为自己所热爱的目标而奋斗时，即使困难重重，也会百折不挠地去克服它。 A.动词形容词连词代词 B.介词动词连词名词 C.动词形容词副词名词 D.介词动词副词名词 8、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：( ) ①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B. ①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 9、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：( ) A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉 10、选出下列带点词词性不同的一项：( ) A.电灯突然亮起来了。 B.这场雨下得太突然。 C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般地响起来。 11、选出词性相同的一项是：( ) A.听战争经验希望拒绝 B.各那么鲁迅我们旅客 C.更从来单单经常渐渐 D.胖伟大激动承担应该

(完整版)初中语文语法知识点归纳

1.汉语的发展顺序 汉语的演变过程: 字词短语单句复句多重复句 2.词性 实词分类: 名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 一、名词意义及词例: 1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。 表示人或具体事物:学生河流水果衣服 表示抽象事物:教育交通事物战争和平语法科学民主道德 表示时间:昨天晚上黎明秋天将来刚才 表示处所:郊区附近到处左近 表示方位：东西南北中里外上下前头后头东面西方上边下边以前 二、动词意义及词例： A.表示动作、行为。例如：走打说作保护分析赞成旅行 B.表示存现、发展变化。例如：有存在出现消失灭亡增加缩小扩大下降发展 C.表示心理活动。例如：爱恨想忘记觉得感到希望羡慕憧憬回忆情愿 D.表示使令，简称使令动词。例如：使叫让请派要求命令禁止推选委托任命允许 三.形容词意义及词例： A.表示事物的形状、颜色。例如：高大粗细圆长弯曲宽广鲜红雪白狭窄笔直 B.表示事物的性质。例如：好坏优秀恶劣诚实虚伪狡猾美丽高尚伟大朴素 C.表示事物的状态。例如：迅速敏捷匆忙平静悠闲混乱愉快轻松痛苦疲倦急噪 四.数词 数词的分类：基数词和序数词。 （1）基数词：表数目的多少，（一、二、三）十、百，千，万。（2）分数（二分之一) （3）概数（几、许多、三十上下）（4）倍数（五倍，五十倍） 数目的增加可以用倍数或分数来表示数目的减少只用分数表示 （5）序数词：表序数。如：第一、初五、老大。 五.量词表示人、事物或动作单位的词叫量词。 分类： ①物量词 A 个体量词：只个件间所座 B 集合量词：对双群伙帮副批 C 不定量词：点些 D 度量衡量词：寸亩斗克立方米人次 E 借用量词：杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋子堆封卷捧张担铲 ②动量词 A 表示动作行为的量：次趟回遍下阵番遭顿 六.代词 A人称代词：代替人或事物的名称。我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家B 疑问代词：用来提出问题 谁什么哪（问人或事物）哪儿那里（问处所）几多（问数量） 多多么（问程度）怎么怎样怎么样（问性质状态）什么怎样什么样（问方式行动） C 指示代词：用来区别人或事物 这那（指人或事物）这儿这里那儿那里（指处所）这会儿那会儿（指时间） 这么这样这么样那么那样那么样（指性质、状态、方式、行动、程度） 这些那些这么些那么些（指数量）每各（指所有的或全体中任何一个）某另别（确有所指，未说明哪一个）

初中语文语法知识3(句子成分练习题汇编)[1]

初中语文语法知识3——句子成分划分练习题汇编 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大伙政治希望 二、用“‖”划开主谓语： （1）西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 （2）在一天夜里，他被一陈尖叫声惊醒了。 （3）纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。 （4）袁隆平视为生命的四分田地，在一个星期天的早晨，还是被那些造反派扫荡一空。 （5）在这样的年月里，我家通年没吃过白米。 （6）他花了三十多年的时间，留意观察日、月以及各行星的运动。 （7）我们的祖国给科学开辟了广阔的前途。 （8）她教给了我生活的知识和革命的道理。 （9）我们中华民族有悠久的历史和优秀的文化传统。 （10）这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。 （1 三、选择题： 1、结构上全是动宾短语的一组是：（） A、纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B、灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C、分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D、感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2、主谓短语充当谓语的一项是：（） A、他身材高大。 B、他的身材高大。 C、他有高大的身材。 D、身材高大的就是他。 3、选出对下边句子成分分析正确的一项。（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B、这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C、这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D、这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 4、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（）

(完整word版)初中语文语法知识——词性、短语、句子成分练习题汇编,推荐文档

初中语文语法知识——词性、短语、句子成分 练习题汇编 一、把下面各词填入下表： 校园繁忙北京积蓄三万豁亮诚实中间哪里瞻仰战场颓唐 夜晚二分之一斤朵驾驶那里自己坚固起来大 伙政治希望 二、用符号法标出下列句子的主干： （1）在汉江北岸，我遇到一个青年战士。 （2）他被一阵哭声惊醒了。 （3）我觉得我们的战士太伟大了。 （4）消息在乡下传得特别快。 （5）他们对这位来自基层的女干部和她乡人民坚持不懈的治沙精神所感动。 （6）我一直沉醉在世界的优美之中。 （7）这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。 （8）理想中的女儿应该是个淑女。 （9）荔枝林深处，隐隐露出一角白屋。 （10）隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来。 （11）勤劳勇敢的中华民族几千年来创造了光辉灿烂的文化。 （12）我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

（13）汽车在望不到边际的高原上奔驰。 （14）写文章是交流思想、传播经验的一种方法。 （15）一个人在学习过程中有若干主要的关节。 （16）他们是一切伟大人民的优秀之花。 （17）赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 （18）赵州桥的设计完全合乎科学原理。 （19）统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。 （20）一切活的生物都离不开食物。 （21）我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。 （22）日华和月华大多出现在高积云的边缘。 （23）天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。 （24）那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存下来。 （25）那时候，他们根本没有注意人与人之间的错综复杂的阶级关系。 （26）片面的强调读书，而不关心政治，或片面的强调政治，而不努力读书，都是错误的。 （27）更让我动情的，则是从不少年轻人身上反映出的心灵美。 （28）开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证。 （29）徐悲鸿以愤激的感情，用两年的时间，创作了巨幅油画《奚我后》。 （30）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术。 （31）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃的一干二净之后，还大大占用我父亲应得的那一部分。 （32）那有节奏的歌声是和谐的、优美的。 （33）我深深的明白：假如不是读过几百部真正的小说，我决不可能写出那八百个字。 （34）他的魁梧的身形，温和的脸，明净的额，慈祥的目光时时出现在会场上，课堂上，杨家岭山下的大道边。 （35）祥子喝了瓢凉水就走了出去。 （36）那壮丽的柱廊、淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的图画。

初中语文语法知识汇总(完整版)

初中语文语法知识汇总 什么是语法 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律。 语法单位 语法单位可分为四级：语素、词、短语、句子 一、语素：语言中音义结合的最小单位。构词的备用单位，有的可单独成词。人、民、葡萄。 示例分析: 他坐在沙发里看书。 这是一个较大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了： 他│坐│在│沙发│里│看│书 切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个个的语素了。这里的“沙发”只是一个语素，是英文的译音，表达一个意义，所以不能再切分。 由此可见语素有两个特点：一是最小、不能再分割了；一是有意义。 语素如果按音节划分，可以分成单音节语素，双音节语素和多音节语素。分别举例如下。 单音节语素：天、地、人、跑、跳、唱、红、白、民、朋、思……这类语素很多，有上万个。 双音节语素，这主要是古代的联绵字和音译外来词。连绵词(指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词) ，如：踌躇、狼狈、葫芦、葡萄、彷徨、徘徊；音译外来词，如：吉他、尼龙、咖啡。 多音节语素，主要是音译的外来词。例如：凡士林、奥林匹克、布尔什维克。 二、词：能够独立运用的最小的语言单位。分为实词、虚词。 实词：实词表示实在的意义，能够作短语和句子成分，能够独立成句。根据实词的不同意义和不同作用，可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 名词是表示人或事物名称的词，如学生、品质、早晨、附近等。人的姓名和专业术语当然也是名词。 动词是表示动作、行为、发展、变化的词，如表演、考虑、存在、让、可能等。 形容词是表示人或事物的性质、状态，或动作、行为、发展、变化的状态的词，如：冷、好、坚硬、全面、漂亮、抑郁等。 数词是表示数目和序的词，如：零、半、百、千、第六等。其中有表示确数的（包括整数、分数和倍数），如：二、三千、二分之一、五倍；有表示概数的，即不确定的数目（约数），如：几、上千、二十来（个），百把（人);有表示序数的，如：第一、初五、老三等。 量词是表示人、事物的单位，或者动作行为的单位的词，如尺、个、次、趟等，其中表示人或事物的计算单位的是物量词，表示动作、行为的计算单位的是动量词。 代词是代替词、短语、句子、句群的词，如：我、谁、这样等。代词有人称代词(我、你、他等)，疑问代词（谁、什么、哪个等），指示代词（这、那、这些、那些等）三类。

初中语文语法练习题(含答案)

一、选择（每个3分，36分） 1．结构上全是动宾短语的一组是：（） A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2．主谓短语充当谓语的一项是：（） A. 他身材高大 B. 他的身材高大 C. 他有高大的身材 D. 身材高大的就是他 3、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（） A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。 4、选出没有语病的一句。（） A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。 B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。 C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。 D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。 5、选出对下边句子成分分析正确的一项。（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”6、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清 楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D. ①②⑤⑥⑨/③ ⑦⑧/④⑩ 7、下列短语归类有错的一项是：（） A. 并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快 B. 偏正：新的语法大操场上跟我们学非常激动 C. 动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗 D. 补充：热起来做下去疼得发紫读两遍摆整齐 8、选出与“愚公移山”同类结构的一项：（） ①大江两岸②温故知新③学习计划④襟怀坦白 9、判断下列划横线的词的词性：（）（2分） 1) 我在北京2) 游击队员们战斗在华北平原 3) 海燕在高傲地飞翔4) 我们在党的关怀下成长 A. 动词副词介词介词 B. 动词副词副词介词 C. 介词动词副词介词 D. 动词介词副词介词 10、下列句子中用主谓短语作谓语的是（） A. 我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 B. 冰凉的河水呛得我好难受。 C. 苏州园林布局幽雅。 D. 人人都过幸福生活是我们美好的心愿。 11、下列句子中只有一个是正确的，请指出来（） A. 通过这件事，我明白了一个道理 B. 中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化的强国

初级中学语文语法基础知识全套汇编

初中语文语法基础知识全集 1.语素 以分子原子为例来说明语素。语素是语言中最小的音义结合体，再不能分解成更小的有意义的单位。例如：“禾”是一个语素，它的语音形式是“he”，它的意义是“禾苗”；“坦克”也是一个语素，它的语音形式是“ tanke”，它的意义是“装有火炮机枪和旋转炮塔的履带式装甲战斗车辆”。现代汉语的语素绝大多数都是单音节的，如：人、吃、大、十等。也有两个音节的，如：沙发、坦克、玻璃、芙蓉；还有三个或三个以上的音节，如“法西斯、乌鲁木齐、奥斯特洛夫斯基”语素构成词。语素可以单独成词，也

可以与别的语素组合成词，例如：“人”；“人参”。“吃”；“吃亏”。 如何判断语素？ 判断语素很简单，就看看它能否再分，分后有意义就是语素，否则不是。 语素的分类： 自由语素：可以独立成词，位置自由。如“分、好、高、低”； 半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。如“话、习、确、民”； 不自由语素：不能独立成词，位置固定。如“者、第、阿”。

2.词 定义：词由语素构成，由一个语素单独构成的词叫做单纯词；由几个语素组合构成的词叫做合成词。 词的分类： 词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义，能够作短语或句子的成分，一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义，它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。 (1)名词：表示人或事物名称的词。

例如：表人或事物（学生，教室，书本，友谊）；表时间（早晨，明天，季节）；表方位（前面，东面，左边等）。 (2)动词：表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。 例如：走，笑，支持，保卫，发展，扩大，提高，爱，喜欢，出现，使，鼓励，能够，肯，要，起来，进去，出来，是等。 (3)形容词：表示性质或状态的词。 例如：美丽，迅速，明媚，激动，伟大，诚实，甜，高，圆，直等。 (4)数词表示数目的词。 例如：表确数（二，亿，二分之一）；表概数（一些，许多，三四十）；表序数（第一，初二，老大等）。

初中语文语法知识大全

语文语法知识 一、实词与虚词 1.名词 表示人或事物名称的词叫名词。下边划线的词分别表示不同人或事物的名称。 中间挂着一块匾道：三味书屋；匾下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那匾和鹿行礼。 这是闰土的父亲所传授的方法。 正午习字，晚上对课。 表示人名的如“孔子”“闰土”“父亲”；表示处所的如“三味书屋”；表示时间的如“正午”“晚上”；表示方位的如“中间”“下面”；表示事物的如“梅花鹿” “匾”“画”“古树”“牌位”；表示抽象概念的如“方法”。 2.动词动词是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。下边划线的词分别表示不同的意义。 他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课！ 我们大家都有许多地方应该责备自己呢。 想起这些，我多么懊悔！ 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。表示动作行为的如 “穿”“跳”“爬”“走”“纪念”“责备”；表示存在变化的如“有”“增加”“缩小”；表示心理活动的如“想”“懊悔”；表示可能、意愿的如“应该”；表示趋向的如“下去”“上去”；表示判断的如“是”。 3.形容词 形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。下边划线的词都是形容词。 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神 鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！ 表示形状的如“小”（另外如“大”“高”“圆”等）；表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”；表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。 形容词常用来修饰名词。恰当使用形容词，能把人或事物写得具体、生动。 4.代词 注意下边句子中加线的词。 把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？ 不少的人……把重担子推给人家，自己挑轻的。 就在这里睡觉？怎么行呢？ 不知什么时候又睡着了。 我以为30里的山就是那么一点；…… 上面句子里加线的词都是起指代作用的，称为代词。代词包括：人称代词，代替人或事物的名称，如我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家；疑问代词，用来提出问题，如谁、什么、怎样、哪、哪里；指示代词用来区别人或事物，如这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。使用人称代词，要注意“他们”可专指男性，也可指男女兼有。还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。“我们”指说话人，有时也可包括听话人；“咱们”一定包括说话人和听话人。指示代词“那”用于远指，“这”用于近指。

初二语文短语专项训练试题及答案

初二语文短语专项训练试题 1 选出下列说法错误的一项：( ) A 保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语) B 风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语) C 精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语) D 人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语) 2 选出下列说法正确的一项：( ) A 清醒过来推辞一番卧倒在地工作数月(动补短语) B 边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语) C 内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语) D 久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语) 3 选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：( ) ①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》 ⑩《事事关心》11《岳阳楼记》12《谁是最可爱的人》 A①②⑥⑦B②④⑥⑦C②⑥⑦⑧D②⑦⑾⑿ 4 下列课文标题按短语结构分类，不含偏正结构的一组是：( ) ①《最后一课》②《同志的信任》③《回忆我的母亲》④《人民英难永垂不朽》 ⑤《中国拱桥》⑥《竞选州长》⑦《范进中举》⑧《济南的冬天》 A③④⑥⑦B①③⑥⑦C①④⑥⑦⑧D②⑦⑥⑧ 5 下面各组短语的结构方式全是并列关系的一组是：( ) A 音容笑貌舆论鼎沸变化无穷虚张声势 B 晴天霹雳节衣缩食前程万里襟怀坦白 C 张灯结彩十全十美轻描淡写姹紫嫣红 D 五彩斑斓任劳任怨不屑置辩好意难却 6 选出短语结构相同的一项：( ) A 欣喜万分参天耸立 B 历史悠久精神抖擞 C 绞尽脑汁不折不挠 D 风卷残云百年大计 7 下面的课文题目都是短语，从结构上看完全相同的一项是：( ) A 出师表木兰诗忆江南 B 愚公移山曹刿论战望天门山 C 七根火柴苏州园林驿路梨花 D 从三到万想和做纪念白求恩 8 构成方式与其余三项不同的一项短语是：() A 论拼搏 B 回娘家 C 学雷锋 D 小桔灯 9 选出对短语分类有错误的一组：() ①天气睛朗②发挥作用③仔细翻阅④丰功伟绩 ⑤认真讲解⑥美好回忆⑦甜言蜜语⑧打击敌人 A 主谓短语有①B并列短语有④⑥⑦C偏正短语有③⑤D动宾短语有②⑧ 10 下列短语结构方式相同的一组是：( ) A 舒活筋骨扫得干净歌咏春天磨炼意志 B 高尚情操长江源头一粒种子灵魂深处 C 性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验 D 狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈 11 下列短语中与"露珠晶莹"结构相同的一项是：( ) A 科学技术 B 坚持真理 C 会议结束

初中语文语法知识综合习题及答案说课材料

初中语文语法知识综合习题及答案 一、选择题： 1、与例词词性相同的一项是：( ) 例：铁的纪律锦上添花 A修建桥梁思想疙瘩B傀儡政权时代潮流 C工程上马挑着担子D百花齐放红牡丹 2、对题目《①谁②是③最④可爱⑤的⑥人》词性分析正确的一项是：( ) A. ①名词②助词③形容词④动词⑤代词⑥代词 B. ①名词②动词③副词④形容词⑤代词⑥名词 C. ①代词②助词③介词④动词⑤助词⑥名词 D. ①代词②动词③副词④形容词⑤助词⑥名词 3、下列词语都属同类的一组是：() A.北国天骄衣钵隐衷 B.消极敷衍痛快惊诧 C.间或凄然大抵简直 D.什么人们这里高处 4、对“下”的词性的分析，正确的一组是：() 老虎正要①下山，老猎人躲在石岩②下，抡起虎叉，突然给了老虎一③下。 A. ①动词②方位词③量词 B. ①介词②方位词③量词 C. ①动词②助词③量词 D. ①介词②助词③量词 5、下面四句话中，“跟”字的词性依次列出四种，其中正确的一项是：( ) ①跟着好人学好事②我跟他是同桌③我跟他学唱歌④那鞋的跟高得没法穿 A.①动②介③连④名 B. ①介②动③动④名 C.①动②介③连④形 D.①动②连③介④名 6、选出与“红花绿叶”中的“绿”的词性相同的一项：( ) A.春回大地群山绿 B.春风又绿江南岸 C.一汪绿水慰平生 D.红了樱桃绿了笆蕉 7、选出词性相同的一项是：( ) A.听战争经验希望拒绝 B.各那么鲁迅我们旅客 C.更从来单单经常渐渐 D.胖伟大激动承担应该 8、选出下列括号中说法错误的一项：( ) A 保卫祖国保持安静歌唱英雄整顿作风(动宾短语) B 风俗习惯正大光明缤纷络绎天高地厚(并列短语) C 精神文明宝贵意见多么活泼伟大成就(偏正短语) D 人民伟大成果辉煌黑了一阵宿舍旁边(主谓短语) 9、选出下列括号中说法正确的一项：（） A 清醒过来推辞一番激动万分伤心不已(后补短语) B 边走边谈穷凶极恶居安思危朝夕相处(并列短语) C 内心激动增长很快态度诚恳精力充沛(主谓短语) D 久经风霜进驻营地深入研究学习技术(动宾短语) 10、选出下列课文的标题在结构上全是动宾短语的一项：( ) ①《人类的语言》②《回忆我的母亲》③《苏州园林》④《记一辆纺车》⑤《藤野先生》⑥《回延安》⑦《纪念白求恩》⑧《怀疑与学问》⑨《鲁提辖拳打镇关西》⑩《事事关心》⑾《岳阳楼记》⑿《谁是最可爱的人》

中考语文专项训练 语法知识上课讲义

中考语文专项训练（三）语法知识 1、下列各项中正确的一项是（）A．“美丽”“端庄”“晶莹”“升腾”“特别”都是形容词。 B．“红色记忆”“十分可爱”“振兴中华”“医圣遗风”这几个短语的结构相同。C．“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话用了夸张和拟物的修辞手法。D．“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”该句的主干是“情景出现在眼前”。 2. 下列各项中正确的一项是（）A．“企盼”“滞留”“仁慈”“禁锢”都属于动词。 B．短语“藏污纳垢”“翻来覆去”“拖泥带水”“繁花似锦”的结构都相同。 C．“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度”。 D．“先生，给现钱，袁世凯，不行吗？”句中“袁世凯”是借喻手法，作用是使银元形象化，给人余味。 3．下列各项中不正确的一项是（）A．“爱我中华”“品德高尚”“洗得发白”“勤俭节约”短语结构各不相同。 B．“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。”这个句子的主干是“水平和价值显示智慧和力量”。 C．“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。”句中“在悬崖底下”充当状语。 D．“母亲把八个孩子一手养大成人，可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子。”这个复句的第二层是转折关系。 4. 下列各项中正确的一项是（）A．“工匠”“能够”“卖萌”“哪里”“千克”这几个词语依次是名词、动词、形容词、代词、数词。 B．“见异思迁”“杞人忧天”“无所不为”“喜气洋洋”这几个成语都是贬义词。C．“‘打虎．拍蝇．’是党风廉政建设和反腐败工作的重要行动。”句子中加点词使用了比喻义，结合语境，这里的“虎”指位居高层的腐败官员，“蝇”则指身处基层的腐败官员。 D．“我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八 稳地躺在书架上，专候我的光临。”该句运用了拟物的修辞手法，形象生动地表现了“我”对书的热爱和对阅读的渴望。 5. 下列各项中有误的一项是（） A“天边的远处仿佛 ．．．．有一片紫色 ．．的阴影从海里钻．出来。”这个句子中加点词语的词性依次是名词、副词、形容词、动词。B．“绿得发亮”“甩在地上”“万籁俱寂”“遮天蔽日”分别是后补、动宾、主谓、并列短语。 C．“那棵树立在那条路边已经很久了。”这个句子的主干是“树立”。 D．“人在劳动中不断地动脑筋、想办法，才清清楚楚地知道自己做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点，才渐渐想出节省劳力、提高效率的方法。”这个复句的第一重关系是条件关系。 6. 下列各项中不正确的一项是（）A．“他顺利地通过了这次考试。”“通过这次考试，他发现了问题。”两句中的“通过”词性分别是动词、介词。 B．“家风严谨”“古典文学”“传承文化”“自由民主”“热闹起来”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语、并列短语、动补短语。C．“夜深人静睡不着的时候，何大学问也常常感到阵阵悲凉。”其中，“夜深人静睡不着的时候”是状语，句子的主干是“何大学问悲凉”。 D．“虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。”这个复句的第二层关系是并列关系。 7. 下列各项中不正确的一项是（） A．“世界 ．．上没有一种 ．．成功是．可以轻易获得 ．．．．的”中加点词的词性分别是名词、数量词、动词、形容词、动词。 B．“放开二胎”“航母远航”“精准扶贫”“治国理政”“稳定下来”短语类型分别是动宾、主谓、偏正、并列、动补。

初中语文词性短语知识点总结及其练习

现代汉语语法教学案——词性巩固练习题 语文语法-词性 一、词性 实词的种类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词 1、名词：表示人或事物名称的词。 人、事名词：人，猫，学生，鲁迅，《离骚》…… 政治，文化，思想…… 爸爸…… 时间名词：春天，上午，、、、 处所名词：上海，中国，、、、 方位名词：上，下，左，、、、 2、动词：表示动作行为、发展变化、心理活动、可能意愿等意义的词。 动作动词：表示动作、行为。走，看，、、、 心理活动动词：想，爱，恨，怕，希望，、、、 使令动词：表示指使、命令或请求。使，叫，让，、、、可能意愿（助动词，通常要与动词连用）：能，会，可以，愿，、、、 趋向动词：来，去，上，进，出，回，、、、 判断动词：是 发展变化动词：增加，缩小、、、 存现动词：存在出现、、、 3、形容词：表示事物的形状、性质、状态等。 表示形状：长短粗高、、、 表示性质：高尚乐观懦弱、 表示状态：迅速朦胧、、、 4、数词：表示数目（包括确数、概数、分数、倍数和序数）。 确数：一二三百、、 概数：十多个两三个、、、 分数：十分之一……、、 倍数：五倍，五十倍、、、序数：第一，初五，、、、 5、量词：表示事物或动作、行为的单位。 一个三把一群十二下…… 6、代词：代替人和事物的名称，或起区别指示作用，或用来提问。 人称代词：你……你们、、、 指示代词：这……这儿、、、、 疑问代词：哪里什么、、、 巩固练习： 请判断下列划线词语的词类。 我需要生活。在城市里面，已经没有人的生活了。 一个人做一件好事容易，难的是一辈子做好事，从不做坏事。 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。 虚词的种类：拟声词、叹词、助词、连词、介词、副词 1、拟声词：模拟人或事物发出的声音。 练习：请举出五个拟声词 、、、、、 2、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音。如“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。 注意：叹词总是单独成句。 3、助词：用来表示词语之间的某种结构关系，或动作行为的状态，或表示某种语气。常见助词：的、地、得、所、似的、着、了、过、 啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇 4、介词：用在名词、代词或名词性短语前，与这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 常见介词：自从、以、当、按照，由于、对于、为了；跟、把、比、在、关于，除了、同、对、向、往、朝。

(精校版)初中语文基本语法知识(词性和句子成分)

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初中语文基本语法知识（词性和句子成分） 【名词】是表示人或事物名称的词。 名词可分为： 1。个体名词，又叫可数名词.如：(一本)书、（三朵）花、(五条）河。 2。集合名词,不能加个体量词，与集合量词或不定量词”对，批，部分,些"等搭配，如：（一对)夫妇、(一部分）船只、（一些）车辆. 3。专有名词，如:北京、天安门、孔子、长江。 4.时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。方位词，如：东、西、上、里、前、内. 名词的主要语法特点： （1）不能用”不”来否定,如不能说"不帽子". （2）在句中经常充当主语、宾语、定语.时间和处所名词可以做状语,如：小李昨天迟到了。(3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。 【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词).

1.及物动词，能够带宾语的动词是及物动词，如:吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。也有一部分动词必须带宾语,如：费（劲）、顾全（大局）。 2.不及物动词，不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。 3.心理活动动词.这类动词可以受”很、太"一类程度副词的修饰.如:爱,想,同意,赞成，怀疑。 4.判断动词。最主要的就是”是”,表示判断或肯定。在表示判断时,”是”后边的成分是"判断宾语"，例如：”我是中国人.” 5.能愿动词，又叫助动词,表示行为状况的可能性或意愿性。例如:能够、会、可以、应该。 6.趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。如：（坚持)下来，(搞）上去，(走）进。 动词的主要语法特征: （1）动词可受副词"不"、"没”的修饰。 （2）动词经常作谓语，后面可以接宾语. （3）一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或”尝试"的动态意义。如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。 【形容词】是表示性质或状态的词。

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初中语文语法练习 (含答案) 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、选择题（共13题） 1.结构上全是动宾短语的一组是：（） A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 【答案】C 难度：中等知识点：语法 2.主谓短语充当谓语的一项是：（） A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。 【答案】A 难度：中等知识点：语法 3.下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（） A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。【答案】B 难度：中等知识点：病句辨析 4.选出没有语病的一句。（） A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。 B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。 C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。 D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。 【答案】B 难度：中等知识点：病句辨析 5.选出对下边句子成分分析正确的一项。（）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。【答案】C 难度：中等知识点：语法 6.找出下列病句的病因。 备选项：①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑 A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。( ) B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。 ( ) C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。 ( ) D. 我们要识别真假马克思主义的能力。 ( ) E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。 ( ) 【答案】A. ⑤ B.④C.②D. ①E ③ 难度：中等知识点：语法 7.下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D. ①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩ 【答案】B 难度：中等知识点：语法 8.下列短语归类有错的一项是：（） A. 并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快 B. 偏正：新的语法大操场上跟我们学非常激动 C. 动宾：复习短语洗热水擦干净送我一首小诗 D. 补充：热起来做下去疼得发紫读两遍摆整齐 【答案】C 难度：中等知识点：语法 9.选出与“愚公移山”同类结构的一项：（） ①大江两岸②温故知新③学习计划④襟怀坦白 【答案】④