湖南省益阳市第六中学高一5月月考语文试题 含答案

益阳市六中2015年高一年级第三次月考试卷

语文

时量：150分钟总分：150分命题人：李锦审题人：周志鹏

一．语言文字运用（12分，每小题3分）

1．下列词语中，加点字的读音全对的一组是（）

A. 敕．造 chì残羹冷炙． zhì不更．事 jīng 裉．袄 kèn

B. 孱．头 càn 间．或一轮jiān 沸．反盈天 fèi 两靥． yàn

C. 桌帏．（wéi）讪．讪（shà）歆．享（xīn）监．生 jiàn

D. 蹙．缩（cù）錾．银（zàn）榫．头（sǔn）吮．血（shǔn）

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．磐石砥砺德行袅娜沸反盈天

B．赎罪旁稽博采廖廓涸辙之鱼

C．谍血变徴之声歉意揠苗助长

D．噩梦陨身不恤褴褛没精打采

3．下列各句中，没有语病的一句是（）

A．铁路总公司在政企分开、投融资体制改革等方面进行大胆探索，这不仅是为自身发展寻求新的机遇，也是为大型国企改革创造经验。

B．湖南卫视明星亲子互动节目“爸爸去哪儿”自开播以来，众多粉丝除了关注五对父子的一举一动，也为节目组设置任务出谋划策。

C．老人跌倒该不该扶?当这个简单的问题都要作为一个话题来讨论的时候，表明了我们的道德品质和精神文明急需提高。

D．左宗棠是中国历史上第一个从西安到新疆有效地阻挡了风沙线推进，在道路两旁种了三千里树木的官员。

4．填入下面语段空缺处的语句，恰当的一项是（）

在晚清那个思想太动荡的年代里，王国维投湖自尽的原因应该说是落在了一个愚忠上。

在极度的矛盾痛苦中，他只能紧急刹车，用生命作代价，画上了自己人生和思想的句号。郭沫若说王国维头脑是近代式的，而感情却是封建式的，这话不无道理。

A．作为一个传统的文人士大夫，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个大智者，他又不能跳出儒家的道德价值体系。

B．作为一个大智者，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德价值体系。

C．作为一个传统的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德价值体系；但作为一个大智者，他又能够看清大帝国即将灭亡的历史必然性。

D．作为一个大智者，他能够跳出儒家的道德价值体系；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能看清大清帝国即将灭亡的历史必然性。

二文言文阅读（22分。选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

阅读下面的文言文，回答后面的题。

汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上。秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降轵道旁。诸将或言诛秦王。沛公曰：“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服降，又杀之，不祥。”乃以秦王属吏，遂西入咸阳。欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族，偶语者弃巿。吾与诸侯约，先入关者王之，吾当王关中。与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。

节选自《史记·高祖本纪》

项羽起兵之始，相与北面共事怀王。及入关破秦，子婴出降，诸将或言诛秦王。高帝曰：“始怀王遣我，固以能宽容，且人已服降，杀之不祥。”乃以属吏。至羽则不然，既杀子婴，屠咸阳，使人致命于怀王。王使如初约，先入关者王其地。羽乃曰：“怀王者，吾家武信君所立耳，非有功伐，何以得颛主约？今定天下，皆将相诸君与籍力也，怀王亡功，固当分其地而王之。”于是阳尊王为义帝，卒至杀之。观此二事，高帝既成功，犹敬佩王之戒，羽背主约，其末至于如此，成败之端，不待智者而后知也。高帝微时，尝繇咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“大丈夫当如此矣！”至羽观始皇，则曰：“彼可取而代之。”虽史家所载，容有文饰，然其大旨，固可见云。

（选自宋朝洪迈《容斋随笔》）

5．下列句子中加点词语的解释不正确的一项是

A．使人致命

．．于怀王致命：禀报

B．相与北面

．．共事怀王北面：面向北称臣

C．于是详尊王为义帝，卒．至杀之卒：通猝，突然

D．高帝微．时，尝繇咸阳微：身份卑微

6．下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是

A．始怀王遣我，固以．能宽容愿以．十五城请易璧

B．且．人已服降，杀之不祥北山愚公者，年且．九十

C．固当分地而．王之因人之力而．敝之，不仁

D．羽乃．曰：“怀王者，吾家武信君所立耳” 今其智乃．反不能及

7．下列句子分别分为四组，全部表现刘邦“深谋远虑”的一项是

①乃使人与秦吏行乡邑，告谕之

②秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受

③乃封秦重宝财物府库，还军霸上

④馀悉除去秦法。诸吏人皆案堵如故。

⑤喟然太息曰：“大丈夫当如此矣！”

A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②⑤

8．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是

A．刘邦与咸阳百姓约法三章，赢得了关中人民的信任，老百姓非常高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。

B．洪迈对刘邦、项羽两人进行比较，主要是围绕两人是否信守怀王之约来进行评判的。C．从刘邦、项羽二人最初看到秦始皇的不同态度，便可见二人深沉与直率的性格差异。D．刘邦攻入咸阳，考虑到利害关系，听从了张良和樊哙的劝告，没有进驻宫中，而是退守霸上。

9．把文言文阅读材料中划线句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）乃以秦王属吏，遂西入咸阳。（3分）

译文：

（2）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。（4分）

译文：

（3）虽史家所载，容有文饰，然其大旨，固可见云。（3分）

译文：

三古代诗歌鉴赏和古诗文默写（14分）

10. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（6分）

舟行青溪道中入歙

（宋）方回

蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。

五日缓行三百里，夹溪随处有桃花。

【注】蕨拳，指蕨芽，其端卷曲，状如小儿拳头。

（1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。（2分）

答：

（2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？（4分）

答：

11 古诗文默写（8分，每空1分）

（1）仰观宇宙之大，。（王羲之《兰亭集序》）

(2) 女也不爽，。士也罔极，。（《诗经·氓》）

（3）户庭无尘杂，虚室有余闲；，。（陶渊明《归园田居》）(4) ，羡长江之无穷（苏轼《赤壁赋》）（5）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。，。（李白《蜀道难》）

四现代文（论述类、实用类）阅读（9分。每小题3分）

阅读下面文章，完成小题。

继英国的疯牛病、亚洲一些国家的禽流感之后，目前正在西非肆虐的埃博拉病毒感染再一次发出了一个震惊世界的信号：某些人畜共患疾病至今仍是严重威胁人类生命的凶险杀手！

人畜共患疾病是一类可以在人与脊椎动物之间自然传播、感染的疾病。和其他传染病一样，这类疾病的发生也需要传染源、传播途径和易感者三个环节。人畜共患疾病的病原体包括病毒、细菌、衣原体、立克次体、真菌、寄生虫等，种类繁多。这些病原体可感染的对象十分广泛，常涉及许多种在分类系统上相距甚远的动物。如炭疽杆菌和狂犬病病毒几乎可感染所有的哺乳动物和人类，鼠疫杆菌除老鼠等啮齿动物外，还可感染人以及羊、犬、猫、驴等。这样就使许多动物都可被感染而成为病原体的宿主和传播者，从而产生了多种多样的病种。据统计，目前全世界已证实的人畜共患病约达200种，其中较重要的就有89种之多。病原体、传播者和病种的多样性，显然是这类疾病此伏彼起，时常突发的一个重要原因。

人畜共患疾病往往具有凶险性。如疯牛病可使患者变成痴呆，埃博拉病毒可使感染者大量流血而死等。为什么对如此凶险的疾病许多人常常麻痹大意呢？原来这同此类疾病在许多动物身上所表现的隐性感染的特性以及疾病的多途径传播有关。

所谓隐性感染，就是动物被感染后，常可产生特异性免疫，而不出现症状，这样就使许多人丧失了对于疾病传染源的警惕性。疾病的多途径传播，使病原体可通过饮食、直接接触以及蚊、蝇之类无脊椎动物和空气、水、土壤等而感染人体。在这种情况下，各种不同的人畜共患病就会很容易的在具有不同职业和生活方式的人群中产生。如从事羊毛加工的人易患炭疽，稻农易患吸血虫病等等。

现代经济、科技的发达以及地区间、国际间交往的频繁，正在为人畜共患疾病的传播创造更加方便的条件。过去在人迹罕至的山野丛林，病原体、媒介动物和宿主三者可长期共存于同一自然环境，并不构成对人类的威胁。动物虽有迁徙的特性，但由此而导致的疾病传播，范围毕竟是有限的。如今，人与动物之间的接触正在不断加强，由于科学实验和工业原料、观赏娱乐方面的需要，加上便捷的交通，更使许多动物被人从一地带到另一地的可能性大大增加。今天，人们甚至在为不少人畜共患疾病的跨国界传播而感到忧心忡忡。

12．下列关于“人畜共患疾病”的理解不正确的一项是（）

A．人畜共患疾病是指由病毒、细菌、衣原体、立克次体、真菌、寄生虫等病原体引起的像禽流感一类的至今仍严重威胁人畜生命的传染性疾病。

B．人畜共患疾病是指某些严重威胁人类生命的通过传染源、传播途径和易感者三个环节在人与动物间自然传播、感染的种类繁多的传染性疾病。

C．由于人畜共患疾病在许多动物身上表现出隐性感染的特性以及传播途径的多样性，常常使得许多人对如此凶险的疾病掉以轻心。

D．人畜共患疾病的病原体常常通过饮食、直接接触以及蚊、蝇之类无脊椎动物和空气、水、土壤等多种传播途径轻而易举地在具有不同职业和生活方式的人群中传播。

13．下列对“今天，人们甚至在为不少人畜共患疾病的跨国界传播而感到忧心忡忡”一句理解不正确的一项是（）

A．过去由于病原体、媒介动物和宿主三者长期共存于人迹罕至的山野丛林，动物的迁徙范围也是有限的，所以人畜共患疾病并未构成跨国界的威胁。

B．现代经济、科技的发达以及观赏娱乐方面的需要，加上便捷的交通等原因，现在不少人畜共患疾病的跨国界传播变得越来越容易了。

C．地区间、国际间交往的频繁增加了疾病传播的可能性，“人畜共患疾病”能够跨国界传播，如今引起了人们的高度重视。

D．英国的疯牛病、亚洲的禽流感、非洲的埃博拉病毒感染等都曾发生过跨国界的传播，引起了人们对“人畜共患疾病”越来越多的忧虑。

14．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是（）

A．动物被感染后，常可产生特异性免疫，而不出现症状，这种隐性感染使得人们有时较难发现“人畜共患疾病”的宿主。

B．各种不同的“人畜共患疾病”会很容易地在具有不同职业和生活方式的人群中产生，不从事相关职业的人也有可能传染上这一疾病。

C．科学实验和工业原料、观赏娱乐等方面的需要，以及便捷的交通，使动物出现了跨国界流动，因此必须进一步加强动物的疾病检疫。

D．“人畜共患疾病”的跨国界传播已经使人们意识到，只有适当地限制人类的活动和发展，让动物回归山野丛林，才有可能阻止此类疾病的传播。

五、现代文（文学类）阅读（21分）

阅读下面的文字，完成15--18题

泪为谁流

夜，黑得出奇，静得怕人。

一个佝偻的身躯，迈着蹒跚的步伐，走向那片既熟悉又陌生的玉米地。是父亲。

一副挺拔的腰板，眨着智慧的眼睛，藏在那片既陌生又熟悉的玉米地。是儿子。

父亲是慈爱的父亲，为了儿子有出息，他起早贪黑，辛苦劳作，供儿子上学。

儿子是懂事的儿子，为了父亲的期望，他废寝忘食，刻苦学习，来报答父亲。

听到儿子考上大学的消息，父亲布满皱纹的老脸绽放出了光彩，似乎突然间高大了许多。

看着父亲欣喜若狂的样子，儿子充满朝气的小脸笑得更加甜了，仿佛幸福的大道已铺好。

然而，大笔的学费怎么办？多年来，父亲一直东挪西借，几亩薄田根本不够儿子那已经很节约的花销。父亲双眉紧锁。儿子不忍让父亲陪笑、求人，故作镇静地说：“我不念了，没用！”

“啥？”父亲跳起来，双眼瞪得大大的。身子微微发抖，齿缝间蹦出一个字：“念！”

“啊！”儿子清醒了。父亲辛辛苦苦，为的就是今天，如果不念，父亲会更伤心。

佝偻的身躯移进了玉米地，布满老茧的手慢慢地伸向那熟悉的玉米棒子。那是他的希望。

挺拔的腰板深吸了一口气，握惯笔管的手抖动着抓紧落尽叶子的枯树棒子。那是他的怒气。

一声闷哼，长老茧的手从玉米棒子上滑了下来，父亲的头在流血！

一声惊呼，握笔管的手已不能再抓住枯树棒子，儿子两眼直直的。

来不及清楚这一切，佝楼的身躯缓缓倒下。想不到失手铸成大错，挺拔的腰板“扑通”坐地……

夜，静得怕人，黑得出奇。猛然间，电闪雷鸣。黑得出奇的夜异常恐怖。片刻间，风雨大作。……

父亲是为了儿子：在农闲时节外出打工。活虽累，钱虽少，至少能给儿子买点好吃的，来补养一下儿子虽高大却瘦弱的身子。父亲攥了攥枯瘦的手。

儿子是为了父亲：在放假期间看护田地。夜虽黑，胆虽小，为了能让他日归家的父亲看到自己的庄稼没受损害而露出笑容。儿子咬了咬雪白的牙。

父亲是合格的父亲。精心的他舍不得花车费，步行三十里，摸黑到家的情况下也不忘到自家的玉米地看看。

儿子是称职的儿子。眼尖的他在发现有人闪入玉米地后，顾不得害怕，抡起了木棒，他不能让父亲苦心经营的成果被人偷走。

于是，独生子的满腔怒气化作对父亲的当头一棒……

夜，更静了，有的只是那雨声：嘀嗒，嘀嗒……

不，这不是雨！这是老天在流泪！

15．整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）

答：

16．“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？（6分）

答：

17．小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？（5分）

答：

18．小说运用了哪些表现手法？有何作用？（6分）

答：

六选做题（12分。每小题6分）

注意：选做题共3道小题，请任选其中2道作答。

19. 阅读下面的《论语》和《孟子》选段，完成后面的题目。（6分）

①孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅①，友多闻，益矣。友便辟②，友善柔，友便佞，损矣。（《论语·季氏》）

②孟子曰：“不挟③长，不挟贵，不挟兄弟而友。友也者，友其德也，不可以有挟也。”（《孟子·万章》）

【注】①谅：诚实。②便辟：阿谀奉承。③挟：倚仗。

（1）简要概括孔子和孟子的“交友观”的共同点。（2分）

（2）请分别简述孔子和孟子的“交友观”。（4分）

20. 阅读下面的材料，回答问题。（6分）

在公交车上的“让座风波”层出不穷的背景下，近日，郑州市五六位七八十岁的老人冒雨走上街头，手拿纸牌呼吁：给年轻人让座。据81岁的梁永祥老人介绍，他们是国棉三厂夕阳红老年志愿服务队成员，7年前就开始这一倡议活动。都市生活节奏快，80后、90后生活不易，作为一名老者，平日坐公交出行时，也应当多关爱这些孩子。（《大河报》）老人站出来呼吁给年轻人让座，你对此有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右）（ 6分）

21.阅读下面的文字，完成题目。（6分）

上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步，我不能走得太快，因为蜗牛实在爬得太慢。虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……我驱赶它，吓唬它，责备它。蜗牛用歉疚的眼光望着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”

我拉它，我扯它，我甚至想踢它。

蜗牛受了伤，它流着汗，喘着粗气往前爬……

上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……

咦？忽然闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。我听到鸟叫，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。

抬头看，蜗牛也正在悠闲地爬着……

作家王开岭在作品《丢失的脚步》中说：“诗意的城市应该是漫步的城市。”结合上述材料，谈谈你对这句话的理解。200字左右。

七写作（60分）

22. 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

以下是几则关于“梦想”的言论：

脱口秀女王奥普拉·温弗瑞曾说：“一个人可以非常清贫、困顿、低微，但是不能没有梦想。只要梦想存在一天，就能改变自己的处境。”

美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金在《我有一个梦想》的演讲中说：“在此时此刻，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想，这个梦想深深扎根于美国的梦想之中。”

鲁迅在《〈呐喊〉自序》中说：“我在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜。”

习近平主席曾说：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”

综合上述材料，你有什么所思所感？请以“梦想”为话题，写一篇文章。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

高一语文月考试题答题卷

时量150分钟。满分150分。

一选择题：

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 12 13 14

答案

二文言文阅读

9．把文言文阅读材料中划线句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）乃以秦王属吏，遂西入咸阳。（3分）

译文：

（2）且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。（4分）

译文：

（3）虽史家所载，容有文饰，然其大旨，固可见云。（3分）

译文：

三古代诗歌鉴赏和古诗文默写（14分）

10（1）第一句中“欲动”二字有何妙处？请简要分析。（2分）

答：

（2）结尾两句表达了作者怎样的思想感情？（4分）

答：

11 古诗文默写（8分，每空1分）

（1）仰观宇宙之大，。（王羲之《兰亭集序》）

(2) 女也不爽，。士也罔极，。（《诗经·氓》）

（3）户庭无尘杂，虚室有余闲；，。（陶渊明《归园田居》）(4) ，羡长江之无穷（苏轼《赤壁赋》）（5）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。，。（李白《蜀道难》）

五、现代文（文学类）阅读（21分）

15．整个故事以“黑夜”为背景，文中多次描写黑夜的景象，其用意有哪些？（4分）答：

16．“父亲是合格的父亲。”纵观全文，父亲的“合格”体现在哪些方面？（6分）

答：

17．小说以“泪为谁流”作标题，其含义是什么？（5分）

答：

18．小说运用了哪些表现手法？有何作用？（6分）

答：

六选做题（12分。每小题6分）

19 （1）简要概括孔子和孟子的“交友观”的共同点。（2分）

（2）．请分别简述孔子和孟子的“交友观”。（4分）

20 老人站出来呼吁给年轻人让座，你对此有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右）（ 6分）

21 作家王开岭在作品《丢失的脚步》中说：“诗意的城市应该是漫步的城市。”结合上述材料，谈谈你对这句话的理解。200字左右。

七写作（60分）

22、综合上述材料，你有什么所思所感？请以“梦想”为话题，写一篇文章。

高一语文月考试题答案

一．语言文字运用（12分，每小题3分）

1. D.(A. 不更事 gēng B. 间或一轮 jiàn 两靥． yè C. 讪．讪（ shàn)

2．A（B项中的“廖”应写作“寥”， C项中的“谍”应写作“喋”， D项中的“陨”应写作“殒”）

3．A

【解析】

试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。B．中途易辙，改变了主语。第一个分句只有主语和状语，主语是“湖南卫视明星亲子互动节目‘爸爸去哪儿’”；第二个分句改变了主语，主语是“众多粉丝”。C．成分残缺。后一个分句滥用介词“当”导致主语残缺，删去“当------的时候”；另，“文明”与“提高”也不搭配。D．语序不当，应先说“在道路两旁种树”，再说“有效地阻挡了风沙线推进”。考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E

4．B（注意选项分句问的逻辑关系、段内思路及郭沫若话的语序。）

二文言文阅读（22分。选择题12分，每小题3分；翻译题10分）

5．C 6．D 7．B 8．C

9．

①于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。

②况且，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。

③虽然史书上记载的事实，容许有所修饰，可是其中的主旨，本来就可以显而易见了。【解析】

5试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知，C项依据上下文，卒：最终，终于。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

6试题分析：乃：均为副词，“却，竟”。文言虚词“以”的用法：“用”、“拿”、“以”、“把”、“按照”、“根据”、“凭借”、“因为”、“由于”等。A以：动词“认为”∥介词，“用”。文言虚词“且”的用法：副（将近；几乎。将；将要。暂且；姑且；表让步，尚且；都；还。）连（1．表示并列关系，相当于“又”、“而且”。2．又……又。连用以表示两件事同时并进。3．表示选择关系，相当于“抑或”、“或者”。4．表示递进关系，相当于“尚且”、“况且”。5．表示假设关系，相当于“若”、“假如”、“就是”、“即使”。6．尚且，还）B且：连词，“况且”∥副词，“将要”。文言虚词“而”的连词用法：表示前后两部分的并列、承接、转折、修饰等关系。C而：承接连词∥转折连词，“却”）考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

7试题分析：文章是信息的载体，离开对信息的关注，读懂字义、词义和句子意思就毫无意义。“筛选”就是通过淘汰的方法挑选，它要求能够识别和区分不同信息。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。认真研读原文可知：①是刘邦传达政令的一种做法。⑤是说刘邦有远大理想）

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

8试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理

解把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。“评价”最大的特点是对文中体现的内容进行主观的评价。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。结合原文分析可知，C刘邦的话不能表现他的深沉。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

9试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在

直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。

①“以”：把，l分；“属”：主管，l分；“西”：向西，名词作状语，1分。

②“且”：况且，1分；“军”：军队，1分；“约束”：规约，1分；判断句式，1分。（4分）

③“虽”：虽然，l分；“文饰”：修饰，l分；“固：”本来，1分。（3分）

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

参考译文

（一）汉元年（前206）十月，沛公的军队在各路诸侯中最先到达霸上。秦王子婴驾着白车白马，用丝绳系着脖子，封好皇帝的御玺和符节，在枳道旁投降。将领们有的说应该杀掉秦王。沛公说：“当初怀王派我攻关中，就是认为我能宽厚容人；再说人家已经投降了，又杀掉人家，这么做不吉利。”于是把秦王交给主管官吏，就向西进入咸阳。沛公想留在秦宫中休息，樊哙、张良劝阻，这才下令把秦宫中的贵重宝器财物和库府都封好，然后退回来驻扎在霸上。沛公召来各县的父老和有才德有名望的人，对他们说：“父老们苦于秦朝的苛虐法令已经很久了，批评朝政得失的要灭族，相聚谈话的要处以死刑，我和诸侯们约定，谁首先进入关中就在这里做王，所以我应当当关中王。现在我和父老们约定，法律只有三条：杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪。其余凡是秦朝的法律全部废除。所有官吏和百姓都象往常一样，安居乐业。总之，我到这里来，就是要为父老们除害，不会对你们有任何侵害，请不要害怕！再说，我所以把军队撤回霸上，是想等着各路诸侯到来，共同制定一个规约。”随即派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视。向民众讲明情况。秦地的百姓都非常喜悦，争着送来牛羊酒食，慰劳士兵。沛公推让不肯接受，说：“仓库里的粮食不少，并不缺乏，不想让大家破费。”人们更加高兴，唯恐沛公不在关中做秦王。

（二）汉高帝、项羽起兵之初，相互约定面朝北方共同侍奉怀王。等到高帝入关打败秦国，子婴投降，有大将说要杀秦王。高帝说：“开始怀王派我（攻打秦国），本来是认为我能宽容，况且人家已经降服，杀死他不吉祥。”就把他交给有关官员。至于项羽就不会这样做了，杀死子婴后，又屠咸阳城，让人向怀王禀报。怀王让按最初的约定，先入关的人就让他做王。项羽却说：“怀王，是我家武信君立的，没有什么功劳，凭什么能够主持约定？现在平定天下，全是各位将相和我项羽的力量，怀王没有什么功劳，本来应当分了他的土地做王。”于是假装尊称怀王为义帝，最终又杀了他。看这两件事，高帝成功后，仍能敬佩怀王的劝戒，而项羽背弃约定，事情不用到这种地步，成败的端倪，不用等待聪明的人出现之后，就可知晓了。高帝身份卑微时，曾经在咸阳服役，看到秦皇帝，长叹一声说：“大丈夫就应当像这

样！”到项羽看到秦始皇，就说：“那个人的地位是可以代替的。”虽然史书上记载的事实，容许有所修饰，可是其中的主旨，本来就可以显而易见了。

三古代诗歌鉴赏和古诗文默写（14分）

10（1）用拟人的手法，生动地描绘出蕨芽欲展未展的形状和充满生命活力的情态。

（拟人，1分；分析，1分。）

（2）①这句话言浅意深，写作者荡舟缓行，细细观赏三百里青溪的优美风光，表现了作者陶醉其间的喜悦之情。（句意1分，情感1分。）②表达了作者对家乡的赞美和热爱之情。（2分）

11 略

四现代文（论述类、实用类）阅读（9分。每小题3分）

12．B 13．A 14．D

【解析】

12试题分析：B错在“在人与动物间”，应该为“在人与脊椎动物间”，属扩大范围。

考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B

13试题分析：A错在“动物的迁徙范围”，应该是疾病传播的范围，属偷换概念。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

14试题分析：D错在“让动物回归山野丛林才有可能阻止疾病的传播”，推断不合情理。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

五、现代文（文学类）阅读（21分）

15．①为小说定下一个凄凉的基调。或：渲染了悲剧的气氛。②交待悲剧产生的客观原因（如：因为黑夜，儿子看不清来人的面容；因为黑夜，父亲不能发现玉米地里藏着的人）（注：每个要点2分）

16．①宽厚仁慈，充满父爱；②勤劳俭朴，节衣缩食，供儿子读书；③身在乡野，目光远大，以培养儿子成才为已任。（评分标准：答对一点给2分，答对二点给4分，答对三点给6分）

）

17．老天爷为这对父子在生活的泥沼中相互理解，相互关爱，苦苦挣扎的意志与真情感动得流泪。（或：老天为这对父子在生活中的悲剧结局而流泪）（评分标准：不要求字面一致，但如只答“泪为父子二人流”则给1分）

18．小说中表现手法有：①对举（或对应），将对父亲和儿子的描写两两对举，使父子二人的形象更加鲜明；②倒叙，产生悬念，扣人心弦；③烘托，让黑夜烘托悲剧的色彩；④诗化的语言，使小说充满了抒情色彩等等。

六选做题（12分。每小题6分）

注意：选做题共3道小题，请任选其中2道作答。

19（1）交友要重品德。（2分）；

（2）孔子认为结交正直、诚信、博学的朋友，就有益；（1分）而结交谄媚、伪善、夸夸其谈的朋友则有害。（1分）孟子认为交朋友要平等，不能倚仗自身的优越条件。（2分）【解析】

（1）试题分析：回答此题，需要注意把两个语段准确地翻译出来，然后根据译文，概括其中的要点，第二个语段中，有一个“友其德也”提示，而第一个语段，则要注意“直”、“谅”、“多闻”等三个要素。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：这道题目较易回答，只要能把短文准确翻译出来即可，第一则材料谈及的

是“有三种有益的朋友，有三种有害的朋友”，并分开论述；第二则却是谈及“交朋友，是因为朋友的德行好才去交他，心中不能存有任何有所倚仗的思想”。本题可据此回答。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【译文】

①孔子说：“有三种有益的朋友，有三种有害的朋友。同正直的人交朋友，同诚实的人交朋友，同见多识广的人交朋友，这是有益的。同阿谀奉承的人交朋友，同当面恭维背后诽谤的人交朋友，同花言巧语的人交朋友，这是有害的。”

②孟子说：“与朋友相交，不倚仗自己的年纪大，不倚仗自己的地位高，也不倚仗自己兄弟的高贵。交朋友，是因为朋友的德行好才去交他，心中不能存有任何有所倚仗的思想。”

20 示例一：老年人站出来呼吁给年轻人让座无疑令人感动，令人赞赏。老人的行为是他们关爱年轻人的表现，能够爱护年轻人才有可能让年轻人尊重，尊老爱幼的美德才得以传承下去；再者，老人的行为又是一种换位思考的表现，倘若每个人都能够学会换位思考，多念及对方的感受，那么公交车上的“让座风波”自会平息。当然了，老年人尚且如此，年轻人更应该懂得尊老，诚能如此，我们的社会定会更加和谐美好。

示例二：老年人呼吁给年轻人让座的做法令人感动但不应该提倡。因为“让座” 问题牵涉到的首先是个权利问题其次才是公德品质问题。在公交车上，只要遵循先来后到的原则，买票乘车的“入座”权利就应得到每个人的尊重；在尊重的前提下，“让座”与“不让让座”就成了一个双向的公德问题。因此，只有每个人都学会尊重他人的正当权利，多念及对方的感受，公交车上的“让座风波”才可能平息。

【解析】

试题分析：解答此题，首先要明确自己的观点与看法，例如，赞赏、感动。然后根据自己的观点，联系生活现实，从尊重、关爱、和谐等角度来阐述自己的理解与看法即可。若支持，则可从相互关爱、尊重、和谐的角度阐述理由；若不提倡，则可以从社会公德、尊重、权利等角度阐述自己的理由与看法。言之有理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

21 【答案】示例1、只有放慢生活的节奏，以平和的心态审视眼前的生活，才能感受到生活诗意的美。

2、要懂得放手，解放他人也是解放自己。

3、要遵循事物的客观规律，才能达到双赢的境界。

4、要有善于发现生活的眼睛，或要培养发现美的心灵，就能感受生活的美妙。等等。

七写作（60分）

【解析】

试题分析：这是一篇材料作文题，分别描述了个人的梦想、国家民族的梦想、有意义的梦想、追求梦想的目的等，构思时，可从个人梦想、国家民族梦想的角度立意；也可以从梦想的重要性、梦想的意义等角度立意，还可以从梦想要立足现实，梦想不是幻想等方面立意。为此可参考以下立意：

1．每个人心中都要有梦想 2．有梦想就有希望

3．为国家民族梦想而奋斗 4．追求梦想要立足现实

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E