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人教版七年级地理下册日本教案

，，xx地理教师上课必须要充分备课,写好地理教案。这是我整理的，希望你能从中得到感悟!范文教学目标：1、了解日本的位置特点，记住日本四大岛、临海、首都和主要海港及富士山。了解日本的地形、多火山、地震的特点及主要内容。理解日本的海洋性气候。2、培养学生的读图、分析地图的能力;初步学会用辩证法的方法分析自然条件的优劣。3、使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。地形、气候的特征及对该国资源的影响教学难点：地理要素之间的联系教学工具：地理教学课件教学过程：【导入】除了祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕的联系。【课件展示】日本的书法实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很近的距离，便于两国的交往。【活动】引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。【课件展示】一衣代水的邻邦-日本的视频【承转】学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。【课件展示】日本位置示意图。【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。注意应强调纬度为北纬。【提问】1、从这种纬度位置看，日本应处于什么温度带上?2、日本与哪些国家隔

海相望?中国、韩国和朝鲜、俄罗斯3、日本的国旗图案为什么是太阳?引导学生讨论。日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。【提问】大家知道为什么把日本称为“小日本”吗?日本的面积：37.8万平方千米人口：1.25亿【活动】根据前面的知识计算一下日本的人口密度。结论：日本是一个地狭人稠的国家。【提问】从图中观察，日本的地形有什么特征?它的山地分布在哪里?平原分布在哪里?对它的经济发展有什么影响?设问结论：日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。【承转】我们在概论中已经了解到日本是一个岛国，实际上日本的国土主要是由四个大的岛屿加上南部的琉球群岛及一些小岛组成的。【课件展示】日本四岛空白图【活动】引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。教师展示四岛名称。日本的国土相当于中国的云南，但他的海岸线却比我国岸线还长，这是为什么?引导学生观察日本海岸线的特点【课件展示】日本海岸线轮廓。【活动】引导学生讨论：曲折的海岸线对日本的经济及气候有什么影响?海岸曲折，有众多的良港;岸线漫长，受海洋的影响大。培养学生分析问题的能力和注重地理要素间是相互联系的观点，教师注意总结【课件展示】日本主要城市和地理事物示意图。引导学生在图中找出日本的主要城市和最大的内海及最高峰富士山。并在相应的图册中填出。【课件展示】日本的城市景观和富士山风景。讲解日本的国花樱花。【提问】大家在欣赏日本风景的同时有没有想

到，为什么富士山的形状是圆锥形?【课件展示】世界火山地震带分布图及日本的位置【讲解】由于日本群岛位于太平洋板块和亚欧板块交界处，在环太平洋火山地震带上，这个国家境内火山众多，地震频繁。富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。【课件展示】富士山航拍图，关东大地震和坂神大地震照片讲解灾害。1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。【转承】我们已经初步了解了日本的基本概况，对日本的地形有了一个比较清晰的认识。下面我们来了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。【课件展示】东亚气候类型图。【提问】日本主要是什么气候类型?日本大部分地区在45°N~30°N，属于温带地区。同中国东部相同的是，由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。【课件展示】东京、北京气候对比表【提问】同同纬度的其他国家相比，日本气候有什么自己的特点?这是由什么因素造成的?【讲解】日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。【提问】日本的河流有什么特点?注意引导学生把日本的地形和气候特点联系起来思考日本的降水比教丰富，加之国家狭小，山区大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能资源丰富【提问】回过头来回忆一下课件展示，日本的风景非常优美，这中间什么因素起了重要作用?森林资源丰富【课件展示】日本的林地分布图【讲述】日本国土的森林覆盖率达到70%，名列世界前茅，赢得了"绿色王国"的美誉。日本20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异

者。法律规定，凡在国家规定的防护林内盗伐林木者，要处以5年以下的徒刑或20万日元以下的罚款。日本人几乎到了"爱树成癖"的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，"绿化"已深入人心。对学生进行环境教育【转承】日本的森林资源和水能资源比较丰富，但对它相当不利的是日本的矿产资源贫乏，很多矿产需要进口，这对它的经济起到了制约作用。【总结】课件展示本课时的知识联系【复习反馈】板书设计：第二节日本一、自然特征：1.东亚岛国，地狭人稠，港湾众多2.平原狭小，山区广大，多火山、地震3.季风气候，海洋性强，森林茂密，水能丰富探究活动学生分组，选择一个问题进行讨论：1.假设自己是一个日本人，想白手起家，应该如何一步一步发展自己的事业?2.联系日本的地理特征和经济发展的规律，阐述如何因地制宜的发展中国经济?七年级地理复习题1.美国的全称是______，居民的构成较复杂，有当地的土著居民______人，有来自欧洲的______人种，非洲的______人种和______洲的黄色人种。2.美国的西部是高大的______山系的一部分，东部是______山脉，中部为______平原。3.美国的主体部分位于______ 国和______ 国之间，地处______带，降水量自东南向西部内陆______。4.美国是世界工业最______的国家，其工业体系______，产品种类______，技术______。位于______市东南的硅谷是世界著名的______产业中心。5.高度发达的经济使美国成为世界最大的______消耗国和______排放国。加快了______的枯竭速度，加剧了生态的和环境的______，因此，在维护世界环境上应承

担更多的责任。二、选择题6.属于美国，但与美国本土不相联的两个洲是： A.加里福尼亚、夏威夷 B.夏威夷、阿拉斯加 C.阿拉斯加、弗吉尼亚 D.大洋洲、南极洲7.美国最大的河流是位居世界第四位的：A.尼罗河 B.长江 C.亚马孙河 D.密西西比河8.美国五大湖中面积最大的是： A.苏必利尔湖 B.密歇根湖 C.伊利湖 D.休伦湖9.美国农业生产具有的最显著特征是： A.机械化 B.电气化 C.水利化 D.专业化1在图上填写美国周边的海湾;2在图上填出：阿巴拉契亚山脉、落基山脉、中央平原、密西西比河; 3在图上填写：华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、休斯顿、洛杉矶、旧金山。11.读美国农业带图：1在图上填出：小麦区、乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧灌溉农业区。2结合教材，试说明畜牧灌溉农业带的主要影响因素：地形：

___________________________________________________________ ____________________________________。气候：

___________________________________________________________ ____________________________________。人口：

___________________________________________________________ ____________________________________。，，xx地理教师上课必须要充分备课,写好地理教案。这是我整理的，希望你能从中得到感悟!范文教学目标：1、了解日本的位置特点，记住日本四大岛、临海、首都和主要海港及富士山。了解日本的地形、多火山、地震的特点及主要内容。理解日本的海洋性气候。2、培养学生的读图、分析地图的能力;初步学会用辩证法的方法分析自然条件的优劣。3、使学生树

立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。地形、气候的特征及对该国资源的影响教学难点：地理要素之间的联系教学工具：地理教学课件教学过程：【导入】除了祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕的联系。【课件展示】日本的书法实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很近的距离，便于两国的交往。【活动】引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。【课件展示】一衣代水的邻邦-日本的视频【承转】学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。【课件展示】日本位置示意图。【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。注意应强调纬度为北纬。【提问】1、从这种纬度位置看，日本应处于什么温度带上?2、日本与哪些国家隔海相望?中国、韩国和朝鲜、俄罗斯3、日本的国旗图案为什么是太阳?引导学生讨论。日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。【提问】大家知道为什么把日本称为“小日本”吗?日本的面积：37.8万平方千米人口：1.25亿【活动】根据前面的知识计算一下日本的人口密度。结论：日本是一个地狭人稠的国家。【提问】从图中观察，日本的地形有什么特征?它的山地分布在哪里?平原分布在哪里?对它的经济发展有什么影响?设问结论：

日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。【承转】我们在概论中已经了解到日本是一个岛国，实际上日本的国土主要是由四个大的岛屿加上南部的琉球群岛及一些小岛组成的。【课件展示】日本四岛空白图【活动】引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。教师展示四岛名称。日本的国土相当于中国的云南，但他的海岸线却比我国岸线还长，这是为什么?引导学生观察日本海岸线的特点【课件展示】日本海岸线轮廓。【活动】引导学生讨论：曲折的海岸线对日本的经济及气候有什么影响?海岸曲折，有众多的良港;岸线漫长，受海洋的影响大。培养学生分析问题的能力和注重地理要素间是相互联系的观点，教师注意总结【课件展示】日本主要城市和地理事物示意图。引导学生在图中找出日本的主要城市和最大的内海及最高峰富士山。并在相应的图册中填出。【课件展示】日本的城市景观和富士山风景。讲解日本的国花樱花。【提问】大家在欣赏日本风景的同时有没有想到，为什么富士山的形状是圆锥形?【课件展示】世界火山地震带分布图及日本的位置【讲解】由于日本群岛位于太平洋板块和亚欧板块交界处，在环太平洋火山地震带上，这个国家境内火山众多，地震频繁。富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。【课件展示】富士山航拍图，关东大地震和坂神大地震照片讲解灾害。1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。【转承】我们已经初步了解了日本的基本概况，对日本的地形有了一个比较清晰

的认识。下面我们来了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。【课件展示】东亚气候类型图。【提问】日本主要是什么气候类型?日本大部分地区在45°N~30°N，属于温带地区。同中国东部相同的是，由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。【课件展示】东京、北京气候对比表【提问】同同纬度的其他国家相比，日本气候有什么自己的特点?这是由什么因素造成的?【讲解】日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。【提问】日本的河流有什么特点?注意引导学生把日本的地形和气候特点联系起来思考日本的降水比教丰富，加之国家狭小，山区大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能资源丰富【提问】回过头来回忆一下课件展示，日本的风景非常优美，这中间什么因素起了重要作用?森林资源丰富【课件展示】日本的林地分布图【讲述】日本国土的森林覆盖率达到70%，名列世界前茅，赢得了"绿色王国"的美誉。日本20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。法律规定，凡在国家规定的防护林内盗伐林木者，要处以5年以下的徒刑或20万日元以下的罚款。日本人几乎到了"爱树成癖"的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，"绿化"已深入人心。对学生进行环境教育【转承】日本的森林资源和水能资源比较丰富，但对它相当不利的是日本的矿产资源贫乏，很多矿产需要进口，这对它的经济起到了制约作用。【总结】课件展示本课时的知识联系【复习反馈】板书设计：第二节日

本一、自然特征：1.东亚岛国，地狭人稠，港湾众多2.平原狭小，山区广大，多火山、地震3.季风气候，海洋性强，森林茂密，水能丰富探究活动学生分组，选择一个问题进行讨论：1.假设自己是一个日本人，想白手起家，应该如何一步一步发展自己的事业?2.联系日本的地理特征和经济发展的规律，阐述如何因地制宜的发展中国经济?七年级地理复习题1.美国的全称是______，居民的构成较复杂，有当地的土著居民______人，有来自欧洲的______人种，非洲的______人种和______洲的黄色人种。2.美国的西部是高大的______山系的一部分，东部是______山脉，中部为______平原。3.美国的主体部分位于______ 国和______ 国之间，地处______带，降水量自东南向西部内陆______。4.美国是世界工业最______的国家，其工业体系______，产品种类______，技术______。位于______市东南的硅谷是世界著名的______产业中心。5.高度发达的经济使美国成为世界最大的______消耗国和______排放国。加快了______的枯竭速度，加剧了生态的和环境的______，因此，在维护世界环境上应承担更多的责任。二、选择题6.属于美国，但与美国本土不相联的两个洲是： A.加里福尼亚、夏威夷 B.夏威夷、阿拉斯加 C.阿拉斯加、弗吉尼亚 D.大洋洲、南极洲7.美国最大的河流是位居世界第四位的：A.尼罗河 B.长江 C.亚马孙河 D.密西西比河8.美国五大湖中面积最大的是： A.苏必利尔湖 B.密歇根湖 C.伊利湖 D.休伦湖9.美国农业生产具有的最显著特征是： A.机械化 B.电气化 C.水利化 D.专业化1在图上填写美国周边的海湾;2在图上填出：阿巴拉契亚山脉、落基山脉、中央平原、

密西西比河; 3在图上填写：华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、休斯顿、洛杉矶、旧金山。11.读美国农业带图：1在图上填出：小麦区、乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧灌溉农业区。 2结合教材，试说明畜牧灌溉农业带的主要影响因素：地形：

___________________________________________________________ ____________________________________。气候：

___________________________________________________________ ____________________________________。人口：

___________________________________________________________ ____________________________________。，，xx地理教师上课必须要充分备课,写好地理教案。这是我整理的，希望你能从中得到感悟!范文教学目标：1、了解日本的位置特点，记住日本四大岛、临海、首都和主要海港及富士山。了解日本的地形、多火山、地震的特点及主要内容。理解日本的海洋性气候。2、培养学生的读图、分析地图的能力;初步学会用辩证法的方法分析自然条件的优劣。3、使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。地形、气候的特征及对该国资源的影响教学难点：地理要素之间的联系教学工具：地理教学课件教学过程：【导入】除了祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕的联系。【课件展示】日本的书法实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很

近的距离，便于两国的交往。【活动】引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。【课件展示】一衣代水的邻邦-日本的视频【承转】学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。【课件展示】日本位置示意图。【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。注意应强调纬度为北纬。【提问】1、从这种纬度位置看，日本应处于什么温度带上?2、日本与哪些国家隔海相望?中国、韩国和朝鲜、俄罗斯3、日本的国旗图案为什么是太阳?引导学生讨论。日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。【提问】大家知道为什么把日本称为“小日本”吗?日本的面积：37.8万平方千米人口：1.25亿【活动】根据前面的知识计算一下日本的人口密度。结论：日本是一个地狭人稠的国家。【提问】从图中观察，日本的地形有什么特征?它的山地分布在哪里?平原分布在哪里?对它的经济发展有什么影响?设问结论：日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。【承转】我们在概论中已经了解到日本是一个岛国，实际上日本的国土主要是由四个大的岛屿加上南部的琉球群岛及一些小岛组成的。【课件展示】日本四岛空白图【活动】引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。教师展示四岛名称。日本的国土相当于中国的云南，但他的海岸线却比我国岸线还长，这是

为什么?引导学生观察日本海岸线的特点【课件展示】日本海岸线轮廓。【活动】引导学生讨论：曲折的海岸线对日本的经济及气候有什么影响?海岸曲折，有众多的良港;岸线漫长，受海洋的影响大。培养学生分析问题的能力和注重地理要素间是相互联系的观点，教师注意总结【课件展示】日本主要城市和地理事物示意图。引导学生在图中找出日本的主要城市和最大的内海及最高峰富士山。并在相应的图册中填出。【课件展示】日本的城市景观和富士山风景。讲解日本的国花樱花。【提问】大家在欣赏日本风景的同时有没有想到，为什么富士山的形状是圆锥形?【课件展示】世界火山地震带分布图及日本的位置【讲解】由于日本群岛位于太平洋板块和亚欧板块交界处，在环太平洋火山地震带上，这个国家境内火山众多，地震频繁。富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。【课件展示】富士山航拍图，关东大地震和坂神大地震照片讲解灾害。1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。【转承】我们已经初步了解了日本的基本概况，对日本的地形有了一个比较清晰的认识。下面我们来了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。【课件展示】东亚气候类型图。【提问】日本主要是什么气候类型?日本大部分地区在45°N~30°N，属于温带地区。同中国东部相同的是，由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。【课件展示】东京、北京气候对比表【提问】同同纬度的其他国家相比，日本气候有什么自己的特点?这是由什么因素造成的?【讲解】日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，

夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。【提问】日本的河流有什么特点?注意引导学生把日本的地形和气候特点联系起来思考日本的降水比教丰富，加之国家狭小，山区大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能资源丰富【提问】回过头来回忆一下课件展示，日本的风景非常优美，这中间什么因素起了重要作用?森林资源丰富【课件展示】日本的林地分布图【讲述】日本国土的森林覆盖率达到70%，名列世界前茅，赢得了"绿色王国"的美誉。日本20几种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。法律规定，凡在国家规定的防护林内盗伐林木者，要处以5年以下的徒刑或20万日元以下的罚款。日本人几乎到了"爱树成癖"的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，"绿化"已深入人心。对学生进行环境教育【转承】日本的森林资源和水能资源比较丰富，但对它相当不利的是日本的矿产资源贫乏，很多矿产需要进口，这对它的经济起到了制约作用。【总结】课件展示本课时的知识联系【复习反馈】板书设计：第二节日本一、自然特征：1.东亚岛国，地狭人稠，港湾众多2.平原狭小，山区广大，多火山、地震3.季风气候，海洋性强，森林茂密，水能丰富探究活动学生分组，选择一个问题进行讨论：1.假设自己是一个日本人，想白手起家，应该如何一步一步发展自己的事业?2.联系日本的地理特征和经济发展的规律，阐述如何因地制宜的发展中国经济?七年级地理复习题1.美国的全称是______，居民的构成较复杂，有当地的土著居民______人，有来自欧洲的______人种，非洲的______

人种和______洲的黄色人种。2.美国的西部是高大的______山系的一部分，东部是______山脉，中部为______平原。3.美国的主体部分位于______ 国和______ 国之间，地处______带，降水量自东南向西部内陆______。4.美国是世界工业最______的国家，其工业体系______，产品种类______，技术______。位于______市东南的硅谷是世界著名的______产业中心。5.高度发达的经济使美国成为世界最大的______消耗国和______排放国。加快了______的枯竭速度，加剧了生态的和环境的______，因此，在维护世界环境上应承担更多的责任。二、选择题6.属于美国，但与美国本土不相联的两个洲是： A.加里福尼亚、夏威夷 B.夏威夷、阿拉斯加 C.阿拉斯加、弗吉尼亚 D.大洋洲、南极洲7.美国最大的河流是位居世界第四位的：A.尼罗河 B.长江 C.亚马孙河 D.密西西比河8.美国五大湖中面积最大的是： A.苏必利尔湖 B.密歇根湖 C.伊利湖 D.休伦湖9.美国农业生产具有的最显著特征是： A.机械化 B.电气化 C.水利化 D.专业化1在图上填写美国周边的海湾;2在图上填出：阿巴拉契亚山脉、落基山脉、中央平原、密西西比河; 3在图上填写：华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、休斯顿、洛杉矶、旧金山。11.读美国农业带图：1在图上填出：小麦区、乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧灌溉农业区。 2结合教材，试说明畜牧灌溉农业带的主要影响因素：地形：

___________________________________________________________ ____________________________________。气候：

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____________________________________。人口：

___________________________________________________________ ____________________________________。，，xx地理教师上课必须要充分备课,写好地理教案。这是我整理的，希望你能从中得到感悟!范文教学目标：1、了解日本的位置特点，记住日本四大岛、临海、首都和主要海港及富士山。了解日本的地形、多火山、地震的特点及主要内容。理解日本的海洋性气候。2、培养学生的读图、分析地图的能力;初步学会用辩证法的方法分析自然条件的优劣。3、使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。地形、气候的特征及对该国资源的影响教学难点：地理要素之间的联系教学工具：地理教学课件教学过程：【导入】除了祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕的联系。【课件展示】日本的书法实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很近的距离，便于两国的交往。【活动】引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。【课件展示】一衣代水的邻邦-日本的视频【承转】学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。【课件展示】日本位置示意图。【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。注意应强调纬度为北纬。【提问】1、从这种纬度位置

看，日本应处于什么温度带上?2、日本与哪些国家隔海相望?中国、韩国和朝鲜、俄罗斯3、日本的国旗图案为什么是太阳?引导学生讨论。日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。【提问】大家知道为什么把日本称为“小日本”吗?日本的面积：37.8万平方千米人口：1.25亿【活动】根据前面的知识计算一下日本的人口密度。结论：日本是一个地狭人稠的国家。【提问】从图中观察，日本的地形有什么特征?它的山地分布在哪里?平原分布在哪里?对它的经济发展有什么影响?设问结论：日本境内多山少平原，并且平原分布在沿海一带狭小的区域内。最大的平原是关东平原。受到地形的影响，主要的城市分布在沿海地区。【承转】我们在概论中已经了解到日本是一个岛国，实际上日本的国土主要是由四个大的岛屿加上南部的琉球群岛及一些小岛组成的。【课件展示】日本四岛空白图【活动】引导学生在地图上有北向南依次确认日本四岛的名称，并标注在填充图上。教师展示四岛名称。日本的国土相当于中国的云南，但他的海岸线却比我国岸线还长，这是为什么?引导学生观察日本海岸线的特点【课件展示】日本海岸线轮廓。【活动】引导学生讨论：曲折的海岸线对日本的经济及气候有什么影响?海岸曲折，有众多的良港;岸线漫长，受海洋的影响大。培养学生分析问题的能力和注重地理要素间是相互联系的观点，教师注意总结【课件展示】日本主要城市和地理事物示意图。引导学生在图中找出日本的主要城市和最大的内海及最高峰富士山。并在相应的图册中填出。【课件展示】日本的城市景观和富士山风景。讲解日本的国

花樱花。【提问】大家在欣赏日本风景的同时有没有想到，为什么富士山的形状是圆锥形?【课件展示】世界火山地震带分布图及日本的位置【讲解】由于日本群岛位于太平洋板块和亚欧板块交界处，在环太平洋火山地震带上，这个国家境内火山众多，地震频繁。富士山实际上是一座著名的活火山。火山地震给日本带来了巨大的危害。【课件展示】富士山航拍图，关东大地震和坂神大地震照片讲解灾害。1923年9月关东大地震，震级8.2级，死亡人数15万。【转承】我们已经初步了解了日本的基本概况，对日本的地形有了一个比较清晰的认识。下面我们来了解一下日本的气候特征以及它带来的影响。【课件展示】东亚气候类型图。【提问】日本主要是什么气候类型?日本大部分地区在45°N~30°N，属于温带地区。同中国东部相同的是，由于受到东亚季风的影响，日本呈现了典型的季风气候类型。【课件展示】东京、北京气候对比表【提问】同同纬度的其他国家相比，日本气候有什么自己的特点?这是由什么因素造成的?【讲解】日本的季风气候具有海洋性特征，与亚洲大陆同纬度地方相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富，它的太平洋沿岸夏秋多台风。【提问】日本的河流有什么特点?注意引导学生把日本的地形和气候特点联系起来思考日本的降水比教丰富，加之国家狭小，山区大，使得它的河流短小但水流湍急，故水能资源丰富【提问】回过头来回忆一下课件展示，日本的风景非常优美，这中间什么因素起了重要作用?森林资源丰富【课件展示】日本的林地分布图【讲述】日本国土的森林覆盖率达到70%，名列世界前茅，赢得了"绿色王国"的美誉。日本20几

种有关保护和发展森林资源的法律，鼓励和嘉奖造林优异者。法律规定，凡在国家规定的防护林内盗伐林木者，要处以5年以下的徒刑或20万日元以下的罚款。日本人几乎到了"爱树成癖"的程度。房屋还没建起，四周已种上了花草树木。不论何处，很难看到攀折花木的坏现象。在日本，"绿化"已深入人心。对学生进行环境教育【转承】日本的森林资源和水能资源比较丰富，但对它相当不利的是日本的矿产资源贫乏，很多矿产需要进口，这对它的经济起到了制约作用。【总结】课件展示本课时的知识联系【复习反馈】板书设计：第二节日本一、自然特征：1.东亚岛国，地狭人稠，港湾众多2.平原狭小，山区广大，多火山、地震3.季风气候，海洋性强，森林茂密，水能丰富探究活动学生分组，选择一个问题进行讨论：1.假设自己是一个日本人，想白手起家，应该如何一步一步发展自己的事业?2.联系日本的地理特征和经济发展的规律，阐述如何因地制宜的发展中国经济?七年级地理复习题1.美国的全称是______，居民的构成较复杂，有当地的土著居民______人，有来自欧洲的______人种，非洲的______人种和______洲的黄色人种。2.美国的西部是高大的______山系的一部分，东部是______山脉，中部为______平原。3.美国的主体部分位于______ 国和______ 国之间，地处______带，降水量自东南向西部内陆______。4.美国是世界工业最______的国家，其工业体系______，产品种类______，技术______。位于______市东南的硅谷是世界著名的______产业中心。5.高度发达的经济使美国成为世界最大的______消耗国和______排放国。加快了______的枯竭速度，加剧了生态的和

环境的______，因此，在维护世界环境上应承担更多的责任。二、选择题6.属于美国，但与美国本土不相联的两个洲是： A.加里福尼亚、夏威夷 B.夏威夷、阿拉斯加 C.阿拉斯加、弗吉尼亚 D.大洋洲、南极洲7.美国最大的河流是位居世界第四位的：A.尼罗河 B.长江 C.亚马孙河 D.密西西比河8.美国五大湖中面积最大的是： A.苏必利尔湖 B.密歇根湖 C.伊利湖 D.休伦湖9.美国农业生产具有的最显著特征是： A.机械化 B.电气化 C.水利化 D.专业化1在图上填写美国周边的海湾;2在图上填出：阿巴拉契亚山脉、落基山脉、中央平原、密西西比河; 3在图上填写：华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、休斯顿、洛杉矶、旧金山。11.读美国农业带图：1在图上填出：小麦区、乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧灌溉农业区。 2结合教材，试说明畜牧灌溉农业带的主要影响因素：地形：

___________________________________________________________ ____________________________________。气候：

___________________________________________________________ ____________________________________。人口：

___________________________________________________________ ____________________________________。，，xx地理教师上课必须要充分备课,写好地理教案。这是我整理的，希望你能从中得到感悟!范文教学目标：1、了解日本的位置特点，记住日本四大岛、临海、首都和主要海港及富士山。了解日本的地形、多火山、地震的特点及主要内容。理解日本的海洋性气候。2、培养学生的读图、分析地图

的能力;初步学会用辩证法的方法分析自然条件的优劣。3、使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。教学重点：领土组成，主要城市，濒临的海洋。地形、气候的特征及对该国资源的影响教学难点：地理要素之间的联系教学工具：地理教学课件教学过程：【导入】除了祖国，同学们最熟悉的国家可能就是日本、美国、法国这些著名的发达国家，尤其是日本，我们能够从很多方面发现这个国家与我国有着千丝万缕的联系。【课件展示】日本的书法实际上，日本的很多文化传统来自于中国，这得益于中日间很近的距离，便于两国的交往。【活动】引导学生在地图上找到中国的北京和日本的东京，要求根据图中提供的比例尺量算两地之间的距离。【课件展示】一衣代水的邻邦-日本的视频【承转】学习一个国家的地理知识，主要抓住自然状况和经济状况两个方面。其中首先需要了解的是应该清楚该国家所处的地理位置。【课件展示】日本位置示意图。【活动】引导学生确定日本的纬度位置和海陆位置，并找出日本面临的海洋。注意应强调纬度为北纬。【提问】1、从这种纬度位置看，日本应处于什么温度带上?2、日本与哪些国家隔海相望?中国、韩国和朝鲜、俄罗斯3、日本的国旗图案为什么是太阳?引导学生讨论。日本位于东亚最东部，是亚洲最先看到日出的国家，号称“日出之国”，故红日是日本的象征。【提问】大家知道为什么把日本称为“小日本”吗?日本的面积：37.8万平方千米人口：1.25亿【活动】根据前面的知识计算一下日本的人口密度。结论：日本是一个地狭人稠的国家。【提问】从图中观察，日本的地形有什么特征?它的山地分

七年级地理日本测试题

第七章第一节日本 一、填空题 1、日本是一个岛国，由北向南有、、、四个大岛．数千个小岛及其周围海域组成，其中岛的面积最大，日本的首都是。 2、日本处在板块和板块的交界处，所以多火山地震发生。 3、日本的象征是山和花。 4、日本的居民，多用作建筑材料，目的是。 5、近几年来，日本加速扩大海外投资，建立海外的生产和销售基地， 日本投资建厂的主要对象是、、和东南亚地区。 6、日本的工业集中分布在沿岸和沿岸。 7、日本海岸线，多优良港湾，这为其发展业、 业、海上运输业对外经济联系十分有利。 8、日本狭小，贫乏，工业生产所需原料、燃料大量依赖于，工业制成品大量，形成了以为主的经济。 9、日本的民族构成单一，民族占绝对优势。 二、选择题 1、关于日本叙述不正确的是（）

A、最大的岛屿是本州岛 B、最大的平原是关东平原 C、地形以山地和丘陵为主 D、最大的贸易对象是中国，其次是美国和西欧 2、日本的各种经济部门，比重最大的是（） A、渔业 B、工业 C、畜牧业 D、旅游业 3、关于日本经济的叙述，错误的是（） A、经济十分发达，是世界上的经济强国 B、形成了以加工贸易为主的经济 C、海外投资建厂的主要对象是美国和非洲 D、工业所需的原料和燃料大量依赖进口 4、下列关于日本叙述正确的是（） A、国土面积比较小，人口稠密 B、森林覆盖率小，每年大量进口木材 C、水能资源和矿产资源丰富 D、农业生产精耕细作，农作物单位面积产量低 5、下列自然资源中，日本比较丰富的是（） A、森林资源 B、太阳能资源 C、矿产资源 D、土地资源 6、日本国土四分之三以上是（） A、山地、平原 B、山地、丘陵 C、丘陵、平原 D、山地、高原 7、日本发展工业的不利条件是（）

高中地理 东亚日本教案

《东亚之日本》教学设计 【区域地理中《国家地理》的课标要求】 （1）在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都；（2）根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因；（3）运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例；（4）用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用；（5）举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训；（6）根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市；（7）根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况；（8）用实例说明一个国家的自然与社会环境对民俗的影响。（9）举例说出某一个国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。 【教学目标】 （一）知识与技能 1.能运用地图和数据分析出日本的国情以及根据其国情说出日本经济发展的策略。 2.能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因。 3.能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。 （二）过程与方法 学生在教师的引导下，通过阅读文字和分析图表数据以及小组讨论、交流看法等学习活动，去学习知识、达成目标。 （三）情感态度与价值观 1.通过对日本经济依赖性强的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。 2.通过学习日本因地制宜、扬长避短的发展经济方式，对经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。 【教学重点】1.运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。 2.以日本为例，说出一个国家与其他国家在经济、贸易等方面的联系。【教学难点】运用地图和资料，分析一个国家的国情，并分析其经济发展特征。【教学过程】 ①创设情景东亚各国概况 引出日本——我们的紧邻，一个经济大国，不管你对它有这样和那样的看法，都不容忽视，它是我们永远的对手。 ②教学流程 自然特征： 【活动一】 1）描述日本的地理位置。2）概括日本地形特征。3）根据九州岛气候统计，分析该岛气候特征，并指出气候类型。

人教版七年级地理《日本教案》

人教版七年级地理《日本》教学设计 安国市关汉卿学校马丽君 【设计理念】 随着新课程改革的实行，传统的教育教学模式和学习模式正在受到巨大冲击，探究性学习的观念正在不断深入人心。现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此，教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发展有用的地理，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会学习，。本着以上观点，我进行了这节课的教学设计，以适应未来的终生自我教育、自我学习。 【教学分析】 内容分析 本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用. 日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对

灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。

对象分析 本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习本册书第六章《我们生活的大洲---亚洲》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。 教法分析 本节内容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间内，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过活动探究使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，从而使学生的认识有一个飞跃。 作为刚刚步入初一的学生，由于各方面的原因，地理学习上可能存在差异性，基础弱特别是读图、识图能力差的学生不一定能适应探究式的教学，设计畅所欲言、答疑解惑很必要，学业优良的学生会不满足于教材现有内容，会提出一些边缘性或更细的问题，教师不能限制其思考，在课堂上或课下进行指导，从而达到“因人施教”的目的。

区域地理教学计划与进度

区域地理教学计划与进度 This manuscript was revised on November 28, 2020

2014-2015学年度第二学期 高一地理教学计划 综合高中部：马学瑞 新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划: 一、教材分析 本学期我们主要学习人教版地理必修二及部分区域地理内容，这部分内容是立足必修一的基础，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查。选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。与此同时，掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能，特别是能够对城市与环境区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。 二、学情分析 从上期期末考试情况看，四个班的成绩都有较大提高，但学生的数学基础还是参次不齐。抽象思维和逻辑思维能力都比较欠缺，有待进一步提高。同时高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。而且学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。 三、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。 (1)强调学习过程，培养良好习惯。 结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。 ①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。 ②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使疑惑在分钟内真正排除，切实提高教学效果。 ③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。独立完成配套教材的自测自评试题。 (2)落实活动实践，激发学习兴趣。 结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。为此，将公布本学期的地理活动安排。学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。 (3)注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。 每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。 (4)研究教材和教法，提升业务素质。

(完整版)七年级地理下册日本练习题及答案

1.下列关于日本的叙述，正确的是（） A.国土面积比较小，人口稠密 B.森林覆盖率小，每年大量进口木材 C.水能资源和矿产资源丰富 D.农业生产精耕细作，农作物单位面积产量低 2.下列国家中，成为日本最大的工业产品输出地的是（） A.中国 B.韩国 C.美国 D.澳大利亚 3.日本群岛和朝鲜半岛之间的海峡是（） A.台湾海峡 B.日本海峡 C.朝鲜海峡 D.白令海峡 4.日本最著名的旅游胜地是（） A.琉球群岛 B.富士山 C.濑户内海 D.金刚山 5.日本人最喜爱的花是（） A.牡丹 B.菊花 C.梅花 D.樱花 6.日本太平洋沿岸夏秋季节常见的天气现象是（）A.台风 B.梅雨 C.寒潮 D.伏旱 7.接亚洲的地理区位划分，日本届（）A.东亚地区 B.东南亚地区 C.南亚地区 D.中亚地区 8.日本群岛附近的大渔场是（）A.北海渔场 B.北海道渔场 C.纽芬兰渔场 D.舟山渔场 9.日本人的传统服装是（） A.旗袍 B.西装 C.和服 D.牛仔服 10.日本距中国最近的大港口城市是（）A.东京 B.横滨 C.神户 D.长崎 11.日本目前最重要的对外贸易港是（） A.东京 B.横滨 C.大阪 D.神户 12.下列商品中，属于日本从中国输入的是（）A.服装 B.煤炭 C.汽车 D.钢材 13.日本工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸一带的主要原因是（） A.接近消费地区 B.接近对外贸易的海港 C.劳动力丰富 D.工业用水方便 14.下列关于日本气候的叙述，正确的是（）A.深受海洋影响，为温带海洋性气候 B.与亚洲大陆同纬度位置相比，冬季较为温暖，夏季较为凉爽 C.首都东京属于温带季风气候 D.全国都处在东亚季风区范围内

区域地理复习——日本教案

区域地理复习————日本 教学目的 1、通过对本节的学习，让学生了解日本在世界的地理位置及其地形特点； 2、通过对日本的地形及纬度分布的学习，让学生了解日本的气候类型及其特征，学会分析其气候的成因； 3、通过对日本的气候和地形的学习，学会分析日本工业布局的特点及成因；通过对其气候成因的分析，了解日本农业生产的优势和劣势。 教学重点 1、日本的地形特点，气候类型及其特点、成因； 2、日本经济发展的优势和劣势及其日本工业布局的特点； 3、日本气候类型与中国同纬度相比有何不同？ 4、日本的资源优势和劣势，日本的自然灾害及其成因、危害。 教学难点 1、日本气候的分布及成因； 2、日本的工业分布特点及成因； 3、日本社会经济中存在的问题和发展方向——如人口老龄化和资源贫乏的解决 等。 教学方法 1、讲授 2、对比分析 3、案例分析 教具准备 1、教学挂图 2、多媒体课件 课时安排 1课时 授课教师 高二地理组：张瑞华 教学过程

一、日本的自然地理特征： 1、日本是东亚东部海洋上一个群岛国家。 （1）领土由北海道、本州、四 国、九州四大岛屿及其附近的 1000多个小岛组成。 （2）面积比较狭小，人口稠密。 面积37万多平方千米，人口约1.2亿。人口单一，99％以上为大和民族。北海道本 州四国 九州 （2）地壳不稳定，多火山地震。富 士山是一座活火山，海拔3776米，是 日本的最高峰。 （3）海岸曲折 多优良港湾 （如神户、横滨）， (人工海岸占1/3）。 2、山地、丘陵为主的地形： （1）境内多山，山地、丘陵占国土 总面积3／4以上。河流短、急，水能 丰富。平原面积狭小，多分布在各岛 的沿海地带。东京湾附近的关东平原 是面积最大的平原。

七下人教版地理《日本》教案设计

第一节日本 教学目的 1．了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工农业的发展水平和原因，掌握日本工业的分布特点和主要工业区。 2．初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。 3．通过对日本经济特征的分析，培养学生逐步形成关心经济问题，乐于分析经济现象的经济意识；同时进一步认识科学文化知识及学习外国经验在四化建设中的重要作用，增强学习的自觉性，加深对我国对外开放政策的认识。教学重点日本自然条件和经济特征。 教学方法谈话法和讲述法结合。 教学用具《亚洲地形图》、《日本地形图》、日本景观图片。 课时第一课时 教学过程 引入新课上一节我们已经从自然、经济等方面认识了东亚的一般特征，但是东亚各地又有明显的差异，囚此，我们还要学习东亚的国家地理。 [提问]除我国以外，东亚的其他三国，哪个国家在世界各国中更具有突出的特点？有哪些特点？（是日本。日本是世界上经济最发达的国家之一。） 今天我们就一起来分析日本的地理特征。学习时同学们要注意从哪几方面分析和如何进行分析。 学习新教材 第二节东亚地狭人稠的岛国——日本（板书） [提问]从黑板题目看，说明了日本的哪些方面的特征？（位置、领土、人口等方面）我们要了解一个国家基本情况，也正是从这些最基本的特点开始学习的。 一、位置、领土、人口（板书） [读图]指导学生根据《日本地图》，说出日本的位置和领土特点。（地处中纬度地区，东亚的东部边缘，东临太平洋；是由若干个岛屿组成的一个岛国，领土大致沿南北方向延伸。）并指导学生利用比例尺，在东亚的政区图上量算北京至东京的直线距离。使学生在了解日本的位置范围的基础上，了解日本是我国一衣带水的近邻。 [提问]根据《世界人口分布图》或者东亚四国人口统计表，说明日本人口有什么特点？（人口稠密，平均密度为300人/平方千米，是四国中最高的。）[小结导入]日本是地处中纬，亚洲东部边缘，太平洋沿岸的一个岛国。这种位置特点对日本的地形、气候等自然条件有什么影响呢？ [读图]读《日本地形图》，并指导学生认识日本地形的特点。（多山地丘陵，平原少，地形崎岖，海岸曲折，最大的平原是关东平原，没高的山峰是富士山，是一座活火山。） [教师讲授］日卜厂仅多山，而且多火山，特别是活火山，日本领士占全球内也面积四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。 [看富士山图]指定学生朗读图下的说明，并帮助学生分析富士火山的景观特点及其成因。（圆锥形——火山喷发物堆积而成，温泉——地下热能的表现，积雪——海拔高，山下植物繁茂——气候温湿、土壤肥沃。）

日本 区域地理知识总结精华

二、日本（oneP82、twoP104） 1、自然地理特征 (1)位置：我国东面的岛国，东临太平洋， 西隔日本海、朝鲜海峡 北滨鄂霍次克海。 经纬度注意：135°E和140°E35°N和40°N穿过（2）范围：其领土是由北海道、本州、四国、九州 四个大岛和数千个小岛及周围海域组成。 （3）地形：①日本境内多山，国土的3/4以上是山地和丘陵，只在沿海一带才分布着狭小的平原。 （太平洋板块和亚欧板块交界处） 关东平原是日本最大的平原，富士山为其最高峰 ②日本太平岩沿岸海岸线曲折，多优良港湾， 神户、横滨是著名的海港。 ③日本多火山、地震，堪称“世界火山博物馆” 和“地震国”，富士山便是一座活火山。 （4）气候：日本位于温带，有亚热带季风气候和温带季风气候类型。表现为海洋性的季风气候。 冬季较为温暖，夏季较为凉爽，降水比较丰富。（5）资源：日本多山，森林资源丰富 降水多，山间河流短小湍急，水能资源丰富 位于板块交界处，地热资源丰富 寒暖流交汇，渔业资源丰富（北海道渔场） 矿产资源贫乏，需从国外进口 石油：中东、东南亚 铁矿石：澳大利亚、印度、巴西 煤炭：中国、澳大利亚 棉花：中国、美国 木材：俄罗斯、巴西、东南亚、北美 2、经济特征 （1）工业（加工贸易型经济） 原因：对资源和市场的对外依赖 日本最大的贸易对象是美国、亚洲、西欧 日本最大的对外贸易港口神户、横滨 日本工业发展条件分析 不利：①矿产资源缺乏，②国内市场狭小 有利条件：①日本有丰富的人力资源、 ②较高的科技水平， ③以及岛国多深水良港等有利条件

主要工业部门：家用电器、电子、造船、汽车、机械、 化学、钢铁、纺织、电力 主要工业区有：京滨工业区（工业中心是东京和横滨） 名古屋工业区（名古屋） 阪神工业区（大阪和神户） 濑户内海沿岸、 北九州工业区（北九州） 日本的工业主要分布在太平洋沿岸及濑户内海沿岸 （2）农业 ①海洋渔业发达：最大渔场为北海道渔场，日本的捕鱼量常 居世界首位。鱼产品是日本人习惯的肉食品。 ②种植业单产高：日本耕地面积少，地块小，多采用小型农业 机械，发展水利。实行集约化生产，科技 含量高，单位面积产量比较高。 水稻是日本主要的粮食作物。 稻米、蔬菜、畜产为日本农业三大部门。 3、主要城市和贸易 ①日本首都东京，位于关东平原的南部，是世界上人口最多的大城市之一，也是日本海陆空交通的枢纽。 ②筑波为新兴的科学城。 ③京都和奈良为著名古都和文化旅游城市。 ④日本最大的贸易对象是美国，其次是亚洲和西欧。神户和横滨是日本两个最大的对外贸易港口。 4、东西方兼容的文化 （1）民族构成单一，大和民族为主 （2）服饰：和服与“洋”服并存 （3）建筑：和屋与“洋”房并存 5、发达的交通

【人教版】七年级地理下册第七章第一节日本教案

第一节日本 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：日本的自然环境的基本特点；工业区的分布特点及原因 教学难点：日本因地制宜发展经济的利弊；自然环境与经济文化的相互联系 2 教学过程 一、导入新课 师：春天，是万物复苏，百花争艳的季节；春天，是草长莺飞，外出踏青的季节。在这春暖花开的时节，我们的旅游团游览了亚洲的名山大河。接下来旅游团将要去一个国家进行旅游，领略异域风情，感受自然之美。 猜一猜：这次去旅游的目的地是哪个国家？ 二、讲授新知 1．自主学习日本的位置、领土的组成： 地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。 2.日本的气候 气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于温带海洋性季风气候，概括气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具。 3．日本的交通 交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔东海）或飞机。 4.日本的饮食 食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。师：日本人为什么那么爱吃鱼？ （归纳）海陆位置──岛国──饮食习惯 5．讨论：日本为什么多山、多火山和地震？ （1）日本为什么多山、多火山和地震？ 归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多山、多火山、多地震、多温泉。 （2）日本有很多火山。火山能给人类带来灾害，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？

（3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少。因为每年9月1日日本都要进行防震演习。只要大家掌握了地震知识，大家就不用慌张了，你了解防震知识吗？ 活动1：防震模拟演习 模拟演习：（将全班分成若干个小组，抽取情景题签，学生作出相应的反映）情况一：你正行走在高楼旁的人行道上…… 情况二：你正在驾驶一辆汽车…… 情况三：在山坡上感到地震发生…… 情况四：在海边，如发现海水突然后退，比退潮更快、更低…… 情况五：地震时，你正在商场、书店、展览馆等处…… 情况六：正在上课的学生…… 活动2：地震后的自救 生：畅所欲言，教师及时纠正或指导。 （归纳）日本是一个多火山、地震的国家 6.教师：你认识哪些品牌呢？怎样认识的？ 教师多媒体展示我们生活中的日本的工业产品。 【设计意图】在我国市场上经常会看到日本的工业产品，这一环节虽然小，但是一下子拉近了地理与学生的距离，会让学生明显地感受到地理就在身边。 过渡：那世界其他的地区有没有日本的产品呢？我们来看一下实际情况。请同学们观察图“日本主要产品的输出地”，找出日本的工业产品还出口到哪些地方？ 【设计意图】地图是地理的第二语言，学生在读图获取信息的过程中更清楚地感受到日本经济的发达。

人教版七年级地理下册《日本》教学设计1

人教版七年级地理下册《日本》教学设计 1 一、教学目标 1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。 2．根据日本地形图描述日本的地形、地貌特点；根据 书中图文资料，知道日本是个多火山、地震的国家，培养学 生防震减灾的意识，增强珍视生命教育。 3．运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点、 工业布局及成因，理解日本如何因地制宜地发展经济，学会 辩证分析问题的方法。 4．说出日本的人口、民族构成以及文化特点；了解中 国和日本的文化交流。 二、教学重点、难点 1．教学重点 （1）日本是一个多火山、地震的国家。 （2）日本工业的发展特点、成因及分布。 2．教学难点 （1）对日本位置特点的描述。 （2）对日本因地制宜发展经济的分析。 三、教学策略 日本是中国一衣带水的邻邦，与中国经济、文化往来频 繁。作为当今世界经济强国，日本有很多先进经验值得我们 借鉴学习。依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基

础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的 地图、图表和视频资料等教学资源，激发学生的学习兴趣； 通过创设情境，培养学生自主获取知识的能力以及评价地理 事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学 习等教学方式与方法，引导学生学习对生活有用的地理，学 习对终身发展有用的地理。 四、教学准备 1．教师准备 多媒体课件、设计学生小组研讨的问题。 2．学生准备 地理教材、地图册、学生课下自行查找关于日本文化的 资料。 五、教学过程 导入新课 教师：日本是中国一衣带水的邻邦，两国交往日益频繁，其发达的经济让我们羡慕，同时，我国国内各地反日情绪高 涨，日本对待历史的态度牵动着两国人民的心。这到底是一 个怎样的国家？《孙子兵法》中提到“知己知彼，百战百胜”，今天就让我们走进日本，从地理的视角认识一下这个国家。 设计意图：通过对日本和中国关系的简单介绍，以及兵 法中提到的“知己知彼”，激发学生学习的兴趣。 讲授新课

世界区域地理复习教案日本

世界区域地理复习教案-----东亚与日本 东亚 一、自然地理特征概述 （1）位置范围 经纬度位置：热带和北温带（4°N－53°N）；73°E－145°E（大致） 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸 范围 临海国：中国（首都北京） 内陆国：蒙古（首都乌兰巴托）——第二大内陆国（第一为哈萨克斯坦），蒙古族，畜牧业为主 半岛国：朝鲜（首都平壤）-----朝鲜族，森林、矿产丰富，社会主义国家；韩国（首都汉城）----朝鲜族，汽车、电子、服装等出口多，外贸较发达的资本主义国家 岛国：日本（首都东京）----大和民族，发达的资本主义国家 （2）地形 地势西高东低：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵；海岸线曲折，多半岛（朝鲜半岛、山东半岛、辽东半岛）和岛屿（日本诸岛、琉球群岛、台湾岛、澎湖列岛、南海诸岛等），半岛岛屿上多山地丘陵，平原狭小，岛屿多为大陆岛（面积大、海拔高）、火山岛（面积小、海拔低） （3）气候 东部沿海地区季风气候显著：从南到北为热带季风、亚热带季风、温带季风气候从东到西，岛国和半岛国家为海洋性季风（气温、降水季节差异小），大陆上大陆性季风气候显著 季风及其成因：为什么东亚季风气候显著？主要是海陆热力性质差异引起的：背靠最大大陆，面临最大海洋→冬夏海陆温差大→冬季陆地为蒙古西伯利亚高压、海洋为阿留申低压；夏季陆地为印度低压、海洋为夏威夷高压→冬季风从陆地吹向海洋（西北风、东北风）、夏季风从海洋吹向陆地（东南风、西南风）。 温带季风气候和亚热带季风气候的差异（界线、特点）：大致以北纬35度（秦岭—淮河、800mm、0℃）为界，夏季都是高温多雨，冬季亚热带低温少雨，温带寒冷干燥 西部内陆地区（中国西北部、蒙古国）温带大陆性气候----气候干旱，气温年、日较差大（4）水文：图们江、鸭绿江、大同江、汉江 受地形影响，河流大多自西向东流入太平洋，东部半岛和岛屿河流短促，水力资源丰富。大河、长河几乎都位于中国境内。 （5）自然带、土壤 东部：由南到北分别为热带季雨林（砖红壤性红壤）、亚热带常绿阔叶林（红、黄壤）、温带落叶阔叶林（棕壤）、温带针阔混交林（黑土、黑钙土） 大陆内部：由东到西为温带草原、温带荒漠（黑土、黑钙土、棕钙土、栗钙土、荒漠土）（6）自然资源：矿产主要分布在大陆内部，品种丰富。 朝鲜境内有丰富的森林、矿产资源； 日本国内森林资源、水力资源、渔业资源丰富，矿产资源贫乏； 二、人文地理概况

【K12学习】新人教版七年级地理下册《日本》知识点

新人教版七年级地理下册《日本》知识点 位置和范围 日本位于亚洲东部，太平洋西北部。领土由北海道岛、本州岛、四国岛和九州岛等4个大岛、数千个小岛及其周围海域组成。P18图7.2日本的地形。其中最大的为本州岛。日本附近著名渔场为北海道渔场，著名的山峰富士山为火山，日本的国花为樱花。 地形： 日本境内多山，国土3/4以上是山地和丘陵，仅沿海一带有狭小的平原，关东平原是日本境内最大的平原。日本的海岸线曲折，有许多优良港湾。神户和横滨是全国著名的海港。 多火山地震：日本位于亚欧板块和太平洋板块交界处，因此多山、多火山和地震。 海岸线 海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。 发达的加工贸易经济 世界经济强国：日本国土面积虽然很小，但是经济十分发达，是亚洲唯一的发达国家。 日本发展经济的条

A不利条件：地域狭小，资源贫乏，工业原料绝大部分依赖进口;国内市场狭小，生产地产品绝大部分出口到国外。贸易对象主要是美国、中国、欧洲和东南亚。 B有利条件：丰富的人力资源;较高的科学技术水平;充分利用岛国多优良港湾等有利条件，大力发展海上运输，进口原料，出口工业产品，形成了以加工贸易为主的经济。 c日本的铁矿石全部依靠进口，日本的照相机在世界市场占有的比例最大。 日本的工业主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。 原因：1)城市和人口集中，是国内最大的消费地2)原料、燃料主要依靠进口3)港口条件优越，巨型船舶可以停靠4)产品主要出口 )工厂靠近码头，陆地交通便利 )沿海平原集中，填海造陆价格地 日本的主要工业区名称是京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区。 日本民族构成单一，大和民族占绝对优势。日本文化既有浓厚的大和民族的传统色彩，又有强烈的现代气息。是东西方文化兼容的典型。 课后练习 一艘由横滨港驶往上海的货船，其运输的货物最可能是 A.棉花 B.铁矿石c.轿车D.煤炭

人教版七年级地理下册日本教案

第一节《日本》 教材分析 本课时教材主要介绍日本的自然环境，共有四个小标题，由“东亚的岛国”、“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”组成，这四个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为后面的内容“发达的经济”和“主要的城市”作铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。 学情分析 日本是我们的邻国，经济发达，工业产品在我国深受欢迎，近代侵略我国，犯下了滔天罪行等，学生已有一定的了解，所以，本节课先请学生谈谈印象中的日本，激发兴趣，激起学生的爱国情怀，从而导入。 一、教学目标 （一）知识目标 1、在地图上指出日本国的地理位置、领土组成、首都。 2、根据地图和资料，了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地 形特点、温湿的气候特点。 3、根据资料和图片，说出日本民族和人口方面的情况，以及东西融合的文化。 （二）能力目标 1、培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明日本的位置，领土组成、计算日本的 人口密度。 2、通过分析多日本火山地震的原因及火山的危害、火山在非活动期间可开辟为旅游地和 学科研究基地等，培养学生辨证地分析地理环境问题的能力；提高同学们的避震抗震意识，增强抵抗自然灾害的信心与能力。 3、用比较法，对北京与东京的气温、降水资料进行比较，掌握日本的气候特征。 4、通过新旧知识间的相互联系，培养学生的地理分析能力、思维能力以及知识迁移能力， 二、情感目标 通过日本古代在政治体制、文化、建筑、服装、茶道、书道等深受中国的影响，以及近代日本在中国犯下的滔天罪行，对学生进行爱国主义教育，不忘国耻；激发同学们要勤奋学习，树立远大的理想，努力把祖国建设好的强烈愿望。 三、教学重点

世界区域地理教案

-- 高中地理区域地理（世界地理） 教案. - 考试资料

时安平 庐江县第三中学 ［高二复习］课题：区域地理复习—东亚（1课时）【本课容】 1、东亚沿海与陆地区的自然环境与经济发展的差异性及其表现 2、填图要求：国家位置、首都；主要岛屿、半岛、群岛，边缘海；主要地形区等 【知识结构】 .

【复习要点】 一、东亚的自然环境 1、地理位置和围 （1）围：中国——临海国（首都）朝鲜和国--半岛国家（首都平壤首尔） 蒙古——世界上面积最大的陆国（首都乌兰巴托） 日本——群岛国家（首都东京） （2）位置：海陆位置——亚洲的东部、太平洋的西岸，背靠世界上面积最大的大陆，面临世界上面积最大的海洋。 纬度位置——绝大部分在北温带 （3）海岸线曲折，多半岛和岛屿。（海洋性显著） 从北向南找出太平洋的边缘海、群岛、半岛和岛屿。 2、居民：人口数量和分布：13亿多，占世界人口总数的1/4左右，主要分布于东部沿海平原 地区，陆人口稀疏。 3、地形 从西往东找出主要山脉、高原、平原和大河，认识地形的东西差异。 地势特征：地势西高东低（西部多高原山地，东部多平原丘陵） 4、河流：许多大河自西向东注入太平洋，半岛、岛屿上，河流短促，水力丰富。 5、气候 （1）东部沿海地区季风气候显著：东亚季风典型的原因、成因及气候特点 （2）西北陆地区的温带大陆性气候：典型的原因、成因及气候特点 二、东亚沿海与陆的经济差异 东部沿海地区：自然条件优越，平原多，耕地比重大，气候温暖湿润，利于农业发展，沿海港口多，交通便利，人口众多，劳动力充足，历史悠久，科技文化水平高，为经济发展提供了极其有利的条件，现已出现很多工农业发达的地区，是世界上主要的水稻、蚕丝、茶 .

七年级地理《日本》精品教案

第七章我们邻近的地区和国家 第一节日本 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：日本的自然环境的基本特点；工业区的分布特点及原因 教学难点：日本因地制宜发展经济的利弊；自然环境与经济文化的相互联系 2教学过程 一、导入新课 师：春天，是万物复苏，百花争艳的季节；春天，是草长莺飞，外出踏青的季节。在这春暖花开的时节，我们的旅游团游览了亚洲的名山大河。接下来旅游团将要去一个国家进行旅游，领略异域风情，感受自然之美。 猜一猜：这次去旅游的目的地是哪个国家？ 二、讲授新知 1．自主学习日本的位置、领土的组成： 地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。 2.日本的气候 气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于温带海洋性季风气候，概括气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具。 3．日本的交通 交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔东海）或飞机。 4.日本的饮食 食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片等。其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。师：日本人为什么那么爱吃鱼？ （归纳）海陆位置──岛国──饮食习惯 5．讨论：日本为什么多山、多火山和地震？ （1）日本为什么多山、多火山和地震？ 归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多山、多火山、多地震、多温泉。

（2）日本有很多火山。火山能给人类带来灾害，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？ （3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多次。尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少。因为每年9月1日日本都要进行防震演习。只要大家掌握了地震知识，大家就不用慌张了，你了解防震知识吗？ 活动1：防震模拟演习 模拟演习：（将全班分成若干个小组，抽取情景题签，学生作出相应的反映）情况一：你正行走在高楼旁的人行道上…… 情况二：你正在驾驶一辆汽车…… 情况三：在山坡上感到地震发生…… 情况四：在海边，如发现海水突然后退，比退潮更快、更低…… 情况五：地震时，你正在商场、书店、展览馆等处…… 情况六：正在上课的学生…… 活动2：地震后的自救 生：畅所欲言，教师及时纠正或指导。 （归纳）日本是一个多火山、地震的国家 6.教师：你认识哪些品牌呢？怎样认识的？ 教师多媒体展示我们生活中的日本的工业产品。 【设计意图】在我国市场上经常会看到日本的工业产品，这一环节虽然小，但是一下子拉近了地理与学生的距离，会让学生明显地感受到地理就在身边。 过渡：那世界其他的地区有没有日本的产品呢？我们来看一下实际情况。请同学们观察图“日本主要产品的输出地”，找出日本的工业产品还出口到哪些地方？

关于人教版七年级地理日本教案

关于人教版七年级地理日 本教案 This manuscript was revised on November 28, 2020

人教版七年级地理《日本》教学设计 安国市关汉卿学校马丽君 【设计理念】 随着新课程改革的实行，传统的教育教学模式和学习模式正在受到巨大冲击，探究性学习的观念正在不断深入人心。现代教育观认为，知识不仅是一种静止的“状态”，更重要的是一个运动的“过程”。学生掌握知识的过程实质上是一种探究、分析、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神甚至正确世界观逐步形成的过程.因此，教师要让学生学到对生活有用的地理,对终生发展有用的地理，要引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，富有个性的学习，从而达到学会学习，。本着以上观点，我进行了这节课的教学设计，以适应未来的终生自我教育、自我学习。 【教学分析】 内容分析 本节教材是七年级下册第七章《我国邻近的国家和地区》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完亚洲后已有了学习区域地理的基础,以后还会学习东南亚、印度、俄罗斯等.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用. 日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因及预防。学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。 对象分析 本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习本册书第六章《我们生活的大洲---亚洲》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。 教法分析

七年级地理日本测试题(1)

第七章我们邻近的国家和地区学案设计初稿 第一节日本 （何佩琼、沈澄、杨远珍） 知识点一:日本的纬度位置、海陆位置和国土组成 自主学: 1、日本位于亚洲的部，太平洋岸，与中国隔海相望。请在右图中填注日本海、东海、太平洋、中国。 2、日本领土由四个大岛、数千个小岛及周围海域组 成，请在右图中填注四个大岛名称。其中________岛面 积最大，该岛的北面是________岛。 3、日本领土大部分位于（温度带）。 4、日本面积万平方千米， 海岸线，形成很多优良港湾。 5、日本是一个岛国，国土南北狭长， 并且与经线斜交。英国也是一个岛国。 比较这两个国家跨越的经度和纬度范 围，那个国家大？这对地理环境的复 杂程度有影响吗? 知识点二：日本的板块位置和地形特征 （多山、多火山多地震） 自主学: 1、日本的地形以______、为主，仅在________带分布着狭小的平原。 2、邻近的是日本最大的平原。 3、日本最高山峰是山，它是一座火山。 4、日本的民居，多用的建筑材料建筑的，目的是。 5、日本位于____板块和_____板块交界处，由于两大板块碰撞，所以日本多火山、地震。请在下图中填注出这两大板块。 6、日本的火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山灰为人类提供丰富的资源，利于生产。

7、日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500 多次。人们采取很多办法来预防地震，或减少地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？ 知识归纳： 海陆位置： 地理位置 纬度位置： 板块位置：

国土范围 地形特征 知识点三：日本的气候类型和气候特征 自主学: 1、日本位于中纬度大陆东岸，拥有 带和 带 气候。 2、读表：东京和北京一月和七月气温和降水量 （1）冬季，东京比北京 （冷还是暖），夏季呢？ （2）降水量，东京比北京 （多还是少）。 （3）这说明日本的气候具有什么特点 。 气候特征

七年级地理下册7.1《日本》教学设计新人教版

《日本》 ※教学目标 知识目标 1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。 能力目标 1.能利用地图分析日本的地形特点。 2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。 德育目标 1.培养学生防灾、避险意识。 2.培养学生辩证分析问题的能力。 ※教学重点 日本的地理位置、领土组成、地形特点。※教学难点 运用板块学说解释日本多火山地震的原因。 ※教学方法 读图分析法、填图活动法、讨论归纳法。 ※教具准备 挂图 ※教学过程： 一、创设情境导入新课：由2011年3月11日日本9级大地震导入。日本在我国的东部，是我们隔海相望的群岛国家。对于这个国家，或许你比较熟悉，或许你相当陌生。说说你所知道的日本。（生说）今天，我们就来学习日本的一些自然情况。 二、讲授新课 （一）东亚岛国（位置、面积、人口、首都、民族、语言、港口） 引导读图：课件展示，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。 1、地理位置 （1）纬度位置：北纬25~46度之间（据此判断日本是位于北温带） （2）海陆位置——东临太平洋，西临东海、朝鲜海峡、日本海。（日本是处于太平洋西北部的一个岛国） （3）大洲位置：日本属于哪个大洲？在该洲的什么部位？（亚洲东部）

师过渡：引导学生观察——日本轮廓：看看日本海岸线有什么特点？ （4）海岸线曲折、漫长（3万千米），沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，海上交通便利，对外贸易发达。 （二）日本地形特点[地图展示“日本地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土的主体部分分别是什么？（生答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大。） 师小结：日本是一个典型的群岛国家，国土由北海道、本州、九州、四国四大岛和3900多个岛屿组成，通称日本列岛。国土面积共约37.8万平方千米，引出人口，2000年日本是1.27亿人，平均每平方千米是336人；而我国是12.95亿人，平均每平方千米是135人，日本的人口密度是我国的2.5倍，所以说日本是一个地狭人稠的国家。其中以本州岛最大，地位最突出，首都东京所在地。日本的主要居民是大和族，通用日语。[让学生在发下去的空白地形图上填出日本的四大岛名称。] （师板书：日本的地形特点） 再叫学生观察“日本地形”，发现日本平原狭窄，最大平原的是关东平原，最高的山是富士山（师小结：多山的日本岛国，地表崎岖，山地丘陵占总面积的3／4。著名的富士山高达3776米，是日本第一高峰。平原面积狭小，分布零散，最大的关东平原才1.68万平方千米。日本面积虽小，但人口密集，工厂林立，城市毗连，是经济发达国家。）过渡问：日本的地形除了岛多之外，还有什么特色地形？（生答：多火山地震）问题：日本为什么多火山地震？（利用地图运用学说解释日本多火山地震的原因：日本群岛位于环太平洋火山地震带上。）[师小结：世界上有两大火山、地震带：一是环太平洋火山地震带；二是地中海—喜马拉雅火山地震带。日本处在最大的环太平洋火山地震带上。所以日本火山、地震频繁。从板块构造看，日本处在太平洋板块与亚欧板块的交界处，地壳活动频繁，不稳定，因此多火山、地震。] 师布置：请阅读P67材料——富士山，你读懂了什么？[师补充：富士山是著名火山，海拔3776米，为日本第一高峰。山麓分布着大小5个火山口，称为“富士五湖”。自公元781年有文字记录以来共喷发了18次。707年为距今最近的一次喷发，现在仍有喷气现象。被称为火山国的印度尼西亚全国共有火山400座，其中120多座为活火山。] 师补充资料：日本地震频繁，有“地震国”之称。近百年来，5级以上地震发生100余次。强烈地震约每3年1次，有感地震平均每天有4次。地震主要分布在日本列岛的太平洋沿岸。1923年9月发生的关东大地震、东京大地震，东京房屋毁坏了73%，横滨达96%，死亡人数达15万。

七年级地理《日本》教案

七年级地理《日本》教案 知识目标： 1、日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。 2、根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。 3、根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。 4、根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。 5、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。 6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。 能力目标： 1、通过阅读各种相关地图，从图中找出地理信息，提高读图能力和析图能力。 2、通过分析日本的地理位置、地形和气候特点，使学生初步学会用比较法和综合法概括日本的自然环境。 情感目标： 1、尽量给学生自主学习和交流的空间，培养学生思考问题、解决问题的能力，调动学生学习积极性。 2、通过教师和学生的互动，营造一种和谐、平等、进步的师生关系。 3、通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。 教学重难点： 日本的地理位置、领土范围、地形以及气候特点、发达的经济 教学方法：读图分析、讲授、归纳总结 教学过程： （一）新课导入：同学们知道不知道日出之国，樱花之国指的是哪个国家？这就是日本，樱花是这个国家的国花，今天我们就来学学和我国一衣带水的邻邦日本。 （二）展示学习目标 1．掌握日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。 2．根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。 3．根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。 4．根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。 5．运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。 6、能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。 一、多火山地震的岛国 （1）阅读图3-1，思考日本的地理位置（纬度位置和海陆位置） 1．纬度位置：绝大部分位于北纬30-45度之间，南北跨度大。 2．半球位置：东半球、北半球 3. 海陆位置：日本位于亚洲东部，太平洋西北部，东部濒临太平洋，西北部隔日本海与中国、俄罗斯、中国、朝鲜以及韩国相望，首都为东京。在图中找出它们的位置。 （2）日本的领土范围？由哪些岛构成？