大班综合《冬爷爷的礼物》

大班综合《冬爷爷的礼物》

沙河镇中心幼儿园韩雅静

活动目标：

1. 朗读儿歌并理解儿歌内容

2. 幼儿能尝试创编儿歌

3. 幼儿用自己的方式表达爱

活动重点：理解儿歌内容

活动难点：创编儿歌

活动过程：

一、开始部分

谈话导入：

师：小朋友有没有收到礼物呀。在什么时间？收到的什么礼物呢？（幼儿思考后交流回答。）

师：那你们有没有送给过别人礼物呢？今天老师带来神秘客人。看看他带给我们什么礼物。

二、基本部分

1. 播放PPT（雪中的房子、车、树木、大山、小草）

图中是什么季节？（冬季）你们是怎么发现的？师：神秘客人就是冬爷爷。

它带了许多礼物、、、

2. 老师朗读儿歌。

师：儿歌中冬爷爷都给谁带来了礼物？都带了什么礼物？

3. 幼儿思考、讨论并交流

4. 出示图谱，幼儿跟着图谱朗读儿歌

5. 创编儿歌

三、结束部分

1. 幼儿分组操作。设计感恩卡当作礼物

2. 展示点评。幼儿将感恩卡设计好贴在感恩墙上。并分享自己设计的是什么？准备送给谁？

3. 总结

四、活动延伸将感恩卡贴在美工区，和同伴交流

大班语言《过新年》活动设计

沙河镇中心幼儿园白梅

活动目标：

1. 学习有节奏地念儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

2. 能积极主动的和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。

3. 了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快情感。活动准备：1. 歌曲《新年好》。

幼儿园小班语言教案：冬爷爷的礼物

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案：冬爷爷的礼物 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 设计意图： 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。 活动目标： 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。 活动准备： 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》ppt活动过程： 一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》 二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。 （一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了？（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？ 丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？ 三、提问讨论，迁移作品经验。 提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？ 幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？ 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。 律动：《雪花》。 音乐声中，"小雪花"（幼儿）随着"冬爷爷"（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。 附：故事冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。 "早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊！多美的小雪花啊！"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！"

小班语言教案冬爷爷的礼物

小班语言教案《冬爷爷的礼物》 【设计意图】 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。 【活动目标】 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。 【活动准备】 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》PPT 【活动过程】 一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》 二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。 出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。

提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？ 幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形状的？ 丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？ 三、提问讨论，迁移作品经验。 提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？ 幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？ 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。 律动：《雪花》。 音乐声中，“小雪花”随着“冬爷爷”吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。 附故事：冬爷爷的礼物 冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：

冬爷爷的礼物主题五计划表

中班主题五《冬爷爷的礼物》计划表 主题名称：冬爷爷的礼物 实施时间：第一周（12.17～12.21） 第二周（12.24～12.28） 第三周（12.31 1.4～1.6） 第四周（1.7～1.11） 主题思路： 随着季节的变化，寒冷的冬天来到了，我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化、会因为冰雪的出现而欣喜不已。 本主题将从调查、寻找的活动中拉开序幕，从孩子们对冬季生活的感受和体验切入，和幼儿一起去拥抱阳光的温暖，闻闻阳光的香味，参与户外活动，探索冰雪的形成和变化，观察人们的衣着和活动，……通过这些有趣的探索活动中，幼儿会体验到冬季特有的季节特征，发现冬季的自然现象的奥秘，从而大胆想象、自由表现自己眼中的冬天，主动构建知识经验，学会快乐地、勇敢地面对冬日的严寒，他们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。 冬季，因为有了我们而变得更加生动，我们因为有了冬天，所有更加快乐、富有……让我们一起伸出双手，拥抱春天！ 主题总目标： 1、能从周围环境的变化中，感受冬天明显的季节特征，能用多种手段变现自己对冬季的认识。能表现冬天自然景色的特征。 2、喜欢冬天不怕冷，积极的参加多种活动，能协调、灵敏地跑跳。 3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动中，体验新年给人们带来的欢乐。 4、知道冬天天气寒冷，学会保护自己的皮肤，懂得一些御寒保暖的方法。 5、能根据音乐节奏变化，结合季节的特点，创编相应的歌词。能用连贯的语言，柔和、优美的情感演唱歌曲。

6、学习图形的二次分类。不受排列方式的影响，正确感知7以内的数量。主题网络图：

小班语言教案《冬爷爷礼物》

小班语言教案《冬爷爷礼物》Small class language lesson plan "winter grandfather gift"

小班语言教案《冬爷爷礼物》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。 【活动准备】 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》PPT 【活动过程】 一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听 故事《冬爷爷的礼物》

二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。 （一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。 提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了? （二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的? 丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的? 三、提问讨论，迁移作品经验。 提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你? 幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?

幼儿园中班主题活动教案-冬爷爷的礼物主题计划

*——幼教精品资源——* 冬爷爷的礼物主题计划 冬节节的礼物 一、活动目标 1、能够从周围环境的变化中感知冬季明显的季节特征，学习用多种手段表现自己对冬季的认识。 2、能逐步地适应环境，在成人鼓励下不怕寒冷，坚持参加各项活动。 3、能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。 二、指导要点 1、本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整，使教育内容更巾近孩子的生活，比如有关雪的活动内容应结合下雪天开展。 2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。 3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。 4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。 三、环境与资源 1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。雪天开展。 2、进入冬天，幼儿园可能会在生理上产生一系列的不适应，教育应在日常生活中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。 3、天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖的工作，并教给幼儿一些简单的保暖方法，帮助其顺利而愉快地度过。 4、本主题恰逢元旦，教师要抓住教育契机，安排丰富的迎新年的活动，为每位幼儿创设表现自己的机会，在感受新年氛围的同时，体验自己成长的喜悦与自豪。 三、环境与资源 1、冬天是一年中最寒冷的季节，有其独特的气候及自然景象。认识冬季首先可从环境入手，多带幼儿到户外体验，得用园内及社区的自然资源，引导幼儿多方位地冬季的季节特征。活动目标 重点领域 备注 *——幼教精品资源——*

小班语言活动教案 冬爷爷的礼物

小班语言活动教案冬爷爷的礼物 活动目标： 1．初步体验人和大自然相互关爱的情感。 2．初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。 3．能理解故事的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 4 . 乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。 活动准备： 1 . 幼儿已初步观察过冬天的主要特征。 2 . 《冬爷爷的礼物》课件。 活动过程： 1．幼儿听故事录音，初步欣赏故事。 （1）播放故事录音，幼儿安静倾听。 （2）提问：故事里有谁？发生了什么事情？ （3）幼儿交流各自对故事内容的理解，教师倾听幼儿的想法。 2．出示《冬爷爷的礼物》课件，再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。 （1）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，再次讲述故事。 （2）提问：冬爷爷一来，天气就变得怎样了？花草树木又变成什么样子了？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽怎样了？ （3）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 3．提问讨论，迁移作品经验。 （1）提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？

（2）幼儿自由表达，教师巡回倾听指导。 （3）请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 4．欣赏冬爷爷带给小朋友们的礼物（课件呈现）。 5．幼儿到户外感受冬天。 教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或教师交流自己的感受。 附：故事 冬爷爷的礼物 冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。” 早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷！谢谢小雪花！”

中班主题冬爷爷的礼物

主题六：冬爷爷的礼物 2012年12月26日---2013年1月28日 中一班王辉周征燕 一、主题背景 已有经验：大自然就像一位神奇的魔术师，四季的变化就好像自然界在“变戏法”。随着天气的不断转冷，孩子们渐渐感受到了冬天的来临，早晨来园时坐在摩托车上会觉得吹来的风特别冷，为了保护自己小朋友来园时戴上了手套和围巾，穿上了棉袄。带孩子参加户外活动时，孩子们被草地上、滑滑梯上一层白白的霜吸引住了，好奇的孩子们会用手去感受它的寒冷。孩子散步时，发现树上的叶子已经变黄，有的在风爷爷的吹拂下开始四处飘落，小朋友熟悉的无花果树叶子快落光了…… 提升点：为了让孩子用发现的眼睛多方位地了解冬天的季节特征，及冬天的独特气候，更多地去发现冬天的神奇。我们开展主题活动《冬爷爷的礼物》，从冬爷爷的礼物冰、雪、哈气、水仙花、寒风等冬天特有的自然现象切入，在了解冬天之后探讨怎样过冬？以探索发现为主。让孩子观察冬季的景色、人们的活动，体验冬季特有的季节特征、各种有趣的探索活动，从而发现冬季自然现象的奥秘，让孩子主动构建知识经验，学会快乐、勇敢地面对冬日的严寒，更加热爱自然、热爱生活。人文活动主要体现在冬爷爷的另一份礼物——年，年是什么？大家一起庆祝新年为线索，丰富过年的经验，共同体验过年的快乐。 二、主题目标 1．能从周围环境的变化中，感知冬季明显的季节特征，发现冬天的变化和自然现象的奥秘。 2．学习用观察、记录、操作等多种手段表现自己对冬季的认识，，体验季节对动植物、人类的影响。 3．逐步地适应环境，体验人们用来抵御寒冷的各种方法。在成人的鼓励下不怕寒冷，喜欢并坚持参加各种有趣的冬季活动。 4.了解新年，能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动，体验新年给人们带来的欢乐。 三、主题网络图

幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》

幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》 小班语言教案《冬爷爷的礼物》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的，知道冬天会下雪，雪景是美丽的，快来看看幼儿园小班语言《冬爷爷的礼物》教案吧。 活动目标： 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听冬爷爷的礼物故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。 活动准备： 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》PPT 活动过程： 一、谈话引出故事

宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》 二、欣赏故事 教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故 事的内容。 1、出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。 提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？ 丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么 样了？ 2、幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什 么形状的？ 丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬 起来的？ 三、提问讨论，迁移作品经验。

提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？ 幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？ 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。 律动：《雪花》。 音乐声中，小雪花（幼儿）随着冬爷爷（教师）吹的风，自 由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天 的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。 附：冬爷爷的礼物故事 冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生 了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点 好起来。早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。啊！多美的小 雪花啊！丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外 面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花

幼儿园小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思

小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真倾听故事，理解故事内容，学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事“冬爷爷的礼物”教案吧。 活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容。 2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。 3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 4、体验明显的季节特征。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、幼儿已初步认识冬天的特征。 2、教学挂图，移动角色若干。 活动过程： 1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》 2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。 3、帮助幼儿理解故事内容。 出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃）

引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？ 出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？花园变得怎么样？（白茫茫）雪花轻轻地告诉丽丽什么话？（是冬爷爷让我们来和你做朋友的）后来丽丽变得怎么样了？ 4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗？ 活动反思： 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是现在由于暖冬，在冬天已经很少下雪，孩子们看到雪花飞舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引导孩子欣赏雪景的动态美，让孩子们在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。

幼儿园小班语言课件：《冬爷爷的礼物》

幼儿园小班语言课件：《冬爷爷的礼物》 【导语】教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。优秀的教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富教学内容，深化教学的内涵。下面是小编整理分享的幼儿园小班语言课件：《冬爷爷的礼物》，希望对你们有帮助！幼儿园小班语言课件篇一：《冬爷爷的礼物》 活动目标： 1.认真倾听故事，理解故事的主要情节，感知冬天的基本特征。 2.初步体验人和大自然相互关爱的情感。 重难点： 通过故事体验人与大自然相互关爱的情感。 活动准备： 1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。 2.PPT课件。 活动过程： 一、谈话导入 1.你收到过礼物吗?有一位小朋友也收到了一件礼物。她是谁?收到的是什么礼物呢?我们一起来听一听。 师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜(悄悄话)。 谜面：小白花，飞满天。 下到地上像白面， 下到水里看不见。(打一自然现象：雪花) 二、分段播放课件，初步理解故事 1.播放课件一，结合课件提问： 1)冬天来了，天气变的怎么样?(变冷了) 2)丽丽怎么了?(丽丽生病了) 3)她的心情怎么样?(伤心) 你生过病吗?生病的时候你会想什么?(有人陪，有礼物……) 2.播放课件二 1)丽丽也想有好朋友陪她，这事被冬爷爷知道了，请你猜猜冬爷爷会给丽丽带来什么?(请小朋友猜一猜) 2)我们来打开看看冬爷爷送给丽丽的礼物，这是什么?(小雪花) 3.播放课件三 1)雪花是什么样子的呀?(白白的，象一朵花……) 2)丽丽喜欢这个礼物吗?(喜欢) 3)丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎样?病好了吗? 4.给故事起名 1)谁来给故事起个好听的名字? 三、再次播放课件，完整欣赏故事，启发幼儿喜爱大自然的情感。 1.我们来完整地欣赏一遍故事吧。完整播放课件。 2.听后提问：你喜欢冬爷爷带来的礼物吗? 3.律动《雪花》

冬爷爷的礼物(歌曲)

主题六：拥抱冬天（3周）第十六周 冬爷爷的礼物（歌曲） 主备人：王玲 活动目标： 1．初步学会歌曲，感受3∕4拍音乐的特点及歌曲欢快喜悦的情绪，能合拍地唱歌。 2．进一步认识冬季的特征。 活动准备： 1．了解进入冬季后，自然界有哪些变化。 2．配套磁带或CD。 活动重点：学会歌曲，有表情的演唱歌曲。 活动难点：感受3∕4拍音乐的特点及歌曲欢快喜悦的情绪。 活动过程： 一、谈话导入，冬爷爷来了。 谈话：昨天老师带着大家去找冬爷爷了，你们找到他了吗？他在哪里呀？ （幼：我在草地上找到了冬爷爷，冬爷爷来了，小草枯黄了；我在大树上找到了冬爷爷，冬爷爷来了，树叶都落光了；我在大街上找到了冬爷爷，冬爷爷来了，人们穿上了棉衣、羽绒服。） 二、学习歌曲。 1．师：冬爷爷来了，他还给我们带来了最特别的礼物，我们来猜一猜：小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 （出示雪花图）你们喜欢它吗？为什么？ 2．学习歌曲《冬爷爷的礼物》。 （1）教师用歌词内容讲述冬爷爷给我们带来的礼物，引起幼儿学习的兴趣。 （2）听歌曲一遍。引导幼儿理解歌词中“铺银毯，戴绒帽”的意思，感受3∕4拍强弱特点。 （3）再次范唱。引导幼儿理解歌词中不一样的部分。 （4）集体跟唱2—3遍。开始可采用幼儿唱第一、二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，然后幼儿唱不同的部分。

（5）分组练唱或采用第一段男孩子唱，第二段女孩子唱，到“啦啦啦”时大家一起唱的方法。 三、结束活动。 1．师：冬爷爷的礼物多好啊，我们一起去感谢冬爷爷吧。 2．幼儿唱着《冬爷爷的礼物》走出活动室。 四、延伸：在音乐角提供3∕4拍节奏的乐曲和歌曲，让幼儿欣赏，进一步感受3∕4拍音乐的特点。

幼儿园小班语言：冬爷爷的礼物

教学资料参考范本 幼儿园小班语言：冬爷爷的礼物 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1. 认真倾听故事，理解故事的主要情节，感知冬天的基本特征。 2.初步体验人和大自然相互关爱的情感。 重难点： 通过故事体验人与大自然相互关爱的情感。 活动准备： 1.幼儿已初步观察过冬天的主要特征。 2.ppt。 活动过程： 一、谈话导入 1．你收到过礼物吗？有一位小朋友也收到了一件礼物。她是谁？收到的是什么礼物呢？我们一起来听一听。 师：今天老师带来了一个，请小朋友来猜一猜（悄悄话）。 谜面：小白花，飞满天。 下到地上像白面， 下到水里看不见。（打一自然现象：雪花） 二、分段播放课件，初步理解故事 1.播放课件一，结合课件提问： 1）冬天来了，天气变的怎么样？（变冷了） 2）丽丽怎么了？（丽丽生病了） 3）她的心情怎么样？（伤心） 你生过病吗？生病的时候你会想什么？（有人陪，有礼物……）

2.播放课件二 1）丽丽也想有好朋友陪她，这事被冬爷爷知道了，请你猜猜冬爷 爷会给丽丽带来什么？(请小朋友猜一猜) 2）我们来打开看看冬爷爷送给丽丽的礼物，这是什么？(小雪花) 3.播放课件三 1）雪花是什么样子的呀？（白白的，象一朵花……） 2）丽丽喜欢这个礼物吗？（喜欢） 3）丽丽收到冬爷爷的礼物以后心情怎样？病好了吗？ 4.给故事起名 1）谁来给故事起个好听的名字？ 三、再次播放课件，完整欣赏故事，启发幼儿喜爱大自然的情感。 1.我们来完整地欣赏一遍故事吧。完整播放课件。 2.听后提问：你喜欢冬爷爷带来的礼物吗？ 3.律动《雪花》 看！小雪花也飞到了我们幼儿园，我们来和它一起跳舞吧！【播 放音乐】

冬爷爷的礼物

冬爷爷的礼物 一、导入： 1.拍手说说你知道的关于冬天的儿歌 ,2.儿歌中的冬爷爷来到了我们的教室里。 谁来跟他打个招呼，叫叫他的名字？（评价：听出了你对冬爷爷的喜欢） 3.今天冬爷爷给大家带来了好多礼物，板书课题：冬爷爷的礼物 二、新授 （一）小雪花 1听老师讲故事：.冬天啊，非常非常地冷，可不，小丽生病了，不能去学校了，她在床上很不开心，她很想回到学校和小朋友们一起玩耍。她站起身，来到窗前，看见了冬爷爷，冬爷爷安慰她说：“孩子，我来给你送礼物啦！”小丽摊开手掌，一片小雪花落在了她的手里。冬爷爷给小丽送来了什么？（小雪花） 2.板书小雪花：小雪花你能夸一夸吗？说的好的小朋友送他一片小雪花。 3.小朋友，我们周末回家搜集了很多关于冬天的资料，有没有人跟我们分享关于小雪花的事呢？（小朋友有的分享了她与妈妈的雪花剪纸，有的是关于雪花的绘画作品，说一说关于画里的故事） 5.PPT展示雪花在空气中形成的过程。你觉得小雪花漂亮吗？用一些词来形容形容呢？（二）雾凇 冬爷爷的魔术手向树枝挥一挥，他给大家带来了什么呢？ 雾凇是怎么形成的呢？（缪泽鸿）雾凇都长在哪里啊？ 雾凇的凇是两点水，以前老师讲过与两点水有关的字与寒冷的事物有联系，你还知道哪些两点水的字呢？ （三）冰凌 冬爷爷的魔术手又像屋顶挥一挥，他给大家送来了什么呢？ 冰凌是什么样子的？它在哪里会出现冰凌呢？（何圳洋） （四）冰花 冬爷爷的手向我们的玻璃窗上挥一挥，大家知道，他给大家送来了什么吗？ 冰花像什么呢？ 这些啊，都是冬天送给我们的自然现象。还有没有冬天的自然现象要跟大家分享呢？（周烜昊）冰雕 （五）岁寒三友 冬爷爷告诉小朋友，冬天有一些植物，他们有很宝贵的精神，不怕严寒，他要把这些送给大家，他希望小朋友们也可以向他们学习。 1.松树：出示松树的图片。松树不怕寒冷，有没有人搜集到关于松树的知识呢？（吴忧）出示赞扬松树的诗：青松。读一读。老师简单讲解诗句的意思，引导朗读，读出松树不怕严寒的精神。 2.寒梅：出示梅花的图片。有没有人搜集到关于松树的知识呢？（高佳玥） 咏梅诗，一起来读一读。 3.竹子，老师告诉大家，在冬天，竹子也不怕冷。 竹子、寒梅、松树，人们把他们三个叫做岁寒三友。跟老师读一读。 你还知道不怕冷的植物吗？（黄心语）腊梅花 （六）冬天的节日 冬爷爷说，我是最寒冷的季节，但是我还是有一颗火热的心的，在冬天里，我给大家带来了很多有趣的节日，所以大家都很喜欢我。现在，我想把这些节日跟大家分享。

幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》(三篇)目录： 幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》一 幼儿园小班语言教案详案《小白兔过桥》二 幼儿园小班语言教案详案《谁会飞》三

幼儿园小班语言教案详案《冬爷爷的礼物》一 【设计意图】 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较 模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩 子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩 子走进大自然，热爱大自然。 【活动目标】 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。 【活动准备】 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》PPT 【活动过程】 一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷 的礼物》 二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。 (一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。 提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽 生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了? (二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。

提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的? 丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的? 三、提问讨论，迁移作品经验。 提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你? 幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗? 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。 律动：《雪花》。 音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。 附故事：冬爷爷的礼物 冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。“啊!多美的小雪花啊!”丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：“是冬爷爷让我们来和你做朋友的。”丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说：“谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!”

小班《冬爷爷》语言公开课教案

小班《冬爷爷》语言公开课教案 ，谢谢。 小班《冬爷爷》语言公开课教案【设计意图】 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。 【活动目标】 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。 【活动准备】 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》PPT 【活动过程】 一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》

二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。 (一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。 提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了? (二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的? 丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的? 三、提问讨论，迁移作品经验。 提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你? 幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗? 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。 律动：《雪花》。 音乐声中，“小雪花”(幼儿)随着“冬爷爷”(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。 附故事：冬爷爷的礼物 冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不

小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思

小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思 小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认真倾听故事，理解故事内容，学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看故事“冬爷爷的礼物”教案吧。 活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容。 2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。 3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 4、体验明显的季节特征。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、幼儿已初步认识冬天的特征。 2、教学挂图，移动角色若干。 活动过程： 1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》 2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。 3、帮助幼儿理解故事内容。 ----出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖

洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃） ----引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？ ----出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？花园变得怎么样？（白茫茫）雪花轻轻地告诉丽丽什么话？（是冬爷爷让我们来和你做朋友的）后来丽丽变得怎么样了？ 4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小朋友送来了洁白美丽的雪花，你们喜欢吗？ 活动反思： 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是现在由于暖冬，在冬天已经很少下雪，孩子们看到雪花飞舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引导孩子欣赏雪景的动态美，让孩子们在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。

幼儿园大班音乐教案《冬爷爷的礼物》

教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案《冬爷爷的礼物》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。 2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。 【活动准备】 1.《冬爷爷的礼物》PPT 2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。 【活动过程】 一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。 师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出 示ppt) 二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》 1.看图片记忆歌词 先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片 的相关歌词。 师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美 不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧! 师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听 一听哦! 2.教师范唱歌曲。 提问：你喜欢哪一句? 3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟 唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分, 现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到 了什么? 4.感知歌曲3拍子的节奏。 师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏) 师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3 拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打 3拍子节奏) 师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧! 5.多种形式唱。 1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分， 再交换。 2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。 3)表演唱。 三、游戏《冬爷爷的礼物》。 师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。) 四、活动延伸： 请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

认识冬天小班语言教案

认识冬天小班语言教案 【篇一：小班语言教案：故事“冬爷爷的礼物”】 活动目标： 1、认真倾听故事，理解故事内容。 2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。 3、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 活动准备： 1、幼儿已初步认识冬天的特征。 2、教学挂图，移动角色若干。 活动过程； 1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》 2、教师有感情的讲述故事，幼儿倾听。 3、帮助幼儿理解故事内容。 ——出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃） ——引导幼儿观察图片，花草树木又变成什么样子了？ ——出示丽丽的画像，丽丽生病了。 活动小雪花 小班语言活动：小雪花 活动目标： 1、在看看、说说中理解儿歌内容，乐意学儿歌。 2、体验小雪花的有趣，感受冬天的美好。 活动重点：理解、学习儿歌内容 活动难点：小雪花飘到不同的地方，变成不同的物品。 活动准备：教学ppt 活动过程： 一、意图：认识小雪花，知道下雪是冬天的季节特征 1、小朋友，你们看到了什么？（雪花、下雪） 2、看到雪花飘，那会是什么季节呢？（冬天） 3、小结：冬天到，雪花飘。 4、冬天感觉怎么样？

过渡：小雪花在冬天的时候会感到很孤单，她想念朋友们了，要去 找它们 一起玩。我们一起来看一看小雪花去找谁了，好吗？ 二、意图：理解儿歌内容学习儿歌 一理解儿歌内容 1、（出示ppt1）小雪花飘到了哪里呀？（大树上） 2、好像给大树穿上了什么？（衣服） 3、冬天穿的衣服是怎么样的？（厚厚的、毛绒绒的、很暖和的） 4、小结：飘到大树上，大树穿上白棉袄。 5、（出示ppt2）小雪花还和谁做了朋友？（房子） 6、瞧，屋顶变得怎么样拉？（变白了）像什么？（帽子） 7、小结：飘到屋顶上，屋顶戴上白帽子。 8、（出示ppt3）小雪花飘到了哪里？（草地上） 9、小雪花变成了什么？（被子） 10、小结：飘到草地上，草地盖上白被子。 11、小雪花和大树、屋顶、草地都做了朋友，那小雪花和你们做过 朋友吗？ 12、小雪花是怎么和你做朋友的？（飘到我的头上、衣服上、手上等） 13、（出示ppt4）飘到小朋友的手心里，可能会发生什么事呢？ （没有了、 变成水了。） 14、小结：飘到手心里，哎呀，雪花不见了！ 二学念儿歌 1、边出示图片，边完整朗诵儿歌 2、幼儿有节奏学念儿歌 3、简单的动作表演儿歌 意图：拓展内容，体验游戏的快乐1 、小朋友们，你们想不想也来做小雪花呀？我们一起来玩“小雪花找 朋友”的游戏吧！ 想一想，你要飘到哪里去？ 2、师生一起游戏。 附儿歌：小雪花 冬天到，雪花飘， 飘到大树上，大树穿上白棉袄；

幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》

幼儿园小班语言教案《冬爷爷的礼物》 【设计意图】 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣 赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进 大自然，热爱大自然。 【活动目标】 1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。 2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。 3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。 【活动准备】 1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。 2、故事《冬爷爷的礼物》PPT 【活动过程】 一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？冬天就要到了，冬 爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听听故事《冬爷爷 的礼物》 二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助 幼儿了解故事的内容。 （一）出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。 提问：冬天来了，天气变得怎么样？丽丽她的心情怎么样？丽丽 生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽变得怎么样了？

（二）幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。 提问：这是什么？什么季节才有它？雪花是什么颜色的？什么形 状的？ 丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗？她怎么从床上爬起来的？ 三、提问讨论，迁移作品经验。 提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？ 幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。 提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗？ 四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。 律动：《雪花》。 音乐声中，“小雪花”（幼儿）随着“冬爷爷”（教师）吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着，如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。 附故事：冬爷爷的礼物 冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能 去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋 友来陪陪我那该多好啊！这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说：“我要让 美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。”早上，窗外飘起 了一朵朵白色的小雪花。“啊！多美的小雪花啊！”丽丽一骨碌从床 上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊！外面变成一片白茫茫，晶莹的雪 花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她：

幼儿园冬爷爷的信教案(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园冬爷爷的信教案(四篇)目录： 幼儿园冬爷爷的信教案一 幼儿园冬爷爷的礼物主题计划教案二 幼儿园卡不住的青菜教案三 幼儿园叠起来的章鱼教案四

幼儿园冬爷爷的信教案一目标: 1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信 2、激发幼儿关心他人的情感 准备： 信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等 过程： 一、导入 师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的） 哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲） 二、幼儿园冬爷爷的信教案 1、出示图片 师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1） 2、观察图片 师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷） 冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象） 冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！ 3、给小蚂蚁的信 师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿观察树叶信2）

原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲） 4、幼儿园冬爷爷的信教案 师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们想想他还会关心谁呢？（幼儿自由想象） 他会怎么说的？（幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达） 5、诗歌欣赏 师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？（听录音）你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子） 他对小燕子怎么说的？ 三、帮冬爷爷写信 师：冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋 友帮他来写信，去关心其他需要关心的人，小朋友你们愿意吗？ 那我们一起来帮冬爷爷写信。 （幼儿操作，用图画的形式来写信，教师指导） 师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。 （要求：能用自己的语言讲述图片的意思。） 师：冬爷爷真高兴，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进 信封，我们寄给冬爷爷。

语言领域小班教案大全

语言领域小班教案大全 语言是一种艺术，培养要从小开始注重。 小班语言教案：故事《脚步声》故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。 根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。 尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。 操作图片;故事动画;脚步声课件。 一、出示图片，听故事《脚步声》 1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。 重点提问：

A、是谁上山去看兔奶奶了? B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢? C、X羊看见奶奶是怎么说的呀? (幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 2、完整欣赏故事一遍 重点提问： A、X羊的脚步声是怎样的? B、X羊见到奶奶又是怎么说的? (幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。) 小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。 二、经验迁移 1、你还听到过谁的脚步声 (幼儿说一说、学一学) 三、听录音，猜猜谁来了 1、这里还有脚步声，我们一起来听听。 (放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。) 重点提问： A、这是谁的脚步声? B、你是怎么听出来的?