主题阅读：门

主题阅读：门

设计/224500江苏滨海三中陆可爱

[阅读导引]

门，能够引起人们多少想象。门，有门内与门外之别。门内的世界有何不同?门内的人与门外的人又有何不同?门内的人对门外的世界，门内的人对门内的世界怀有怎样的心态?门，有关门与开门之分。门关着拒人于千里之外，不让别人走进自己，自己也不愿意走向别人。能否打开门，让门内和门外合成一个世界呢?就是开门也有被动与主动之别。满清王朝被西方的坚船利炮打开了大门，留下的是说不尽的耻辱。到了八十年代，一位老人打开了国门，从此中华民族的伟大复兴开始走上了快车道。门，有豪门与寒门之异。“富不过三代”与“红梅生寒土，贫家出英才”。“三十年河东”与“三十年河西”的豪门与寒门的演变。此外，门还有前门与后门，具体与抽象之门等等。如生活中渴望别人的理解之门，一个人、一个国家、一个民族的发展之门，走进文学之门等等。

人类从冲破生命之门诞生的那一天起，就与门息息相关，朝夕相处，门的意念就烙在了人们的心上。

（一）三道门

文/李全

远远地看见那道铁门，我想起母亲的话：“去吧，孩子，大胆地去吧！”

走进铁门，老板问：“你是来应聘的吧？”我点点头。

老板说：“年轻人，凡来这儿应聘，必须先过三道门。第一道呢，就是这铁门。”老板做出一个“请”的姿势，那样子很滑稽。

我轻轻地推了推门，它没有开。于是我又重重地推了推，门似乎越推越紧。我灵机一动，将门向外一拉，不想竟被我轻松地拉开了。老板投来赞许的目光，说：“小伙子，你很有创意！”

第二道门是一对红彤彤的木门，关得很紧，却没有上锁。不就是一对木门么！我用力推，用力拉，门没有开的意思。我羞怒了。这时，我听见母亲说：“孩子，每扇门都有它独特的开启方法。”

可是，这扇门要怎样才开呢？

我喜欢看老鼠偷东西吃。我常常把装有食物的密封纸盒放在老鼠出没的地方，然后偷偷躲在一边。老鼠很快发现了食物，用牙一下一下地咬破纸盒，然后钻进去把东西吃了。我突然发现自己就是一只老鼠，只要有东西吃，用什么方法都行。于是，我找来一块大石头，破门而入。

老板站在我面前微笑：“年轻人，你很有勇气。”

第三道门很特别，用玻璃围成的圆门。

老板说：“里面就是你工作的地方。”

我看见屋里的摆设，看到了21世纪现代化的场景。同时，我从玻璃上看到了自己——蓬乱的头发和被风吹白了的胡须。我很纳闷，我一个年轻小伙子怎么这么短时间就变成了糟老头子？我犹豫着，不敢开启那扇门。我害怕失败。

老板试探地问：“怎么？不试试？”

我又听到了母亲对我说：“孩子，要大胆地尝试，其实每个人都有一把钥匙。”

钥匙会在什么地方呢？我已不下千次地问自己。

老板说：“这是最后一道门。”

对呀，我已越过了两道门，难道最后一道就这样放弃？我不甘错过时机，不再犹豫，大步向门走去。

门却自己开了。

老板说：“恭喜你，过了三道门！”又说：“里面还有三道门，你敢进吗？”

我点点头：“我想我可以！”

“那你怎样开那三道门？”

“用钥匙。”

“钥匙在什么地方？”

“在我心中！”

老板会心地笑了。（选载《小小说选刊》）

[赏一赏]

“三道门”，第一道门铁门硬,需要智慧才能打开；第二道门木门脆,有勇气即可砸开；,第三道门玻璃门似有若无,有信心才能走进去。这样安排符合情节发展和塑造人物的需要,符合表现主题的需要。每开一道门前,“我”都会想起或听见母亲曾经说过的话,充分显示出“我”的力量、智慧和勇气的来源。过了三道门后,老板说“里面还有三道门”，暗示着前进的路上会不断有新的困难和障碍,需要不断去克服。“我”最后回答,钥匙“在我心中”，启迪我们：什么事只要用心去做,用自己的智慧去思考,就能成功。

本文对人生存方面的启示，不是一点点，生活中，我们往往就是忽略了自己所处的环境和自己那颗时时跳动的心。

（二）门

[美国]克·莫利

开门和关门是人生中含意最深的动作.在一扇扇门内,隐藏着何等样的奥秘!

没有人知道,当他打开一扇门时,有什么在等待着他,即使那是最熟悉的屋子.时钟滴答响着,天已傍晚,炉火正旺,也可能隐藏着令人惊讶的事情.也许是修管子的工人就在你外出之时已经来过,把漏水的龙头修好了.也许是女厨的忧郁症突然发作,向你要求得到保障.聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门.

门有各种各样.有旅馆,商店和公共建筑的转门,它们是喧闹的现代生活方式的象征.还有古怪的吱吱作响的小门,它们依然在变相的酒吧间外面晃动,只有从肩膀到膝盖那样高低.更有活板门,滑门,双层门,后台门,监狱门,玻璃门……然而一扇门的象征和奥秘在于它那隐秘的性质.玻璃门根本不是门,而是一扇窗户.门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖,给心儿造成悬念.

开门的方式也是多种多样的.当侍者用托盘端给你晚餐时,他欢快地用肘推开厨房的门.当你面对上门推销的书商或者小贩时,你把门打开了,但又带着猜疑和犹豫退回了门内.彬彬有礼,小心翼翼的仆役向后退着,敞开了属于大人物的壁垒般的橡木门.牙医的那位富于同情心然而深深沉默的女助手,打开通往手术室的门,不说一句话,只是暗示你医生已为你作好了准备.一大清早,一扇门猛然打开,护士走了进来:"是个男孩!"

门是隐秘,回避的象征,是心灵躲进极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征.没有门的屋子不是屋子,而是走廊;无论一个人在哪儿,只要他在一扇关着的门的后面,他就能使自己不受拘束.在关着的门内,头脑的工作最为有效.人不是在一起牧放的马群.

开门是一个神秘的动作:它包容着某种未知的情趣,某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式.它包含着人间至乐的最高闪现:重聚,和解,久别的恋人们的极大喜悦.即使在悲伤之际,一扇门的开启也许会带来安慰;它改变并重新分配人类的力量.然而,门的关闭要可怕得多,它是最终判决的表白.每一扇门的关闭就意味者一个结束.在门的关闭中有着不同程度的悲伤.一扇门猛然关上是一种软弱的自白.一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动

作.每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛,尤其是当所爱的人音容犹在,而人已远去之时.

开门和关门是生命之严峻流动的一部分.生命不会静止不动井听任我们孤寂无为.我们总是不断地怀着希望开门,又绝望地把门关上.

一扇门的关闭是无可挽回的.至于另一扇门是不存在的.门一关上,就永远关上了,通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的。

[赏一赏]

作者笔下的门,有的实实在在,有的则赋予象征意义:实在的"门",是读者最熟悉的,拉近了作者与读者的距离;象征意义的"门",蕴涵深刻的哲理,给读者以极大的启迪.作者笔法自然,轻巧而又严密,看似信笔所至,实则前后多有内在联系.如第二段说"聪明的人总是怀着谦逊和容忍的精神来打开他的前门",就与上文工人修水龙头和女厨突发忧郁症有一定内在联系.

（三）木匠的门

文/王晔

一个木匠，造一手好门，他费了好多时日给自家造了一个门，他想这门用料实在、做工精良，一定会经久耐用。

后来，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一个钉子补上，门又完好如初。后来又掉下一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子；后来又一块板朽了，木匠就又找出一块板换上；后来门栓损了，木匠就又换了一个门栓；再后来门轴坏了，木匠就又换上一个门轴……于是若干年后，这个门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪，多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。

忽然有一天邻居对他说：“你是木匠，你看看你们家这门”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一个个样式新颖、质地优良，而自己家的门却又老又破，长满了补丁。于是木匠很是纳闷，但又禁不住笑了，“是自己的这门手艺阻碍了自己家门的发展。”于是木匠一阵叹息：“学一门手艺很重要，但换一种思维更重要，行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，能关住自己。”（

摘自2001年１０月１２日《杂文报》）

[赏一赏]读了本文，我想起一则故事：有一次，一位北京大学教授出了一道有趣的考题：“很远的地方发现了金矿。为了得到黄金，人们蜂拥而去，可一条大江挡住了必经之路，你们会怎么办?”教授刚说完考题，会场就热闹起来，有人说游过去，有人说绕道走。但教授却笑而不语。良久，教授才严肃认真地说：“为什么非要去淘金，为什么不可以买一条船搞营运，接送那些淘金的人，这照样可以发财致富!”全场愕然。教授接着说：“人们为了发财，即使票价再贵，也心甘情愿买票上船。因为前面就是诱人的金矿啊!”我们茅塞顿开。

其实，对于生活中的许多问题，当我们无所适从时，为什么不能换一种思维?是的，在智者眼里，困境往往意味着一个潜在的机遇，只是我们未曾想过。当你形成了某一根深蒂固的习惯方式之后，你能换一种思维吗？

（四）另一扇门

文/林夕

这一天，49岁的伯尼·马库斯像往常一样，拎着心爱的公文包去公司上班。在二十多年的职业生涯中，他勤勤恳恳，兢兢业业，才坐到今天职业经理人的位置上，其中充满了艰辛困苦。他只要再这样工作11年，

就可以安安稳稳地拿到退休金了。可是，他万万没有想到，这，将是他在公司工作的最后一

天。

“你被解雇了！”

“为什么？我犯了什么错？”他惊讶、疑惑地问。

“不，你没有过错，公司发展不景气，董事会决定裁员，仅此而已。”

是的，仅此而已。他在一夜之间，从一名受人尊敬的公司经理成了一名在街上流浪的失业者。

和所有的失业者一样，繁重的家庭开支迫使伯尼·马库斯必须找到生活来源。那段日子，他常常去洛杉矶一家街头咖啡店，一坐就是几小时，化解内心的痛苦、迷茫和巨大的精神压力。

有一天，他遇到了自己的老朋友———和他一样、同是经理人现在也同样遭到解雇的亚瑟·布兰克。两个人互相安慰，一起寻求解决的办法。

“为什么我们不自己创办一家公司呢？”

这个念头像火苗一样，在伯尼·马库斯心中一闪，点燃了压抑在心中的激情和梦想。于是，两个人就在这间咖啡店里，策划建立新的家居仓储公司，两位失业的经理人为企业制定了一份发展规划和一个“拥有最低价格、最优选择、最好服务”的制胜理念，并制定出使这一优秀理念在企业发展中得以成功实践的一套管理制度，然后，就开始着手创办企业。时值公元1978年春天。

这，就是美国家居仓储公司。仅仅20多年的时间，就发展成拥有775家店、16万名员工、年销售额300亿美元的世界500强企业。成为全球零售业发展史上的一个奇迹。

奇迹始于20年前的一句话：你被解雇了！

是的，“你被解雇了！”是我们每个人在人生旅途中最不愿听到的一句话，但正是这句话，改变了伯尼·马库斯和亚瑟·布兰克两个人的一生。如果不是被解雇，他们无论如何也不会想到要创办美国家居仓储公司；如果不是被解雇，他们无论如何也不会跻身世界500强！如果不是被解雇，他们俩现在只是靠每月领退休金度日的垂暮老人。

（摘自《汕头特区晚报》）

[赏一赏]

人生是一次长途旅行，当一扇门关上了，你千万不要把自己也关在里面。因为世界上不止一扇门，一定还有另一扇门，你要做的就是去寻找并打开这扇门！

（五）把身后的门关上

文/龙际礼

英国前首相劳合·乔治有一个习惯——随手关上身后的门。有一次，一位朋友很纳闷地问其中缘由。乔治微笑着说，“我这一生都在关我身后的门。你知道，这是必须做的事。当你关门时，也将过去的一切留在后面，不管是美好的成就，还是让人懊恼的失误，然后，你又可以重新开始。”

朋友听后，陷入了沉思中。乔治正是凭着这种精神一步一步走向了成功，踏上了英国首相的位置。

“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句话！从昨天的风雨里走过来，身上难免沾染一些尘土和晦气，心中多少留下一些酸楚的记忆，这是不能完全抹掉的。我们需要总结昨天的失误，但我们不能对过去了的失误和不愉快耿耿于怀。如果总是背着沉重的怀旧包袱，那只会白白耗费眼前的大好时光，也就等于放弃了现在和未来。正如俗话所说：“为误了头一班火车而懊悔不已的人，肯定还会错过下一班。”

时光一去不复返，每天都应尽力做完当天该做的事，明天将是新的一天，应当重视开始。振作精神，不要使过去的错误成为明天的包袱。

记得当代大提琴演奏大师帕波罗·卡萨尔斯在93岁生日那天说过的一句话：“我在每一天里重新诞生，每一天都是我新生命的开始。”

要想成为快乐成功的人,最重要的一点就是———记得随手关住“身后的门”。（摘自《市场报》）

[赏一赏]

“我这一生都在关我身后的门！”多么经典的一句。的确，要想成为一个快乐成功的人，最重要的一点就是记得随手关上身后的门，不沉湎于过去的懊恼，学会将过去的错误、失误通通忘记，一直向前看。

高考小说阅读人物形象(物象)作用专题训练

高考小说阅读人物形象（物象）作用专题训练 一、【高考真题感知】（2016全国卷3）阅读下面的文字，完成文后问题。(6分) 玻璃 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗？老头笑了一下，说：“我不走德巴街。” 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告—— 昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。

我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。 “我没请你，你倒请我了!”他说。 “一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。” “大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦?” “这么说，你真的在那儿撞的!” “这……” 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。 “这就好。”我说。 “我不是故意的。”老头急起来，“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。” “你撞伤了，怎么就走了？” “哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了，我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。”

主题阅读教案

第五、六课时（以文带文课型）【教学目标】 1.认读生字；正确读写“环绕、娱乐、感叹”等词语。 2.正确、流利、有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。 3.把我课文主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。 4.感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。 5.阅读《主题读写》中的《我的小书橱》《钟楼?灯》，进一步感受作者对阅读的热爱。 6.阅读《经典诵读》中的《没有任何快艇像一本书》学习诗人巧妙的运用比喻，来衬托书籍的远大功能。 【教学流程】 一、新课导入 记得高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯，可见书对于我们人类的进步是多么重要啊！今天我们要来学习的课文也和书有关，请大家一起来读课题：出示课题：这是英国的作家尤安艾肯写的，看了题目，大家知道作者把书当作什么？板书：伴侣。看到伴侣，你自然会想到哪些词语？

作者把书当作他的伴侣，和它形影不离，如影相随，可见作者是多么喜爱读书啊！带着喜爱之情让我们再来读一读课题。 二、读通课文，整体感知 １、读课文，思考问题： 请大家把课文读通顺，如果觉得有难度的句子，就多读几遍。借助课后第一第二题，思考课文主要写了哪两方面的内容。 ２、交流： 板书：原因方法 ３、过渡： 课文不长，但是我们却从字里行间感受到了作者对读书的热爱。课文的１～３自然段中有一个词把他对读书的喜爱非常好的表现出来了，你能读出来吗？ 三、体会“毫不犹豫” １、学生自由读课文１～３自然段，找出一个最能表现作者喜爱读书的词语。课件出示： 我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”你能给毫不犹豫换一个词吗？２、大家知道，环球旅行需要多少年吗？猜猜看。

浅谈主题阅读

大阅读教学总结 袁凤平 小学语文新课标指出，阅读教学的目的不单纯是要小学生学习掌握教材上的语言知识，更重要的是通过学生阅读去获取相关信息、学习有关文化知识、发展阅读技能和策略，为小学生的继续学习和终身阅读奠定基础。可见，培养学生语文素养的关键是阅读。这么多年来，我们付出了辛勤的劳动，也取得了不少的经验。但是，重人文轻基础，重理解轻运用，重分析讲解轻语言训练的现象时有发生，高耗低效的问题仍然不容忽视。小学语文阅读教学一直是语文教学的重头戏，是整个语文教学中负荷最重的一个板块，究竟怎样做才能有效呢？多年的教学实践让我发现，茫茫书海中，学生不是缺少阅读，而是缺少有主题的阅读。于是，我通过主题阅读教学的尝试，对一年来大阅读教学总结如下。 一、主题阅读教学模式的尝试 1.以教材为主组织主题阅读教学。 因为语文课本的买过单元都是一个很好的阅读主题。如人教版小学语文二年级上册设计了八个主题，依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。然后又围绕主题以整合的方式组织了八组教材内容。所以，我觉得主题阅读的文本应依托于我们现行的语文课本教材， 2 .围绕语文教材整合阅读文本。 以一个单元的教材为主体组织教学，进行整体设计，围绕这一主体整合其他教材或文本，如，二年级学生比较小，根据学生的特点，我将我校的《经典诵读》，本册的《生活与品德》、《安全教育》，还有适合学生阅读的课外书籍作为我班主题阅读的配套教材。一个主题统领几套教材，形成了由课内4--5篇，课外10篇，共14--15篇文章组成的同一主题的大单元。这样是为了拓宽学生的学习范围，感受阅读的乐趣，享受阅读的过程，增加积累，使学生在不断地积累中提高语文素养。 二、尝试抓主题阅读的核心

阅读红色经典主题班会

“传承革命星火，聆听革命故事” 主题班会活动 班主任：李娜 一、走进硝烟弥漫的战争岁月 班主任：十月的摇篮，摇出了白鸽飞满蓝天。一声声鸽哨一声声祝福，撒落在高山，撒落在平原。面对和平与幸福，我们怎能忘记过去，一位位英雄，一幕幕场景在我们眼前闪过一朵朵鲜花，述说着当年的故事，是他们的英勇铺就出今天光辉的征途。狼牙山上的枪声，响起来了（播放《狼牙山五壮士》片段） 看了这样悲壮的画面，你想说…… 二、讲英雄故事 英雄的事迹气壮山河，让人荡气回肠。 同学们，时值国庆佳节，我们学校开展了“红色一百”活动，能和大家说一说你都读了哪些英雄的故事吗？ 三、视频赏析，感受中华人民共和国成立的伟大时刻 1、英雄们的身躯，如今已化作一座座高山， 英雄们的胸脯，如今已变为一片片平原。 共和国的旗帜上有他们血染风采。

他们用美好的青春， 闪光的年华， 为我们的祖国迎来了春天， 迎来了光明。 （欣赏视频：1949年，我们伟大的祖国成立的场面。毛主席在天安门城楼上宣告——中华人民共和国成立！） 2、漫谈感受：你看到那么壮观的场面，你想说些什么？ 四、演唱歌曲《我的中国心》 我们的祖国是个自强不息的民族， 我们的人民是勤劳智慧的人民， 我自豪，我是中国人！ 我骄傲，我是中国人！ 无论何时何地，我心永远是中国心（演唱《我的中国心》） 五、爱我中华从我做起 著名教育家陶行知说：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。” 苏联领袖列宁曾说：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。” 我们的国父孙中山说过：“做人最大的事情就要知道怎样爱国。”

美国总统肯尼迪说：“不要问你的祖国能为你做什么；要问你能为你的祖国做什么。” 作为新时代的小学生，你觉得怎样做才是爱国？（同学们各抒己见） 六、宣誓 少年兴则国兴，小年强则国强。 我们是国家的希望，我们是国家的未来。 我爱我的国，我爱我的家， 今天，我们将庄严宣誓：（全体起立） 我们将高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量！ 七、班主任总结： 热爱祖国，她不是一句口号，也不是一堂主题班会能全部体现的，爱国要从身边小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成祖国的“大爱”。爱国不仅是一种情感、信念，更是一种行动。希望我们每个人都能在实际行动中实现我们爱国的诺言！ 作为小学生,爱国就应该关心国家大事，时刻关心家乡的变化……在汶川地震后，我们同学们默默地把自己的零花钱节约

中考语文现代文阅读专题------如何运用修辞赏析句子教案

中考语文现代文阅读专题 ------如何运用修辞赏析句子 大冶十中黄小六教案 一、迷语竟猜 早上开门，晚上关门，走近一看，门里有人。 （打人体一器官名） 写在前面的话 在现代文阅读中，重点句的赏析有助于文意的把握，有助于作品思想感情和主题的理解。因此，句子赏析就成了语文考试中考察学生能力的一种常见的题型。板书课题。 理解什么是“赏析”？ “赏”就是品赏体现描写对象特点的重点字、词、句。 “析”就是分析其特点。 教学过程： （一）、常见的题型： 1、对句中加点词语的赏析。 2、富有哲理性句子的赏析。 3、请找出文中你认为最精彩的句子并加以赏析。（找句子的时候要注意，找一些运用了修辞手法的，或者运用了写作手法，或者是一些特殊句式，结构上起一定作用的句子，也可以是人物描写和景物描写的句子） 1、常见的修辞方法的作用 比喻、拟人：语言生动、形象。 夸张：突出……增强幽默或讽刺意味。 排比：增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势。 设问、反问：自问自答，启发思考，加重语气，起强调作用，强调了…… 对偶：句式整齐，对仗工整，互相映衬，读起来朗朗上口。 反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。 对比:形成强烈反差，加深读者的印象，突出文章的中心。 引用：使内容更真实、准确、深刻精密。 借代:用相关的事物代替所要表达的事物。 二）、修辞赏析一般的方法： ⑴判断采用什么修辞手法。 ⑵写出该修辞手法的一般作用。……写出了……（内容） ⑶找出表达效果：表现了/赞美了/强调了什么…… 例如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（《从百草园到三味书屋》） 这句话运用了拟人的修辞手法，把油蛉和蟋蟀们人格化，“低唱”、“弹琴”生动形象地写出了油蛉和蟋蟀叫声动听，写出了百草园充满生机，有无限乐趣。表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 例（1）：“还要将脖子扭几扭，实在标致极了。”（鲁迅《藤野先生》） 分析：“标致”在文中是反语，属“褒词贬用”，是丑陋、难看”之意，讽刺了“清国留学生以丑为美。 例（2）：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（朱自清《春》）

现代文阅读专题复习人物

现代文阅读专题复习（小说） ——小说阅读复习导学案三 编制：孙静娴审核：孟宪培审批：蒋荣振2013.4 学习目标： ●一、明确高考小说人物形象分析的地位。 ●二、掌握小说阅读人物形象分析的方法。 ●三、熟悉高考小说人物形象题答题模式。 学习重点： 【检查预习】考试说明解读 鉴赏评价D 欣赏作品的形象，鉴赏作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 “形象”要求把握作品中塑造的人物形象；“内涵”要求注意作品中蕴含的思想感情，尤其是运 【质疑探究】 1、常见题型： （1）、结合全文，简要分析人物形象。 （2）、XXX是一个怎样的人物？ （3）、XXX有哪些优秀的品质？ （4）、评价小说中的人物。（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。 （5）、小说中的人物有什么样的思想性格？ （6）、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 2、解题思路： 通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达： XXX是一个……的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。 3、思考方向： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 第五，从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。 在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻，所以，要分析人物之间的交互关系。

浙江省2020届高三语文仿真模拟试卷分类汇编：文化经典阅读专题

经典阅读专题 仿真模拟卷1 (三)阅读下面的材料，完成21～22题。(6分) ①子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”(《论语·颜渊》) ②子曰：“不得中行而与之，必也狂狷乎！狂者进取，狷者有所不为也。”(《论语·子路》) ③和因义起，同由利生。义者宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也。民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。(清·刘宝楠《论语正义》) 21．前两则材料诠释了儒家关于人际交往所必须遵循的原则：________________。(2分) 22．概括说明第三则材料中“君子、小人之异”的表现，并加以评价。(4分) 答： 21．中庸之道(或“中庸思想”或“适中交往”) 22．①君子和而不同，小人同而不和。②君子“和而不同”的境界明显高于小人。君子之“和”因义而起，“不同”是不附和他人的见解，但以和谐为目的。小人之“同”，则着眼于物质利益，而利容易导致争心，表面“和”的背后其实是各怀心机。 仿真模拟卷2 (三)阅读下面的材料，完成21～22题。(6分) 季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：“非吾徒也。小子鸣鼓而攻之可也。”(《论语·先进》) 子谓公冶长：“可妻①也。虽在缧绁②之中，非其罪也。”以其子③妻之。(《论语·公冶长》) 【注】①妻：嫁给，给某人做妻子。②缧绁：捆绑犯人用的绳索，指牢狱。③子：这里指女儿。 21．上述材料体现了孔子为人处世的____________的态度。(2分) 22．根据上述材料，简要分析孔子是如何察识学生的。(4分) 答： 21．爱憎分明(是非分明、扬善嫉恶，意思相近即可) 22．①着重审察品德，如公冶长虽被囚却素有美德。②细察言行、动机，如冉求为季氏加税敛财，不合德政，不明是非善恶。③“观过，斯知仁矣”(了解一个人的“过错”，就可知他是否具有仁德了)，因为“过错”有真假、大小和主客观原因之分，如公冶长虽被囚，却可能是被人冤枉。④全面辩证地考察，

初中语文主题阅读总结

初中语文主题阅读教学体会 青州市职工子弟初级中学郭宁 主题阅读是发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”这段话科学而又简明地说明了阅读在九年义务教育中、在人的发展过程中的地位。针对当今的考试制度来说，每一位学过初中语文的人都知道,一份语文试卷一般是由语基、阅读、作文三部分组成。而在阅读中积淀着语文的基础知识，广泛地阅读又促进写作水平的提高，故言阅读教学在语文能力的培养中是一场绝对的重头戏。再说古往今来有无数关于阅读、关于读书的至理名言，告诉我们说不尽的好处。就《语文课程标准》也大力阅读的重要作用：——阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间。 ——阅读能够沟通人与人类的心灵，使人得以与高尚的心灵对话，吸取人类精神文明的营养，丰富文化的积累，发展思维和智慧，接受美的陶冶，丰富精神世界，提高人的修养和品位。 ——阅读能够发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流的能力，收集和处理信息的能力，思维能力和审美能力。 其实，阅读也是生命活动，是一种生活，是一种自由的生活、精神的生活、智慧的生活。正如萨特说的那样：“阅读就是自由的梦。”人们正是在自由愉快的阅读中享受着精神的生活。 这样的阅读教学就不能靠灌输和机械训练来实现。学生必须成为真正的阅读主体，教师是学生阅读的组织者和引导者，师生之间是平等的对话关系。 阅读的人文性和功利性定位，决定学生的阅读不能局限于教科书的范围，只有以其为源，漫游书海，开拓学生的阅读面，纵览课内外健康书籍，才能全面提高学生的语文修养。 如何让大部分学生通过阅读感受生活的美？如何让学生让学生享受阅读的喜悦？如何让学生通过阅读深谙走进语文的快乐？我在自己的教学实践中总结了以下几点浅见。 一、兴趣是最好的老师——课堂激趣 美国心理学家斯奇卡列说：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。同样的，面对农村的孩子，教师在阅读教学中承担着积极引导的重要责任。从教几年的我，明白其中道理。立足于课堂，应用自己的学识、思想和人格魅力影响学生，重视学生的感情和思考，在积极引导中，化抽象为形象，化平淡为神奇，化枯燥为活泼，使学生入“迷”。不知不觉中把徘徊在门外的学生带入艺术殿堂，潜移默化中给学生以心灵的感染和艺术的熏陶，增强学生对阅读的渴望。帮助学生领悟作品的情操美，品味语言美。体会作品中的意境美，让学生不断地发现美、领悟美、欣赏美。以课文为切入点，以点带面、旁征博引使学生进入更广阔的阅读领域，激发他们阅读课外书籍的浓厚兴趣。如在教授语文出版社七年级上册的《忆读书》一文时，课文中大量涉及到古今中外的名著。我趁机把其中出现的《三国演义》、《聊斋志异》、《茶花女》等作品的精彩之处略作叙述，吊足学生的胃口，勾起他们迫切阅读这些书籍的欲望。在这样一个从课内到课外的过程中，学生的阅读兴趣被激发了出来。 二、备有香米打造巧妇——设置图书角 常言道“巧妇难为无米之炊”，如果仅仅激起学生的阅读兴趣,却没有考虑到阅读的物质前提,即是有的无矢,阅读也就成了空谈了。面对农村中学文化氛围

主题阅读赏析：父爱也是一支动听的歌谣

主题阅读赏析：父爱也是一支动听的歌谣 父爱也是一支动听的歌 江苏吴应海 导语：父爱也是一支动听的歌。走进父亲的世界，你会发现，父亲的目光也是温暖的，父亲的心也是柔软的，在每一个平凡的日子里，父亲总是在不厌其烦的呵护我们，只是我们没有觉察到而已。相信只要用心感悟，你一定会泪流满面。 有了小孩以后 老舍 艺术家应以艺术为妻，实际上就是当一辈子光棍儿。在下闲暇无事，往往写些小说，虽一回还没自居过文艺家，却也感觉到家庭的累赘。每逢困于油盐酱醋的灾难中，就想到独人一身，自己吃饱便天下太平，岂不妙哉。 家庭之累，大半由儿女造成。先不用提教养的花费，只就淘气哭闹而言，已足使人心慌意乱。小女三岁，专会等我不在屋中，在我的稿子上画圈拉杠，且美其名曰“小济会写字”！把人要气没了脉，她到底还是有理！再不然，我刚想起一句好的，在脑中盘旋，自信足以愧死莎士比亚，假若能写出来的话。当是时也，小济拉拉我的肘，低声说：“上公园看猴？”于是我至今还未成莎士比亚。小儿一岁整，还不会“写字”，也不晓得去看猴，但善亲亲，闭眼，张口展览上下四个小牙。我若没事，请求他闭眼，露牙，小胖子总会东指西指的打岔。赶到我拿起笔来，他那一套全来了，不但亲脸，闭眼，还“指”令我也得表演这几招。有什么办法呢？！ 这还算好的。赶到小济午后不睡，按着也不睡，那才难办。到这么四点来钟吧，她的困闹开始，到五点钟我已没有人味。什么也不对，连公园的猴都变成了臭的，而且猴之所以臭，也应当由我负责。小胖子也有这种困而不睡的时候，大概多数是与小济同时发难。两位小醉鬼一齐找毛病，我就是诸葛亮恐怕也得唱空城计，一点办法没有！在这种干等束手被擒的时候，偏偏会来一两封快信———催稿子！我也只好闹脾气了。不大一会儿，把太太也闹急了，一家大小四口，都成了醉鬼，其热闹至为惊人。大人声言离婚，小孩怎说怎不是，于离婚的争辩中瞎打混。一直到七点后，二位小天使已困得动不的，离婚的宣言才无形的撤销。这还算好的。遇上小胖子出牙，那才真教厉害，不但白天没有情理，夜里还得上夜班。一会儿一醒，若被针扎了似的惊啼，他出牙，谁也不用打算睡。他的牙出利落了，大家全成了红眼虎。 婴儿医院不但挂着牌子，敢情里边还有医生呢。不但有医生，还是挺神气，一点也得罪不得。拿着医生所给的神符，到药房去，敢情那些小瓶子小罐都有作用。不但要买瓶子里的白汁黄面和各色的药饼，还得买瓶子罐子，轧粉的钵，量奶的漏斗，乳头，卫生尿布，玩艺多多了！百货店里那些小衣帽，小家具，也都有了意义；原先以为多此一举的东西，如今都成了非它不行；有时候铺中缺乏了我所要的那一件小物品，我还大有看不起他们的意思：既是百货店，怎能不预备这件东西呢？！慢慢的，全街上的铺子，除了金店与古玩铺，都有了我的足迹；连当铺也走得怪熟。铺中人也渐渐熟识了，甚至可以随便闲谈，以小孩为中心，谈得颇有味儿。伙计们，掌柜们，原来不仅是站柜作买卖，家中还有小孩呢！有的铺子，竟自敢允许我欠账，仿佛一有了小孩，我的人格也好了些，能被人信任。三节的账条来得很踊跃，使我明白了过节过年的时候怎样出汗。人的数目也增多了，而且有很多问题。在没有小孩的时候，用一个仆人就够了，现在至少得用俩。以前，仆人“拿糖”，满可以暂时不用；没人作饭，就外边去吃，谁也不用拿捏谁。有了小孩，这点豪气乘早收起去。三天没人洗尿布，屋里就不要再进来人。牛奶等项是非有人管理不可，有儿方知卫生难，奶瓶子一天就

2020年“阅读经典”主题征文精选范文【共3篇】

“阅读经典”主题征文精选范文【共3篇】 篇一 初读《血色浪漫》是一个偶然的机会，大学时期去闺蜜宿舍看到这本书，随手翻看了几页，被钟跃民、袁军和郑桐之间嬉笑怒骂的兄弟情义吸引，随取走通读。 近些年读书学习的时机非常少，尤其是做了妈妈，精力全在工作和孩子身上，所读的书籍演变成为孩子的绘本，但是《血色浪漫》这本书中的人物和作者都梁想表达的对理想生活的向往和追求深深地印在我的脑海里。 三十五六岁，人到中年上有老下有小，生活的重担压在肩膀上，渐渐消磨掉了原有的激情和最初的梦想，每一天都在紧张忙碌中度过。张爱玲说，人到中年，时常会觉得孤独，因为他一睁开眼睛，周围都是要依靠他的人，却没有他可以依靠的人。从在父母跟前撒娇使性，到想要清净的休息两天都成奢望，时光荏苒，父母子女角色没有改变，但是承担的责任却不一样了，出门在外，报喜不报忧，学会了自己面对生活的艰难困苦。

但是每当遇到不如意，我脑子里总会浮现钟跃民的影子，一个不务正 业的京城顽主，在文革经历父亲被隔离审查，生活坠入落魄；下乡插队，初到陕北遇上饥荒，饭不够吃，出去要饭；从部队军官转业到遇 到复原女兵高玥合伙开煎饼摊；从贸易公司高管到锒铛入狱……无论 是得意、失意，无论是成功、失败，永远是高高兴兴地投入到每一段 生活，认真地感受、乐观地接受、积极地改变和创造。即使是讨饭， 也是认真地、投入地、甚至是有点高兴地考虑如何能提高讨饭的水平。你总是能看到他扬在脸上的自信，融进血液里的骨气和刻进生命里的 坚强。 从某种意义上来讲，他更像一位行者，一位永远行走在路上的人，用 自己的脚步去丈量世界，发现风景，以游玩的态度，去发现，去体验、创造。他拥有悲天悯人的广阔胸怀，对强者不卑不亢，对弱者也充满 理解和尊重，这也表现出钟跃民，对纯洁良心的信仰。他永远充满血性，永不妥协永不言败，永远忠实于自己的理想，他想活的自由而有 尊严。他脑子灵活，为人仗义，胆大心细，才情俱佳而又心胸开阔， 所以走到哪里身边都有一群“哥们儿”朋友，赶也赶不走，这也使得 他的人生更加生动、立体。 永远记得钟跃民说，你知道将来和我过日子的女人应该是什么样子吗？我告诉你，如果我去要饭，她会兴高彩烈地和我一起去，我们还会坐 在草堆上边晒太阳边互相捉虱子，就像动物园猴儿山上的猴子一样。 如果哪天我突然觉得安稳日子过烦了，忽发奇想，打算去神农架找野人，去尼斯湖抓怪兽，她都会高高兴兴和我一起玩……这也正是他对

浅谈初中语文主题阅读重要性及步骤

浅谈初中语文主题阅读重要性及步骤 主题阅读是针对不同文章而具有同一主题的阅读方式，要求读者在规定时间内阅读大量同一主题的书籍。这种方式能够很好地避免零散阅读造成的知识遗忘、思考重复的问题，因此在教学中，推广主题阅读的教学方式，能更好地让学生形成有效的整体阅读框架，也有利于学生将实用性的书籍用到实际生活和学习中。 一、主题阅读教学的重要性 1.主题阅读教学对学生在语文学习中有着极其重要的意义 语文是培养母语最重要的方式，中国文化的博大精深更需要学生去学好母语、继承和发扬母语，主题阅读是语文阅读的升华，它可以在短时间内阅读大量的文章，并能抓住文章的主要思想。学生可以有条理地归纳总结出围绕主题思想的文章脉络，这可以提高学生的文学鉴赏能力和文学素养。学生通过选取文章，提取关键词也可以锻炼他们提取重点的能力培养，在以后学习和生活中提高了化难为易的本领。 2.主题阅读是新课标的重要要求 在教学过程中，教师要善于抓住课本中的主题，并要求学生在课外读本中找出具有相同主题的文章。这不仅拓宽了学生的知识面，也提高了学生学习语文的乐趣。教师在整个主题阅读中需要把握好主线，适当地进行指导学生。这种教学方式也提高了教学质量，培养了学生阅读的兴趣，特别对一些难懂的经典阅读方面有很好的效果。在新课标的要求下，培养学生的综合能力是教学的目的，主题阅读在教学过程中也提高了学生的综合素质，是一个值得推广和借鉴的初中语文教学方式。 3.初中阶段是学生整个学习生涯中最关键的一个阶段，也是一个人学习过程中承上启下的阶段，从初中开始，学

生的认知水平、智力水平都已经发育完全，在此时培养良好的学习习惯和学习能力必将受益终生。在主题教学过程中，要注重培养学生的学习能力和学习习惯，让学生在主题阅读的教学中做到与作者心心相惜，有心灵的交流，驱使他们体悟文学和文字的内涵。 二、主题阅读的步骤 在初中语文教学过程中，教师首先要教会学生如何进行主题阅读。以主题“读书”来举例说明。 1.找到相关的章节 首先要列举出哪些书本或者文章是与主题相关的，并列出一张详尽的书单，目标就是找出这些文章中与主题相关的章节。河大版七年级上册第六单元为“读书”主题，选择课内《我的“长生果”》和课外的莫言的《童年读书》及《名人谈读书方法》等。 2.与作者达成共识 主题阅读是要帮助我们了解这一系列文章的内涵，将一些相同的词汇列举出来，并与作者达成共识，用你自己的方式和语言去续写你的一篇主题文章。在“读书”主题中，找到了一些关键词，从而与作者达成一种无形的共识。 3.理清文章主旨 首先要建立一个不变的文章主旨，并列出一些需要去解答的问题，在文章中找出答案，让作者去回答这些问题，理清思路。例如，在主题阅读“读书”时，需要了解，应该用什么态度读书？怎么读书？读书和写作有什么关系？然后带着问题去文章中找出答案，由作者来帮助解答这些问题。 4.归纳讨论 经过上述步骤以后，最后一步也是最最重要的一步，要求你去对整个主题阅读后进行归纳总结并加以讨论。这也在一定程度上检验主题阅读的质量和效果。书是进步的阶梯，要读书，不动笔墨不读书，读书要讲究方法。 5布置练笔

传承红色经典班队会

传承红色经典班队会

传承红色经典引领我们成长 _____“项党思、听觉话、跟党走、争当新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人”四年级中队主题班会 一、活动目标 通过此次中队活动让学生对中国的革命烈士和民族精神有进一步了解；课中运用 唱歌、故事剧等多种丰富的活动形式激发学生的爱国主义情感，引导学生珍惜感谢生活，感谢祖国的美好情感，代代相传。 二、活动准备 教师和学生一起收集棠口新旧照片，制作ppt 学生排练诗歌，歌曲、故事等节目 三、活动时间4月3日 四、活动地点 四年级中队教室 五、活动流程 活动前播放歌曲《歌唱祖国》 （一）(活动开始) 歌词;男:五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮: 女:歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 合:歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 男:太阳升起，万丈光芒，人民共和国正在成长。 女:我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。 男:五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮; 女:歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 男:今天，我们将在这里举行四年级中队“颂党恩听党话、跟党走、争当新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人”主题班会。 女:现在我宣布，四年级中队“颂党恩听党话、跟党走、争当新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人!”主题班会现在开始。

(二)活动流程 (1)看PPT，感受家乡的变化 男:下面，让我们来看一看老师找到的一些关于我们家乡棠口镇新旧变化的图片。(ppt用棠口乡老照片新照片的对比，用问答的形式让学生们感受到时代的变迁、生活的变化) (2)讲革命故事 女:清晨，当太阳刚刚从东方开起的时候，伴着雄壮的国歌，在红四军北上抗日纪念碑前，五星红旗冉冉升起。祖国大地上处处有您，高高飘扬的五星红旗。 （问全班）共和国的五星红旗为什么这样红? (全班齐答) 烈士的献血染红了他。没有千百万革命先烈流血牺牲，就没有今天的新中国，没有千百万革命先烈流血牺牲，就没有今天幸福的生活。 男: 1934年至1937年，叶飞同志担任闽东工农红军独立师政委，成为土地革命时期闽东武装革俞斗争的主要领导人之一.在艰苦卓绝的游击战争时期，他英勇顽强，不畏艰难，多谋善断，指挥红军游击队打了无数个胜仗，流下了许多传奇般的故事。 男:下面请听革命小故事:《料敌如神》 1936年冬天，国民党集中兵力围剿寿宁红色革命根据地。当时，叶飞率领的红军游击小分队就驻扎在寿宁温档洋东北大窟底的密林中。 有一天，红军游击队流动哨回来报告说，有股匪徒正向温档洋袭来。战士们听说后纷纷要求叶飞下命令打击这股匪徒。叶飞回答说，敌情还没有摸清楚，不可轻举妄动。过了不久，几个村民急匆匆地赶来报告说，一股匪徒正在温档洋为非作歹，骚扰百姓。叶飞对几天来的敌情作了全面分析，断定那是敌人放出的“诱饵”，意在引我们上钩，于是仍然按兵不动。原来，坑底反动民团头目徐大龙由于屡遭叶飞的打击，恼羞成怒，他趁着国民党军队前来围则红军游击队的机会，联合地方保安势力共千余人，在温档洋附近设下埋伏，企图引红军出击来上当。骚扰温档洋百姓的这股匪徒就是敌人放出来的“诱饵”。但是红军游击队就是不上徐大龙的当。

主题人物阅读(余光中)

主题人物阅读 璀璨五彩笔——余光中 山东沂水一中魏继国编制 编者按：仅以此文纪念逝者，先生之德，光风霁月。先生之志，芙蕖出泥。先生之文，脍炙人口。 余光中（1928年9月9日－2017年12月14日），中国当代作家、诗人，现居台湾高雄市。生于南京市，父亲余超英，母亲孙秀君。母亲为江苏武进人，妻子为常州人，故又以江南人自命。抗日战争时在四川读中学，感情上亦自觉为蜀人。因生日正好是农历9月9日,所以自称[茱萸的孩子]。在两岸三地游走居住教学的余光中老师，自言最喜欢的是香港和高雄，曾形容两岸三地是：“大陆是母亲，台湾是妻子，香港是情人，欧洲是外遇”。[1] 生前任台湾国立中山大学讲座教授，擅新诗、散文，旁及评论、翻译，出版著译凡五十种，其中散文有十种，作品列入中国大陆、台湾、香港及设有华文课程的大学、中学的教科书。余氏行文精炼，发人博思，故坊间也有不少其作品之评析。中文造诣深为人赞，如香港作家林沛理称之为：“语言的魔术师”、“香江第一才子”陶杰许之为“用中国文字意象之第一人”，且其精通英语及多种外文，包括德语、西班牙语等。曾任台湾国立中山大学文学院院长，香港中文大学联合书院中文系系主任，亦尝为美国大学英美文学系副教授，于两岸三地享负语言大师之名。 诗人余光中在高雄病逝，享年89岁，他的办公室正对台湾海峡，远眺熟悉的故乡 “小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头；长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头；后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头；而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”1972年，44岁的余光中写下这首《乡愁》，这是大陆读者对他最熟悉的作品。据台湾媒体消息，12月14日，余光中在高雄病逝，享年89岁。 “我出生在南京，父亲是泉州人，抗战时期又在重庆住了几年。要问我的故乡在哪里，其实很简单，我就是一个中国人。”2013年10月，余光中来上海参加“他们在岛屿写作——台湾文学电影展”开幕式。接受解放日报记者采访时，他说，自己现在任教的中山大学位于高雄西子湾，正对台湾海峡，“每天在学校办公室，望过去就是我熟悉的故乡，我要庆幸，自己不是住在台东，不然面对的就是太平洋，我又不要看美国，有什么用呢？” 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。他驰骋文坛超过半个世纪，涉猎广泛，文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文大家、著名批评家和优秀翻译家。出版诗集21 种；散文集11 种；评论集 5 种；翻译集13 种；共40 余种。代表作有《白玉苦瓜》（诗集）、《记忆像铁轨一样长》（散文集）及《分水岭上：余光中评论文集》（评论集）等。 据台媒报道，余光中此次病重，原先只以为是天气多变、气温偏低，到医院检查後决定住院静养，没想到疑似有些小中风，肺部感染、转进加护病房；旅居在外的女儿们也从国外赶回，谢绝采访，结果1天之隔，这位作品多选入课本、文坛的“璀璨五彩笔”就告别人世，亲人与文坛好友都十分伤痛。

【小学五年级语文试卷】五年级语文下册主题阅读第五单元咀嚼经典试题及答案

五年级语文下册主题阅读第五单元咀嚼经典试题及答案五年级语下册主题阅读第五单元咀嚼经典试题及答案五年级语下册主题阅读第五单元咀嚼经典试题及答案 五年级语下册“主题阅读”第五单元咀嚼经典试题及答案 一、《伯乐和骏马》出自《战国策》《燕册》中《苏代为燕说齐》 1对，试着翻译词语哦 苏代为燕说齐，未见齐王，先说淳于髡曰“人有卖骏马者，比三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰‘臣有骏马，欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还而视之。去而顾之，臣请献一朝之贾。’伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。今臣欲以骏马见于王，莫为臣先后者，足下有意为臣伯乐乎?臣请献白璧一双，黄金千镒，以为马食。”淳于髡曰“谨闻命矣。”入言之王而见之，齐王大说苏子。 1说（游说） 2比（副词，接连地） 3贾（同“价“，价格价钱） 4 旦（早晨，这里指一天） 5说（同”悦”，喜悦） 6还（同“环”，环绕） 7费（费用）。 8莫（没有） 2这个故事给我们的启示有才能的人一定要推销自己，而且要善于推销自己，要象卖马人借助伯乐提高马的身价一样，要借助一些要人提高自己的身价。作为有真才实学者，采用这样的手段推销自己是完全应该的。 二、《桃园三结义》中，结义的三人，一为刘备，其外貌“双耳垂肩,目能自视其耳,双手过膝”。主要性格特点忠厚善良,仁义重情;胸怀大志;礼贤下士,思贤若渴。二为关羽，其外貌“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣。”主要性格特点忠肝义胆，智勇双全，武艺高强，又骄傲自负。三为张飞，其外貌特点为“燕颔虎须，豹头环眼，声若巨雷，势如烈马，手提丈八点蛇矛，好不威风。”主要性格特点嫉恶如仇，勇猛粗暴，但有时又粗中有细，能急中生智。 三、《空城计》描写了诸葛亮智退司马懿的故事。诸葛亮的

主题阅读学会概括新闻的主要内容主题阅读

学会概括新闻的主要内容 ——人民解放军百万大军横渡长江 学习目标 1.了解新闻的有关知识,培养阅读新闻的能力。 2.理清文章层次,体会文章准确、简洁的语言。 3、学会概括新闻的主要内容。 导入新课 【文体知识】 新闻:从广义上讲,包括消息、通讯、报告文学。狭义来讲指消息; 新闻六要素(记叙六要素):人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的特征:1.真实性.2.时效性:报道迅速及时。3.简明性:简明扼要。 消息的结构:1.标题:迅速了解新闻的主要内容。2.导语:比较详细地了解新闻的内容(新闻开头的第一段或第一句)。 3.主体:更为细致地了解新闻的内容(用充足的事实表现主题,是对导语内容的进一步扩展)。 4.背景:新闻发生的社会环境和自然环境。 5.结语:新闻结尾。(背景和结语常常暗含在主体中)。6.电头就是在报道开头用括号或黑体字表示,交代槁子的来源和发稿的时间. 快速朗读课文，整体感知： 1.给下列带点字注音注音，解释词语。 锐不可当．( ) 区域．( ) 芜．湖( ) 歼．灭( ) 要塞．( ) 溃．退( ) 荻．港( ) 锐不可当——业已—— 2、找出这篇新闻的六要素： 再读课文,深入理解 1.读懂新闻内容。（什么人+ 干什么事+怎么干的） 用几段话说出这则新闻的内容（ ） 用一段话说出这则新闻的内容 （）用一句话说出这则新闻的内容 （） 2、了解新闻结构。 找出本文的标题、导语、主体、背景、结语。 3、了解电头的作用。 电头交代了什么？说明了什么？ 三、品味新闻语言 新闻的语言一般是简洁、明了、准确，你觉得这篇新闻的语言做到了吗？

请举例分析。 例：我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。 此处敌军抵抗较为顽强。 非常确切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味夸大自己，也不一味贬低敌人，而是实事求是地反映情况。 四、拓展延伸概括新闻主要内容 概括主要内容。 （1）基本思路：什么人——干什么事；什么物——有什么特点。而后根据要求进行润色。 （2）这类题要求概括的内容多为新闻，可先找到导语，再按照以上思路答题。 例题1：以尽量简洁的语言，概括下面这段文字所叙述的主要事实。（不超过计26个字） 哈尔滨一位老人，历时九个月，行程数千里，骑着三轮车来到天津。他的三轮车上挂满了写着日军罪行的条幅。他的外公和外叔公都是抗日地下工作者，均被日军残忍地杀害了。当年日军对中国的侵略给他留下了痛苦的回忆，最近日本教科书篡改历史的事件更激起了他的义愤，于是他踏上了声讨日军罪行之路。 什么人——哈尔滨一位老人干什么事——声讨日军罪行 怎么干的——骑着三轮车来到天津 答案：哈尔滨一位老人声讨日军罪行，骑着三轮车来到天津。 例题2：阅读下面一则新闻，为这则新闻拟写标题，字数不多于15字。 本报讯（记者毛羽）昨天，北京首批500余名网络保安员开始正式上岗，监控全市网吧、网站、宽带公司、病毒公司的网络安全。 据了解，网络保安员目前开展的主要业务是网络、人防、技防业务。今后网络保安员将进入全市942家网吧及3800多家网络介入服务单位，每个网吧至少要安置保安员3名。网络保安员没有执法权，主要通过网络监控，为服务单位及时删除各种不良信息，一旦发现有人在网吧里光临黄色网站或者在网上“钓鱼”，发布虚假信息进行网络诈骗时，网络保安员将立即叫停违法行为，然后向网监部门报警。 答案：北京首批网络保安员昨天正式上岗 简要概括下面一则新闻的主要内容。（15个字以内） 1、据中国之声《新闻纵横》报道，最近，冰岛的电台和电视台，都在持续不断地滚动播报着有关该国卡特拉大火山的活动情况。当地火山专家预测，从种种迹象来看，这座火山将在近期进行一次剧烈喷发，规模为世纪之最。 身在冰岛的华人王华胜在冰岛已经生活了二十多年，在他看来，这次火山喷发已经很紧迫了，当地的消息说，火山熔岩距离地表只有几公里了。 冰岛的面积不大，相当于中国浙江省的面积大小。而火山主要集中在冰岛的南部。王华胜介绍说，这次即将喷发的卡特拉火山距离冰岛首都大约一百二十多

传承红色经典班队会

传承红色经典引领我们成长 _____“项党思、听觉话、跟党走、争当新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人”四年级中队主题班会 一、活动目标 通过此次中队活动让学生对中国的革命烈士和民族精神有进一步了解；课中运用唱歌、故事剧等多种丰富的活动形式激发学生的爱国主义情感，引导学生珍惜感谢生活，感谢祖国的美好情感，代代相传。 二、活动准备 教师和学生一起收集棠口新旧照片，制作ppt 学生排练诗歌，歌曲、故事等节目 三、活动时间4月3日 四、活动地点 四年级中队教室 五、活动流程 活动前播放歌曲《歌唱祖国》 （一）(活动开始) 歌词;男:五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮: 女:歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 合:歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 男:太阳升起，万丈光芒，人民共和国正在成长。 女:我们的生活天天向上，我们的前途万丈光芒。 男:五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮; 女:歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。 男:今天，我们将在这里举行四年级中队“颂党恩听党话、跟党走、争当新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人”主题班会。 女:现在我宣布，四年级中队“颂党恩听党话、跟党走、争当新时代中国特色社会主义事业的建设者和接班人!”主题班会现在开始。 (二)活动流程

(1)看PPT，感受家乡的变化 男:下面，让我们来看一看老师找到的一些关于我们家乡棠口镇新旧变化的图片。(ppt用棠口乡老照片新照片的对比，用问答的形式让学生们感受到时代的变迁、生活的变化) (2)讲革命故事 女:清晨，当太阳刚刚从东方开起的时候，伴着雄壮的国歌，在红四军北上抗日纪念碑前，五星红旗冉冉升起。祖国大地上处处有您，高高飘扬的五星红旗。 （问全班）共和国的五星红旗为什么这样红? (全班齐答) 烈士的献血染红了他。没有千百万革命先烈流血牺牲，就没有今天的新中国，没有千百万革命先烈流血牺牲，就没有今天幸福的生活。 男: 1934年至1937年，叶飞同志担任闽东工农红军独立师政委，成为土地革命时期闽东武装革俞斗争的主要领导人之一.在艰苦卓绝的游击战争时期，他英勇顽强，不畏艰难，多谋善断，指挥红军游击队打了无数个胜仗，流下了许多传奇般的故事。 男:下面请听革命小故事:《料敌如神》 1936年冬天，国民党集中兵力围剿寿宁红色革命根据地。当时，叶飞率领的红军游击小分队就驻扎在寿宁温档洋东北大窟底的密林中。 有一天，红军游击队流动哨回来报告说，有股匪徒正向温档洋袭来。战士们听说后纷纷要求叶飞下命令打击这股匪徒。叶飞回答说，敌情还没有摸清楚，不可轻举妄动。过了不久，几个村民急匆匆地赶来报告说，一股匪徒正在温档洋为非作歹，骚扰百姓。叶飞对几天来的敌情作了全面分析，断定那是敌人放出的“诱饵”，意在引我们上钩，于是仍然按兵不动。原来，坑底反动民团头目徐大龙由于屡遭叶飞的打击，恼羞成怒，他趁着国民党军队前来围则红军游击队的机会，联合地方保安势力共千余人，在温档洋附近设下埋伏，企图引红军出击来上当。骚扰温档洋百姓的这股匪徒就是敌人放出来的“诱饵”。但是红军游击队就是不上徐大龙的当。 狡猾的徐大龙原以为这次围剿定能“翁中捉整"活捉叶飞。没想到几天过去

小说阅读主题分析

文学类文本阅读之小说主题分析 五、概括小说主题 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 小说主题高考设题方式有三类：概括、评价和探究。对主题比较单一的高考往往以概括的形式考查，对主题可以从不同角度挖掘的，往往以评价、探究的形式考查。 （一）常见题型： 1、用自己的话概括作品的主题。 2、读了全文后，文章让你明白了什么道理。 3、本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。 4、结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。 （二）主题挖掘的基本途径： 对主题的挖掘一般可从以下几方面：从小说的标题看、从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从作者的思想倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： 1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达了什么情感。 （三）主题探究题分类与挖掘途径： （1）思想情感意蕴探究 ①通过形象来实现。以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 ②通过叙事来实现。用故事形式针砭时弊。 ③通过手法(隐喻、象征等）暗示。通过寓言，寄寓人生哲理。 ④通过环境描写，反映人物生存状的时代背景。

（2）思想意蕴、情感意蕴探究 所谓思想意蕴，是指作品表现出的思想意义或价值，重在指文本给读者的思考和认识。 所谓情感意蕴，是指作品的情感意义或取向，就是作者的情感态度、喜怒褒贬等。虽说二者有时在具体题目中有相通之处，但意蕴重在思想性、认识性，而情感是作者的倾向性，即他赞成什么，反对什么。 小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象之中的，探究时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究所附着的意蕴即可。 （3）启示(思考)类探究 启示(思考)类探究题是近年新增的一种题型，这类题型有启发性，更容易让考生各抒己见，畅所欲言。这类试题，要求在准确把握人物精神实质、关键语句内涵及丰富主题的前提下，结合社会生活写出自己的感受、启示等，侧重探究文本所反映的人生价值和时代精神。这类题型是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型，多由小说所写的内容、人物、主题而感，向“现实”或“人生”延伸，有时也可借鉴“写法”作审美探究。无论哪类探究，紧扣文本内容，结合现实(人生)等角度读出“自我感悟”是其基本要求。 （四）解题思路 如何把握小说的主题呢？ ①从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含着小说的主题，如《祝福》 ②从小说的情节和人物形象入手。从故事情节的发展和人物性格命运的变化中，去挖掘小说所要揭示的社会意义。如《第9车厢》可以从情节的发展变化中理解作者所要揭示的不负责任、思维定势的危害。 ③从作者的思想倾向上去思考。这可以抓住小说中的关键性词语来把握。如《第9车厢》中的“正常人”。 ④联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，达到理解小说主题的目的。 （五）答题格式 小说通过……情节，刻画了……形象，反映了/表现了/批判了/颂扬了……现象/性格/情感/思考。 如《祝福》：通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，刻画了一个勤劳、善良、质朴、顽强，却被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视，深受封建礼教思想毒害的旧中国农村劳动妇女的形象，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了封建礼教吃人的本质，深切地表达了对底层劳动妇女的同情和关心，指出彻底反封建的必要性。 配套练习