新人教版八年级生物下册课课练两栖动物的生殖和发育习题附答案

新人教版八年级生物下册课课练《两栖动物的生殖和发育》习题附答案

《第三节两栖动物的生殖和发育》习题

一、填空题

1、两栖类动物是由＿＿＿＿＿＿＿＿过渡到＿＿＿＿＿＿＿＿的脊椎动物。

2、蛙的生殖和发育主要在＿＿＿中进行,其过程要经历＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个时期。幼体叫做＿＿＿＿，生活在＿＿＿＿中，用＿＿＿＿呼吸；成体生活在＿＿＿＿上，主要用＿＿＿＿呼吸。蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面存在＿＿＿＿＿＿，这种发育类型称为＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、每年春季天气转暖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，雌雄成蛙经过＿＿＿，先后把＿＿＿和＿＿＿＿＿＿排入水中，在水中完成＿＿＿＿＿＿作用，这种受精过程发生在＿＿＿＿＿＿的方式，叫做＿＿＿＿＿＿。

4、蛙的受精卵在＿＿＿＿＿中发育成胚胎，继

而发育成＿＿＿（有或无）尾的蝌蚪。蝌蚪早期用＿＿呼吸，后期用＿＿呼吸。约三个月后，蝌蚪先后长出＿＿＿、＿＿＿，＿＿＿和＿＿＿逐渐消失，＿＿＿逐渐形成，发育成＿＿＿，再逐步发育为＿＿＿。

5、其他的两栖动物还有皮肤表面粗糙的＿＿＿、中国特有的＿＿＿，它们的发育类型也是＿＿＿发育。因其生殖与发育过程不能完全摆脱＿＿＿＿＿的束缚，生活范围受到＿＿＿＿＿＿，故多分布在＿＿＿＿＿＿的地方。

二、问答题

6、青蛙生活在什么样的环境中？

7、在什么季节能听到蛙的鸣叫？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？青蛙的叫声有什么意义？

8、雌雄蛙抱对后将卵和精子产在什么环境中？在哪里受精？青蛙采用什么受精方式？

9、蛙的发育经历了哪几个时期？属于什么样的发育方式？为什么？

10、在蛙的发育过程中，呼吸器官怎么变化？蝌蚪在发育过程中，其四肢和尾如何变化？

《第三节两栖动物的生殖和发育》习题

一、填空题

1、两栖类动物是由＿＿＿＿＿＿＿＿过渡到＿＿＿＿＿＿＿＿的脊椎动物。

2、蛙的生殖和发育主要在＿＿＿中进行,其过程要经历＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个时期。幼体叫做＿＿＿＿，生活在＿＿＿＿中，用＿＿＿＿呼吸；成体生活在＿＿＿＿上，主要用＿＿＿＿呼吸。蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面存在＿＿＿＿＿＿，这种发育类型称为＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、每年春季天气转暖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，雌雄成蛙经过＿＿＿，先后把＿＿＿和＿＿＿＿＿＿排入水中，在水中完成＿＿＿＿＿＿作用，这种受精过程发生在＿＿＿＿＿＿的方式，叫做＿＿＿＿＿＿。

4、蛙的受精卵在＿＿＿＿＿中发育成胚胎，继而发育成＿＿＿（有或无）尾的蝌蚪。蝌蚪早期用

＿＿呼吸，后期用＿＿呼吸。约三个月后，蝌蚪先后长出＿＿＿、＿＿＿，＿＿＿和＿＿＿逐渐消失，＿＿＿逐渐形成，发育成＿＿＿，再逐步发育为＿＿＿。

5、其他的两栖动物还有皮肤表面粗糙的＿＿＿、中国特有的＿＿＿，它们的发育类型也是＿＿＿发育。因其生殖与发育过程不能完全摆脱＿＿＿＿＿的束缚，生活范围受到＿＿＿＿＿＿，故多分布在＿＿＿＿＿＿的地方。

二、问答题

6、青蛙生活在什么样的环境中？

7、在什么季节能听到蛙的鸣叫？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？青蛙的叫声有什么意义？

8、雌雄蛙抱对后将卵和精子产在什么环境中？在哪里受精？青蛙采用什么受精方式？

9、蛙的发育经历了哪几个时期？属于什么样的发育方式？为什么？

10、在蛙的发育过程中，呼吸器官怎么变化？蝌蚪在发育过程中，其四肢和尾如何变化？

《第三节两栖动物的生殖和发育》习题

一、填空题

1、两栖类动物是由＿＿＿＿＿＿＿＿过渡到＿＿＿＿＿＿＿＿的脊椎动物。

2、蛙的生殖和发育主要在＿＿＿中进行,其过程要经历＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四个时期。幼体叫做＿＿＿＿，生活在＿＿＿＿中，用＿＿＿＿呼吸；成体生活在＿＿＿＿上，主要用＿＿＿＿呼吸。蝌蚪和成蛙在形态结构以及生活习性等方面存在＿＿＿＿＿＿，这种发育类型称为＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、每年春季天气转暖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，雌雄成蛙经过＿＿＿，先后把＿＿＿和＿＿＿＿＿＿排入水中，在水中完成＿＿＿＿＿＿作用，这种受精过程发生在＿＿＿＿＿＿的方式，叫做＿＿＿＿＿＿。

4、蛙的受精卵在＿＿＿＿＿中发育成胚胎，继而发育成＿＿＿（有或无）尾的蝌蚪。蝌蚪早期用

＿＿呼吸，后期用＿＿呼吸。约三个月后，蝌蚪先后长出＿＿＿、＿＿＿，＿＿＿和＿＿＿逐渐消失，＿＿＿逐渐形成，发育成＿＿＿，再逐步发育为＿＿＿。

5、其他的两栖动物还有皮肤表面粗糙的＿＿＿、中国特有的＿＿＿，它们的发育类型也是＿＿＿发育。因其生殖与发育过程不能完全摆脱＿＿＿＿＿的束缚，生活范围受到＿＿＿＿＿＿，故多分布在＿＿＿＿＿＿的地方。

二、问答题

6、青蛙生活在什么样的环境中？

7、在什么季节能听到蛙的鸣叫？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？青蛙的叫声有什么意义？

8、雌雄蛙抱对后将卵和精子产在什么环境中？在哪里受精？青蛙采用什么受精方式？

9、蛙的发育经历了哪几个时期？属于什么样的发育方式？为什么？

10、在蛙的发育过程中，呼吸器官怎么变化？蝌蚪在发育过程中，其四肢和尾如何变化？

八年级生物试题及答案

2018-2019学年第一学期期中考试 八年级生物试卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。把 正确的答案写在题后的答题栏里） 1．在樱桃开花季节，大棚樱桃种植户们会租两箱蜜蜂放在大棚内，这是因为蜜蜂能帮助樱桃A．开花 B．花粉成熟 C．传粉 D．子房发育 2．为了探究阳光是否对大豆发芽有影响，某同学设计了一个实验：在两个花盆中播种了大豆种子，并对阳光、温度、水分加以控制（如下表所示）。另一同学对其设计提出了下列意见， A．两个花盆都应放在向阳处 B．两个花盆的温度都应维持在0 ℃ C．两个花盆都应保证充足的水分 D．两个花盆都应放在暗室中 3．“树不怕空心，就怕剥皮”，造成这种现象的原因是 A．木质部中有输导水分的筛管 B．木质部中有输导有机物的导管 C．树皮中有输导水分的筛管 D．树皮中有输导有机物的筛管 4．我们吃烘烤后的花生和蚕豆时都要剥“壳”,就这两种“壳”的来源做判断,正确的是 A. 都属于果实的果皮 B. 都属于种子的种皮 C. 花生壳是果皮,蚕豆壳是种皮 D. 花生壳是种皮,蚕豆壳是果皮 5．昆虫的两种变态发育方式的全过程可以分别用右图的部分内容表示。已知D为卵期。下列叙述正确的是 A．蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为D→A→B→C B．若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程，则B为蛹期，C为幼虫期 C．若用此图表示蝗虫的发育过程，则C对农作物的危害最大 D．若用此图表示家蚕的发育过程，“作茧自缚”保护的是A时期 6．两栖动物不能成为真正陆生脊椎动物的原因是 A．体温不恒定B．肺不发达 C．皮肤辅助呼吸 D．生殖发育离不开水 7．下列关于生物生殖与发育的描述中，错误的是 A．卵黄能为胚胎早期发育提供营养物质B．嫁接和扦插都能很好地保留植物的性状 C．所有生物的生命都始于受精卵 D．昆虫的变态发育过程受体内遗传物质控制 8．联想与对比是学习生物学的有效方法。请你回想一下，菜豆种子中哪部分结构的作用与鸟卵卵黄的作用相似？ A．胚轴 B．子叶 C．种皮 D．胚乳 9．依据右图①～③，判断下列叙述正确的是

八年级生物上册 两栖动物和爬行动物教案 (新版)新人教版

两栖动物和爬行动物 课题两栖动物和爬行动物学 科 生物年 级 备课日期：年月日授课日期：年月日 教 学 目 标1、 知识目标： 1、认识青蛙和蜥蜴的结构和功能。 2、掌握两栖动物及爬行动物的主要特征 能力目标： 通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析综合能力。 情感态度与价值观： 2、通过观看多媒体,培养学生热爱大自然的情感。 3、通过对两栖动物及爬行动物的学习,培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。 教学重点： 两栖动物和爬行动物的主要特征 教学难点： 1、青蛙的观察实验 2、为什么爬行动物是真正的陆生脊椎动物 教学流程二次备课活动一：学生讲演： 两栖动物和爬行动物之最 活动二：教学过程 【新课导入】 青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于 两栖动物，而乌龟属于爬行动物，这是为什么呢？这节课我们就一起 来学习两栖动物和爬行动物的内容。 【教学内容】 一、两栖动物 教师播放青蛙的图片或视频，让学生结合教材第25页“观察与思考” 的内容仔细观察，回答以下问题： 1、青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 2、青蛙生活在什么环境中？它的皮肤有什么特点？ 3、前肢与后肢有何区别？这与它的运动方式有什么关系？ 4、他靠什么呼吸？ 学生找出问题并回答，教师总结。 1、与环境保持一致，引导学生总结出这种现象是生物不断适应环境 的结果，是生物进化的方向。 2、引导学生自行设计实验验证青蛙的皮肤具有辅助呼吸作用。提出 问题：青蛙冬眠时用什么呼吸？ 3、引导学生观察青蛙幼体，幼体用什么呼吸？像什么？指出两栖动 物与鱼类的关系。 让学生找出两栖动物的主要特征，并默记。 设计意图：通过观察图片视频，锻炼学生的观察能力，记忆能力，通 过回答培养学生的应变能力。 二、爬行动物 多诶提延时蜥蜴的生活，学生观看视频，自学教材第２７～２８页并 二次备课

最新精品 初中生物人教版八年级下册 第三节 两栖动物的生殖和发育 习题

第三节两栖动物的生殖和发育 1. 在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（） A. 表示友好 B. 使产在水中的卵受精 C. 孵卵 D. 确定“配偶” 2. 两栖动物在生物圈中经历了由盛到衰的发展过程（见表），其主要的自身原因是（） A. 两栖动物的繁殖能力差 B. 两栖动物的生殖和幼体发育必须在水 C. 两栖动物产生了巨大变异 D. 两栖动物的神经系统不发达 3. 生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能进行陆上生活的动物类群是（） A. 鱼 B. 两栖类 C. 鸟类 D. 哺乳类 4. 两栖动物不能成为完全适于陆地生活的脊椎动物，主要原因是（） A. 肺发达 B. 动、静脉血在心室完全分开 C. 生殖和发育离不开水 D. 体温恒定 5. 青蛙的生殖是在哪里进行的（） A. 陆地上 B. 陆地上和水中均可 C. 水中 D. 天空中 6. 下列动物中精子与卵细胞在水中受精的是（） A. 蝗虫 B. 蚕

C. 鸡 D. 青蛙 7. “梅雨时节家家雨，青草池塘处处蛙”，说明蛙的繁殖季节是在（） A. 初春 B. 春末夏初 C. 秋末冬初 D. 夏末秋初 8. 蛙卵的发育需要哪些条件（） A. 一定的温度 B. 良好的水质 C. 充足的氧气 D. 以上三项都需要 9. 如图是青蛙发育过程中某些阶段的示意图，据图回答下列问题： （1）青蛙发育过程的顺序是→→→→。 （2）图中的B用（填“外鳃”或“肺”）呼吸。 （3）图中的B进一步发育，长出，外形和结构都像。 （4）青蛙的生殖和发育在水中进行，青蛙进行填“体内”或“体”）受精。 （5）蝌蚪的形态和结构与成蛙的区别很大，青蛙的发育方式为（填“变态”或“直接”）发育。 参考答案 1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.B 8.D 9.（1）B→C→E→A

《两栖动物的生殖和发育》习题附答案

第三节两栖动物的生殖和发育 课时检测 、选一选: 1大多数两栖动物的生殖方式为 A. 雌雄同体，异体受精，受精必须在陆地上进行 B. 雌雄同体，异体受精，受精必须在水中完成 C. 雌雄异体，体外受精，受精必须在陆地上进行 D. 雌雄异体，体外受精，受精必须在水中完成 2 ?青蛙既能在水中生活，又能在陆地 生活的主要原因是 （ ） 于动物的哪种行为？ （ ） B. 社群行为 D. 攻击行为 7、 在青蛙的繁殖季 节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（ ） A 、表示友好 B 、使产在水中的卵受精 C 、孵卵 D 、确定"配偶” 8、 下列动物不属于两栖类动物的是 （ ） A 、大鲵 B 、鳄鱼 C 、蝾螈 D 、癞蛤蟆 9、 青蛙从幼体到成体，不可 能出现的变化是 （ ） A 、鳃消失 B 、尾消失 C 、体表出现鳞片 D 、长出四肢 10、 两栖动物分布范围较小，种类较少的原因可能是 （ ） A.青蛙体表无覆盖物，失水较快 B ? C.在水中或陆地都没有足够的食物 D ? A.雌雄异体，体内受精 B C.体外受精，幼体在母体内发育 D 4.蛙的发育称作 A.完全变态发育 B C.不完全变态发育 D 5.青蛙的个体发育过程是 A.卵T 蝌蚪T 成蛙 C.受精卵T 蝌蚪T 成蛙 青蛙的呼吸依赖肺和皮肤两种器官 身 体散热差，不能长 时间留在水中 （ ?） .雌雄同体，体外受精 .体外受精，幼体在水中发育 （ ） .变态发育 .两栖发育 （ ） B. 卵T 蝌蚪T 幼蛙 D.受精卵T 蝌蚪T 幼蛙T 成蛙 6.每到春末夏初时节巧人们常能听到或见到雄蛙 在水边高声鸣叫, 随后雌蛙闻声赶来的现象。 你知道这属 A.防御行为 C.繁殖行为 A 、两栖动物的生殖必须在水中进行 B 、两栖动物的幼体发育必须在水中进行 C 两栖动物的幼体要经过变态发育才能上陆地生活 D 、以上答案全对

两栖动物的生殖和发育_教案

两栖动物的生殖和发育 教材分析 《两栖类的生殖与发育》是八年级上册第14章第节的内容。教材选取了蛙的生殖与发育来说明两栖类动物的生殖和发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，唤起学生关爱两栖动物、保护环境的意识。 学情分析 在教学过程中，充分利用多媒体课件，展示图片、视频、动画等教学资料，并有效地进行互联网搜索，以一系列学生活动贯穿课堂始终，较好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性和主动性。各个目标得以实现。 教学目标 1．知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点； 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育； 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。3．情感、态度与价值观 通过调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点： 1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点 2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 课前准备： 教师：准备青蛙发育的过程录像片。 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教法方法：观察、讨论、探究、启发 教学过程： 赏析诗词，引入新课： 宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 （雨声、蛙声，这是初夏雨夜特有的音响和气氛，而且在闲敲棋子伴着灯花坠落的孤独中，更加衬托出友人因雨阻隔未能践约，“闲敲”句通过细节描写来表达诗人深夜寂寞和失望的情怀。） 青蛙的生殖和发育 通过图片、录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1. 从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

初中八年级生物下册 初二生物两栖动物的生殖和发育教案

第三节两栖动物的生殖和发育教学设计案例 高邮市赞化学校张开贵 教学目标 1.知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.能力目标 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3．情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点 1.重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 2.难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 教学策略 创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。 本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。 从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1.从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

2.通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水?为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。 有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。 课前准备 教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 课后实践与调查：任选其中一个。 1.调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2.收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。 3.观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 参考课时 1课时 教学过程 引入：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 1、青蛙的生殖和发育 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。卵→蝌蚪→青蛙 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2、两栖动物的生殖发育与环境 资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。

动物学试题与答案

动物学试题与答案

动物学模拟试题与答案 一、名词解释（每个 2 分，共 20 分） 1、伸缩泡：绿眼虫等原生动物体内的一种细胞器（1分），功能是排出体内多余水分调节体内渗透压的平衡（1分）。 2、赤潮：由于海水中富营养化，某些单细胞动物（腰鞭毛虫等）过量繁殖导致海水呈赤色（1分），引起海水污染，导致海产生物大量死亡（1分）。 3、刺细胞：腔肠动物体内所特有的一种含有刺丝囊的细胞（1分）；功能是帮助摄食和防御敌害（1分）。 4、真体腔：环节动物体内完全由中胚层围成的体腔（1分）；既有体壁中胚层和肠壁中胚层和体腔膜（1分）。 5、闭管式循环系统：血液完全在密闭的血管内流动（1分）；流速快，与代谢旺盛相适应（1分）。 6、双重式呼吸：鸟类所特有的一种呼吸方式（1分）；肺在吸气和呼气时都有新鲜空气进行

4 、动物胚后发育幼体的产出方式有（卵生、胎生、卵胎生），胚后发育的类型有（直接发育、间接发育）。 5 、鱼类的心脏为（1）心房、（1）心室，循环为（单循环）；两栖类心脏为（2）心房、（1）心室，循环为（不完全双循环）；鸟类心脏为（2）心房、（2）心室，循环为（完全双循环）。 6 、蚯蚓的中枢神经系统为（索）式，由 1 对（咽上神经节）、 1 对（围咽神经）、 1 对（咽下神经节）和 1 条（腹神经索）组成。 7 、节肢动物的身体分成(头、胸、腹)三部，附肢节间具（关节），体表具有几丁质（外骨骼），生长过程中有（蜕皮）现象。 8 、昆虫的身体主要分(头、胸、腹)三部，口器有五种不同的类型，分别是(咀嚼式、嚼吸式、虹吸式、刺吸式、舐吸式)，呼吸器官主要是 (气管)。排泄器官主要是（马氏管）。 9 、两栖类的呼吸方式为（口咽式呼吸）。 三、判断选择题（选择一个正确答案，填在题后括号内，共 10 分） 1、真体腔开始出现于（C ）。

两栖动物性别决定相关基因的研究进展

动物学杂志Chinese Journal of Zoology 2011，46（6）：134 140 两栖动物性别决定相关基因的研究进展 刘佳李忻怡张育辉 *陕西师范大学生命科学学院 西安 710062 摘要：两栖动物的性别决定机制主要包括遗传性别决定（genetic sex determination ，GSD ）和环境性别决定（environmental sex determination ，ESD ）。近年来，在两栖动物性别决定和性腺分化机制的研究中，运用分子生物学技术探讨性别决定相关基因及其相互关系方面的研究已获得新的成果。本文通过对DMRT 1、DAX 1、SF 1、SOX 3、SOX 9、FOXL 2、CYP 19、CYP 17在两栖动物性别决定中作用的分析，显示DAX 1、SF 1、FOXL 2、SOX 3均参与芳香化酶基因转录的调节，其中FOXL 2、SOX 3促进了CYP 19的表达，DAX 1、SF 1则与CYP 17的表达调节有关。这些结果提示，两栖动物性别决定相关基因通过作用于CYP 19、CYP 17的表达调控性别决定过程，基因和温度分别在GSD 和ESD 过程中通过影响雌、雄激素的水平而决定两栖动物性别。 关键词：两栖动物；性别决定；基因；温度中图分类号：Q953 文献标识码：A 文章编号：0250-3263（2011）06-134-07 Sex Determination-related Genes in Amphibians LIU Jia LI Xin-Yi ZHANG Yu-Hui * College of Life Science ，Shaanxi Normal University ，Xi'an 710062，China Abstract ：The sexual phenotype of amphibians is determined either by chromosomal factors （genetic sex determination ，GSD ），or by environmental factors （environmental sex determination ，ESD ）．Recently ，new findings on the sex determination-related genes and their interactions have obtained by utilizing molecular biology methods．Several genes such as DMRT 1，DAX 1，SF 1，SOX 3，SOX 9，FOXL 2，CYP 19and CYP 17have been found to play roles in determining the sexual phenotype of amphibians ，with DAX 1，SF 1，FOXL 2and SOX 3involved in transcriptional regulation of aromatase gene．FOXL 2and SOX 3promote CYP 19expression．DAX 1and SF 1can influence CYP 17expression．Sex-determination genes play their roles by acting on the expression of CYP 19and CYP 17．Both sex-determination related genes and temperature determine sex of amphibians by affecting estrogen and /or androgen levels．Key words ：Amphibians ；Sex determination ；Gene ；Temperature 基金项目 国家自然科学基金项目（No．130770243）； *通讯作者，E-mail ：yu-huizhang@163．com ；第一作者介绍刘佳，女，硕士研究生；E-mail ：liujia1986jj @ sina．com 。 收稿日期：2011-07-03，修回日期：2011-09-22 动物性别决定一直是生物学研究的热点内容。哺乳类的性别由性染色体决定， Y 染色体性别决定区（sex-determining region of Y-chromosome ，SRY ）在性别决定中起着主导作用， SOX 9、SF 1、WT 1和DAX 1等基因也参与了胚胎性别决定的过程 ［1］ 。鸟类的性别也是由基因决定的， EFT 1和DMRT 1分别为雌性和雄性的性别决定候选基因 ［2］ 。爬行动物的一些 物种是遗传依赖性性别决定，另一些则为温度依赖性性别决定，其中温度可能通过控制性别基因表达或调节雌激素水平来决定性别 ［3］ 。

动物学考题及答案

动物学考题及答案

一、名词解释 双名法:是以两个拉丁文或拉丁化了的文字连在一起，表示一个物种的学名。 包囊：当环境因素不利时，原生动物可分泌一层胶状物质，形成具有保护性的外壳，既包囊。 裂体生殖：既细胞核首先分裂成很多个，称为裂殖体，然后细胞质随着核分裂，包在每个核的外面形成很多的小个体，称为裂殖子。是一种高效的分裂生殖方式。 领细胞：海绵体壁由内、外两层细胞构成，外层细胞扁平，内层细胞生有鞭毛，多数具原生质领，故称领细胞。 刺细胞：肠腔动物特有的，内含刺丝囊，囊内有毒液和刺丝，刺细胞外侧有针，当刺针受刺激，刺丝翻射出来，射出毒液，将对手麻痹或杀死。外骨骼：是节肢动物门外壳的俗称，因为坚硬有如骨骼，因此得名。节肢动物的体表覆盖着坚硬的体壁。体壁由三部分组成：表皮细胞层，基膜和角质层。表皮细胞层由一层活细胞组成，它向内分泌形成一层薄膜，叫做基膜，向外分泌形成厚的角质层。角质层除了能防止体内水分蒸发和保护内部构造外，还能与内壁所附着的肌肉共同

完成各种运动，跟脊椎动物体内的骨骼有相似的作用，因此被叫做外骨骼。 逆行变态：动物经变态后，身体构造变得更为简单的变态形式。 次生腭：头骨原生腭的下方，由上颌骨的腭支、腭骨和翼骨组成的第二层腭板。它隔开鼻通道和口腔，使动物进食和呼吸互不影响。 胎盘：哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官，与性机能有关的器官。 新脑皮：由侧脑室外币的神经物质生长而成，并包围着原脑皮，接受全身感官传来的信号，综合分析，根据已建立的神经联系产生相应反应二、填空 （一）无脊椎动物 1、水螅的消化方式有___细胞内__消化和__细胞外___消化两种 2、海绵动物又称多孔动物，体壁分外层、中胶层、内层，食物在领细胞内消化。 3、疟疾是由虐原虫引起的，黑热病是由利什曼原虫引起的。

动物学试题与答案

动物学模拟试题与答案 一、名词解释（每个2 分，共20 分） 1、伸缩泡：绿眼虫等原生动物体内的一种细胞器（1分），功能是排出体内多余水分调节体内渗透压的平衡（1分）。 2、赤潮：由于海水中富营养化，某些单细胞动物（腰鞭毛虫等）过量繁殖导致海水呈赤色（1分），引起海水污染，导致海产生物大量死亡（1分）。 3、刺细胞：腔肠动物体内所特有的一种含有刺丝囊的细胞（1分）；功能是帮助摄食和防御敌害（1分）。 4、真体腔：环节动物体内完全由中胚层围成的体腔（1分）；既有体壁中胚层和肠壁中胚层和体腔膜（1分）。 5、闭管式循环系统：血液完全在密闭的血管内流动（1分）；流速快，与代谢旺盛相适应（1分）。 6、双重式呼吸：鸟类所特有的一种呼吸方式（1分）；肺在吸气和呼气时都有新鲜空气进行交换（1分）。 7、早成雏：刚孵化出来，眼张开就能站立跟母鸟外出寻食的鸟类（2分）。 8、留鸟：繁殖地和越冬地都在统一地区的鸟类（2分）。 9、胎生：胚胎在母体子宫内发育（1分）。营养靠胎盘自母体获得，完成后从母体内产出。（1分）。 10、侧线：鱼的体表由鳞片中央穿孔而形成（1分）；是鱼的感觉器官，能感觉水的低频波动（1分）。 二、填空题（每空0.5 分，共30 分） 1. 现代分类学的奠基人是（林奈），在其著作《自然系统》中，将动物分成（纲、目、属、种、变种）五个分类阶元，并建立了（双名法）命名法。 2 、原生动物的运动胞器有（鞭毛、纤毛、伪足），营养方式有（自养、异养、腐生），无性生殖方式有（二分裂、出芽生殖、孢子生殖），有性生殖方式有（同配、异配、接合生殖） 3 、我国寄生人体的五大寄生虫病是（黑热病、疟疾、钩虫病、丝虫病、血吸虫病）。 4 、动物胚后发育幼体的产出方式有（卵生、胎生、卵胎生），胚后发育的类型有（直接发育、间接发育）。 5 、鱼类的心脏为（1）心房、（1）心室，循环为（单循环）；两栖类心脏为（2）心房、（1）心室，循环为（不完全双循环）；鸟类心脏为（2）心房、（2）心室，循环为（完全双循环）。 6 、蚯蚓的中枢神经系统为（索）式，由1 对（咽上神经节）、1 对（围咽神经）、1 对（咽下神经节）和1 条（腹神经索）组成。 7 、节肢动物的身体分成(头、胸、腹)三部，附肢节间具（关节），体表具有几丁质（外骨骼），生长过程中有（蜕皮）现象。 8 、昆虫的身体主要分(头、胸、腹)三部，口器有五种不同的类型，分别是(咀嚼式、嚼吸式、虹吸式、刺吸式、舐吸式)，呼吸器官主要是(气管)。排泄器官主要是（马氏管）。 9 、两栖类的呼吸方式为（口咽式呼吸）。 三、判断选择题（选择一个正确答案，填在题后括号内，共10 分） 1、真体腔开始出现于（C ）。 （A）扁形动物(B) 线形动物(C) 环节动物(D) 软体动物 2、直肠穿过心脏的动物是（B ） (A) 田螺(B) 河蚌(C) 蝗虫(D) 乌贼

2016八年级生物上册《两栖动物和爬行动物》知识点整理

2016八年级生物上册《两栖动物和爬行动 物》知识点整理 2016八年级生物上册《两栖动物和爬行动物》知识点整理 两栖动物和爬行动物知识点： 两栖动物与爬行动物数字博览馆是集科学性、趣味性、艺术性于一体的介绍两栖动物和爬行动物科学知识的科学普及网络虚拟博物馆。项目通过媒体语言将严谨、复杂、系统的科学知识、科学观察过程和科学问题分解成一个个小的知识点，以讲故事、实际观察和诱导启发等方式深入浅出地、图文并茂地呈现给广大的青少年和中小学生。馆内包含两栖动物、爬行动物、动物影院、人与两栖爬行动物和两栖爬行动物保护等五个一级导航栏目，在动物家族、功能形态与生理生态等页面采用动物实际生态环境作为背景，表现出浓厚的科技色彩，使公众仿佛身临其境，给人一种逼真的视觉效果;在馆藏标本展示、物种欣赏和相关页面中，采取对图片无级放大、缩小的方式观察标本，使本来死的动物似乎有活的感觉，使人们能够详细地观察物种特征，更激发了人们的求知欲望。在讲述科学知识的同时，附上相关的图片，不仅有小图，还有大图相伴，使公众能更好地理解知识点;在揭示两栖动物无尾类生活史的页面中，以无指盘臭蛙的生活史为模式，伴以相关视频和对图片，采用无级放大与缩小的方

式展示了两栖动物无尾目生活史的各阶段的生活状态，并与两栖动物有尾类生活史相对比，使公众更深刻的理解“两栖动物”和两栖动物不同类群之间“变态”的异同，体会到大自然的奥妙与精细。 博览馆中许多图片和视频片段极其珍贵，均为实际场景摄制，生动地展示了两栖爬行动物的特性和知识，并首次公开发表，为社会公众、生物学教师提供了丰富多彩的物种生物学素材。同时享受了自然的美。博览馆还介绍了人与两栖爬行动物和保护两栖爬行动物方面的知识，以告诫人们合理利用动物资源和保护动物、保护动物生存的环境就是保护人类自己。

人教版八年级上册生物 5.1.5两栖动物和爬行动物 同步练习 有答案

5.1.5 两栖动物和爬行动物 一选择题 1.对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的是（） A.幼体生活在水中 B.幼体有时生活在水中，有时生活在陆地上 C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上也可以生活在水中 D.成体主要生活在水中，也可以生活在陆地上 2.英国伦敦动物学会曾公布了一份最新濒危两栖动物名录，俗称娃娃鱼的中国珍稀动物大鲵居首。大鲵属于两栖动物是因为（） A.以陆地或水域作为栖息地 B.水中生活但到陆地上产卵 C.幼体生活在水中，成体生活在陆地上 D.幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 3.青蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（） A.鳃；肺和皮肤 B.肺；皮肤和肺 C.鳃；皮肤 D.鳃；气管 4.关于青蛙适应环境的特点，以下说法不够合理的是（） A.身体一般为绿色，属于保护色 B.后肢发达，适于跳跃 C.幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸 D.体内受精，摆脱了对水的依赖 5.仔细观察下图，发现蜥蜴的身体分成（）

A.头、颈、躯干、四肢四部分 B.头、躯干、四肢、尾四部分 C.头、颈、躯干、四肢、尾五部分 D.头、胸、腹、四肢、尾五部分 6.蜥蜴、蛇等爬行动物的体表有角质鳞片，这些结构不仅保护了身体，还能够（） A.保持体温 B.呼吸 C.自由运动 D.减少体内水分蒸发 7.下面是四位同学关于壁虎的描述，正确的是（） A.① B.② C.③ D.④ 8.蜥蜴的肺比青蛙的发达，气体交换能力较强。蜥蜴呼吸的特点是（） A.完全用肺呼吸 B.用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 C.用体表呼吸 D.用鳃呼吸

9.太原动物园的“两栖馆”于2016年10月26日免费向市民开放，两栖馆的“镇馆之宝”亚达伯拉象龟（如下图所示）是全馆最名贵的一个品种，一只就值十几万呢！亚达伯拉象龟在生物分类学上属于（） A.软体动物 B.两栖动物 C.爬行动物 D.哺乳动物 10.处于冬眠的青蛙，主要靠什么呼吸？（） A.口腔 B.鼻腔 C.肺 D.皮肤 11.爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（） ①体表有鳞片或甲 ②完全用肺呼吸 ③生殖和发育离开了水 ④卵生，卵有坚韧的卵壳 ⑤皮肤裸露 A.①② B.①②③ C.①②③④

(八年级生物教案)两栖动物的生殖和发育教学设计

两栖动物的生殖和发育教学设计 八年级生物教案 教学目标 1?知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2?能力目标 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3?情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 教学重点和难点 1?重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 2滩点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点

教学策略 创设情景T观察思考T分析讨论T归纳总结T得出结论。 本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。 从宋朝诗人赵师秀的诗黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半, 闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。 可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题： 1?从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点,蛙的繁殖行为一却鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。 2?通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物。 3.从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念

有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。 课前准备 教师:准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 课后实践与调查：任选其中一个。 1?调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 2?收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。 3?观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。 参考课时 1课时 教学过程 引入：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 1、青蛙的生殖和发育 水中受精，水中发育:幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

生物版八年级上册生物 期末试卷(带答案)-百度文库

生物版八年级上册生物期末试卷(带答案)-百度文库 一、选择题 1．爬行动物的生殖发育方式比两栖动物高等，主要体现在哪些方（） ①卵生 ②胎生 ③体内受精 ④体外受精 ⑤生殖和发育摆脱了对水的依赖 ⑥卵外有卵壳保护 ⑦有孵卵、育雏行为 A．③⑤⑥B．①③⑥C．⑤⑥⑦D．③⑤⑦ 2．消灭蝗虫时，把它的头部置于水中不能使它窒息，原因是（） A．蝗虫可以吸收水中的氧气B．蝗虫可以通过体表进行呼吸 C．蝗虫可以几个小时不呼吸D．蝗虫通过气管进行呼吸 3．某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色，这些青绿色的毛属于（）A．细菌B．乳酸菌C．霉菌D．青苔 4．十二生肖是中国的传统文化之一，其中“龙”的创造充满了想象力。据说“龙”的体表覆盖角质的鳞片，有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳，能在水中和陆地生活。下列动物中与上述特征相似度最高的是 A．鱼B．两栖动物C．爬行动物D．哺乳动物 5．河虾、田螺、鲫鱼、乌龟是河流中常见的四种生物，以下叙述正确的是（）A．都用鳃呼吸 B．体温都不恒定 C．体表都有外骨骼 D．体内都有脊椎骨组成的脊柱 6．如图中圆圈表示各生物的特征，重合部分表示它们之间的共同特征。下列观点正确的是（） A．P可以表示体温恒定 B．E可以表示体内受精 C．F可以表示胎生哺乳 D．Q可以表示体内有脊柱 7．关于人体运动，下列叙述正确的是（） A．运动系统由骨和关节组成

B．每个动作需要一组肌肉完成 C．关节囊保证关节活动灵活 D．动作的协调受神经系统支配 8．如图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙述，错误的是（） A．图中的1、2分别表示肱二头肌和肱三头肌 B．前臂骨和上臂骨通过2两端的肌腱连接起来 C．完成屈肘动作时，1受神经传来的刺激收缩 D．在屈肘动作中1 和2是相互配合活动的 9．人们在运动中难免会遇到意外伤害。下列意外伤害不会影响运动功能的是A．尺骨骨折B．肌肉拉伤C．肩关节脱臼D．皮肤檫伤10．下列不属于社会行为特征的是（） A．成员之间有明确的分工 B．群体内部存在着信息交流 C．有的群体中还形成等级 D．群体内部形成一定的组织 11．细菌的生殖方式是（） A．孢子生殖B．出芽生殖C．有性生殖D．分裂生殖12．下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（） A．B．C．D． 13．如图是食肉目部分动物分类等级示意图，下列选项中亲缘关系最远的是（） A．猫和虎B．狼和犬C．虎和狮D．虎和犬14．关节活动时很牢固，与之有关的结构特点是关节结构里有（） A．关节软骨和滑液B．关节软骨和关节窝 C．关节囊和韧带D．关节腔和滑液 15．下列各项中，属于鲫鱼与水中生活相适应的特征是（） ①卵生②用鳃呼吸③用鳍游泳④体表覆盖鳞片，有黏液

两栖动物前景堪忧

两栖动物前景堪忧 ? 在全球已知的大约8000种两栖动物中，至少有1/4被认为受到威胁，濒临灭绝。但是由于缺乏两栖动物物种的数据，人们只对大约44%的两栖动物的灭绝风险有最新 评估，而鸟类和哺乳动物的这一比例都接近100%。 现在，研究人员在近日出版的《当代生物学》上报告称，他们利用这些缺乏数据的物 种已知的生态、地理和进化属性，模拟了其灭绝风险。评估结果表明，至少还有1000个 物种受到了威胁。 美国耶鲁大学PamelaGonzález-del-Pliego表示：“我们发现，1000多种缺乏数据的两栖动物正面临灭绝威胁，近500种濒临灭绝或极度濒危，主要分布在南美和东南亚。我 们需要采取紧急的保护行动，避免这些物种的灭绝。”目前，共有2200种两栖动物被认 为缺乏数据。它们灭绝的危险状况根本不为人知。 为了预测这些缺乏数据的物种状态，González-del-Pliego和同事运用了基于特征的 空间—系统发育统计框架。换句话说，他们利用这些物种已知的生态、地理和进化属性， 以及这些属性与灭绝风险的已知关系，预测这些鲜为人知的物种是否可能受到灭绝的威胁。 总的来说，他们的计算表明，在2200个缺乏数据的物种中，有一半面临灭绝威胁， 主要分布在新热带和东南亚。其中，大约有500种物种可能濒临灭绝或极度濒危。其中3 种可能已经灭绝。而且，一些最脆弱的物种可能也是最鲜为人知的。 新的预测证据有助于对目标物种和地区做出适当保护。研究人员表示，在新热带地区，受威胁物种与预测受到威胁的缺乏数据的物种有着非常相似的地理分布。因此，如果人们 试图保护现有濒危物种所在的地区，也将能保护缺乏数据的物种。 González-del-Pliego说：“我们需要迅速行动起来，把两栖动物作为一个高度优先 保护物种，并把缺乏数据的物种纳入保护策略。” 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

动物学习题及答案

一.说明脊索的出现在动物演化史上的意义。 答：1.它强化了对躯体的支持与保护功能。 2.提高了定向、快速的运动能力和对中枢神经系统的保护功能。 3.使躯体大型化成为可能。 4.是脊椎动物头部（脑和感官）以及上下颌出现的前提条件。 二.原索动物在研究脊索动物演化上有什么意义? 答：通过对原索动物的身体结构和胚胎发育的研究，能够对脊索动物的演化提供有说服力的证据，所以，原索动物在研究脊索动物的演化上具有重要意义。 1.从身体结构上来看，原索动物既具有脊索、背神经管、鳃裂这三点(脊索动物的主要特征)，又 具有许多低等的以及和无脊椎动物相似的特征，如无脊椎骨、无头、无脑、无成对附肢，头索动物无心脏，排泄系统为分节排列的肾管，尾索动物的开管式循环，头索动物为不完善的闭管式循环等，这些身体结构上的特征反应了无脊椎动物向脊索动物的过渡。 2.从胚胎发育的情况来看，头索动物既以简单而典型的形式代表着脊索动物胚胎发育的情况，而 早期胚胎发育又与棘皮动物相似，从胚胎学的角度又说明了无脊椎动物与脊索动物在演化上的关系。三．简要说明脊索动物的起源和演化。 答：脊索动物是由哪一类无脊椎动物演化来的至今尚未找到古生物学的证据。因此脊索动物的起源问题，只能用比较解剖学和胚胎学的材料来进行推断。一般认为脊索动物与无脊椎动物中的棘皮动物具有共同的祖先。其根据是：棘皮动物在胚胎发育过程中属于后口动物，同时以体腔囊法形成体腔，与脊索动物相似，从生物化学方面也证明：棘皮动物的肌肉中同时含有肌酸和精氨酸，是处于无脊椎动物(仅含精氨酸)和脊索动物(仅有肌酸)之间的过渡类型；半索动物的成体有鳃裂和背神经管的的雏形，与脊索动物相似，而柱头虫与棘皮动物的幼虫又很相似。故脊索动物和棘皮动物亲缘关系密切。又根据文昌鱼的身体结构与个体发育兼具脊索动物和无脊椎动物的特征，文昌鱼可能是无脊椎动物与脊索动物之间的过渡类型。 四．简述尾索动物的主要特点。 答：①脊索和背神经管只存在尾部。②大多体表有被囊。③大多数仅幼体有尾。④营固着或自由生活。五．圆口纲动物的主要特征。 答：①口为吸附型，没有上、下颌。 ②脊索终生存留，没有脊椎，只有神经弧的雏形。 ③只有奇鳍，没有偶鳍。 ④只有一个鼻孔，位于头部的中线上。 ⑤独特的鳃呼吸器官——鳃囊。 ⑥内耳中只有一个或两个半规管。 六．简述七鳃鳗适应寄生和半寄生的特征。 答：①头部腹面有杯形的口漏斗，口漏斗和舌上具有角质齿，角质齿损伤脱落后可再生，这样便于吸附和锉破鱼体，吸食血肉。 ②具有独特的鳃囊结构，而且鳃孔周围有强大的括约肌和缩肌，控制鳃孔的启闭，当七鳃鳗用口 吸附在寄主体表或头时，水就要从外鳃孔进出而无需经过口。 ③七鳃鳗在眼眶下的口腔后有1对“唾腺”，腺的分泌物是一种抗凝血剂，能阻止创口血液的凝 固。 七．简述鳔的结构、功能及其功能是如何实现的。 结构：鱼鳔是位于肠管背面的囊状器官，内壁为粘膜层，中间为平滑肌层，外壁为纤维膜层，根据鳔与食管之间是否存在相通的鳔管，可将鱼类分为两大类：一为有鳔管的管鳔类，如鲤形目，鲱形目等，一为鳔管退化消失的闭鳔类，如鲈形目等。 功能：调节鱼体的比重，使鱼体悬浮在限定的水层中，以减少鳍的运动而降低能量消耗，它的机能是通过特有的气腺分泌气体以及卵圆窗或鳔管排放气体而控制的。 八．简述侧线的结构及功能。 答：.侧线是鱼类特有的皮肤感觉器官，侧线管以一系列孔穿过头骨及鳞片连接成与外界相通的侧线，侧线管内充满粘液，内有感觉细胞和支持细胞组成的感觉器。侧线能感受低频率的振动，可以判定水波的动态，水流的方向，周围生物的活动情况以及游泳途中的固定障碍物等，因而在鱼类生活中具有重要的生物学意义。

2017-2018人教版八年级生物5.1.5《两栖动物和爬形动物》练习(无答案)

2017-2018人教版八年级生物5.1.5《两栖动物和爬形动物》练习 一、选择题 1.下列关于两栖动物的叙述中错误的是（） A.大鲵、青蛙、蝾螈都是两栖动物 B.幼体生活在水中，用鳃呼吸 C.成体水陆两栖，用肺和鳃呼吸 D.进行有性生殖，体外受精 2.下列动物中属于两栖动物的是( ) A.虾和蟹 B.青蛙和蟾蜍 C.虾和青蛙 D.蟾蜍和蟹 3.下列由水生向陆生进化的过度类型是（） A.爬行类 B.两栖类 C.鸟类 D.鱼类 4.蜥蜴的皮肤干燥又粗糙,表面覆盖着角质鳞片,这样的皮肤有利于( ) A.爬行 B.吸收营养 C.辅助呼吸 D.减少体内水分的蒸发 5.下列体表覆盖干燥角质鳞片的动物是（） A.鱼类 B.两栖类 C.爬行类 D.鸟类 6.在爬行动物中,蜥蜴、扬子鳄等依靠什么器官进行呼吸( ) B.A.内鳃和外鳃 B.肺 C.气管、鳃和皮肤 D.鳃和肺 7.俗话说“蛙满塘，谷满仓”，青蛙是“田园卫士”，人类的好朋友。一只青蛙一年 平均要吃掉15000只昆虫，其中绝大多数是害虫。下列有关青蛙生殖和发育过程的描述，错误的是（） A.小蝌蚪用鳃呼吸 B.雄蛙鸣叫是为了求偶抱对 C.雌蛙产在水中的卵是受精卵 D.成蛙水陆两栖，用肺和皮肤呼吸 8.下列有关两栖动物的描述中，错误的是（） A. 既能生活在水中又能生活在陆地上的动物是两栖动物 B. 两栖动物的发育为变态发育 C.两栖动物受精作用在水中进行，幼体生活在水中 D.两栖动物的生殖、发育过程不能完全摆脱水的束缚 9.青蛙是庄稼的好朋友，下列关于青蛙的叙述中错误的是（） A.青蛙进行体外受精、卵生、变态发育 B.青蛙的皮肤裸露，有辅助呼吸的作用 C.青蛙和扬子鳄属于同一类群 D. 青蛙的幼体用鳃呼吸

两栖动物的生殖和发育同步练习题有答案

第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育 一、选择题（共20题，每题2分，共40分） 1、两栖动物生殖和发育的特点是（ B ） A．体外受精、体内发育 B．体外受精、水中变态发育 C．体内受精、体内发育 D．体内受精、水中变态发育 2、青蛙的个体发育过程包括哪几个阶段（ D ） A．卵→蝌蚪→成蛙 B．卵→蝌蚪→幼蛙 C．受精卵→蝌蚪→成蛙 D．受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 3、生物兴趣小组对青蛙的生殖和发育过程进行了观察和探究，以下叙述不正确的是（ B ） A．雄蛙鸣叫是求偶行为 B．青蛙产下的卵块中含有受精卵 C．小蝌蚪用鳃呼吸 D．成蛙水陆两栖，用鳃和皮肤呼吸 4、“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，发出鸣叫的蛙的性别及鸣叫的意义分别是（ A ） A．雄蛙、求偶 B. 雌蛙、求偶 C. 雄蛙、报警 D. 雌蛙、报警 5、青蛙成体的呼吸器官是（ C ） A．肠、肺 B．鳃、肺 C．肺、皮肤 D．鳃 6、具有变态发育的一组动物是（ B ） ①涡虫②变形虫③青蛙④鲫鱼⑤菜粉蝶⑥蟋蟀． A．①②③ B．③⑤⑥ C．②⑤⑥ D．③④⑤

7、下列哪项是青蛙和家蚕的共同特征（ B ） ①生活在水中②变态发育③卵生④体内受精⑤身体分节⑥皮肤辅助呼吸． A．①④⑥ B．②③ C．③④⑤ D．②③④ 8、下列能够正确表示蟾蜍发育过程的是（ A ） A．受精卵→蝌蚪→幼体蟾蜍→成体蟾蜍 B．受精卵→幼体蟾蜍→蝌蚪→成体蟾蜍 C．卵细胞→幼体蟾蜍→蝌蚪→成体蟾蜍 D．卵细胞→蝌蚪→幼体蟾蜍→成体蟾蜍 9、蛙的发育是变态发育，它的幼体区别于成体的显著特征是（ D ） A、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢 B、陆生、用肺呼吸、无尾、无四肢 C、水生、用肺呼吸、无尾、无四肢 D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢 10、两栖动物不能成为完全适于陆地生活的主要原因是（ D ） A．体温不恒定 B．心室中有混合血 C．肺不发达 D．生殖发育离不开水 11、下列有关动物受精方式的叙述中，正确的是（ C ） A．卵生动物必进行体外受精 B．进行体内受精的生物必为胎生动物C．体外受精必发生在水中 D．卵生动物必为陆生动物 12、幼体生活在水中，成体生活在陆地上的生物有（ B ） ①青蛙②蝗虫③蜻蜓④蚊子⑤苍蝇．