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湘教版语文三年级下册课内阅读专项训练

姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________

1 . 阅读古诗，回答问题。

咏 柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

【1】本诗的作者是________代诗人___________。

【2】理解下面词语的意思。

碧玉： 妆： 丝

绦：

咏：_________ 裁： 。

似： 。

【3】古诗后两句的意思是：

__________________________________________________________

【4】这首诗描写的是什么时节的景象？（ ）

A. 春天。

B. 秋天。

2 . 忆 江 南

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

【1】这首诗的作者是________代诗人___________。

【2】理解下面词语的意思。

忆江

南： 谙：

蓝：

。

【3】“能不忆江南？”是（ ）。

A. 设问句

B. 反问句

C. 陈述句

【4】从哪一句能看出诗人来过江南？

A. 日出江花红胜火

B. 风景旧曾谙

C. 江南好

【5】本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人___________________的思想感情，可从文中的___________________两个字看出来。

【6】诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”两句的意思是：

____________________________________________________________________________________________ ____。

3 . 阅读《爱唱歌的小溪》片段，回答问题。

渐渐地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美妙。溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。嗓音浑厚的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长。

【1】找出文中表示声音的词语。

（）（）（）

【2】在文中找出下面词语的近义词。

美丽——（）文雅——（）活泼——（）雄厚——（）

【3】找出文中的一个拟人句，划上“——”。

【4】我能写出这段课文提到的那些鸟。

____________________________

【5】这段文字是描写_____，还有_____________________，热情赞美和歌颂了大自然。

4 . 阅读《狐狸和乌鸦》片段，回答问题。

狐狸眨眨眼，装出一副激动的样子对乌鸦说：“啊，亲爱的乌鸦，我觉得您真美！您的羽毛像缎子一样闪闪发光，森林里没有哪只鸟比您更漂亮！我听说，您的歌喉美妙动听，只是，我从没听您唱过。多想听到您的歌声啊，您唱几句吧！”

【1】选择反义词。

激动——（）美妙——（）

A. 动听

B. 冷静

C. 丑陋

D. 美好

【2】在这一段中，狐狸对乌鸦说了（）句话。

A. 2

B. 3

C. 4

【3】选择正确的答案填空。

为了_________，它先赞美_____________，又赞美_____________。

A. 赞美乌鸦乌鸦的羽毛乌鸦的歌喉

B. 吃到肉乌鸦的羽毛乌鸦的歌喉

【4】乌鸦的嗓子真的好吗？_____________________________

狐狸奉承乌鸦的嗓子好是为了___________________________________

5 . 阅读《九色鹿》片段，回答问题。

九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”【1】给加点字选择正确的读音。

发誓（shì yù）暴露（lù lòu）无辜（gū gù）

【2】“见利忘义”中的“义”指的是，“利”指的是；“见利忘义”的意思是。

【3】文中这个词表示“没有料到”的意思。九色鹿之所以没有料到调达的，是因为当初。

【4】“无辜”在字典里的解释是“没有罪的人”，这里指的就是_____________。其实九色鹿非但没有罪，

而且___________________。

【5】听了九色鹿义正词严的指责，国王会想：____________________________________

6 . 阅读《小英雄于连》片段，回答问题。

很多年前的一天晚上，布鲁塞尔的中心广场上，火树银花，热闹非凡。人们载歌载舞，庆祝打败了外国侵略者。

可是，敌人并不死心。他们经过周密策划，把烈性炸药放到市政府的地下室里，只要一引爆，政府大楼就会变成一片废墟，许许多多的人将会倒在血泊之中。

敌人将长长的导火线一直延伸到外面一个院子里。导火线点燃后，敌人便慌慌张张地溜了。导火线冒着火花，刺刺作响，慢慢向地下室燃烧过去。一场毁灭性的大爆炸即将发生！沉浸在欢乐中的人们，哪会知道这隐藏在暗处的阴谋呢？

【1】在括号内填上适当的词语。

（）的孩子（）的人群

（）的于连（）的灾难

（）的火花（）的导火线

【2】从文中找出下列词语的近义词。

周密——（）慌慌张张——（）

毁灭——（）载歌载舞——（）

【3】照样子，在引号里加上表示声音的词。

例：导火线冒着火花，刺刺作响，慢慢向地下室燃烧过去。

（1）妹妹被猫吓得“______”直哭。

（2）森林里，花喜鹊正“______”地叫着。

（3）大风“______”地刮着，树叶被风吹得“______”下响。

【4】人们为什么要纪念于连？

_____________________________________________________________________

7 . 阅读《皮巧根桥》片段，回答问题。

像很多同学一样，皮巧根也喜欢跳过急水河，抄近路上学。这是一条小河，两岸陡峭，要跳过去很不容易。去年有一个男孩，没能跳到河对岸，扑通一下掉进了河里。有两个小姑娘踩着刚结的冰过河，也落到了刺骨的河水里。大人们都不许孩子抄近路上学了，但谁愿意走远路呢？

皮巧根想在小河上搭一座桥。

这天放学回家，他在河边看见一株被大风刮倒的白柳。他赶忙跑回家，磨快了斧子，来到白柳树旁。

【1】给加点的字注音。

陡峭（________）刺骨（_______）

【2】新闻稿多音字注音并组词。

倒______（） ______（）

结 ______（） ______（）

【3】你能选择一个合适的关联词语填在括号里吗？

皮巧根（___________）更愿意跳过急水河，抄近路去上学，（____________）他不喜欢绕道。

【4】皮巧根架桥的直接原因是什么？

答：___________________________________________________________________________。

8 . 阅读《去年的树》片段，回答问题。

山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

鸟儿向村子飞去。

在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗

小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

【1】根据选文，写出树的变化过程。

树→（）→（）→（）

【2】给文中画线的句子加上标点。

【3】大树已经不在了，但是为什么鸟儿非要找到大树唱歌给他听呢？

_____________________________________________

【4】想象一下，鸟儿在想些什么？

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想：___________________________________________

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，心想：

_______________________________________________________________________________

9 . 阅读《留几个柿子在树上》片段，回答问题。

为什么留几个柿子在树上？原来，这一带是喜鹊的栖息地。三五成群的喜鹊，常常飞到田野中寻找食物，捕食了大量危害农作物的昆虫。有一年冬天，特别寒冷，大雪覆盖在田野上，白茫茫一片。喜鹊找不到食物，又冷又饿，大都死去了。第二年春天，柿树重新吐绿发芽。到了开花结果的时候，一种不知名的毛虫突然泛滥成灾，那年，柿子几乎绝产。从此以后，每年秋天收获时，人们都会留下一些柿子，作为喜鹊过冬的食物。喜鹊仿佛也会感恩，整天忙着捕捉树上的虫子，从而保证了柿子的丰收。

【1】新闻稿加点的词语注音。

栖息（）喜鹊（）捕食（）

【2】给多音字注音并组词。

重（）（）

几（）（）

【3】用正面的词语造句。

三五成群：______________________________________________________

泛滥成灾：______________________________________________________

【4】没给喜鹊过冬留下柿子的后果是什么？

______________________________________________________

【5】任何人都这样认为，果农用柿子喂喜鹊，真是太傻了。你怎样想的？

______________________________________________________

10 . 阅读《故乡的芦苇》片段，回答问题。

每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展它那狭长的叶子。

这时候，我和小伙伴们总喜欢摘片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着……

我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当作舵，安在小船的尾部，再用香烟盒里的锡纸做成银色帆叶。我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，

顺流而去。

【1】按要求写词语。

反义词：舒展——（）狭长——（）

近义词：迫不及待——（）小心翼翼——（）

【2】根据短文内容补充词语。

（）的春风（）地奔跑

（）的叶子（）地探出

【3】把下面的句子换一种说法，保持句意不变。

我们小心翼翼地把芦叶船移到水面上。

_________________________________________________________________________

【4】绿色的“船队”满载着我们纯真的幻想，顺流而去……句中的“船队”加上引号是因为

_________________________________________________

11 . 阅读《刻舟求剑》片段，回答问题。

从前，有个人坐船过江。他一不小心，挂在身上的宝剑掉进江里去了。

那个人一点儿也不着急，拿出小刀在船舷上刻了一个记号。

有人催他：“还不赶快捞！”

那个人不慌不忙，指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。”

【1】给下面加点的字读音。

宝剑 ( ) 催( )靠( ) 着急( )

【2】缩句：有个人不小心把挂在身上的宝剑掉进江里了。

【3】文中的“这儿”指的是____________________________

【4】那个人能捞到宝剑吗？为什么？

____________________________________________________________

【5】读了这个故事，你明白了什么？

____________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

【6】这个故事名字叫___________________________________________

12 . 阅读《孔子让路》片段，回答问题。

知识渊博的孔子，一时不知怎样回答。他想：是啊，我把孩子摆城池当成玩耍，可孩子却不是这样想，他认为这是一座真正的城池，不能说孩子不对啊。再说，城是死的，车是活的，城当然不能给车让路，应该是车绕道过去。我倡导礼义，可我还不如这孩子懂得礼节。

想到这儿，孔子心平气和地说：“你说得对。你叫什么名字？今年几岁了？”

“我叫项橐，七岁。”那孩子答。

孔子感慨地对身旁的学生们说：“三人行，必有我师！项橐这孩子很懂礼节，虽然年龄小，但在这一点上可以做我的老师啊！”

说罢，孔子告别项橐，和学生们驱车绕“城”而过。

【1】“渊博”下面解释意思正确的是（）。

A. 学识深广

B. 仁爱

C. 爱戴学生

【2】填关联词语，再用这个关联词语造句。

项橐这孩子很懂礼节，（_________）年龄小，（________）在这一点上可以做我的老师啊

【3】从文中可以看出孔子是一个怎样的人？

___________________________________________

【4】联系生活实际，谈谈你对“三人行，必有我师”的理解。

___________________________________________

13 . 阅读《母鸡》片段，回答问题。

我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由。有的时候，它有什么心事似的，顺着墙根，或沿着田坝，颤巍巍地如怨如诉地叫个不停，使人心中立刻结起个个小疙瘩来。

到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点儿成绩，任谁也会被它吵得受不了。可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

【1】给下列划线字注音。

小疙瘩（）一撮儿（）雏鸡

（）

【2】作者讨厌母鸡的理由

有：、、

。

【3】后来，作者不再讨厌母鸡，主要是因为____________________________________。

【4】文章中有一个明显的过渡段，它是文段在文中有承上启下的作用，你知道是哪一段吗？

___________________________________________________________________。

【5】文章结尾句：“我不敢再讨厌母鸡了。”作者之所以“不敢”，表达了作者怎样的感情？(在正确答案后面的括号里画“√”)

(1) 喜欢( ) (2) 畏惧( )

(3) 钦佩( ) (4) 欣赏( )

14 . 阅读《母鸡》片段，回答问题。

逮住了一只松鼠的我，心里当然异乎寻常地高兴。城市的高楼大厦绝无松鼠的踪迹，真想买一只，万没有想到，这次在山林的路边等车时却逮到了它。

我先是看到树干上有个毛茸茸的圆球在跳动，于是蹑手蹑脚地走过去。可没等我接近，那个圆球就嗖的一下蹿上了树梢。哦，原来是一只活泼伶俐、可爱至极的小松鼠。顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动。我兴奋无比，感觉自己仿佛来到了一个松鼠的王国，跑东窜西地去抓。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，都嗖嗖嗖朝树梢蹿去。我瘫坐在地上，喘着粗气。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的树上。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭。后来，我动用了随身携带的网袋，总算网住了一只。

【1】给加点字注音。

（1）顷刻间，我忽然又发现周围的一棵棵树上，几乎都有几只松鼠在跳动。

（2）后来，我动用了随身携带的网袋，总算网住了一只。

几乎（）几只（）携带（）

【2】我会填词语。

逃之（）（）蹑（）蹑（）

兴奋（）（）跑（）窜（）

【3】缩句：我先是看到路对面树干上有个灰褐色毛茸茸的圆球在跳动。_________________________________________

【4】逮住了一只松鼠的我，“我”的心里怎样？

_________________________________________

最新部编人教版一年级语文下册单元二课课练(带答案)

第二单元课课练 1.吃水不忘打井人 基础过关 一、把b ǎ下x i à列l i è字z ì的d e 音y īn 节j i é补b ǔ充ch ōng 完w án 整zh ěng 。 ____àng _____áo _____i āng ____i àn ____àn 二、写x i ě出c h ū带d ài 有y ǒu 下x i à面mian 偏pi ān 旁p áng 的d e 字z ì ，再z ài 组z ǔ词c í。 （ ） （ ） （ ） （ ） 三、选xu ǎn 字z ì填ti án 空k òng 。 主 住 1.我和奶奶一起（ ）在乡村。 2.你有什么好（ ）意？ 3.我们永远怀念毛（ ）席。 能力提升 四、仿fǎng 照zhào 例l ì子z i 用yòng 加jiā点diǎn 的d e 词c í语y ǔ写句子。 村子里没有水井，乡亲们吃水，要． 到很远的地方去挑。 ____________________________________________。 五、课k è文wén 内nèi 容róng 我w ǒ知zhī道dào 。 人们在井旁边立了一块石碑，上面刻的是什么？ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ 订正栏

2. 我多想去看看 基础过关 一、把b ǎ生sh ēng 字z ì和h é相xi āng 对du ì应y īng 的d e 音y īn 节j 连起来。 路 安 想 告 观 g ào l ù ān gu ān xi ǎng 二、看k àn 拼p īn 音y īn ，写xi ě生sh ēng 字z ì。 z ǒu b ěij īng m én gu ǎng 出 天安 场 三、读d ú一y ì读d ú，连li án 一y ì连li án 。 雄伟的 宽宽的 洁白的 美丽的 公路 天安门 天山 雪莲 能力提升 四、给g ěi 下xi à列li è的d e 句j ù子z i 加ji ā上shang 标bi āo 点d i 。 1.我多想去看看 我多想去看看 2.广场上的升旗仪式非常壮观 五、想xi ǎng 一y ì想xi ǎng ，写xi ě一y ì写xi ě。 以“我多想……”为开头，写下自己的愿望。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 订正栏

三年级下语文阅读理解题

三下阅读理解 （一）梧桐树 校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。 春天，你发芽了。一个个灰白色的，长有细柔绒毛的芽苞，快乐地绽开在枝头，就像小弟弟微笑着睁开眼睛。 夏天，我们在你的树荫下做功课，多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝的绿叶，我看见金色的阳光在闪烁。我好像看见了你明亮的眼睛。 秋天，你悄悄地落叶了，我们把落叶积起来，点燃了。火苗跳跃着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的草灰埋在你的脚下。让它变成养料，使你长得更加粗壮。 冬天，在我做功课的地方，照射着灿烂的阳光。我明白了，梧桐树！你落了叶，好让阳光给我们更多的温暖。 校园里的梧桐树，你是我们的良师益友。 1、照样子写词语，例“良师益友”。 2、联系上下文，想一想，再填空。 1）短文中的“你”指的是（） 2）“快乐地绽开在枝头”的“绽开”的意思是（） 3）“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是（） 3、从文中找出一句比喻句，用“——”划出来，这句句子中把（）比作（） 4、这篇短文中，你最喜欢的是哪个季节的梧桐树，为什么？

（二） 在一座人迹罕至的山的断崖上，长着一株小小的百合。它诞（dan yan）生时，长得和周围的杂草一样。但是它知道自己不是一株杂草，它有一个坚定的念头：“唯一能证明我是百合的就是开出美丽的花。”它努力地汲（ji xi）取水份和阳光，深深地扎（zha za）根，直直地挺起胸膛，对周围杂草的嘲讽置之不理。 百合说:“我要开花，是因我知道自己有美丽的花；我要开花，是为完成一株花所拥有的庄严使命；我要开花，是要用花来证明自己的价值。” 终于，它开花了。那醒目的洁白和挺拔的风姿，是断崖上最美丽的风景。它努力地开花、结籽，种子落在山谷里、草原上。后来，山谷和草原处处开满了洁白的野百合花。人们纷纷来欣赏它，看到这从未见过的美，感动得落泪。 1、划去括号里不正确的读音。 2、联系上下文解释词语： 置之不理： 欣赏： 3、写出下面词语的近义词 坚定---- 嘲讽---- 庄严---- 4、请给短文加一个合适的题目，写在横线上 5、把百合花的话用波浪线划出来，并说说你从中得到什么启示呢？

湘教版三年级下册语文全册教案

湘教版三年级下册语文教案 1、春的消息 教学目标 1．认识、会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁” 两个多音字。 2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 过程与方法目标 1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。 2．通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 情感态度与价值观目标 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学 生感受和表达对春天的喜爱之情。 策略与方法 合作交流，读中感悟。 教学媒体 学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。 教师准备：多媒体课件、生字卡片。 教学时间2课时 教学过程

一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。） 春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行

三年级语文下册：阅读理解训练题

三年级语文下册：阅读理解训练题 阅读一 木匠的最后一栋房子 一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。 雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。 木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。 木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说:“房子归你了，这是我送给你的礼物。” 木匠感到十分震惊:太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。 你就是那个木匠! 每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你无法回头，人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。 1.根据短文内容填空

木匠因为上了年纪，想过一种更加悠闲的生活准备退休。雇主请他建最后一栋房子，木匠答应了，可不仅手艺退步，而且还偷工减料。 完工后，雇主把房子送给了木匠，木匠感到太丢人了_。 2.写出下列词语的近义词: 悠闲(清闲 ) 报酬( 酬劳) 惋惜( 可惜 )诚恳(真诚 ) 3.仔细阅读，回答问题 (1)木匠的心思为什么已经不在干活上? 因为他不想再盖房子了，想过一种更加悠闲的生活。 (2)木匠得知房子归自己了，为什么感到十分震惊? 要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。 (3)读了这篇短文，你受到了什么启示? 人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度，决定了明天住的房子。 阅读二： 有一天，一只老山羊爬山时把腿shuāi【摔】坏了，请毛驴把他背(bēi bèi)回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。

部编一年级语文下册课课练

1.部编一年级语文下册课 课练 班级：姓名：家长签名： 一、认一认.连一连。 春天夏天秋天冬天 二、找朋友.连一连。 三、我会写.我会填。 四、一字组多词。 风 冬 飞 “风”字共（）笔.第二笔是（）。 “冬”字共（）笔，第二笔是（）。 “飞”字的笔顺是。 我会读一读.背一背春：草发芽花吐蕊天气暖冰雪化 夏：太阳晒树成荫荷花开知了叫 秋：枫叶红落叶霜水果香动物忙 冬：北风吹寒霜降雪花飘水结冰

2.姓氏歌 班级： 姓名： 家长签名： 一、在正确的读音上打“√”。 张（z ān g zh ān g ） 孙（s ūn s ōn g ） 钱（q án q i án ） 周（z ōu zh ōu ） 官（g u ān g ān ） 古（g ū g ǔ） 二、读拼音.写生字。 shu ān g f ān g 1.我有一 小小手。 2.太阳每天从东 升起来。 g u ó x ìn g x ìn g sh én me 3.中 有很多 氏.你 ? 三、照样子.连一连.写一写。 木 弓 言 彳 口 古 长 子 余 午 月 天 四、照样子.写句子。 例：中国的姓氏很多.有赵、钱、孙、李...... （1）公园里有很多花.有 、 、 ...... （2） 里有很多 ,有 、 、 ...... 五、照样子.做问答游戏。 你姓什么？我姓张。 什么张？弓长张。 你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 你姓什么？我姓 。 什么 ？ 。 3.小青蛙 李 介绍自己姓 什么.可以用不同 的方法。

班级：姓名：家长签名： 一、连一连 . 帮字宝宝找家。 二、读拼音.写词语。 qīn g cǎo qīn g shuǐ shēn g qì qǐn g wèn xīn qín g 三、选字填空。 1.雨过天（）.天上出现了一道美丽的彩虹。 2.星期天.（）你到我家做客好吗？ 3.小红的眼（）真亮啊！ 4.小河里的水真（）啊！ 5.我们是小姓名了.自己能做的事（）要自己做。 四、照样子.用“爱护”写话。 例：我们要爱护小青蛙。 1. 爱护。 2. 爱护。 五、把课文补充完整.再回答问题。 河水清清（）（）晴.小小（）蛙大眼（）。 保护（）（）吃害虫.做了（）（）好事情。 1.青蛙住在哪里？。 2.青蛙每天干什么？。 3.还有哪些动物是我们的好朋友？（举三 4画5画11画

小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案

小学三年级语文下册阅读理解训练题及答案 鸟从南方飞来，于是，小岛上挤满了各种各样的鸟。一眼望去，岛上密密麻麻的鸟窝一个挨着一个，数也数不清。窝里窝外，到处是玉白色、青绿色、淡灰色的各种鸟蛋。一个月后，各种各样的毛茸茸的小鸟陆陆续续地破壳而出。这是鸟岛上最热闹的季节。 1.这段话中共有（）句话。第二句写（）多，第三句写（）多，第四句写（）多，第五句写（）多。 这段话是围绕第( ）句话写的。 2.文中有些词语是表示多的意思，我能写出三个（）、（）、（）。 3、第一句话和后面几句话之间是（）关系。 “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ 1.从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 A.指心里不明白，不相信。（） B.形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（） C.形容开阔或通达，一下子就明白了。（）

湘教版三年级下册语文期末测试卷

小学三年级语文期末测试卷 一、积累运用：（40分） 1、我会看拼音写词语。 （8分） p ǔ t ōn ɡ chu án xi án b ō l àn ɡ sh ōu ɡòu hu àn xi ǎn ɡ j ǐn ɡ ch á y án s a j í c ù 2、 我能补充词语和短语。（4分） （ ）来眼去 （ ）花怒放 胸有成（ ） 投桃报（ ） 九（ ）一毛 叶公好（ ） （ ）以为真 若（ ）其事 3、 我会选词填空。（8分） 几头 一棵 展翅滑翔 井然有序 4、我会写句子。（12分） ①例：渔翁把网拉了上来。 网被渔翁拉了上来。 我把《一千零一夜》全部读完了。 ②例：他赶忙跑回家。 他磨快了斧子。 他来到白柳树旁。 他赶忙跑回家，饮食磨快了斧子，来到白柳树旁。 我来到图书馆。 我查阅资料。 我找到了《身边的小英雄》这本书。

③例：他说：“没关系，我的马跑得快。” 他说，没关系，他的马跑得快。 那孩子说：“我叫小华，今年八岁了。” ④请写一句比喻句。 ⑤啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？（改写成陈述句） ⑥我们的校园里有五颜六色的红花。（修改病句） 5、我会积累和运用。（8分） ①不知细叶谁裁出，。 ②，春来江水绿如蓝。 ③黄鼠狼给鸡拜年—— ④，，就是和许多高尚的人说话同。 八．我会阅读。30分 （一）故乡的芦苇（片段） ①生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。 …… ②每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在融融和春风中，快活地舒展出它那狭长的叶子。 ③这时候，我和小伙伴们总喜欢摘一片芦叶，放在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔跑着，呼唤着…… ④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还从旧火柴盒上剪下小木片，当作舵，安在小船的尾部，还用香烟盒里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫，伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去。 ⑤在那星月交辉的夏夜，我常带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕它们饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入梦乡。 ⑥啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会沉浸在童年甜蜜的回忆之中。 1、“每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。”这是一个（）句。（1+2分） 仿写一句：

小学三年级语文下册短文阅读(通用)

小学三年级语文下册短文阅读（通用） 一、阅读 麻雀长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空中透明的网等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。1．（理解词语）第1自然段中有多个四字词语，试着体会它们的意思。 “____________、____________、____________、____________”这些词语都表现了麻雀机警多疑的特点。 2．（品读句子）读画波浪线的句子，体会作者是如何把句子写得幽默风趣的，并填空。 作者运用了_______的修辞手法，写出了麻雀________的特点。 3．（感悟写法）你印象最深刻的是麻雀的什么特点？你知道作者为什么能把这个特点写得这样具体吗？ _________________________________________________ 4．（语言运用）写一写你熟悉的一种动物，通过动作描写表现它的可爱。 __________________________________________________________

部编版一年级下册语文课课练

部编版一年级下册语文一课一练 爱分师谈 整理 1. 春 夏 秋 冬 班级： 姓名：家长签名：一、认一认，连一连。 春天夏天秋天冬天 二、找朋友，连一连。 三、我会写，我会填。 风 冬 飞 “风”字共（）笔，第二笔是（）。 “冬”字共（）笔，第二笔是（）。 “飞”字的笔顺是。

四、一字组多词。 2. 姓氏歌 班级： 姓名： 家长签名： 一、在正确的读音上打“√”。 张（z āng zh āng ） 孙（s ūn s ōng ） 钱（q án qi án ） 周（z ōu zh ōu ） 官（gu ān g ān ） 古（g ū g ǔ） 二、读拼音，写生字。 shu āng f āng 1.我有一 小小手。 2.太阳每天从东 升起来。 gu ó x ìng x ìng sh én me 3.中 有很多 氏，你 我会读一读，背一背 春：草发芽 花吐蕊 天气暖 冰雪化 夏：太阳晒 树成荫 荷花开 知了叫 秋：枫叶红 落叶霜 水果香 动物忙 冬：北风吹 寒霜降 雪花飘 水结冰

三、照样子，连一连，写一写。 木 弓 言 彳 口 古 长 子 余 午 月 天 例：中国的姓氏很多，有赵、钱、孙、李...... （1）公园里有很多花， 有 、 、 ...... （2） 里有很多 ,有 、 、 ...... 五、照样子，做问答游戏。 你姓什么？我姓张。 什么张？弓长张。 你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 你姓什么？我姓 。 什么 ？ 。 3.小青蛙 班级： 姓名： 家长签名： 李 介绍自己姓 什么，可以用不同 的方法。

一、连一连，帮字宝宝找家。 二、读拼音，写词语。 q īng c ǎo q īng shu ǐ sh ēng q ì q ǐng w èn x īn q íng 三、选字填空。 1.雨过天（ ），天上出现了一道美丽的彩虹。 2.星期天，（ ）你到我家做客好吗？ 3.小红的眼（ ）真亮啊！ 4.小河里的水真（ ）啊！ 5.我们是小姓名了，自己能做的事（ ）要自己做。 四、照样子，用“爱护”写话。 例：我们要爱护小青蛙。 1. 爱护 。 2. 爱护 。 五、把课文补充完整，再回答问题。 河水清清（ ）（ ）晴，小小（ ）蛙大眼（ ）。 保护（ ）（ ）吃害虫，做了（ ）（ ）好事情。 1.青蛙住在哪里？ 。 2.青蛙每天干什么？ 。 3.还有哪些动物是我们的好朋友？（举三例） 。 4画 5画 11画

湘教版三年级语文下册全册教案

湘教版三年级语文下册全册教案 课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求1．认识本课6个生字，会正确书写12个生字。理解“消息、漂白、牵引、爱怜、雏菊、禁不住”等词语的意思。能正确拼读“漂、禁”两个多音字。2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。 重点难点掌握并能运用生字新词 教具准备多媒体课件、生字卡片。 教学程序 一、激发兴趣导入新课 教师先板书“消息”,指名学生读。引导学生交流自己对“消息”的理解。 师：春姑娘就要来了，她想给小朋友们发一个春天到来的好消息，你帮她想一想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学生畅所欲言。）春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读，看看谁能收到这些消息。 设计意图：创设情景，激发学生学习的兴趣。让学生联系已有的生活经验学习新知。 二、初读课文，自学生字 1．学生自由读诗，遇到不认识的字可以用以前的方法来解决。 2．出示生词卡片，指明读，注意“漂”是个多音字，漂白、漂亮 开火车读。 3．用各种形式理解文中词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。 对于其他词语可以相机解决。 4．检查读文情况。 教师指名学生按小节读课文，听者可以习惯性的进行评价。 设计意图：通过多种形式认读、理解文中的词语，既形象生动，教给了学生理解词语的方法。

三、指名分节朗读课文。 要求读准字音，读通顺句子。 四、留下悬念，激发兴趣。 诗里告诉我们那些春天的消息呢？我们将在第二节课中 板 书 设 计 课 后 记 要

课题1、春的消息编写时间月日执行时间月日 教学目的与要求 通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。 重点难点激发想象，培养对大自然的喜爱，背诵课文 教具准备 教学程序 一、联系课文内容，续画春景图 1、诗里告诉我们哪些春的消息？ 2、将学生发现的景物画到春景图中。 二、指导朗读，读中感悟。 1、画出自己喜欢的小节，说说这节的主要内容。 2、把自己喜欢的句子读给同桌听。 3、分节细品，熟读成诵。 (1)学习第一、二小节 ○1分男、女同学读第一、二小节。 ○2这节告诉我们什么？ ○3春天是什么颜色的？在哪里可以找到？ ○4“盼望”表达了我们怎样的心情？你能把这种心情在朗读中表达出来吗？ ○5用欢快的语调齐读第一、二节，宣布春天已经来到。 ○6播放多媒体课件：让我们边欣赏边发现春天。 （2）揣摩表演第三、四节。 ○1教师在课堂中放飞一只蝴蝶。 ○2看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？ ○3做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。○4画面特写：迎春花缓缓开放。 ○5区别多音字：漂和禁

最新部编版三年级语文下册短文阅读全集

最新部编版三年级语文下册短文阅读全集 一、阅读 童话王国——丹麦 ①丹麦是举世闻名的“童话王国”，面积约为4.3万平方千米，是北欧最小的国家，位于欧洲北部波罗的海至北海的出口处。由于靠近海洋，丹麦是典型的温带海洋性气候，湿润温和，全年有雨。 ②丹麦的首都哥本哈根，是丹麦最大的城市，人口约为77.5万。这里最初是个渔村，到公元1 2世纪发展成为一个商业城镇，1 443年成为丹麦首都，发展成全国政治、经济、文化中心和主要交通枢纽。这座城市有著名的哥本哈根大学，还有北欧最大的动物园以及植物园、国家博物馆、艺术画廊等。以安徒生童话《海的女儿》为灵感创作的关人鱼铜像，是哥本哈根的代表性景点。 ③欧登塞是丹麦的第三大城市，著名童话作家安徒生1805年4月2日诞坐于此，他的故居现为丹麦最著名的旅游景点。此外，城市内还有建于14世纪的大教堂，吸引着无数游客。 1．联系上下文解释词语。 (1)枢纽：_______________ (2)举世闻名：_____________ 2．根据短文内容判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)丹麦被称为“童话王国”，它的国土面积是4.3万平方千米。 （________） (2)著名童话作家安徒生在1805年4月2日出生于丹麦的首都哥本哈根。 （________） (3)短文中使用的很多数字都能够帮助我们更加真实具体地了解丹麦。 （________） 3．短文介绍了丹麦的两个著名城市，分别是________和________。 4．结合短文内容，简单说说丹麦被称为“童话王国”的原因。 _________________________________ 5．短文第②段中的画线句子是按照( )叙述的。

三年级下册语文课内阅读专项含答案

部编版三年级下课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。 （一）绝句 ①迟日江山丽， ②春风花草香。 ③泥融飞燕子， ④沙暖睡鸳鸯。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 迟日：丽： . 泥融： . 鸳鸯：_________ . 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________ 景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的 艺术效果。第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋 去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然， 还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在 溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________ 情怀的表露。 （二）清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 清明： .纷纷： . 欲断魂：借问： . 3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上， 心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落 到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于 人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗 意又显得非常_________、明快。 4.古诗前两句的意思是： ___________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段，回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了 许多生趣。 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点。

湘教版三年级语文下册单元基础知识

新鲜牵引爱怜禁不住雀跃认得唤醒头顶照耀搔痒源头苔藓光滑绿莹莹杜鹃一番浮雕爬树发烫翻书虽然咳嗽蒙住漫步花瓣发辫穿戴翅膀水滴天幕留下分辨雨露雨雾清脆淹没抖落溅出追逐和谐斑斓 争先恐后活蹦乱跳书声琅琅淅淅沥沥来来往往情不自禁piǎo(漂白) jīn(禁不住) 漂piào(漂亮) 禁 piāo(漂流) jìn(禁止) zàng(藏族) lù(露水) 藏露 cáng(躲藏) lòu(露面) xiǎn(朝鲜) méi(没有) 鲜没 xiān(鲜花) mò(淹没) 近义词 盼望-希望欣喜-欢喜唤醒-叫醒

爱怜-爱恋照耀-照射调皮-淘气分辨-辨别眺望-遥望突然-忽然浓密-稠密增添-增加 反义词 欣喜-悲伤醒-沉睡爱恋-厌恶 光滑-粗糙活泼-文静调皮-乖巧清脆-嘶哑仔细-粗心辛勤-懒惰弯曲-笔直浓密-稀疏清新-污浊 2 歌咏碧绿化妆裁剪拒绝鸣叫山岭停泊寓言规则乌鸦肌肉新闻压迫尾巴眨眼葡萄仰望折腾永恒小鹿颜色漂浮照顾危险命令盛饭急促小腿负责善良渔翁维持黄铜锡纸曼妙撬开犯罪恩情欺骗 头晕眼花迫不及待垂头丧气 忘恩负义披头散发无恶不作 恩将仇报不假思索摇身一变

shé(折本) shèng(盛开) 折zhé(打折) 盛 zhē(折腾) chéng(盛饭) yào(需要) dào(倒水) 要倒 yāo(要求) dǎo(推到) 近义词 激动-感动急促-紧急赶紧-连忙善良-友善维持-保持庞大-巨大反义词 危险-安全善良-丑恶智慧-愚昧庞大-微小迫不及待-不慌不忙 浮-沉垂头丧气-得意洋洋 3 野餐木棒根煮饭凹入沐浴削尖山虾仁尿床载重舞蹈侵略敌人政府教导慌玩耍惊奇抗战强大魔鬼山沟军队奖励晃动弯腰臭气狠心墨渍珊瑚一幢信箱

三年级语文下册阅读练习题

四年级语文第一单元测验卷 一、看拼音，写词语。（10分） wān yán píng zhàng tún bù bō lán zhuàng kuò ( ) ( ) ( ) ( ) luòtuóshāo wēi é’jiǎo tūwùsēn yù ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带点的字选择正确的读音，在下面打个“√”。（4分） 1、去年暑假，我们一家人到西岳华（huáhuà）山游览去了。 2、这样的山围绕（rào yào）着这样的水，这样的水倒（dǎo dào）映着这样的山。 3、他这匹马已经饮（yǐn yìn）过了。 三、找出句子中的反义词，把它们写在括号里。(3分) 粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（）—（）（）—（）（）—（） 四、给句子中带点的字或词选择恰当的解释。(3分) 1、人浮在花海上，显得格外精神。（） A、花像水一样，人浮在上面。 B、形象地写出花之多，人就像置身在花的海洋之中。 C、花没有精神，而人有精神。 2、人们都说“桂林山水甲天下”。（） A、第一名。 B、居第一位。 C、手指和脚趾上的角质硬壳。 五、用斜线划掉括号里不正确的词语。(4分) 1、我在西湖堤上（阅览饱览）了壮丽的湖光景色。 2、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（寂静安静）的天山增添了无限生机。 3、游人在（喧闹喧哗）的溪边玩耍。 4、这位老人的话（蕴藏包蕴）着深刻的哲理。 六、缩句。(4分) 1、金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。 2、在老师的帮助下，我完成了作业。 七、判断。对的打“√”，错的打“×”。（5分） 1、《忆江南》的作者是唐代的李白，“忆江南”是词牌名，这首诗描写了春季的江南美景。（） 2、“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”这个诗句把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，把洞庭湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”。（） 3、“在浙江金华，游北山的双龙洞。”是一个病句。（） 4、“洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖和洪泽湖是世界五大淡水湖”这个说法是对的。（） 5、“桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”这个句子运用了比喻和夸张的修辞手法。（） 八、照样子，仿写句子。（3分） 例：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。 今天的天气真热啊，热得。 例：能不忆江南？ 不能不忆江南。www. 虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ 九、调整句子顺序，把序号写在括号里。（5分）

部编人教版一年级语文下册课课练

1.春夏秋冬 班级： 姓名： 家长签名： 一、认一认，连一连。 春天 夏天 秋天 冬天 二、找朋友，连一连。 三、我会写，我会填。 四、一字组多词。 “风”字共（ ）笔，第二笔是（ ）。 “冬”字共（ ）笔，第二笔是（ ）。 “飞”字的笔顺是 。 我会读一读，背一背 春：草发芽 花吐蕊 天气暖 冰雪化 夏：太阳晒 树成荫 荷花开 知了叫 秋：枫叶红 落叶霜 水果香 动物忙 冬：北风吹 寒霜降 雪花飘 水结冰

2.姓氏歌 班级： 姓名： 家长签名： 一、在正确的读音上打“√”。 张（z ān g zh ān g ） 孙（s ūn s ōn g ） 钱（q án q i án ） 周（z ōu zh ōu ） 官（g u ān g ān ） 古（g ū g ǔ） 二、读拼音，写生字。 shu ān g f ān g 1.我有一 小小手。 2.太阳每天从东 升起来。 g u ó x ìn g x ìn g sh é n me 3. 中 氏，你 三、照样子，连一连，写一写。 木 弓 言 彳 口 古 长 子 余 午 月 天 四、照样子，写句子。 例：中国的姓氏很多，有赵、钱、孙、李...... （1）公园里有很多花，有 、 、 ...... （2） 里有很多 ,有 、 、 ...... 五、照样子，做问答游戏。 你姓什么？我姓张。 什么张？弓长张。 你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 你姓什么？我姓 。 什么 ？ 。 介绍自己姓 什么，可以用不同 的方法。

3.小青蛙 班级： 姓名： 家长签名： 一、连一连，帮字宝宝找家。 二、读拼音，写词语。 q īn g c ǎo q īn g shu ǐ sh ēn g q ì q ǐn g w èn x īn q ín g 三、选字填空。 1. 雨过天（ ），天上出现了一道美丽的彩虹。 2.星期天，（ ）你到我家做客好吗？ 3.小红的眼（ ）真亮啊！ 4.小河里的水真（ ）啊！ 5.我们是小姓名了，自己能做的事（ ）要自己做。 四、照样子，用“爱护”写话。 例：我们要爱护小青蛙。 1. 爱护 。 2. 爱护 。 五、把课文补充完整，再回答问题。 河水清清（ ）（ ）晴，小小（ ）蛙大眼（ ）。 保护（ ）（ ）吃害虫，做了（ ）（ ）好事情。 1.青蛙住在哪里？ 。 2.青蛙每天干什么？ 。 3.还有哪些动物是我们的好朋友？（举三例） 。 4画 5画 11画

【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案

【10篇】新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1．课内阅读，回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。 （1）填空。 这两个自然段具体描写翠鸟________的事，说明翠鸟________的特点。 （2）用横线在第二自然段中，划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。 （3）从文中找出下列词语的近义词。 等候——________ 锋利——________ （4）仔细读一读划横线的句子，这个句子告诉我们翠鸟的眼睛________。 【答案】（1）扑鱼 ；锐利的眼睛、速度快 （2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 （3）等待 ；锐利 （4）锐利 【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （2）、（4）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （3）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。 故答案为：（1）扑鱼；锐利的眼睛、速度快 （2）翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。 （3）等待；锐利 （4）锐利 【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （3）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 2．阅读课内片段,完成练习。 我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练。①这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发。 很快,我就发现自己了祸。因为这样随意乱剪,头发长长短短,这儿翘起,那

【精品】三年级下册语文试题-课内阅读专项 湘教版(含答案)

湘教三年级下册语文课内阅读专项训练 一、阅读古诗，回答问题。 （一）咏柳 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 1.本诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 碧玉：妆：丝绦： 咏：_________ 裁：。似：。 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（） A．春天。 B. 秋天。 （二）忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 1.这首诗的作者是代诗人。 2.理解下面词语的意思。 忆江南：谙：蓝：。 3. “能不忆江南？”是（）。 A.设问句 B.反问句 C.陈述句 4.从哪一句能看出诗人来过江南？ A.日出江花红胜火 B.风景旧曾谙 C.江南好 5.本首词概括而形象地写出了江南的春，表达了诗人的思想感情，可从文中 的、两个字看出来。 6.诗中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”两句的意思是：___________________________________ _____________________________________________________________。 二、阅读《爱唱歌的小溪》片段，回答问题。 渐渐地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。它的水变成绿莹莹的了，它的歌声也变得非常美 妙。溪边的树林里，无数的鸟儿在亮开自己的歌喉。这里“突突”，那里“喳喳”，一片欢歌！金翅鸟、 杜鹃鸟、画眉鸟，这些有名的歌手，自然是最活跃的。嗓音浑厚的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番 低音独唱，把“咕嘟噜、咕嘟噜”的叫声，拖得老长老长。 1．找出文中表示声音的词语。 （）（）（） 2.在文中找出下面词语的近义词。 美丽——（）文雅——（）活泼——（）雄厚——（） 3.找出文中的一个拟人句，划上“——”。 4.我能写出这段课文提到的那些鸟。 ———————————————————————————————————— 5. 这段文字是描写，还有，热情赞美和歌颂了大自然。

(完整)部编一年级语文下册课课练

1.春夏秋冬 班级：姓名：家长签名：一、认一认，连一连。 春天夏天秋天冬天 二、找朋友，连一连。 三、我会写，我会填。 四、一字组多词。 风 冬 飞 “风”字共（）笔，第二笔是（）。 “冬”字共（）笔，第二笔是（）。 “飞”字的笔顺是。 我会读一读，背一背 春：草发芽花吐蕊天气暖冰雪化 夏：太阳晒树成荫荷花开知了叫 秋：枫叶红落叶霜水果香动物忙 冬：北风吹寒霜降雪花飘水结冰

2.姓氏歌 班级： 姓名： 家长签名： 一、在正确的读音上打“√”。 张（z ān g zh ān g ） 孙（s ūn s ōn g ） 钱（q án q i án ） 周（z ōu zh ōu ） 官（g u ān g ān ） 古（g ū g ǔ） 二、读拼音，写生字。 shu ān g f ān g 1.我有一 小小手。 2.太阳每天从东 升起来。 g u ó x ìn g x ìn g sh én me 3.中 有很多 氏，你 ? 三、照样子，连一连，写一写。 木 弓 言 彳 口 古 长 子 余 午 月 天 四、照样子，写句子。 例：中国的姓氏很多，有赵、钱、孙、李...... （1）公园里有很多花，有 、 、 ...... （2） 里有很多 ,有 、 、 ...... 五、照样子，做问答游戏。 你姓什么？我姓张。 什么张？弓长张。 你姓什么？我姓方。 什么方？方向的方。 你姓什么？我姓 。 什么 ？ 。 李 介绍自己姓 什么，可以用不同 的方法。

3.小青蛙 班级：姓名：家长签名： 一、连一连，帮字宝宝找家。 二、读拼音，写词语。 qīn g cǎo q īn g shuǐ shēn g qì qǐn g wèn xīn qín g 三、选字填空。 1.雨过天（），天上出现了一道美丽的彩虹。 2.星期天，（）你到我家做客好吗？ 3.小红的眼（）真亮啊！ 4.小河里的水真（）啊！ 5.我们是小姓名了，自己能做的事（）要自己做。 四、照样子，用“爱护”写话。 例：我们要爱护小青蛙。 1. 爱护。 2. 爱护。 五、把课文补充完整，再回答问题。 河水清清（）（）晴，小小（）蛙大眼（）。 保护（）（）吃害虫，做了（）（）好事情。 1.青蛙住在哪里？。 2.青蛙每天干什么？。 3.还有哪些动物是我们的好朋友？（举三例）。 4画5画11画

人教版小学三年级语文下册课外阅读

人教版三年级下册课外阅读 阅读题一 今天是母亲节，5月的第二个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。爸爸决定带我们回中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。 下午当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发生了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我（垂头丧气惊慌失措）地说，弟弟已经快要哭起来了。 我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子—在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是需要一些送花小工的。 休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个儿女的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。 老板娘正忙着招呼顾客，在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺（飘荡弥漫）着一种馨香。 “买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们，“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。” “是的，噢—不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？—我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。” “好孩子，你们等一等，就会有活儿干的—哦—瞧—”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人打电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。 “能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第一主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一个想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？（况且但是）我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓起勇气说道：“” 一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意料 ．．．．地递给 ．．．．又如我所愿 我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。 3个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下11支康乃馨，而让我们选到一朵最漂亮的。 桑费尔德区，格林伍治街，72号……我按着地址按了门铃。这是最后一位主顾。 开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。 “谢谢！”她接过花，深深地闻了一下，带点骄傲地告诉我们：“我儿子再忙也记得今天这个日子的，我已经有27张烫金收据了。”说着就掏出小费。 “不。”我说，“我只希望你能允许我在这束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以吗？” “噢，当然，如果你需要的话。”老太太显得很惊讶，“可是，你要它做什么呢？”“送给妈妈。”并说我们已经有十支了，就要实现我们的计划了。 老太太听完我叙述，就从花束中挑出一朵最漂亮的，交给我说：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你们的妈妈。” 近傍晚了，我们快乐地回到家，送给妈妈的，也是11支康乃馨。 1、划去括号中不恰当的词语。 2、“我”和弟弟找到第二位主顾，我会怎么对她说呢？想一想，写在文中的横线上。 3、为什么11位母亲都愿意送给“我”和弟弟一支康乃馨？