《乘法的初步认识》听课感悟

《乘法的初步认识》听课感悟

10月9日下午有幸听了李小勇老师在我班试讲的一节数学课，主讲内容是《乘法的初步认识》。这节课不论是教学设计，还是教师引导学生参与学习活动的过程，都给我留下了深刻的印象。

这节课教学程序流畅，过渡自然，重点突出，目标明确，课堂气氛和谐，使我很受启发。用一句话说，那就是用心引导，促进学生参与求知的有效性。课堂伊始，教师就用一个故事引入，以此告诉学生学习数学的关键所在——要有自己的思想，自己去开动脑筋，不要随波逐流。本节课的教学内容与相同加数连加有着相互依赖的关系，是在认清相同加数和相同加数的个数的基础上引发出来的。这一节课是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，李老师用课件出示了小朋友用小棒摆的三角形、正方形、八边形等等，从而激发学生的动手欲望和学习欲望。接着让学生也动手去摆自己喜欢的图形。然后让学生说说自己摆的图形用了几根小棒，尽量多摆几个相同的图形。再让学生通过观察自己所摆的图形，口述得出用一个什么算式来算出摆这几个图形一共用了多少跟小棒。从而引出求几个相同加数的和可以用乘法来简便计算。

整节课下来，我感觉到李老师很重视让学生实际操作，通过实物图、加法算式与乘法算式相对照；乘法算式的读法、意义与乘法算式相对照。这样形数的有机结合，使学生初步认识乘法。我认为整个设计思路符合二年级学生的认知水平，在教学时也突破了难点——几个几相加。在教学时李老师一直让学生一个几，两个几，三个几这样数，

在数的过程中学生理解并掌握了几个几，很容易地看到图就用这样的方法去数，再列出相应的乘法算式，不会混肴。

听完了李老师的这节课，我想，在以后的教学中，作为教师如何想尽一切办法使学生掌握新知识，运用怎样的方法手段，使学生对数学感兴趣，进而提高课堂效率非常重要。需要认真钻研，不断反思，在成功、失败中总结经验，最终提高自己的教学水平，提高教学质量。