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小学数学第九册《用“一一列举”的策略解决问题》教学设计-(1)知识交流

用“一一列举”的策略解决问题

洪泽外国语实验学校李旸

设计理念：

通过直观认识让学生充分的感知，然后经过归纳比较，最后概括出解决问题的策略，从而使学生由形象思维逐步过渡到抽象思维，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生采用多种形式的巩固练习，进而达到感受新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。

教学内容：苏教版第九册数学第63-64页的例1、例2和课后的“练一练”，练习十一的第1-3题。

教学目标：

1、使学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案。

2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，并获得解决问题的成功体验，提高学习数学的信心。

教学重点：

能对信息进行分析，用“一一列举”的策略解决实际问题。

教学难点：

能有条理的一一列举，并进行分析，发展思维的条理性和严密性。

教学准备：

课件、小棒、表格。

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

同学们，在四年级我们曾经两次学到过解决问题的策略，那么你们还记得我们曾经学过哪些策略吗？（画图、列表）

引入课题：今天我们就继续来学习解决问题的策略（板书课题）

其实有一种策略，我们在一年级的时候就学会并能运用了，如：10可以分成几加几？谁能说说一种有多少种分法？

生：1+9，2+8，3+7，4+6，5+5。一共有5种。

是的，像这样把所有符合要求的答案一一排列出来的解决问题的策略，我们称为“一一列举”（板书，完成整个课题）

二、自主探究，学会运用

㈠创设情景，体验列举

多媒体课件出示例1情境图。王大叔家有一块空地，他想用18根1米长的栅栏围成一个长方形的花圃，有多少种不同的围法？

提问：①读一读，你能了解到哪些数学信息？

（周长是18米）

②那么你们能帮王大叔解决这个问题吗？

要求：试着用18根同样长的小棒自已动手围一围，用你认为比较合适的方式把各种情况记录下来。

教师巡视：收集学生记录出来的情况。

交流：请每组的一个学生说说记录的方式。

（1）无序的说（略）

（2）有序的说：8和1，7和2，6和3，5和4

如果出现第一种情况，可问：这样写好不好？为什么？

（发现：无序的写，可能有遗漏，不容易发现。）

那怎样才能做到有序的思考，不重复也不遗漏呢？

可以从长的角度考虑也可以从宽的角度，找到最大值（或最小值）依次少1（或多1）

重新写一写。

如果出现的第二中情况，可问：5和4下来是几和几？为什么不写了？

（再写就是重复了）

板书：不重复

让学生评价：这样写好不好？好在哪里？

板书：不遗漏

提问：围成的长方形的长和宽的和是多少？

在以上的交流中，教师可以根据学生的回答形成下表：（板书）

过渡；①口答：算一算各种围法的面积分别是多少？

②提问：看看长方形的长、宽和面积，你有什么发现？

小结：当周长一定时，长和宽越接近，面积越大；长和宽越远，面积越小。

③过渡：用同样周长的栅栏围花圃，你帮王大叔作个决定，会选择哪种围法？

反思方法：回过头，我们再来看看，在解决这个问题的时候，采用了什么策略？在使用的时候，应该注意什么？

【设计意图：让学生先自主动手操作，再列表，把日常生活问题抽象成数学问题是解决实际问题过程中的一个重要步骤，教师在这一步骤中舍得花时间让学生探究。列表时，进一步强调“一一列举”时的“有序、不遗漏、不重复”。】㈡自主探究，运用列举

1、出示例2情境图，自主读题。

这道题为我们提供了哪些信息？要解决什么问题？你是怎么理解“最少订阅1本，最多订阅3本”这句话的？

（引导学生说出可以订阅1本，也可以订阅2本，还可以订阅3本）

2、这道题比较复杂，我们可以分订一本、两本、三本三种情况分别进行考虑。每种情况有几种订法，一共有多少种不同的订法？

（生独立思考后小组交流）

3、全班交流

（1）你是从订几本开始考虑的？如果只订阅1本，有几种不同的订阅方法？如果订阅2本，有几种不同的订阅方法？分别是哪三种？如果订阅3本，有几种不同的订阅方法？那么一共有几种不同的订阅方法？

（2）为了更清楚地看出每种订法分别订的是什么杂志，我们还可以列一张表，划√表示订法。

①分步出示表格。

先出示三种杂志的名称，再出示订1本、2本、3本的情况，然后将订1本、2本的分为三列，说明一列表示一种订法。

②指导生用划√的方法表示订法，学生完成表格。

③集体订正。怎么从这张表中看出一共有多少种不同的订法？（竖着看，一列就是一种订阅方法）

4、如果不画表，要简洁地把每一种订法订的是什么杂志表示出来，可以怎样表示？

（学生可能会说用书名的第一个字代替，或者用不同的数字、符号、图形等表示三种杂志，师通过比较引导学生用最简洁的方式表示。）

谈话总结：用列举的策略解决问题时，一般要对先对各种方法进行分类，然后有条理有顺序地一一列举，要做到不重复不遗漏。

引导：前一题与这一题都用了一一列举的策略，使用的时候有什么不一样？

点出：前一题不需要分类，但要解决一个“有序”的问题，包括有序的必要性和如何做到有序的问题。这一题需要先合理分类，再一一列举。分类不准，就是列举也是错误的。

【设计意图：通过例1王大叔围花圃，使学生感受到一一列举的有序性。例2引导学生发现有时列举之前要合理的分类。】

㈢加强运用，巩固完善

1、忙完了花圃，王大叔陪孩子玩飞镖的游戏。投中内圈10环，中圈8环，外圈6环。王大叔投了两次，可能得到多少环呢？

想一想：投中两次可以分为几种情况？在根据分类一一列举。

（1）检查分类情况：一样的、不一样的。

（2）检查每类中是否有序的全部列举出来。

2、改一改：如果把问题改为“可能得到几环呢”？。你想结果会变化吗？试一试该如何思考？

学生练习后交流：

分成：都不中、中一次、中二次。

前面2个问题比较简单，最后一次情况较复杂，需要我们像刚才那样再分类后做……

指出：题目有时确实需要我们多次分类后才能完成，但只要写出第一次的分类标准。

3、完成练习十一第1题

学生默读后指名复述题意。

学生各自在书上填表，找答案。

集体订正。

4、完成练习十一第3题

学生各自独立完成，共同订正。

【设计意图：及时地加强了巩固，使学生运用列举策略解决问题的水平逐步提高。这一环节的设计让学生经历了由浅入深、由易到难的思维发展过程，使不同程度的学生都得到了相应的提高，品尝到了成功的喜悦。】

三、课堂小结

通过这节课的学习，我们又认识了一种新的解决问题的策略？（一一例举）列举时，我们要注意些什么？

南京历史小常识

南博和南京历史小常识（钟表匠个人搜集整理，有谬误请不吝指教，如有遗漏请大家补充） 1. "六朝古都"的南京是指哪六朝? 东吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈。 2. 为什么还有“六朝十都”之称呢？除了以上六朝外, 加上五代十国之南唐，明初，太平天国，中华民国称为“十都” （汪伪政府进了历史垃圾堆不算） 3. 历史上的南京还有那些别称？金陵、秭陵、扬州、湖熟、建邺、建康、江宁、白下、玄武、集庆、应天、天京，我只知道这些了。 4。南京古城墙周长多少，城门多少？明代的南京城墙分外城、内城两道，外城周长60公里，已不复存在，但18个城门名称仍沿用至今，如麒麟门、仙鹤门等。明朝的南京城墙内城周长达33.7 公里，上设垛口13000余个、窝铺200余座。南京城墙独特之处在于它的不规则形状。 5。南京古城墙城门多少？明代南京城的城门原有13座,内城的13座城门沿东南西北顺序为： ?朝阳门（今中山门） ?正阳门（今光华门） ?通济门 ?聚宝门（今中华门） ?三山门（今水西门） ?石城门（今汉中门） ?清凉门 ?定淮门 ?仪凤门（今兴中门） ?金川门（又称三民门） ?钟阜门（又称小东门） ?神策门（今和平门） ?太平门。

现存几座,其中中华门是最大的城堡。 6。南京博物院谁提议创建的，何年创建的？让我们记住与南博相关的名人南京博物院是大型的历史文化类博物馆，1933年蔡元培先生主张创立，原名称“国立中央博物院”，史学家傅斯年为筹备主任。1936年6月开工，1937年7月抗战爆发被迫停工，1947年继续完成人文馆的装修及附属工程。解放后1950年3月被正式命名为南京博物院。蔡元培 (1868一1940)是中国近代著名的资产阶级革命家和民主主义教育家，浙江绍兴人，家庭世代经营典当业行和钱庄。25岁(1892年)去北京应殿试，取为进士进翰林院。1905年同盟会成立，孙中山委任蔡元培为同盟会上海分会负责人。留学日本、德国、法国，涉猎心理学、美学、哲学诸学科，1912年1月被任命为民国第一任教育总长，主持制定了一系列教育政策、法规；1917年任北京大学校长，自由、民主的原对北京大学进行了卓有成效的改革。先后被任命为国民政府大学院院长、国民政府常务委员、代理司法部长、中央研究院院长等。1940年3月5日病逝于香港。傅斯年（1896-1950）山东聊城人（聊城现有纪念馆和塑像）。1917年，在北京大学就读文学，是“五四运动”时期重要的学生运动领袖；胡适讲学，傅斯年去听，一问一答，胡适的汗就下来了。胡适后来坦白说，傅斯年这样的学生，国学根底比他还好。1920年后赴伦敦大学和柏林大学研究文学、心理学、数学、哲学等。1926年归国教中山大学教授。1929年任北京大学教授，创办历史语言研究所，曾任北京大学校长；与严复、蔡元培、胡适并称北大有影响力的校长。1949年后任台湾大学校长；1950年因与人辩论引发脑淤血病逝于台北；我们因为鲁迅先生的《纪念刘和珍君》而知道了北洋军阀段祺瑞制造“3。18”惨案（1926年）。傅斯年时任北大校长，他对军阀走狗鹿钟麟谴责：“从前我们是朋友，可是现在我们是仇敌。学生就像我的孩子，你杀害了他们，我还能沉默吗？”后段祺瑞赶到现场面对死者长跪不起，并从此终生食素。可见傅先生说话的份量。 7。南京博物院主体建筑谁设计？南博主体建筑本身，是近代建筑家梁思成的精品代表作之一，中国第一座全国性的、现代化博物馆建筑。大草坪深远、三层石台基上仿辽古琉璃瓦大殿，巍峨壮观。建筑面积16000多平方米。梁思成（1901年-1972年），我国著名建筑学家，1931~1946年担任中国营造学社研究员主任。l94l年担任民国政府中央研究院研究员。1946年为清华大学创办了建筑系，任教授兼系主任。解放后建筑业头衔巨多。最让国人熟悉是他参与的"国徽"的设计，和“人民英雄纪念碑”。 8。到南京博物院欣赏和学习什么？历史学、考古学、民俗学、古代艺术、古代建筑。该馆藏品位列中国第三、拥有藏品40多万件。国宝级文物和国家一级文物达2000件以上。不过大部分重要文物不对外公开展

人教版小学数学第九册教案设计

人教版小学数学第九册教案学校：南充市南部县大桥小学教师：勾余波

人教版小学数学第九册教案第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右） 1、小数乘法（9课时左右） 2、小数除法（11课时左右） 3、整理和复习（2课时左右）教学要求： 1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。 1.小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。(P.l页的例1和“做一做”，练习—第1—4题。) 教学要求： 1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。３、培养学生的迁移类推能力。４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的意义。教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。教学过程：一、激发： 1、填表。（投影出示）因数15150150015000 因数5555 积填得数后，引导学生观察： (1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。 (2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍…… 2、口答：15×5表示什么？整数乘法的意义是什么？ 3、引新:上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢?想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。（板书课题：小数乘以整数）二、尝试： 1、小数乘以整数的意义。 ⑴出示例1：花布每米6.5元，买5米要用多少元？ ⑵引导学生思考：可以怎样列式计算?(让学生讨论，只列算式不计算，并板书学生的讨论结果。) 用加法计算：6.5+6.5+6.5+6.5+6.5 用乘法计算：6.5×5 ⑶ 6.5×5表示什么?（5个6.5或6.5的5倍是多少） ⑷小数乘以整数与整数乘法的意义相同吗?是求什么？引导学生得出：小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求( 几个相同加数的和的简便计算)。 ⑸练习：

小学生历史地理知识 (1)

小学生历史地理知识一中亚气候的最大特征是：干旱成都又被称为：蓉城猫用什么方式洗脸？用前脚蘸口水擦我国最大的淡水湖是：鄱阳湖以下哪个不是我国的四大佛教名山：武当山芙蓉石的矿物名称叫做：蔷薇石英 UFO的具体涵义是：不明飞行物吴六奇死于何人之手？归钟下列河流注入的海洋正确的是：阿姆河—咸海大雁塔在哪里？西安我国的“五粮液”最早酿造在哪个朝代？明朝 .“狼毫”的原料取自：黄鼠狼尾泼水节是我国哪一民族一年中最盛大的节日？傣族地质学家把地球的历史分成几个“代”，“代”下面还有“纪”，划分的主要依据是：生物的演变我国西部新的石油基地将建设在：塔里木盆地北部和中部 .“郁金香”是哪个国家的象征？荷兰蒙古语中的“库勒”，是什么意思？湖泊决定建立革命统一战线的会议是：中共“三大” 面临江上大风大雨时，吴六奇唱的是哪一出戏？《沉江》国际自然保护联合会成立于：1948年被称为“瓷都”的是我国哪一城市？景德镇 19世纪六七十年代，出兵侵略我国台湾的国家是：美国和日本我国第一大岛是：台湾岛哪一国家最先发行体育邮票？希腊我国播种面积最大油料作物分布在：长江流域天文学是研究什么的科学？天体百慕大三角海区引人关注的原因是：发生种种神秘事故中秋节吃月饼最初的兴起是由于：推翻元朝统治古老生命的时代叫作：古生代东北大平原由松嫩平原、三江平原与哪个平原组成？辽河平原我国江南民间三月三有吃什么的习俗？荠菜煮鸡蛋以下行星中不用天文望远镜不能看到的是：天王星美国国旗星条旗最初制定时旗上有多少颗星？13颗华夏民族是在哪诞生的？黄河流域

青藏高原平均海拔多少米？4500米下列国家，煤、石油和铁矿都很丰富的是：中国土耳其的首都在：安卡拉有“绿城”之称的城市是：郑州发源于我国，唯一注入北冰洋的河流是：额尔齐斯河湖南湖北的“湖”是指：洞庭湖五四运动的导火线是巴黎和会讨论中国青岛的：归属问题天然气主要分布在我国哪些地域？塔里木、渤海湾、四川盆地韦小宝的七个老婆之中，年纪最小的是：沐剑屏公元前177～前176年，匈奴单于冒顿举兵攻月氏，迫使其向西迁移到：伊犁河流域白令海峡沟通哪两大洲？美洲与亚洲周文王在哪儿创造的周易？安阳陕西乾陵武则天墓碑上有几个字？无一字人性善恶的讨论由来已久，中国古代提出“人性本善”的是：孟子以下哪座塔是元大都保留至今的重要标志，也是我国现存最早最大的一座藏式佛塔。妙应寺白塔 19世纪末，日本帝国主义在中国划分的“势力范围”是：福建二、世界之最地理常识知多少？世界热极：巴士拉（伊拉克）最高记录58.8摄氏度世界冷极：东方站（南极）最低记录-89.2摄氏度世界湿极：怀厄莱阿莱（太平洋上的一个岛屿）每年平均有335天下雨，年降水量达12244毫米世界干极：阿塔卡马沙漠（南美洲）平均年降水量小于0.1毫米，1845年~1936年的91年间未曾下雨世界雨极：乞拉朋齐（印度）年降水量10842毫米，1861年年降水量达20447毫米海拔最高的山峰：珠穆朗玛峰（海拔8，844.43米）从结构体底部到顶部的最高峰：冒纳凯亚火山（Mauna Kea，夏威夷岛，海拔4，205米，海下5，998米，总高达10，203米）地球上体积最大的山及火山：冒纳罗亚火山（Mauna Loa，夏威夷岛，海拔4，169米，火山体积达7万5，000立方公里）地球上最高的火山及死火山：阿空加瓜山（海拔6，960米，是西、南半球的最高峰）地球上最高的活火山：奥霍斯德尔萨拉多山（Ojos del Salado，海拔6，893米）

苏教版小学数学第九册教案全部

苏教版小学数学第九册教案全部 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

苏教版第九册数学教案全册教材分析教学内容： 1、认识负数 6、小数乘法和除法（一） 2、多边形面积计算 7、公顷和平方千米 3、认识小数 8、小数乘法和除法（二） 4、小数加法和减法 9、统计 5、找规律 10、整理和复习教学目标： 1、知识与技能：（1）使学生在具体情境中体会数的概念的扩展，逐步形成对有关概念的理解；经历探索小数四则计算法则方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。（2）使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。（3）使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析。通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念。 2、数学思考：（1）结合认数进一步发展数感。（2）结合面积的测量和计算发展空间观念。（3）结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感。（4）结合统计表（图）的认识发展统计观念。（5）结合有关教学内容发展推理能力。 3、解决问题：（1）运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四则运算的问题以及简单周期现象的问题。（2）能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。（3）能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略。（4）进一步学会与他人合作、有正确的合作态度。（5）能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果。 4、情感与态度：（1）能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心。（2）经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。（3）在教师和同学的帮助下，努力克服学习中遇到的困难。（4）联系现实素材学数学，联系现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。（5）通过阅读“你知道吗”等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。教材简析：

中国历史常识大全

中国历史常识大全 1、已知的在中国境生活的最古老的原始人类，是“元谋猿人”。在中国省元谋盆地发现的颗古人类牙齿化石，经科学鉴定，距今约有170多万年了。 2、约70——20万年前，“猿人”（简称“人”），生活在店龙骨山的洞穴里。 3、人已经知道使用天然火。人类第一次取得了支配一种自然力的能力。 4、到了大约18000年前，仍然在店龙骨山里，生活着一批被称作“顶洞人”的远古人类。他们已经具有明显的黄种人的体态特征。 5、山顶洞人不仅会人工取火，而且制造出了中国缝制工艺史上的第一枚骨针，骨针约同火柴棍般粗细，长82毫米。 6、距今六七千年前，中国出现了古老的彩文化和黑文化。 7、半坡文化的彩，十分精美。人面网纹盆上各种纹饰，是原始美术、原始文字和原始艺术的结晶。 8、龙山文化的黑，乌黑光亮，有着金属器皿一样的光泽。 9、长江流域的省余市河姆渡文化，与黄河流域的半坡文化同样古老，7000年前那里的人们已经会用大型木构件建筑房屋。 10、大约4000多年前，发生了一些部落战争。黄帝是其中一个部落的首领，因为他深得人心又聪明勇敢，取得了最后胜利。 11、在古老的华夏族逐渐形成的过程中，黄帝发挥了重要的作用，黄帝也就被后世尊为华夏族（即中华民族前身）的“人文初祖”。 12、黄帝之后，中华民族先后又出现了几位杰出的人物：尧、舜、禹。尧禅位于舜，舜禅位于禹。 13、尧舜禹的时代，洪水泛滥成灾。大禹奉命治水，终于治服了洪水。

14、后来，禹的儿子启继承了王位，建立了第一个奴隶制王朝夏朝（约公元前22世纪公元前17世纪）。 15、相传在4000多年前的夏朝，就开始有了历法，所以人们都把中国古老的传统历法叫夏历。 16、夏历是按月亮的运行周期制订的，又叫阴历。由于历法中有节气变化和农事安排，所以又称农历。 17、夏朝最后一个统治者桀，暴虐无道。的商部落，在汤的领导下强大起来，打败了夏建立商朝（约公元前17世纪初——公元前11世纪）。 18、商朝的青铜器制造业有很大的发展。商朝后期制造的司母戊大方鼎重达875公斤，是迄今为止发现的世界上最大的出土青铜器。 19、商代的甲骨文是刻在龟甲兽骨上的一种古代文字，已经是相当成熟的文字了。在殷墟出土的15万片刻有文字的甲骨中，总字数达到160多万字，其中有单字4600多个，已识别的有1000多个。 20、商代末期，在黄土高原上，一个叫“周”的部落强盛起来。到周文王时，周国成了西方诸侯的新盟主。 21、商朝最后的统治者纣王好酒淫乐。周武王时，周联合其他部落讨伐商朝，经过牧野之战，推翻了商朝，建立了周朝（约公元前11世纪公元前256年）。22、周朝建立后，分封了大大小小71个小国，有鲁、齐、、晋、宋、燕等。这些小国的国君叫诸侯。 23、西周前期180多年，中原一带产生了许多大型乐舞。祭祀山川时用的是表现大禹治水的《大夏》舞，纪念武王伐纣功绩的武舞是《大武》舞。 24、公元前770年，周平王将都城东迁，名为“东周”。分为“春秋”、“战国”两个时期。 25、春秋时期，100多个诸侯国林立，互相争夺，胜者成为霸主，出现了“春秋五霸”，一般的说法是齐桓公、晋文公、穆公、宋襄公、楚庄王。 26、公元前606年，楚庄王“问鼎大小轻重”。鼎是王权象征，传说大禹铸了九个鼎，代表九州。楚庄王问鼎，表明他有做天子的野心。

(完整word版)小学一年级数学下册十几减9教案

小学一年级数学下册《十几减九》教学设计黄泥河小学伍忠跃教学内容：十几减9的退位减法，课本第10—12页的内容教学目标： 1、让学生通过会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。 2、让学生通过小组合作、交流、体验到十几减9方法的多样性，培养学生对数学交流的能力和合作意识。 3、让学生通过自己提出问题，解决问题的过程感受数学来源于生活。教学重点： 1、初步了解“十几减9”的计算方法，并能探究多种方法。 2、根据信息提出数学问题并加以理解。教学难点：能够运用“想加算减”“破十法”的方法来计算十几减9，探究多种方法来进行计算。教具准备：挂图教学过程：一、复习

1、口算。 9+39+79+49+6 9+89+29+99+5 2.在括号里填上适当的数。 9+（）=129+（）=189+ （）=17 9+ （）=139+（）=169+（）=14 二、讲授新课 1、谈话导入师：同学们你们喜欢到公园玩吗？生：喜欢。师：那今天老师将带领你们到公园去玩，好么？师：出示课本第10页的图。引导学生看图，谁能说一说这幅图的意思?请同学们看看这幅图中小朋友在做什么？（左边的小朋友在买气球，有买风车的，右边的小朋友在猜字谜，套圈圈）师：阿姨有15个气球，卖了9个，还剩几个气球？想一想用什么方法来计算该怎么列式。教师板书：15-9= 6想: 9+6=15(想加算减) 师：请同学们观察一下这俩个算式相同在什么地方。都是十几减9，今天我们就来学习十几减9的减法。板书课题（十几减9） 12-9=3想：10-9=1,1+2=3（破十法）

我国历史文化常识大全

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【六家】阴阳家、儒家、墨家、名家、法家、道德家【六部】礼部、户部、吏部、兵部、刑部、工部【六历】《黄帝历》《颛顼历》《夏历》《殷历》《周历》《鲁历》【六法】规、矩、权、衡、准、绳【四礼】冠、婚、丧、祭【五行】金、木、水、火、土【十大宗教名山】 1、湖北武当山 2、四川峨眉山 3、山西五台山 4、浙江普陀山 5、浙江天台山 6、江西龙虎山 7、安微九华山 8、甘肃崆峒山 WORD格式整理

9、江西三清山 10、山西绵山【六艺】礼、乐、射、御、书、数【六义】风、赋、比、兴、雅、颂【十恶】谋反、谋大逆、谋叛、谋恶逆、不道、大不敬、不孝、不睦、不义、内乱【九流】儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家【四大发明】造纸术、印刷术、火药、指南针【四大美女】西施、王昭君、貂蝉、杨玉环【最有影响力的十大诗歌】 1、李白《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。 WORD格式整理

烹饪原料知识

《烹饪原料知识》教案第一章烹饪原料基础知识教案一第一章烹饪原料基础知识教案二第二章谷物类原料教案一第三章蔬菜类原料教案一第一章《烹饪原料基础知识》教案一第一章《烹饪原料基础知识》〔教学目的〕通过本节教学，使学生了解烹饪原料的基本概念，烹饪原料的分类体系，烹饪原料的运用历史，烹饪原料知识研究的内容、研究方法，与其他学科之间的关系。〔学习要求〕通过学习，掌握烹饪原料、烹饪原料知识的基本概念和可食性的涵义，烹饪原料的科学分类体系。理解烹饪原料学研究的内容，对烹饪工艺的科学化与工业化、创新菜的开发具有重要的指导意义。了解烹饪原料分类的意义和原则，烹饪原料的运用历史、烹饪原料的发展状况和趋势，生物性烹饪原料的分类和命名；〔教学重点与难点〕本节重点包括烹饪原料、烹饪原料知识的基本概念和可食性的涵义，烹饪原料的科学分类体系。〔教学内容〕概念：烹饪：广义的说就是做饭、做菜的技术和各种饮料的加工；狭义的讲人类为了满足生理和心理要求，把可食原料加工为直接使用成品的过程。

对烹饪最早最原始的解释在古代儒家经典著作《周易·鼎卦》中有“以木xu火，亨饪也”的记载，亨是烹的本字，用火加热之意，饪作餁，制熟之意，意为在鼎的下方燃烧木头以产生火力，用火加热，把生的食物原料制熟的过程叫做烹饪。第一节烹饪原料的化学成分和分类一、烹饪原料的概念和化学成分（一）烹饪原料的定义：烹饪原料是指符合饮食要求、能满足人体的营养需要并通过烹饪手段制作各种食品的可食性食物原材料。（二）烹饪原料的可食性含义： 1、必须无毒无害。 2、可供给人体必需的各种营养素。 3、具有良好的感官性状。满足人们的生理、心理需求，从而有助于营养素的充分吸收，真正发挥食品对人体的作用。（三）中国烹饪原料的选用特点 1、选料广搏，种类繁多 2、精工再制，特产丰富 3、综合利用，物尽其用 4、药食同源，饮食养生 (1)碳水化合物 (2)脂肪（3）蛋白质（4）维生素（5）无机盐（6）水二、烹饪原料的分类及命名（一）烹饪原料分类的意义 1有助于使烹饪原料知识的学科体系更加科学化、系统化； 2有助于全面深入地认识烹饪原料的性质和特点； 3有助于科学合理的利用烹饪原料。 (二)烹饪原料的分类方法：国内采取的一些分类方法： 1、按照原料的性质分为植物性原料、动物性原料、矿物性原料、人工合成原料； 2、按照原料的加工程度分为鲜活原料、干活原料、复制品原料； 3、按照烹饪原料运用分类，分为主料、配料、调辅料； 4、按照商品的体系分为谷物、蔬菜、果品、肉类及肉制品、蛋奶及蛋奶制品、水产品、干货及干货制品、调味品、野味等。 5、其它分类方法，按照生物学的分类体系 ①生物的分类概念及意义定义：生物学的分类是依照物种间的亲缘关系来进行分类的，称为自然分类法。即根据生物的外部性状、内部结构、生活特性等而确定它们之间亲缘关系的远近而进行系统地分类。意义：对于掌握同一类原料的共性具有积极的意义。 ②生物的分类等级。通常情况下，生物的分类等级依次为界、门、纲、目、科、属、种。

不可不知的历史常识_中国历史常识

盘古开天辟地传说宇宙在最开始的时候是混沌一团，后来巨人盘古挥动手中的大斧，将天和地劈开，然后他脚踏地、手撑天，以每天一丈的速度长高，天和地之间的距离也随之越来越远。过了一万八千年，他才轰然倒下。盘古死后，他的身体化作了日月星辰、风雨雷电和草木山川。女娲造人女娲造人传说天神女娲照着神的样子，用黄土和泥，捏成人形，造出了最初的人类。后来，女娲甩动蘸上泥浆的藤条，泥点掉落在地上也变成了人，使造人的速度加快了许多倍。她还将人分成男女，让他们结成夫妻，繁衍后代。因此，女娲被尊为人类的始祖。有巢氏构土为巢有巢氏构土为巢传说有巢氏是巢居的发明者。远古时代，有巢氏教人们在大树枝杈间，构木为巢，让人们在树上居住，躲避猛兽的侵袭，使人类免受伤害。后来，他又教会人们用灌木、木槿的树干（类似藤条，有弹性）编成篱笆，防卫居室。用坚韧结实的野草编织成厚草席帘，覆在屋顶上防风雨。燧人氏钻燧取火相传远古人类“茹毛饮血”，伤害肠胃，人们容易患上各种各样的疾病。燧人氏教人们钻燧取火，以火烤猎物的骨肉，这样做不仅能够增加食物的味道，而且也易于消化吸收，从此人们患腹疾的次数也就越来越少了。氏族社会氏族社会氏族公社是以血缘为纽带结成的社会基层单位。它产生于旧石器时代晚期，基本贯穿于新石器时代始终。氏族社会初期。以母系血缘为纽带，即母权制。称母系氏族社会。大约在新石器时代末期，逐渐过渡到以父系血缘为纽带，即父权制，称父系氏族社会。氏族内部实行集体生产，生产资料公有，平均分配劳动果实；氏族首领由选举产生，管理公共事务，遇有氏族内外的重大问题，则由氏族成员会议决定；氏族社会时期实行族外婚制，内部禁止通婚。随着金属工具的使用，社会生产力得到较快的发展，劳动效率提高，劳动产品又出现了剩余，私有制随之产生，导致氏族内部贫富分化，进而演变为对立，于是便逐渐形成了阶级，氏族亦随之解体。母系氏族原始社会，人们以血缘关系结成了亲族集团——氏族。最先是母系氏族，这一时期，在氏族公社中居于主导地位的是女性，一个母系氏族公社有一个共同的女祖先。由于全体成员只能确认各自的生母，所以成年的妇女一代一代地成为确定本氏族班辈世系的主体。成年的男子则分散到其他氏族寻求配偶，实行群婚。每个氏族公社内部，存在着按性别和年龄的不稳定分工。其中妇女负责采集食物、看守住地、烧烤食物、缝制衣物、养老育幼等繁重任务。而壮年男子则担任打猎、捕鱼和保护集体安全等需要较大体力的事务。妇女是氏族公社原始共产制经济的主持者，又对确定氏族的血亲关系起着主导作用。母系氏族公社经历了漫长的发展过程，在全盛时期普遍形成了人口较多、规模较大的长期定居的村落。父系氏族

人教版小学数学第九册教学计划

人教版小学数学第九册教学计划一、学生知识现状分析：五年二班共有学生39人，其中男生25人，女生14人大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。从上学期的知识质量验收的情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。二、本学期教学的主要任务和要求：本册教材的内容有：小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算和简易方程。教学要求： 1、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。 2、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。 3、会用分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。

4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会使用计算器。三、各单元的目的要求：第一单元：小数的乘法和除法。要求学生理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘、除法的计算方法；会用四舍五入法截取积、商及循环小数的近似值；会用计算器计算小数乘、除法并会进行验算。第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题。要求学生掌握运算顺序，熟练、正确计算，能列综合算式解答文字题，会列综合算式解答三步计算的应用题，提高解决实际问题的能力。第三单元：多边形面积的计算。要求学生在理解的基础上掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程，掌握每种图形面积的计算方法，能解决有关实际问题，培养动手操作、观察、概括及解决实际问题的能力。第四单元：简易方程。要求学生掌握一些简单的代数知识，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定

烹饪原料知识新教案

广西商业高级技工学校授课教案班级：13-3（订单班）、4 课程：烹饪原料知识教师：刘东升课题名称第1章：烹饪原料概述第1节：烹饪原料研究的内容教学目标知识目标通过学习，了解本门课程在烹饪领域中的地位和重要性，熟悉烹饪原料学研究的内容，明确学习目的。能力目标熟练掌握烹饪原料的产地.产季，品种特点.烹调用途及品质鉴定.储存保鲜，营养成分及注意事项。素质目标培养学生的分工合作、共同完成学习任务互相帮助的团队精神。培养学生的自主行动研究原料的素质能力。课的类型理论课教学重点了解本门课程在烹饪领域中的地位和重要性，熟悉烹饪原料学研究的内容，明确学习目的。教学难点烹饪原料的品质鉴定.储存保鲜，营养成分。教学方法讲授与多媒体投影直观教学相结合教具及材料多媒体投影设备课时2节课前准备1．检查学生佩戴校牌情况并做好记录。2．检查学生出勤情况并做好记录。3．督促学生把手机放入手机睡袋。4．检查工作服着装规范情况。

教学反思（1）重视烹饪原料知识的学习。（2）重点掌握原料的基础知识和常用原料的知识。（3）利用业余时间多去市场了解原料市场有关知识。（4）联系其它学科，丰富原料知识。

教学过程设计教学环节及时间分配教学内容学生活动教师活动导入新课（5分钟）讲授新课（70分钟） (导言)烹饪原料学是一门什么样的课程？它研究的内容是什么？与中学哪门课程较接近(生物)？是不是任何一种生物都可以作烹饪原料？烹饪原料与其它专业课程有何联系？（烹调工艺学、原料加工技术、食品雕刻等）。、一、烹饪原料的基本概念是指符合饮食要求，能满足人体需要，并可通过烹饪手段制作食品的可食性原料。可食性的范围包括： ?（一）具有营养价值。 ?（二）具有良好的口感和口味。?（三）具有食用安全性。二、烹饪原料知识研究的内容 ⒈烹饪原料的分类、品种及其产地、产季、特产状况、各种原料分布、供应情况等。 ⒉烹饪原料的外观形态、组织结构、品质特点、质量标准、烹饪运用的范围和加工方法等。三、烹饪原料的学习目地和方法 l、学习目地。（一）有助于认识原料、运用原料。（二）有助于烹饪技术的提高和发展。 2、学习方法（一）重视烹饪原料知识的学习。（二）重点掌握原料的基础知识和常用原学生思考问题学生回答问题导入新课与提问多媒体展示烹饪原料知识研究的内容教师通过原料画面要注意引导和启发分析古人类的饮食与烹饪技术.现代烹饪原材料

小升初上下五千年历史常识知识点测试

上下五千年知识点测试（一）、选择题 1、北京猿人生活在（A、周口店）一带。 A、周口店 B、马口店 C、西口店 2、猿人能够制造和使用工具，这种工具很简单，一件是（B、木棒、石头），一件是（）。 A、铁棒、石头 B、木棒、石头 C、木棒、手枪 3、原始人取火所用的工具是（B、木头和石块）。 A、打火机 B、木头和石块 C、火柴 4、中国古代的传说都非常推崇皇帝，后代的人都认为皇帝是（C、华夏族）族的始祖，自己是皇帝的子孙。 A、汉族 B、藏族 C、华夏族 5、尧觉得舜品德好，又能干，把首领的位子让给舜，这种让位，历史上叫做（B、禅让）。 A、礼让 B、禅让 C、谦让 D、互让 6、我国历史上第一个奴隶制王朝是（D、夏朝）。 A、秦朝 B、唐朝 C、宋朝 D、夏朝 7、夏朝从太康到少康中间经过大约一百年的混战才恢复过来，历史上称作（A、少康中兴）。 A、少康中兴 B、安史之乱 C、康乾盛世 D、太平盛世 8、少康的儿子帝杼即位，发明了一种可以避箭的护身衣，叫（ D、甲）。 A、衣 B、裳 C、衫 D、甲 9、是（B、伊尹）帮助汤推翻了夏朝，建立了商朝。 A、蚩尤 B、伊尹 C、葛伯 D、后羿 10、盘庚为了改变当时社会不安定的局面，将都城迁到了（D、殷）。 A、亳 B、燕 C、楚 D、殷（二）判断题 1、我国最早有文字记载的历史是从（夏朝）开始的。×（商朝） 2、姜尚是周文王的好帮手。√ 3、周公辅助周成王执政七年，把周王朝的统治巩固下来，还制定了周朝一套典章制度。√ 4、从周成王到他的儿子康王两代，前后约五十多年，是周朝强盛和统一的时期，历史上叫做（少康中兴）×（成康之治）。 5、公元前770年，周平王迁都洛邑。因为镐京在西边，洛邑在东边，所以历史上把周朝在镐京做国都的时期，称为西周，迁都洛邑以后，称为东周。√ 6、“囚车”里的人才指的是（召公虎）×（管仲）。 7、赵武灵王为了设法把国家改革一番，下达了（下地种田）的命令。 ×（穿胡服，学胡人射击） 8、孟尝君让他的门客冯管驩到薛城收租，但他（分发银两），结果赢得了老百姓的尊重。 ×（烧毁债券） 9、齐国的田单利用（八卦阵）打败了燕国的军队，夺回了失去的城池。 ×（火牛阵） 10、伟大的爱国主义诗人屈原因为受到小人迫害，被放逐湘南，最后跳（黄河）而死。×（汨罗江） 11、“战国七雄”指的是：韩、赵、魏、秦、齐、楚、燕七个大国。（对） 12、“六艺”是指：礼节、音乐、射箭、驾车、书写、计算。（对） 13、“春秋五霸”指的是：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王。（对） 14、晋楚之战后，周襄王当上了中原的霸主。（错）

历史小知识点总结

世界史小知识点总结 cjh 2010.4

历史小知识点总结文艺复兴： 1人文主义者认为：自然界是物质的，人文主义精神是世俗精神，科学精神，理性精神的融合。文艺复兴是资产阶级叩响金大社会大门的思想解放运动。 2《神曲》但丁流放期间，意大利方言创作，分“地狱篇”“天堂篇”“炼狱篇”，梦幻故事形势。《神曲》是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。 3《最后的晚餐》米兰圣玛丽亚教堂壁画。《蒙娜丽莎》摆脱宗教题材束缚。 4《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《哈姆雷特》。哈姆雷特的悲剧是当时整整一代人文主义者的悲剧。莎士比亚使英语文学创作达到一个崭新阶段。 5弗朗西斯培根：知识就是力量启蒙运动 1第二次思想解放运动 2 意义：为美独立战争、法大革命提供锐利思想武器，为马克思主义哲学的创立提供理论前提 3 伏尔泰《俄狄浦斯》 4 19C 自由主义，政治上自由平等，经济生活（1776 亚当斯密《国富论（自由放任，反对国家、政府一切敢于）》）、社会生活中的自由意志 5 《百科全书》狄德罗18C 第一部影响巨大的大型参考书启蒙运动产物，反映当时科学文化最高成就，反封建、反神学，富于战斗色彩 6 百科全书派一部分启蒙思想家在编纂《百》中形成的派别（孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰），传播自然科学知识，宣传唯物主义哲学，无神论，理性注意，反封建新航路开辟 1中世纪后期，西欧人享用来自东方国家的香料、丝绸、宝石 2哥伦布，1492.8.3横渡大西洋----加勒比海，巴哈马群岛，瓜纳哈尼岛，哥伦布取名“圣萨尔瓦多”（救世主）----古巴----海地，每到一处，宣布为西班牙王室领地。从墨西哥到阿根廷，除巴西外，都成为西班牙殖民地。 3麦哲伦—西班牙---巴西海岸---菲律宾---西班牙英国资产阶级革命

小学数学优秀教案-(1)

小学数学优秀教案：课题：5的乘法口诀第一执笔人：张国梅介休市城关乡堡上巷小学高级教师地级电教能手一、教材分析“5的乘法口诀”是九年义务教育课程标准实验教科书，二年级上册第四单元第二课时的内容，本节课是在学生学习了乘法的初步认识以后为加快学生计算速度，熟练掌握用乘法口诀解决实际问题而进行的。由于5的乘法口决易学，易记与实际生活贴近，学生已有的知识经验密切相关，所以先学习5的乘法口诀作为其他口诀的基础，结合具体实例，通过动手操作，观察、探索等学习活动，调动学生的生活经验和知识基础，很熟练地掌握其特点和规律，从而为解决生活中的实际问题和学习2、3、4、6的乘法口诀打下良好的基础。二、学生分析由于学生有五个五个数的基础和经验，在此基础上，通过动手操作摆小伞，结合乘法意义，写出乘法算式，引出五的乘法口诀，学生经历归纳口诀的过程，能比较好地理解口诀的来源和它表示的意思。根据低年级学生的年龄特点，要重视创设良好的学习情境，从学生熟悉的事情出发，有效地组织，引导学生动手操作，并使全体学生参与到实践活动之中。三、教学目标知识与技能1、知道5的乘法口诀的来源，熟记5的乘法口诀，会应用口诀进行计算。 2、培养学生的抽象概括能力和迁移类推的能力。过程与方法引导学生经历归纳5的乘法口诀的过程，体验抽象，概括、迁移类推的数学思想和方法。情感、态度与价值观体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。四、教学重难点熟记5的乘法口诀，知道5的乘法口诀是怎样得来的。

六、教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设时间分配评价建议创设情境做好铺垫师：学校最近要评选 “雏鹰行为奖章”获得者大赛，我们班的 “雏鹰行为奖章”的获得情况如何呢？看我们班的评比栏，问：我们班谁获的最多？小文获多少枚？小玉获多少枚？那他们一共获多少枚？如何列式？表示什么含义？师：任写一个算式学生共同观察墙壁上的评比栏生：生：4枚生：4枚生：4+4=8 4 2=8 2×4=8 学生互相说表示的含义 3′ 1′ 同学们积极观察评比栏，很高兴看到自己和他人的学习成果，愿意表达自己的看法。操作观察探究新知师：上节课我们学习了乘法的初步认识，同学们用自己的小棒摆出了许多美丽的图案，谁来介绍一下自己是怎样摆出一把小伞的？用几根小棒才能摆出一把小伞呢？那么在规定的时间内用手中的小棒比赛一下看谁摆得又快又多。问：一把小伞用5根小棒，那你摆了好几把，一共用了几根？指着你所摆的图案学生介绍摆伞的过程学生动手操作学生可能回答： 2′ 3′ 能积极参与动手摆小伞的活动，愿意思考老师提出的问题参加比赛活动积极性非常高，愿意与同