计算器的设计与实现
J I A N G S U U N I V E R S I T Y
科学计算器的的设计
—windows窗体应用程序学院：计算机科学与通信工程
专业班级：计算机科学与技术1102班
姓名：戴桂明
学号: 3110602041
指导老师：曹汉青
日期：2013年12月20日
目录
1选题原因及理由..................... 错误！未定义书签。2设计思想及框架................................ 错误！未定义书签。
一. 主体功能.............................................. 错误！未定义书签。
二. 开发环境 (3)
3相关表格和流程图 ............................. 错误！未定义书签。
一. 系统功能表 (4)
二. 系统流程图 (5)
4设计特点及关键算法........................... 错误！未定义书签。
5 测试结果及测试分析 (6)
6设计总结 (7)
7附录（源代码） (8)
计算器的设计与实现
1 选题原因及理由
我们在学习生活中，常会遇到一些繁杂的数值运算，这时候我们就必须用到科学计算器，所以便着手开发了这个计算器程序，以便用于自己的学习工作。要计算功能有以下几个方面：加法，减法，乘法，除法，求幂，求e的指数次方，求平方根，求Sin，求Cos，求Tan及其反函数等。
也可达到以下目的：
1、巩固并加深学生对C++语言程序设计知识的理解；
2、培养学生面向对象的程序设计思想，使学生认识面向过程和面向对象两种设计方法的区别；
3、进一步掌握和应用VC++ 2008集成开发环境；
4、提高运用C++语言解决实际问题的能力；
5、初步掌握开发小型实用软件的基本方法，能独立设计、实现基本的窗体应用系统；
6、掌握书写程序设计开发文档的能力。
2 设计思想及框架
课题名称：高级计算器的实现
说明：实现一个计算器。
要求：
1）用“计算器”的标准视图执行简单的计算。
2）用其科学型视图执行高级的科学计算。
一．主体功能
1、十进制数的加、减、乘、除、乘方、取模等简单计算。
2、科学计算函数，包括(反)正弦、(反)余弦、(反)正切、(反)余切、开方、指数等函数运算。
3、以角度、弧度两种方式实现上述部分函数。
二．开发环境
VC++ 2008
3 相关表格和流程图
一．系统功能表
表3-1 系统功能表
序号文件名主要功能备注
1 + 加法求和两个操作数
2 - 减法求差两个操作数
3 * 乘法求积两个操作数
4 / 除法求商两个操作数
5 x√求x次方根两个操作数
6 ^ 求x的y次幂两个操作数
7 . 小数点
8 Sin 求正弦一个操作数
9 Cos 求余弦一个操作数
10 Tan 求正切一个操作数
11 acsin 反正弦一个操作数
12 accos 反余弦一个操作数
13 actan 反正切一个操作数
14 ln 求对数一个操作数
15 C 清除当前操作数
16 = 等于
17 CE 寄存器清零
18 x-y 科学计数法一个操作数
1）假设执行操作“+”，先输入一个数，再输入“+”，再输入另一个数，最后输入“+”。整个功能“+”就执行完毕。
2）执行操作“Sin”,先输入一个数，在输入“Sin”，整个功能“Sin”就执行完毕。
二． 系统流程图
图3-1 系统流程图
4 设计特点及关键算法
此次的高级计算器设计利用了windows 窗体程序的多样性和程序实现的实用性，巧妙地展现了c++程序语言的面向对象性，程序简洁但却功能齐全。
关键算法为实现加减乘除等算法以及各种正弦余弦函数和科学计数法等，最主要是本计算器可以以角度和弧度两种度量方法进行计算。
加法 减法 乘法 除法 求幂
求x 次方根
寄存器清零
开方 正弦 余弦 对数
输入第二个操作数
显示结果 结束 开始
输入第一个操作数 选择一种计算方法
5 程序结果及测试分析
经测试标准型计算器，进行简单的四则运算，结果均正确，如图5-1所示。
图5-1 四则运算测试结果图
测试科学型计算器，进行sin,cos,tan,log,ln,等运算，结果均正确，求sin90`(如图5-2所示)。
图5-2 求sin90测试结果图
6 设计总结
通过几个星期的准备，总算把程序设计给完成了。
刚开始，可以说是完全没有头绪，于是上网查，觉得计算器这个题目不错。找到了些与我选定的题目相关的资料，再对照书本进行编写，测试，最后得到我这次课程设计所需要的代码.
通过科学计算器的设计这一课题的设计和实现，我对简单的C++语言编程有了进一步的认识，对windows窗体应用程序更加熟练了，也对Microsoft Visual C++ 2008这个软件的操作更加熟练了一些。
回顾此次的课题设计，我学到了很多东西不仅巩固了书本的知识并且与实践相结合提高具体操作能力，在设计的过程中发现自己的不足，有些知识掌握的不够牢靠，通过这次的课题设计之后我把前面所学的知识又重新温故了一遍。
同时，在老师和同学身上我学到了很多非常实用的知识，在此对给过我帮助的同学和老师表示由衷的感谢！
附录
源程序清单
#include"stdafx.h"
#include"Calculator.h"
#include"CalculatorDlg.h"
#include"ExpressionSolver.h"
#ifdef _DEBUG
#define new DEBUG_NEW
#endif
// 用于应用程序“关于”菜单项的CAboutDlg 对话框
class CAboutDlg : public CDialog
{
public:
CAboutDlg();
// 对话框数据
enum { IDD = IDD_ABOUTBOX };
protected:
virtual void DoDataExchange(CDataExchange* pDX); // DDX/DDV 支持// 实现
protected:
DECLARE_MESSAGE_MAP()
};
CAboutDlg::CAboutDlg() : CDialog(CAboutDlg::IDD)
{
}
void CAboutDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX)
{
CDialog::DoDataExchange(pDX);
}
BEGIN_MESSAGE_MAP(CAboutDlg, CDialog)
END_MESSAGE_MAP()
// CCalculatorDlg 对话框
CCalculatorDlg::CCalculatorDlg(CWnd* pParent /*=NULL*/)
: CDialog(CCalculatorDlg::IDD, pParent)
, m_IsScientific(0)
, m_IsRad(FALSE)
, m_nIndex(-2)
{
m_Font.CreatePointFont(15,_T("微软雅黑"));
m_hIcon = AfxGetApp()->LoadIcon(IDR_MAINFRAME);
for (UINT i = 0; i<= 19; i++)
m_PreviousExpression[i] = _T("");
}
void CCalculatorDlg::DoDataExchange(CDataExchange* pDX)
{
CDialog::DoDataExchange(pDX);
DDX_Control(pDX, IDC_EDIT1, EditBox1);
DDX_Radio(pDX, IDC_RADIO1, m_IsRad);
}
BEGIN_MESSAGE_MAP(CCalculatorDlg, CDialog)
ON_WM_SYSCOMMAND()
ON_WM_PAINT()
ON_WM_QUERYDRAGICON()
ON_BN_CLICKED(IDC_SQRT, &CCalculatorDlg::OnBnClickedSqrt)
ON_BN_CLICKED(IDC_EQUAL, &CCalculatorDlg::OnBnClickedEqual)
ON_BN_CLICKED(IDC_ADDE, &CCalculatorDlg::OnBnClickedAdde)
ON_BN_CLICKED(IDC_ADDPI, &CCalculatorDlg::OnBnClickedAddpi)
ON_BN_CLICKED(IDC_ARCSIN, &CCalculatorDlg::OnBnClickedArcsin)
ON_BN_CLICKED(IDC_ARCCOS, &CCalculatorDlg::OnBnClickedArccos)
ON_BN_CLICKED(IDC_ARCTAN, &CCalculatorDlg::OnBnClickedArctan)
ON_BN_CLICKED(IDC_SIN, &CCalculatorDlg::OnBnClickedSin)
ON_BN_CLICKED(IDC_COS, &CCalculatorDlg::OnBnClickedCos)
ON_BN_CLICKED(IDC_LOG, &CCalculatorDlg::OnBnClickedLog)
ON_BN_CLICKED(IDC_LN, &CCalculatorDlg::OnBnClickedLn)
ON_BN_CLICKED(IDC_MULTISQRT, &CCalculatorDlg::OnBnClickedMultisqrt)
ON_BN_CLICKED(IDC_TAN, &CCalculatorDlg::OnBnClickedTan)
ON_BN_CLICKED(IDC_EF, &CCalculatorDlg::OnBnClickedEf)
ON_BN_CLICKED(IDC_LEFTBRACKET, &CCalculatorDlg::OnBnClickedLeftbracket) ON_BN_CLICKED(IDC_RIGHTBRACKET, &CCalculatorDlg::OnBnClickedRightbracket) ON_BN_CLICKED(IDC_7, &CCalculatorDlg::OnBnClicked7)
ON_BN_CLICKED(IDC_8, &CCalculatorDlg::OnBnClicked8)
ON_BN_CLICKED(IDC_9, &CCalculatorDlg::OnBnClicked9)
ON_BN_CLICKED(IDC_4, &CCalculatorDlg::OnBnClicked4)
ON_BN_CLICKED(IDC_5, &CCalculatorDlg::OnBnClicked5)
ON_BN_CLICKED(IDC_6, &CCalculatorDlg::OnBnClicked6)
ON_BN_CLICKED(IDC_1, &CCalculatorDlg::OnBnClicked1)
ON_BN_CLICKED(IDC_2, &CCalculatorDlg::OnBnClicked2)
ON_BN_CLICKED(IDC_3, &CCalculatorDlg::OnBnClicked3)
ON_BN_CLICKED(IDC_0, &CCalculatorDlg::OnBnClicked0)
ON_BN_CLICKED(IDC_DOT, &CCalculatorDlg::OnBnClickedDot)
ON_BN_CLICKED(IDC_TENPOW, &CCalculatorDlg::OnBnClickedTenpow)
ON_BN_CLICKED(IDC_DIVISION, &CCalculatorDlg::OnBnClickedDivision)
ON_BN_CLICKED(IDC_MUTIPLY, &CCalculatorDlg::OnBnClickedMutiply)
ON_BN_CLICKED(IDC_MINUS, &CCalculatorDlg::OnBnClickedMinus)
ON_BN_CLICKED(IDC_ADD, &CCalculatorDlg::OnBnClickedAdd)
ON_BN_CLICKED(IDC_POW, &CCalculatorDlg::OnBnClickedPow)
ON_BN_CLICKED(IDC_CLEAR, &CCalculatorDlg::OnBnClickedClear)
ON_BN_CLICKED(IDC_BACKSPACE, &CCalculatorDlg::OnBnClickedBackspace)
ON_BN_CLICKED(IDC_UP, &CCalculatorDlg::OnBnClickedUp)
ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO1, &CCalculatorDlg::OnBnClickedRadio1)
ON_BN_CLICKED(IDC_RADIO2, &CCalculatorDlg::OnBnClickedRadio2)
ON_BN_CLICKED(IDC_CLEARALL, &CCalculatorDlg::OnBnClickedClearall)
ON_BN_CLICKED(IDC_DOWN, &CCalculatorDlg::OnBnClickedDown)
END_MESSAGE_MAP()
// CCalculatorDlg 消息处理程序
BOOL CCalculatorDlg::OnInitDialog()
{
CDialog::OnInitDialog();
// 将“关于...”菜单项添加到系统菜单中。
// IDM_ABOUTBOX 必须在系统命令范围内。
ASSERT((IDM_ABOUTBOX & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX);
ASSERT(IDM_ABOUTBOX < 0xF000);
Windows程序设计报告书（2013）
CMenu* pSysMenu = GetSystemMenu(FALSE);
if (pSysMenu != NULL)
{
BOOL bNameValid;
CString strAboutMenu;
bNameValid = strAboutMenu.LoadString(IDS_ABOUTBOX);
ASSERT(bNameValid);
if (!strAboutMenu.IsEmpty())
{
pSysMenu->AppendMenu(MF_SEPARA TOR);
pSysMenu->AppendMenu(MF_STRING, IDM_ABOUTBOX, strAboutMenu);
}
}
// 设置此对话框的图标。当应用程序主窗口不是对话框时，框架将自动
// 执行此操作
SetIcon(m_hIcon, TRUE); // 设置大图标
SetIcon(m_hIcon, FALSE); // 设置小图标
// TODO: 在此添加额外的初始化代码
return TRUE; // 除非将焦点设置到控件，否则返回TRUE
}
void CCalculatorDlg::OnSysCommand(UINT nID, LPARAM lParam)
{
if ((nID & 0xFFF0) == IDM_ABOUTBOX)
{
CAboutDlg dlgAbout;
dlgAbout.DoModal();
}
else
{
CDialog::OnSysCommand(nID, lParam);
}
}
// 如果向对话框添加最小化按钮，则需要下面的代码
// 来绘制该图标。对于使用文档/视图模型的MFC 应用程序，
// 这将由框架自动完成。
void CCalculatorDlg::OnPaint()
{
if (IsIconic())
{
CPaintDC dc(this); // 用于绘制的设备上下文
SendMessage(WM_ICONERASEBKGND, reinterpret_cast
// 使图标在工作区矩形中居中
int cxIcon = GetSystemMetrics(SM_CXICON);
int cyIcon = GetSystemMetrics(SM_CYICON);
CRect rect;
GetClientRect(&rect);
int x = (rect.Width() - cxIcon + 1) / 2;
int y = (rect.Height() - cyIcon + 1) / 2;
// 绘制图标
dc.DrawIcon(x, y, m_hIcon);
}
else
{
CDialog::OnPaint();
}
}
//当用户拖动最小化窗口时系统调用此函数取得光标
//显示。
HCURSOR CCalculatorDlg::OnQueryDragIcon()
{
return static_cast
}
void CCalculatorDlg::OnOK()
{
// TODO: 在此添加专用代码和/或调用基类
OnBnClickedEqual(); //按回车时自动执行计算，等同于点击Button1
//CDialog::OnOK();
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedEqual()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
m_IsScientific = 0; // 按下“=”，默认不用科学计数法
CString str_in;
UpdateData(TRUE);
EditBox1.GetWindowText(str_in);
m_nIndex = -1;
for( int i = 19; i >= 1; i-- )
m_PreviousExpression[i] = m_PreviousExpression[ i - 1 ];
m_PreviousExpression[0] = str_in; // 将当前输入的表达式存入m_PreviousExpression[0] CExpressionSolver ex( str_in, m_IsRad );
int nValid = ex.solve();
if ( nValid != 0)
{
MessageBox(ex.GetErrorTips());
}
else
{
CString sResult;
double dResult = ex.GetResult();
if ( fabs(dResult) < 1e-16) // 若结果绝对值小于e-16，令其为dResult = 0;
sResult.Format( _T("%.16g"), dResult );
EditBox1.SetWindowText(sResult);
UpdateData(FALSE);
}
}
// 向文本框添加指定文字
void CCalculatorDlg::AddToEditBox(CString szText)
{
CString str_in;
UpdateData(TRUE);
EditBox1.GetWindowText(str_in);
str_in.Append( szText );
EditBox1.SetWindowText(str_in);
UpdateData(FALSE);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedSqrt()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("√");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedAdde()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("ｅ");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedAddpi()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("π");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedArcsin()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("arcsin");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedArccos()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("arccos");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedArctan()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("arctan");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedSin()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("sin");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedCos()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("cos");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedLog()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("log");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedLn()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("ln");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedMultisqrt()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("x√");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedTan()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("tan");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedEf()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
if ( m_nIndex != -1 ) // 如果之前没有按过等号，则不执行
return;
m_IsScientific = ~m_IsScientific;
CString str_in;
UpdateData(TRUE);
EditBox1.GetWindowText(str_in);
CExpressionSolver ex( str_in, m_IsRad );
int nValid = ex.solve();
if ( nValid != 0)
{
MessageBox(ex.GetErrorTips());
}
else
{
CString sResult;
double dResult = ex.GetResult();
if (fabs(dResult) < 1e-16) // 若结果绝对值小于e-16，令其为dResult = 0;
if (m_IsScientific)
sResult.Format( _T("%.15e"), dResult );
else
sResult.Format( _T("%.16g"), dResult );
EditBox1.SetWindowText(sResult);
UpdateData(FALSE);
}
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedLeftbracket()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("(");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedRightbracket()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T(")");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked7()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("7");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked8()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("8");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked9()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("9");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked4()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("4");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked5()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("5");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked6()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("6");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked1()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("1");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked2()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("2");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked3()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("3");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClicked0()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("0");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedDot()
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T(".");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedTenpow() {
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("* 10^");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedDivision() {
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("/");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedMutiply() {
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("*");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedMinus()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("-");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedAdd()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("+");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedPow()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str = _T("^");
AddToEditBox(str);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedClear()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str;
str.Format(_T("0"));
EditBox1.SetWindowText(str);
UpdateData(FALSE);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedBackspace() {
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str;
UpdateData(TRUE);
EditBox1.GetWindowText(str);
str.Delete( str.GetLength()-1, 1 );
EditBox1.SetWindowText(str);
UpdateData(FALSE);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedRadio1()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
UpdateData(TRUE);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedRadio2()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
UpdateData(TRUE);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedUp()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
m_nIndex++;
if ( m_nIndex == -1)
{
m_nIndex--;
return;
}
if ( m_nIndex > 19)
m_nIndex = 19;
if ( m_PreviousExpression[m_nIndex].GetLength() == 0 ) m_nIndex--;
EditBox1.SetWindowText(m_PreviousExpression[m_nIndex]);
UpdateData(FALSE);
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedClearall()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
CString str; // 清空显示
str.Format(_T(""));
EditBox1.SetWindowText(str);
UpdateData(FALSE);
m_nIndex = -2; // 初始化各个值
m_IsScientific = 0;
for (UINT i = 0; i<= 19; i++)
m_PreviousExpression[i] = _T("");
}
void CCalculatorDlg::OnBnClickedDown()
{
// TODO: 在此添加控件通知处理程序代码
m_nIndex--;
if ( m_nIndex < 0)
{
m_nIndex++;
return;
}
EditBox1.SetWindowText(m_PreviousExpression[m_nIndex]);
UpdateData(FALSE);
}
C++ 科学计算器-课程设计报告
DONGFANG COLLEGE，FUJIAN AGRICULTURE AND FORESTRY UNIVERSITY 课程名称：堆栈计算器 系别：计算机 年级专业：11级计算机科学与技术 学号：1150303040 姓名：蔡新云 任课教师：林励成绩： 2013 年 6 月13 日
引言 堆栈计算器 简介： 计算带括号的数学算式，可以判断优先级，错误判断等功能。友好的操作界面，美观的视觉效果。 截图 界面： 计算演示： 结果：
错误判断： 数据结构：应用了栈，做数值缓存，应用了递归处理括号内算式。其他知识：mfc界面设计；c++类的封装（.h与.cpp分离）。 编译环境：使用了vs2012，通过修改vs2010也可以打开。
程序简单流程图： （注：eval 的代码在下面。。。） 功能实现原理与代码： //栈的实现 //初始化 stack::stack(int len) { lengh=len; date=new double[len]; date[0]=0; top=0; } stack::stack() { date=new double[100]; MFC 文本框 按钮事件 = 事件 Cal.eval() 调用函数eval(),返回结果到文本框 当 =事件 发生 从文本框取出表达式到eval （）函数
date[0]=0; top=0; } //判断为空 bool stack::is_empty() { if(top==0) { return true; } return false; } //进栈 void stack::push(double number) { date[top++]=number; } //出栈 double stack::pop() { if(!is_empty()) return date[--top]; } //calculator类(核心代码) 初始化 calculator::calculator() { error="null"; } 是否为数字 bool calculator::is_num(char num) { if(num<='9' && num>='0'||num=='.') { return true; }
C++课程设计报告--小型特殊计算器
课程设计报告 课程：面向对象程序设计学号： 姓名： 班级： 教师：
课程设计名称：小型特殊计算器 1.设计内容： 实现一个特殊的计算器，可以实现复数、有理数、矩阵和集合的特殊计算。程序可以实现复数、有理数的加、减、乘、除，可以实现矩阵的加法、减法和乘法运算，也可以实现集合的求交集、并集、子集的运算。 2.设计目的与要求： 2.1设计目的 达到熟练掌握C++语言的基本知识和技能； 基本掌握面向对象程序设计的基本思路和方法； 能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的面向对象程序设计问题。 2.2设计要求 要求利用面向对象的方法以及C++的编程思想来完成系统的设计； 要求在设计的过程中，建立清晰的类层次； 在系统的设计中，至少要用到面向对象的一种机制。 3.系统分析与设计 3.1主要知识点 运算符重载增加了C++语言的可扩充性。运算符的重载实际上就是一种函数调用的形式，可以用成员函数重载运算符，就是将运算符重载定义为一个类的成员函数的形式；也可以用友元函数重载。用友元重载运算符的友元函数是独立于类以外的一般函数。 3.2关键技术 程序中每一种数据类型用一个类来实现，共设计了4个类。复数类complex，矩阵类matrix，有理数类rational以及集合类set。每一种类都定义了相应的运算符重载函数。具体定义如下所示： （1）类complex 类complex中，成员变量image表示虚部，real表示实部。成员函数print()用来显示数据。运算符重载函数都是用友元函数来实现的。分别重载+、-、*、/运算符。 （2）类matrix 类matrix中，成员变量elems用来存放矩阵的所有元素，rows表示矩阵的行，cols表示矩阵的列。成员函数SetElems()用来给矩阵中的每一个元素赋值，Disp()用来显示矩阵中的所有元素。其它友元函数分别重载+、-、*、/运算符。 （3）类rational 类rational中，有两个成员变量：denominator用来表示有理数的分母，numerator表示有理数的分子。有理数成员函数print()用来显示有理数，optimization()用来优化有理数函数。友元函数real()用来将有理数转换为实数，其它友元函数分别重载+、-、*、/运算符。 （4）类set
简易计算器的设计与实现
沈阳航空航天大学 课程设计报告 课程设计名称：单片机系统综合课程设计课程设计题目：简易计算器的设计与实现 院（系）： 专业： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 完成日期：
沈阳航空航天大学课程设计报告 目录 第1章总体设计方案 (1) 1.1设计内容 (1) 1.2设计原理 (1) 1.3设计思路 (2) 1.4实验环境 (2) 第2章详细设计方案 (3) 2.1硬件电路设计 (3) 2.2主程序设计 (7) 2.2功能模块的设计与实现 (8) 第3章结果测试及分析 (11) 3.1结果测试 (11) 3.2结果分析 (11) 参考文献 (12) 附录1 元件清单 (13) 附录2 总电路图 (14) 附录3 程序代码 (15)
第1章总体设计方案 1.1 设计内容 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除1位无符号数字的简单四则运算，并在6位8段数码管上显示相应的结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的8751单片机，输入采用4×4矩阵键盘。显示采用6位8段共阳极数码管动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C语言和汇编语言进行比较分析，最终选用汇编语言进行编程，并用protel99se涉及硬件电路。 1.2 设计原理 在该课程设计中，主要用到一个8751芯片和串接的共阳数码管,和一组阵列式键盘。作为该设计的主要部分，下面将对它们的原理及功能做详细介绍和说明。 1)提出方案 以8751为核心，和数码管以及键盘用实验箱上已有的器件实现计算器的功能。 2) 总体方案实现 (1)要解决键值得读入。先向键盘的全部列线送低电平，在检测键盘的行线，如果有一行为低电平，说明可能有按键按下，则程序转入抖动检测---就是延时10ms再读键盘的行线，如读得的数据与第一次的相同，说明真的有按键按下，程序转入确认哪一键按下的程序，该程序是依次向键盘的列线送低电平，然后读键盘的行线，如果读的值与第一次相同就停止读，此时就会的到键盘的行码与列码
科学计算器壳套模具设计
二、注射机的选择 塑件：科学计算器壳套 重量： 材料：ABS 材料密度：~cm3，取密度为cm3。 体积：V=M/ρ==。 ABS 注塑模工艺条件 注射机类型：螺杆式注射机。 干燥处理：吸湿性较大，成型前应干燥处理，湿度应小于%，建议干燥条件为80~85℃， 2~3小时。 熔化温度：230~300℃。 模具温度：50~80℃。 注射压力：70~100MPa 。 注射速度：中等注射速度，将摩擦热降至最低。 型腔数的选择 按生产进度算： 型腔数n= 其中 ——故障系数； ——成型周期 N ——一副模具的订货量； ——所在厂每月工作时间（h)； ——订货至交货 期（月）； ——模具制造时间（月）。 由于计算器壳套的体积较大，需要的注射量较大，所以模具选用一模两腔。 注射机的选择 最大注射量 根据生产经验总结，在设计模具以容量计算时 ——注射机最大注射量，cm3； 0*1.053600() c h m N t t t t ?-c t h t 0t max V 0.8V ≤塑
——塑件与浇注系统体积总和，cm3。 ——塑件成型时所需要的注射量，cm3或g ； n ——型腔个数； ——每个塑件的质量或体积，cm3或g ； ——浇注系统的质量或体积，cm3或g 。 浇注系统凝料体积初步计算，按塑件体积倍计算。 代入产品体积，浇注系统体积，型腔数为4个。 则 3345.8830.882.13(4cm cm G =+?=）塑 3max 56.1108.045.888.0cm G G =÷=÷=塑 公称注射容量 注射机多以公称注射容量来表示 c ——料筒温度下塑料的体积膨胀率的矫正系数，对于结晶形塑料，c=；对于非结晶形 塑料，c=； ——所用塑料在常温下的密度； G ——注射机的公称注射容量。 代入 3/05.1cm g =ρ， 取c=； 则 3max 96.107)05.193.0/(56.110/cm c G G =?==ρ。 锁模力 模具从分型面涨开的力必须小于注射机规定的锁模力 T ——注射机的额定锁模力； F ——塑件与浇注系统在分型面上的总投影面积； K ——安全系数，通常取~; q ——熔融塑料在模腔内的压 力，. 代入数据， 22237.15855.34cm cm F =??=π 根据《塑料成形模具设计》表4-1，取q=300 G =n *M +M 塑塑浇 max G c G ρ=1000 T K F q ≥??2/kg cm 2 /kg cm
计算机科学与专业技术学院课程设计成绩单
计算机科学与技术学院课程设计成绩单
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
计算机科学与技术学院课程设计成绩单 课程名称：数据库系统原理指导教师： 姓名性别学号班级 综合成绩成绩等级 程序运行情况 （占总成绩20%） □能正确运行□基本能正确运行□能运行但结果不完善 （20分）（15分）（10分） 程序功能的完善 程度 （占总成绩10%）□完善□基本完善□不完善（10分）（8分）（5分） 程序结构的合理 性 （占总成绩10%）□合理□基本合理□不太合理（10分）（8分）（5分） 对问题的答辩情况 （占总成绩40%）□概念正确有创新□能正确回答所有问题□基本能正确回答（40分）（35分）（30分） □部分问题回答概念不清晰 （20分） 学生的工作态度与独立工作能力（占总成绩10%）□工作态度认真能独立完成任务□工作态度认真但独立性较差（10分）（8分） □工作态度基本认真但缺乏独立性 （5分） 设计报告的规范 性 （占总成绩10%）□符合规范□基本符合规范□规范性较差（10分）（8分）（5分） 优秀：90分~100分良好：80分~89分中等：70~79分及格：60~69分不及格0分~59分 武汉科技大学计算机科学与技术学院制表
计算机科学与技术学院 课程设计报告 课程名称：数据库系统原理专业： 班级：级班学号： 姓名： 指导老师：
网上选课系统 一、实验目的 利用一种DBMS作为设计工具，理解并应用课程中关于数据库设计的相关理论，能按照设计流程完成完整的数据库设计，包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计和实施。同时能够应用各个阶段的典型工具 二、设备与环境 (1) 硬件设备：PC机一台 (2) 软件环境：安装Windows操作系统，安装数据库管理系统SQL Server2000等。 三、实验内容 完整实践应用数据库设计的工程过程:需求分析\概念设计\逻辑设计\物理设计和实施： (1)需求分析:选定一个应用，对所设计的数据库系统有一定的调研分析,其结果应该以 简单的需求分析说明书\数据字典和数据流图(2级数据流即可)表示； (2)概念分析:使用E-R图作为描述工具.描述出局部和全局的E-R图； (3)逻辑设计:将E-R图转化为相应的关系模式,并根据范式理论进行优化分析，关系模 式不少于3个； (4)物理设计:根据需要设计必要的索引等结构； (5)实施:以某种DBMS为工具创建出完整的数据库.在数据库中要表现出的知识点包括 ①登录控制 (标准登录或混合登录) ②数据完整性(参照完整性、实体完整性、自定义完整性(包括触发器) ③设置用户,并相应设计用户的权限和角色(用户设计至少3个，有不同的权限) ④以游标或存储过程完成相关操作至少2个,以文件方式保存 (6)以上内容,请详细描述,并有必要抓图. 四、实验结果及分析 1.需求分析 随着信息时代科技不断提高,学校规模不断扩大,教学质量不断提高,大学期间有许多公共选修课,以往的选修课方法是课堂报名或者纸上填写方式报名,这种方法虽然直接,但是造成选课的盲目性,而且学生选过课程后不好在更改查看,一方面浪费大量的人力，物力资源,另一方面浪费时间以及在认为统计过程中不可避免的出现差错的情况。这给广大的老师和学生带来诸多的不便,管理起来也相当困难。使用网上选课系统可以提前进行网上选课,并且选课以后学生还可以在查看和更改,随意选择各个老师的课程,老师管理起来也比较方便。鉴于
计算机科学与技术专业课程设计
专业教育 ─我所认识的计算机专业 1.对专业的最初认识 1.1为什么选择计算机专业 计算机使当代社会的经济、政治、军事、科研、教育、服务等方面在概念和技术上发生了革命性的变化，对人类社会的进步已经并还将产生极为深刻的影响。目前，计算机是世界各发达国家激烈竞争的科学技术领域之一。 随着信息时代的到来，计算机逐渐成为技术及科学领域的核心。随着计算机的普及，其应用领域逐渐广泛，深刻影响着我们的学习，工作及生活。因而，计算机的学习与我们的生活息息相关。 1.2最初的认识 虽然对于这个专业刚开始的时候不了解它具体是干什么的，但是从小就对于计算机十分感兴趣，因此在高考完填报志愿时就报了这个专业。进入大学之后，看到培养计划发现这个专业应用还是挺多的，但是因此让自己更加的对以后的职业感到很迷茫，不知道究竟是该干什么了。但是既来之，则安之。相信在以后的学习过程中会慢慢地找到方向，并为之努力的。因此说对于计算机专业还是抱有很大的热情的。 2.学习的方法 2.1培养对专业的兴趣 俗话说兴趣是最好的老师，因此要想真正做好一件事情，学好自己的专业首先就要培养自己对本专业的兴趣。那么应该如何培养呢？可能阅读专业书籍对于刚刚步入大学的自己来说有点困难，也很枯燥，那么不妨先从科普书籍看起。科普书籍是了解理论、获得应用知识最好的途径。相信不少理工科的同学被量子物理和相对论搞得头昏脑胀过。究其原因，是我们的现实生活与抽象的数学模型之间存在思想意识上的鸿沟。然而要是读读斯蒂芬·霍金的《时间简史》，你就会被书中有趣的故事和例证所吸引，从而对抽象的理论有了感性的认识——即使仍然没有读懂，你也至少了解了这个学科研究的领域和目标是什么，也必然有所收获。 2.2认真学习专业课程，学好数学 大学计算机专业对数学的要求较高，其重要性不必多言。数学令不少同学头痛，除了其“繁”与“难”外，很大程度上是因为他们没有理解这些抽象理论的实际应用方向。与本科数学专业的课程设置相比，计算机专业的数
MFC做的一个简单的计算器
目录 一.设计题目。 (1) 二.设计目的和内容。 (1) 三.基本功能描述。 (2) 四.设计思路。 (2) 五.软件设计：设计步骤、界面设计、关键功能的实现。 (3) a)设计步骤。 (3) b)界面设计。 (4) c)关键功能的实现。 (5) 六.附录。 (8) 一.设计题目。 小型计算器程序的编写. 二.设计目的和内容。 【设计目的】 1学习Visual C++的MFC开发程序的步骤。 2综合运用所学的类、继承和多态的知识。 3进一步掌握程序的调试方法。 【设计内容】 1利用MFC的向导，创建基于对话框的应用程序，添加按钮、编辑框等控件； 第1页
2实现算术加、减、乘、除等运算； 3选做：三角函数的运算、对数运算、指数运算、进制转换等。 三.基本功能描述。 具备整型数据、浮点型数据的算术（加、减、乘、除）运算功能。依次输入第一个运算数、运算符（+，-，*，/）、第二个运算数，然后输出结果，按‘C E’键清屏。 四.设计思路。 a)首先考虑对所有按键分为两类，数字类和符号类。0,1,2,3,4,5,6,7,8,9为 数字类，+，-，*，/为符号类。数字在计算过程中最多需要保存两个，所以定义了两个double型变量num1和num2来进行存储，符号需要一个char型变量cal来存储。 b)为显示数字的编辑框设立一个double型的关联变量m_Num，为显示符号的编 辑框设立一个CString型的关联变量m_result，设立一个int型的小数点标志dotflag，设立一个int型的键入数字标志numflag，设立一个long型的小数部分权值quan,最后为了防止用户输入错误，设立一个判断输入是否为数字的int型标志mark。 c)然后考虑到在计算过程中num1和num2的储存状态有三种，num1==0和 num2==0，也就是程序开始运行还没有开始录入数字的状态；num1!=0和num2==0，也就是第一个数字已经录入，第二个数字还没有录入的状态这时候把m_Num的值赋给num1，m_Num归零；num1!=0和num2!=0,把m_Num的值赋给num2,m_Num归零，令m_Num等于num1和num2合并后的值。
JAVA实现计算器课程设计
JAVA实现计算器课程设计 计算机科学系 计应0701班 指导老师:刘其昌 设计人员:陈秀桃 设计日期:2009年11月10日——2009年12月20日 计算器的设计 目录 第一章绪 论 ..................................................................... .. (2)
1.1 开发环 境 ..................................................................... . (2) 1.2 基本功能介 绍 ..................................................................... ......... 2 第二章系统设 计 ..................................................................... (3) 2.1 系统流程 图 ..................................................................... . (3) 2.2 系统功能框 图 ..................................................................... (3) 2.3 需求分 析 ..................................................................... ................ 4 第三章软件设 计 ..................................................................... (5) 3.1 界面设 计 ..................................................................... . (5) 3.2 代码设 计 .....................................................................
第02讲 简易计算器的设计
第02讲计算器 2.1 计算器简介 大家都知道，计算器是日常生活中不可缺少的一个工具，在Microsoft的Windows操作系统中，附带了一个计算器程序，有标准型和科学型两种模式。Windows XP下的标准型和科学型计算器程序分别如图2-1和图2-2所示。 图2-1 Windows XP下的标准型计算器 图2-2 Windows XP下的科学型计算器 Windows操作系统下附带的计算器程序功能相当的强大，本课我们将模仿Windows的计算器，使用Visual C# 2005开发平台开发一个功能相对简单的计算器应用程序，它能完成加、减、乘、除运算。 接下来详细的介绍简易计算器的设计方法和步骤。
2.2 界面设计及属性设置 用户界面设计是软件开发中非常重要的一个部分，用户界面的好坏直接影响软件的质量，本节将介绍如何设计简易计算器的用户界面以及界面上各控件的属性设置。 2.2.1 界面设计 打开Visual Studio 2005开发工具，新建一个Windows应用程序，然后在窗体上依次放置1个TextBox和17个Button控件，如图2-1所示（设置好属性后）。 图2-1 计算器用户界面 2.2.2 属性设置 窗体和各控件的属性设置如表2-1所示。 表2-1 窗体和各控件的属性
2.3 编写代码 本程序需要用到一些公共变量，例如用来接收操作数、运算结果，判断输入的是否为小数等，因此首先在代码的通用段声明以下变量： //****************************************************************** double num1, num2, result; // 操作数及运算结果 bool decimalFlag = false; // 判断输入的是否为小数 string myOperator; // 操作类型 //******************************************************************
科学计算器课程设计报告C课程设计修订稿
科学计算器课程设计报告C课程设计 集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
计算机科学与技术学部 C++课程设计 题目科学计算器 学部计算机科学与技术 班级计科1103 指导教师李军 姓名刘明 学号 2012年6月27日
摘要 计算器的产生和发展是建立在电子计算机基础之上的。硬件方面，自1946年第一台电子计算机诞生以来，计算机技术的发展可谓日新月异，从庞大的只能在实验室里供研究使用的计算机到如今能适应不同环境满足不同需求的各种各样的计算机；运算速度从每秒几千次到每秒几百亿次；处理器从焊有上百万个电子管的大的惊人的电子板到只有指甲大小的集成电路；现在计算机在硬件方面的发展已达到了每三个月更新换代一次的惊人速度。软件方面，也已从机器语言、汇编语言、高级语言发展到现如今的第四代语言——非结构化、面向对象、可视化的语言。 在这个计算器里面，我们实现了简单的四则运算以及更高功能的科学计算，它的外观简洁美观，使人们能快捷简单的操作。能准确的得到计算结果，大大减少了数字计算所需要的时间，为人们的生活带来便利。此系统在Windows 7环境下，使用VC++ 进行编写。 简单计算器包括双目运算和单目运算功能，双目运算符包含基本的四则运算及乘幂功能，单目运算符包含正余弦，对数，开方，阶乘，倒数，进制转换等运算。可对其输入任意操作数，包括小数和整数及正数和负数进行以上的所有运算并能连续运算。并且包含清除，退格功能等。我们所做的计算器其功能较Windows 7下的计算器还是很不够多，没有其菜单的实现功能项，没有其小巧的标准计算器。 关键词：计算器；运算；VC++等
简易计算器课程设计
评阅教师评语：课程设计成绩 考勤成绩 实做成绩 报告成绩 总评成绩指导教师签名： 课程设计报告 论文题目基于ARM的简易计算器设计 学院（系）：电子信息与自动化学院 班级：测控技术与仪器 学生姓名：同组同学： 学号：学号： 指导教师：杨泽林王先全杨继森鲁进时间：从2013年 6 月10 日到2013年 6 月28 日 1
目录 1、封面—————————————————————P1 2、目录—————————————————————P2 3、前言—————————————————————P3 4、关键字————————————————————P3 5、原理与总体方案————————————————P3 6、硬件设计———————————————————P6 7、调试—————————————————————P10 8、测试与分析——————————————————P11 9、总结—————————————————————P13
10、附件—————————————————————P14 前言 近几年，随着大规模集成电路的发展，各种便携式嵌入式设备，具有十分广阔的市场前景。嵌入式系统是一种专用的计算机系统，作为装置或设备的一部分。通常，嵌入式系统是一个控制程序存储在ROM中的嵌入式处理器控制板。事实上，所有带有数字接口的设备，如手表、微波炉、录像机、汽车等，都使用嵌入式系统，有些嵌入式系统还包含操作系统，但大多数嵌入式系统都是是由单个程序实现整个控制逻辑。在嵌入式系统中，数据和命令通过网络接口或串行口经过ARM程序处理后，或显示在LCD上，或传输到远端PC上。 本文通过周立功的LPC2106芯片完成的简易计算器，正是对嵌入式应用的学习和探索。 一、摘要： 计算器一般是指“电子计算器”，是能进行数学运算的手持机器，拥有集成电路芯片。对于嵌入式系统，以其占用资源少、专用性强，在汽车电子、航空和工控领域得到了广泛地应用。本设计就是先通过C语言进行相应程序的编写然后在ADS中进行运行最后导入PROTUES进行仿真。最后利用ARM中的LPC2106芯片来控制液晶显示器和4X4矩阵式键盘，从而实现简单的加、减、乘、除等四则运算功能。 关键字：中断，扫描，仿真，计算 二、原理与总体方案： 主程序在初始化后调用键盘程序，再判断返回的值。若为数字0—9，则根据按键的次数进行保存和显示处理。若为功能键，则先判断上次的功能键，根据代号执行不同功能，并将按键次数清零。程序中键盘部分使用行列式扫描原理，若无键按下则调用动态显示程序，并继续检测键盘；若有键按下则得其键值，并通过查表转换为数字0—9和功能键与清零键的代号。最后将计算结果拆分成个、十、百位，再返回主程序继续检测键盘并显示；若为清零键，则返回主程序的最开始。 电路设计与原理：通过LPC2106芯片进行相应的设置来控制LCD显示器。 而通过对键盘上的值进行扫描，把相应的键值通过MM74C922芯片进行运算从而
VB科学计算器课程设计
湖南医药学院 VB计算器课程设计题目： VB科学计算器 院(系)别临床医学院 专业临床医学 班级本临一班 学号 2015101010121 姓名夏铭锴 指导教师李跃强 二○一六年四月
目录 一、设计内容及要求 二、设计原始资料 三、设计完成后提交的文件和图表设计 四、进程安排 五、主要参考资料 [摘要] 用VB制作这个程序的简单计算器，它包括一个标准的计算器和一个科学计算器。它可以实现简单的加减乘除四则运算，数字的平方、平方根，正弦、余弦、正切，倒数、指数函数、对数函数，角度、弧度、梯度的转换，以及各进制的相互转换。而且它的功能还有退格，清除当前数据，清除所有数据，复制数据，粘贴数据。 在这个计算器的程序中，我用到了单行选择语句If…Then…Else…, 块语句if…then…end if,If语句的嵌套，多条件选择语句Select Case,而且还用到了按钮、文本框、框架、单选按钮控件，菜单的设计。 在此报告中我重点叙述了计算机的各个功能及用法。特别是进制间的转换和数字与运算符之间的联系。。虽然描述的不太完整，但我会尽力使用系统结构图，划分多个模块，让大家明白我设计的运算器的功能的。 [关键词] Visual Basic；计算器；对象；代码 1
2
3
四、进程安排 （1）创建应用程序的界面。 （2）设置属性。 （3）编写代码。 4
附页： 设计原始资料 Private Sub Command1_Click() '删除数字的最后一位If Label3.Caption <> "" Then Label3.Caption = Left(Label3.Caption, Len(Label3.Caption) - 1) Else c = MsgBox("内容已为空！不可删除一位！", 49, "注意！") End If End Sub Private Sub Command10_Click() '输入数字6 Label3.Caption = Label3.Caption + Command10.Caption End Sub Private Sub Command11_Click() If Label3.Caption <> "" Then '输入符号* Label1.Caption = Label3.Caption Label2.Caption = Command11.Caption Label3.Caption = "" Else c = MsgBox("请输入数据后输入符号！", 49, "注意！") End If End Sub 5
简易计算器
单片机十进制加法计算器设计 摘要 本设计是基于51系列的单片机进行的十进制计算器系统设计，可以完成计 算器的键盘输入，进行加、减、乘、除3位无符号数字的简单四则运算，并在LED上相应的显示结果。 设计过程在硬件与软件方面进行同步设计。硬件方面从功能考虑，首先选择内部存储资源丰富的AT89C51单片机，输入采用4×4矩阵键盘。显示采用3位7段共阴极LED动态显示。软件方面从分析计算器功能、流程图设计，再到程序的编写进行系统设计。编程语言方面从程序总体设计以及高效性和功能性对C 语言和汇编语言进行比较分析，针对计算器四则运算算法特别是乘法和除法运算的实现，最终选用全球编译效率最高的KEIL公司的μVision3软件，采用汇编语言进行编程，并用proteus仿真。 引言 十进制加法计算器的原理与设计是单片机课程设计课题中的一个。在完成理论学习和必要的实验后，我们掌握了单片机的基本原理以及编程和各种基本功能的应用，但对单片机的硬件实际应用设计和单片机完整的用户程序设计还不清楚，实际动手能力不够，因此对该课程进行一次课程设计是有必要的。 单片机课程设计既要让学生巩固课本学到的理论，还要让学生学习单片机硬件电路设计和用户程序设计，使所学的知识更深一层的理解，十进制加法计算器原理与硬软件的课程设计主要是通过学生独立设计方案并自己动手用计算机电路设计软件，编写和调试，最后仿真用户程序，来加深对单片机的认识，充分发挥学生的个人创新能力，并提高学生对单片机的兴趣，同时学习查阅资料、参考资料的方法。 关键词：单片机、计算器、AT89C51芯片、汇编语言、数码管、加减乘除
目录 摘要 (01) 引言 (01) 一、设计任务和要求............................. 1、1 设计要求 1、2 性能指标 1、3 设计方案的确定 二、单片机简要原理............................. 2、1 AT89C51的介绍 2、2 单片机最小系统 2、3 七段共阳极数码管 三、硬件设计................................... 3、1 键盘电路的设计 3、2 显示电路的设计 四、软件设计................................... 4、1 系统设计 4、2 显示电路的设计 五、调试与仿真................................. 5、1 Keil C51单片机软件开发系统 5、2 proteus的操作 六、心得体会.................................... 参考文献......................................... 附录1 系统硬件电路图............................ 附录2 程序清单..................................
VB程序语言设计科学计算器
VB程序语言设计 课程大作业 题目名称：科学计算器设计 班级： 12020742 姓名： 学号： 课程教师：温海骏 学期：2014-2015学年第2学期 完成时间： 2015年5月
一、实验内容 《科学计算器》设计 本科学计算器是一种能实现加、减、乘、除、倒数、乘方、正玄、余玄、正切、In、n!函数、进制、弧度转换等运算功能，并带有存储器、统计框等，基本实现了Windows自带计算器的所有功能。要实现计算器的这些功能就用到我们所学的VB知识编写程序来实现运算功能并解决问题，也是我们实训要达到的目的。 二、实验目的 1、通过本实验，进一步理解Visual Basic的编程方法。 2、提高运用Visual Basic编程的能力。 3、培养对所学知识的综合运用能力。 4、用所学的VB知识编写程序来实现运算功能并解决问题，达到实训的目的 三、实验设备 计算机、VB软件 四、实验过程 1、课题的选材过程（设计思路） 由VB程序设计的科学计算器是一种能实现加、减、乘、除、倒数、乘方、正玄、余玄、正切、In、n!函数、进制、弧度转换等运算功能，并带有存储器、统计框等，基本实现了Windows自带计算器的所有功能。 思路：为实现上述功能，我的基本思路是在窗体上建立4个控件数组，第一个控件数组是标准型，实现简单的四则运算；第二个控件数组是科学型，用来进行正弦余弦、正切余切、正割余割、反正弦反余弦、对数和n！等函数功能；第三个控件数组为程序员，实现进制转换；另外一个按钮实现单位转换。 2、设计的将要达到的目标 实现加、减、乘、除、倒数、乘方、正玄、余玄、正切、In、n!函数、进制、弧度转换等运算功能，并带有存储器、统计框等，基本实现Windows自带计算器的所有功能。 3、总体设计结构与功能 （1）总体设计结构介绍（绘制：结构流程图） 结构流程图如下：
基于安卓的计算器的设计与实现
安卓应用程序设计 ——简易计算器的实现院（系）名称 专业名称 学生姓名 学生学号 课程名称 2016年6月日
1.系统需求分析 Android是以Linux为核心的手机操作平台，作为一款开放式的操作系统，随着Android 的快速发展，如今已允许开发者使用多种编程语言来开发Android应用程序，而不再是以前只能使用Java开发Android应用程序的单一局面，因而受到众多开发者的欢迎，成为真正意义上的开放式操作系统。计算器通过算法实行简单的数学计算从而提高了数学计算的效率，实现计算器的界面优化，使界面更加友好，操作更加方便。基于android的计算器的设计,系统具有良好的界面；必要的交互信息；简约美观的效果。使用人员能快捷简单地进行操作，即可单机按钮进行操作，即时准确地获得需要的计算的结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间。 2.系统概要设计 2.1计算器功能概要设计 根据需求，符合用户的实际要求，系统应实现以下功能：计算器界面友好，方便使用，，具有基本的加、减、乘、除功能，能够判断用户输入运算数是否正确，支持小数运算，具有清除功能。 图2.1系统功能图 整个程序基于Android技术开发，除总体模块外主要分为输入模块、显示模块以及计算模块这三大部分。在整个系统中总体模块控制系统的生命周期，输入模块部分负责读取用户输入的数据，显示模块部分负责显示用户之前输入的数据以及显示最终的计算结果，计算模块部分负责进行数据的运算以及一些其他的功能。具体的说，总体模块的作用主要是生成应用程序的主类，控制应用程序的生命周期。 输入模块主要描述了计算器键盘以及键盘的监听即主要负责读取用户的键盘输入以及 响应触屏的按键，需要监听手机动作以及用指针事件处理方法处理触屏的单击动作。同时提供了较为直观的键盘图形用户界面。 显示模块描述了计算器的显示区，即该区域用于显示用户输入的数据以及最终的计算结
数据结构计算器(包括中缀转换后缀)课程设计报告
课程设计报告 题目：计算表达式的值 1.问题描述 对于给定的一个表达式，表达式中可以包括常数、算术运行符（“+”、“-”、“*”、“/”）和括号，编写程序计算表达式的值。 基本要求：从键盘输入一个正确的中缀表达式，将中缀表达式转换为对应的后缀表达式，并计算后缀表达式的值。对于表达式中的简单错误，能够给出提示，并给出错误信息；表达式中可以包括单个字母表示的变量。 测试数据：任意选取一个符合题目要求的表达式。 提高要求：（1）能够处理多种操作符。 （2）实现包含简单运算的计算器。 （3）实现一个包含简单运算和函数运算的计算器。 2.需求分析 （1）软件的基本功能 本软件实在win32工程下实现的带有界面和图标的功能较为齐全的计算器。 此计算器分三个方面进行计算，分别为数值表达式的计算，字母表达式的计算和函数计算。可由键盘或用鼠标点击按键输入带有数字或字母的中缀表达式，程序可以将输入的带有数字或字母的中缀表达式转换成对应的后缀表达式，并计算只含有数字的后缀表达式的值。本软件支持含小数、多位数等多种操作数的处理，可以计算含加、减、乘、除、百分号、求余、求幂，求阶乘，求三角函数的值等多种运算符和函数的表达式 （2）输入/输出形式 用户可通过打开图标弹出来的计算器界面任意点击操作。对于在输入时发生的简单错误，软件通过弹出对话框给出提示并且在提示错误的同时自动将用户的出错输入略去转化成正确的表达式进行计算，用户也可选择清楚操作然后重新输入a.对于数值和函数表达式软件会输出其表达式的后缀表达式和计算结果并保留六位小数； b.对于字母表达式因字母无法进行数值运算，软件仅输出其后缀表达式的值；清楚按钮可以清楚有已经输入或输出的数据从头计算； 软件窗口可实现最小化。并且输入编辑框可进行修改，复制，粘贴等操作，但后缀表达式和求值结果的编辑框中的内容不可修改，只能执行复制操作。
科学计算器设计报告(51单片机)
单片机课程设计报告 （多功能计算器） 班级： 姓名： 学号： 指导老师：
一、内容摘要 利用89c51作为主控器设计一个四则运算的计算器。 首先通过在图书馆和网上查找有关设计计算器的资料，大概了解设计计算器需要哪几个模块，熟悉Keil 和Proteus 两个软件的用法，以及它们的联调，完成计算器的程序设计和仿真，然后就是进实验室进行计算器电路板的焊接，最后就是将程序下载到单片机芯片中，系统联调，直到得出结果。 二、设计内容及要求 用单片机设计计算器，要求可以进行加、减、乘、除运算。 三、系统方案设计，画出系统框图 四、画出完整的电路图，并说明电路的工作原理 51系列单片机 4*4键盘 8位LED 显示 6264 RAM 扩展 复位电路 晶振电路等 系统原理框图
电路图说明： （1）键盘的列扫描接单片机P2口的低4位，行扫描接单片机P1口的低4位； （2）数码管的段选通过单片机的P0口接74LS244来驱动，数码管的位选接单片机的P2口； （3）发光二极管电路用来说明电路是否上电； （4）晶振电路为单片机提供时钟频率； （5）复位电路为单片机提供复位信号。 计算器的功能实现： （1）此计算器适应于不大于八位整数的四则混合运算，若单个数大于八位或者结果大于八位（溢出）则显示“Chu cuo”。 （2）如果在还没有按数字之前按了一个符号键或者等号则显示“Chu cuo”。 （3）若接连按了几个运算符键，实际上进行的运算是最后一次按的运算键。 （4）可以显示负数、小数。 （5）此计算器不可实现连乘、连加、连减、连除。 四、软件仿真，根据系统硬件图编写系统程序并调试 #include
基于AT89C51的简单计算器设计
设计题目：基于单片机的简易计算器设计与仿真 一、设计实验条件： 地点： 实验设备：PC机（装有Keil；Protues；Word ；Visio ） 二、设计任务： 本系统选用AT89C51单片机为主控机。通过扩展必要的外围接口电路，实现对计算器的设计，具体设计如下： （1）由于设计的计算器要进行四则运算，为了得到较好的显示效果，经综合分析后，最后采用LCD 显示数据和结果。 （2）采用键盘输入方式，键盘包括数字键（0～9）、符号键（+、-、×、÷）、清除键(on\c)和等号键（=），故只需要16 个按键即可，设计中采用集成的计算键盘。 （3）在执行过程中，开机显示零，等待键入数值，当键入数字，通过LCD显示出来，当键入+、-、*、/运算符，计算器在内部执行数值转换和存储，并等待再次键入数值，当再键入数值后将显示键入的数值，按等号就会在LCD上输出运算结果。 （4）错误提示：当计算器执行过程中有错误时，会在LCD上显示相应的提示,如：当输入的数值或计算得到的结果大于计算器的表示范围时，计算器会在LCD上提示overflow；当除数为0时，计算器会在LCD上提示error。 设计要求：分别对键盘输入检测模块；LCD显示模块；算术运算模块；错误处理及提示模块进行设计，并用Visio画系统方框图，keil与protues仿真 分析其设计结果。 三、设计时间与设计时间安排： 1、设计时间：6月27日～7月8日 2、设计时间安排： 熟悉课题、收集资料：3天（6月27日～6月29日)
具体设计（含上机实验）：6天（6月30日～7月5日) 编写课程设计说明书：2天（7月6日～7月7日) 答辩：1天（7月8日） 四、设计说明书的内容： 1、前言：(自己写，组员之间不能相同，写完后将红字删除，排版时注意对齐） 本设计是基于51系列单片机来进行的数字计算器系统设计，可以完成计算器的键盘输入，进行加、减、乘、除基本四则运算，并在LCD上显示相应的结果；设计电路采用AT89C51单片机为主要控制电路，利用MM74C922作为计算器4*4键盘的扫描IC读取键盘上的输入；显示采用字符LCD静态显示；软件方面使用C语言编程，并用PROTUES仿真。 2、设计题目与设计任务： 现实生活中人们熟知的计算器，其功能主要如下：（1）键盘输入；（2）数值显示；（3）加、减、乘、除四则运算；(4)对错误的控制及提示。 针对上述功能，计算器软件程序要完成以下模块的设计：(1)键盘输入检测模块；（2）LCD显示模块；（3）算术运算模块；（4）错误处理及提示模块。3、主体设计部分： （1）、系统模块图：
java课程设计计算器3科学计算器
import javax.swing.*;// 把 javax包里面的swing包里面的所有东西引进来 import java.awt.*;// 导入awt包里的所有java类 import java.awt.event.*;//导入包event import java.text.DecimalFormat;// 处理文本、日期、数字和消息的类和接口 import java.text.SimpleDateFormat; import java.util.Calendar; import java.util.Date; import java.util.GregorianCalendar; import java.awt.BasicStroke; import java.awt.BorderLayout; import java.awt.Color; import java.awt.Dimension; import java.awt.Font; import java.awt.Graphics; import java.awt.Graphics2D; import java.awt.GridLayout; import java.awt.Image; import java.awt.Toolkit; import java.awt.event.ActionEvent; import java.awt.event.ActionListener; import java.awt.geom.Ellipse2D; import java.awt.geom.Line2D; import java.awt.geom.Point2D; public class biaozhunjisuanqi extends JFrame implements ActionListener {// public代表该类公有 //class声明一个类 // biaozhunjisuanqi为类名 // extends 是继承类 //implements代表实现接口 //窗体名称biaozhunjisuanqi继承JFrame类和ActionListener接口，并实现public void actionPerformed(ActionEvent e){}方法 private static final long serialVersionUID = 1L;// serialVersionUID相当于java类的身份证, 默认为1L, serialVersionUID作用是序列化时保持版本的兼容性，即在版本升级时反序列化仍保持对象的唯一性 private JPanel jContentPane = null; // 创建面板对象, null代表为这些变量赋初值为空，即不分配内存空间，变量不指向任何地址。private是访问控制符，代表这些变量的访问级别为私有，私有级别只能在当前类中进行访问, 这些（JPanel 、JTextArea 、JPanel、 JButton ）是java中AWT（包）中的类，用能进行桌面级应用程序的开发，就像平时用的word，上面有各种文本框，菜单栏，工具栏按钮等等，这些都是对象 private JPanel jPanel= null; //JPanel 作为一个容器，可以包容一些组件，然后将这个 JPanel