我对谁负责谁对我负责教案1

第一单元承担责任服务社会

第一课责任与角色同在

教学目标：

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。重点和难点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

教学手段：多媒体课

课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

课时安排：4课时，每框2课时

第一框《我对谁负责谁对我负责》教案

教学目标

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。

情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。

重点和难点

1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）

2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。）

教学手段：多媒体课

课前准备：

在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。

教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；

课时安排：2课时

教学设计

引言内容：

这是我们生活中常见的一个场景，提问：

（1）小方面临的问题是什么？

（答：在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。）

（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？

（答：应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。）

（3）如果你是小方，你会如何决定？

（答：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。）

新课教学：

第一课时：我的角色我的责任

（一）责任的含义

对自己的行为负责教案

对自己的行为负责教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教学过程： 一、导入新课： 欣赏一组图片 思考：扬州获得联合国人居奖，得益于哪些因素 (师生交流) 过渡：好结果的获得，要有好的行为与之相适应。我们每位市民的言行对建设一座美好城市是至关重要的。我们今天就来探讨这个话题。 二、学习新课： 1、游戏: 《COPY不走样》 （1）多媒体展示活动要求： （2）活动访谈：最后一个同学为什么没猜出来。 在这组游戏中，谁的作用最大 那这组同学最终能否猜中答案只和第一个同学有关吗 （3）老师引导：其实每一位同学的表现都是至关重要的。所以说我们每 个人都要对自己的行为负责，而不是用这样语句： ?这不是我的错、我不是故意的、本来不会这样，都怪…… 2、探究：我看<刘海洋伤熊事件> （1）完成书P80-81“探究”如何看待刘海洋的行为 （2）归纳： 是对自己、对他人、对社会不负责的表现 要受道德上的谴责 要负法律上的责任 3、讨论：每个人都有行为，也都有行动的自由。 那是不是我们想做什么就做什么呢 个人行动自由的前提是： ——以不损害他人的，集体的和社会的权利和自由为前提。 4、想一想： ?我们为什么要对自己的行为负责 ?如果不负责呢会导致哪些后果

师：老师也准备了一些图片，请同学们看看我们人类的一些行为，将导致什么后果 [看一看] 白色污染 ?这种食具的制作危及臭氧层; ?用它装饭菜危害人体健康; ?它不易降解,会造成严重的环境污染. [算一算] 空调不低于26度,全国节电上亿度 马桶水箱放快砖,省水好用特合算 不用电器断电源,节电10%能看见 处处不让水长流,年百亿吨水不漏 5、阅读感悟： （1）完成书P81-82 感悟:<一个农民的选择> 师：庆幸的是我们的社会还有许多拥有责任感的人，他们的行为普 通中显示着伟大，他们的行为感动了中国。 （2）视频播放：感动着中国——丛飞 6、探究平台： 要求：分小组讨论回答，我们的生活中还有哪些人,让我们的生活因他们的负责而变得更美好 7、老师寄语： 在责任感的引领下，我们应甘于承担重任，关爱他人，关心集体，用自己的行动为生活增光添彩。让我们所在的集体、学校、家庭、社会因我的负责而美好！ 8、活动：青春誓言全体起立，以右手放置于心前 青春的我要对自己负责：学会学习，树立理想； 学会锻炼，自爱自强。 青春的我要对家庭负责：孝敬父母；团结邻里。 青春的我要对社会负责：服务社会，热心公益； 团结他人；保护环境

最新学习《小学生日常行为规范》主题班会教案

学习《小学生日常行为规范》主题班会教案 一、谈话导入 二、学习《小学生日常行为规范》 （一）读一读，说一说 出示《小学生日常行为规范》 1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。 2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。 （二）议一议、评一评 请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？ （1）组内说，交流。 （2）请说得优秀的同学台前说。 （3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？ （三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。 1、对常规优秀的同学进行表扬。 2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？ 3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。 （四）小结过渡 刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课

堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。 （五）情景剧表演 1、几个同学挤入教室。 2、几个同学在教室里追逐。 3、女同学在跳绳，男生捣乱。 （六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么 （七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。 （八）总结： 通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来 ,成为一名合格的学生。 初中英语语法专项练习一——名词 一、( ) 1 She was very happy. She in the maths test. A. makes a few mistake B. made a few mistakes C. made few mistakes D. makes few mistake ( ) 2 We need some more____. Can you go and get some, please? A. potato B. potatos C. potatoes D. potatoe ( ) 3 _____are____for cutting things. A. Knife/used B. Knives/used C. Knife/using D. Knives/using ( ) 4 What big____ the tiger has! A. tooth B. teeth C. tooths D. toothes ( ) 5 Please remember to give the horse some tree___. A. leafs B. leaves C. leaf D. leave ( ) 6 -Can we have some ___?

九年级第一课第一框《我对谁负责 谁对我负责》教学设计

九年级第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》教学设计 ◆教学目标 知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 ◆教学重点和难点 1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。） 2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） ◆教学设计 引言内容： 这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？ （1）在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突。 （2）应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 （3）当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情。 新课教学： 一、我的角色我的责任 （一）责任的含义 [活动1]里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。[引出责任] 提问： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责） （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。） （3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。） [活动2]回顾自己的成长历程 思考： （1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ （2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]。那么，什么是责任呢？ 归纳责任的含义。责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。[课本划线] [活动2]将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

中小学日常行为规范教育主题班会教案

中小学日常行为规范教育主题班会教案 公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

中小学日常行为规范教育主题班会教案 教育目的： 1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。 教育要求： 人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。 教育过程： 一、创设情景，引入主题： 同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动. 活动过程： 一、宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，教师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点的地方，让学生和老师一起说。 二、联系实际，谈自己的感受 让学生说自己在遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》 如：有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。 班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况并进行评析，针对学校对我班的考核请同学剖析原因,提出解决问题的办法.

1.班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。 反思：“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。 下面请同学们进行自我反思： （1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。 （2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。小学生守则主题，日常行为规范班会教案 2.学生活动：参与讨论，踊跃发言。 A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。 B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生， C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象...... 3.学生共同制定出《班级文明自律约定》 4.班主任提出希望： 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可

中学生日常行为规范主题班会教案陶旭

中学生日常行为规范-----主题班会教案 平山乡后山小学：陶旭 【活动时间】下午第二节课. 【活动目的】为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。 【活动准备】比画题目板、判断、选择、填空题库、小奖品等 【主持人】徐露、顾倩 【活动过程】 主持人语: 徐：同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动,我想,咱们开学已经一个月多了,我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动. 【活动一】 顾：下面我们进行第一个活动——《是对是错》. 一. 判断：(10)分 (1) 不满13周岁的孩子不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(╳) (2) 不入二厅是只不入游戏厅和舞厅.( √) (3) 评三好生只需思想品德好和主课好就行了。.( ×) (4) 体检时要做到；(1)不能弄虚作假(2)不嘻嘻哈哈.( ×) 【活动二】小品 张：《是对是错》真可谓是精彩纷呈，不过有句话说精彩还在后头，一点也不假下面请欣赏小品《鸡毛掸子的风波》 表演者：罗靖 【活动三】《比划猜猜猜》 顾：这个小品可真够有意思，前面的节目都是一个人当角儿，这次我们可不一样，这个活动需要双方合作才能完成，刻不容缓，下面请大家玩《比划、猜、猜、猜》 请听规则：【由2个人为一组，一个比划一个猜，根据主持人手里的题卡内容，抽到几号题就答儿号题。比划者可以用动作或者语言提示，但不能带到所猜词中的任何一字，

场下同字请保持安静，违规者倒扣50分。】 1.小偷小摸； 2.轻声缓步； 3.拳打脚踢； 4.礼让三分； 5.追逐喧哗； 6.鼓掌。 【活动四】歌曲欣赏 徐：时间不饶人，下面我们一起欣赏由杨斌同学给大家带来的一首歌——《热爱地球妈妈》，掌声有请。 【活动五】答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品） 一、填空题 1、坐，立，行，读书，写字姿势要正确。 2、乘公共汽车，主动买票。给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让路、让座，不争抢座位。 3、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。 4、读书、写字眼离书本一尺，胸里桌一拳，双手捧书。 5、出操集队时要做到快、静、齐。 6、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。 7、诚实谦虚，有错就改。 8、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 二、选择题 1、教师走进教室，班长 A ，教师检查纪律后答坐下。 （A）喊“起立”“敬礼”（B）喊“敬礼”“起立”（C）什么也不喊 2、进老师办公室或居室，要 C 。 （A）喊“报告”允许后进入（B）轻敲门，允许后进入 （C）喊“报告”或轻敲门，允许后进入。 3、评“三好生”的条件有 C 。 （A）思想好、学习好、与同学关系好

第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》教案(人教新课标初三上) (6)

第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》教案（人教新课 标初三上） (6) ?我对谁负责谁对我负责? 教学目标 1、知识目标：明白责任的含义；明白的责任的来源；明白得人因不同的社会身份而负有不同的责任；明白得每个人应该自己对自己负责；明白负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；明白得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；明白得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。 2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调剂角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。 3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；情愿为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 教学重点和难点 1、关于责任的概念。〔通过举例，让学生明白得责任的两层含义：〝应该〞和〝不应该〞做的情况。〕 2、关于责任的来源。〔举例讲明。强调许多责任不只有一个来源。〕 3、履行责任的代价、回报和冲突。〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度咨询题，并获得某些体会和技巧〕 综合设计思路 〔一〕课文导入 老师讲述洪战辉带着妹妹上学的故事，咨询学生从中感悟到什么，生答后导入课文。 〔二〕新课教学 1、出示情形，由学生摸索 情形：1920年，有一个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。在当时，这但是笔不小的数目，足足能够买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地讲：〝我哪有那么钞票赔人家？〞父亲拿出12.5美元讲：〝这钞票能够借给你，但一年后要还我。〞 从此，男孩开始了困难的打工生活，通过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一天文数字，还给了父亲。那个男孩确实是日后成为美国总统的里根。 摸索与探究： 〔1〕青年里根应该赔钞票给邻居吗？ 〔2〕你如何看待里根父亲〝借钞票〞给亲小孩的做法？ 〔3〕针对那个故事，你有什么感悟？ 可参考： 〔1〕、青年里根该赔钞票给邻居吗？答：应该。因为他应该学会承担对自己的行为负责。〔2〕、你如何看待里根父亲〝借钞票〞给亲小孩的做法？答：赞成里根爸爸的决定。因为他是监护人，负有监护的责任。看上去看起来太严格了点，但关于培养小孩的责任心是专门有关心的。 〔3〕针对那个故事，你有什么感悟？

对自己负责教案

初一思想品德教案

教学过程设计

教学过程设计 附：反思责任： 1．我的责任制定书

2．课堂练习 1.某班没有获得“卫生、纪律”流动红旗，同学们相互指责，推卸责任。班主任老师说，遇到问题时我们要想一想，自己尽到责任了吗？班主任老师是想（ C ） ①让同学们勇于承担自己的责任 ②放纵卫生、纪律不好的学生 ③让同学们学会反思自己的责任 ④让同学们在承担责任中成长 ⑤让同学们互相推卸责任 A.①③⑤ B.②④⑤ C.①③④ D.①②③ 2．下列初三几位同学的行为中，体现了“自己对自己负责”的是（ D ） A．小杨参加活动时经常失约，事后只说“临时有事” B．小文在家总是借口学习任务繁重而不做任何家务 C．每次做眼保健操时，小沁都会抓紧时间赶做作业 D．碰到学习上的困难，小栋经常向老师或同学求教 3.人对自我负责，即对自己的人生历程负责，其基本的要求就是珍惜生命，并追求有价值的生命，具体来说，可概括为（C） ①自爱；②自尊；③自律；④自强 A.①②③ B. ①③④ C.①②③④ D.①②④ 4.请给这个故事加上结尾： 今天是李莉做值日，她刚要拿起板擦，这时刘芳来叫她去操场玩，她会…… 问题： (1)你遇到这种情况会怎么做？请你选择 A.不擦黑板，出去玩、 B.找别人替自己擦黑板 C.自己擦，但牺牲了玩的时间 (2)上述行为中，哪些是负责任的表现？哪些是不负责任的表现？ (3)负责任的行为会带来那些益处？ (4)不负责任的行为会带来那些不良后果？ (5)这一事例给我们那些启示？ 5.通过学习，归纳下列问题： （1）对自己负责包括哪些内容？ （2）对他人负责包括哪些内容？ （3）对社会负责包括哪些内容？

《小学生日常行为规范》主题班会教案

《小学生日常行为规范》主题班会教案 活动主题： 以“文明礼貌,和谐校园”为主题组织班会活动。 活动目的 1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。 2.培养学生自我管理、自我完善的能力。 活动过程： 主持人语: 同学们,今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动, 我想,咱们开学已经两个多星期了,我不知道大家对小学生日常行为 规范是否有所了解,又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问 题举办一次班队活动. 一、班主任宣布班会开始。 给文明下定义: 文明指一种社会进步状态,是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。 展开主题 1、说说你都知道哪些文明礼仪? (1)早晨进校园遇见老师要主动打招呼,喊声“老师早,”“老师好”。 (2)向别人询问应主动讲“请问”。 (3)见到长辈的时候,我们应该主动说:“叔叔(阿姨),早上好(中午好

等)”。 2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗? 学校、家里、街上…… 3、展示图片: (1)在巴黎圣母院,“请保持安静”这句话只写给中国人看 (2)在美国珍珠港,“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看 (3)在泰国皇宫,“请便后冲水”这句话只写给中国人看 4、阅读故事:一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作 5、过渡:在我们身边也同样存在这些不文明现象 展示校园不文明行为图片 (1)这样的脚印并不好看 (2)举手之劳,校园可以更美好 (3)水在滴,资源正流走 (4)这不是展示雕刻技艺的地方 (5)墙壁涂鸦,这不是艺术 (6)“文化长廊”需要呵护 (7) 角落的那个柜子…… 思考:看了这些,你有什么感受? 6、展示13条日常行为规范生齐读 7、“文明人”自测:你是一个文明的人吗? 8、总结学生文明用语 您好(你好)、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不

对自己的行为负责教案

八年级思想品德新授课教学案（20） 课题：行为与后果一、对自己的行为负责 一、学习目标 【情感、态度与价值观】 充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。 【知识与能力】 1.知道每个人行动自由的前提。 2.理解不承担责任的后果。 二、教学重点与难点： 作为公民，应该为自己的行为承担法律的、道德的责任 三、教学方法： 课堂自学、合作交流、讨论质疑、探究总结 四、教学手段： 多媒体 五、教学时数： 1课时 六、教学过程 （一）讲评作业：针对易错题进行分析 （二）导入新课：最美司机——吴斌 （三）出示思考题，明确提出自学要求 1.每个人都有行动的自由，其前提是什么？ 2.不承担责任有哪些不良后果？ 3.为什么我们要对自己的行为负责？ (四)自学检查 对自己的行为负责，这是因为： 1.每个人都有行动的自由，其前提是________。任何人在享有___的同时，必须同时承担相应的。作为公民，应为自己的行为承担_____、____的责任。 2.不承担责任的后果：_____________________。 3.勇于承担责任的意义:____________________。 (五)师生研讨 1、探讨刘海洋伤熊事件 （1）刘海洋用硫酸泼熊，造成了哪些后果？ （对熊的伤害、对公园的破坏、对社会的影响、对家人朋友的影响、对自己的影响等） （2）刘海洋在道德上、法律上分别承担哪些责任？（道德谴责、法律制裁） （3）作为公民，主要承担什么方面责任？（道德和法律责任） (4)、刘海洋行动的自由应该以什么前提？ （以不损害他人的、集体的和社会的权利和自由为前提。）

中小学日常行为规范教育主题班会教案

中小学日常行为规范教育主题班会教案 教育目的： 1、为了使全班同学理解《小学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动。 2、通过主题班会，用《小学生日常行为规范》来规范指导本班学生平时的言行。 教育要求： 人人参与，联系实际，自我反思，查找差距。 教育过程： 一、创设情景，引入主题： 同学们，中国有句古话，“没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲个规则。《小学生日常行为规范》和《小学生守则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。它教育我们养成良好的行为习惯，做全面发展的一代新人。今天我们班将举行“学行为规范，做文明学生”的主题班会活动. 活动过程： 一、宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，教师宣读《小学生守则》《小学生日常行为规范》，重点的地方，让学生和老师一起说。 二、联系实际，谈自己的感受 让学生说自己在遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》 如：有的同学在上课时爱讲话，不尊重教师的劳动。 班主任：请班长和体育委员介绍上一周我班自习课和上操情况 并进行评析，针对学校对我班的考核请同学剖析原因,提出解决问题的办法. 1.班主任：通过交流相信大家发现了我班在行为习惯方面存在的问题，下面就请同学们积极发言，结合你的感受，说说我们班今后该怎么办。

反思：“好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们小学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。 下面请同学们进行自我反思： （1）列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。 （2）列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。小学生守则主题，日常行为规范班会教案 2.学生活动：参与讨论，踊跃发言。 A：大部分同学上课认真听讲，尊重老师的劳动。 B：我们班的自习课纪律部分同学爱说话，个别同学不愿意打扫卫生， C：部分同学不按时完成这作业，还有照抄作业的现象...... 3.学生共同制定出《班级文明自律约定》 4.班主任提出希望： 同学们，大家都列举了一些日常生活中的不遵规守纪的事例，也讲了一些在文明行为规范方面做得比较好，这些都是日常生活中点点滴滴的小事，看似简单，但展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，所以要做一个合格的小学生，就必须遵守学校的纪律和规范，必须从身边小事做起。只有个人能遵规守纪，那我们的班级才有活力，学习才会有一个好的环境。俗话说：一滴水可以反映太阳的光辉。同样的，我们随便的一句话、一个动作乃至一个眼神，可能就在外人面德、纪律、自由的关系，养成良好的行为习惯，让我们班成为一个文明礼貌、助人为乐、和谐共处的班集体，力争在学校做一名好学生，在家做一名好孩子，在社会上做一名好公民。 精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！

如何做到对自己的行为负责教案

鲁教版《思想品德》七年级下册第十八课第二目 如何做到对自己的行为负责 工作单位：青岛第二十七中学 执教教师：刘文波 邮箱 时间：2012年6月1日

第十八课第二目:如何做到对自己的行为负责 【内容标准】本课依据《思想品德课程标准》中的三2 .3理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。 【教学目标】 情感、态度、价值观：使学生明确自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，增强责任意识。从而做一个对自己的行为负责的人。 能力目标：培养学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断的能力，对自己的行为负责的能力，和约束自己行为的能力。 知识目标：让学生在学习生活中对自己在社会生活中的行为所产生的后果做出正确的判断，从而对自己的行为负责。要让学生增强责任意识。勇于承担自己的责任。 【教学重点、难点】 教学重点：在社会生活中，对自己的行为所产生的后果做出正确的判断。 教学难点：我做事我负责是本课的教学难点。 【教学方法】情景教学法、案例教学法、启发式教学法等。 【教学准备】 1?学生准备： 结合自己的日常生活，思考自己的责任是什么； 搜集有关对自己行为负责的典型事例，了解不能做到对自己行为负责所带来的不良后果；思考在家庭生活、学校生活、社会公共生活中有哪些不该做的事。 2?教师准备： 制作课堂教学所需的课件；对学生现实生活中自我负责方面存在问题进行了解，以做到在教学中有的放矢。 【教学过程】 一、新闻播报 学生播报新闻 二、故事导入新课 故事：哈佛女孩刘亦婷，读初一时有一次忘记带作业。她也给妈妈打电话让送来学校, 你认为妈妈会不会给她送呢？ 学生回答 教师补充故事 可是她的妈妈却言辞拒绝了她：“孩子，对不起，妈妈在上班，我要对自己的工作负责。你自己想办法吧。”结果刘亦婷只好自己回家拿作业。 师：正是因为从小养成了高度自立负责的品质，刘亦婷才能在面试和出国申请各个环 节战胜各种困难，取得成功。那么如何养成负责的品质呢？

《中小学生日常行为规范》主题班会教案

中小学生日常行为规范主题班会教案 一、谈话导入 二、学习《中小学生日常行为规范》 （一）读一读，说一说 出示《中小学生日常行为规范》 1 自由朗读《中小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。 2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。 （二）议一议、评一评 请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？ （1）组内说，交流。 （2）请说得优秀的同学台前说。 （3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？ （三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。 1、对常规优秀的同学进行表扬。 2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？ 3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。 （四）小结过渡

刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。希望大家能对照《中小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。 （五）情景剧表演 1、几个同学挤入教室。 2、几个同学在教室里追逐。 3、女同学在跳绳，男生捣乱。 （六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么 （七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。 （八）总结： 通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，以前有做得不好的地方，迅速地改正过来 ,成为一名合格的好学生。

第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》活动(人教新课标初三上)

第一课第一框《我对谁负责谁对我负责》活动（人 教新课标初三上） 主题探究 学会承担责任做负责任的公民 从稚气未脱的七年级到初显成熟的九年级，相伴着成长的脚步，我们更加清晰地意识到：作为一名中学生，我们明白得爱惜和完善自己的品行；作为子女，我们能够孝敬父母和长辈；关于同学和朋友，我们乐于伸出援助友爱之手……关于我们中学生来讲，自觉承担责任确实是首己的事自己做，做好自己力所能及的事，同时对自己做的事负责。 本单元的探究活动，以学会承担责任为主题写一篇作文，回忆和记录自己两年来的初中生活，重点摸索几个咨询题：初中时期我差不多学会承担哪些方面的责任？哪些责任我还没有自觉承担？在承担责任的过程中，我的真实体验和感悟是什么？我的责任意识和履行责任的能力如何？能够每个星期记录一次自己承担责任的差不多情形，在学完本单元后，对自己一个月来承担责任的情形和体会进行小结，与同学、朋友进行一次心灵的对话，分享自己成长的欢乐。 只有建立在责任和义务之上的人一辈子才是坚实的人一辈子、成熟的人一辈子。我们在承担起应尽的责任和义务的同时，也就开始了美好人一辈子的塑造。让〝我有责任心〞、〝我是一个负责任的公民〞这一最自信的、最有力的青春宣言，相伴我们成长到永久。 第一课责任与角色同在 小方兴冲冲地走进家门，对爸爸讲：〝改日放假，同学邀我下午参加生日聚会，您看我买什么礼物好？" 爸爸讲：〝爷爷生病，改日我们得去看望他。〞 小方讲：〝我们改日上午去爷爷家吧，上午我有空。〞 爸爸提醒他：〝改日上午你要参加培训班，那不是上个星期报的名吗？" 小方为难了：〝那如何办？我差不多和同学讲好了。〞 爸爸讲：〝这事你应该自己决定，而且你也应该为自己的决定负责。〞这件事虽小，却反映了人一辈子的一些差不多咨询题：应该由谁来决定做哪一件事？什么缘故我们应该为自己的决定负责任？假如我们不负责任，结果会如何样？ 我对谁负责谁对我负责 我的角色我的责任

思想品德：第十八课《做一个对自己行为负责的人》第一要目教案(鲁教版七年级下)

第 18 课做一个对自己的行为负责的人第一目行为不同，结果不同 教学目标情感、态度和价值观：使学生明确在社会生活中，不同行为会产生不同的结果，会产生不同的影响，因而指导学生要规范和约束自己在社会生活中的行为。 能力：培养学生在学习生活中明辨是非善恶、分析社会问题的能力，约束自己行为的能力 知识：（1）让学生在学习生活中每一种行为都会产生一定的结果，都会给自己和周围的人和事造成一定的影响。（2）理解行为不同结果不同的道理。 教学 重点 理解行为不同结果不同 教学 难点 生活中每一种行为都会产生一定的结果 教学准备学生：预习教材，搜集有关行为及其结果的事例。教师：搜集资料，制作课件。 教学过程教师活动学生活动预计 用时 导入新课新闻评论，导入新课 导入语：山西王家岭“3·28”发生了一起重大矿难，大家想 不想了解最新消息？那我们一起来了解具体情况。 新闻播报 在历经近9天的紧张救援之后，山西王家岭“3·28”矿 难终于在5日清明节这天出现奇迹：继凌晨第一批幸存者9人 学生仔细听新闻。 3 约5分 钟

第二目不同的行为有不同结果材料二：初中生王晓磊，追出1公里路退还多收的4元钱的故 事。同学们想一想，王晓磊这样做是一种什么样的行为？产 生了怎么样的后果？如果王晓磊不这样做，又会产生怎么样 的后果？ 引导学生认识：王晓磊这样做是对他人负责的行为，这样会 赢得他人的信任和赞誉。 学生举例说明：每一种行为都会产生一定的结果。 探究活动二 播放视频 2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学 结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午 2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩 在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但 是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十 多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获 救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起 学生阅读材料思考。 学生发言。谈对白衣战 士勇敢抗击非典行为 的认识。 学生阅读材料思考。 学生发言。谈对王晓磊 行为的认识。 学生举例（联系生活实 际举例说明）。

学守则主题班会教案

学守则主题班会教案

学守则，守规范，做文明规范的好学生。在开展学守则这个主题班会的时候，需要做好一些教案设计。下面是学习啦小编网络整理的学守则主题班会教案以供大家学习参考。 学守则主题班会教案(一) 一、教育目的 通过这次班会，让《小学生行为规范》能够在学生中得到更好的贯彻落实，真正用规范来指导学生平时的言行。 二、活动简介 抓住学生学习行为规范为中心，通过竞赛，抢答，讨论，表演小品等多种形式，陶冶学生的文明品格。 三、活动过程 1、主持人引入 主持甲：同学们老师们，大家好，“行为规范主题班会”就要开始了。 主持乙：甲，这次主题班会内容是什么呢? 主持甲：这次的主题班会是一个有关行为规范的班会。你知道什么是行为规范吗? 主持乙：当然知道，我们经常学习“小学生日常行为规范”、学校规章制度呢。

主持甲：那么我相信你对行为规范一定相当了解，这样吧，这次的班会，我们就举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。 主持乙：好主意。大家说好不好?请大家遵守竞赛规则，踊跃举手发言，答对的话你就能为你们小组争得分数，到班会最后，让我们看看谁是冠军。 行为规范知识竞赛题 一、简答题 1、行为规范共分四大部分? 2、上下课时同学们应如何做? 3、我校的校风是什么? 4、我校的学风是什么? 5、我校的教风是什么? 6、说出五种文明用语 7、降国旗，奏唱国歌的时候，我们应该怎样，老师应该怎样? 二、判断题 1、我们可以配戴首饰，披头散发。(f) 2、我们要生活俭朴，不乱花钱。(t) 3、我们应配带好胸卡，红领巾，如遗失，需要及时补办。(t)

4、我们可以因有事而不请假，随便旷课。 (f) 5、我们可以在操场上骑车。(f) 6、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。(t) 7、不把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。(t) 8、观看电影表演时，可以说话，随便走动。 (f) 三、自由发言 请举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为。 四、讨论题 只有拥有了良好的行为习惯才能使我们将来生活和学习获得更多的收获。大家同意吗?(同意)，那么请种小组讨论，并举例说明，良好的行为对我们的学习生活的影响以及不良的行为习惯对我们的学习生活的影响 2、总结 主持乙：飞速发展的世界，作为担负着振兴中华使命的年轻公民，需要我们既能继承民族的优良文化传统，又能在开放的环境中形成现代国

第一课第一框我对谁负责、谁对我负责

第一课第一框我对 谁负责、谁对我负责-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第一框谁对我负责 ------------------------------------------------------------ 第二框不言代价与回报 ------------------------------------------------------ 第二课在承担责任中成长 第一框承担关爱集体的责任 -------------------------------------------------- 第二框承担对社会的责任 ---------------------------------------------------- 第三框做一个负责任的公民 ------------------------------------------------- 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 第一框我们的社会主义祖国--------------------------------------------------- 第二框党的基本路线------------------------------------------------------------ 第三框统一的多民族国家------------------------------------------------------ 第四课了解基本国策与发展战略 第一框对外开放的基本国策--------------------------------------------------- 第二框计划生育与保护环境的基本国策------------------------------------ 第三框实施可持续发展战略--------------------------------------------------- 第四框实施科教兴国的发展战略--------------------------------------------- 第五课中华文化与民族精神 第一框灿烂的中华文化--------------------------------------------------------- 第二框弘扬和培育民族精神--------------------------------------------------- 第三单元融入社会肩负使命 第六课参与政治生活 第一框人民当家做主的法治国家--------------------------------------------- 第二框宪法是国家的根本大法------------------------------------------------

初中心理辅导活动课教案：规则 责任 生命2

心理活动课主题：规则、责任在我们心中 小作中学张丽琴 【活动背景】 学校和社会都会有各种规则制度，针对有的学生不喜欢受到规则的约束，也有的学生随意破坏规则并不愿意承担责任，还有些学生面对班内或校内发生的不良现象，采取“事不关己高高挂起”的冷漠心态……这对于他们今后步入社会是非常不利的，特设计了这节课。本节课主要是让学生意识到一个人平时要学会为自己的行为负责，见到需要帮助的人或事，主动伸出热情之手，这是人之常情，更要培养自己良好的规则、责任、生命意识。只有给学生的心灵一个强有力的震撼，只有当他把规则、责任与生命联系在一起时，他才会真正意识到遵守规则与肩负责任的重要性。 【活动目的】 1．让学生树立我助他人，他人助我的意识，从而感受到尽责任与被信任、被爱的幸福感。 2．让学生树立良好的规则意识，在规则许可的范围内自由活动。 3．让学生树立良好的责任意识，学会为自己的行为负责，为自己的生命负责。 4．让学生认识并澄清自己的生命价值观，学会珍爱生命 【适用年级】 初中 【活动方式】 游戏活动，小组讨论 【活动准备】 1．将学生分为6组，每组7人左右。

2．阅读材料每人一份，每组3—4个眼罩。 3．纸、笔若干。 【活动过程】 导入：在我们的生活中，我们每个人都要遵守许多规则，如上课不迟到，走路时不乱闯红灯，不违反学校的校规、班规……同时，我们也必须承担许多责任，如要对自己说过的话负责，损坏了学校的公物就要作出相应的赔偿，对自己违反了校规而承担责任。对自己的行为负责，是我们每个人应该自觉行成的一种习惯，我们先来做一个游戏“盲人之旅”让大家体验一下，假如生活就是这样选择了我们，我们该如何面对呢？ 活动一：游戏规则：以组为单位，让一半人扮演盲人，另一半人扮演做“哑巴拐杖”如果还有多余人员可以和其它组结合。活动路线：从5楼的东楼道下到1楼，然后再从1楼的西楼道上来，回到活动室。开始让扮演盲人的同学戴上眼罩，由别人让其原地转三圈儿，再由“拐杖”带其行走。整个行程不需要任何语言交流，可以有身体语言，最先全部返回并且没有反规的组获胜。然后，换角色重新体验，要求同上。 活动进行完后，以小组为单位，交流分享感受，讨论时，小组成员可以找一代笔人员将体会简单整理下来，每组找一代表发言。 （此环节通过“盲人”与“拐杖”角色的体验，让学生理解自助和他助同等重要；让学生感受信任与被信任，爱与被爱的幸福和快乐。） 活动二：我们每个人都非常爱惜自己的生命，但生活中有许多令人遗憾和惋惜的事情总是反复发生。大家看电视新闻的时候，经常看到有许多行人、驾驶人员不遵守交通规则酿成悲剧。今天我们就来讨论一下当规则和生命发生冲突

小学班会：小学生日常行为规范主题班会教案

小学生日常行为规范主题班会教案 小学班会教案 小学生日常行为规范主题班会教案 【活动主题】 以“文明礼貌,和谐校园”为主题组织班会活动。 【活动目的】 1.加强养成教育,提高文明素质,养成文明习惯。 2.培养学生自我管理、自我完善的能力。 【活动准备】多媒体课件等 【活动过程】 ●一、班主任宣布班会开始。 ●二、情境导入主题 1.观看程门立雪的视频 思考:故事告诉我们什么道理? 2.给文明下定义: 文明指一种社会进步状态,是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。 ●三、展开主题 1、说说你都知道哪些文明礼仪? (1)早晨进校遇见老师要主动打招呼,喊声“老师早,”“老师好”。 (2)向别人询问应主动讲“请问”。 (3)见到长辈的时候,我们应该主动说:“叔叔(阿姨),早上好(中午好等)”。 …… 2、你能说说我们都是在哪些场合要讲究文明礼仪吗? 学校、家里、街上…… 3、展示图片:(1)在巴黎圣母院,“请保持安静”这句话只写给中国人看 (2)在美国珍珠港,“垃圾桶在此”这句话只写给中国人看

(3)在泰国皇宫,“请便后冲水” 这句话只写给中国人看 4、阅读故事:一位年轻人因为小小的一个不文明动作而失去了工作 5、过渡:在我们身边也同样存在这些不文明现象 展示校园不文明行为图片 (1)这样的脚印并不好看 (2)举手之劳,校园可以更美好 (3)水在滴,资源正流走 (4)这不是展示雕刻技艺的地方 (5)墙壁涂鸦,这不是艺术 (6)“文化长廊”需要呵护 (7) 角落的那个柜子…… 思考:看了这些,你有什么感受? 6、展示13条日常行为规范生齐读 7、“文明人”自测:你是一个文明的人吗? 8、总结学生文明用语 您好(你好)、再见、对不起、没关系、麻烦你、不客气、谢谢、不用谢、请问……、请稍等 9、练习文明你拍一,我拍一 10、讨论:请你说说那些曾经感动过我们的……那些发生在我们生活中最普通的…… 11、表演: (1)请各组派一男一女两名同学各分成“绅士组”和“淑女组”,轮流进行各项社交礼仪的模仿。同学们进行点评,评出优胜组。通过各位参赛选手的表演,让大家切身感受到优雅的行为给人们带来的美的享受,从而应将文明的行为贯穿于一日生活之中。 (2)小品: 人物:甲。乙。清洁工大妈。学生男。学生女。 时间:一个春光灿烂的下午 道具:一把扫帚,一个垃圾斗 (3)你是领导早读的同学,每天总会早早得来到学校。今天,你也像往常一样来到教室,发现老师还没来,可是,居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切,你应该怎么说,怎么做呢?