【新】《第20课 第一次工业革命》(教案)

第20课第一次工业革命教案

【教学目标】

1.知道哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机和火车的发明。

2.分析工业革命的影响，认识到科学技术是第一生产力。

【教学重点】工业革命的成就和影响。

【教学难点】理解工业革命的特点。

【新课讲授】

一、纺织技术的革新

1.教师讲述：17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，随着国内外市场的不断扩大，对棉纺织品的需求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明。1733年，凯伊发明了飞梭，提高了织布速度。1765年，哈格里夫斯发明了纺纱机，命名为“珍妮机”。后来，其他生产部门也纷纷发明、制造机器，促进了生产的发展，人们把生产领域的这种革命性变化称为“工业革命”。（出示相关图片）

2.纺织技术革新的历程

教师依次出示欧洲的旧式纺车、欧洲的旧式织布机、飞梭、珍妮机的图片和相关发明者的介绍材料，帮助学生直观了解纺织技术革新的历程。（详见课件）需要重点强调：珍妮机的发明和使用是第一次工业革命开始的标志。

二、蒸汽机和工厂制度的确立

1.教师结合教材介绍蒸汽机发明和改进前棉纺织生产领域的变化情况以及工厂制度的确立的相关史实。（详见课件）

2.教师结合教材介绍蒸汽机和工厂制度的确立。

（1）教师出示瓦特的画像及其改进的蒸汽机的图片，然后通过相关材料（详见课件）来帮助学生了解蒸汽机的历史意义和作用——蒸汽机成为机器的主要动力，极大提高生产力。

（2）教案讲述：19世纪，现代工厂制度最终确立。据此向学生介绍对比工厂

与工场的区别。

3.教师结合教材介绍火车的诞生——铁路时代的到来。

（1）教师出示斯蒂芬孙图片及其制造的火车机车的图片，帮助学生直观了解斯蒂芬孙和火车的相关史实。

（2）教师出示“1838—1870年英国铁路里程变化情况表”，然后引导学生思考：引起英国铁路里程变化的交通工具是什么？

提示：火车的发明。

4.教师结合教材向学生讲述第一次工业革命的发展和扩大。

（1）蒸汽机的应用由棉纺织业扩展到更多的行业。

（2）第一次工业革命的发展区域英国扩展到欧洲大陆、北美和日本等地区。5.教师结合教材向学生介绍第一次工业革命完成的标志。

第一次工业革命完成的标志：1840年前后，大机器生产成为工业生产的主要方式。（或大机器生产取代手工劳动）

6.教师通过表格来帮助学生归纳第一次工业革命的主要成就。

7.教师通过结构图来帮助学生归纳第一次工业革命的历程。

三、工业革命的影响

教师出示相关材料从多角度来帮助学生归纳工业革命的影响。

1.从生产力的角度看，第一次工业革命大大地提高了社会生产力。（出示马克思在《共产党宣言》中对第一次工业革命评价的材料）

2.从社会阶级变化的角度看，第一次工业革命使得社会出现了无产阶级。（出示工厂工人工作的相关材料）

3.从全世界的角度看，第一次工业革命促进了资本主义世界市场的初步形成，并出现西方先进、东方落后的局面。（出示反映东西方联系的世界地图）

4.从人口和社会生活变化的角度看，第一次工业革命使得城市人口增长迅速，城市化进程发展，同时提高了人们的生活质量。（出示“英国1751—1851年人口变化表”和服饰变化的相关材料）

5.从英国的角度看，第一次工业革命使英国成为“世界工厂”和“日不落帝国”。

6.从国际关系变化的角度看，第一次工业革命使得世界上大部分相对落后的地区逐步成为西方资本主义国家的殖民地或半殖民地。（出示鸦片战争对中国的影响的相关材料）

7.从自然和社会环境的角度看，第一次工业革命在促进工业发展的同时，也带来交通、住房、环境污染等问题。（出示环境污染方面的材料）

【课堂小结】