小学英语：四年级上册《My parents》学案

小学英语新课程标准教材

英语教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

英语教案 / 小学英语 / 小学四年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

小学英语教案

文讯教育教学设计四年级上册《My parents》学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学四年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

四年级上册《my parents》学案

教学目标：

1.知识目标：

(1)掌握词汇:bus driver、doctor、fireman、nurse、teacher。

(2)掌握句型: what does your mother\father do?

2.技能目标：能运用所学句型询问他人父母的职业。

3.情感目标：鼓励学生从小树立正确的理想和目标，从而激励他们更加热爱学习，热爱生活，同时通过学习培养学生热爱和尊重他人职业的高尚品质。

教学重点：

1.掌握表示职业的5个单词。

2.掌握句型what does your mother\father do?及其运用。

教学难点:

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人教版小学英语四年级上册

人教版小学英语四年级上册 Unit1Myclassroom 词汇：window窗户board写字板light灯picture图画door门floor地板classroom 教室computer计算机teacher’s desk讲台wall墙fan电扇 句型: 1、What’s in the classroom?教室里面有什么？Many desks and chairs.许多课桌和椅子。 2、Let’s clean our classroom.让我们一起打扫教室吧①OK.好。②Good idea.好主意。③All right.好的。 3、Where’s my seat?我的座位在哪里？It’s near the door.它在门的附近。 4、Look at the picture.看那幅图画。It’s nice.它很好看。 5、We have a new classroom,.我们有一个新教室。Let’s go and have a look.让我们一起去看看吧。It’s so big.它很大。The wall is white.墙是白色的。 6、Let me clean the window.让我来擦窗户。Good job!做得好！ Unit2Myschoolbag 词汇：Chinese语文English英语math数学schoolbag书包story-book故事书notebook笔记本twenty二十twenty-one二十一thirty三十forty四十fifty五十（必须能写）bag pencil pen book ruler pencil-case书包铅笔钢笔书本尺子铅笔盒 句型:1、How many books do you have?你有几本书？①Ihave6.我有6本。②Six.6本 2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。What colour is it?它是什么颜色的。It’s black and white.它是黑色和白色的。

新版PEP小学六年级上册英语上册导学案 全册

第1周第1节总第1节 Unit 1 How can I get there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 Let’s try Let’s talk Let’s learn 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：in the museum in the bookstore in hospital at the cinema near the door next to the museum want to buy a postcard(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答某地在哪Where is/ar e…? It/They is/are…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词where 的简介：where 是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：Where is the museum shop? It’s near the door! 2.介词in和at的用法：大家一定要记牢：在地点名词前，既可以in，也可以用at。大 地方一般用in，小地方用in at都可以 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语in the museum in the bookstore near the door next to the museum want to buy a postcard in the bookstore in hospital at the cinema（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不了 的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自 学，可借助单词表） in the museum（）in the bookstore （） near the door （）next to the museum（） want to buy a postcard（）in the bookstore（） in hospital （）at the cinema（） 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ Where is the museum shop? It’s near the door! Where is the post office? It’s next to museum. 合作探究(Group work) (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 (1)小组内自由读。

冀教版四年级英语导学案

冀教版（三年级起点）四年级上册《How old are you?》导学案 学习目标 1.能听、说、读、写四会单词：am,when,birthday并能灵活运用。 2.能灵活运用句型：“How old are you?I′m +数字+years old.”“When is your birthday?My birthday is …….” 3.学生熟练地朗读对话，并学会运用。 学习重点 1、数字类单词。 2、句型“——How old are you？——I′m+数字+years old.”“——When is your birthday？——My birthday is…….” 学习难点 表达年龄句型：主语+be动词+数字+year（s）old，数字超过一，year用复数形式，通常year（s）old可以省略。 自主学习 1.学生预习the part one，标记不会的单词，句子。 2.书写第一部分内容，并翻译。 3.Learn the part two.根据所学句子同桌互相提问年龄、及生日。Write the part two. 探究新知 活动一

1.小组成员用自己喜欢的方式读写单词：am、when、birthday. 2.小组成员讨论自己不懂得地方，并向他人请教。 3.小组成员有感情色彩的排演对话。 4.小组派学生上台展示、交流。 活动二 1.每两人一组，相互询问其他人的年龄及生日。 2.小组成员上台展示、交流。 3.跟读录音，和你的小伙伴选择不同的形式(自由读、两人对读、分角色朗读)朗读对话。 小知识 Be动词：I用am，you用are，is跟着he，she，it. Practice 用“am，is，are”填空。 1.—How old __________ you? —I __________ ten years old. 2.It _________your birthday,Danny.Here ________a gift for you. 3.There ________many pencils in my pencil box. 4.She ________my new teacher. 5.They _________my friends. 课时小结 这节课我的收获是：_________

人教版小学四年级英语上册 教学设计

PEP四年级第一课时教学设计示例 课题： Unit One My classroom 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点：1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励

新版PEP小学英语四年级上册知识点

新版PEP小学英语四年级上册知识点 一、a字母发音（熟背）： a_e [ei]cake蛋糕face脸make制作date日期hate讨厌name名字a [?]cat猫hat帽子map地图dad爸爸man 男人and和 hand手ant蚂蚁can可以maths book数学书apple苹果 blackboard黑板fat胖的have有panda熊猫candy糖果》 小窍门：以e结尾的发音是大部分是相同的一组哦！ 二、单词（熟记）： classroom教室window窗户blackboard黑板light 灯 teacher’s desk讲台computer计算机fan电风扇wall墙 floor地板door门picture图画 really真的clean打扫help帮助near旁边 on上面under下面in里面 · 三、重点词组（熟背） Open the door打开门Turn on the light 打开灯 Close the window 关窗户Put up the picture挂图画 Clean the blackboard 擦黑板C lean the window 擦窗子

四、句型（熟记）: 1. Where’s my school bag It’s near the computer : 我的书包在哪儿在电脑旁边。 2. Let’s clean the classroom. 我们打扫教室吧。① OK. 好的。 3. Let me clean the windows. 我来擦窗户。 4. We have a new classroom. 我们有一个新教室。 5. What’s in the classroom 教室里有什么 One blackboard, one TV, many desks and chairs. 一个黑板，一台电视，很多桌椅。 6. Let me help you. 我来帮你。Thank you. 谢谢你。 ( 7. Where’s the green book It’s under the teacher’s desk. 绿色的书在哪儿在讲桌下面。 8. Where is the kite It’s near the window.风筝在哪里在窗户旁边。 五、重难点 1.let’s==let us 让我们let me让我 2.What’s in the classroom A blackboard. a TV, many desk s and chair s. Many表示许多，后面应该用可数名词复数形式。 3.in/on/under/near的用法及翻译 4.！

四年级英语教学设计

Unit 4 My home第四课时教学设计 教材内容： 本课时是PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时的内容，课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。教学目标： 一、知识目标:使学生能够听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridg e和table 二、能力目标:学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。 三、情感目标:初步培养学生对家的热爱。 教学重点： 一、掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table 二、熟练掌握Let’s do 教学难点： 一、听说认读本课生词 二、发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意 [e]的发音。 教具准备：

一、本课生词的单词卡片图片 二、配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn］ 三、相配套的教学录音带 教学过程： 一、热身，复习(Warm-up / Review ) （一）师生问候，板书课题（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离，明确学习任务） （二）教师播放本册第一单元Let’s sing “In the classroom”的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。（设计意图：一曲优美的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂氛围，又为下面口语练习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。） （三）口语练习What can you see in our classroom? (设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又锻炼了口语) （四）What can you see in Amy’s room? (出示课件) (设计意图：既复习了句型，又巩固了本单元所学单词，为新课做好铺垫) （五）Let’s do.教师发号施令，学生说词组、做动作。 Do you want to go Amy’s room? Let’s go． 教师播放Unit 4 My home第一课时Let’s do．学生说词组、做动作。（点击课件）

人教版小学英语四年级上册教案

Unit 1 My classroom 年月日 第一课时 课题： Unit One My classroom 教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。 教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问：“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：

小学四年级上册英语课文完整版

小学四年级上册英语课 文 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

第一课G o o d M o r n i n g,M o m Betty: Good morning,Mom. Mom: Good morning,Betty. Please put the milk on the table. Betty: OK,Mom Dad: What’s for breakfast? Betty: Toast,eggs,and oranges. Ken: Good! I like oranges. Betty: I don’t like oranges. Mom: Oranges are good for you. Try one. Betty: Um…… it’s good. Mom: Ken, pass me the jam, please. Robo: OK, here you are. 学习重点：I like oranges. I don’t like oranges. 第二课 How Do You Do? Ken: Who’s that? Jess: That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. : Hi. Are you students here? Ken: Yes, we are. Mr. Brown: This is Mrs. Li and this is Li Li. Mrs. Li: How do you do? : How do you do , Mrs . Li? Hello, Li to meet you. Li Li: Nice to meet you,too. : Be quiet,please. This is Li Li. This is Ken Newton. Please sit down beside Ken, Li Li. Ken: Hi, My name’s Ken. Li Li: Hi. I’m Li Li. 学习重点：Who’s that? That’s Mrs. Smith. She’s a teacher. How do you do? How do you do , Mrs . Li? 第三课 Whoes bag is this?

(完整版)人教版四年级上册英语导学案

人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )

4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

PEP小学英语四年级上册 全册教学设计 一、本册教学内容介绍： 四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。 二、教学总目标： 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

四年级英语学案

Unit 1 My classroom单元测试 (听力部分) Ⅰ.Listen and order. 听录音，给图片排序。（10分） （）（）（）（）（）Ⅱ.Listen and tick or cross.听录音，判断单词与内容是（√）否（×）相符。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. Ⅲ.Listen and choose.听录音，选择单词补全句子。（10分） ( ) 1. This is the new . A.classroom B. teacher’s desk C. blackboard ( ) 2. Let me clean the . A. floor B. wall C. window ( ) 3. The blackboard is . A. black B. yellow C. red ( ) 4. --- Where is it? ---It is the door. A. on B. in C. near ( ) 5. clean the classroom. A. Let’s B. Let me C. Let him （笔试部分） Ⅰ.Look and choose. 看图，给物品选择相应的单词。（16分）

Ⅱ. Choose and write. 根据图片，选择单词，补全句子。（10分） 1. This is a . 2. My is big. 3. The is new. 4. Clean the . 5. The is yellow. Ⅲ.Choose and write. 选择单词，补全句子。（10分） 1. The is yellow. 2. We a big classroom. 3. Me clean the teacher’s desk . 4. --- Where the bee? --- It’s on the wall . 5. Look! The desks green.

新版PEP英语四年级上册教学设计全册教案

单元备课Unit 1 备课人：复备人：复背时间：

课题Unit1 My classroom 第一课时

教学反思：

教与学的活动：修改补 充内容 （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．复习已学句型：This is… I have…教师手拿一个毛 绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog. 2．让学生用事先准备好的实物模仿句子 3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启 发学生用学过的知识回答：It’s on/in/under/the … 4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，It’s near the…让学生在实际的情景中理解near 的含 义并运用。 （二）呈现新课（Presentation） 1. 从let’s talk中引出对话where is it？It’s near the door． 2. 练习刚才学习的表示方位的介词，“火眼金睛”。在挂图 中出示课本中的图画，让学生熟悉图片并且能够找到图片中隐 藏的字母以及他代表的单词。 3．让学生通过练习，用on/in/under表示字母与已学物 体之间的关系。如：Where is it? It is in the desk. （三）学习字母a的发音。 1. 首先听一段let’s chant.要求学生在chant中说出你 所听到的单词。 2. chant中有cake，face，name和make.让学生能够听到 [ei]的读音。让学生对此有个感知。 3. 在已有听力的基础上，练习listen and tick。选出 学生们所听到的单词。 4. 领读cap[k?p]，cap是上册学过的单词，学习较容易， 发音也准确。学生会质疑字母a的发音会有两个。 5. 教授cake，map，face三个单词，仔细对比会发现a的 读音并不相同。 6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标，可以教授 一些巧方法，比如字母a找到好朋友e的时候，也就是a-e组合 的时候才会发字母音[ei]，单独的时候发[?]这个音。字母a 在e的陪伴下发长音，自己的时候发短音。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1.采取chain work的形式，加强学生对单词读音的掌握。 2.学习歌曲We have a new classroom.

六年级英语上册全册导学案

六年级英语上册全册导学案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址UNIT1HowcanIgetthere? Period1 Let’slearn P5 Learningaims .Learn：science museum postoffice bookstore cinema hospital 2.Learn：whereisthelibrary? It’snearthepostoffice并进行关键词的替换操练。 Important&difficultpoints .掌握本节课重点单词。 2.掌握句型:Excuseme.whereisthelibrary？It’snearthepostoffice. Learningsteps Step1:预习温故（用时5分钟） .Greetings.

2.T:canyousingEnglishsongs? S：yes,Ican. T:whatareyoudoing? S:I’mreadingabook/writingaletter. Step2.新课内容展示（用时15分钟） . T：Showwordcardstoteachthenewwords: science,museum,postoffice,bookstore,cinema,hospital 2.T：whereisourschool? S：It’snear/behindXinhuaBookstore. T:whereisthebookstore? S:It’snearthepostoffice. 3.Listentothetapeand readLet’stalk. 4.运用所学句型操练Let’slearn. Step3.合作交流，师生共建（用时10分钟） .运用图片操练重要单词和词组。 2.T:Thereisabookstoreinourcity. whereisit? S:It’snexttothepostoffice.（可小组操练） 3.makeamapandtalk

重大版四年级下册英语有效教学学案

重大版四年级下册英语 有效教学学案 Revised at 2 pm on December 25, 2020.

四年级下册英语有效教学学案 Unit 1 Lesson 1 一、学习目标 1. 会听、说、读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t 2. 会听、说：Where is my pencil box Is it in your desk No , it isn’t here . 二、学习过程 1. 复习 a. 英汉互译：pen pencil ruler crayon b. Let’s chant : What is it It’s a pen . What is it It’s a pencil . Where is it It’s a crayon . 2. 尝试学习题 a. 看图片，听录音模仿读新词。 b. 师生大小声练读新单词。 c. 看图片说单词，看单词说词义。 3. 巩固练习题 a. 抄写新学单词。 b. 听录音模仿读对话。 c. 理解对话，提出主句型讲解。 d. 教读对话。

3. 巩固练习题 （1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box . B: Is it in your desk No , it isn’t here . （2）. 听录音为你听到的句子编号。 4. 总结归纳 强调where 的语用功能，区分are , is 的用法。 三、当堂检测 1.写出单词的中文意思 On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( ) 2.选择题 （）______ is my pencil A. What B. Where C. Who ( ) Is it ____ your desk A. on B. in C. at ( ) 你找你的蜡笔时你说： A .Where is my pencil B. Where are the crayons C. What is the crayon ( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说： A. It’s on the desk . B. They on the desk . C. They in the desk .

人教版PEP小学英语四年级上册全册教案

Unit 1 单元分析 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher?s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握以 及对于第一次出现的词组和短语如have a look, good job的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 Lesson 1 1. Teaching Aims Let the students master the words: window, classroom, floor, light, door, board, and picture. When they see the objects, they can recognize and read them and do the action about them. 2.Teaching Aids A bloom, a piece of cloth, a picture A board-wiper and a tape- recorder. 3.Important points Picture, classroom, window, board, and blackboard 4.Teaching steps (1) Greetings The teacher asks the question : “What day is it today?” The student answers : “Today is Monday.” Then the question “What?s the weather like today?” (2) New content The teacher reads the words like that the classroom, the windows, the door, the floor, the board and the lights in English

新版人教版小学英语六年级上册教学设计完整版

新版人教版小学英语六年级上册教学设计 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

U n i t1H o w c a n I g e t t h e r e? 一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 2、本单元要求会听，说认读的句型： Where is the... It’s near/next to/behind... How can we get there Turn left/right.... Then .... 3、能够掌握朗读句子时的升降调。 二、教学要求 1、知识与能力目标 1）能够听、说、认读句型：Where is the... It’s near/next to/behind... How can we get there Turn left/right.... Then .... 2）能够在情景中运用句型Where is the... It’s near/next to/behind...询问回答位置。并表述行走路线。 3）能够掌握朗读句子时的升降调 4）能够听、说、认读单词：Science, museum, post office, bookstore,cinema, hospital, crossing, turn, left,straight, right. 6）运用上述描述表达路线。 2、情感态度、文化意识、学习策略目标 1）学习礼貌言行，知道遵守交通规则。。 三、教学重点和难点 重点：1、听懂、会说本单元的对话，并能对路线进行描述。 2、听、说、认读本单元单词。 3、能够掌握朗读句子时的升降调。 难点：难点单词的正确发音 四、教学时间 本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 第一课时

新版开心学英语四年级上册教案-(英汉)

Unit1 School Subjects（1） 学导目标： 1、掌握四会单词English、subjects、Chinese、music；会用本课重点句型What subjects do you like …? 来进行提问和回答。 2、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。 3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。 学导重点、难点： 1.能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。 2.能熟练运用What subjects do you like? 来进行提问和回答。 3.能对句型What subjects do you like ? 进行拓展延伸。 教具：各科书籍，录音带CAI 课时：3 The first period 学导过程： 一、开课导入。 1、Read a chant. 2、Look at the picture cards and speak out the words.. 二、探索体验。 1、看图片完成句子。 2、学习四会单词与句型What subjects do you like …? 3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人的喜好科目应用什么句型。

4、Play a game. 5、学习Target. A. Read after the tape. B. Read the dialogue in pairs and groups. C. Act out the dialogue and elect the best group. 三、拓展创新。 1、拓展学习句型What subjects does he\ she like ……? 2.、Group work : ask and mark. 3、Ask the group leader to report it . 四、链接考试。 （一）我真棒。（选择正确的字母补全单词）（选自学材第15页第一题）( ) 1. hist __ __y A. ro B. or C. er ( ) 2. sc __ __ nce A. ei B. ai C. ie ( ) 3. ma____ __ A.ch B. th C.sh ( ) 4.Engli__ __ A. sh B. th C. ch （二）我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题） Model: What subjects do you like ? I like science.

人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案

人教版小学英语PEP六年级上册全套全册导学案Unit 1 How do you go there? 第一课时导学案 温馨寄语：Nothing seek, nothing find.（无所求则无所获。） 学习内容（Learning contents）： 人教版六年级上册Unit 1 PartA Let’s learn Let’s play 学习目标（Learning aims） (1)听懂、会说、正确读写短语：on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway(本节学习重难点) (2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地How do you go to school/Canada?I go…. (本节学习重难点) 知识链接：(Knowledge links) 1.单词how 的简介：how 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：How are you? I’m fine.Thank you!在本节的学习中，how 还有另外一种用法，主要对交通方式提问。 2.介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思， 如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。 学习指导（Learning guide） 1.自主学习短语on foot by bike by bus by train by plane by ship by subway（试读，试翻译，可以借助单词表） 2. 听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写) 3. 根据本节学习到的知识，独立完成导学案。（在自学过程中注意记录自己解决不 了的问题，以便和他人合作交流） 自主学习（Self-learning） 1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自 学，可借助单词表） on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( )