第二章第5节《光的色散》达标题201311
八年级物理上册第二章第5节《光的色散》达标题A
一填空题
1、太阳光经过三棱镜可形成七色光，这种现象称之为___________，最初是由科学家___________完成的。
2、能使各种色光几乎都发生反射的不透明物体的颜色是__ _。
3、一张白纸上画有一朵红花，拿到暗室用红光照，则纸呈___色，花呈___色；若用蓝光照，则纸呈___色，花呈____色。
4、雨后彩虹是光的___________现象，河水中的云彩是光的___________现象，看到水中游动的鱼是光的___________现象，树叶下的光斑是光的___________现象。
二选择题
5、能使各种色光均能透过的透明物体的颜色是（）
A、红色
B、绿色
C、黄色
D、无色
6、放电影的荧幕，常用较粗的白色布料制成，这是因为（）
A、它能吸收各种色光
B、它能使光发生折射
C、它能反射各种色光且发生漫反射
D、以上说法都不对
参考答案：
1、光的色散牛顿
2、黑色
3、红、红、蓝、黑
4、折射、反射、折射、光的直线传播
5、D
6、C
八年级物理上册第二章第5节《光的色散》达标题B
[来源:https://www.sodocs.net/doc/8f13606455.html,]
一、选择题：
1、雨后的天空，有时会出现美丽的彩虹，关于“彩虹”下列说法错误的是（）
A、是光的折射现象
B、是光的色散现象
C、是光的反射现象
D、是由于空气中悬浮有大量的小水珠而形成的
2、商场里的花布的图案是有无数种的颜色拼排而成，各种颜色均是由三种原颜料调和而成，这三种原颜料的颜色是（）
A、红橙黄
B、红绿蓝
C、黄红蓝
D、红白蓝
3、下面是色光的混合，混合后的颜色正确的是（）
A、红色和绿色混合，得到靛色
B、蓝色和红色混合，得到黄色
C、绿色和黄色混合，得到橙色
D、黑色、绿色和兰色混合，得到白色
二、填空题：
4、太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
5、颜料的“三原色”是指______、_______、______。
6、“三基色”是指______、_______、______。
参考答案：
1、C；
2、C；
3、C；
4、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
5、红、黄、蓝；
6、红、绿、蓝；[来源:学|科|网]
八年级物理上册第二章第5节《光的色散》达标题C[来源:https://www.sodocs.net/doc/8f13606455.html,]
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一填空题
1、彩虹常常出现在雨过天晴的空中，这是光的____现象.
2、用放大镜看彩色电视机荧光屏上的白色区域，会发现它是由____、____ 、____三种颜色的亮点或亮条组成的 [来源:https://www.sodocs.net/doc/8f13606455.html,]
3、一张白纸上画有一朵红花，拿到暗室用红光照，则纸呈___色，花呈___色；若用蓝光照，则纸呈___色，花呈____色。[来源:学|科|网]
4、舞台上绿色追光灯照到穿白色上衣、红裙子的演员身上，观众看到她上衣呈____色，裙子呈____色.
5．放电影的银幕用粗糙的白布做成，这是利用光的__________使影院里坐在不同位置的观众均能看到画面，并且白布能反射____颜色的光，使观众能看到色彩正常的画面。
二选择题
6、彩色电视机荧光屏上呈现各种颜色，都是由三种基本色光混合而成，这三种基本色光是（）
A、红、橙、黄
B、黄、绿、蓝
C、橙、靛、紫
D、绿、红、蓝
7、为什么夏天我们穿的衣服多为白色，而冬天穿的多为黑色？
参考答案：
1、折射
2、红、绿、蓝色散 2、红；绿；蓝
3、红；红；蓝；黑
4、红；黑
5、漫反射各种
6、D
部编版语文小学四年级下册单元达标试题及答案(全册)
人教部编版四年级语文下册单元测试卷 第一单元 [时间:90分钟满分:100分] 一、积累与运用。（40分） 1.读拼音，写词语。(10分) gòu chéng zhào lì zhuāng shì shǎn shuò hé tān biān fú qí huàn shuài lǐng 2.下列加点字注音完全正确的一组是( )。(2分) A.徐．家(xú) 攀．登(pān) 慰藉．(jí) B.朴．素(pǔ) 鸡冠．(ɡuàn) 捣．衣(dǎo) C.绮．丽(qí) 依附．(fù) 剥．削(bō) D.倘．若(tǎnɡ) 屋檐．(yán) 锄．地(chú) 3. 补充词语,并选词填空。(9分) 依( )傍( ) 别有( )( ) 如雾( )( ) ( )( )辉煌高楼( )( ) ( )( )相闻 (1)这里,山清水秀,景色秀丽。 (2)过去,这里一片荒凉,如今却,成了繁华的城市。 (3)将这些树根稍加修饰放在屋内,也是一种的装饰。 4.用“”画出每组中与其他事物不是同一类的词语。(8分） （1）丝瓜黄瓜冬瓜哈密瓜（2）牡丹芍药鲜花鸡冠花 （3）燕子天牛知了纺织娘（4）深秋初冬踏春仲夏 5. 选出下列加点字的正确解释，填序号。（4分） 手：①人体的一部分。②某种技能特别好的人。③拿着。④小巧而便于拿的。（1）更赢是古时候魏国有名的射箭能手．。 ( ) （2）他左手．拿弓，右手拿箭。( )
（3）今天老师发给我们一本《知识手．册》，让我们好好学习。 ( ) （4）我们人手．一册《小学生行为规范》。 ( ) 6.选词填空。(6分) 和谐和睦 （1）红霞、晚风、归巢的鸟儿和乡下人家一起，绘成了一幅自然、( )的田园风景面。 （2）从“醉里吴音相媚好”一句中，我们可以感受到这对老夫妻相处得非常( ）。 霸气霸道 （3）小明这孩子很( )，不管什么东西都要跟哥抢。 （4）美术老师简单几笔就在圆板上画出了一只( )十足的大公鸡。 7. 整理排列错乱的句子，填上序号。（5分） （）长了几天，花苞就透出了一点黄色，这时，已有黄豆大小。 （）起初，叶子中央夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。 （）今年国庆节，沉睡了一年的花儿忽然结了个苞，我高兴极了，庆幸没把它扔掉。 （）颜色金黄金黄的，几十片花瓣展开一层又一层，虽然只有铜钱大小，却显出了它的娇小、美丽。 （）我又耐心地等了几天，花儿终于盛开了。 8. 按要求完成句子练习。(10分） (1)儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。(用自己的话写出诗句的意思) . (2)即使附近的石头上有女在衣，它们也从不吃惊。(用加点字词写句子) . (3)发明这天窗的大人们，应得是感谢的。(用修改符号修改病句) . (4)海鸥迷人的海岸线沙滩金色的构成了浪花飞翔的带看泡沫的(将 词语和短语连成一句话，并加上恰当的标点符号) . 9. 联系课文内容答题。（14分） (1)《宿新市徐公店》的作者是朝诗人，诗中描写儿童无忧无虑生活的 诗句是“，”。 (2)《四时田园杂兴（其二十五）》描写农村人非常繁忙的诗句是“， ”。
光的色散教学设计
光的色散教学设计 第5节光的色散 整体设计 本节学习光的色散。学习本节内容需要光的反射、光的折射等知识为基础，进一步学习因不同单色光折射本领不同引发的光的色散现象、三原色光、看不见的光。 学生在日常生活中见到过各种颜色，而对彩虹类的现象见之不多，对其成因较难理解。通过小组实验、讨论、交流，知道有复色光与单色光的区别，并尝试解释彩虹形成的原因，体会三原色组合应用，了解看不见的光。看不见的光，其内容抽象，在理解方面难度较大，找准切入点是关键。本课采用先从生活入手，抓住生活中常见的现象，从而让学生探究其特征和原因，进而再回到生活中寻找实际应用。在探究过程中，让学生领略到光学的巨大魅力，感悟自然现象的多样性和自然规律之间和谐完美的统一，培养他们理性的逻辑思维能力和辩证的判断能力。 本节课的教学要求学生主动参与，体验学习过程中的动手乐趣及学习活动中的实际操作，激发学习物理的兴趣，提高学习的能力层次，感受透过现象看本质的思维方法，感悟观察、实验、推理对形成概念和发现规律的重要作用。 三维目标
知识与技能 .了解光的色散现象，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。 .知道色光的三原色和颜料的三原色。 .初步了解太阳光谱和看不见的光。 .初步认识红外线和紫外线及其作用。 过程与方法 .通过演示实验，了解白光的色散现象。 .探究色光的混合，获得有关知识，体验探究的过程和方法。 .通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 情感、态度与价值观 .通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参加物理学习活动。 .初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响。 .初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。 教学重点 .光的色散现象。 .光的三原色。 教学难点 .光的色散演示实验。
二年级数学下册一单元达标试题
二年级数学下册一单元达标试题班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 题序一二三四五六七总分 得分 一、填空题。（20分） 1、做加法时,个位相加满（______）,要向十位进（______）;做减法时,个位不够减,要从（______）借1当（______）再减。 2、在一个乘法算式中，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是（______）。 3、按规律填一填。 12 16 （____）24 （____）（____）36 4、一年一班图书角里有书56本，上午借出34本，中午还回21本，现在图书角有________本书。 5、一支铅笔长约16（_________），教室宽约6（_________）。 6、左图中有（____）个锐角，（____）个钝角，（____）个直角。 7、把18个面包平均分成6份,每份有________个面包. 8、一个数的最高位是百位，它是一个（___________）位数。 9、如图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为__________，西瓜的位置记为__________。 10、用0、1、2、3、4五个数字，一共可以组成（__）个没有重复数字的三位数。
二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、小明家收了15个西瓜，（），要用几个筐？ A．用了3个筐装 B．平均每个筐装5个 C．要把15个西瓜装在筐里 2、无论从什么角度看，（____）看到的形状都是一样的。 A． B． C． 3、1分钟之内，小华不可能完成下面哪件事？（） A．跳绳40次 B．步行500米 C．做口算题10道 4、动物园里有15只老虎，猴子比老虎多12只，这两种动物一共有( )只。A．27 B．39 C．42 5、平行四边形的（）相等. A．4个角B．4条边C．对边D．邻边 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、两个数的商是160，如果被除数和除数都缩小4倍，商仍然是160。（） 2、钟表上显示3时，时针和分针成一直角。（） 3、用“正”统计五月份的天气情况:一个“正”代表一天。（） 4、计算4＋3×2时，先算加法再算乘法。（） 5、小于1800的角叫做钝角. （） 四、计算题。（10分） 2×8＝9×4＝3×7＝2×9＝ 1×1＝5×6＝2×2＝4×2＝ 5+7＝3×5＝9×2＝5×5＝ 7×5＝6+4＝6×5＝7×3＝
八年级物理《光的色散》教案
五、光的色散 一、教学目标 1、了解色散现象； 2、知道色光的三原色和颜料三原色； 3、明白透明物体和不透明物体的颜色的决定因素。 二、教学重点、难点 重点：光的色散、色光的复合。 难点：1、能用色光的混合和颜料的混合知识解释五光十色的世界； 2、物体所显示的颜色的决定因素的理解及应用。 三、教学过程 创设问题情境，引入新课： 雨过天晴，在天空可能出现美丽的彩虹，十分壮丽；大家在小时候用肥皂水吹过肥皂泡泡，在阳光下，那些泡泡是不是多彩而漂亮呢？同学们知道这是为什么吗？学习了今天这节课后，大家就会明白了。 以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是单色光不能分解，那么是否是单色光呢？1666年，英国的物理学家、数学家牛顿用玻璃三棱镜观察白光，解答了这一问题。 下面我们也一起来探讨下. [演示1]介绍三棱镜，然后照下图甲那样，让一束光穿过狭缝射在三棱镜上，让学生观察在白屏上能看到什么现象（屏离棱镜不要太远）. 光的色散 [演示2]照上图乙那样，把另一个相同的三棱镜按相反的方向放在前一个三棱镜旁边（两个棱镜要靠得近些），让学生观察在白屏上又能看到什么？ 实验现象： （1）在演示1中，学生可以看到白光通过棱镜后，不但改变了方向，而且在白屏上形成一条彩色的光带，彩色光带上的颜色从一端到另一端依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫. （2）在演示2中，学生可以看到彩色光带将重新会聚成白光. 引导学生分析实验现象，启发学生把感性认识理性化.师生共同活动得出以下结论： （1）用三棱镜可使太阳光发生色散，形成光谱. （2）白光不是单色的，而是由各种色光混合 ．．．．．．而成的.
2.色光的三原色 提出问题，引起学生兴趣：彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的呢？ 解释如果用放大镜观察彩色电视屏幕，屏幕上将会出现彩条.彩条有红、绿、蓝三种。为什么是这三种呢？原来人们发现，用红、绿、蓝三种色光，不同比例混合的话，就可以产生各种颜色的光。 所以：（1）红、绿、蓝叫做色光的三原色. （2）利用这三种色光可以混合出不同的色彩来. 【比较】光的混合与颜料的混合 色光的三原色为红、绿、蓝，而颜料的三原色为品红、黄、蓝.色光的混合与颜料的混合规律是否相同呢？分析得： ①颜料的三原色与色光的原色不同 颜料的三原色为品红、黄、青，而色光的三原色为红、绿、蓝. ②它们混合的原理不同 颜料的混合原理是：两种颜料混合色是它们都能反射的色光，其余的色光都被这两种颜料吸收掉了.色光的混合原理是：两种色光混合后使眼睛感觉到了另一种颜色. 【介绍】大自然界中色彩种类很多，不同的色彩给人的美是感受和联想是不同的，见到红、黄、橙暖色，会想到什么？火或太阳；见到蓝、紫、绿等冷色，又会想到什么？水或草地。 冷暖的对比与协调能产生美妙生动的色感。 3.物体的颜色 透明物体的颜色由通过 ．．它的色光决定； 不透明物体的颜色是由它反射 ．．的色光决定的。 [练习]在没有任何其他光照的情况下，舞台追光灯发出的绿光照在穿白上衣、红裙子的演员身上，观众看到她( D) A．全身呈绿色 B．上衣呈绿色，裙子不变色 C．上衣呈绿色，裙子呈紫色 D．上衣呈绿色，裙子呈黑色 4.回顾总结 5.作业布置
第一部分第一章第1讲考题演练课时达标
(2012·南昌一模)下图为“某地区经纬网局部图”，图中虚线为昏线。读图完成1～2题。 1．甲地位于丁地的方位是() A．西北方向B．西南方向 C．东南方向D．东北方向 2．若某直升飞机从乙地飞往丁地，其最近的航线方向是() A．向正西方向B．向正东方向 C．先西南，后西北D．先东南，后东北 解析：第1题，由图中经度分布特点可知，甲、丁两地相比，甲地位置偏东，且甲地更靠近南极点，故甲地位于丁地东南方向。第2题，乙、丁位于同一纬线上，通过这两点的大圆劣弧线向较高纬度凸，即向图中右上方向凸，因此，从乙地飞往丁地的最近航线方向是先向西南，再向西北。 答案：1.C 2.C 3．(2012·北京市海淀二模)某考古工作队在长5千米、宽3千米的长方形区域内进行作业，最适宜随身携带的地图的比例尺应为() A．1∶100 B．1∶100000 C．1∶5000 D．1∶500000 解析：选C。考古作业的范围比较小，所携带的地图比例尺不宜太小，例如1∶100000，但如果太大例如1∶100，图幅也不适合，因此选用1∶5000比较适合。 下图是某地的等高线地形图(单位：米)。图中最粗线内的范围在图上的面积约为6平方厘米，而其实际地表面积约为15000平方米。读图回答4～6题。 4．这幅图的比例尺与下列最接近的是() A．1∶1000 B．1∶5000 C．1∶25000 D．1∶50000 5．某旅行团沿图中景观大道登山和下山观光，有关说法正确的是() A．登山观光沿图示景观大道总体向正东方向 B．在丁地俯视的人们能看到位于正北方的甲地 C．在丙地人们发现东边的山地比较高 D．从丙地回到丁地一直是向正南方向 6．图中乙地最可能遭受的地质灾害是() A．山崩B．泥石流 C．洪水D．地层下陷 解析：第4题，15000平方米＝0平方厘米；6∶0＝1∶，进而可得出该幅图的比例尺为1∶5000。第5题，丙地的海拔在110至115米之间，而东边山地的海拔超过175米，图示景观大道呈东北——西南走向，上山时总体向东北，下山时总体向西南；甲地位于丁地的西北方，因山脊阻挡视线，丁地的人们是看不到甲地的。第6题，图中乙地所在的位置，等高线较密集，坡度较陡，故较易引发山崩。 答案：4.B 5.C 6.A 7．(2012·广东省金山中学月考)读图，回答下列问题。 (1)B位于山顶甲的________方向，D、G两地的相对高度是__________________。 (2)C、D两地高程相等，若分别从C、D两地登上甲山顶，各有什么有利和不利条件？ (3)要在海边建油港码头，应建在A处还是B处？为什么？ (4)现欲从油矿区向油港铺设输油管道，线路如图所示，请说明理由。 (5)港口计划在E处或F处利用水力发电，各有什么有利和不利条件？
八年级物理上册第5节《光的色散》教案
第5节 光的色散 教学目标： 1、知识与技能领域： （1）初步了解光的色散现象，知道光谱、单色光、复色光、三原色光等概念； （2）初步了解物体的颜色是由什么决定的，解释简单的有关物体的颜色现象。 2、能力与方法领域： （1）了解实验是研究物理问题的重要方法，培养学生初步的观察分析、实验能 力，渗透通过实验总结物理规律的方法； （2）通过小组实验、观察、讨论活动，能归纳决定的物体的颜色主要规律； （3）学生能根据实验目的、步骤和要求，使用给定的实验器材，完成较简单的 实验任务；会写简单的实验报告。 3、情感、态度与价值领域： （1）通过主动参与学习活动，初步形成对自然现象的好奇心、对物理学习的兴 趣和亲和感； （2）养成主动关注周围世界，乐于思考和想象的学习习惯； （3）形成乐于交流、善于合作的团队意识。 ·教学重点：光的色散现象 教学难点：物体的颜色 教学准备： 演示实验仪器：较强的手电筒， 三棱镜，屏幕； 小组实验仪器：白的、黑的、红的、绿的、蓝的颜色纸，白的、黑的、红的、 绿的、蓝的透明玻璃纸，三个光比较强的手电筒，实验报告 纸。（4人/组） 教学流程： 设计思路： 这节内容与生活联系非常紧密，取自上海教育出版社出版的8年级实验教材。《光的色散》是在学习了光的传播、光的反射和折射的基础进行学习的，教学内容为：光的色散、颜色。本节教材的教学意图是将物理知识融于观察实验中 ，但由于本节内容是属于知道级的教学内容，只安排了一教时，故在教学中，教师通过演示光的色情景引入 演示、观察、归纳 演示、引导、归纳 实演、讨论、交流 演示、交流、授课 光的色散 单、复色光 光的三原色 物体的颜色 归纳小结 巩固反馈 课后巩固拓展
人教版小学语文一年级上册第六单元课时达标练习题
16 小松鼠找花生 学校 年级 姓名 【达标训练】 一、读dú一yī读dú连lián 一yī连lián ， 看kàn 小xiǎo 猫māo 会huì抓zhuā哪nǎ只zhī老lǎo 鼠shǔ ？ zh ǎo p áng x ǔ y àn y án y ǔ 许 找 旁 言 语 艳 二、帮bāng 小xiǎo 松sōng 鼠shǔ写xiě出chū下xià面mian 字zì的de 笔bǐ顺shùn 。 生 果 里 三、词cí语yǔ接jiē龙lóng ，看kàn 谁shuí反fǎn 应yìng 快kuài 。 种 种树 树木 木头 头发 找 生 四、填ti án 上sh àng 合h é适sh ì的de 词c í 。 一只只（ ） 一棵棵（ ） 一座座（ ） 一片片（ ） 一条条（ ） 一朵朵（ ）
五、把b ǎ下xi à面mian 的de 词c í语y ǔ排p ái 列li è成ch éng 一y ī句j ù话hu à，并b ìng 加ji ā上shang 标bi āo 点di ǎn 。 1．花 的 美丽 公园里 真 2．为别人 自己 做 能做的事 最快乐 3．看书 每天 都 妈妈 在 灯下 六、巧qiǎo 嘴zuǐ巴bā，学xué说shuō话huà 。 例：小松鼠每天都到地里去。 妈妈每天都 。 老师每天都 。 七、读dú一yī读dú，填tián 一yī填tián 。 小xiǎo 松sōng 鼠shǔ感gǎn 到dào 很hěn 奇qí怪guài ，自zì言yán 自zì语yǔ地dì说shuō：“是shì谁shuí把bǎ花huā生shēng 摘 zhāi 走zǒu 了le 呢ne ？” 1．小松鼠为什么感到很奇怪？ 2．你来猜一猜，花生哪里去了？ 自评： 师评： 17 雪地里的小画家 学校 年级 姓名 【达标训练】 一、读dú一yī读dú，和hé你nǐ最zuì喜xǐ欢huān 的de 字zì握wò握wò手shǒu 。 啦 梅 用 成 蛙
三年级下册语文第五单元 达标测试题(部编版)(含答案)
第五单元达标测试卷 一、基础达标。(42分) 1．把下列加点字错误的读音用“____”画出来，并改正。(3分) A．悠．然(yōu)凌．乱(lín)揉．碎(róu)麻．木(má)________ B．肠．道(cháng) 栅．栏(cè) 唯．一(wéi) 碍．事(ài) ________ C．鳄．鱼(è) 抓痒．(yǎng) 系．鞋带(xì) 希．望(xī) ________ 2．用“\”划去下列词语中的错别字。(4分) 3．正确书写词语。(7分) 4．“凌”用部首查字法先查部首________，再查________画。它在字典中的解释有：①侵犯，欺压；②升高；③杂乱，无条理；④冰。请为下列加点的“凌”选择正确的解释。(3分) A．壮志凌．云()B．冰凌．() C．欺凌．() D．凌．乱() 5．我会写下列词语的反义词。(6分) 自豪——()坚持——()麻烦——() 喜欢——() 容易——() 继续——()
6．仿写词语，注意词语的组成特点，要求字数相同。(3分) 痒痒的________________________________________ 丁零丁零______________________________________ 7．在括号里填上合适的词。(3分) ()的被子()的饭菜()的嫩芽 ()的铅笔()的豆角()的花儿 8．选词填空。(4分) 梦想幻想想象理想 (1)我有一个()是长大以后播种太阳。 (2)()力比知识更重要。 (3)我的()是当一名科学家。 (4)小刚的脑海里充满了千奇百怪的()。 9．句子训练。(4分) (1)要是 ．．从桥上把辫子垂下去，就．能钓到鱼呢。(用加点的词语造句) ________________________________________________________ (2)那泡沫啊，高得能够着云彩，好像 ．．一个大大的大大的蛋卷冰激凌。 (仿写比喻句) ________________________________________________________ (3)风一吹，它们(鸟窝)就在枝头跳起了舞。(仿写拟人句) ________________________________________________________ (4)无论 ．．它干什么，都．听我的话，都跟在我身边。(用加点的关联词语造句)
3八年级物理上册4.5 光的色散教案
4.5 光的色散 教学目标： 1、知识和技能 了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。 2、过程和方法 探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。 3、情感、态度、价值观 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。 二、导学达标： 引入课题：①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。 ②学生探讨：光线是如何传播的？ ○3平面镜成像的原理是什么？ ○4生活中有哪些光的折射现象？ 进行新课： 1、光的色散现象：彩虹现象 实验：三棱镜分解太阳光 光谱：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 2、光谱中红光偏折程度最小，紫不偏折程度最大 3、物体的颜色： （1）、试验：光的色散……说明什么问题？ 结论：白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。 （2）、颜色之迷：不透明物体：由物体反射的色光决定。 透明物体：由透过的色光决定。 （3）、光的三原色：红、绿、蓝 （4）、颜料的三原色：品红、黄、青 三、达标练习：完成物理时习在线中的本节内容。 小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点 7.1 《力》 【教材分析】 力是生活中常见的一种物理现象，力学是初中物理的重点知识。学好力的概念是今后学习力学知识的基础。 【学情分析】
在日常生活中，学生对力已有许多感性认识，如何将感性认识转化为理性知识是本节教学的难点。先让学生列举一些有关力的实例，然后用不完全归纳法归纳出力是物体对物体的作用；再通过实验现象概括出力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变；最后通过实验，让学生体验力的作用是相互的。本节教学设计的思路是“实例（实验）——分析——概括”。教学中要注意联系生活实际，突出科学探究中的分析与论证这一环节。 二、 三、过程与方法 1.通过活动和生活经验感受力的作用效果。 2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 3.“实例——分析——概括”。 三、情感、态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象和日常生活中的科学道理。 2.善于将自己的见解公开并与他人交流，认识交流与合作的重要性。 【教学重难点】 教学重点： 1.力的概念、单位及其作用效果。 2.力的三要素，会用示意图表示力。 教学难点： 1.力的概念。 2.认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。 【教学方法】 观察法、实验法、讨论法、探究法，分析归纳法 【教学用具】 气球，弹簧，磁铁，铁钉，多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 ?情景导入 通过吹气球的小游戏，引发学生思考“为什么气球会飞出去？”，同时活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。 ?进行新课 一、什么是力 通过这几幅图“人推．车人拉．弹簧起重机提．重物压路机压．路面”归纳总结出力的概念
(整理)小学语文三年级下册单元达标试题 全册.
新人教版小学语文三年级一单元达标试题 学校班级姓名 【达标训练】 一、我能选择正确的读音。（画“—”） 吹拂．（fúfó）俊俏．（xiāo qiào）荡漾．（yāng yàng）咏．柳（yǒng yōng）海滨．（bīn bīng）沾．湿（zhàn zhān）二、小精灵考考你。（看拼音写词语。） chìbǎng yǎn zòu guāng cǎi duómù qīng tíng zēng tiān wǔdǎo fǎng fú 三、动动脑，填词语。 一（）微风一（）羽毛（）的春天 一（）珍珠一（）画面（）的荷叶 一（）清泉一（）燕子（）的柳树 四、找规律，各仿写三个词语。 动静 弯弯曲曲 翩翩起舞 五、送词语宝宝回家。 群芳吐艳落英缤纷喷薄欲出夕阳西下崇山峻岭 姹紫嫣红郁郁葱葱旭日东升皓月当空悬崖峭壁 万紫千红怪石嶙峋 描写花草：
描写日月： 描写山石： 六、对号入座。 保卫保护 1．战士们在前线浴血奋战，（）着我们的祖国。 2．我们要（）“国宝”大熊猫。 七、读一读下面的短文，完成后面的练习。 啊，福海真美啊！ 湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中。小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水石；湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无暇的翡翠；湖水映着蓝天，好像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，拖着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像这翡翠中间镶嵌着的一颗光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是卫护着托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥像一条条翡翠上的彩带，与群山相连。阳光普照，如同一湖碎金闪闪烁烁；微风吹来，好似一匹绿锻徐徐展开。 福海湖映山，山环水，湖光山色，令人流连忘返。 1．给短文加个合适的题目。 2．写出下列词语的近义词。 环绕（）艳丽（）3．作者先写了湖水的三个特点、、，并把它们分别比作、、；接着写了映在湖水中像蓝纱巾的，像点点花纹的、、、。然后写了像个大托盘的和好似珍珠的，把福海湖映山、山环水的美景写得如诗如画，令人陶醉。
光的色散教学设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 2．5光的色散 山东诸城市龙都街道吕标初中岳正国王泽礼 教案背景 1、面向全体学生，初二上学期。 2、课时，一课时 3、学生做好课前准备，做好自主学习 教材分析 本节教材是物理光学部分的首节内容，主要包括三个内容：光的色散、色光混合与颜料的混合的对比和光具有能量。教材内容编排体现了两个特点：一是突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二是强调了研究自然现象的基本方法——观察和实验。了解透明体的颜色由它能通过的色光的颜色决定；不透明体由于它们对不同色光的反射和吸收情况不同，所以看上去有不同的颜色．认识三原色，在此基础上明确颜料的三原色与色光的三原色不同，混合原理不同.培养学生观察生活现象，对立思考问题，解决问题的能力。本节涉及的生活实例比较多，在指导学生学习的过程中，注意培养学生发现美、认识美、创造美的乐观主义精神，由热爱生活出发，继而热爱科学探索。 学情分析 学生通过声现象和光现象两章的学习，已经初步探索新知的能力和探究过程的体 验，具备了一定的实验能力和思考讨论的习惯，但对光现象的认知比较浮浅，学生去探究过程中遇到的困难主要有如何设计实验探究，实验时对仪器的使用和调整及实验条件的控制等，教师要适时指导。 教学重点 光的三原色，和颜料的三基色。 教学难点 物体的颜色 教学准备 三棱镜，白屏，盘子，平面镜，各种颜色的透明胶片，红色玻璃、红纸，绿纸、绘面颜料，调色盘，白纸，多媒体及课件
教学方法 探究法，讨论法 教学过程 新课导语 17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用三棱镜使太阳光发生了色散，这才揭开了光的颜色之迷。 学习目标 1、初步了解光的色散现象、知道光与颜料的三原色。 2、通过探究，知道物体的颜色决定的因素，并体验探究的过程和方法 3、通过探究，培养学生实事求是的科学态度 提示：重点是光的色散现象、知道光与颜料的三原色。难点是物体的颜色决定的因素 学习活动 一、观察实验：光的色散 让太阳光通过三棱镜射到另一侧的白纸屏 上可看到一条彩色光带。 彩色光带中的颜色是 按、、、、、、 的顺序排列的。这种现象 叫。 思考：什么叫光的色散？举例说明： 练习：用彩色笔画出七色光 知识卡片：白光是一种复色光。是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光混合组成。 “彩虹”是常见的一种色散现象，形成的原因是太阳光被悬在空中的许多小水珠色散而形成了彩色光带 二、小组合作： 1、色光的混合 将有顏色的薄膜包在手电筒上，我们看到的光的顏色就是薄膜的顏色。如果我们将红、绿、蓝不同顏色的光按下图组合，我可以看到顏色？ 红光、绿光组合成；红光、蓝光组合成；红光、绿光、蓝光组合成。
年级数学上册单元达标试题及答案(四篇)
参考范本 目录： 年级数学上册单元达标试题及答案一 年级数学上册单元阶段检测及答案二 年级数学上册单元阶段测试卷及答案三 年级数学上册单元题及答案四
年级数学上册单元达标试题及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 一、填空题。（20分） 1、0和任何数相乘都得_____． 2、一个数的最高位是百位，它是一个（___________）位数。 3、三位数除以一位数，商可能是（_______）位数，也可能是（_______）位数。 4、一个三角尺上有（___________）个角，有（___________）直角。 5、小丁丁和爸爸妈妈去看电影，成人票每张80元，学生票半价，他们一家去看电影，买票一共要付（_______）元。 6、23比61少________，70比26多________，比16多27的数是________。 7、由5个千、8个百和2个一组成的数是（__________） 8、与1000相邻的两个数是（______）和（______） 9、锐角都比直角（______），钝角都比直角（______）。 10、写出钟面上的时间。 二、我会选（把正确答案前面的序号填在（）里）（10分） 1、教室里，聪聪坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是（） A．（3，3）B．（4，3）C．（3，2）D．（4，1） 2、二年级口算比赛小明用了1分40秒，小刚用了2分钟，两人相差（）。A．20分B．20秒C．20小时D．2天 3、直尺上5厘米至l2厘米之间长（）厘米。
A．5 B．12 C．7 4、右面这个时钟比准确时间快10分，准确时间是( )。 A．9时45分 B．8时45分 C．9时05分 5、比较下面三个角的大小，最大的是（） A．B．C． 三、判断题：对的在（）里画“√”，错的画“×”。（10分） 1、看同一个物体，从不同的方向看到的形状是相同的。（） 2、0和任何数相乘都得0。（） 3、1千克铁的重量比1千克棉花的重。（） 4、时针和分钟都指着12时是12时整。（） 5、最大的一位数是9比最小的两位数少1。（） 四、计算题。（10分） 7+9=________ 28-8=________ 35+6=_______ 35-8=________ 33+4=________ 45+40=________ 87-50=_______ 75-50=________ 62-2=________ 15+8=________ 56+3=_______ 72-50=________ 100-20=______ 68+20=________ 99-8=________ 90-40+25=_____ 五、列式计算。（10分） 1、1、
初中物理光的色散教学设计
教学设计 光的色散 【教析分析】 教材的特点、地位和作用 本节教材是物理光学部分的首节内容，主要包括三个内容：光的色散、色光混合与颜料的混合的对比和光具有能量。教材内容编排体现了两个特点：一是突出了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。二是强调了研究自然现象的基本方法——观察和实验。 【学情分析】 学生通过声现象和光现象两章的学习，已经初步探索新知的能力和探究过程的体验，具备了一定的实验能力和思考讨论的习惯，但对光现象的认知比较浮浅，学生去探究过程中遇到的困难主要有如何设计实验探究，实验时对仪器的使用和调整及实验条件的控制等，教师要适时指导。 课程标准要求 【教学目标】 1．知识与技能 ?初步了解太阳光谱。?了解色散现象。知道色光的的三原色跟颜料的三原色是不同。 ?知道光具有能量。 2．过程与方法?探究光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。3．情感态度与价值观 ?通过观察、试验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 ?进一步探求颜色之谜的兴趣，使学生领略色彩世界的缤纷多彩，感受到热爱自然，
亲近自然的美好情感，为后续学习打基础。 ?通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。【教学重难点】 重点：光的色散和色光的混合的探究。难点：光的色散的探究。 【教学方法】 探究法、实验法、讲练法、归纳法 【教学器材】三棱镜、光源、投影器、光屏、红、绿、蓝玻璃纸、红、绿、蓝蜡光纸、电筒等。 【教学过程】 一、复习引入 1. 什么是光的折射？为什么会“潭清疑水浅”？ 2. 雨过天晴，一条美丽的弧光带悬挂在天空，十分壮观。彩虹是怎样产生的？二、讲授新课 （一）光的色散师：太阳光是白色的，是最单纯颜色，白色光是单色光不能分解，那么是否是单色光呢？而彩虹为什么是五颜六色的？ 猜想：太阳光可能是由多种色光组成的？设计实验：引导学生利用身边的或课桌上的实验器材，设计一个实验方案来证明猜想是否正确，比较各组的实验方案，并进行修正。 进行实验：学生根据修正的实验方案进行实验，教师巡回指导，并提醒学生观察各种色光的排列次序。 归纳结论：白光是由红、橙、黄、绿、靛、蓝、紫七种色光混合组成的
人教版小学语文一年级上册第四单元课时达标练习题
1 比一比 学校 年级 姓名 【达标训练】 一、，，。 木人教版小学语文一年级上册第四单元课时达标练习题 亻 休 二、，。 三、，。 红 黄 四、，。 一〔 头 〕牛 一〔 〕鸟 一〔 〕苹果 一〔 〕树 一〔 〕花 一〔 〕手 一〔 〕书 五、，！ shu ǐ ni ú sh ān y áng xi ǎo ni ǎo 鸟 du ō sh ǎo
商场 毛衣 书包 东西 牛奶 作业 1．黄牛 ，花猫 。 2．一群鸭子多，一只鸟 。 3．一棵树比一棵小草 。 六、，。 比一比b ǐy īb ǐ 花hu ā儿ér 比b ǐ美m ěi 丽l ì ，， 鸟ni ǎo 儿ér 比b ǐ飞f ēi 翔xi áng ，， 小xi ǎo 朋p éng 友y ǒu 们men 也y ě来l ái 比b ǐ ，。 1.，。 青蛙比 。 比 。 2.，？ 自评： 师评： 2 自选商场 学校 年级 姓名 【达标训练】 一、，。 二、。
牙 尺 毛 三、，，。 1. 面包 牛奶 衣服 点心 2. 尺子 花朵 铅笔 作业本 四、，。 1.小明最爱吃面包。 我最爱吃 。 最爱吃 。 2.自选商场里的东西真多。 花园里的 真漂亮。 五、，。 老lǎo 虎hǔ开kāi 商shāng 店diàn 老lǎo 虎hǔ开kāi 商shāng 店diàn ，。 ，。，。，。，。，。 1.？“ ”。 2.？？ 六、：，， ， 。谜底〔 〕 自评： 师评： 3 菜园里
学校 年级 姓名 【达标训练】 一、。 c ài yu án 菜 园 c àn y üán zhu ō y ù e 捉 越 zu ō yu è 二、，。 三、，。 毛 风 心 三、？ 。 四、，。 又细又长 又 又 又 又 d à f ēng i lu ó bo 萝 xin zhong 一个 一双 一座 一棵 一朵 小手 苹果 小花 白菜 大山
一年级数学第五单元达标试题
小学数学一年级第五单元 （100以内的加减法一） 一、细心计算，我最棒。（每题1分，共20分） 23+6= 80-30= 50-5= 49-3= 5+40= 36+6= 76-6= 75-50= 10+87= 72+8= 54-8= 20-3= 63-4= 60+30= 6+54= 73-7= 二、认真审题填一填。（每空1分，共29分） 1. （）个十和（）个一（）里面有（）个十 合起来是（）。和（）个一。 2.从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。 3.个位是7，十位是8，这个数是（），读作（）。 4.和69相邻的两个数是（）和（）。 5.最小的两位数是( ),最大的两位数是（），它们的差是（）。 6.在○里填上“＜”、“＞”“＝” 23+6 23+60 30+8 44-4 40+54 54+40 9+70 7+90 58-5 58-50 72-8 9+55 ７.比78大比83小的数有（）、（）、（）、（）8. （）-50=30 （）-10 = 28 45-（）=15 39-（）=33 9.按规律数数 31，33，35，（）、（）、（） 100，（），90，（），80，（） 20，40，（），（），（） 68，66，64，（），（），（） 三、看图列算式。(16分)
四、解决问题。（35分） 1.小明有36枝彩色笔，小刚借走了6枝，小明还有几枝? □○□=□ (枝) 2.班级图书角有故事书56本，科技书8本，故事书比科技书多多少本？ □○□=□ （本） 3.小红做了48面 ，送给幼儿园小朋友一些后，还剩20面， 送走了多少 面 ？ □○□=□ （面） 7. 5. 4. 6.
人教版八年级物理光的色散教案
物理学科培训师辅导讲义 讲义编号 学员编号年级八年级课时数 2 学员姓名辅导科目物理学科培训师 学科组长签字教务长签字 课题光的色散 备课时间：2013-11-23 授课时间：2013-11-24 教学目标知道光的色散现象和原因 知道光的三原色 知道红外线和紫外线都是不可见光 重点、难点了解红外线和紫外线的作用 红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害 考点及考试要求白光的色散、三原色光认识红外线、紫外线的存在知道光的色散现象和原因和知道光的三原色 教学内容 1、光的色散 （1）、单色光：不能分解为其它颜色的光，称为单色光。 复色光：由若干种单色光合成的光叫做复色光。 光的色散：把复色光分解为单色光的现象叫光的色散。 结论：白光通过棱镜后，被分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛 和紫七种颜色的光。如图所示。 （2）、正确理解光的色散： 1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使阳光发生了色散,揭开了物体的颜色之谜.： 同一介质对不同色光的折射程度不同，白光进入某种介质发生折射时，紫光偏折程度最大，红光偏折程度最小。 “彩虹”是常见的一种色散现象，形成的原因是太阳光被悬在空中的许多小水珠色散而形成了彩色光带。 2、物体的颜色： （1）、红、绿、蓝是色光的三原色，它们可以混合出各种色光；红、黄、蓝是颜料的三原色。彩色电视机、电脑显示器、室外的大屏幕的色彩是利用光的三原色合成的。
（2）、色光的相加混色： A、红＋绿＝黄； B、红＋蓝＝品红； C、绿＋蓝＝靛； D、红＋绿＋蓝＝白。 （3）、物体的颜色：透明体的颜色由它通过的色光决定,透明物体能使与它相同颜色的色光通过,吸收其他颜色的光；不透明物体的颜色由它反射的色光决定,不透明体反射与它颜色相同的光，吸收其它颜色的光。 3、红外线和紫外线： 太阳发出的白光通过棱镜后，分解成各种颜色的光，在白纸屏上形成彩色光带，叫做光谱。 彩色光带的颜色按顺序依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。这表明，白光不是单色的，而是由各种色光混合成的。 在红光、紫光外还有人眼看不见的光，分别是：红外线，紫外线。 （1）、红外线： 一切物体不停地发射红外线。1800年，美国物理学家赫歇耳在研究各种色光的热效应时，发现了红外线。红外线的波长范围很宽，人们将不同波长范围的红外线分为近红外、中红外和远红外区域。 特点： 物体的温度越高，辐射的红外线越多； 红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高； 红外线的穿透能力比较强。 用途： 医学上用装有对红外线敏感的胶片的照相机给人体拍照，有助于对疾病作出诊断；步枪瞄准器上的红外线夜视仪；电视机等的红外线遥控器。 （2）、紫外线： 太阳光是紫外线的主要来源。1802年德国物理学家里特在可见光谱地紫外部分发现了紫外线。 特点： 紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光； 紫外线的生理作用强，能杀菌； 荧光效应。 用途： 适当的紫外线照射有助于人体合成维生素D，促进身体对钙的吸收，有助于骨骼的生长； 紫外线能杀死微生物，可以用紫外线灯来灭菌；
(完整版)青岛版小学数学一年级下册单元厘米-米的认识单元达标试题
第八单元厘米、米的认识单元达标测试题 学校：姓名：等级： 基本公式：1米=100厘米 一、小知识窗，显我本领强。11分 1．1米=（）厘米。 2．如果物体的一端对着直尺的“0”刻度，另一端对着19厘米时，这个物体的长度是（）厘米。 3．18厘米＋17厘米=（）厘米。 4．你的大拇指的指甲宽大约是（）厘米。 5．图钉的长大约是（）厘米。 6．在直尺上从5厘米到7厘米是（）厘米。 7．90厘米比70厘米多（）厘米。 8．我的身高大约（）厘米，数学书厚大约（）厘米。黑板长大约4（）。 9．测量比较短的物体的长度，一般用（）作单位。 二、在（）里填上合适的单位。11分 小强身高132（）楼房高18（） 跳绳长2（）文具盒长12（） 门高2（）操场的跑道长400（） 旗杆长15（）一枝铅笔的长度约15（） 单人床的宽是90（）小明的鞋子长23（） 一列火车长75（） 三. 我会比较（在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”）16分 1厘米○1米4米○98厘米 2米○150厘米5米＋2米○7厘米 100厘米○10米17米－7米○10米 300厘米○3米35厘米＋6厘米○40厘米 四、我会画。（用直尺画，线段两端要有短点）15分 a)画一条长5厘米的线段。
b)画一条比4厘米长3厘米的线段。 c)画一条比13厘米短10厘米的线段。 五、我会做，瞧我的！16分 3厘米＋18厘米= 20厘米－8厘米= 35厘米－26厘米= 45米＋6米= 1米－99厘米= 56厘米＋14厘米－32厘米= 100米－74米= 17米38厘米＋62厘米= 六、解决问题，相信你最棒！30分 1．花布长60厘米，白布长25厘米，两块布共长多少厘米？ 2．写字台高90厘米，椅子高45厘米，写字台比椅子高多少厘米？ 3．一根铁丝长1米，剪去40厘米，还剩下多少厘米？ 4．幼儿园小班小明的身高比小华高6厘米，小华身高84厘米，小明身高多少厘米？ 5．一捆绳子，剪去26米，还剩15米。这捆绳子原来长多少米？ 6．35米67米 小明家超市学校 从小明家到学校要走多少米？
八年级物理上册4.5 光的色散教案(1)
名 师 优 秀 教 案 执教者：xx 时间：20xx年
4.5光的色散 ●教学目标： 1知识和技能：了解色散、知道色光的三原色、光谱、紫外线和红外线。 2过程和方法：通过自学及教师适当讲解获取知识。 3情感态度价值观:培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 ●重、难点： 1重点：了解色散、知道色光的三原色、光谱、紫外线和红外线。 2难点：培养学生利用所学知识解释自然现象的能力。 ●教学过程： 一新课导入 问题导入：白天我们看到的光从何处来？太阳光是什么颜色的？ 明确：以前人们一直认为白色是最单纯的颜色，白光是最单纯的光，不能分割，到17世纪英国的科学家牛顿通过一个实验发现了一种极为奇妙的现象，让人们对于上述问题有了明确的认识。那么大家想知道他的实验是怎么做的吗？白光到底能不能分解呢? 二新课教学 （一）自主学习，思考下列问题 1 太阳光是什么颜色的？什么是色散？ 2 色光的三原色是什么？ 3 什么是可见光谱？ 4 什么是紫外线？紫外线有什么特点？ 5 什么是红外线？红外线有什么特点？ ?合作学习，小组讨论交流，教师巡视 ?知识梳理 1 色散 情境介绍：17世纪以前，人们一直认为白光是最单纯的颜色。知道1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散，这才解开了光的色彩之谜。牛顿是怎样让太阳光色散的呢？我们一起来做一下。 （1）出示三棱镜让大家观察一下它有什么特点。 点评：透明的，有三条棱。 演示：让一束太阳光照射到三棱镜上，调节，另一边用白屏承接，引导学生认识观察，太阳光通过三棱镜后发生了什么？ 在黑板上画示意图。 结论：让一束太阳光照射到三棱镜上，会被分解成个钟颜色的光，如果用一个白色的光屏来承接，在白色的光屏上就形成了一条彩色的光带，颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛（青）、紫。 白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛（青）、紫集中颜色叫做色散。 （2）根据光路的可逆性，被分解出来的其中色光如果逆着原来出射的方向入射到三棱镜上，将会出现什么现象？ 点评：七种色光逆着原来出射的方向入射到三棱镜，会复合成白光。 （3）拓展：雨后的彩虹是怎么形成的？ 明确：下雨过后，空气中有很多小水珠，由于重力的作用，它的下半部分比较大，上半部分比较小，近似于一个三棱镜。太阳光经过水滴后也会发生色散，空气中有很多水滴聚在一起，正因为如此，我们在雨过天晴会看到彩虹。 2 色光的三原色 （1）白光色散后的各种色光混合后又复合成了白光，那么其中单色光中的任意两种或几种混合后又将得到什么颜色呢？ 有条件的话播放色光的混合视频。没条件的时候进行口述讲解。 明确：人们发现，把红、绿、蓝三种能产生各种颜色。因此把红、 绿、蓝三种色光叫做光的三原色。