1.1 中学时代 学案

1.1 中学时代

知识点一中学时代在生命历程中的重要作用

1、中学时代的重要性

（1）中学阶段为我们的一生。

（2）中学时代见证者一个人。

2、中学生活将带给我们什么？

（1）中学生活将带给我们；带给我们。（2）中学生活，激励着我们不断。

3、启示:

。

知识点二少年有梦努力圆梦

1、为什么说少年要有梦想？

（1）编织人生梦想，是青少年时期的。梦想能激发生命的。

（2）少年的梦想，与个人的紧密相连，为我们提供。（3）少年的梦想与紧密相连，与密不可分。（4）有了少年的梦想，才能不断地进步和发展。

2、努力实现梦想

少年有梦，应。是梦想与现实之间的桥梁。

（1）努力是一种。

（2）努力，需要。

青少年应早立志，立大志，立长志，把自己最重要的人生志向同联系在一起。

（3）努力，需要。

（4）努力，需要。

道德与法治七上第一课 中学时代教案

道德与法治七上第一单元成长的节拍 第一课中学时代 第1课时中学序曲 一、知识目标 了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。 二、能力目标 能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。 三、情感、态度与价值观目标 热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。 重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。 难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。 【导入新课】 情景导入：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。 活动：阅读教材P2运用你的经验，回答： (1)上了中学，你觉得长大没有？ (2)你对中学生活有哪些期待？ 答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。 一、新的起点 1．教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。 2．阅读教材P3探究与分享，回答： 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 答案提示：如：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。 3．阅读教材P3第二段文字，回答P4探究与分享的问题： (1)你在校园里还有哪些发现？ (2)你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 答案提示：(1)让学生根据自己近几天的观察，据实回答。(2)初中生活与小学相比，变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期明显增多；教师讲课速度加快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强等。 4．阅读教材P4第一、二段文字，回答P5探究与分享的问题： 请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。

第一部分 第一课时经纬网 教学案

抓住课堂认真听讲就是抓住了学习的牛鼻子，你的成绩一定会很棒 一经纬网（教学案） 命制人：李清云毛江国命制时间：8月30 审核人：张晓鹏洪务珍 【课堂探究升华】 探究1 经纬网中判断方向 （1）看两点的纬度：同是北纬，大者在北，小者在南； 同是南纬，大者在南，小者在北； 若一地为北纬，另一地为南纬，则北纬的地点在北，南纬的地点在南。（2）极点俯视图上：离北极点越近，越靠北；离南极点越近，越靠南； （注意：（1）同一条经线上的两点是正南、北关系。（2）极点四周均为正南或正北方向。） （1）看两点的经度： ①同是东经，大者在东，小者在西；同是西经，大者在西，小者在东； ②若一地为东经，另一地为西经，则用两地经度之和的大小辨别东西。若两地经度之 和小于180°，则东者在东，西者在西；若两地经度之和大于180°，则东者在西，西者在东。 （2）看两点自转方向：确定出劣弧后，根据地球的自转，若由甲地向乙地转，则乙地在甲地的东方，甲地在乙地的西方。 （3）在以极地为中心的经纬网图上，判断东西方位的最简洁的方法是：在相比较的两地之间的劣弧上，画出地球自转方向箭头，箭尾为西，箭头为东。(如右图)。根据图中南极点（s），我们先画出A、D两点间的地球自转方向箭头，根据上述法则，A点在D点的东方，C点在D点的东南方向。 （注意：同一条纬线上的两点是正东、正西关系） 不同纬线和经线上的两点，用上述方法即可得出。

练习1 下图是地球经纬网示意图。读图判断⑴—⑵题。 ⑴图中各点位于北半球、西半球的是 A．③④ B．①② C．⑤⑥ D．③⑦ ⑵图中④点位于⑧点的 A．东北方向 B．西北方向 C．东南方向 D．西南方向 探究2判断两地间最短距离及走向 在地球表面上，两地间的最短距离是通过这两点的大圆的劣弧段。 （1）若两地经度相差180°（位于同一经线圈上），经过这两点的大圆便是经线圈，最短航线经过两极点： ①同在北半球：先向北，过极点后再向南；同再南半球：先向南，过极点后再向北 ②在不同的半球：先确定过哪个极点的航线为劣弧，再讨论 （2）两地经度相差不等于180°（不位于同一经线圈上），而位于同一纬线上的两点，其最短距离的劣弧线向较高纬度凸。例如，甲位于乙地的东方，从甲到乙的最短航线为：同在北半球，先向西北后向西南（如图一）；同在南半球，先向西南后向西北（如图二）； 练习2 从A地（60°N，90°E）到B地（60°N，140°E），若不考虑地形因素，最近的走法是 A．一直向东走 B．一直向西走 C．先向东南，再向东，最后向东北走 D．先向东北，再向东，最后向东南走

空间几何体学案

立体几何与空间向量 第1讲空间几何体 热点一三视图与直观图 例1 (1)(课标全国甲)如图是由圆柱与圆锥组合而成的几何体的三视图，则该几何体的表面积为 ( ) A . 20 n B . 24 n C . 28 n D . 32 n (2)将长方体截去一个四棱锥，得到的几何体如图所示，则该几何体的侧视图为 A B C D 跟踪演练1 (1) 一个几何体的三视图如图所示，则该几何体的直观图可以是 ( 俯礼囲

（2） —几何体的直观图如图，下列给岀的四个俯视图中正确的是 （ ） 热点二几何体的表面积与体积 空间几何体的表面积和体积计算是高考中常见的一个考点，解决这类问题，首先要熟练掌握各类 空间几何体的表面积和体积计算公式，其次要掌握一定的技巧，如把不规则几何体分割成几个规 则几何体的技巧，把一个空间几何体纳入一个更大的几何体中的补形技巧. 例2 （1）（北京）某三棱锥的三视图如图所示，则该三棱锥的体积为 （ ） 1 1 1 A. B. C. D . 1 6 3 2 ⑵如图，在棱长为 6的正方体 ABCD — A 1B 1C 1D 1中，点E ，F 分别在 C 1D 1与C 1B 1 上,且C 1E = 4, C 1F = 3,连接 EF ，FB ，DE ，BD ，则几 何体 EFd — DBC 的体积为（ ） D . 72 b B . 68

A . 66 C. 70 跟踪演练2某几何体的三视图如图所示，则这个几何体的体积为

热点三多面体与球 例3 ⑴已知三棱锥S—ABC的所有顶点都在球0的球面上，SA丄平面ABC, SA= 2 3, AB = 1, AC = 2,Z BAC = 60 °则球O的表面积为（） B. 12 n C . 16 n D . 64 n （2）如图，有一个水平放置的透明无盖的正方体容器，容器高8 cm，将一个球放在容器口，再向容 器内注水，当球面恰好接触水面时测得水深为 6 cm，如果不计容器的厚度，则球的体积为（ ） 500 n 3 A. ~cm 1 37 2 n 3 C. 丁cm _ 2 048 n 3 D. 丁cm 跟踪演练3 在三棱锥 A —BCD中，侧棱AB，AC，AD两两垂直，△ ABC，△ ACD，△ ABD的面积分别为吩于，于，则三棱锥A-BCD的外接球体积为 ----------------------- 高考奠题体验 1.（山东）一个由半球和四棱锥组成的几何体，其三视图如图所示，则该几何体的体积 为

第一课中学时代

第一课中学时代 第一框中学序曲教案 教学目标： 1、理解新起点、大礼包的内容。 2、掌握中学时代对我们的作用。 教学重点： 中学时代对我们的作用。 教学难点： 中学时代对我们的作用。 教学过程： 课堂导入： 伴着新《中学时代》的歌曲，看着校园生活的图片。 1、同学们从画面中看到了什么？ 高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演............. 2、你觉得初中生活怎么样。很棒！丰富多彩。 3、你对你的初中生活有什么打算？ 我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖......... 新的起点： 活动一畅所欲言分享“新” 1、踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、 感人事请大胆说出来与同学们分享。 新鲜事：新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表， 新的板报内容....... 感人事：看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。 2、与小学相比有那些新变化？ 作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........ 感觉自己长大了。 3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？（同桌相互提醒）教师总结: （1）中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。（2）、开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义......... 成长的礼物 活动二---礼物接接接 1、新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？ 2、要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：你打算怎么做？ 快快说出来吧！ 要求： 1、小组为单位，照样子写句子： 例如:（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强……（ 2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........ 2、每组选记录员一名。

经纬网学案MicrosoftWord文档讲义

地球的形状、大小、经纬 一、地球的形状、大小 二、纬线和纬度 1.定义：地球表面与赤道平行的线圈 2.纬线有什么特点？ 形状：纬线都是（）且相互平行 长度：纬线的长度从赤道往两极（），极点是零 方向：纬线指示（）方向 间距：任意两条纬线间的间隔处处（），且纬度相差1°实际距离为（）km 3.纬度 纬度的确定：某地的纬度数即当地到地心的连线与赤道平面之间夹角的度数。 赤道的纬度是（）北极点的纬度是（），南极点的纬度是（）可写做： 南、北纬度变化规律-------北纬的度数愈向北愈（），北极点为90°N;南纬的度数向南愈大，南极点为90°S 重要的纬线：0°纬线 30° 60° 90° 23.5° 66.5° 例题1 读下图，判断甲乙丙丁分别位于南北哪个半球？纬度范围？

总结南北纬度的判断方法： 自北向南（图纸上一般从上到下），纬度数增大者为南纬，变小者属北纬。 三、经线和经度 1.经线定义：地球仪上，连接南北两极和纬线垂直相交的线。 2.经线有什么特点？ 形状：经线都是（）且相交于南北两极。 长度：所有经线的长度都（） 方向：经线指示（）方向 间距：任意两条经线间的间隔赤道上最大，向两极递减。 3.经度 经度的概念：该地子午线平面和本初子午线平面间的夹角 经度的划分： 以本初子午线（0°）为起点，向东、向西各划分180°，以东为东经，以西为西经。 经度的分布规律：向东增加为东经、向西增加为西经 重要的经线：0°----180° 20°W----160°E 注意：1.经线0°和180°不标注东西经度，其余经线一律标注东西经；纬线0°不标注南北纬度，其余一律标注南北纬； 2.已知经度和纬度写某地的地理坐标时，要经度在前纬度在后，并用括号括起来，逗号分开，如：（50°E，45°N）； 3.东西半球的划分之所以选取20°W和160°E，是因为这一经线圈基本上在海洋通过，避免把非洲和欧洲的一些国家分在两个半球上；

高二区域地理导学案

保山第九中学“315”高效课堂教学模式高二地理学科课堂(新课/复习)导学案设计活页 第周第课时上课时间: 年月日星期备课组长签字: 杜芹意教研组长签字: 肖平平包级主任签字: 赵连宏班级: 小组: 姓名: 课题: 第一章地球知识—经纬网(一) 设计人: 杜芹意 学习目标: 1、地球得形状与大小;2、东经度与西经度,东半球与西半球得划分;3、南纬度与北纬度,南半球与北半球得划分;4、高、中、低纬度得划分 学习重点:东经度与西经度,东半球与西半球得划分;南纬度与北纬度,南半球与北半球得划分;高、中、低纬度得划分 学习难点: 根据经纬度计算两地之间得大致距离 课后反思: 一、辅导自学(内容、方法、说明): 表格1－经线与纬线对比 经线纬线 定义 特点形状 长度 相互关系间隔 指示方向 表格2－经度与纬度得对比 经度纬度起点线 划分 分布规律 表格3－区分0°经线与180°经线得两侧经度分布 经度区分向西为 ,向东为 , 向西为 ,向东为 , 经度变化向西 , 向东 , 向西 , 向东 , 二、讨论小结(合作探究): 探究点1: 经线与地轴得区别 探究点2: 在地图上如何辨别东西经度、南北纬度？ 三、随堂训练: 1.以下有关地球上纬线与经线得叙述,错误得就是( ) A.任何地方,纬度差1°得经线长度都相等 B.经度差1°得纬线长度由赤道向两极逐渐递减 C.O°纬线得长度就是O°经线得两倍多 D.任何纬线圈都长于任何经线圈 2.关于东西半球得叙述,正确得就是:( ) A.东经度得范围都在东半球 B.本初子午线与1800经线就是东西半球得界线 C.1800经线在东半球 D.200W—00—1600E得经度范围为东半球 3.用200W与1600E经线圈,作为划分东、西半球界线得依据就是( ) A.这两条经线都从海洋上经过,不经过陆地 B.这两条经线正相对 C.这一经线圈基本上各国边界上通过 D.这一经线圈基本上在大洋通过,避免把非洲与欧洲得一些国家分在两个半球 知识拓展: 读右经纬网图,回答4—7题: 4、穿过海洋最长得经线就是:( ) A、A线 B、B线 C、C线 D、D线 5、比较不同纬线得长度:( ) A、①线就是②线得1/2 B、②线比③线长 C、③线比④线长 D、①②③④四条纬线一样长 6、甲、乙两人从G点出发,甲向北行,乙向东行, 如果前进得方向保持不变,那么:( ) A、两人都能回到原出发地点 B、两人都不能回到原出发地点 C、只有甲能回到原出发地点 D、只有乙能回到原出发地点 7、图中符合“东半球、北半球、低纬度”条件得就是:( ) A、E点 B、G点 C、H点 D、K点 保山第九中学“315”高效课堂教学模式高二地理学科课堂(新课/复习)导学案设计活页 0°180°

空间几何体导学案

第一章空间几何体 §1.1 空间几何体的结构 第1课时棱柱、棱锥、棱台的结构特征 【学习目标】 1.了解棱柱、棱锥、棱台的定义，掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征及其关系； 2.能够运用几何体的特征判断几何体的名称。 【课前自主学案】 一、阅读教材第2～3页，回答下列问题： 1.空间几何体：。 2. 什么是多面体、多面体的面、棱、顶点？ 二、阅读教材第3～4页，回答下列问题： 1.什么是棱柱、棱柱的底、侧面、侧棱、顶点？有什么特征？如何表示？ 2.什么是棱锥、棱锥的底、侧面、侧棱、顶点？有什么特征？如何表示？ 3. 什么是棱台、棱台的底、侧面、侧棱、顶点？有什么特征？如何表示？ 4.棱柱、棱锥、棱台如何分类？（提示：如按底面多边形的边数分类、按侧棱与底面是否垂直分类等） 【课堂互动讲练】 【知能优化训练】 1.下面说法正确的是（） A.有两个面平行，其余各面都是四边形的几何体叫棱柱 B.有两个面平行，其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱 C.各侧面都是正方形的四棱柱一定是正方体 D.9棱柱有9条侧棱，9个侧面，侧面为平行四边形 2.在三棱锥A-BCD中，可以当做棱锥底面的三角形的个数为（） A.1 B.2 C.3 D.4 3.有一个多面体，共有四个面围成，每一个面都是三角形，则这个几何体为（） A.四棱柱 B.四棱锥 C.三棱锥 D.三棱柱 4.棱柱的侧面都是（） A.三角形 B.四边形 C.五边形 D.矩形 5.下列三个命题（）

①用一个平面去截棱锥，棱锥底面和截面之间的部分是棱台； ②两个底面平行且相似，其余各面都是梯形的多面体是棱台； ③有两个面互相平行，其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台。 A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 6.关于棱台，下列说法正确的是（） A.两底面可以不相似 B.侧面都是全等的梯形 C.侧棱长一定相等 D.侧面一定是梯形 7.下列说法正确的是（） A.三棱柱有三个侧面、三条侧棱和三个顶点 B.四面体有四个面，六条棱和四个顶点 C.六棱锥有七个顶点 D.棱柱的各条侧棱可以不相等 8.五棱锥是由多少个面围成的（） A.5个 B.7个 C.6个 D.11个 9.棱台不具有的性质是 A.两底面相似 B.侧面都是梯形 C.侧棱都平行D侧棱延长后都交于一点 10.四棱柱的侧面中可以有个矩形。 11.从长方体的一个出发的三条棱上各取一点E、F、G，过此三点作长方体的截面，那么截去的几何体是。【知识总结】

第一课 中学时代第一课时 中学序曲

第一单元成长的节拍 第一课中学时代 课程标准依据： 保持乐观、积极的心态；主动锻炼个性心理品质；形成良好的学习、劳动习惯和生活态度；养成自信自立的生活态度。 第1课时中学序曲 教学目标 一、情感、态度与价值观目标 1．感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。 2．感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义。 3．珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动。 二、能力目标 1．提高融入新集体、适应新环境的能力。 2．初步培养运用已有经验分析新问题的意识和能力。 3．学会把握人生机遇，促进自我发展。 三、知识目标 1．了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性。 2．知道中学生活面临着诸多机遇与挑战。 教学重难点 1、重点：中学时代独特的价值与意义。 2、难点：中学时代独特的价值与意义。

教学过程 【导入新课】 欣赏视频：年度史诗灾难片《开学了》，激发学生共鸣，调动学习热情。 情景导入：生命好像一场旅行。我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展现在我们面前的将是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。 活动：阅读教材P2“运用你的经验”，回答： (1)上了中学，你觉得长大没有？ (2)你对中学生活有哪些期待？ 提示：学生据实回答，说出自己的真实想法即可。 一、新的起点 1．中学生活新天地 教师：金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，中学生活把我们带进一个别样的天地，我们站在一个新的起点上。我们的中学生活会怎样度过？是平淡无奇，抑或精彩纷呈？ (1)新身份：我们有了一个新的名字——中学生！ 活动一：阅读教材P3“探究与分享”： ①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 ②一起来总结：中学生活有哪些新感受？ 提示：害怕、快乐、孤独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。

(有答案)-经纬网学案

经纬网 一?知识要点 1纬线和纬度 2、经线和经度 3、经度的变化规律和几条重要的经线（0°经线、180°经线、东西半球分界线） 二、课堂学习 （一）地轴和两极 1、地轴：地球自转轴。 2、两极：地轴和地球南北两端的交点（N、S） （二）纬线和纬度 1、纬线: （1）定义：顺着—东西_方向，围绕地球一周的圆圈。 （2）特点： a、圆 b、纬线长度不，由—赤道____ 向____ 南北_两极递减 c、东西方向 2、纬度 下图中标出几条重要的纬线的纬度 1、经线: （1 ）定义：地球上连接南北两极点，并且同纬线垂直相交，也叫子午线。 （2）特点： a、等长的半圆 b、南北方向 2、经度 （1）0。经线（穿过英国格林尼治天台的经线）也叫________ 本初子午线— （2）0°经线以东到180°为东经度，0 °经线以西到180 °为西经度。 注：0°和180 °不标东西经 （3）顺着地球自转方向东经度是增大的，西经度是减小的 （4）180。经线理论上是国际日期变更线，也叫日界线，跨过日界线向东日期减一 天，过日界线向西日期加一天。 （5）_20° 也和_160° E_是东西半球的分界线，_20° W以东到_ 160° E 为东半球。

（6）经线上每个纬度距离相差111 km 。

?课堂练习 1、标出图中所示经线的经度 从左到右： 90° W 60° W 30° W 30° E,60 ° 2、标出图中所示经线的经度，用阴影表示出东半球的范围: 3. （1） A 、B 两幅图中，实地范围大的是 _A —图； （2） A 、B 两点的地理坐标为： A_（ 30° W 70° S ） _____ 、B _ （125 ° E,30 ° N ） （3） A 在_西_ （东或西）半球，B 在_北_ （南或北）半球，B 在A 的—东北— 4 .地球上某点，它的北侧是热带，南侧是温带，东侧是西半球，西侧是东半球，该点是 0 0 0 0 A . 23.5 N,160 E B . 23.5 S,160 E C . 23.5°N,20°W D . 23.5°S,20°W 5.在下面的 ABCD 四幅图中，哪一幅的 p 点位置同时符合在东半球，在北半球，属于低纬地 区，在我国境内四个条件 D 从A 所在经线逆时针: 135° W 90° W ，45 ° W O 方向 60 70 二 B 30 29 30 20 124 125 E 0°，45 ° E, 90° E, 135 ° E;

空间几何体的结构 导学案

第一章：空间几何体 教材分析 几何学是研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系的数学学科。空间几何体是几何学的重要组成部分，它在土木建筑、机械设计、航海测绘等大量实际问题中都有广泛的应用。 本章我们从对空间几何体的整体观察入手，研究空间几何体的结构特征、三视图和直观图，了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。 1.1空间几何体的结构（2课时） 第一课时（多面体、旋转体） 一、【学习目标】 1.了解棱柱、棱锥、棱台的定义，掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征及其关系； 2.能够运用几何体的特征判断几何体的名称。 二、【课前自主学习】 （一）、下面请同学们观察课本P2图1.1-1的物体，然后回答以下问题:

1、这些图片中的物体具有什么样的几何结构特征？你能对它们进行分类吗？ (2),(5),(7),(9),(13),(14),(15),(16) 具有什么样的特点？ 像这样的几何体称为______________ (3),(4),(6),(8),(10),(11),(12) 具有什么样的特点: 像这样的几何体称为______________ 2、定义 （1）、多面体：____________________________________。 ①、__________________________________面; ②、__________________________________棱； ③、_________________________________顶点； ④、按围成多面体的面数分为：__________________________ （2）、旋转体： _______________________________________________________________________________ _____________________________________. (二)、问题1：（1）、与其他多面体相比，图片中的多面体（5）、（7）、（9）具有什么样的共同特征？ （2）、请同学们仔细观察下列几何体，说说他们的共同特点． 讨论结果： 特点：________________________________________________________________________。 1. 棱柱的结构特征： （1）定义：_________________________________________________________________. （2）棱柱的有关概念： _________________________________________底面（简称底），___________________________侧面，____________________________________顶点。

经纬网教学设计

经纬网第一课教学设计 钢城五中:林童林 教材分析 “经纬网”是初一科学上册第三章中的重要内容，同时又是学生进一步学习自然地理（如地图、时区、极昼、极夜、气候等）的重要基础，对学生今后的生活、学习、实践都将有十分重要的指导意义。 学生分析 从以前的七年级科学教学中体会道，很多学生对学习有关经纬线的知识感觉很难，很抽象，但这是学生们必须要掌握的重点内容。特别是抽象思维差的学生理解这部分内容难度很大. 因此，本节课的主要教学思想就是引导学生学会观察地球仪，自己看图归纳总结经纬线的特征，为后面学习经纬网和经纬度的应用及以后的学习打下坚实基础。 教学目标 1、知识目标： 知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、赤道，掌握经线和纬线的特征。 2、能力目标： 学会在地球仪上识别两极、赤道、经线和纬线。了解经纬网在实际生活中的运用：确定地球上任何地点的位置。 3、情感目标： 培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，相互合作的精神。 教学重难点 重点：地球仪、经线和纬线 难点：经线和纬线的特征 教学手段：地球仪模型，多媒体动画。 教学方法：观察法、演示法、小组讨论法和问题解决式的方法。 教学过程 一、提出问题，引入新课 1.同学们知道我们国家航天事业上最近发生了一生举世瞩目的事件吗你们知道科学家们是怎样在开阔的内蒙古草原上快速搜索定位返回舱的实际落点,迅速到达飞船返回舱的着陆点,安全把3名航天员后送到指定地点吗？（引导出用经纬线来确定地面上点的位置）2提问：.什么是经纬线？我们学习它有什么用途呢？地球上真的有这样的线吗？ 二、新课教学 [承转] 地球很大，地球上也没有刚才说的经线和纬线，怎样才能更好的研究它？人们制作了它的模型----地球仪。（类比建筑模型、飞机模型，是个立体地图）活动：学生观察地球仪，思考问题： 1、观察地球仪，地球仪和地球的形状相同吗？ 2、再转转地球仪的球体，它会围绕一根轴转，你知道这根轴叫什么吗？ 3、这根轴穿过地球仪，与表面产生两个交点，你知道这两个交点叫什么吗？ 4、这根轴是竖直的还是倾斜的？ 5、地球仪上有哪些地理事物？ 学生观察、思考、讨论、回答） [演示讲解] 地球仪由底座、固定架、球、地轴组成的；地球仪上有各种符号、文字、颜色用来表示陆地、河湖、海洋、山脉、城市等。还有经线、纬线、南北极；地球仪是绕地

《地球与地图》导学案复习过程

《地球与地图》导学 案

《地球和地图》导学案 第1讲地球 【自主学习】 一、地球的形状和大小 1．地球的形状是一个两极、赤道的不规则球体。 2．地球的平均半径是千米，赤道周长约千米。 二、纬线及纬度 1．纬线：在地球仪上，同＿＿＿＿平行、顺着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线。 2．纬线的特点：纬线指示＿＿＿＿方向；同在北半球（或南半球）纬线长度＿＿＿＿；纬线形状均为＿＿＿＿。 3．高、中、低纬度的划分：由赤道（0°纬线）至南北纬度为低纬度，南北纬度至南北纬度为中纬度，南北纬度至南北极点为高纬度。 4．赤道：地球上最长的纬线，并将地球分为、两半球（如下 图）。 三、经线及经度： 1．经线（亦称子午线）：在地球仪上，连接＿＿＿＿＿＿并同纬线垂直相交的线。 2．经线的特点：经线指示＿＿＿＿方向；所有经线长度＿＿＿＿；形状均为＿＿＿＿。

3．经度的划分：由经线向东至经线为东经度，东经度的数值变化规律是由西向东度数值；由经线向西至经线为西经度，西经度的数值变化规律是由西向东度数值。 4．东西半球的划分：由西经经线向东至东经经线为东半球；由西经经线向西至东经经线为西半球（如下图）。 四、经纬网及意义： 地球仪上，经线和纬线相互交织所构成的网格。利用它可以确定地球上任何一点的。 难点解析： 1．从数学的角度理解经度、纬度的划分 国际上规定，把经过英国伦敦格林尼治天文台原址的 那条经线定为0°经线（亦称本初子午线），其它经线的 度数皆以0°经线为起点来确定。如右图：M所在经线的度 数是如何确定的呢？ M所在经线与地轴构成一个平面，该平面与本初子午 线和地轴构成的平面之间的夹角（两面角α，α≤ 180°），即为M所在经线的度数。若两面角α为90°， 则M所在经线的度数为90°。由于M所在经线位于本初子午线以东，故M所在经线命名为东经90°经线（90°E）；如果M点位于本初子午线以西，则为西经（W）。 纬度又是如何确定的呢？ 国际上规定，把赤道定为0°纬线，其它纬线 的度数皆以赤道为起点来确定。 图中M点和地心的连线与赤道平面之间的夹角 （线面角β），即为M点及其所在纬线的纬度。若

高级中学高中数学 14空间几何体的体积学案(无答案)苏教版必修

空间几何体的体积 学案 学习目标 1.了解柱、锥、台、球的体积与球的表面积计算公式. 2.会求一些简单几何体的体积，体会积分思想在计算表面积与体积中的运用. 课前准备 ⒈单位正方体：棱长为1个长度单位的正方体. 一个几何体的体积是单位正方体体积的多少倍，那么这个几何体的体积的数量就是多少. ⒉某长方体纸盒的长、宽、高分别为7,5,4cm cm cm ，则每层有___________个单位正方体， 共有______层，它的体积为_________________. 课堂学习 一、重点难点 重点：柱、锥、台、球的体积与球的表面积计算公式以及应用． 难点：运用公式解决有关体积和表面积计算问题. 二、知识建构 长方体的长、宽、高分别为,,a b c ，那么它的体积为V =长方体 或V =长方体 设有一个n 棱柱、一个圆柱和一个长方体，它们的底面积都等于S ，高都等于h ，它们的下底面都在同一平面上，如下图： V =柱体 V =锥体 V =台体 V =球 S =球 柱体、锥体、台体的体积公式之间的关系： 三、典型例题 例1.有一堆相同规格的六角螺帽毛坯，共重6kg .已知毛坯底面正六边形边长是12mm ，高 10mm ，内孔直径10mm ，那么这堆毛坯约有多少个？（铁的密度是37.8/g cm ）

例2.计算图中奖杯的体积. 例3.如图，四棱锥P ABCD -中，PD ⊥平面ABCD ，2AB =， 1PD DC BC ===，//AB DC ，90BCD ∠= . （1）求证：PC BC ⊥. （2）求点A 到平面PBC 的距离. 课后复习 1．圆台上下底面直径分别为cm 10，cm 20，高为cm 2，则圆台的体积为_______2 cm ． 2．已知矩形的长为a 2，宽为a ，将此矩形卷成一个圆柱，则此圆柱的体积为_________． 3．长方体相邻的三个面的面积分别为2，3和6，则该长方体的体积为_________．

《地球知识——经纬网》导学案

《地球知识——经纬网》导学案 一．知识导学 一：地球 1：形状：两极_______，赤道________的__________。 2：大小：赤道半径：_______千米，极半径：_______千米，平均半径为_______千米，赤道周长约_______km。 二：地球仪 1：地轴与两极：地球仪上，地球的__________，叫地轴。地轴穿过_______，与地球表面相交于两点，其中指向_______的一点叫北极；另一端叫_______。 2．经线和纬线 3：经度与纬度 （1）经度：人们规定通过英国伦敦格林尼治天文台原址的经线为00经线，也叫________，由此向东西各分作1800，以东的1800属于________，以西的1800属于________。以 _________为界，20°W以东，160°E以西为____半球，20°W以西，160°E以东为____半球。 （2）纬度：某地的地球半径与__________之间的夹角，赤道为_____，北极点为____，南极点为____。赤道把地球分为______ 和________。低纬度：________，中纬度：________，高纬度：________。 五带划分：南北回归线之间为________，极圈内为_______，回归线与极圈之间为________。4：经纬网：________和________交织成网。

二、自主探究 探究1 主要经纬线的地理意义 （1）探究纬度0°、30°、60°、90°、23°26'、66°34'的地理意义。 （2）探究经度0°、180°、20°W 、160°E 的地理意义。 探究2 根据经纬度计算两地之间的大致距离 沿300N 、450N 向北走、向东走100的距离各是多少？ 探究3 经纬网图中方向的判定 如右图，有一架飞机径直从甲飞往丙，途中飞机飞行方向如何？ 探究4经纬网的应用 （1）.如何确定地球上的对趾点 对趾点的特点 （2）.如何利用经纬网确定方向

2019-2020年高考数学大一轮复习 8.1空间几何体学案 理 苏教版

2019-2020年高考数学大一轮复习 8.1空间几何体学案理苏教版 导学目标： 1.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.2.会用斜二测画法画出简单空间图形的直观图． 自主梳理 1．多面体的结构特征 (1)棱柱的上下底面________，侧棱都________且__________，上底面和下底面是________的多边形．侧棱和底面________的棱柱叫做直棱柱．底面为________的直棱柱叫正棱柱． (2)棱锥的底面是任意多边形，侧面是有一个________的三角形．棱锥的底面是________，且顶点在底面的正投影是________，这样的棱锥为正棱锥． (3)棱台可由________________的平面截棱锥得到，其上下底面的两个多边形________．________被平行于底面的平面所截，截面和底面之间的部分叫正棱台．2．旋转体的结构特征 将矩形、直角三角形、直角梯形分别绕着它的一边、一直角边、垂直于底边的腰所在的直线旋转一周，形成的几何体分别叫做________、________、________，这条直线叫做____．垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做________． 半圆绕着它的直径所在的直线旋转一周所形成的曲面叫做________，球面围成的几何体叫做________，简称____． 3．空间几何体的直观图 画空间几何体的直观图常用________画法，其规则是： (1)在空间图形中取互相垂直的x轴和y轴，两轴交于O点，再取z轴，使∠xOz＝90°，且∠yOz＝90°. (2)画直观图时把它们画成对应的x′轴、y′轴和z′轴，它们相交于点O′，并使∠x′O′y′＝__________________，∠x′O′z′＝90°，x′轴和y′轴所确定的平面表示水平面． (3)已知图形中平行于x轴、y轴或z轴的线段，在直观图中分别画成平行于________________________的线段． (4)已知图形中平行于x轴或z轴的线段，在直观图中保持原长度________，平行于y 轴的线段，长度变为____________． 自我检测 1．下列四个条件能使棱柱为正四棱柱的是________(填序号)． ①底面是正方形，有两个侧面是矩形； ②底面是正方形，有两个侧面垂直于底面； ③底面是菱形，具有一个顶点处的三条棱两两垂直； ④每个侧面都是全等矩形的四棱柱． 2．用任意一个平面截一个几何体，各个截面都是圆，则这个几何体一定是________．3．如果圆锥的侧面展开图是半圆，那么这个圆锥的顶角(圆锥轴截面中两条母线的夹角)是________． 4．长方体AC1中，从同一个顶点出发的三条棱长分别是a，b，c，则这个长方体的外接球的半径是________． 5．如图所示，直观图四边形A′B′C′D′是一个底角为45°，腰和上底均为1的等腰梯形，那么原平面图形的面积是________．

第一课中学时代初一

第一课中学时代 1－1中学序曲 1、进入中学，我们的感受是什么？ 富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校 园、新老师、新同学．我们站在新的起点上。 2、中学时代的意义? 中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却 可以为我们的一生奠定重要基础。 3、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？ （1）随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精砷世界的面纱； （2）随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己； （3）随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入； （4）随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意识和品格，思考生活的意义。 4、中学生活给我们带来了怎样的变化？ 1）中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战； （2）中学生活为我们提供了发展自我的多种机会； （3）进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越； （4）在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。 5、理想中的我＂是什么样的？ （1）越来越有活力，能坚持，有韧劲； （2）越来越坚强，会合作，能包容； （3）越来越有主见，敢于表达自我。 6、21世纪，我们需要学会什么？ 第一，学会学习。 第二，学会变革。 第三，学会成长。 7、面对中学生活，我们应该怎么做？ 干里之行，始于足下＂。中学生活的序纂刚刚拉开，面对各种可能和挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美 好明天付出不懈的努力。 1－2少年有梦 1、梦想的含义？ 梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 2、梦想的重要性？ 偏织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。 3、如何理解少年梦想？ 少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的 梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 4、少年梦想的特点？ 少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。 5、为什么说，少年梦和中国梦密不可分？ 少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出采彩的机会，共同享有梦 想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。 6、什么是中国梦？其基本内涵？ 实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为中国梦＂。其基本内涵是实现国家富强、民族振 兴、人民幸福。

专题复习——经纬网的应用(教学设计)

经纬网的应用专题复习教学设计 版本：人民教育出版社2012年义务教育地理教科书 年级：七年级上册 单位：东营市东营区实验学校 教师姓名：李东升 学习目标 1、知识目标：通过专题复习，能够根据各类图表等信息准确的表述任一点的地理坐标及半球、温度带等位置信息 2、能力目标：通过本专题的复习，学会利用经纬网确定任意点位置的方法和步骤，从中培养学生识图读图和归纳的能力。 3．情感目标：通过学习，进一步使学生较少对地理的畏难情绪，培养学生探索科学的好奇心和钻研精神。 教学重、难点分析 1、本节课的重点是在老师的引导下，通过对相关知识的回顾和整理，学生能够根据立体和平面的各种地理图表，分析地球上某一点的经纬度位置，并说出所在半球；能根据给定的经纬度，找出其在地球仪上的位置。 2、由于本节课进一步强化的知识点较多，因此如何利用课本中的地图对所学知识进行归纳，化零为整，巧记巧学，形成一定的思路和方法，是本节课的难点。教学方法： 本节课利用讲述、探究、合作、讨论、比赛等教学方式来组织和实施教学，提高学生识图读图、解决地理问题的能力。

教学过程 教学环节材料支持教师活动学生活动设计意图 专题导入课件展示我国远洋海轮遭劫 持获救的经过 1、请学生准确描述 “百货大楼”的位置， 并总结方法。 2、在茫茫大海、浩瀚 太空无参照物的情况 下如何定位？ 积极的表述百货 大楼的位置，思考 如何定位？ 从学生身边的例 子入手导入新课， 然后用实际的例 子加以验证，提高 学生的学习兴趣。 专题研修 布置任务：写出A、B 两点的经纬度 独立完成，展示从最简单的题目 入手，初步回忆相 关知识和方法，打 消学生的疑难情 绪，对学情初步摸 底。 布置任务：写出A、B 两点的经纬度 在学生有困难时打开 超级链接 独立完成 有难度的情况下 可初步讨论 稍微增加难度，由 直线变为曲线，主 要考察学生对经 纬线特点及经纬 度划分的掌握情 况，初步进行解题 方法总结 超级链接——经纬线的特点 对比表格、经纬度的划分特 对相关的知识进一步 整理，形成表格 仔细观察，进一步 回忆 通过表格对比整 理，使知识更加系请说出A、B两点的 经纬度 请说出A、B两点的 经纬度

经纬网复习导学案

经纬网复习导学案 考点一：经度和纬度的判断方法 (1)东西经的判断：顺地球自转方向数值逐渐增大的为东经，数值逐渐减小的为西经。 (2)南北纬的判断：数值自南向北逐渐增加的为北纬；数值自北向南逐渐增加的为南纬。 例题一：经过地球球心的一条直线与地表相交的两点互为对跖点。已知甲地(30°S,45°E)和乙地互为对跖点。读图，回答1～2题。 1．与乙地经纬度相同的是() A．①B．②C．③D．④ 2．关于①②③④四地地理位置的正确叙述是() A．①位于西半球B．②位于低纬度C．③位于南半球D．④位于北温带 考点二：利用经纬网确定方向和距离 1．定“方向” A在B的西北方向；D在C的正东方向；E在 D的正南方向；E在C的东南方向。 点拨：(1)以极点为中心的俯视图，按地球自西向东 自转判定东西方向，取小于180°的劣弧方向。 (2)图2中C、E两点是既不在同一经线，也不在同一纬线上的两点，可以先借助辅助点D确定。 2．定“距离” 图1中各点间的距离：AF≈1_110_km；BF≈1_110×cos_30°km。 点拨：(1)根据纬度差定经线长度：纬度1°的实际经线弧长处处相等，约是111千米。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。 (2)根据经度差定纬线长度：经度1°的纬线弧长由低纬向高纬递减，约是111×cosφ千米(φ表示该纬线的纬度数值)。 3．定“范围” 图3和图4,4个阴影地域中，实地面积最大 的是④。 点拨：(1)跨经纬度数相同的地图，纬度越高，

所表示的实际范围越小。 (2)图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大，比例尺越小。例题二：下图中A在B的方向排序正确的是() A．西北、东北、西南、西北 B．西北、西北、西南、东北 C．西南、东北、西北、西北 D．东北、西北、西北、西南 例题三：读经纬网图（右图），从A到B再到C，方向是() A．先向东南，再向西南 B．先向正南，再向东南 C．先向西南，再向东南 D．一直向正南 例题四：(2012·福建文综改编)下图中N为北极点，A、M、B位于 地球表面，NP为经线，NM的球面最短距离为2 553千米。那么M 地的纬度为() A．66°N B．67°N C．23°N D．24°N 例题五：(2015·全国文综Ⅰ)甘德国际机场(下图)曾是世界上最 繁忙的航空枢纽之一，当时几乎所有横跨北大西洋的航班都要 经停该机场补充燃料。如今，横跨北大西洋的航班不再需要经 停此地。一架从甘德机场起飞的飞机以650千米/小时的速度 飞行，1小时候后该飞机的纬度位置可能为() A．66.5°N B．60°N C．53°N D．40°N 例题六：读“世界某区域地图”，据坐标判断，图中 甲山脉的长度约为() A．300千米 B．2 000千米