(完整word版)初中语文标点符号专题(可直接打印)

专题一标点符号

一、标点符号分为点号和标号两类

1.点号是用来点断句子、表示停顿的符号。点号又分为句中点号（顿号、逗号、冒号、分号）和句末点号（句号、问号、感叹号），共七种。

2.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。

二、常见错误

1.顿号

①不是并列词语，中间误用顿号。

句子内部并列词语之间用顿号，不是并列的词语就不能用顿号。例如：

a.我家住在北京市朝阳区、和平里。(这个例句中的顿号使用错误，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。)

b. b.沙尘暴袭击了三省、五十六个县。(互相包含的内容之间不能用顿号。)

②分句之间误用顿号。

不同分句间一般要用分号或逗号，不能用顿号。例如：

风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。(应将第一个顿号改为逗号。)

③集合词语中间插顿号。

集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来，如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”等。例如：

这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。(“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去。

④连词前面误用顿号。

在表并列关系的连词前面，无论是“或”“和”“及”，还是“与”，均不能用顿号。应根据不同句子的情况，或删去顿号，或改用逗号。例如：

观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。(“或”是连词，其前面的顿号应删去。)

2.分号

①句中没有逗号直接用分号。

逗号、分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先选用停顿短的逗号，再用停顿长的分号。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。例如：

打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。(句中无逗号，直接

用了分号，应将分号改为逗号。)

②多重复句间未用分号。

分号是介于逗号和句号之间的一种符号，它的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句内部层次。如果多重复句之间只用逗号，句子层次就会比较混乱。例如：

有的地方搞文化下乡，可群众没品过文化味，没见过文化人，有的地方盖起了文化宫、少年宫，却是“文化宫里少文化，少年宫里无少年”。（句子出现两次“有的地方”，属并列分句，应将“没见过文化人”后的逗号改为分号。)

3.问号

非疑问误用问号。

问号应用在疑问句句末。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。例如：

a.NBA总决赛正如火如茶地进行，球迷们都在纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军？(结尾处无疑问，只是在陈述一件事，应用句号。)

b.有人问价值观到底是什么？我觉得这不是一两句话可以说出来的。(“价值观到底是什么”虽然有疑问词，但全句是陈述句，故不能用问号，应用逗号。)

4.引号

①引语中“某某说(道、讲、问、答)”后标点滥用。滥用的情形有以下两种：

a.在引用话语间插入“某某说(道、讲、问、答)”或动作神态，其后误用冒号。此时要用逗号，不能用冒号。例如

“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”(冒号应改为逗号。)

b.在“×x说”后错用逗号等标点符号。在引用的话语结束后，在“说(道、讲、问、答)”之后只能用句号，不能用逗号或其他标点符号。例如：

他(霍永诚)问：“有事?”

“有事。”高旭初答，这两个字吐得很重，像两块石头，砸得霍永诚有些发蒙。(“高旭初答”后的逗号应改为句号。)

②引用的话语结束后，句末点号位置不对。

引语中句末点号误置主要有两种情形：

a.全引句，句末点号应放在引号内，而不是引号外。例如：

英国诗人雪菜在他著名的《西风颂》里写道：“冬天已经到了，春天还会远吗”?(这是全引句，问号应在引号内。）

b.部分引用句，句末点号应放在引号外，而非引号内。例如：

快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽?我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”(这是部分引用句，句号应在引号外。)

5.冒号

①冒号后面提示范围不清。

应在冒号提示范围的末尾用句号点断。例如：

我以前从来没见过这么完整的蛛网。仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝，我数了数，哇，有25条!(“发现”提示的内容在“我数了数”前结束，“我数了数”转入另内容的讲述，由此确定“细丝”后的逗号应改为句号。）

②引文只是整个句子的一部分时误用冒号。

引文不独立成句而只是整个句子的一部分时，前面不用冒号。例如：

中国政府再次发出：“钓鱼岛自古以来就是我国的神圣领土，不容任何人侵犯”的警告。(“钓鱼岛自古以来就是我国的神圣领土，不容任何人侵犯”是整个句子的一部分，应删去冒号。)

6.书名号

书名号标示的有书名、篇名、报刊名、图画名、歌曲名等，并且都是已经存在的。不能视为作品的课程、课题、奖状、商标、证照、组织机构、会议活动等名称，不能用书名号。例如：

a.《文史杂志社》编辑力量雄厚。(应改为“《文史杂志》社编辑力量雄厚。”)

b.我一听，心里一动，立刻说：“我们那边最喜欢唱的台湾歌曲是高山青’。”(“高山青”是歌曲名，应用书名号。)

7.省略号

省略号与“等、等等”并用。

省略号与“等、等等”都可以表示列举的省略，两者不能同时使用。例如：

东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷…等。(应删去省略号或“等。”)

8.倒装成分之间用句末点号。

倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用适号例如：

a.罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的?罗丹大师。”(主语和谓语倒装，问号应置于句末。可将问号改为逗号，最后个句号改为问号。)

b.树缝里也漏着一两点路灯光。没精打采的。(定语“没精打采的”与中心语“路灯光”倒装，应将第一个句号改为逗号。）

同步练习一

1.下列句中标点符号使用有误的一项是( )

A.这只是一幅极普通的画，一天少说看到三四次，竟百看不厌。

B.秋天，是成熟的季节。我似乎应该对你说点儿什么，北大。

C.家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，我就被一幅幅插图吸引住了。

D.“你疯了！”鲁智胜不死不活地说：“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。”

2.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )

A.“遵义的夏天真美啊！”她说，“有机会一定再来看看。”

B.我们是十四、五岁的金色少年，具有远大的志向和目标。

C.我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀，物理呀，化学呀，生物呀等几大本。

D.“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。

3.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.他带着三个孩子，最大的男孩有七、八岁。

B.起初我很奇怪，不知道椅子放在这里究竟有何用。

C.女佣便来到那位父亲的跟前说，“孩子这么多，真有福气啊！”

D.亲爱的宝贝在腹中八个月了，是个美丽的姑娘呢？还是个帅气的小伙？

4.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )

A.百科全书基本上有两种：一是综合性的；一是专业性的。

B.我自己也不明白，为什么会有这么深浓的情绪？

C.你若向人提起扬州这个名字，他会点头说：“好地方！好地方！”

D.糕饼模，是一种制作饼、糕棵的工具，又是一种吉祥如意的寄托物，还是漂亮纹饰的载体。

5.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。

B.请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

C.这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树、和鱼塘走去了。

D.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”

A.童年是懵懂的清晨，像沾露的牵牛花，枝条鲜嫩、柔软、充满汁液和梦幻。

B.如何为农民提供量足质优的电视节目?是有关部门必须认真解决的问题。

C.冰凌在壶口瀑布下游最狭窄的十里龙槽里相互冻结粘连，当地老百姓称之为“流凌叉桥”。

D.“君问归期，应是中华崛起时”!这句宣传语让人不禁心生豪迈。

7.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.该校15名学生，经过海选、复试，从数百名报名者中晋级决赛。

B.月牙泉古称沙井，俗名药泉，自汉朝起就是“敦煌八景”之一，得名《月泉晓澈》。

C.太庙始建于1420年，(明永乐十八年)主体建筑由前殿、中殿、后殿三大殿构成。

D.“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈敲着我的房门，“你倒是给人家一个回话呀!”

8.下列各句中，标点符号的使用全都正确的一项是( )

A.刘邦，项羽先后攻入咸阳，秦朝最后的统治被推翻。

B.“我有件事忘了说……”他说，表情有点儿为难。

C.司马迁为了完成“史记”的创作，使之藏之名山，忍受了人间最大的侮辱。

D.动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊……直至塔里木兔，跳鼠，都是各行其路，决不混淆。

9.下列各句中，标点符号使用有误的一项是( )

A.有篇题为“柳宗元的诗”的文章，全文才2000字，引文不实却达11处之多。

B.据《苏州府志》载，苏州城内大小园林有150多座，可算是名副其实的园林之城。

C.心理学研究表明：有三个重要因素影响儿童心理发展：遗传、环境和教育。

D.在国家典籍博物馆里，我们能够嗅到古籍的气息，看到文字的跳动，触到文明的脉搏。

10. 下列各句中，标点符号使用无误的一项是( )

A.造型科学、技艺精湛、气韵生动，是盛唐石雕的特色。

B.郦道元“水经注”记载：“沼西际山枕水，有唐叔虞祠。”

C.《红楼梦》(曹雪芹)《三国演义》(罗贯中)《西游记》(吴承恩)《水浒传》(施耐庵)，是我国古典小说中的四大名著。

D.任何情况下，我们都要记住：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

A.疼痛发作时，他就用茶壶盖、书本、牙刷……等物品顶住疼痛的部位

B.他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?

C.他始终不明白母亲为什么一生都不愿提起自己的故乡

D.母亲说，在她小时候，姥姥总是节俭再节俭，每次都将他们的衣服做得大许多，来年放放袖口，就能穿得正好。

12. 下列各句中，标点符号使用有误的一项是( )

A.古代将立秋分为三候：“一候凉风至，二候白露生，三候寒蝉鸣”。

B.展览馆展示了启功先生生前的自书诗临帖作品及绘画作品共80余件。

C.每当听到山鸦和夜莺空空的绝壁之鸣，我就迈不动脚步。

D.人有情，所以唱歌;鸟有情，所以鸣叫；马有情，所以嘶鸣;狼有情，所以嗥叫。

13. 下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

A.天很蓝、地很绿、水也很清。我们的城市越来越美

B.关于什么是智力?国内外争论多年也没有定论。

C.“这照片到底还拍不拍?我的大摄影家。”杨英一脸的不高兴。

D.中国现代文学史上，《子夜》(茅盾)、《骆驼祥子》(老舍)、《倪焕之》(叶圣陶)，都是著名的现实主义作品。

14.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

A.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外”。

B.旧时，说书人在市井小巷设立说书棚，说书馆，深受老百姓喜爱。

C.吃粽子、划龙舟、挂菖蒲……伴随着这些熟知的习俗，端午节已在中国流传了几千年。

D.“多的是”是数量很多的意思，其中的“的”一般写“的”不写“得”。(参见《现代汉语八百词》1999年版）

15.下列各句中，标点符号使用有误的一项是( )

A.一座宽阔的木桥尽头是庄园中最具特色的建筑—圣尼古拉教堂。

B.这不仅关系到年轻一代自身能否健康成长：也关系到国家的前途和民族的命运。

C.在南海旅游发展论坛上，去南海旅游究竟看什么，怎么看，是与会者热议的话题。

D.在阿什河原生态的湿地上，20多座俄罗斯式的建筑坐落在树林间、灌木前、河水旁。

16.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )

A.扬州有很多做早茶的老字号，如富春茶社、月明轩、惜余春、碧螺春、四时春等。

B.“真了不起，这些见义勇为的英雄!”看了电视报道后，小刚赞叹道。

C.首届“扬州名匠”推选活动，目的是把“工匠精神”融入到我市发展的各个环节。

D.徐先生创作的荷风千里这幅画，将古雅的气韵、明快的时代感融合在一起，受到大家的好评。

17.下列标点使用错误的一项是( )

A.碧峰峡景区春是花的海洋，夏是避暑天堂，秋是彩林画卷，冬是养生佳地。

B.她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺?

C.动物园倡导“人、动物、自然”和谐相处的理念，尽量让游客近距离观察、观赏动物。

D.这份465字的残稿，集合了司马光手迹、范纯仁书札和司马光谢人惠物状，被誉为“幅纸三绝”。

18.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )

A.没有实力，信心不过是无源之水;没有信心，拼搏只能是无本之木。

B.雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”

C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患?

D.上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。

19.下列标点使用错误的一项是( )

A.沿着岸边散散步，目之所观，我不禁想起《岳阳楼记》中那句：“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。”

B.“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军的哥哥的狗。

C.“嗬，真香!”漫步浙江奉化溪口镇街头，时不时会被飘来的一股面点气味所吸引。

D.百丈寺鼎盛时期，僧人曾达千余，史载“禅学之众，辐辏大雄”，可谓盛极一时。

20.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.“我的朋友啊!”他说：“我—我一”

B.要实现梦想，必须付出更多的心血与努力，准备好了吗?同学们。

C.美的对象能陶冶人们的性情，因为它拥有两种特性：一是普遍;二是超脱。

D.王羲之的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被称为“天下第一行书”。

21.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.诗中描绘的景色是真实存在的?还是诗人虚构的?

B.石子入浅水，水花四溅，虚张声势;石子入深潭，悄无声息，不动声色。

C.在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。

D.“你先坐下，”她说：“我们好好谈谈。”

22.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.试分析这篇文章在观点上有什么问题?

B.“他耳不聋，眼不花，”林牧场场长说：“爬山越岭，脚步快得连小伙子都撵不上。”

C.鼎湖山自唐朝起已成为著名的佛教圣地，内有云溪景区，天湖景区和天溪景区。

D.市政府设立扬州古城保护委员会，负责扬州古城保护工作的统筹、指导、协调、监督。

23.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.怎样才能使人们不挨饿呢?袁隆平为此深深思索和不安。

B.冲锋舟在救起十二位战士后，又向溃口处一片歇满战士，群众的树丛靠拢。

C.它在这里已经待了二、三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。

D.1840年英国发动鸦片战争，强迫清政府于1842年签订“南京条约”。

24.下列标点使用错误的一项是( )

A.暑假期间，同学们参观游览了古城墙、八镜台、通天岩等赣南客家文化标志性景点。

B.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

C.如何协调“吃山”与“护林”之间的矛盾，是谋求绿色发展必须破解的首要难题。

D.扬州“鸟家族”再添两位珍贵的成员—白眼潜鸭和花脸鸭，它们分别是近危鸟种和易危鸟种。

25.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.单门独户的两层宅院，用蔷薇、仙人掌、珊瑚树、梨树……等组成矮墙。

B.我曾问过长辈，寨子里山坡上的梯田是哪朝哪代开凿的?

C.各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识;不客气地说，是缺德。

D.“栽树是手活。”张迎善伸出长满老茧的手，继续对我说：“栽一棵苗，手得往土里插三四次。”

26.下列句子标点符号使用不正确的一项是( )

A.卢沟桥上的石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人……真是千姿万状。

B.请细细回想你的生命中有多少“第一次”值得你低回品味，有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象。

C.我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”

D.每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

27.下列句中标点符号使用不当的一项是( )

A.一个精神灿烂的人，可以活成一座花园;一个精神灿烂的群体，可以活成一种传奇。

B.你需要什么就没有什么，这是生活的本质。如果你不能认清这个事实，那就永远没有好日子过。

C.在丰富多彩的京剧传统剧目中，《龙风呈祥》是一出公认的经典名剧，历来以喜庆吉祥著称，深受观众喜爱。

D.我们无论从事何种职业，都要遵循道德规范：行医要讲医德经商要讲商德。正所谓“人无德不立，国无德不兴。”

28.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )

A.几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。

B.“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，它一点也不烫手，真的不烫手。”

C.进了太和门，就到紫禁城的中心—三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。

D.但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。

29.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.该种新药能调控血压、改善血凝状况，对腰腿痛、神经衰弱均有显著疗效。

B.在合璧大典中，最受关注的是“富春山居图”前段“剩山图”与后段“无用师卷”实现首次合璧。

C.我不知道进行这种报道的记者和编辑的主观意图是什么?

D.“就是—”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的?”

30.下列句子中标点符号使用不规范的一项是( )

A.“中国梦”的实现，需要每个中华儿女的共同努力与大义担当。

B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”

C.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士?

D.微笑具有神奇的魔力：给成功者一个微笑，那是赞赏。给失败者一个微笑，那是鼓励。

31.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )

A.任何单位和个人对破坏扬州古城的行为都有权制止、检举和控告。

B.全程马拉松都坚持下来了，遇到其他困难又有什么可怕的呢?

C.大家坐在昏暗的小木屋里，分享各自的零食，吃得很开心。

D.中国在城镇化快速发展的同时，也出现了不少问题，环境污染、交通拥堵、城市排水系统不完善致暴雨内涝……

32.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )

A.他问我为什么没有参加这次教育厅组织的中小学生书法比赛。

B.李欣雨同学已被评为“扬州市十佳红领巾志愿者”“江苏省美德少年”。

C.忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗？

D.来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

33.下列各句中，标点符号使用不正确的一项是( )

A.疼痛发作，他就用茶壶盖、书本、牙刷把等物品顶住疼痛的部位。

B.他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡?怎样才能扩大产品的销路?

C.如何引导学生正确使用网络资源，这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。

D.母亲说，在她小时候，姥姥总是很节俭，每次都将他们的衣服做得大许多，来年放放袖口，就能穿得正好。

34.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

A.每年端午节，人们总要用吃粽子，划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原

B.拉萨街头，农牧民们成群结队地来了，农忙过后，享受日光城的温暖和闲暇。

C.长期不吃早餐会增加肥胖、高血脂症和糖尿病的患病风险;还会影响认知能力、学习成绩和脑力工作能力。

D.写文章应力求“句无余字，篇无长语”。(姜夔《白石诗说》）

35.下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )

A.作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”

B.他独自走着，低着头，分不清天上下的是雨，是雪，还是雪珠儿？

C.说起我的母亲，我只知道她是“浙江海宁查氏”，至今不知道她有什么名字。

D.藏式建筑大致有如下特点。材质上是粗犷的，色彩上善用大色块强烈对比的鲜艳颜色，结构上多为不对称。

36.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

A.“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。”

B.扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来，人们拼命向塔里木河要水。

C.每个人都显示出一副极其渊博，无所不知的神色，镇定自若地朝洞里张望着。

D.宇宙是一个硕大无比的、永恒的生命，那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗?

37.下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )

A.是参加校合唱团呢?还是参加校舞蹈队呢?我实在拿不定主意。

B.扬州高铁站建成开通后，我坐车回家只需一、二个小时。

C.创造，是人类智慧高度发展的结晶;创造，也是打开成功大门的钥匙。

D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现的希望和转机。

中考 语文标点符号及使用及答案

中考语文标点符号及使用及答案 一、中考语文专项练习：标点符号及使用 1．阅读语段，按要求完成下面各题。 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿跃时空的欣喜①（）我与王维同赏落日，与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆。②是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。 （1）①处正确的标点符号是________ （2）“感受着穿跃时空的欣喜”中有一个错别字，应将“________”改为“________”。 （3）给②处补上恰当的关联词语是________ 【答案】（1）。 （2）跃；越 （3）无论（或“不管”） 【解析】【分析】（1）本题考查标点符号的运用。结合句子，该句是一个陈述句，句号是用于陈述句末尾的标点。应该是句号。 （2）本题考查错别字的辨析与修改。“穿跃”的“跃”应为“越”。 （3）本题考查关联词的运用。句子“是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。”是表条件关系。所以空白处可填：无论（或“不管”） 故答案为：⑴。 ⑵跃；越 ⑶无论（或“不管”） 【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。 ⑵此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。 ⑶此题考查学生正确运用关联词的能力。需在熟记固定搭配的基础上，根据具体语境判断。如：表示转折关系：虽然……但是，尽管……还是，然而；假设关系：如果……就，即使……也，倘若……就；并列关系：一边……一边，既……又；递进关系：不但……而且，不仅……还；选择关系：是…… 还是，要么…… 要么，与其……不如；因果关系：因为……所以，之所以……是因为；承接关系：先……再，首先……接着……然后；条件关系：只要……就，只有……才，无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。 2．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①所谓中国对美发动网络攻击，这完全是臆测想象。②中国是黑客攻击等网络威胁的主要受害国之一，也是网络安全的坚定维护者，一贯坚决反对并依法打击任何形式的网络。③美国对全球各地的监听活动无所不在、无孔不入，甚至包括自己的盟友。④看来，美国不光在银幕上成功虚构了一个《黑客帝国》，也想在现实中制造一个。 （1）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

高考语文10种标点符号使用规范热点题型典例解析

高考语文10种标点符号使用规范热点题型典例解析 热点题型一：句内点号的用法 例1、下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。 B．面对人生绝境，双腿残疾的史铁生不屈不挠，“微笑着，去唱生活的歌谣，”创作了《我与地坛》等一系列发人深省的文学作品。 C．多数法国人对萨科齐并不满意，萎缩的经济规模、逼近10%的失业率，以及雷声大雨点小、光说不做的各项改革，都无法让人再相信他。 D．国务院总理李10月25日主持召开国务院常务会议，部署推进公司注册资本登记制度改革，降低创业成本，激发社会投资活力。 【答案】D 【解析】A项，分号使用错误，两处分号都应改为逗号；B项，“歌谣”后逗号放在后引号外面。C项，“经济规模”后顿号改为逗号。 【提分秘籍】 句内点号包括顿号、逗号、分号，分别表示句子内部大小不同、性质不同的停顿。(1)顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。顿号表示的停顿比逗号小，一般用来隔开并列的词或者并列短语。(2)逗号表示句子内部的一般性停顿。(3)分号表示一句话里并列分句之间的停顿。 一、句子内部并列词语之间的停顿用顿号。 实际运用中，句中并列的成分不仅仅有词语，短语也较常见；顿号并非只用于并列词语间，并列词语间也并非只能用顿号。 1．当并列词语或短语联合起来充当句子某一主干成分(即主谓宾)时，并列词语或短语间用顿号。如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。 2．当并列词语或短语并列作句子某一主干成分(即主谓宾)时，必须用逗号。如：当铺，钱号，窄轨，已经随着土皇帝的覆灭最后湮没了；煤炭，汾酒，老醋，却在人民的生活里广泛散发着热力和芳香。 3．当并列词语或短语不作句子主谓宾而充当定状补(常见是定语)时，用顿号。如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。 4．当并列词语或短语不能单独作句子某一成分，且必须与其他词语构成短语才能充当时，用顿号。如：近年来，随着经济的发展、城市的扩大、人口的猛增和生活质量的提高，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题。 5．当不同层次词语或短语并列出现时，应按从小到大的层次先顿号再逗号。如：过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系，互相影响，互相制约的。 6．并列短语作定语时要用顿号，并列的介宾短语作状语它们之间用逗号。

小学语文知识正确使用标点符号

小学语文知识正确使用标点符号 《考试说明》中规定：“能够正确使用标点符号。”这就是说，同学们要能正确使用标点符号，使书面语言表达的意思更准确。同时，也要有分析判断标点符号正误的能力，使16种标点符号真正成为表 情达意的辅助工具。 标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构，辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义，是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种，列表如下： 点号 句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。？！，、；： 标号 引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《》< > ·－－ 标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按

照使用的不同位置，点号可分为句 末点号和句中点号两种。 （一）句末点号 包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1．句号（。） 句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。例如： ①全国人民特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史，尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短，只要结构完整，意思独立的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如 例②），有强调意味的陈述句（如例③），就都用句号。有时独词句、无主句（如例④和例⑤）表示陈 述语气时也用句号。 2．问号（？） 问号用在一句话末尾，表示疑问的语气。例如： ①今天怎么回来得这么晚？ ②他是谁？从什么地方来？ 使用问号应注意以下几点：

小学语文标点符号使用大全

小学语文标点符号使用大全 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。 学标点，并不难，多看多练才熟练。 二、基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种：

陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句：用来提出问题的句子。 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 三、用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾。

人教版中考语文标点符号及使用及答案(Word版)

人教版中考语文标点符号及使用及答案（Word版） 一、中考语文专项练习：标点符号及使用 1．北京是中国的政治文化中心，以其独有的风姿展现在世人面前。其悠久的历史，灿烂的文化，永远是我们中国人的骄傲。下面就让我们一起来探寻北京的文化，完成小题。 （1）走进老北京的小胡同，看着沿街琳琅满目的商品，仿佛各种吆喝声儿扑面而来：“斗大的西瓜，船儿大的块儿哎!”“糖葫芦儿冰塔儿”……这些吆喝声儿散发着京腔儿独有的韵味。请给画线部分添加恰当的标点，并说说这样添加的理由。 （2）“遛鸟”是老北京清晨的一大景观。老北京人爱鸟，我国古代的文人墨客也常以“鸟”为意象，营造诗的意境。请你写出与“鸟”有关字的一联古诗句，并说说营造了怎样的意境。 （3）走入风景秀丽的北京西北郊，清华大学是你必览的胜景。这所百年老校，其校训彰显了学校的育人理念。请你根据要求完成小题。 ①清华大学八字校训的前四字是“自强不息”，依据上面的书法作品，请你写出校训的后四字（用规范的正楷字书写） ②结合书体特点，请你欣赏上面这幅书法作品。（不超过8个字） （4）老北京人的语言表达含蓄，语义丰富。下面是一位北京大爷和他侄子的一组对话，请你找出对话中划线词的意思相同的一组（） 大爷：小子，你拿这大礼是几个意思①啊？ 侄子：您不是六十大寿了吗？我就是意思②一下。 大爷：你这意思③有点大了。 侄子：您要这么见外，可就没意思④了啊！

A.①和② B.②和③ C.①和④ D.③和④ 【答案】（1）标点：糖葫芦儿——冰塔儿！（只添加叹号也算对） 理由：葫芦儿后需拉长声音，所以用破折号；吆喝声音要响亮些，用叹号。 （2）示例一：征蓬出汉塞，归雁入胡天。大雁北归，说明秋天季节，渲染有凄凉之感，漂泊之情。 示例二：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。表明春季到来，常给人欢快之感。 （3）①厚德载物②从字体、笔画、结构、章法或内涵方面任选一个角度欣赏意思对即可。 （4）B 【解析】【分析】（1）标点的使用：结合老北京的吆喝声的特点，可用破折号与叹号。（2）根据自己的古诗词积累回答即可。写出与“鸟”有关字的一联古诗句，并说说营造了怎样的意境。（3）在解答时要认真看图，对画面中文字仔细辨析，写出这幅书法作品的内容即可。这就要求学生对常见的几种字体有一定的了解，一定要拓展知识面，在生活、学习中要注意多交流，勤练习，善总结。（4）意思的意义有很多，如思想：心思，意义，道理。意图，用意：意志：神情：情趣：趣味等等。引申指代表心意的宴请或礼品。意见，想法迹象，苗头。象征性的表示等。 2．阅读下面文字，完成各题。 不知大家有没有思考过诗歌。①优秀的诗歌可以飞越时间的长河、②不同的国度，拔动人们的心弦。她如绝美的天籁，拂去尘世的喧嚣，③她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。徘徊在其间，我们的情感将在潜移默化中得到熏陶，我们的思想将在孜孜以求中变得深邃。三岁读《静夜思》和16岁读《静夜思》④感触是那么不同。 （1）文段中划线的词语使用不当，下列词语可以替换的是（） A.迂回 B.徜徉 C.彷徨 D.踌躇 （2）文段中标点使用错误的一项是（） A.①

高考语文专题复习：正确使用标点符号

第一章语言知识和语言表达 专题三正确使用标点符号 1．下列句中划横线的标点符号，使用正确的一项是A.人中国每人平均每年总要吃四、五百斤粮食，还要有种子、饲料和工业用粮。 B．这件事为什么还要等一、二年？就是希望在这段时间里同各方面进行磋商。 C．其余四分之一的人口在发达国家，包括俄罗斯，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰，共近20亿亿人口。 D．他常用“烧香找错庙门”、“蚊子叮泥菩萨，看错了对象”等四川俗语，幽默诙谐地批评那些不重视侦察和调查，指挥莽撞，办事马虎的同志。 2下列各句中，标点符号有错误的一句是 Ａ．虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。 Ｂ．最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。” Ｃ．但我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来！ Ｄ．她不是“苟活到现在的”我的学生，是为了中国而死的中国的青年。 3．下列标点符号没有错误的一项是 A.人什么叫有中国特色的社会主义？什么叫社会主义的初级阶段？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。 B．据克鲁普斯卡娅说，列宁“从不凭记忆‘大致不差地’来叙述事实，他叙述事实是极确切的。” C．“没有调查研究就没有发言权”，这句话虽然曾经被人讥为“狭隘经验论”的，我却至今不悔。 D．李卜克内西回忆说：“马克思在语言和风格问题上十分考究，有时到了咬文嚼字的程度”，“他对于语言的简洁和正确是一丝不苟的”，“马克思是个严格的修辞家；他常常花很多时间力求找到需要的字句。”（《回 忆马克思恩格斯》第104、108页） 4．选出标点正确的一句 A．山海关，这号称天下“第一关”的山海关！ B．山海关，这号称：“天下第一关”的山海关！ C．山 海关，这号称“天下第一关”的山海关！ D．山海关！这号称“天下第一关”的山海关！ 5．指出下列句中破折号的用法 A．表示意思的递进 B．表示意思的转折 C．表示解释、说明 D．表示说话中断或声音延长 ①在1942年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民 主的方法，具体化为一个公式，叫做“团结——批评— —团结”。 ( ) ②好香的干菜，——听到风声了么？( ) ③各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐 他。 ( ) ④“小林——我来了！”他大喊着。 ( ) ⑤我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放 在他手里——他的手多瘦啊！ ( ) ⑥这种埋头做事不动脑筋的人简直是——说得不客气 一点——跟牛马一样。 ( ) 6．依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组 是 “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”①这是 郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”， 指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺 贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史 上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。 今天这节课要学习他的名篇③促织，让我们来看看这个 评价是否恰当④ ①②③④ A、，，《》。 B、。；“”。 C、，；《》？ D、。，“”？ 7．下列各句话中应填的标点是 ①“谢谢您，”王芳说□“晚八点在我家等您来给我补 课。” ②林则徐宣称□“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回， 誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。 表示决心禁绝鸦片。 ③恩格斯在谈到16世纪欧洲文艺复兴时曾说过□那是 一个需要巨人，而且产生巨人的时代。 ④做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢□为什么墙壁不 会塌下来呢？ ⑤每月一千八百万的军费，四百万的政费，作什么用的 呀□“军政当局”呀？ ⑥今天会不会下雨□你快告诉我！ ⑦今天会不会下雨□我也不敢说。 ⑧于是在“神舟五号”腾空而起的一刹那，我们在电视 机前不禁齐声朗诵起来：“□俱往矣，数风流人物，还 看今朝。” ⑨夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我 知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的 时候的□ ⑩杜甫的愿望“会当凌绝顶，一览众山小□我也一样有。 8．依次填入下面一段文字中①→⑤五个标号处的正确 的标点符号是 恩格斯说过：“言简意赅的句子，一经了解，就能 牢牢记住，变成口号；而这是冗长的论述绝对做不到的 ①毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应当简明扼 要②我国历代作家常以“意则期多，字则唯少③作为写 文章的准则，力求“句句无余字，篇中无长语④（姜夔 《白石诗说》）⑤ ①②③④⑤ A、”。。””，”。 B、。””。””。 C、”。。””，”。 D、。””。”。” 9．下列四句话中，标点使用无误的一句是 A．景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃 掉，二者必居其一。 B．我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格 动力卡盘，是适用于各种车床和普通转角的内、外圆磨 床及自动化机床上的高效自动化夹具。C．广泛发动青 少年高标准地开展以优质服务、优良秩序、优美环境、 学习先进人物为内容的竞赛。 D．田华同志自我介绍说，她认真看过这些信后，郑重 地转给了有关部门，这种精神值得赞扬。不知道有关部 门收到这些信后有何感想？ 10．在下文的空缺处加上恰当的标点符号 病菌危害作物必须突破作物的第一道防线表 皮病菌突破表皮本领各有不同有的能分泌出一种 物质溶解作物的表皮有的能凭自己的力量钻入 作物的表皮有的只能从作物的自然孔口如气孔 水孔钻进去有的只能通过作物的伤口钻进去 11．选择标点正确的一项 A．大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积 极性，所以要经常进行爱国主义教育。 B．我国许多图书馆年经费仅十余万元，除去工资、办 公费用、购书费可以想见还有多少。 C．怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥 它巨大的威力？一天天更加美好呢？ D．参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作 者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。 12．下列各句中标点符号正确无误的一项 A．干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生 力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对 淋巴癌、肺癌都有显著疗效。 B．丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮·帕 尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没 想到这块汉阙竟是这样精美？” C．11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁， 用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马了。 D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处—经

小学语文作文素材标点符号使用方法

小学标点符号使用方法大全！ 小学常用标点符号及使用方法 逗号， 用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。 例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。 句号。 表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。 例1：xx是一位xx的蓝球运动员。 例2：请拿给我一支笔。（祈使句） 顿号、 表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。 例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！ 问号？ 表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。 例： ①你的性别是什么？（疑问） ②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问） ③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。（设问） 感叹号！

表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。 请求：请让我再看一次吧！ 喜爱：我的“xx”是多么的可爱啊！ 惊奇：什么，“这样”也行！ 气愤：你竟然这么的不知天高地厚！ 命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！” 冒号： 主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。 2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。 3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。 4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。 5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。 6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。 引号“”或‘’ 引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。 例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？” 1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

中考语文标点符号的用法

[中考语文复习]标点符号的种类、用法 标点符号的种类 1、点号主要用来表示语言中的停顿和语气。点号有七种： 句号（。）问号（？）感叹号（！）顿号（、）逗号（，）分号（；）冒号（：） 2、标号主要用来标明词语或句子的性质和作用。常用的有七种： 引号（“”‘’）括号（（）[]）破折号（——）省略号（……）书名号（《》〈〉）间隔号（·）着重号（·）标点符号的用法 1、句号：表示一句话完了之后的停顿。例如： 我家后面有一个很大的园，相传叫做百草园。 2、问号：表示一个问句完了之后的停顿。例如： 我们坐车去吗？我们坐火车去。船呢？先从船，…… 注意：该不该用问号主要看句子是否真正发问，有没有真正发问，有没有疑问语气。例如：谁都不知道他是谁。(一句就不能用问号) 3、感叹号：用在一句话完了之后的停顿，表示强烈的感情。感叹句和语气很重的祈使句才用感叹号。例如： （1）好一幅美丽的图画！（感叹句） （2）小李，快来！快来！（祈使句） 注意：在感叹句中，如果有的成分倒置于句末，感叹号应放在句末。例如： （1）多美呀，祖国的春天！ 4、逗号：表示一句话中间的停顿。例如： 道路是曲折的，前途是光明的。 5、顿号：表示句中较短的、并列的几个词语或短语之间的停顿。例如： 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古柏、洞天云海。 6、分号：表示一个并列复句中并列的分句之间的停顿。例如： 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 7、冒号： 一种是用在总括语之后（提示下文）。例如：下午他拣了几件东西：两条长桌子，四个椅子，一副香炉烛台，一杆抬秤。 一种用总括语之后（总结上文）。例如：教师爱护学生，学生尊敬教师：师生关系非常融洽。 注意：“××说”之类放在引用的话前头，在说后面要用冒号。放在引用的话的中间或后边的时候，在说后面不用冒号。例如：“谢谢你，”李老师，“放右边书架上。” 8、引号：

高中语文标点符号的正确用法

高中语文标点符号的正确用法 导读：标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 【备考策略】 常见失误 (1)非疑问句用问号：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 【解析】“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 (2)倒装句中问号前置：到底去还是不去?我的小姑奶奶。 【解析】这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 (3)分句之间用顿号：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 【解析】这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。 (4)联合词组不同层次的词语之间用顿号：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。

【解析】“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次;它和“安徽黄梅戏、河南豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 (5)连词前面用顿号：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 【解析】“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”、是“和”、是“及”、是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 (6)概数用顿号：看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 【解析】“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿;一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。 (7)集合词语用顿号：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。 【解析】“公安干警”是集合词语,“干”,指干部,“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。 (8)句中没有逗号径直用分号：打好这一仗的关键是:一要发动群众;二要找准目标;三要速战速决。 【解析】顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩

小学语文标点符号使用方法大全

小学语文标点符号使用方法大全 -01- 标点符号使用方法 ● 标点符号歌 句号（。）是个小圆点，用它表示说话完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。 问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。 叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。 引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。 话里套话分单双，里单外双要记牢。 省略号（……）六个点，表示意思还没完。 破折号（——）短横线，表示解说、话题转。 书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。 圆括号（），方括号[]，注解文字放里边 学标点，并不难，多看多练才熟练。 -02- 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。一般来说，汉语中的句子分以下几种： 陈述句：用来说明事实的句子。 祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子 感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●用法简表名称符号用法说明举例 (一)句号。 1、用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2、用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1、用于疑问句的末尾 他叫什么名字? 2、用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1、用于感叹句的末尾。 为祖国的繁荣昌盛而奋斗! 2、用于语气强烈的祈使句末尾。 停止射击! 3、用于语气强烈的反问句末尾。

(完整)初中语文标点符号专题(可直接打印)

专题一标点符号 一、标点符号分为点号和标号两类 1.点号是用来点断句子、表示停顿的符号。点号又分为句中点号（顿号、逗号、冒号、分号）和句末点号（句号、问号、感叹号），共七种。 2.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号九种。 二、常见错误 1.顿号 ①不是并列词语，中间误用顿号。 句子内部并列词语之间用顿号，不是并列的词语就不能用顿号。例如： a.我家住在北京市朝阳区、和平里。(这个例句中的顿号使用错误，因为顿号的前后不是并列关系而是领属关系。) b. b.沙尘暴袭击了三省、五十六个县。(互相包含的内容之间不能用顿号。) ②分句之间误用顿号。 不同分句间一般要用分号或逗号，不能用顿号。例如： 风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。(应将第一个顿号改为逗号。) ③集合词语中间插顿号。 集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来，如“中小学生”“大专院校”“指战员”“司乘人员”等。例如： 这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的。(“公安干警”是集合词语，中间的顿号应删去。 ④连词前面误用顿号。 在表并列关系的连词前面，无论是“或”“和”“及”，还是“与”，均不能用顿号。应根据不同句子的情况，或删去顿号，或改用逗号。例如： 观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。(“或”是连词，其前面的顿号应删去。) 2.分号 ①句中没有逗号直接用分号。 逗号、分号虽同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先选用停顿短的逗号，再用停顿长的分号。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。例如： 打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。(句中无逗号，直接

小学语文中的标点符号使用大全及专项练习(有答案)

小学语文中的标点符号使用大全 标点符号分为点号和标号两类。点号主要表示语句中的各种停顿，有的兼表语气；标号标明词语或句子的性质和作用。 1、句号。：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。 （例：①春天的百花送来了浓香。②请你再说一遍。③谁不知道这件事是他做的呢。） 2、问号？：表示疑问句末尾的停顿。 （例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？） 3、叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。 （例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！） 4、逗号，：表示句子中间的一般性停顿。 （例：丰子恺，原名丰润，又名丰仁，我国现代著名画家、文学家、美术家和音乐教育家。） 5、顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。 （例：牛身上到处都是宝，肉可吃，奶可喝，肝、脾、骨、鼻可做药。） 6、分号；：表示复句中并列分句之间的停顿，有分清分句层次的作用。凡是复句中用逗号不能很清楚地表示层次的地方就用分号。 （例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间夹些伤痕；下巴上有一把乱蓬蓬的花白的胡子。） 7、冒号：：表示提示性话语后或总括性话语前的停顿，也常用在书信、发言稿的称呼语后面。 （例：菜场上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄瓜等，品种可真多啊！） 8、破折号——： （1）表示解释说明。 （例：我国古代的四大发明——造纸术、印刷术、指南针、火药对世界历史的发展有很大的贡献。）

（2）文中插说的话前后各用一个破折号。 （例：我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。） （3）表示语音的中断，停顿和延长。 （例：“嘟——”火车进了站。） （4）用在文章的副标题前。 （5）表示意思的转换及转折。 （例：“今天好冷啊——你什么时候回北京？”芳芳对刚进门的泰磊说。） （6）表示语意的递进。 （例：自然是读着，读着，强记着——而且要背出来。） （7）表示事项的列举分承。 9、括号：表示文中注释性的话，还可用在次序语的外面。 10、省略号…： （1）表示文中省略了的话。 （例：月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……） （2）表示沉默，话语中断，欲言又止等。 （例：她犹犹豫豫地说：“只是，我怕同学们会……”） （3）列举或序数的省略。 （例：森林里的动物，野猪啦、小鹿啦、斑马啦……看到老虎，都跑了。） （4）说话断断续续。 （例：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”） 11、书名号：用来标明书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 12、引号：引号分双引号和单引号，引号内的引号用单引号。

初中中考语文标点符号及使用及解析(1)

初中中考语文标点符号及使用及解析(1) 一、中考语文专项练习：标点符号及使用 1．阅读下面的文字，完成文后1-4题。 汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：“十万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥□□随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙，到达广东，甚至漂洋过海。无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。千年汀江水bǔ()育了勤劳的客家人，坚固的城墙却( A.坚持 B.坚守)了一种独特的客家文化。客家首府繁华得有点朴实，也许由迁徙( )的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中，像是做了一个 ( A.穿越 B.逾越)时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。 （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。 bǔ( ________ )育迁徙( ________ ) （2）文中横线处应填入的词语分别是________ 、________ （填写字母）。 （3）在文中的“□□”内填入恰当的标点符号。 （4）下面句子有一处语病，请写出修改后的句子。 随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。 【答案】（1）哺 ；xǐ （2） B ；A （3）。” （4）随着历史的推移，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。

【解析】【分析】1.给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。比如b与P、j、q、 x的区别，n, l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。根据拼音写汉字，要正确拼读拼音，再根据语正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。2.第一空，辨析“坚诗”与“坚守”的含义和用法，前者为形容词，一般作状语，后者是动词，一般作谓语，根据语境即可判断应选B。第二空，“穿越”针对的对象为空间，“逾越”针对的对象为障碍，根据语境可判断选A。3.分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题是引用的诗句，可判断为后引号，句号在引号内。4.病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识(病句类型)作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本句中“随着……历史”搭配不当，应该是“随着……推移”。 2．阅读下面的文字，回答问题。 ①湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的乐章。②A 这些乐章却不是每个人都能读懂的。③有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；________________，________________。④而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音，看到的只是颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 （1）文中有两个错别字，指出来并改正，美观书写在下面。 ________改为________；________改为________ （2）给划线字注音： ________ 溪水淙淙 （3）给第②句A处补上恰当的关联词语是________。 （4）B处应填写的标点是________。 （5）依照文中画线句子句式特点，再续写一个句子写在文中横线上。 有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐B天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；________，________。 【答案】（1）富；赋；偕；谐 （2）cóng （3）但（但是） （4）； （5）青山绿水；在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的诗篇。 【解析】【分析】（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“偕”与“谐”是左右结构的

高中语文标点符号练习

高中语文标点符号练习 基础试题 06-19 0517 高中语文标点符号练习 1．下列句子中，标点符合使用正确的一项是（） A．教师认真地教，学生认真地学；教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。 B．叶老说：“教是为了达到不教”。 C．朴实的语言展现出他舍弃一切，献身革命的精神。 D．像叶老师说的“教是为了达到不教”。 2．下列句子中标点符号的使用，正确的一句是（） A．人和动物不同，人的注意具有随意性质。即可以通过语言来调节注意。 B．据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。” C．她觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼；空气中也仿佛有种醇美的甜味。 D．你是参加电子计算机培训班的呢？还是参加美容美发培训班的呢？ 3．下列句子中的标点符号，使用正确的一项是（） A．《神曲》精深博大，包罗万象，内容涉及诸多知识、神话、宗教和文化典故等比比皆是。 B．一次又一次的研究表明，金钱的占有量不是幸福与否的标准，而且从来也不是。 C．为方便群众“五一”乘车，日内将开辟红庙至动物园、前门、东大桥、丰台、北太平庄至颐和园、香山至卧佛寺六条游览路线。 D．桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；但都完美无缺，令人太息于古代工程的坚美。

4．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（） A．电视以自己强大的冲击力，推出了众多的引人注目的明星——歌星、舞星、体坛健将等等。 B．院长担任审判长的回避，由审判委员会决定，其他人员的回避，由审判长决定。 C．11岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13岁，用他自己的话：“官升了一级”，给老张家放马了。 D．如果由于与中国贸易，他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的，那么，在任何情况下，他们绝不会参与制裁行动。 5．下列各句中标点符号使用全部正确的一项是（） A．那美丽的故事还说每年“七夕”，（农历七月初七）成群喜鹊飞上银河搭桥，牛郎、织才能在鹊桥相会。 B．我国现在使用公国，为了适应农村习惯的需要，在某种场合也同时使用“农历”。（也称夏历） C．她的身体实在太可怕了，放工的时候，厂门口的“抄身婆”（抄查女工身体的女人）也不愿意用手去接触她的身体。 D．中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。 6．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（） A．古人对于写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是有内容，“有序”就是要有条理。 B．上级领导对我们提出了三项要求：一是学习三个代表，提高觉悟；二是坚持改革创新，走可持续发展之路；三是关心员工的思想和生活，确保内部的安定团结。 C．张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员；我们都有光明的前途。 D．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地点——矮树、篱笆、野草、灌木枝等，蜕掉身上的皮。 7．下列句子的标点符号，使用正确的一项是（） A．我国古人早已认识到：“人性善恶可变”，关键在教育。

小学语文：标点符号用法大全的补充练习题,含答案

小学语文：标点符号用法大全的补充练习题，含答案 一、下面句子中的引号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。 A．表示引用的部分。 B．表示特殊的称谓或需要着重指出的部分。 C．表示讽刺或否定的意思。 1．人不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）2．每逢看到孩子们学习，我就会想起爸爸说过的话：“小孩子做什么事情都不能三心二意。” （） 3．老柿树像一把大伞，长在我家的门前。因此方圆二 三十里的人们都把它叫做“梅家院子里的万年伞”。（） 二、下面句子中的破折号起什么作用，把正确一项序号的填在后面的括号里。 A．补充说明。B．意思转折或递进。 C．声音的延长。D．插入内容。 1．有一个孩子——他是元帅……他把我带到这里来。（） 2．四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的 身体浮上来了。（） 3．我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫声：“别倒——”，我抬头一看，是春花。（）

4．在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接一茬，终年不断——除非水渠结冰了，雪花盖满了大地。（） 三、选择题。 1.下列标点使用不正确的一项是( ) A、中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌……等无数民族英雄。 B、我不知道这条路是否能走通，但我一定要坚定不移地走下去。 C、1999年12月20日，我国“南海明珠”——澳门将要回到祖国的怀抱。 D、“尽管我的家族很富有，但我们依然过着俭朴的生活。”比尔·盖茨说。 2. 下列各句中，标点符号使用错误的一项是( ) A、她轻轻地哼起“摇篮曲”：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……” B、这些光都不是为我燃着的，可是我也分到了它们一点点恩泽——一点光，一点热。 C、森林里有各种动物：虎、豹、象…… 3．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( ) A、小河对岸三、四里外是老山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

初中语文标点符号的正确使用

初中语文标点符号的正确使用 （一）顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号），但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：（1）这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 （2）你要不断地进步，识字，生产。 （3）他的故事讲得真实，感人。 2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4、相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 西湖之美在于精致而大气，她宛如江南女子尽显柔美情怀；又像热血男儿袒露宽阔胸怀。（分号应为逗号） （二）问号的使用 1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。

高中语文标点符号的正确用法总结

高中语文标点符号的正确用法总结 高考语文作文中最常见的错误，不是错别字，不是语法错误。而是最容易被同学们忽略的标点符号的错误。有得同学就有疑问了：一个小小的标点，我怎么会出现错误呢？下面就让小编给你介绍一下标点符号的用法和常见的错误类型吧。 标点符号的种类比较多，根据1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》，标点符号有16种，包括句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。 【备考策略】 常见失误 非疑问句用问号：我不知道这条路谁能走通?但我一定要坚定不移地走下去。 【解析】“这条路谁能走通”,虽然有疑问词,但它是“不知道”的宾语,整个句子是一个动宾结构的陈述句,故不能用句号。 倒装句中问号前置： 到底去还是不去?我的小姑奶奶。 【解析】 这是一个倒装句,“我的小姑奶奶”是全句的主语。凡是倒装问句,问号应置于句未,才能准确表达出疑问或反问的语气。不能一看到发问便加问号。 分句之间用顿号：浦东展开了翅膀,她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。 【解析】这里实际上有三个分句,在第二个分句和第三个分句之间,应用逗号而不是顿号。“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。凡是联合词组,最后一个成分后面,不能用顿号。 联合词组不同层次的词语之间用顿号：上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧,在这次会演中,都带来了新剧目。 【解析】“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和“安徽黄梅戏、河南豫剧”组成联合词组,又是一个层次。不同层次之间都用顿号,必然脉络不清。第二层次应改用逗号。 连词前面用顿号：观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 【解析】“或”是连词。在不表并列关系的连词前面,无论是“或”、是“和”、是“及”、是“与”,均不能用顿号。可根据不同句子的情况,或者删去顿号,或者改用逗号。 概数用顿号：看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 【解析】“十七八岁”是邻近两个数字连用,表示大概年龄。既然是概数,便不能加顿号。因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。这不符合表述原意。 集合词语用顿号：这次“严打”的成功,和广大公安干、警的努力是分不开的,和公安干、警家属的支持是分不开的。 【解析】“公安干警”是集合词语,“干”,指干部,“警”,指警察。集合词语是紧密结构,不能用顿号分隔开来。“中、小学生”,“大、专院校”,“指、战员”,“司、乘人员”这些词语中的顿号都是不该用的。 句中没有逗号径直用分号：打好这一仗的关键是:一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 【解析】 顿号、逗号、分号、冒号,虽同为句内点号,但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号,再用停顿长的分号,不能乱了秩序。只有在“分行列举的各项之间”才能直接用分号。 句中已用句号再用分号：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压；二、学