音乐课堂教学方法的创新与优化

音乐课堂教学方法的创新与优化

江苏扬州市育才小学西区校（225126）郑婧婉

【摘要】［摘要］小学音乐课堂教学方法的创新与探索，是音乐教师必须要直面的重要课题。创新教学情境、优化审美体验、实现多学科融合，能够提升学生学习思维，拓展学生音乐认知维度，打造高效音乐课堂。

【期刊名称】小学教学参考

【年(卷),期】2016(000)021

【总页数】1

【关键词】［关键词］小学音乐课堂教学优化设计

“教无定法，贵在得法。”小学音乐课堂教学方法众多，教师要深入探讨教学内容，对学生学习实际进行多重调研，通过创新教学情境、优化学习体验、融汇对其他学科的认知，有效激发学生学习的主动性，提升学生思维品质，拓展学生认知域度。教师对课堂教学方法展开创新活动，优化教学设计，不仅符合新课改基本精神要义，也符合学生学习规律发展的实际诉求，为塑造学生审美品质创造重要契机。

一、创新情境，激发学生学习兴趣

音乐课堂教学情境创设切入点众多，教师要对教材文本学习内容展开深度解析，通过讲述音乐故事、引入诗歌、展示图片、播放视频、介入游戏等方式，为学生提供生动的学习情境，激发学生主动学习音乐的意识。小学生兴趣广泛，好奇心强，如果教师能够适时介入多媒体辅助教学，为学生展示音乐视频、动画、文字、音频等信息材料，自然能够成功激活学生学习音乐的兴趣。

如，在学唱《长成一座山》时，教师首先提出一个问题：大家知道有哪些专门