高考生物复习：专题9 遗传的细胞基础

第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题9 遗传的细胞基础挖命题

【考情探究】

分析解读本专题内容包括三个知识点和一个实验，知识点的能力要求均为Ⅱ。从近年高考试题看，多以细胞图和曲线图的形式进行考查，高频考点有:减数分裂过程中染色体的行为变化;物质量变曲线分析;精子与卵细胞的形成过程及二者差异;有丝分裂与减数分裂的异同比较及图像的辨别;染色体相关概念的辨析等。这些考点均侧重对知识和能力的综合考查，复习时要在归纳对比减数分裂和有丝分裂的区别和联系的基础上，加深对本专题内容的理解，备考过程中应注重归纳以下要点:各期的染色体行为变化;减Ⅰ、减Ⅱ和有丝分裂过程中相关图像的特点及识别方法;用不同方式描述染色体、染色单体、DNA分子数量的变化。同时还要注意减数分裂与遗传定律和染色体变异之间的联系。在归纳对比的基础上总结规律、掌握实质是科学备考的有效方法。预计2020年高考中减数分裂的过程及与有丝分裂的区别还将是考查的重点。

【真题典例】

破考点

考点一减数分裂与受精作用

【考点集训】

考向1 减数分裂及配子的形成过程

1.(2019届四川成都石室中学高三入学考，41，1分)高等动物细胞(2N)在分裂过程中某一时期的染色体、染色单体、DNA三者之比为1∶2∶2的数量关系。此时细胞内不可能发生( )

A.染色体在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极

B.存在细胞中某一极的染色体数目可能为2N

C.细胞中可能有同源染色体联会行为

D.此时细胞中可能不存在同源染色体

答案 B

2.(2019届湖北沙市中学一模，4，6分)下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为一定有关的是( )

A.人类的XYY综合征和XXY综合征个体的形成

B.线粒体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现小菌落

C.一个精原细胞减数分裂时产生四种比例相同的配子

D.基因型为AaXY的小鼠产生一个不含性染色体的AA型配子

答案 C

3.(2017辽宁葫芦岛协作体第二次考试，13，2分)下列关于减数分裂过程的说法错误的是( )

A.姐妹染色单体的分离发生在同源染色体分离之后

B.等位基因的分离发生在细胞中的染色体减半时

C.四分体中同源染色体分离伴随着等位基因的分离

D.着丝点分裂发生在细胞核中的DNA数目再次减半前

答案 B

考向2 动物的受精过程

4.(2019届江苏安宜中学期初测试，13，2分)下列对受精作用的叙述，错误的是( )

A.受精时雌雄配子通过细胞膜上的糖蛋白进行信息交流

B.受精卵中的染色体一半来自父方，一半来自母方

C.受精时雌雄配子的随机结合，使后代发生了基因重组

D.受精作用有利于维持前后代细胞中染色体数目的恒定

答案 C

5.(2019届黑龙江牡丹江一中开学考，24，1分)下列有关某生物受精作用的叙述，错误的是( )

A.受精作用过程中精子没有全部进入卵细胞

B.受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目

C.有性生殖后代的多样性有利于生物进化

D.受精卵中的DNA一半来自父方，一半来自母方

答案 D

6.(2018山东师大附中二模，14，2分)在减数分裂和受精作用中，下列表述错误的是( )

A.观察减数分裂各时期的特点应选择蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢

B.受精作用的实质是精子的细胞核和卵子的细胞核相互融合

C.受精卵的遗传物质一半来自父方

D.减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定具有重要意义

答案 C

考向3 减数分裂与有丝分裂

7.(2019届广西南宁三中开学考，27，1.5分)下列关于细胞的有丝分裂和减数分裂叙述中错误的是( )

A.都能发生基因突变、基因重组和染色体变异

B.间期都有大量的胸腺嘧啶转入细胞核中被利用

C.过程中都只有一次着丝点的分裂

D.过程中都有纺锤体和染色体的形成

答案 A

8.(2019届四川成都石室中学高三入学考，36，1分)家兔睾丸中有的细胞进行有丝分裂，有的细胞进行减数分裂。下列有关叙述正确的是( )

A.每个细胞分裂前都进行DNA分子的复制

B.每个细胞分裂时同源染色体都进行联会

C.每个细胞分裂时姐妹染色单体都分离

D.每个细胞分裂后的子细胞中都含性染色体

答案 D

考点二观察细胞的减数分裂

【考点集训】

考向观察细胞的减数分裂

1.(2018河北石家庄二中月考，5，6分)某同学利用高等动物生殖腺内细胞观察其细胞分裂，下列有关说法正确的是( )

A.若细胞分裂末期的细胞质为均等分裂，则该动物一定为雄性

B.显微镜下所观察到的细胞均为同一种分裂方式

C.显微镜下观察之前需用碱性染料对细胞进行染色

D.观察到的细胞中均含有两个染色体组且均含同源染色体

答案 C

2.(2017辽宁铁岭协作体第一次联考，39)下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是( )

A.可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂

B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象

C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象

D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象

答案 D

3.(2018湖南长沙一中第三次月考，23，1分)对果蝇精巢切片进行显微观察，根据细胞中染色体的数目将细胞分为甲、乙、丙三组，如图所示。下列叙述正确的是( )

A.丙组细胞的出现与减数分裂有关

B.甲组细胞会发生交叉互换现象

C.乙组细胞只会进行减数第一次分裂或有丝分裂

D.三组细胞的性染色体组成均为一条X和一条Y

答案 A

炼技法

方法一“三结合法”判断细胞的分裂时期和名称

【方法集训】

1.(2019届黑龙江哈尔滨三中第二次调研，16，1.5分)图是某二倍体生物减数第一次分裂形成的子细胞，以下叙述正确的是( )

A.正常情况下，基因B、b所在的染色体可能是X染色体

B.该细胞中有4条染色单体、2个染色体组

C.该细胞形成过程中可能发生了同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换

D.该细胞分裂结束即可进行受精作用

答案 C

2.(2019届四川成都石室中学高三入学考，40，1分)如图表示二倍体动物(2n=6)正在进行分裂的细胞，在不考虑突变的情况下，下列关于该细胞的说法正确的是( )

A.该细胞一定是次级精母细胞

B.移向两极的染色体一般相同

C.分裂后形成的2个细胞都具有生殖功能

D.①和②之间在减Ⅰ前期能发生基因重组

答案 B

方法二配子来源的判断及异常配子的产生

【方法集训】

1.(2019届黑龙江哈尔滨三中第二次调研，34，1.5分)某种生物三对等位基因分布在三对同源染色体上，如图表示该生物的精细胞，试根据细胞内基因的类型，判断这些精细胞至少来自几个精原细胞(不考虑交叉互换)( )

A.2个

B.3个

C.4个

D.5个

答案 C

2.(2019届黑龙江哈尔滨六中第二次月考，45，1分)某生物的基因组成如图，则它产生配子的种类及它的一个卵原细胞产生卵细胞的种类分别是( )

A.4种和1种

B.4种和2种

C.4种和4种

D.8种和2种

答案 A

3.(2018山东师大附中二模，10，2分)图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断该五个精细胞至少来自多少个初级精母细胞( )

A.1

B.2

C.3

D.4

答案 B

方法三“模型法”分析细胞分裂中染色体、核DNA等的变化规律

【方法集训】

1.(2019届安徽合肥高三调研，12，2分)某生物体细胞中染色体数为2n，图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( )

A.①②

B.②③

C.④②

D.④③

答案 C

2.(2019届河北武邑中学上学期一调，11，2.5分)如图表示某生物细胞分裂过程中的染色体与核DNA数目比的变化曲线。有关分析错误的是( )

A.BC段易出现碱基对增添或缺失

B.等位基因的分离只发生在CE段

C.DE段的变化是着丝点分裂所致

D.减数分裂的整个过程不符合该变化曲线

答案 D

3.(2019届北师大广东石竹附校第一次月考，13，2分)如图所示为人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量的变化曲线。下列有关叙述中正确的是( )

A.该图若为减数分裂，则cd段的细胞都含有23对同源染色体

B.该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段的某一时期

C.该图若为有丝分裂，则细胞板和纺锤体都出现在bc段

D.该图若为有丝分裂，则ef段的细胞都含有两个染色体组

答案 B

过专题

【五年高考】

A组统一命题·课标卷题组

1.(2018课标全国Ⅲ，4，6分)关于某二倍体哺乳动物细胞有丝分裂和减数分裂的叙述，错误的是( )

A.有丝分裂后期与减数第二次分裂后期都发生染色单体分离

B.有丝分裂中期和减数第一次分裂中期都发生同源染色体联会

C.一次有丝分裂与一次减数分裂过程中染色体的复制次数相同

D.有丝分裂中期和减数第二次分裂中期染色体都排列在赤道板上

答案 B

2.(2017课标全国Ⅱ，1，6分)已知某种细胞有4条染色体，且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是( )

答案 D

教师用书专用(3)

3.(2013课标全国Ⅰ，2，6分，0.731)关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是( )

A.两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同

B.两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同

C.两者后期染色体数目和染色体行为不同，DNA分子数目相同

D.两者末期染色体数目和染色体行为相同，DNA分子数目不同

答案 C

B组自主命题·省(区、市)卷题组

1.(2018天津理综，4，6分)果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律(X B)对无节律(X b)为显性;体色基因位于常染色体上，灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b 类型的变异细胞，有关分析正确的是( )

A.该细胞是初级精母细胞

B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半

C.形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离

D.形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变

答案 D

2.(2017海南单科，21，2分)若要表示某动物细胞(2n)减数第一次分裂结束时形成的细胞，下列示意图中正确的是( )

答案 D

3.(2017江苏单科，16，2分)假如图是某生物体(2n=4)正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述错误

．．的是( )

A.该细胞处于减数第二次分裂后期

B.若染色体①有基因A，则④有基因A或a

C.若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体

D.该细胞产生的子细胞中有2对同源染色体

答案 A

4.(2017天津理综，4，6分)基因型为AaBbDd的二倍体生物，其体内某精原细胞减数分裂时同源染色体变化示意图如图。叙述正确的是( )

A.三对等位基因的分离均发生在次级精母细胞中

B.该细胞能产生AbD、ABD、abd、aBd四种精子

C.B(b)与D(d)间发生重组，遵循基因自由组合定律

D.非姐妹染色单体发生交换导致了染色体结构变异

答案 B

5.(2016浙江理综，3，6分)下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误

．．的是( )

A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期，都进行1次染色质DNA的复制

B.细胞周期的G2期已经形成了1对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体

C.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂，中期Ⅱ染色体数和染色体DNA分子数分别为12和24

D.若在G2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA 答案 D

6.(2015天津理综，4，6分)低温诱导可使二倍体草鱼卵原细胞在减数第一次分裂时不形成纺锤体，从而产生染色体数目加倍的卵细胞，此卵细胞与精子结合发育成三倍体草鱼胚胎。上述过程中产生下列四种细

胞，如图所示四种细胞的染色体行为(以二倍体草鱼体细胞含两对同源染色体为例)可出现的是( )

答案 B

7.(2014上海单科，22，2分)正常情况下，在人的初级卵母细胞经减数分裂形成卵细胞的过程中，一个细胞中含有的X染色体条数最多为( )

A.1

B.2

C.3

D.4

答案 B

8.(2014安徽理综，4，6分)某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下。下列叙述正确的是( )

A.图甲中，细胞的同源染色体之间发生了基因重组

B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同

C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂

D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半

答案 A

9.(2016江苏单科，31，9分)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态、数目和分布进行了观察分析，图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体)，图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题:

图1 图2

(1)图1中细胞分裂的方式和时期是，它属于图2中类型的细胞。

(2)若某细胞属于类型c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是。

(3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是。

(4)在图2的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有。

(5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有(用图中字母表述)。

(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期，待精子入卵后完成后续过程。细胞松弛素B能

阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体。现有3组实验:用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是，理由是。

答案(9分)(1)有丝分裂后期 a (2)次级精母细胞(3)b、d、e (4)a、b (5)b→a;d→c(6)阻滞第一次卵裂受精卵含二个染色体组，染色体数加倍后形成的个体是四倍体而不是三倍体

10.(2015海南单科，29，10分)回答下列关于遗传和变异的问题:

(1)高等动物在产生精子或卵细胞的过程中，位于非同源染色体上的基因之间会发生，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生，这两种情况都有可能导致基因重组，从而产生基因组成不同的配子。

(2)假设某物种的染色体数目为2n，在其减数分裂过程中，会出现不同的细胞，甲、乙2个模式图仅表示出了Aa、Bb基因所在的常染色体，那么，图甲表示的是(填“初级精母细胞”、“次级精母细胞”或“精细胞”)，图乙表示的是(填“初级精母细胞”“次级精母细胞”或“精细胞”)。

(3)某植物的染色体数目为2n，其产生的花粉经培养可得到单倍体植株。单倍体是指。

答案(1)自由组合(2分) 交换(2分，其他合理答案也给分) (2)初级精母细胞精细胞(每空2分，共4分) (3)体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体(2分)

【三年模拟】

一、选择题(每小题6分，共54分)

1.(2019届北师大广东石竹附校第一次月考，11)雌兔的某细胞正在进行着丝点分裂，下列有关叙述不正确的是( )

A.该细胞中至少有两条X染色体

B.该细胞可能是初级卵母细胞

C.该细胞内可能含有同源染色体

D.该细胞的子细胞可能是卵细胞

答案 B

2.(2019届四川成都石室中学高三入学考，38)某雄性二倍体动物的一个细胞经过两次连续分裂，将第一次分裂产生的两个细胞记为子一代，把第二次分裂产生的四个细胞记为子二代。下列对这两次连续分裂的叙述，正确的是( )

A.若子一代细胞与子二代细胞的染色体数目相同，一定为有丝分裂

B.若子一代细胞与子二代细胞的染色体数目相同，一定为减数分裂

C.若子一代细胞与子二代细胞的核DNA数目相同，一定为有丝分裂

D.若子一代细胞与子二代细胞的核DNA数目相同，一定为减数分裂

答案 C

3.(2019届湖南三湘名校第一次联考，14)下列关于四分体的叙述，正确的是( )

A.有丝分裂和减数分裂过程中都会出现四分体

B.一个四分体中含有四条染色体和四个DNA分子

C.四分体中的姐妹染色单体之间会发生交叉互换

D.人的初级精母细胞在减数第一次分裂前期可形成23个四分体

答案 D

4.(2019届山东青岛期初调研，11)如图为某动物睾丸中不同细胞的分裂图像，下列说法错误的是( )

A.进行减数分裂的细胞为②和④

B.①②③细胞均含有同源染色体

C.③细胞的子细胞称为初级精母细胞

D.④中可能发生等位基因的分离

答案 C

5.(2019届河北武邑中学上学期一调，15)如图为某二倍体生物细胞分裂某一时期示意图，据图判断( )

A.该时期有6条染色体，6个DNA分子

B.该时期可能为有丝分裂前期细胞图像

C.该时期已完成减数第一次分裂

D.该图可能为次级卵母细胞或第二极体

答案 C

6.(2019届云南玉溪第二次调研，19)如图是基因型为AaBbdd的某哺乳动物细胞分裂不同时期的图像，则甲、乙细胞( )

A.均可存在于动物卵巢中

B.均有3对同源染色体

C.染色单体数分别为12、0

D.均发生基因重组

答案 C

7.(2019届黑龙江哈尔滨六中第二次月考，26)果蝇的体细胞中有4对染色体，在精子的形成过程中，会出现两次染色体排列在细胞中央和两次染色体移向细胞两极。下列有关叙述不正确的是( )

A.第一次与第二次染色体排列在细胞中央时细胞内的染色体数目分别是8和4

B.第一次与第二次染色体排列在细胞中央时细胞内染色体形态分别是5种和4种

C.第一次与第二次染色体移向细胞两极时，染色体数目分别是8和4

D.第一次与第二次染色体移向细胞两极时，染色单体的数量分别是16条和0条

答案 C

8.(2019届北师大广东石竹附校第一次月考，16)图为二倍体雄性田鼠(2n=54)体内某细胞正常分裂时相关物质或结构数量变化曲线的一部分，下列分析不正确的是( )

A.若该图表示有丝分裂染色体组数目的变化，则a=2，且数量为2a时属有丝分裂后期

B.若该图表示有丝分裂染色体数目的变化，则a=54，且数量为2a时着丝点数目是108

C.若该图表示减数分裂每条染色体上DNA分子数目的变化，则a=1，数量为a时是次级精母细胞

D.若该图表示减数分裂核DNA分子数目的变化，则数量为a时细胞内没有同源染色体

答案 C

9.(2018河南南阳一中二模，7)如图中甲、乙为精原细胞在减数分裂过程中产生的两个细胞，下列叙述正确的是( )

A.甲细胞中存在A、a基因可能是因为交叉互换或基因突变

B.甲细胞分裂结束形成的两个子细胞中各含有两个染色体组

C.乙图细胞处于减数第二次分裂后期，其子细胞为精细胞或第二极体

D.乙图细胞已开始胞质分裂，细胞中染色体数与体细胞的相同

答案 D

二、非选择题(共46分)

10.(2019届四川成都七中毕业班检测，32)有性生殖通过减数分裂与受精作用两个环节，不仅保证了生殖的成功率，还在保持生物遗传的稳定性和多样性方面有相当的优越性。请回答下列问题:(12分)

(1)在光镜下观察减数分裂的固定装片时，判断细胞所处不同分裂时期的依据是。

(2)在减数分裂形成精子的过程中，精细胞需经过才能成为精子，该过程中虽然丢弃了大部分的细胞质及多数细胞器，但全部的线粒体被保留下来，并集中在尾的基部，其意义是。

(3)减数分裂过程中，因分离使配子中染色体数目减半，受精作用使受精卵中染色体又恢复到正常数目，从而维持了生物遗传的稳定性。

(4)请从配子形成和受精作用两方面，简要说明遗传多样性的原因: 。

答案(1)细胞中染色体形态、位置和数目(2)变形使精子有充足的能量灵活游动，从而保证受精作用的顺利完成(3)同源染色体(4)减数分裂时因非同源染色体自由组合和同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换形成多样性的配子，受精作用时精卵细胞的随机结合形成多样性的受精卵

11.(2019届河北衡水武邑中学第二次调研，30)如图是某雄性动物(2n=4)在生殖和发育过程中的有关图示。图1是减数分裂过程简图，图2、图3是一位同学画的不同时期细胞分裂图像和细胞染色体数目的变化曲线，请据图回答下列问题:(16分)

图3

(1)图1中的②过程产生的细胞叫，图2中的细胞处在该过程中。

(2)图2中乙细胞时期处于图3中(填编号)阶段，其分裂产生的子细胞可以是图1中(填细胞名称)。

(3)图3中，曲线①→②阶段形成的原因是;曲线②→③阶段形成的原因

是;曲线阶段(填编号)的细胞内不存在同源染色体。

(4)在发育过程中，该动物细胞中染色体数最多时有条。

(5)有人发现图2甲图有错误。请指出错误之处。

答案(1)次级精母细胞丙(2)⑤精原细胞(3)同源染色体分离后，细胞一分为二着丝点分裂，姐妹染色单体分离②③④(4)8 (5)细胞质不均等分裂;染色体颜色标注错误

12.(2019届四川成都石室中学高三入学考，53)研究发现，细胞中染色体的正确排列与分离依赖于染色单体之间的黏连。动物细胞内存在有一种SGO蛋白，对细胞分裂有调控作用，其主要集中在染色体的着丝点位置，在染色体的其他位置也有分布，如图所示。请回答下列问题:(18分)

(1)图1所示的变化过程中，染色体的行为变化主要是，图1所示的过程发生在细胞有丝分裂的期。

(2)在细胞分裂过程中，细胞会产生水解酶将黏连蛋白分解，而染色体上的其他蛋白质不受影响，这体现了酶的。科学家发现，这种酶在有丝分裂中期已经开始大量起作用，而各着丝点却要到后期才几乎同时断裂。据图推测，SGO蛋白在细胞分裂中的作用主要是。

(3)与图1相比，图2中黏连蛋白还具有的功能。基因型为AaBbCc的卵原细胞，其基因在染色体上的位置如图3，正常情况下(不考虑变异)，该动物产生卵细胞的基因型最多有种，如果在减数分裂前期之前破坏黏连蛋白，则产生配子的基因型种类会(“增多”“减少”或“基本不变”)。

图3

答案(1)着丝点断裂，姐妹染色单体分离后(2)专一性保护黏连蛋白不被水解酶破坏(3)连接同源染色体内的非姐妹染色单体(或促进交叉互换) 4 减少

高考生物遗传大题总结归纳

27.下图左边为某家庭的遗传系谱图,已知该家庭中有甲(A、a基因控制)(乙(B、b基因控制) 两种遗传病,其中一种为红绿色盲,另一种是白化病:右图表示的是该家庭成员个体细胞分 裂过程中控制甲、乙两种遗传病的基因所在两对染色体的变化。请据图回答: (1)根据上图判断,乙病属于哪一种遗传病? ，Ⅱ4的基因型 是。 (2)Ⅱ4和Ⅱ5再生一个孩子,患两种病的概率是。 (3)右图①细胞处于期,该家庭中哪个个体的染色体和基因组成可以用 右图①表示。 (4)右图②细胞中有个染色体组,导致该细胞出现等位基因的原因之一可能是 。 (5)人类基因组计划旨在发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置,破译人类全部遗传信息,其成果对治疗人类遗传病具有积极意义。在人类基因组研究过程中共需测定条染色体上的基因。 (1)红绿色盲 AaX B X B或AaX B X b(只答一个不给分) ⑵1/32 (3)减数第一次分裂后（全答对才给分）Ⅱ5(或5) (4)2 在细胞分裂过程中发生了基因突变或四分体中的非姐妹染色单体之问的交叉

互换(答对一点即可得2分) (5) 24 27．（16分）苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸代谢异常造成苯丙酮酸在血液中大量积累，白化病患者则无法正常合成黑色素，这两种病的遗传遵循自由组合定律。图1是苯丙氨酸的代谢途径，图2是某家族的遗传系谱图。 图1 图2 （1）由图1判断，缺乏酶①会导致白化病吗？请说明理由。 苯丙酮尿症和白化病的基因都是通过，进而控制生物体的性状，基因控制该类物质合成的过程包括两个阶段。 （2）遗传病遗传方式的调查方法是，苯丙酮尿症属于染色体遗传。 （3）若Ⅱ 3再度怀孕，医院会建议她进行，以确定胎儿是否患病。若Ⅱ 3 不携带白化病致病基因，则胎儿同时含有两种致病基因的概率是。 （4）近几年，某着名营养品商家投入超过2000万元对苯丙酮尿症患儿提供“特殊奶粉” 资助，该奶粉的特殊之处在于。 27．（16分）（1）不会，因为酪氨酸可从食物中获取控制酶的合成来控制代谢转录和翻译 （2）在多个患者家系中调查常（1分）隐性（1分）（3）产前诊断（基因诊断）

高中生物专题遗传的分子基础

10 遗传的分子基础 安徽4．.右图为细胞内某基因（15N标记）结构示意图，A占全部碱基的20%。下列说法错误的是（） A．该基因中不可能含有S元素 B．该基因的碱基（C+G）/（A+T）为3∶2 C．限制性核酸内切酶作用于①部位，DNA解旋酶作用于②部位 D．将该基因置于14N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占1/4 【试题答案】D 【试题解析】基因是有遗传效应的DNA片段，其元素只含C、H、O、N、P。在双链DNA 分子中，A等于T也占全部碱基的20%。由于A+T+G+C=100%、C=G,得出C和G各占全部碱基30%，所以该基因的碱基（C+G）/（A+T）为3∶2。限制性核酸内切酶作用于磷酸二酯键，DNA解旋酶作用于氢键。复制3次共产生8个DNA，16条脱氧核苷酸链，有两条母链含15N，所以含15N的脱氧核苷酸链占1/8. 安徽5．测定某mRNA分子中尿嘧啶占26％，腺嘌呤占18％，以这个mRNA反转录合成的DNA分子中，鸟嘌呤和胸腺嘧啶的比例分别是（） A.18％、26％ B.28％、22％ C.26％、18％ D.44％、8％ 【试题答案】B 【试题解析】mRNA分子是单链，尿嘧啶占26％，腺嘌呤占18％，即U+A=44%，则C+G=56%。由此mRNA分子反转录形成的DNA分子的模板链中，A+T=44%，G+C=56%。由于DNA分子的两条链中，A=T,G=C,故A与T各占22%，G与C各占28%。 北京3、下图为某种真核生物遗传信息表达过程中的部分图解。有关图的说法正确的是 A．图中b表示RNA聚合酶，a表示核糖核苷酸链 B．该图表示DNA解旋，脱氧核苷酸链正在延伸 C．该图表示转录尚未结束，翻译即已开始 D．该图表示以氨基酸为原料，多肽链正在合成 【答案】A 【解析]本题考查转录过程，意在考查考生的识图能力。图中所示过程为转录过程，a表示核糖核苷酸链，b表示RNA聚合酶，A项正确。B、C、D均错误。 江苏10、下表表示某真核生物酶X的基因，当其序列的一个碱基被另一碱基替换时的假设 相对于酶X的活性相对于酶X的氨基酸数目 甲100% 不变 乙50% 不变 丙0% 减少 丁150% 不变 ①蛋白质甲的产生是由于一个碱基被另一个碱基替换后，对应的密码子没有改变 ②蛋白质乙的氨基酸序列一定发生了改变

高考生物专题 遗传规律与拓展

专题5 遗传规律题型分析 考情分析 遗传规律的考查是历年高考命题的重点和热点。一是主要考查基因分离定律和由组合定律的解释、验证、应用及性别决定和伴性遗传等知识；二是主要通过遗传案例、遗传系谱图考查遗传病的类型和遗传方式(显隐性遗传的判定、伴性遗传的判定)，分析推导基因型、表现型及其遗传概率的计算，尤其是结合新情境考查考生的分析和综合运用能力；三是考查遗传中的一些特殊情况，如配子致死、某种特殊基因型致死、多基因效应、基因互作、表型模拟等。 复习指导 复习中，一要注意结合减数分裂过程，综合分析、比较基因分离定律和自由组合定律与伴性遗传之间的关系，深刻理解分离定律是自由组合定律的基础，解答自由组合定律时可以采用分解组合法。伴性遗传实质上是一种特殊的分离定律。二要注意归纳、总结常见例外遗传的分析方法，如逆推法适合于各种遗传方式及其基因型的判定与推理。三要注意熟悉各种遗传病的遗传方式及其一般规律，熟悉解答遗传系谱图的一般方法(先分析其遗传方式，并根据系谱图及其提供的情境写出有关成员的基因型，再进一步分析和推断)。在解答有关遗传概率的计算问题时，要注意分析是运用加法原理还是乘法原理。 重点1 孟德尔遗传规律（基础、重中之重） 1．为了验证基因的分离定律，甲、乙两组同学都将纯合的非甜玉米和甜玉米间行种植， 分别挂牌，试图按孟德尔的实验原理进行操作，以验证F2的分离比。 甲组实验中，亲本的杂交如图所示（箭头表示受粉方式）。 实验结果符合预期：F1全为非甜玉米，F1自交得到F2，F2有非甜和甜两种玉米，甜玉米 约占1/4。 乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果：亲本A上结出的全是非甜玉米；亲本B上结出的既有非甜玉米，又有甜玉米，经统计分别约占9/l0和1/l0。 请回答下列问题： (1)甲组实验表明，玉米的非甜是性状（填“显性”或“隐性”）。 (2)用遗传图解表示甲组的实验过程(相关基因用T、t表示)。 (3)乙组实验中，F1出现了与预期不同的结果，是由于在操作上存在失误，该失误最可能出现在 环节。 (4)乙组实验中，亲本B的性状是（填“非甜”或“甜”）。 (5)如果把乙组实验中亲本B所结的全部玉米粒播种、栽培，并能正常结出玉米棒，这些玉米棒上的玉米粒情况是。

2019高三生物名校试题汇编-专题6遗传的细胞基础(学生版)

2019高三生物名校试题汇编-专题6遗传的细胞基础（学生版） 1. （2013届浙江省温州八校高三期初联考）下图表示基因型为AaBb旳某哺乳动物产 生生殖细胞旳过程，错误旳说法是（） A．Ⅰ过程表示细胞进行有丝分裂 B．细胞中染色体数目减半是通过Ⅱ过程实现 C．A细胞经过减数分裂形成旳C细胞有4种基因型 D．该哺乳动物为雄性个体 2. （2013届广东省六校高三第一次联考）下图是某二倍体生物减数第一次分裂形成旳子细胞，正确旳是 A．该细胞分裂结束即可进行受精作用 B．该细胞形成过程中一定发生了基因突变 C．该细胞中有4条染色单体、2个染色体组 D．正常情况下，基因B、b所在旳染色体不可能是X染色体 3. （2013届陕西省长安一中高三第二次质量检测）下图是同一种动物体内有关细胞分裂旳一组图像，下列说法中正确旳是（）

A ．具有同源染色体旳细胞只有②和③B．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 C ．③所示旳细胞中不可能有基因重组D．上述细胞中有8条染色单体旳是①②③ 4. （2013届湖北省荆州中学高三第二次质量检测）如图表示某哺乳动物体内正在进行分裂旳一个细胞，下列有关叙述正确旳是（） A．该细胞存在于动物精巢中 B．在分裂间期发生过基因突变 C．该细胞在图示旳分裂过程中染色体最多有8条 D．该细胞含有2个染色体组；分裂产生旳成熟生殖细胞基因型有2种 5. （2013届黑龙江省大庆铁人中学高三第二次阶段考试）某成年男子是一种致病基因旳携带者，他下列哪种细胞可能不含致病基因 A．精原细胞B．大脑中某些神经元 C．所有体细胞D．某些精细胞 6. （2013届山东青岛开发区一中高三上学期10月月考）右图所示为某二倍体生物正在进行分裂旳细胞，关于此图旳说法正确旳是( ) A．是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期 B．含同源染色体2对，DNA分子4个，染色单体0条

高考生物遗传专题

遗传专题 一、考试的能力要求 生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。 1、理解能力 （1）要点、联系、网络 （2）描述（文字、图表、数学方式） （3）分析、比较、综合→解释、推理、判断、结论。 2、实验与探究能力 （1）独立完成；（2）简单验证； （3）初步探究方法（5种）：观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析；（4）评价修订 3、获取信息能力； （1）材料中获取；（2）关注sts。 4、综合应用

解读：1、知识结构（1）遗传①cell基础（三个知识点、Ⅱ） ②分子基础（五个知识点、Ⅱ） ③规律（五个知识点、Ⅱ） （2）变异五其中3个Ⅱ 2个Ⅰ （3）遗传病（三个知识点Ⅰ） 2、孟德尔成功的原因 3、重、难点遗传规律、伴性遗传 三、本专题在阅卷中发现易出现的典型错误有： 1.杂交试验的思路不清楚。 2.基因型和表现型的推断困难。 3.基因互作题分析能力欠缺。 4.不能正确判断遗传图谱中致病基因的遗传方式。 5.不能准确的根据伴性遗传的性状推断后代的情况。 6.计算相关概率时考虑不周等。 7.利用遗传规律解决实际问题的能力不强。 四、备考策略 在复习本专题时，应该多角度、全方位突破重点和难点，具体做法如下： 1、真正领悟孟德尔遗传试验的科学方法，理解假说-演绎法的内涵。 2、联系减数分裂相关知识，领会基因分离定律和自由组合定律的实质。 3、运用数学中组合知识和加法原理、乘法原理，理解减数分裂过程中产生的配 子种类并进行概率的计算。 4、反复训练“正推”（从亲本的基因型和表现型分析子代的基因型和表现型）和 “逆推”（从子代的基因型和表现型分析亲本的基因型和表现型），提高逻辑思维能力。 5、熟练掌握i遗传方式的差别方法。先看题中是否有“伴性遗传””控制性状 的基因为与x染色体或y染色体”等明示或人的红绿色盲、血友病等暗示。 若无此类明示或暗示，则需根据前后代的性状表现判断属何种遗传方式。6、注意相关杂交方案类探究分析。如探究基因是位于x染色体上还是位于常染 色体上。（1）已知基因的显隐性：应选用隐性雌性个体与显性雄性个体进行交配，既可确定基因位于常染色体还是性染色体上。如果后代性状和性别明显相关，则是伴x染色体遗传。（2）已知雌雄个体均为纯合子；将正交和反交结果进行比较，若正交和反交得结果相同，与性别无关，则是常染色体上的遗传；若正交和反交得结果不同，其中一种杂交后代的性状和性别明显相关，则是伴x染色体遗传。 7、注意“患病男孩”与“男孩患病”概率计算上的区别。如要区别是常染色体 上的遗传还是x染色体上的遗传，病名在前还是在后等。 8、正确区分x、y染色体的同源区段和非同源区段。 五、解题时的注意事项 ①遗传图解书写的规范性与正确性

2012年高考生物遗传题归纳(含答案)

2012年高考遗传题归纳 1.(2012安徽卷 24分)甲型血友病是由X染色体上的隐性基因导致的遗传病（H对h为显性）。图1中两个家系都有血友病发病史，III2和III3婚后生下一个性染色体组成是XXY 的非血友病儿子（IV2），家系中的其他成员性染色体组成均正常。 （1）根据图1，___________（填“能”或“不能”）确定IV2两条X染色体的来源；III4与正常女子结婚，推断其女儿患血友病的概率是______________。 （2）两个家系的甲型血友病均由凝血因子VIII（简称F8，即抗血友病球蛋白）基因碱基对缺失所致。为探明IV2的病因，对家系的第III、IV代成员F8基因的特异片段进行了PCR 扩增，其产物电泳结果如图2所示，结合图I，推断III3的基因型是__________。请用图解和必要的文字说明IV2非血友病XXY的形成原因。 （3）现III3再次怀孕，产前诊断显示胎儿（IV3）细胞的染色体为46，XY；F8基因的PCR 检测结果如图2所示。由此建议III3___________________________。 （4）补给F8可治疗甲型血友病。采用凝胶色谱法从血液中分离纯化F8时，在凝胶装填色谱柱后，需要用缓冲液处理较长时间，其目的是_______________；若F8比某些杂蛋白收集到，说明F8的相对分子质量较这些杂蛋白________________。 （5）利用转基因猪乳腺生物反应器可生产F8。要使乳腺细胞合成F8，构建表达载体时，必须将F8基因cDNA与猪乳腺蛋白基因的_______________等调控组件重组在一起。F8基因cDNA可通过克隆筛选获得，该cDNA比染色体上的F8基因短，原因是该cDNA没有_______。（6）为获得更多的转基因母猪，可以采用体细胞克隆技术，将纯合转基因母猪的体细胞核注入_________________，构成重组胚胎进行繁殖。 2.(2012 北京卷 16分)在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现现儿只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。

专题05 遗传的分子基础-2018年高考题汇编(解析版)

2018年高考真题及模拟试题分项解析 专题05 遗传的分子基础 1．（2018海南卷，10）下列与真核生物中核酸有关的叙述，错误的是（） A．线粒体和叶绿体中都含有DNA分子 B．合成核酸的酶促反应过程中不消耗能量 C．DNA和RNA分子中都含有磷酸二酯键 D．转录时有DNA双链解开和恢复的过程 【答案】B 【解析】线粒体和叶绿体中都含有少量的DNA和RNA分子，A正确；真核细胞内合成核酸的酶促反应过程，需消耗细胞代谢产生的能量，B错误；DNA由双链构成，RNA一般由单链构成，两者都含有磷酸二酯键，C正确；转录时有DNA双链解开和恢复的过程，D正确。 2．（2018江苏卷，3）下列关于DNA和RNA的叙述，正确的是（） A．原核细胞内DNA的合成都需要DNA片段作为引物 B．真核细胞内DNA和RNA的合成都在细胞核内完成 C．肺炎双球菌转化实验证实了细胞内的DNA和RNA都是遗传物质 D．原核细胞和真核细胞中基因表达出蛋白质都需要DNA和RNA的参与 【答案】D 3．（2018全国Ⅰ卷，2）生物体内的DNA常与蛋白质结合，以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是（） A．真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物学，科网 B．真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有 C．若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶 D．若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶 【答案】B

【解析】真核细胞的染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在形式，主要是由DNA和蛋白质组成，都存在DNA-蛋白质复合物，A正确；真核细胞的核中含有染色体或染色质，存在DNA-蛋白质复合物，原核细胞的拟核中也可能存在DNA-蛋白质复合物，如拟核DNA进行复制或者转录的过程中都存在DNA与酶（成分为蛋白质）的结合，也能形成DNA-蛋白质复合物，B错误；DNA复制需要DNA聚合酶、解旋酶等，因此复合物中的某蛋白可能是DNA聚合酶，C正确；若复合物中正在进行RNA的合成,属于转录过程，转录需要RNA聚合酶等，因此复合物中的某蛋白可能是RNA聚合酶，D正确。 4．（2018海南卷，13）关于复制、转录和逆转录的叙述，下列说法错误的是（） A．逆转录和DNA复制的产物都是DNA B．转录需要RNA聚合酶，逆转录需要逆转录酶 C．转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸 D．细胞核中的DNA复制和转录都以DNA为模板 【答案】C 5．（2018浙江卷，22）某研究小组进行“探究DNA的复制过程”的活动，结果如图所示。其中培养大肠杆菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl。a、b、c表示离心管编号，条带表示大肠杆菌DNA离心后在离心管中的分布位置。下列叙述错误的是（） A．本活动运用了同位素示踪和密度梯度离心技术 B．a管的结果表明该管中的大肠杆菌是在含14NH4Cl的培养液中培养的 C．b管的结果表明该管中的大肠杆菌的DNA都是14N–15N-DNA D．实验结果说明DNA分子的复制是半保留复制的 【答案】B 【解析】由题意“培养大肠杆菌的唯一氮源是14NH4Cl或15NH4Cl”和“条带表示大肠杆菌DNA离心后在离心管中的分布位置”可知：本活动运用了同位素示踪和密度梯度离心技术，A正确；分析图示可知：a管

高中生物专题复习：9 遗传的细胞基础

第四单元遗传的细胞基础与分子基础专题9 遗传的细胞基础挖命题 【考情探究】 分析解读本专题内容包括三个知识点和一个实验。多通过基础判断考查减数分裂过程与配子形成，主要考查考生的推理、分析能力和论证、评价的思辨能力。自2013年以来本知识点就是天津生物高考的常客，常以选择题或者非选择题形式进行考查。本知识点是高考备考中不可或缺的知识点。 【真题典例】 破考点 考点一减数分裂和受精作用 【考点集训】 考向1 减数分裂的过程 1.如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列叙述中正确的是( ) A.具有同源染色体的细胞只有②和③ B.动物睾丸中不可能同时出现以上细胞 C.上述细胞中有8个染色单体的是①②③ D.③所示的细胞中不可能有同源染色体的分离 答案 D

考向2 配子的形成和受精作用 2.图1是某生物的一个初级精母细胞，图2是该生物的五个精细胞。根据图中的染色体类型和数目，判断该五个精细胞至少来自多少个初级精母细胞( ) A.1 B.2 C.3 D.4 答案 B 考点二观察细胞的减数分裂 【考点集训】 考向观察细胞的减数分裂 1.为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择恰当的是( ) ①蚕豆的雄蕊②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢④小鼠的卵巢 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 答案 C 2.下列关于观察减数分裂实验的叙述中，错误的是( ) A.可用蝗虫精母细胞的固定装片观察减数分裂 B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成的装片容易观察到减数分裂现象 C.能观察到减数分裂现象的装片中，可能观察到同源染色体联会现象 D.用洋葱根尖制成装片，能观察到同源染色体联会现象 答案 D 炼技法 方法一“模型法”分析细胞分裂过程中染色体和DNA的数量变化 【方法集训】 1.某生物体细胞中染色体数为2n，下图中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是( ) A.①② B.②③

高考生物遗传大题总结.docx

27.下图左边为某家庭的遗传系谱图 , 已知该家庭中有甲 (A、a基因控制 )( 乙 (B、b基因控制 ) 两种遗传病 , 其中一种为红绿色盲 , 另一种是白化病 : 右图表示的是该家庭成员个体细胞分裂过程中控制甲、乙两种遗传病的基因所在两对染色体的变化。请据图回答: (1) 根据上图判断 , 乙病属于哪一种遗传病 ?，Ⅱ 4的基因型 是。 (2) Ⅱ 4和Ⅱ 5再生一个孩子 , 患两种病的概率是。 (3) 右图①细胞处于期,该家庭中哪个个体的染色体和基因组成可以用 右图①表示。 (4) 右图②细胞中有个染色体组,导致该细胞出现等位基因的原因之一可能是 。 (5)人类基因组计划旨在发现所有人类基因并搞清其在染色体上的位置, 破译人类全部遗传 信息 , 其成果对治疗人类遗传病具有积极意义。在人类基因组研究过程中共需测定条染色体上的基因。 (1) 红绿色盲AaX B BB b ⑵1/32 X 或AaXX ( 只答一个不给分 ) (3) 减数第一次分裂后（全答对才给分）Ⅱ5( 或5) (4)2在细胞分裂过程中发生了基因突变或四分体中的非姐妹染色单体之问的交叉互换 ( 答对一点即可得 2分 )(5) 24

27．（ 16 分）苯丙酮尿症是由于苯丙氨酸代谢异常造成苯丙酮酸在血液中大量积累，白化 病患者则无法正常合成黑色素，这两种病的遗传遵循自由组合定律。图 1 是苯丙氨酸的代谢途径，图 2 是某家族的遗传系谱图。 图1图2 （1）由图 1 判断，缺乏酶①会导致白化病吗？请说明理由。 苯丙酮尿症和白化病的基因都是通过，进而控制生物体的性状，基因控制该类物质合成的过程包括两个阶段。 （2）遗传病遗传方式的调查方法是，苯丙酮尿症属于染色体遗传。 （3）若Ⅱ3再度怀孕，医院会建议她进行，以确定胎儿是否患病。若Ⅱ3不携带白化病致病基因，则胎儿同时含有两种致病基因的概率是。 （4）近几年，某着名营养品商家投入超过2000 万元对苯丙酮尿症患儿提供“特殊奶粉” 资助，该奶粉的特殊之处在于。 27．（16 分）（ 1）不会，因为酪氨酸可从食物中获取控制酶的合成来控制代谢转录和翻译 （2）在多个患者家系中调查常（1分）隐性（1分）（3）产前诊断（基因诊断）3/8 （4）该奶粉无苯丙氨酸（低苯丙氨酸）

高中生物专题复习：遗传的分子基础

遗传的分子基础 一、选择题 1．(四川内江模拟)胰岛素是由51个氨基酸经脱水缩合形成的含两条肽链的蛋白质类激素,具有降低血糖的作用。下列相关叙述正确的是( ) A．胰岛素基因中的两条核糖核苷酸链同时转录成两条mRNA,分别翻译出一条肽链 B．核糖体与胰岛素mRNA结合的部位有2个tRNA的结合位点,翻译共需51种tRNA C．与胰岛素基因结合的RNA聚合酶以胞吞方式进入细胞核体现了核膜的结构特点 D．胰岛素基因中替换3个碱基对后,遗传信息发生了改变,合成的胰岛素可能不变 答案：D 2．下列相关实验中,叙述正确的是( ) A．赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA是主要的遗传物质 B．可用含有充足营养物质的完全培养基培养噬菌体 C．噬菌体侵染细菌实验中,同位素32P标记的一组中,上清液中放射性较强 D．艾弗里提取的DNA掺杂有非常少量的蛋白质,实验中没有完全排除蛋白质的作用 答案：D 3．在噬菌体侵染细菌的实验中,随着培养时间的延长,培养基内噬菌体与细菌的数量变化如图所示,下列相关叙述不正确的是( ) A．噬菌体增殖所需的原料、酶、能量均来自细菌 B．在t0～t1时间内,噬菌体还未侵入细菌体内 C．在t1～t2时间内,噬菌体侵入细菌体内导致细菌大量死亡 D．在t2～t3时间内,噬菌体因失去寄生场所而停止增殖 答案：B 4．(东北三省三校联考)基因在表达过程中如有异常mRNA会被细胞分解,下图是S基因的表达过程,则下列有关叙述正确的是( ) A．异常mRNA的出现是基因突变的结果

B．图中所示的①为转录,②为翻译过程 C．图中②过程使用的酶是反转录酶 D．S基因中存在不能翻译多肽链的片段 答案：D 5．埃博拉出血热(EBHF)是由EBV(一种丝状单链RNA病毒)引起的,EBV与宿主细胞结合后,将其核酸—蛋白复合体释放至细胞质,通过下图途径进行增殖。若直接将EBV的RNA注入人体细胞,则不会引起EBHF。下列推断正确的是( ) A．过程②的场所是宿主细胞的核糖体,过程①所需的酶可来自宿主细胞 B．过程②合成两种物质时所需的氨基酸和tRNA的种类、数量相同 C．EBV增殖过程需细胞提供四种脱氧核苷酸和ATP D．过程①所需嘌呤比例与过程③所需嘧啶比例相同 答案：D 6．赫尔希和蔡斯用噬菌体侵染大肠杆菌,离心后,甲组上清液放射性低,沉淀物放射性高；乙组刚好相反。下列说法正确的是( ) A．甲组的噬菌体是用35S标记其蛋白质 B．乙组的噬菌体是用32P标记其蛋白质 C．甲组产生的子代噬菌体均含有放射性 D．乙组产生的子代噬菌体均不含放射性 答案：D 7．用32P或35S标记T2噬菌体并分别与无标记的细菌混合培养,保温一定时间后经搅拌、离心得到上清液和沉淀物,并测量放射性。对此实验的叙述,不正确的是( ) A．实验目的是研究遗传物质是DNA还是蛋白质 B．保温时间过长会使32P标记组上清液的放射性偏低 C．搅拌不充分会使35S标记组沉淀物的放射性偏高 D．实验所获得的子代噬菌体不含35S,而部分可含有32P 答案：B 8．“人类肝脏蛋白质组计划”是继人类基因组计划之后,生命科学领域的又一重大科学命题,它将揭示并确认肝脏蛋白质的“基因规律”。下列相关叙述错误的是( ) A．蛋白质的结构由基因决定 B．该计划包括肝细胞中各种酶的研究 C．肝细胞中的蛋白质与胰脏细胞的蛋白质有差异 D．人和老鼠的基因组99%以上相同,人和老鼠肝脏蛋白质99%以上也相同

2021高考生物江苏一轮复习精炼：专题9 遗传的细胞基础

专题9 遗传的细胞基础 【考情探究】 课标解读考情分析备考指导考点考向 1减数分裂与受精 作用 减数分裂及配子的形成 过程 分析近几年的高考题,多以细胞分裂 图、坐标图、染色体结构图等形式进 行考查,高频考点有减数分裂过程中 染色体的行为变化、物质量变化的分 析;精子与卵细胞的形成过程及二者 异同;有丝分裂与减数分裂的比较及 图像辨析等 在复习过程中,注意归纳减Ⅰ、减Ⅱ和 有丝分裂的区别和联系及它们在各时 期的相关图像的特点和识别方法;用不 同方式描述染色体、染色单体及DNA分 子数量的变化,同时还要注意与遗传定 律、生物变异的联系 动物的受精过程 观察细胞的减数分裂 2有丝分裂与减数 分裂的综合 有丝分裂与减数分裂比 较 【真题探秘】

基础篇 考点1 减数分裂与受精作用 【基础集训】 1.(2019江苏无锡一模,21)下列关于高等动物减数第一次分裂主要特征的叙述,正确的是(多选)( ) A.细胞中同源染色体会出现两两配对的现象 B.染色体复制后每条染色体上的着丝点分裂 C.四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换 D.同源染色体分离后分别移向细胞两极 答案ACD 2.(2019江苏扬州一模,6)如图甲表示某二倍体动物某个精原细胞的核DNA相对含量和染色体数目,乙~丁表示其产生精子过程中核DNA相对含量和染色体数目的变化情况。相关叙述不正确的是( ) A.丙时期细胞含有两个染色体组 B.甲→乙过程中发生了转录和翻译 C.乙→丙过程中发生了同源染色体分离 D.丙→丁过程中发生了着丝点分裂 答案 D 考点2 有丝分裂与减数分裂的综合 【基础集训】 1.(2019江苏华罗庚、江都、仪征三校联考,12)图1、图2为处于不同分裂时期的两种细胞示

2020年高中生物遗传题精选及其答案

高考生物遗传练习及其答案 1.（20分）填空回答： （1）已知番茄的抗病与感病、红果与黄果、多室与少室这三对相对性状各受一对等位基因的控制，抗病性用A 、a 表示，果色用B 、b 表示、室数用D 、d 表示。 为了确定每对性状的显、隐性，以及它们的遗传是否符合自由组合定律，现选用表现型为感病红果多室和____________两个纯合亲本进行杂交，如果F 1表现抗病红果少室，则可确定每对性状的显、隐性，并可确定以上两个亲本的基因型为___________和___________。将F 1自交得到F 2，如果F 2的表现型有_______种，且它们的比例为____________，则这三对性状的遗传符合自由组合规律。 答案（20分）抗病黄果少室 aaBBdd AAbbDD 8 27：9：9：3：3：3：1 （2）人的耳垢有油性和干性两种，是受单基因（A 、a ）控制的。有人对某一社共的家庭进行了调查，结果如下表： ① 染据是 . ②一对油耳夫妇生了一个干耳儿子，推测母亲基因型是 ，这对夫妇生一个油耳女儿概率是 . ③从组合一的数据看，子代性状没有呈典型的孟德尔分离比（3：1），其原因是 。 ④若一对干耳夫妇生了一个左耳是干性的、右耳是油性的男孩，出现这种情况的原因可能是 。 答案 ①常 从表格数据可判断油耳为显性性状。假设基因位于性染色体上，油耳父 亲（X A Y ）的女儿(X A X -)不能表现为干耳性状，与第一、二组的调查结果不符，所以基因位于常染色体上。 ②Aa 3/8 ③只有Aa ×Aa 的后代才会出现3：1的性状分离比，而第一组的双亲基因型可能为 AA 或Aa 。 ④体细胞突变 2．（12分）某地发现一个罕见的家族，家族中有多个成年人身材矮小，身高仅 1 . 2 米左右。下图是该家 族遗传系谱 组合序号 双亲性状 父 母 家庭数目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩 一 油耳×油耳 195 90 80 10 15 二 油耳×干耳 80 25 30 15 10 三 干耳×油耳 60 26 24 6 4 四 干耳×干耳 335 0 0 160 175 合计 670 141 134 191 204

高三生物二轮复习：遗传专题资料

图 3 高三生物二轮复习：遗传专题 一．选择题： 1．图-1为果蝇体内某个细胞的示意图，下列相关叙述正确的是 （ ） A ．图中的染色体l 、2、5、7可组成一个染色体组 B ．在细胞分裂过程中等位基因D 、d 不一定发生分离 C ．图中7和8表示性染色体，其上的基因都可以控制性别 D ．含有基因B 、b 的染色体片段发生交换属于染色体结构变异 2. TSD 病是由于氨基已糖苷酶的合成受阻引起的。该酶主要作 用于脑细胞中脂类的分解和转化。病人基因型为aa 。下列原因中最能解释Aa 个体如同AA 个体一样健康的是 （ ） A.基因A 阻止了基因a 的转录 B.基因a 可表达一种能阻止等位基因A 转录的抑制蛋白 C.在杂合体的胚胎中a 突变成A ，因此没有Aa 型的成人 D. Aa 型个体所产生的氨基已糖苷酶数量已足够脂类分解和转化 3．人类的每一条染色体上都有很多基因，假如图示来自父母的1号染色体及基因。若不考 虑染色体的交叉互换，据下表分析他们的孩子不可能 （ ） 基因控制的性状 等位基因及其控制性状 红细胞形态 E:椭圆形细胞 e:正常细胞 Rh 血型 D:Rh 阳性 d:Rh 阴性 产生淀粉酶 A:产生淀粉酶 a:不产生淀粉酶 C.有3/4能产生淀粉酶 D.出现既有椭圆形又能产生淀粉酶的类型 4．右图是一种伴性遗传病的家系图。下列叙述错误的是 （ ） A.该病是显性遗传病，Ⅱ-4是杂合子 B.Ⅲ-7与正常男性结婚，子女都不患病 C.Ⅲ-8与正常女性结婚，儿子都不患病 D.该病在男性人群中的发病率高于女性人群 5．对某先天性无汗症患者的家族进行遗传学调查后，得到了整个家族的遗传系谱图（见下 图）。据此做出的判断正确的是 （ ） A ．此家族中最初的致病基因来自I-2的基因突变 B ．对这一家族的调查可知该病在人群中的发病率 C ．此病最可能是由X 染色体上的隐性基因控制的 图-1 2 1 男女正常 男女患者 1 2 I Ⅱ Ⅲ Ⅳ

新高中生物遗传复习习题归纳总结归纳

欢迎阅读 孟德尔豌豆杂交实验 1.孟德尔之所以选取豌豆作为杂交实验的材料是由于： （1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物； （2）豌豆花较大，易于人工操作； （3）豌豆具有易于区分的性状。 2.孟德尔成功的原因： （1 （2 （3 （4 3 （1 杂 （2） 杂合子：遗传因子（基因）组成不同的个体。如Dd。其特点是杂合子自交后代出现性状分离现象。 （3）杂交：遗传因子组成不同的个体之间的相交方式。如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等。 方法：自花授粉前人工去雄（母本）-----套袋------授粉-----套袋。 自交：遗传因子组成相同的个体之间的相交方式。如：DD×DD Dd×Dd等 （待测个体）与隐形纯合子杂交的方式。如：Dd×dd ★测交：F 1 正交与反交：二者是相对而言的，

如果高（♀）×矮（♂）为正交，则高（♂）×矮（♀）为反交； 如果高（♂）×矮（♀）为正交，则高（♀）×矮（♂）为反交。 ★可用来区别（1）细胞核遗传——正交、反交的子代表现型一致。 （2）细胞质遗传——正交、反交的子代表现型不同，均与其母本相同。 4.表现性与基因型的关系：表现型= 基因型 + 环境条件 表现型相同，基因型不一定相同。例如：高茎的基因型是DD或Dd 基因型相同，表现型不一定相同。例如：水毛莨的叶形在水下和水上不同 1：大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列杂交实验中能判断出显、隐性关系的是（） ①紫花×紫花→紫花 ②紫花×紫花→301紫花+101白花 ③紫花×白花→紫花 ④紫花×白花→98紫花+102白花 A．①② B．③④ C．①③ D．②③ 三．测交、杂交、自交、正交和反交的应用

(全国版)2021高考生物一轮复习第四单元遗传的细胞基础和分子基础专题九遗传的细胞基础备考练(含解析)

专题九遗传的细胞基础 考点减数分裂与受精作用 1.[2018天津理综,4,6分]果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(X B)对无节律(X b)为显性;体色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中,若出现一个AAX B X b类型的变异细胞,有关分析正确的是( ) A.该细胞是初级精母细胞 B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半 C.形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离 D.形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变 2.[2018江苏,25,3分][多选]如图为一只果蝇两条染色体上部分基因分布示意图,下列叙述正确的是( ) A.朱红眼基因cn、暗栗色眼基因cl为一对等位基因 B.在有丝分裂中期,X染色体和常染色体的着丝点都排列在赤道板上 C.在有丝分裂后期,基因cn、cl、v、w会出现在细胞的同一极 D.在减数第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出现在细胞的同一极 考点减数分裂与受精作用

考法减数分裂过程的分析和判断 命题角度1 减数分裂过程中染色体的行为变化 1 [2017全国卷Ⅱ,1,6分]已知某种细胞有4条染色体,且两对等位基因分别位于两对同源染色体上。某同学用示意图表示这种细胞在正常减数分裂过程中可能产生的细胞。其中表示错误的是 A B C D 图A、B所示细胞中没有同源染色体,每条染色体上都有染色单体,可表示次级精母细胞或次级卵母细胞或第一极体,两个图示的差异反映出减数第一次分裂后期同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合,A、B正确;图C、D所示细胞中没有染色单体,此时细胞中应该没有同源染色体和等位基因,C正确、D错误。 D 核心素养解读本题主要考查的核心素养是科学思维,具体表现在三个角度: 核心素养角 具体表现 度 分析减数分裂产生的子细胞的染色体 分析与综合 组成 判断有关细胞中的染色体组成是否正 批判性思维 确 模型与建模根据细胞分裂图像分析染色体的变化 母题变式·探究核心素养新命题

第4单元 专题1 遗传的分子基础(教案)

专题一遗传的分子基础 （一）做真题品高考 1.（2017·全国课标卷Ⅱ，2）在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大 肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述，正确的是（） A.T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖 B.T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质 C.培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中 D.人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同 解析T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，不能侵染肺炎双球菌，所以不可以在肺炎双球菌中复制和增殖，A错误；病毒没有细胞结构，不能独立生活，所以在T2噬菌体病毒颗粒内不可以合成mRNA和蛋白质，需要借助宿主细胞来合成mRNA和蛋白质，B错误；噬菌体侵染细菌时，其DNA进入细菌并作为模板控制子代噬菌体的合成，复制及表达需大肠杆菌提供原料、酶和ATP，所以培养基中的32P 经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中，C正确；人体免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程不相同，前者是RNA病毒，后者是DNA病毒，D错误。 答案 C 2.（2013·全国新课标）在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验是 （） ①孟德尔的豌豆杂交实验②摩尔根的果蝇杂交实验③肺炎双球菌转化实验 ④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验⑤DNA的X光衍射实验 A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤ 解析孟德尔的豌豆杂交实验提出了遗传的基本规律；摩尔根的果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上，也验证了孟德尔遗传规律；肺炎双球菌转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌实验证明了DNA是遗传物质；根据DNA的X光衍射实验发现了DNA的螺旋结构。 答案 C 3.（2017·全国课标卷Ⅰ，29）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病

高考生物遗传题真题及答案

高考生物遗传题真题及答案 生物遗传题是高考生物的必考知识点，也是同学们答题的难点所在，因此同学们可以做一些真题来熟悉题型。接下来，为你分享高考生物遗传题真题，希望对你有帮助。 高考生物遗传题真题(一) 1.(2016上海卷.29)从同一个体的浆细胞(L)和胰岛B细胞(P)分别提取它们的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA(L-cDNA和P-cDNA)。其中，能与L-cDNA互补的P-mRNA 以及不能与P-cDNA互补的L-mRNA分别含有编码 ①核糖体蛋白的mRNA ②胰岛素的mRNA ③抗体蛋白的mRNA ④血红蛋白的mRNA A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【答案】A 【名师点睛】本题考查细胞分化的实质、cDNA构建方法。属于中档题。解题关键是理解细胞分化过程中遗传物质不变，只是基因的选择性表达。 2.(2016新课标2卷.3) 下列关于动物激素的叙述，错误的是 A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌

B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 【答案】D 【高考生物遗传题型训练答案解析】激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A项正确;生长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B项正确;蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C项正确;胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中血糖浓度增加可促进胰岛B细胞分泌胰岛素，D项错误。 【考点定位】动物的激素调节、基因指导蛋白质的合成 【名师点睛】与激素相关的解题知识必备： ①激素的本质及功能：激素的本质是有机分子，功能上是信息分子(如胰岛素和生长激素的化学本质为蛋白质;甲状腺激素的化学本质为氨基酸的衍生物)。激素既不组成细胞结构，也不提供能量，也不具催化作用，只起调节作用。激素只是改变细胞的代谢，并不直接参与生命活动。 ②内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到血液中，通过血液循环运输到全身，但只有靶器官、靶细胞能识别并接受信息调节代谢。激素的分泌是以细胞代谢为基础，而细胞代谢受机体内、外环境变化的影响。

2021年新课标新高考生物复习练习讲义：专题9 遗传的细胞基础

专题9 遗传的细胞基础 考情探究 课标解读考情分析备考策略考点考向 1 减数分裂与受 精作用减数分裂及配子的形成过程进行有性生殖的生物体,通过减数分裂产生配子,将遗传信息传 递给子代。在近五年的高考试题中,本专题考查内容包括减数分 裂及与有丝分裂的区别、减数分裂的过程特点及分裂过程中染 色体、DNA数目的变化、有丝分裂与减数分裂图像辨析等,这些 考点均侧重对知识和能力的综合考查。试题情境多为基础判断 题,常常结合有丝分裂一起考查。素养考查点常常聚焦科学思维 中的模型与建模、归纳与概括等 (1)利用并列比较法理解减数分 裂和有丝分裂的区别。 (2)结合模式图理解细胞分裂图 像的识别、细胞分裂过程中染色 体、DNA 的数量变化 受精过程 2 观察细胞的减 数分裂 观察细胞的减数分裂 真题探秘 基础篇

基础集训 考点一减数分裂与受精作用 考向1减数分裂及配子的形成过程 1.(2019福建三明高二期末,6)有关玉米(2n=20)减数分裂的叙述,正确的是() A.四分体时期若发生交叉互换,一定会导致基因重组 B.减数分裂形成的配子中有10种形态不同的染色体 C.减数第一次分裂前的间期由于DNA复制,染色体数目加倍 D.减数第二次分裂过程中发生染色单体分离,使染色体数目减半 答案 B 2.(2019湖北鄂州高二期末,8)关于某一雄蛙个体中,处于有丝分裂后期的细胞与减数第一次分裂后期的细胞相比() A.核DNA分子数目相同 B.染色体数目相同 C.同源染色体对数相同 D.染色体行为相同 答案 A 3.(2019辽宁师大附中高二期末,25)下列有关人体细胞减数分裂的叙述,正确的是() A.染色体数目变化只发生在减数分裂过程中 B.减数第一次分裂前期的细胞中1个四分体有4个端粒 C.X染色体与X染色体的分离可发生在有丝分裂和减数分裂过程中 D.次级精母细胞中含有的Y染色体数只有两种可能 答案 C 考向2受精作用 4.(2019江苏安宜中学期初测试,13)下列对受精作用的叙述,错误的是() A.受精时雌雄配子通过细胞膜上的糖蛋白进行信息交流 B.受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方 C.受精时雌雄配子的随机结合,使后代发生了基因重组 D.受精作用有利于维持前后代细胞中染色体数目的恒定 答案 C 5.精卵识别后,精子顶体膜与精子细胞膜融合,释放溶酶体酶,使卵子外层形成孔洞,以利于精卵融合形成受精卵。下列叙述正确的是() A.顶体内储存的溶酶体酶是在精子的溶酶体中合成的 B.精子游向卵子所需的能量来自线粒体和细胞质基质 C.顶体膜和精子细胞膜融合体现了生物膜的选择透过性 D.受精卵中的遗传物质一半来自父方,另一半来自母方 答案 B 考点二观察细胞的减数分裂

(完整版)高中生物遗传学知识点总结

高中生物遗传学知识点总结 高中生物遗传学知识点—伴性遗传 高中生物伴性遗传知识点总结: 伴性遗传的最大特点就是性状与性别的关联，这部分常考题目主要有伴性遗传的判断和相关计算。判断是伴性遗传还是常染色体遗传，常用同型的隐形个体与异型的显性个体杂交，根据后代的表现型进行判断。以XY型性别决定的生物为例，如果为伴X隐性遗传，雌性隐性个体与雄性显性个体杂交，如果后代雄性个体中出现了显性性状，即为常染色体遗传，否则即为伴X遗传。 高中生物遗传学知识点—遗传病 常见遗传病的遗传方式有以下这几种：(1)单基因遗传： 常染色体显性遗传：并指、多指; 常染色体隐性遗传：白化病、失天性聋哑 X连锁隐性遗传：血友病、红绿色盲; X连锁显性遗传：抗维生素D佝偻病; Y连锁遗传：外耳道多毛症; (2)多基因遗传：唇裂、先天性幽门狭窄、先天性畸形足、脊柱裂、无脑儿; (3)染色体病：染色体数目异常：先天性愚型病; 染色体结构畸变：猫叫综合症。 单基因遗传：单基因遗传病是指受一对等位基因控制的遗传病,较常见的有红绿色盲、血友病、白化病等。根据致病基因所在染色体的种类，通常又可分四类： 一、常染色体显性遗传病 致病基因为显性并且位于常染色体上，等位基因之一突变，杂合状态下即可发病。致病基因可以是生殖细胞发生突变而新产生，也可以是由双亲任何一方遗传而来的。此种患者的子女发病的概率相同，均为1/2。此种患者的异常性状表达程度可不尽相同。在某些情况下，显性基因性状表达极其轻微，甚至临床不能查出，种情况称为失显。由于外显不完全，在家系分析时可见到中间一代人未患病的隔代遗传系谱，这种现象又称不规则外显。还有一些常染色体显性遗传病，在病情表现上可有明显的轻重差异，纯合子患者病情严重，杂合子患者病情轻，这种情况称不完全外显。