小班艺术活动小小蛋糕师教案

小班艺术活动小小蛋糕师

小班艺术活动——小小蛋糕师

设计意图：

近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小

朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制

作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。

活动目标：1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。

2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。

3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。

活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹

活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各

一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。

活动过程：一、导入活动，引起兴趣

师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子）

1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？

2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流）

二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的）

2、示奶油袋

师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞）

3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹）

B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。

三、幼儿操作

1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。

2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。

3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。

四、作品展示

小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。

宝宝饼干屋（小班数学活动）

宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干

小班—绿色包装的长方形饼干

托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

小小的船教学设计及反思

《小小的船》教学设计 目的要求： 1、认识9个生字，会写4个字，认识偏旁“门”。体会“弯弯的”“小小的”“蓝蓝的”这些叠词。 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、感受蓝天、明星、新月的美，启发学生想象。体会飞上蓝天、坐上月亮的愉快心情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。 教学过程： 一、歌曲引入板书课题 1、看动画，听歌曲旋律。 2、引出歌词内容（课文内容）。 3、起歌名《小小的船》，并板书课题。 老师在黑板上写课题，学生书空。 因为“船”是要求会认的字，要先让学生读准字音，再让学生说一说还见过什么样的船。（轮船、木船、帆船……） （设计意图：使识字和生活联系起来，学生学会了，初步认识了字型，理解了字义。） 4、读课题。 二、看图学歌词 1、学第一句。 （1）出示图片：这是什么？ 引导学生说出“弯弯的月儿“。 师：用“弯的月儿”好还是“弯弯的月儿”好？为什么？ 出示“弯的月儿”图片，对比理解“弯弯的”（“弯弯的”好，月儿很弯，弯得很可爱。） （设计意图：“弯的月儿”和“弯弯的月儿”对比理解，体会用词的准确及作者对月亮的喜爱之情。） 出示句子，借助拼音读一读。读准生字“弯”的读音，读好轻声字“儿”。 师：你还知道什么是“弯弯的”？（弯弯的小路、弯弯的小河……）（2）看图，“弯弯的月儿”像什么？（“弯弯的月儿”像小小的船，

像香蕉，像镰刀……） （设计意图：把课后“我会说”的训练渗透其中。） 师：用“小船”好，还是用“小小的船”好？（“小小的船”更小，更可爱。） 出示“小小的船”这句话。 哪位小朋友知道在“弯弯的月儿”“小小的船”中间加一个什么字，就可以把这句话联系起来？（加一个“像”字）连读一读。 （3）借助拼音完整地读第一句话，注意读准轻声字。 2、第二句。 （1）看图，细看“小小的船儿”两头怎么样？ 出示第二个句子。 （2）读第二句歌词，注意读准轻声字。 （3）把前两句歌词连起来读一读，读出月儿的可爱。 3、学第三句。 （1）过渡：望着这么美的夜空，我觉得自己在向上飞，全班同学也在向上飞，飞呀，飞呀，飞到了太空，飞到了月儿上。引出下一句。 出示“我在小小的船里坐”这句话。 （2）请小朋友闭上眼睛，跟随老师进行一次太空旅行吧！（放一段音乐，学生边听边想）现在你已经坐在月亮上了，你看见了什么？ 根据学生的回答，适时出示“闪闪的”、“蓝蓝的”这些词。 看图理解“闪闪的”和“蓝蓝的”，引导学生说出“闪闪的星星像……”、“蓝蓝的天像……。 （设计意图：这名既是理解的重点，也是难点。叠词的运用使的美转换成语言的美。因此，我采用读、看、说的方式来达到教学目的。看图理解降低了理解的难度，同时把课后“我会说“的训练渗透其中。） 看图理解“只看见”，联系实际理解“只”，出示“只看见”。 （4）借助拼音完整地读第三句歌词。 三、完整地读歌词 1、自由练读，不认识的字可以借助拼音。 2、同桌互读。 3、老师引读。

幼儿园小班艺术活动小小蛋糕师教案反思

小班艺术活动小小蛋糕师教案反思 小班艺术活动小小蛋糕师教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程，学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看小小蛋糕师教案吧。 设计意图： 近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友啊的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。 活动目标： 1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。 2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。 3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。 活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹 活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。 活动过程： 一、导入活动，引起兴趣 师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子） 1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？

2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流） 二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法 1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的） 2、示奶油袋 师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞） 3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹） B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。 三、幼儿操作 1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。 2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。 3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。 四、作品展示 小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。 教学反思： 整个活动的设计新颖有趣，积极创设教学情景，在相对宽松和自由的环境和氛围中，充分调动了幼儿的各种感官，做做、玩玩，在玩乐中满足了幼儿探索、希望尝试的欲望，为本次活动的开展提供了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子，充分体现了孩子的主体地位，坚持活动在前，认识在后、发现在前、结论在后、尝试在前、引导在后的原则，让幼儿看看、说说、试试，通过自己探

小学美术教案小小园艺师教案1

小小园艺师教案1 小学美术教案 教学 目标 知识与技能目标：欣赏盆景，能收集和利用一些盆景材料。 过程与方法目标：制作盆景和小景模型，提高动手制作能力。 情感态度与价值观：分工明确，体现创新精神。 教学重 难点 利用材料制作盆景和小景模型 教法学法 欣赏、设计、制作 教师教学活动设计 学生学习活动设计 ●一、欣赏交流 1、引导学生欣赏树木盆景，初步感受盆景中树木的形态和造型。 2、学生谈谈课前所了解到的对盆景的认识了解和兴趣所在。 3、欣赏示范作品。用铁丝、橡皮泥等相近材料塑造的各种错的造型。 ●二、探究体验 1、学生尝试：根据刚才所看所想，试着运用所准备的工具制作一棵简单的树。 2、师生探讨：在尝试制作中遇到的困难，并积极寻找解决的办法。 ●三、学习新知 1、欣赏图片与讲解：松柏--直立挺拔； 柳树--婀娜多姿；枫树--色彩艳丽。 2、教师示范。树干的塑造：注意树干的造型有特色。枝、叶的塑造：注意疏密组合。 3、学习制作树木模型的方法和要领。

4、讲解简易的盆景制作方法。 ●四、制作表现 1、作业要求：选择合适的材料，制作几件盆景中的小屋、凉亭、小桥、小船等模型。 2、学生作业，教师巡视辅导。 ●五、展示评价 展示学生的作品。 评一评：你认为造型大方逼真的模型有哪一些？ 1、学生举例回答印象最深的一处园林景观。 2、小组交流，师生畅谈。 3、比较后面的盆景和前面所看到的盆景的共同点和差别。 学生交流：在制作中积累初步经验。 1、了解常见树木的基本特征。 2、学生观察，学习方法。 3、学生总结归纳制作步骤要领。 学生创作，按照要求完成作业要求。小组或二人合作形式。 说一说：在制作的想法和在制作过程中的感受。

一年级上册语文《小小的船》教学设计板书设计优秀教案

一年级上册语文《小小的船》教学设计板书设计优秀教案 一年级语文上册《小小的船》教学设计板书设计优秀教案小小的船教材简析《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。 作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。 这首诗韵律协调，音乐性很强。 作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。 课文前两行写月儿的美，从而引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船；后两行写"我"坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦的心情。 诗中有景有情有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。 教学理念"所有智力方面的工作都依赖于兴趣"，兴趣是孩子最好的老师。 教师通过图画音乐和文学语言描述，再现教材的情境，把诗歌描写的意境先推到孩子们的眼前，使学生产生良好的审美期待，借以激发学生的强烈的求知欲。 从而转化为学生自主学习积极思维。 在比较句子这一环节中，通过四人组的讨论，孩子们在汇报学习中，相互倾听小伙伴的发言，共同求得多种不同答案，从各个不同的角度去思考去发现。 通过与他人互动交往，引发新的思考，潜在的智慧在同伴的启迪

下得到开发，既求异也求同。 在这经常的相互交流相互补充中，他们体验到合作的快乐，合作的重要，有效地培养了合作精神和共同探究的精神。 教学目标认知目标：认识个生字，个偏旁"舟门"。 技能目标：初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。 教学重点培养学生有感情朗读课文。 教学难点为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 教学流程一创设情境，激发兴趣出示蓝天图：看这晴朗的夜晚，闪烁的星星在蓝天一闪一闪，多美啊！是不是缺了点儿什么?（通过说话，弄清星星与月亮的关系）（贴上月亮）弯弯的月亮像什么?你觉得这弯弯的月儿还像什么（想象练说）这么美的月空，教师要用一首歌来赞美它！（弹唱歌曲《小小的船》）画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文。 （出示课题）（通过有目的地引导学生唱一唱，动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情:通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。 ）二整体感知，在读想说中感受美配乐朗读课文师讲述：蓝天上

最新部编人教版一年级语文上册《小小的船》教学反思

（教学反思参考2）小小的船 上完《小小的船》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点： 一、注重激发兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。 二、注重识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。而在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小养成认真写字，正确写字的好习惯。 三、注重朗读感悟。课文的朗读作为语文教学的永恒主题，应贯穿在教学的全过程。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后熟读成诵，步步升入，升华情感，享受朗读的快乐。 四、注重拓展想象。遥远的星空总会给人无数美好的遐想，特别在充满童真的儿童心目中，那就是一首美丽的诗。在本文的教学中，启发他们想象“弯弯的月儿像小船，那么蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星呢？”此时，学生一个个的创新思维，便像旭日东升、霞光万道，发散在各自的想象世界之中，进一步激发他们对美丽夜空的向往，和热爱大自然的美好情感。 当然，这节课也有不足之处：1、课堂上注重培养学生的创造性思维，忽视了学生

《小小园艺师》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

《小小园艺师》教案 教学目标 1、感受园林文化，了解园林建造的一般内容、布局方法和功能。 3、大胆收集和利用材料制作园林小景模型，培养协作精神，提高动手能力。 4、引起学生对自然、绿色、环境的关注，增强对园林的审美意识和环保意识。 教学重难点： 能用园林知识，绘制一幅园林小景的平面设计图。 教学过程 1、激趣导入： 师：现在我们要进入一个美不胜收的园林世界中，让我们好好观察一番。 生：（观看课件） 师：（罗列出长短、高低、曲直、方圆、大小的错落关系）请大家在欣赏的园林图片中找到相应的例子。你们注意到园林图片是怎样画的立体的吗？ 学生：先整体布局，先画近后画远，画出物体的立体感。 园林模型制作时小组的分工、合作要明确。整个制作过程可以采用合作——分工——再合作三段进行。首先是合作，从材料的使用到设计稿的制定都需要达成共识，分组看看各自的材料，讨论不同的材料分别适合制作园林模型中的什么内容；小组成员把自己“活动一”的设计图放到一起集中讨论并择优整合，合作拟出一份设计稿。然后就分工，个人选择自己负责的部分开始制作。再合作，把单个的小景组合在一起，相互帮助，体会共事的快乐，作业也将更精美。 实践活动 一、园林模型的制作 准备：可尝试使用多种材料，丰富的材料能使制作更方便，景物更多样。可以选择纸工为主，师：（帮助学生对纸工的折叠、扭曲、切挖、裁剪、粘贴、涂色等技法做些回顾指导）也可以利用一些不同的纸片，如皱纹纸、厚卡纸、瓦楞纸等。 运用：综合材料运用，教材中列举了泡沫、塑料、卵石，多从身边寻找常见的小物品加以利用，如：牙签，用牙签尖的一头可帮助景物固定；橡皮泥，橡皮泥的色彩多，可塑性强；海绵，便于剪裁变形，添画颜色。

小小的船教学案

《小小的船》教案 【教学目标】 1、认读“船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝”9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、训练大胆想象的能力，理解“弯弯的、小小的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读体验初步感受叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。 【教学重点、难点】 教学重点： 1、培养学生有感情地朗读，在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。 2、认读生字、书写生字。对于一年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境，品读感悟，积累运用。 【教学过程】 一、创设意境，揭示主题。 孩子们，你们喜欢猜谜语么今天老师为大家准备了一个谜语，看哪位同学能用最短的时间想出问题的答案。 出示课件：

有时落在山腰， 有时挂在树梢。 有时像个圆盘， 有时像把镰刀。 同学们，先仔细的想一下这是什么（月亮）。好，同学们真聪明。 出示课件：那么弯弯的月儿还像什么呢（小船、眉毛、挂钩、镰刀、香蕉），你们喜欢月亮么（喜欢） 叶圣陶爷爷也像小朋友们一样很喜欢月亮，他为月亮写了一首儿歌。你看，这位小姑娘坐着弯弯的月亮船，在美丽的夜色中慢慢地飞上了天空，唱起了这首动听的儿歌。（播放儿歌《小小的船》）。 好听吗今天就让我们一起来学一学这首儿歌，它的题目是—《小小的船》。（播放《小小的船》） 板书：7、小小的船 伸出小手，跟老师写一写“船”。注音chuán。及时纠正发音（读好翘舌音、前鼻音、第二声）。 小朋友们仔细看，这个船是什么旁的（舟字旁）舟，在古代是指小船。以后，你若碰到一个字不认识，但是舟字旁的，那你便可猜测它可能与小船有关。 谁来给“船”组组词 是什么样的船（小小的船）再次齐读课题。

小小的船教学设计及反思

《小小的船》教学设计 教学目标： 1．初读课文，利用听读识字把字读准确。 2．了解课文容，初步培养学生的观察和想象能力。 3．指导朗读，感受诗歌。 4．培养小组合作学习的能力。 教学重点： 听读识字，感受诗歌。 教具准备： 生字卡、实物投影、课件。 教学过程： 一、创设情境，导入课题。 出示课件。 师：同学们，你看到了什么？ 生：美丽的夜空。 一闪一闪的星星。 蓝蓝的天。 师：多美呀！快看看，是谁来了？ 生：丁丁来了。 师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。 板书：小小的船

师：谁愿意大声的读读课题？ 全班齐读课题 二、初读课文 1．读课文。 师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。 2. 自己练着读一读。 3.谁想试着给大家读一读？（指名读） 4．讨论：小小的船指的是什么？ 学生自由讨论，并试着画一画。 （实物投影打示学生图画） 师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。 三、认读生字 师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。 生：（拿出生字卡片） 师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。 生：（动手摆） 师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？ 生：（一人领读，全班跟读） 师：……（适时指导。）

重点：“只”的读音 课件： （1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （2）一只小鸟飞来了。 师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！ 生：（收卡片） 师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！ 四、课中休息 五、游戏巩固词语 师：活动完了，真精神！继续努力！快来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。 学生参与游戏，巩固词语。 六、指导书写 课件：指导书写“尖” 1．观察。 2．看课件，纠正笔顺。 3．再看课件，书空，找关键笔画。 4．自己动笔写。 5．实物投影，互相评价。

幼儿园小班艺术活动教案：小小蛋糕师

幼儿园小班艺术活动教案：小小蛋糕师 【设计意图】： 近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。 【活动目标】： 1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。 2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。 3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。 【活动难点】： 能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹 【活动准备】： 事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。 【活动过程】： 一、导入活动，引起兴趣 师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子） 1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？ 2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流） 二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法 1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活 经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的） 2、示奶油袋 师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞）

3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹） B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。 三、幼儿操作 1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。 2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。 3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。 四、作品展示 小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。

部编人教版一年级语文上册《小小的船》优秀教案

《小小的船》 教材分析 《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗歌相配，内容生动，诗句优美，更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味，有利于培养学生的想象力和语感。教学本课时，老师要引导学生图文结合，想象夜空美丽的景象，通过充分练读，做到熟读成诵，体会文中表达的思想感情，本课要求认识的生字较多，教师可以带领学生随文学习生字，降低识字的难度。 教学目标 【知识与能力目标】 认识“的、船”等10个生字，会写“月、儿”等4个生字。认 【过程与方法目标】 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【情感态度价值观目标】 想象诗中描绘的画面，体会诗歌意境，感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 教学重难点 【教学重点】 认识10个生字，会写4个生字。认识偏旁“白、门”，学习新笔 【教学难点】

正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会诗歌意境，激发学生热爱大自然的情感。 课前准备 多媒体课件、图片、视频。 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课： 1．教师出示插图，提问：看了这幅图，你有什么感觉？请用自己的话说说。 学生说自己的感受。 2．追问：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？ 教师根据学生的汇报顺势导入：这即可，我们就来学习《小小的船》，齐读课题。 3．学生学习“的”和“船”读音。 4．设疑：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么？课文真的是写船吗？请同学们读一读课文，看一看彩图，认真想一想。 二、初读课文，读准字音： 1．教师播放课文录音，学生欣赏。 2．学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字圈画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。 3．同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。

一年级上册语文《小小的船》教学反思

一年级上册语文《小小的船》教学反思 一年级上册语文《小小的船》教学反思1 《小小的船》是一首情景交融的诗歌，描写秋天夜空的美丽景色。 作者选用生动形象的比喻，描写优美的色彩，鲜明的自然景物，使诗歌内容更富有想象。在《小小的船》这篇课文的教学中，我积极地创造丰富的教学情景，利用儿童的生活经验，突出孩子的主体地位，扎扎实实地落实了教学目标。 本节课的亮点是： 1、引导学生多角度、有创意地阅读，拓展学生思维的空间，提高阅读的质量。 本节课我主要突出以读为本的教学理念，由于本课是一篇充满童趣的诗歌，篇幅较短，内容不多，读起来琅琅上口，非常适合低年级的孩子朗读。因此，这节课我充分发挥教师的范读功能，老师声情并茂地朗读能激起学生朗读的兴趣，此外，我还和学生一起通过边读边做动作，充分感知了月儿那种“弯弯”、“尖尖”惹人喜爱的形象。因此，课堂气氛非常活跃，学生的主体地位得以充分体现，丰富多彩的个性得到张扬，童真童趣在自然状态下表露 2、我注重拓展学生想象的空间，引导他们展开丰富的想象，使他们积极参与课堂，快乐学习，收到很好的效果。 这节课中，我充分结合课后的思考题：弯弯的月亮像( )，

蓝蓝的天空像( )，闪闪的星星像( )引导学生积极思考，大胆想象，并鼓励他们踊跃地表达自己的看法，在交流中加深对课文内容的理解。 本节课仍待提高的方面： 1、继续在提高学生朗读能力上下苦功夫，加大对学生朗读的指导，激发学生朗读的兴趣，提高学生的朗读能力。 2、在语文教学中继续注重培养学生的想象能力，拓展学生想象的空间，培养他们的语言表达能力。 3、还需要注重培养学生小组合作、探究的学习方式，使其变得更完善。 一年级上册语文《小小的船》教学反思2 今天，我上了一年级语文上册《小小的船》一课，课后反思，认为这节课的成功之处有以下几点： 一、加强朗读，培养学生的朗读能力。 我在设计这一课教学设计时感到学生阅读能力对学生非常重要，而且培养非常不容易，需长时间培养。因此，注重了学生的朗读。我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境：先欣赏诗歌《小小的船》学生听的很有趣，这时，我问：“你们喜欢吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。”学生非常高兴，兴趣被调动起来。在读的过程中，我

幼儿园小班社会教案：小小糕点师

小班社会：小小糕点师 活动目标: 1 激发幼儿动手制作自己喜欢的事物的兴趣; 2 培养幼儿的动手能力; 3 在成人的帮助下,能简单的制作蛋糕 活动准备: 教具:电视机摄象机与蛋糕师约好请一位家长陪同 学具:(每幼儿一套) 围裙自制厨师帽 奶油或鲜奶葡萄干花生瓜子等干）果; 成段的香蕉成片的苹果小草莓等水果; 小糕点一块勺子两把盘子一个 重难点: 重点:幼儿在成人的帮助下,能简单装饰糕点; 难点:幼儿能简单说出制作蛋糕的过程; 活动过程: 一导入 (请家长做到幼儿的后边.家长只有在老师的允许下才可以帮助幼儿) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

浅谈如何做好幼儿教育 1、必须身体力行，以身作则，为幼儿营造快乐天地，让幼儿徜徉在金色的阳光中，走向学校，走向社会，以健康的心态迎接各种挑战，不断进步，获得人生的幸福； 2、应该完善与提高自身的教育技能，应该做到情、趣、恒、细、诚等几点：用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重；用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿；用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人；用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步； 3、要有耐心和责任心，对于爱问为什么的孩子，不要打消他们的积极性，要耐心的为他们解答问题并鼓励他们的行为，把每一个孩子都当成是自己的孩子。要有责任心，让每一个孩子都在你的阳光下健康成长； 4、注重孩子的语言培养，幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期，孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，所以要特别注意这个阶段对孩子语言方面的培养； 5、让孩子快乐学习和生活，许多家长在养育孩子的过程中，常常过于紧张、焦虑，这种状态对孩子的有效心里和成长非常不健康； 6、注意尊重孩子，孩子是一个独立的人，要注意尊重孩子，平等对待孩子，孩子虽然很小，但是同样需要信任、独立、自尊、上进等多方面。

六年级美术上册《小小园艺师》教学设计

《小小园艺师》教学设计 学情分析： 六年级学生在小学阶段属于高年级，学生基本掌握了造型、动手、审美能力，但是该阶段的学生长期处于高压状态，学习紧张导致创造力下降，但当他们放松时创造力又是惊人的，可以在美术课上把课堂交给学生，让他们在玩中学，在交流与摩擦中学习，解放思维，提高创造能力。 教学目标： 1.能收集和利用材料制作园林景物模型，提高动手制作能力。 2.通过探索了解园林景物的一般内容，能根据材料的特性，制作一些简单的物体模型。 3.加强学生对园林的的审美意识和环保意识，体现关注自然、热爱绿色环境的情感。 教学重点： 学生可以通过手中的材料制作出亭子、房子、桥、假山等景观。教学难点： 学生在一次次交流中改善自己的制作物品，取其精华，去其糟粕，使自己的作品更加有审美性。 教学准备 石头、盘子、超轻粘土、沙土、铁丝或者电线、纸盒、树枝、树叶、绳子、胶水、卡纸等。 教学过程：

一、导入 图片展示一些园林，让学生猜一猜是谁将这些园林设计成这的？引入园艺师这个职业。 二、欣赏学习 1.今天我们都是园艺师的学徒，看看谁可以成为我们的园艺师。 2.观察苏州园林看一看园林中有哪些景物？（树，假山，房子，湖，亭子，小桥等） 3.欣赏各种假山、房子、亭子、小桥的造型寻找他们的造型美和特征，同时欣赏手工作品，为学生提供灵感和想法，为他们探究学习提供依据。 4.苏州园林的这些景物是园林不可缺少的组成部分，那我们今天就来一起制作这些景物。 三、分小组探究学习 1.根据学生自己的喜欢学生自由分组，提高学生的兴趣和团队协作能力。 2.将全班学生分成三个大组，假山造型师，房屋造型师（亭子，房子），桥梁造型师。三个大组分别同时制作这些景物，教师巡回指导（10分钟） 3.小组将制作的景物与大家分享，（制作过程，材料和制作中的困难）学生之间提意见改进，教师提出合理的改进办法。 4.各小组根据同学和老师提出的意见改进自己小组的作品。（5分钟） 四、作品展示

三年级教案《小小的船》教学设计

三年级教案——《小小的船》教学设计 新课程标准指出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养要靠长期扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想像中激发创造潜能这三方面。 下面以《小小的船》一课为例，谈谈如何创设情境，读中感悟，想像中创新。 《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想像；韵律和谐，富有节奏感。 一、创设情境，激发兴趣 1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的 回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。 3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑 娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小小的船》。 4.配乐，师范读课文。 这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境。静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。 二、初读课文，读中整体感知 1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2.把课文读给同学听。 3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。 这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。 三、品读课文，想像中创新

1.指名读一、二行： 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(师生一起画)然后评 一评画出了“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。(弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。 比较读：“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”“弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖”。 学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。 2.放《小小的船》曲子，师描述，生闭眼想像。 一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗 小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们飞向蓝天，坐到月亮上去。这时，会看到什么呢? 引导学生看图想像，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么?只要学生 的想像有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读，把想到的美景读出来。 创设富有童趣的情境，激活学生的想像。学生的想像中有自己的见解，可 能幼稚，却是童心的自然流露。对低年级学生来说，这就是创新。教师要保护这种可贵的童真。 3.师生用多种形式读好这首诗：引读、表演读等。 4.教唱《小小的船》这首歌。 四、趣味作业、课外延伸 同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月 球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。(作业发给学生) 附：作业 1.我会说：弯弯的月儿像()蓝蓝的天空像()

最新部编版一年级语文上册 小小的船 教学设计(含反思)

2 小小的船 教学目标： 1.学会本课10个生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星；认识两种新笔画；认识偏旁“门”，说出它的名称，学会书写；理解“月儿”“两头”“看见”“星星”“弯弯”“闪闪”“蓝蓝”等词语；会用“我看见”例说句子。 2.会朗读和背诵课文。 3.初步学会想象，初步培养观察天空的兴趣。 课时安排：3课时 第一课时 一、复习检查： 1.用卡片“开火车”认读与课文有关的熟字：门、人、大、小 目、手、儿、在、里。 2.指名认读音节：shǎn liǎng chuán jiàn xīng 二、启发谈话，揭示课题。 1.今天我们学习一篇很有趣的儿歌：《小小的船》，读题。 2.你们看见过什么船，在哪儿看见过？课文中说的小小的船是什 么船呢？ 3.听老师读课文。 三、教师范读。 出示投影，让学生边看图边听课文朗读。谁能说说书上说的船指 什么？ 四、引导自读课文，学习生字词。 1.学生自由读课文，把带有拼音的字读正确。 2.看看课文有几行，有几句？ 3.指名逐行读，共同评议正音。 4.组词读带拼音的生字卡片。 5.同桌互读课文。 6.看图说话：小姑娘坐在“小小的船”里看见了什么？（板书：看见） 7.教学生字。 五、指导书写。 第二课时 一、复习检查： 1.指名认读生字词和新教的偏旁。 2.指名读课文。 二、理解课文，教学生字。 1.指名读第1句。 ①“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读

②跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说 为什么说它像小船？ ③教学“两”“尖” 两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁 尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。 “尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？ ④口头填空。 （）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。 ⑤指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！ 要读出月儿非常可爱的样子。 2.教学第2句。 ①指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。 ②教学“在、只、星” 在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。 只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。 星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。 ③“我”在小小的船里坐，看见了什么？ 比较句子： 我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 两句话什么地方不同？课文中为什么说“只看见”？“闪闪”是什么意思？ ④口头填空： 我在小小的船里坐，（）看见（）的星星（）的天。 ⑤训练说话。要是坐在船里的这个“我”是你，你会觉得怎么样 （有条件可抽动投影片，使“船儿”动起来。） ⑥朗读指导。在蓝蓝的天空中，星星一闪一闪的，多美呀！谁能 满脸带笑地来读这一句。 3.朗读全文。 三、指导书写。 第三课时 一、复习检查。 1.听写词语。 2.指名读课文。 二、指导朗读和背诵。 1.配音朗读，培养学生情感，学习有感情朗读。（可适当加些动

小班美术教案：小小蛋糕师

小班美术教案：小小蛋糕师 小班美术教案：小小蛋糕师1 设计意图：近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。活动目标： 1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。 2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。 3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个（略大于幼儿），幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）；擦手用的毛巾每人一块。活动过程：一、导入活动，引起兴趣师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物（教师故做神秘的打开盒子） 1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的？ 2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么？（幼儿交流）二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法 1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗？（幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的） 2、示奶油袋师：瞧！这是什么呀？（奶油）你看它的样像什么？（伞） 3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏（请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作），让奶油从袋里出来，标到蛋糕上（教师示范标出简单点状花纹） B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。三、幼儿操作 1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。 2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。 3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧！（大家齐唱生日歌，吃蛋糕）结束。小班美术教案：小小蛋糕师2

小园艺师的美术教案

小园艺师的美术教案 小园艺师的美术教案综合实践活动通过密切学生与生活的联系，学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。这既有利于发展学生的主体性、自主性、创造性，又有利于培养学生创新精神的实践能力。 《小小园艺师》是《插花艺术的研究》这个教学单元中的第四课时。我校处于丰台区花乡，周围的花卉种类丰富，有花卉基地，专业技术人才，还有几个大型的花卉交易中心。利用花乡花卉这一教育资源，成为我们的研究内容。因此，提出这个活动主题，是贴近学生的生活实际，也有助于提高学生的观察等方面的能力。 四年级学生经过学习，已经对插花的流派、类型、原则等知识有了初步的了解和掌握；也有了一定的社会实践基础。因此，在学生原有的知识基础上，并且从学生的学习兴趣出发，根据综合实践活动课程的研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术以及信息技术教育的四个领域设计了《插花艺术的研究》单元进行学习。 1、运用实践所学知识形成服务家乡、服务他人的技能。 2、学会与他人沟通、交流获得信息的技能。 1、通过小组合作学习，增强学生的分工合作的学习意识，学生相互帮助，共同得到提高。情感、态度与价值观： 1、通过实践活动，学生能够更加了解家乡的花卉资源、

花卉文化，激发学生热爱家乡的情感。 2、通过实践活动，学生养成乐于助人的习惯。 学习难点：正确处理信息的能力 教学时长：1课时 教学准备：多媒体课件、QQ视频软件、手机一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等 1、回顾旧知 同学们，我们已经学习了哪些插花的知识？ 学生回忆本单元所学过的插花知识。 出示多媒体课件浏览所学的插花知识 我们学习了这么多插花的知识，想亲手制作插花吗？今天我们就来做个小小园艺师，亲手实践插花。 板书：《小小园艺师》设计意图：通过回顾所学插花知识，帮助学生梳理学过的插花知识。 2、通过谈话，创设情景 最近老师接到红都花店老板李叔叔的电话，他说：最近制作插花的订单太多了，他有些忙不过来，听说同学们学习了《插花艺术的研究》，想请同学们帮忙。你们的意见是……学生：愿意帮忙。 设计意图：创设情景，引发学生学习兴趣。引导学生用己之所长，助人为乐。 3、那么我们怎样来帮助李叔叔呢？

一年级教案《小小的船》教学设计

一年级教案《小小的船》教学设计 一、课堂目标： 1、了解自然，热爱自然，树立人与自然和谐相处的意识。 2、渗透法识字，基本掌握听读识字的方法。 3、学会基本的陈述句式，开始培养自检习惯。 4、培养读书习惯，初步领悟诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。 5、培养学生小组合作意识、动手能力、想像力。 二、学习重点：听读识字培养阅读习惯，感受诗歌 三、教学方法设计：演示法讲授法练习法 四、教具准备：实物投影课件 五、课堂教学过程： 一、导入新课。 师：同学们，你们知道老师今天给你们带什么礼物来了? 今天，老师给你们带来了一支非常好听的歌曲。喜欢吗?接下来，老师就和你们一块来听歌曲。这首歌是写美丽的夜空的，美丽的夜空中有什么呢?让我们闭上眼睛，一边听歌一边想。(教师播放音乐) 师：歌曲听完了，美丽的天空中有什么呢?7 学生回答。 师：同学们，你喜欢星星还是喜欢月亮?为什么?(学生回答)(学生：喜欢星星。生：喜欢月亮。教师随机引导入课) 师：老师和你一样，也喜欢月亮，因为老师觉得那弯弯的月亮简直太美了!(教师出示月亮图画) 师：看，这弯弯的月亮既像一把弯弯的镰刀，又多像一只小小的船呀!今天，老师就和你们一块学习新课文《小小的船》。喜欢吗? (板书课题)：小小的船 二、学习课文。 师：同学们，这就是今天我们学习的课文《小小的船》(出示课文)。 同学们，你们谁能把课文读给大家听一下?好，同学们坐好了，让我们一起认真听一下这位同学读课文。 1/2 1 2 下一页尾页 1、学生范读课文。(用教鞭指读) 师：这位同学读的真好听!你们愿意当小老师吗?谁想当个小老师，来领着同学们读一遍课文呢?(请一位同学上来读课文) 拿起课本，用你的小手指着课文，跟这位小老师读一遍课文，他读一句，你读一句，好吗?我们看谁读的最认真! 2、学生领读课文一遍。 3、师：同学们，你看这儿，课文中有许多字变成可爱的小动物和好吃的水果，并且一个一个都飞走了?它们飞到哪儿去了?赶快找一找!(引起学生注意) 师：(打开黑板幕布)喔，找到了，原来在这儿! 你们喜欢这些好吃的水果和可爱的小动物吗?下面，我想请几名同学来跟我和这些有趣的水果动物做一个游戏，谁想来?(学生兴致高昂，跃跃欲试) 师：同学们，我们是一支浩大的队伍，我们一起来完成这个游戏。老师先来!(教师示范) (教师引导学生识字，并且再组词，说句子，渗透识字)

幼儿园中班主题活动教案-可爱的蛋糕宝宝

可爱的蛋糕宝宝(中班) 本次活动来源于“周围的人”这一主题。活动前期幼儿发挥着自己的观察能力去寻找发现了许多生活在我们周围的各种熟悉的人。如：有美容院的美发师，建筑工地的建筑师，指挥交通的交通警及保卫国家的解放军……而在近期我发现幼儿对“蛋糕师”产生了浓厚的兴趣，许多幼儿还从超市的广告纸中收集了各种蛋糕的图片，他们不时的会与同伴说起幼儿园附近开的蛋糕商点，会与同伴再现在幼儿园一起过生日的情景，特别是在平日的区角活动中，我观察到有的幼儿会用各色的彩泥做成一个团并插上几根蜡笔，高兴的唱起生日歌，为此我抓住了幼儿的兴趣点，根据幼儿的最近发展区与兴趣点设计了本次的活动“小小蛋糕师”。 本次活动中我为幼儿创设了一个自主、温馨、开放的学习环境，以“小兔过生日”为情节展开，并通过利用面塑这种独特的表现手法，让幼儿在与不同的辅助材料，如：小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等互动中，大胆尝试在搓搓、揉揉中用不同的方法制做蛋糕同时，教师利用各种游戏的口吻鼓励幼儿大胆自由的进行表达表现，不仅促进了幼儿的小肌肉和审美情趣，而且也满足了中班幼儿在情景中发展多元智能的需求，从而也使幼儿极大地体验到了成功的快乐。 活动目标： 1、在揉揉、玩玩中，尝试用面塑制做不同的蛋糕。 2、体验与同伴游戏的快乐和成功感。

活动重难点： 尝试用面塑制作出不同的“生日蛋糕”。 活动准备： 1、各色彩泥若干。 2、小塑料刀、棉签棒、火柴棒、纽纽棒等。 3、墙面：各种蛋糕的的图片若干。 4、木偶“兔姐姐”。 5、蛋糕一只、叉子、纸盘子托盘内放小毛巾人手一份。 6、“生日快乐”歌曲。 活动流程： 情景导入——创造表现——分享品尝