小学五年级语文 《草帽计》第二课时教学设计

《草帽计》第二课时教学设计

五年级语文教案

教学目标：

1、以草帽为线索，理解课文内容，从贺龙想出的办法中体会到他的聪明才智与高尚品质。

2、深入学习课文内容，理解贺龙计谋成功的原因。

3、指导有感情朗读课文。

教学重、难点：

1、研读课文内容，体会贺龙计谋的巧妙与成功的原因。

2、引导学生有情感读文同时，培养学生想象能力。

教学过程：

●一、复习导入：

通过上节课学习，你知道了贺龙带领的红军队伍，他们处境怎样啊？能说具体点吗？

●二、寻找线索：

1、课文以草帽为题，课文中一定要不少提到或描写草帽的地方，请把相应的句子用横线勾画下来，并想一想从中你明白或体会到什么呢？

2、小组讨论，相互交流、补充勾画的句子，并说说你的体会。

●三、学习“扔草帽”部份。

1、请同学们按课文的顺序汇报你找到有关提到或描写草帽的句子。

2、生汇报1：

“那时，正是炎夏，……仍然热得汗流浃背。”

a、这是在说那支队伍怎样草帽呢？（红军扔草帽，板书）

b、你从中体会到什么？（天气酷热）你从哪些词能知道呢？（炎夏、天气酷热、枯焦、汗流浃背……）我们能从你的读感受到天气的炎热吗？请生有感情地读这句。

c、你从这样炎热的天气，你的头脑里呈现是怎样的画面呢？（红军、尽可能提到白军）

3、导读：

红军啊，就这样汗流浃背地走着，走着……。贺龙同志一看，……。敌机飞了一圈，……。战士们刚要起身赶路，……。

a、这正是红军队伍什么的具体描写呢？能摆脱白军的追赶吗？

4、生汇报2：

“队伍翻过了一座大山，……要全体指战员把草帽摘下丢在路边。”（预计1：生汇报“有的说，这草帽是从根据地……”，就问：这是战士们在什么情况下想的呢？生说：是贺龙命令扔掉草帽时说的。哪一句是在写贺龙下令扔草帽呢？预计2：生汇报“贺龙同志一声令下，……顿时道路两旁都是红军的草帽。”就问这是红军在怎样草帽呢？板书扔草帽。这时草帽已经扔在地上了，可是哪句具体写贺龙下令扔草帽呢？）

a、这句在写红军怎么样草帽了？（扔草帽，板书）

b、从这句话中，你体会到什么呢？（我希望学生能从两个方面谈谈：1、从地型说，是山场；2、从“仔细观察”说贺龙细心观察和善于动脑筋。如果学生不能理解，就改从c开始）

c、贺龙是在什么地方命令战士扔草帽的呢？（山场）山场是什么意思？为什么要在山场这儿扔，不在别处扔呢？难道是别有用意吗？如果有是什么呢？（容易被追赶的白军和白军的空军发现）

d、你认为从“贺龙同志仔细观察了地形”中的“仔细观察”体会到什么呢？

5、导读：

可以现在正是……，战士们听到这道命令，……。

a、如果你是一名红军战士，你会怎样想呢？

b、是啊，你们听，战士们怎样想的：有的说，……；有的说，……；有的说，……；有的说，……。

c、我们每个战士都是极不情愿，但……。贺龙同志一声令下，……。这中你体会到什么呢？（红军战士高度的组织纪律性）

6、贺龙同志见了，哈哈一笑，上有敌机，后有冲兵，贺龙同志还能笑，你认为他在笑什么呢？

7、就冲着贺龙同志的笑，我们知道他让战士们扔草帽实际上是在怎样这个计谋啊？（设计）能成功吗？敌军能中他们计吗？

四、学习“抢草帽”部分

1、接下来哪里又提到草帽了呢？

2、生汇报：