流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教学反思

流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教学反思

《流域综合开发与可持续发展以长江流域为例》是高中地理必修三鲁教版第四单元第一节，本节对应的课程标准是以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。教学要求是 1.以某流域为例，运用图表资料，分析该流域的地理环境特征；

分析该流域地理环境要素中，对区域发展的有利因素和制约因素；

3.在以上分析的基础上，提出该流域规划与发展的主要方向，探究综合治理的对策。教学目标是

1、从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件；

2、通过分析长江流域不同河段的有利和不利因素，探索该流域建设的基本内容和综合没理的措施；

3、以长江流域的开发整治为例，初步认识研究和规划流域开发和整治的一般方法和过程；

4、通过学习探究，进一步树立人地协调发展的观念。

本节内容非常丰富，是必修三课本页数最多的一节，从76页到87页，一共12页，全节共安排了17幅图、4个知识窗和4个活动，数量也是很多的。相对于第三单元各节来说，第四单元更侧重于区域开发的综合性，每一节都强调了本区域开发的地理背景或优势，不但是研究区域综合开发的好材料，也是研究区域地理的良好案例。而且在对区域探究的过程中，可以帮助学生进一步认识区域地理学习和研究的一般方法。

就本节而言，我觉得自己在教学中存在着以下的不足：

第一，课本中的图用得不足或者不够充分。例如，课本图4－1－3 沿北纬32 中国地势剖面，可以引导学生分析长江流域水能资源蕴藏丰富的原因以及长江干流水电站选址等问题，但我没有这样做。再如，课本图4－1－8和9 三峡工程平面布置图和三峡淹没区、移民安置范围及城镇迁建规划，可以帮助学生初步了解三峡工作建成后可能对区域环境产生的影响并认识到应该采取哪些措施来有效控制其负面影响，但我也没有这样做。

第二，课本中的知识窗用的不多。例如，通过阅读知识窗《浦东开发》，可以帮助学生了解浦东开发的背景、过程和取得的成就，浦东新区已经成为上海高新技术产业、现代化工业的基地，成为上海新的经济增长点，从而加深学生对长江下游地区经济发展的印象。

第三，课本中有的知识的取舍不精。本节内容非常丰富，在短短的两节课里面完成所有知识的教学似乎是不容易的，所以并不是所有的知识都必须牢牢掌握，至少我是这样认为的，至少对于非专业班来说是这样。但如何取舍，却是一个需要认真研究的问题。我觉得对于非专业班来说，本节最重要的不是死记硬背长江流域的开发整治，而是通过长江流域这一案例，了解流域开发整治的一般方法和过程。所以，关于长江的一些资料性的知识，不需要学生掌握。但是，在具体教学的过程中，我以为我做得不够好。

这一节我觉得自己也有一些成功之处，比如：

第一，长江流域的自然环境。首先我引导学生回忆探究一个区域的自然环境，应当从哪些方面入手，帮助学生认识自然环境的一般方法。然后，我通过展示各种地图帮助学生认识长江流域的地形、气

候、水文、植被等，进一步深化前面的认识并为长江流域的开发整治奠定基础。

第二，长江中游洪水灾害的成因。我首先帮助学生回忆洪水灾害形成的根本原因：排水速度汇水速度。然后引导学生从自然、人为两方面来讨论影响排水速度和汇水速度的因素，在此基础上进一步讨论长江中游洪水灾害形成的主要原因：一、从地形来看，地势低平，水流缓慢，泥沙淤积，排水不畅；

二、从气候来看，降水集中，多暴雨，汇水速度快；

三、从植被来看，陡坡开荒，过度砍伐，水土流失加剧，使长江中游地区排水速度更小；

四、围湖造田，导致湖泊萎缩，调蓄洪峰的能力削弱。我感觉这样讲学生比较易于接受和记忆。

反思二：流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教学反思

20**年10月8日我被安排到被王校长定位听课，但由于学生与当天参加市三运会的开幕式的节目表演，课被耽搁了，当时没有得到王校长的指导机会，在月考过后，在214班第一次上这节课的内容，现将教学过程和教学中遇到的问题的感想，以及在下一节课中应如何改进的措施总结如下：

在教学设计中，这一节课计划用2课时来完成本节课内容的教学，但从今天的教学状况来看，时间有些紧张，其主要原因主要在于学生在初中地理学习时没有打下应有的区域地理知识基础。中国地理的相关知识基本为零。因此在教学中对初中时就应该学好的知识进行补充占用用了大量的时间，一节课的时间还没有完成教学内容的一半，只完成了前四个小问题。

本节课首先从流域一词讲起，应为这一节课的标题是：流域综合开发与可持续发展；如果连区域这一基本概念都不清楚的话，这一节课的目标就无法达成，或者就是达成度就不会高，学生很容易将这一节课理解成为就是长江的学习。流域：由分水线所包围的河流或湖泊的地面集水区和地下集水区的总和。解释这一概念花费了一定的时间。在对学案中的第一个问题：长江流域的自然环境主要是从哪几个方面分析的？时，补充了平原、丘陵、盆地、高原、山地等地形知识，对照课本P80图4-1-2 长江流域，详细介绍了长江流域所涵盖的青藏高原、横断山区、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵的地形区，及长江的主要干支流分布，以及长江的上、中、下游的划分。而这些知识，是在后面分析流域开发优势，流域面临的主要问题必不可少的知识基础。如不学习清楚，在后面的学习中学生将面临用还没有掌握的知识区解决其他的问题，不会有好的学习效果。

在解决长江流域的自然环境概况这一问题时，学生往往只回答了长江流域的主要地形、气候、水资源量、流域面积等等情况，而忽略了长江流域的自然资源的分布状况，经过老师点拨，学生在课本中对照P78页的图，简单描述了长江流域的主要矿产资源的分布。因此，在教学中必须单独把长江流域的自然资源分布状况加入到长江流域的自然环境中，不然这个知识点就会有遗漏，在下节课的教学中，必须在开始时候就予以提醒，一达到知识体系的完善。除此以外还对水能资源丰富的原因做了完善，因为学生在分析长江流域水能资源丰富的时候，知识结合图4-1-3分析出落差大，而不能全面的联系长江流域的气候，和前面已经解决过的长江流域的水资源总量丰富这一原因。

学案中第2、3个问题的内容，在课本中有较为详细的展示，不用多讲学生通过自主学习就能较全面的掌握。但在第4个问题长江三峡水利枢纽的综合效益时，学生基本上能从课本中找到答案，但我给学生追加了一个问题：长江三峡水利枢纽的首要作用是什么这一问题时，学生的回答大多是发电。因为在学生的惯性思维力，水利枢纽的首要作用是发电。实际上，大部分的水利工程的首要作用是发电，但并不完全是。因此在下一节课的教学中，应把长江三峡水利枢纽的首要作用是什么这一问题放在本部分内容的第一位，让学生知道，三峡的首要任务是防洪，然后再让学生分析三峡的其它综合效益。学生可以从课本P80中找到答案，老师也不用具体的解释和拓展。但刚刚让学生学习P81页水利枢纽在实现趋利避害的目的的同时不可避免的产生的环境问题是就下课了。没有让学生对这一整体的部分内容，完成学习任务，这也是对这一节课的设计、时间搭配上做的不够完善的地方。对预设的内容没能完成。

我认为这不是教师备课不充分，而是学生已有知识的缺乏，不得不进行必要的补充，而对课堂进度的影响。

反思三：流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教学反思

今天上午在107班开始上这一节内容，在教学设计里是计划用

1.5课时完成本节内容的学习，但从今天的实际上课情况来，

1.5课时的时间可能会显得紧一点。如果对这部分内容的学习仅限于教材基本内容的学习，也许

1.5课时是够的，但由于我们的学生初中地理基本没有学习，中国地理的相关知识几乎为零，因此在教学中给学生以适当的知识补充

是很有必要的，因此这一节课只学习了教材相关内容的一半，也就是导学案中的前四个问题。

我首先从流域一词解释讲起，因为本节内容是流域的综合开发，如果学生连什么叫流域都不知道，那怎么学习，可能有的同学就把本节内容看成就是学习长江的了；在分析学案中的第一个问题长江流域的自然环境主要是从哪几个方面分析的？时，我就又补充了五种主要地形类型，以及我国主要的高原、平原、盆地、丘陵等知识，并通过板图长江干支流示意图向学生介绍了长江的基本情况主要支流，流经的主要地形单元及上、中、下游的划分，因为这些都是下面要学习内容中要用到的。我一向主张不能让学生用未知的知识去解释未知的原因，这样学生会越学越糊涂。

另外我在学习学案中的第一个问题时，在黑板上的板书是长江流域自然概况，这样不仅要解决自然环境的相关知识，还要完成自然资源的相关知识，如果不这样设计可能就会把自然资源这个知识点丢掉了，事实也是这样的，我在提问学生的第一个问题时，学生只答出了教材中自然环境的相关知识，而没有说出自然资源。关于长江流域的自然资源，教材中都有介绍，但我在这里又补充了水能资源丰富

的条件，这也是在高考中以及在小高考中都会考到的知识点。如果不讲学生一般只能答出落差大，可能会丢掉水量丰这个必要条件的。

对于导学案中的第二、第三个问题，教材中都是现成的，不用作过多的解释，对于第四个问题长江三峡工程的综合效益有哪些？学生从教材中也可能会找到问题的答案，但这里我首先给学生提了这样的一个问题长江三峡水利枢纽工程建设的首要目的是什么？学生大

多会答是发电，因为在学生的映像中水利工程主要就是用来发电的。事实是绝大多数的水利工程都是主要为了发电的，但也不完全是。我先给学生明确了长江三峡水利枢纽工程建设的首要目的是防洪，然后再让学生列举该工程的其他综合效益，学生从教材P80中可以找到相关答案，这里老师也不用再作更多的解释和拓展，当然这里可以联系一下上一节所学的内容强调一下供水不仅仅是对下游的城市供水，而且还是南水北调中线工程的重要取水口。

至此已经要到下课时间，让学生对本节内容进行了一个小结，也就下课了。通过这一节课的教学可以进一步看出，对于预设的教学过程和教学内容在实际教学中可能会无法实现，这并不完全是课堂的随意性导致的，学生对于教学内容的已有知识也是影响教学进度的一个重要因素。

高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教案

第一节流域综合开发与可持续发展 ———以长江流域为例 教学目标 1、知识与技能 通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法 通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。 教学重点 从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件 教学难点 通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 教学方法 案例分析法，自学讨论法、讲授法 教学过程 [导入新课]：我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。 [板书]：三、长江流域的开发与整治 [自学活动]：阅读教材，思考：上游地区开发的重点是什么？怎么开发的？产深了哪些效益？ [学生阅读、分析]： [师生共同总结]：上游地区 长江上游地区地势悬殊，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源。水能资源的开发始上游地区发展的重点，是我国实行西电动送能源战略的重要组成部分。 三峡工程，坝址位于湖北省宜昌市境内的西陵峡三斗坪，是一座具有防洪、发电、航运以及养殖和供水等综合效益的特大型水利枢纽工程。 调节洪峰，拦蓄洪水，对中下游的洪水有一定的控制作用 建成后将是世界上规模最大的水电站，可向华中、华东地区供电，缓解这些地区的电力紧张状况。 加深、加宽上游航道，是水流趋缓，改善长江的航运条件，促进东西部的物资流通。 在中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线以及库区水产养殖、旅游等方面也会发挥巨大的综合效益。[设问诱思]：三峡工程是中华民族的千秋伟业是当今世界上最大的水利枢纽工程，实施十几年来，取得了举世瞩目的成就，这一措施有没有负面影响？ [学生活动]：教材“三峡工程建设于生态环境保护”讨论：三峡工程可能对生态环境产生哪些影响？应该采取哪些措施？ 经过专家的长期研究和论证，建设三峡工程队生态与环境的影响在总体上已经基本清楚，总的来说有利有弊： 正面影响：1、有效减轻洪水对中下游地区生态与环境的破坏，改善中下游平原的区人们的生存环境。 2、有利于中下游地区血吸虫病的纺织。 3、减轻洞庭湖的萎缩和泥沙淤积。 4、增加中下游枯水期流量，改善枯水期水质。

长江中下游流域规划分区表

附件： 表1 长江中下游流域规划分区表 注：由各地市自行确定填报纳入规划区的区、县、市（下述各表填报以此为标准）；长江中下游干流区泛指除属汉江流域外的我省所有长江流域地区。 表2 长江中下游主要饮用水源地水质评价表 表3 长江水环境功能区划及岸边污染带表 注：此表按已划定的水环境功能区填报；污染带范围应填写大致的长度及宽带。 表4 长江中下游排污状况与环境容量表（单位：万吨/年） 注：“环境容量”一项暂不填。

表5 长江中下游排污状况与环境容量表 注：不论是否与长江干流相联通，列入表1规划区范围内的所有河流、湖泊、水库均应填报其纳污量。 表6 长江中下游城镇污水治理情况表 表7 重点工程项目表 表7-1 污水处理厂及管网配套工程项目表 注：项目进展填写可研、初设、在建等。

表7-2工业污染治理项目表 注：项目类型填写清洁生产、产业调整、布局调整等；项目内容填写企业主要的建设设施与废水处理情况；环境效益一栏填写项目实施后废水排放量、污染物排放量、排放绩效、水环境影响等方面的变化情况。 表7-3城市水污染综合整治工程项目表 注：水域名称填写城市欲重点改善的水域名称；项目内容填写水域综合整治的主要任务和主要措施；环境效益一栏填写实施综合整治后的废水排放量、污染物排放量、水环境治理变化情况等方面的变化情况。 表7-4饮用水源地保护工程表 注：项目内容填写水源地保护要开展的主要工作，包括范围确定、排污口清查、水源区管理等管理工程措施；环境效益一栏填写保护与治理后的水源保护环境改善成效。 表7-5面源污染治理示范工程表 注：建议填报退耕还林、退田还湖、畜禽养殖粪便处理、农村沼气化、有机农业、绿色农业等能有效减少化肥农药人畜粪便污染的工程为面源污染示范工程；项目内容填写面源污染示范工程的示范目的、典型特征和主要措施；环境效益一栏填写示范工程起到的环境改善成效。

高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为例教案

高中流域综合开发与可持续发展以长江流域为 例教案 Last revised by LE LE in 2021

第一节流域综合开发与可持续发展 ———以长江流域为例 教学目标 1、知识与技能 通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法 通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。 教学重点 从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件 教学难点 通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 教学方法 案例分析法，自学讨论法、讲授法 教学过程 [导入新课]：我们综合分析了长江流域的优势与不足，最终的目的就是科学合理的对其进行开发。要发挥长江流域的优势，并对限制发展的因素及出现的问题进行综合整治。 [板书]：三、长江流域的开发与整治 [自学活动]：阅读教材，思考：上游地区开发的重点是什么怎么开发的产深了哪些效益 [学生阅读、分析]： [师生共同总结]：上游地区 长江上游地区地势悬殊，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源。水能资源的开发始上游地区发展的重点，是我国实行西电动送能源战略的重要组成部分。三峡工程，坝址位于湖北省宜昌市境内的西陵峡三斗坪，是一座具有防洪、发电、航运以及养殖和供水等综合效益的特大型水利枢纽工程。 调节洪峰，拦蓄洪水，对中下游的洪水有一定的控制作用 建成后将是世界上规模最大的水电站，可向华中、华东地区供电，缓解这些地区的电力紧张状况。 加深、加宽上游航道，是水流趋缓，改善长江的航运条件，促进东西部的物资流通。 在中下游城市供水和农业灌溉、南水北调中线以及库区水产养殖、旅游等方面也会发挥巨大的综合效益。 [设问诱思]：三峡工程是中华民族的千秋伟业是当今世界上最大的水利枢纽工程，实施十几年来，取得了举世瞩目的成就，这一措施有没有负面影响

新人教版高二地理《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》第一课时导学案设计

流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例A 【教学目标】 1、知识与技能： 通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点既不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法 通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，是学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。 【教学重点】 从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件 【教学难点】 通过分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 【课时安排】 2课时 {自学导引}：阅读完成内容。 一．长江流域的自然环境与自然资源 1、自然环境 （1）地形：多种多样，、、、平原、盆地均有分布 （2）气候：长江流域多数地区属气候，温和湿润，但年降水量差异大，自向递减 （3）水量：长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37％。中下游河网稠密，湖泊密布 （4）流域：长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状，流域面积180多平方千米，居全国首位 2、自然资源 长江流域蕴藏着丰富的自然资源，主要有五大资源。 （1）资源：长江径流量全国最大，是南水北调的物质基础 （2）（2）资源：矿种，矿产储量 （3）资源：本区的水能资源占到全国所开发水能总数的40％，其中80％在上游。其水能丰富的原因是①流经我国地势的三大阶梯，落差。②水量。 （4）资源：我国的森林主要分布在、和三大林区，其中西南和东南两大林区有很大面积分布在长江流域，长江流域的木材蓄积量占全国木材蓄积量的1/3。 （5）资源 二、长江流域的社会经济概况 1、经济 长江流域在我国经济中占有重要地位，是我国最大的工业基地，三大工业带中的沿长江工业带就分布在长江流域。 2、经济发展 中下游沿江两岸经济发展迅速，形成了以为中心的经济区，以为中心的中游经济区，以为中心的上游经济区，而其他地区经济发展则相对落后。 3、社会经济特征

长江流域综合开发利用

一、长江流域不同河段的环境问题和对策 1.长江上游地区水土流失的成因及对策 2.长江中游洪灾的原因及治理措施 3.长江三角洲地区环境污染的原因及解决措施 （1）优势：①以平原为主，河湖密布，气候温暖湿润，人口密集，利于农业发展； ②地理位置优越，交通便利，利于国内外建立广泛的经济联系。 （2）突出问题：水体和大气的质量普遍下降。 （3）整治重点及措施 ①重点：综合治理环境污染。 ②措施：调整并优化产业结构，大力发展高新技术产业和第三产业；加强环境保护，通过各种途径对环境污染加以控制。

读“长江流域示意图”，回答下列问题。 (1)图中A 、B 两地区是长江水能资源集中的区域，也分别是西电东送中线工程和南线工程的配套重点开发地区，试分析A 、B 两地区水能资源丰富的共同原因。 (2)B 地区是一个资源极丰富的地区，除具有丰富的水能资源外，重要的资源还有________资源，此外__________资源和__________资源也相当丰富。 (3)从水系特征上分析，正常年份长江洪水灾害较少的原因。 (4)试分析“黄金水道”形成的区位条件。 自然条件：_______________________________________________； 社会经济条件：_____________________________________________。 答案 (1)①两地区地处地势的阶梯交界处(第一、二，第二、三阶梯之间)，河流落差大；②两地区均有丰富的降水和发达的河流水系，流量大。 (2)旅游 生物 矿产 (3)支流多，南北分布广；正常年份，受雨带移动的影响，长江南北支流及其上游的雨季和来洪时间错开，不至于在短时间内出现大洪峰。 (4)具有流量大、水位变化小、冬季不结冰的水文条件，具有江阔水深的河道特征 沿途是我国人口密集、社会经济发达地区，货流量、人流量大

长江流域综合规划

《长江流域综合规划（2012-2030年）》解读 问：《长江流域综合规划》是七大流域中首个通过国务院审批的流域综合规划，这一规划制定出台的背景是什么？ 答：长江流域综合规划是长江流域开发、利用、节约、保护水资源和防治水害的基础和依据。党中央、国务院历来高度重视长江流域规划工作，新中国成立伊始经历1954年大水抗洪的洗礼，1956年国务院安排长江流域规划的编制工作，于1959年正式提出《长江流域综合利用规划要点报告》。进入20世纪80年代以后，根据社会经济发展新要求，1983年国家计委报经国务院批准，开展长江流域规划修订，1990年国务院以国发[1990]56号文批准了《长江流域综合规划简要报告》（1990年）。 《长江流域综合规划简要报告》（1990年）批准以来，尤其是进入新世纪以来，流域社会经济和水利发展发生了深刻变化：首先，十六大以来，中共中央相继提出了全面建设小康社会，以人为本和全面、协调、可持续的科学发展观，构建社会主义和谐社会，建设资源节约型、环境友好型社会等一系列战略部署；其二，水利部党组提出了要从工程水利向资源水利，传统水利向现代水利、可持续发展水利转变，提出把人与自然和谐相处作为核心理念的治水新思路，长江委提出了维护健康长江，促进人水和谐，在开发中落实保护、在保护中促进开发的治江新思路；其三，社会经济形势发生了深刻变化，发展中的资源、环境、区域和社

会问题突出显现出来，水资源过度开发，水环境污染严重，湖泊、湿地大量萎缩，部分河流断流严重，河流生态遭到破坏等问题日益突出，为有效支撑和保障流域新形势下经济社会的可持续发展，迫切要求修编流域规划；其四，原规划的近期水平年已到，三峡工程，南水北调中线、东线工程和长江中下游大规模防洪工程建设等流域骨干工程相继开工建设，原规划拟定的近期目标已基本实现；其五，流域水资源开发利用呈蓬勃发展的态势，经济社会发展和多元化的投资模式极大促进了水电、航运等行业发展，协调好水资源开发利用各行业的矛盾利益、有效发挥水资源综合利用效益、提高社会管理和公共服务能力等等，都对规划提出了新的更高要求；其六，有关行业和区域制定了大量专业和区域规划，按照《中华人民共和国水法》要求，专业规划必须服从综合规划、区域规划必须服从流域规划，迫切需要尽快提出满足全流域社会经济发展和各行业新的要求、协调好各行业矛盾和利益的综合规划；其七，资料的不断积累、科技的不断发展、人们认识水平的不断提高、流域水情工情的深刻变化等也迫切需要对综合规划进行修编。 为此，2004年6月，中国工程院院士文伏波、梁应辰、郑守仁，全国工程设计大师洪庆余，全国工程勘察大师陈德基联合提出了尽快修订长江流域综合规划的倡议，温家宝总理对此作了重要批示。2007年1月5日，全国流域综合规划修编工作会议部署了新一轮长江流域综合规划修编工作。 问：此次批复的《长江流域综合规划》对流域经济社会发展有何重

2018高中地理每日一题长江流域、黄河流域的综合开发

长江流域、黄河流域的综合开发 高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★★☆ 典例在线 读长江流域主要汛区水情示意图，回答1—2题。 1．图示区域多水灾的原因有 ①南北支流与干流同时进入雨季，而长江流域特别狭小，易形成水灾 ②上中游地区植被近年来破坏严重，河道淤塞 ③围湖造田，造成湖泊分洪能力减小 ④灾害预警系统不完善，监控措施欠缺 A．①②B．①③C．②③D．③④ 2．图示区域有效的防洪措施是 ①进行人工干预，减少流域内的降水总量 ②大规模地迁移人口和城镇 ③加固江防大堤，兴建一批分洪、蓄洪工程 ④加强长江上中游地区林地建设，加强和完善三峡等水利枢纽工程的建设 A．①②B．①③C．②③D．③④ 【参考答案】1．C 2．D

解题必备 长江流域、黄河流域的综合开发 长江黄河 利用①巨大的水能。分布：集中在上游源头 到宜宾段。原因：位于第一、二级阶梯 交界处，落差大，水流急；流经亚热带 季风气候区，降水丰富，水量大 ②航运便利；黄金水道 ③灌溉 ①灌溉：流经地区降水不足，灌溉作用巨大 ②发电：在阶梯交界处落差大，水能丰富 存在问题①洪涝：主要危害中下游地区，特别是 荆江段 ②泥沙含量增多 ①中游：水土流失严重 ②下游：泥沙淤积，形成“地上河”，洪水 威胁；断流；水污染严重 综合治理①加固大堤；②修建水库；③营造防护 林工程；④建设三峡工程 ①建蓄洪调水工程；②植树种草，保持水 土；③加固大堤；④防治水污染，提高水资 源利用率 重要水利枢纽 三峡工程小浪底 主要有三大效益：防洪、发电、航运， 其次是灌溉、水产养殖、旅游 以防洪、防凌、减淤为主，兼顾灌溉、发电 学霸推荐 随着2015年7月8日调水调沙下泄水流在山东全部入海，第9次黄河调水调沙圆满结束。据此回答1—2题。 1．黄河调沙调水时间选择在此时段，是因为此时 A．黄河流域正值汛期，水量较大 B．黄河中游径流含沙量大，有利于冲沙减淤 C．下游泥沙淤积量大，能最大量的冲沙减淤 D．黄河流域进入雨季前，降低库容可为防汛做准备

流域综合开发与可持续发展—以长江流域为例教学设计电子教案

流域综合开发与可持续发展 ——以长江流域为例 课程标准：以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。 测试要求：流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施 教材分析：本节为必修三第四单元第一节，该单元主题是区域综合开发与可持续发展，而要进行区域综合开发首先要了解区域，其次进行区域的可持续发展，由此来看，第一节的学习也必然是这样一个模式，先要了解长江流域地理环境状况，再进行区域的开发与治理，第一课时就是要先了解长江流域的地理环境状况，它是下一步制定开发与治理措施的依据，是第二课时的知识铺垫。 学情分析：本节课主要面向高二学生，这些同学经过了高一一年的学习，学习能力和方法已经基本形成，从知识的角度以分别学完了必修一自然地理和必修二人文地理具备了一定的知识储备，但是综合分析能力对于大部分同学来说还比较欠缺，需要在授课过程中加以培养。学法引导： 根据学生的现状分析，引导学生采用的学习方式主要有以下几种： ①小组合作学习②探究学习法③综合分析法④归纳总结法等 教学目标 1、知识与技能： 通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法 通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。 教学重点 从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件 教学难点 分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。【教学过程】 教学内容教学活动 设计意图教师活动学生活动 导入新课课前播放歌曲《春江花都》 展示长江流域的图片 设计问题:分 析长江流域资源 优势？ 创设情景，激起 学生对本堂课的 兴趣，同时又引 入正课。 长江流域的自然条件和社会经济状况1、利用多媒体课件引导学生分析讨论 从自然方面分析长江流域工农业发展 的有利和不利条件？（鼓励学生思考 发言） 地形：有利：地形复杂，便于多样化 经营 探究读图分析， 回答问题 资料分析， 概括总结培养学生根据图 文资料获取地理

长江流域的开发与整治 李香平

长江流域的开发与整治 李香平2012年3月4日 ?目标要求? 1．分析长江流域不同河段的有利和不利因素，探索该流域开发建设的基本内容与综合治理的对策措施。 2．以长江流域的开发整治为例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 3．通过学习探究，进一步树立人地协调发展的观念。 ?教学重点?学会流域开发整治的一般过程和方法 ?授课过程? ?导入新课?（课前录像） 〖回顾〗请说出长江流域上、中、下游地区各自的资源优势。 （师生互动）（共同探究） 一、上游地区 〖点拨〗上游地区地势悬殊，河流落差大，蕴藏着丰富的水能资源。因此，水能资源的开发是上游地区发展的重点，是我国实施西电东送能源发展战略的重要组成部分。 （以三峡工程为例来探究水利枢纽工程的综合效益。） 〖展示〗材料 〖结论〗◆调节洪峰、拦蓄洪水；对中下游洪水也有一定的控制作用 〔展示〕三峡输电范围图、材料 〖结论〗◆长江三峡水电站是世界上规模最大的水电站，可向华中、华东地区供电，缓解这些地区的电力紧缺状况。 〖展示〗长江宜昌——重庆段航道剖面示意图 〖结论〗◆三峡水库还可以加深、加宽上游航道，使水流趋缓，改善长江的航运条件，促进东、西部的物资流通。 〖展示〗（图片：供水、灌溉、水产养殖、旅游） 〖点拨〗：◆此外，三峡工程的兴建在中下游城市供水、农业灌溉、库区水产养殖、旅游以及南水北调中线调水等方面也会发挥巨大的综合效益。 〖小结〗 〖展示〗上游地形图 〖结论〗地形复杂，坡度大——1、自然灾害频繁 〖展示〗（砍伐森林图片） 〖结论〗人类不合理开发破坏森林植被——2、水土流失严重，生态环境破坏 〖打开知识窗〗保护三江源地区的生态环境 〖结论〗三江源地区生态环境恶化——治理长江环境，保护长江生态 〖置疑〗如何防治？ 〖结论〗一方面，加强长江防护林和水源涵养林的建设； 另一方面，实行封山育林、育灌、育草的保护政策，对现有森林实行保护性经营与开发，保护长江上游地区的生态环境．

长江流域综合规划

长江流域综合规划中华人民共和国水利部印制

目录 国务院批转全国水资源与水土保持工作领导小组关于长江流域综合利用规划简要报告审查意见的通知(1) 关于长江流域综合利用规划简要报告的审查意见(3) 前言(10) 第一章长江流域概况(15) 1-1 长江上游地区(16) 1-2 长江中下游地区(18) 第二章长江流域经济发展趋势(21) 2-1 长江流域经济发展趋势和布局设想(21) 2-2 长江流域各部门经济发展的轮廓设想(23) 第三章长江流域综合利用规划(27) 3-1 长江流域综合利用规划的方针任务(27) 3-2 水资源开发利用(29) 3-3 防洪规划(31) 3-4 治涝规划(42) 3-5 水力发电规划(45) 3-6 航运规划(57) 3-7 灌溉规划(64) 3-8 水土保持规划(68) 3-9 南水北调(71) 3-10水产(73) 3-11沿江城镇布局(75)

3-12城市供水规划意见(77) 3-13水资源保护与环境影响评价(78) 3-14旅游(82) 第四章干流治理开发规划(84) 4-1 干流规划任务与工程布局轮廓(85) 4-2 金沙江河段综合利用水利枢纽开发规划(87) 4-3 宜宾至宜昌河段以防洪、发电和航运为主要任务的水利枢纽规划(91) 4-4 干流中下游以防洪、航运与岸线利用为目标的河道整治规划(94) 第五章主要支流治理开发规划(100) 5-1 主要支流与长江干流在规划任务上的协调安排(100) 5-2 主要支流分类及其开发任务(101) 5-3 主要支流治理开发意见(102) 第六章结语(125) 6-1 治理开发长江的总体规划方案(125) 6-2 长江流域近期治理开发工程(132) 6-3 下一步规划工作意见(137)

长江经济带发展规划(全文)

附表:湖北长江经济带2008年分县市经济发展状况 附件:咸宁长江经济带项目库 前言 一、规划依据 根据省委、省政府《关于加快湖北长江经济带新一轮开放开发的决定》（鄂发[2009]15号）中“沿江各市（州）相应编制本地相关规划”的精神，及市委、市政府《关于加快建设鄂南经济强市的决定》，特编制本规划及《咸宁长江经济带项目库》。 本规划编制的法律法规和上位规划依据为： 《中华人民共和国水法》 《中华人民共和国防洪法》 《中华人民共和国渔业法》 《中华人民共和国水土保持法》 《中华人民共和国水污染防治法》 《中华人民共和国环境保护法》 《中华人民共和国循环经济促进法》 《中华人民共和国航道管理条例》 《中华人民共和国河道管理条例》 《中华人民共和国水路运输管理条例》

《促进中部地区崛起规划》 《长江干线航道总体规划纲要》 《“十一五”期间长江黄金水道建设总体推进方案》 《长江流域综合规划（征求意见稿）》 《长江流域（片）水资源综合规划》 《湖北省主体功能区规划（送审稿）》 《湖北长江河道岸线规划（送审稿）》 《湖北长江经济带开放开发总体规划》 《武汉城市圈资源节约型和环境友好型社会建设综合配套改革试验总体方案》 《武汉城市圈总体规划》和武汉城市圈“两型”社会建设综合配套改革试验空间、产业发展、综合交通、社会事业、生态环境等五个专项规划。 本规划编制所参考的关联规划有： 咸宁市“十一五”规划及其中期评估报告等 咸安区、赤壁市、嘉鱼县经济社会、土地、水利、生态等发展规划等。 二、规划范围 咸宁市区、赤壁市、嘉鱼县行政区域范围，共4243.8平方公里。 三、规划时限

规划基准年为2008年，近中期为2009-2015年，远期为2016-2020年。

鲁教版地理必修3《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》教案

鲁教版地理必修3《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》教案 ——以长江流域为例 第1课时 教学目标 1、知识与技能： 通过本节课的学习，了解长江流域的自然环境特点、自然资源的优势及其社会经济发展状况，掌握长江流域不同河段开发重点及不同河段综合治理的对策措施。 2、过程与方法 通过图文资料分析案例，初步认识研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。3、情感态度与价值观 通过本节课的学习，使学生树立正确的环境观和科学的发展观，树立因地制宜、促进区域课持续发展的观念。 教学重点 从自然和人文两方面，分析长江流域开发的地理条件 教学难点 分析长江流域的综合开发整治，初步掌握研究和规划流域开发整治的一般过程和方法。 教学过程 [导入新课]：思考，人类文明发源于什么地方？ （学生回答：尼罗河文明、两河文明、黄河—长江文明、印度河文明） [教师]：河流与人类生存发展的关系十分密切，人类的文明大多发源于大河流域。流域是一种特殊类型的区域，怎么对它进行开发呢？ [板书]：第一节流域的综合开发与可持续发展 [知识补充]：什么是流域？ 流域是地表水与地下水分水线所包围的集水区或汇水区，因地下水分水线不易确定，习惯上将地表水的集水区称为流域。流域面积的确定，可根据地形图勾出流域分水线，然后求出分水线所包围的面积。流域里大大小小的河流，构成脉络相通的系统，称为河系或水系。 [教师讲解]：长江是我国第一大河，流域面积最为广阔，流域内资源极其丰富，经济最为发达，但是生态问题非常突出。如何对长江流域进行综合开发呢？ 一、长江流域的自然环境与自然资源 [自学活动]：结合图4-1-2“长江流域”阅读“自然环境”部分，思考： 长江流域的自然环境特征主要表现在哪些方面？ [学生阅读、分析、回答]： 1、地形 长江流域地貌多种多样，高原、山地、丘陵、盆地、平原均有分布 2、气候 长江流域多属亚热带季风气候，温和湿润，但年降水量差异大，自东南向西北递减 3、水量 长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37％。中下游河湖密布。 4、流域 长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状，流域面积180多万平方千米，居全国首

2020届高三地理复习讲解：长江流域和黄河流域的综合开发

2020届高三地理复习讲解：长江流域与黄河流域的综合开发一、知识讲解 长江流域与黄河流域的水系特征和开发治理 二、例题分析 读“长江流域示意图”，回答下列问题。 (1)图中A、B两地区是长江水能资源集中的区域，也分别是西电东送中线工程和南线工程的配套重点开发地区，试分析A、B两地区水能资源丰富的共同原因。 (2)B地区是一个资源极丰富的地区，除具有丰富的水能资源外，重要的资源还有________资源，此外__________资源和__________资源也相当丰富。 (3)从水系特征上分析，正常年份长江洪水灾害较少的原因是什么。

(4)试分析“黄金水道”形成的区位条件。 自然条件：____________________________________________________________； 社会经济条件：________________________________________________________。 答案(1)①两地区地处地势的阶梯交界处(分别是第一、二，第二、三阶梯之间)，河流落差大；②两地区均有丰富的降水和发达的河流水系，流量大。 (2)旅游生物矿产(不分先后) (3)支流多，南北分布广；正常年份，受雨带移动的影响，长江南北支流及其上游的雨季和来洪时间错开，不至于在短时间内出现大洪峰。 (4)具有流量大、水位变化小、冬季不结冰的水文条件，具有江阔水深的河道特征沿途是我国人口密集、社会经济发达地区，货流量、人流量大 解析水能资源丰富的地区一般具有河流落差大和流量大两个条件，A地区位于我国西南地区，地处第一、二级阶梯的交界处，B地区位于长江三峡地区，地处第二、三级阶梯交界处，两处河流落差大且均位于季风气候区，降水丰富，水系发达，流量大。正常年份长江水患较少，主要与其水系特征及雨季来洪时间正好错开有关。“黄金水道”的形成条件主要与长江的水文特征、沿途经济水平有关。 三、跟踪训练 下表为我国主要流域的数据资料，据此回答下面小题。 注:径流系数是流域内径流量与降水量的比值 1．关于各流域的说法,正确的是 A.甲河流域面积较大,但航运价值不大 B.淮河流域蒸发量大,是因为森林覆盖率高 C.乙河流域是我国水资源总量最丰富的地区 D.丙河流域是我国南水北调主要调出区

长江流域地区开发规划：现状与展望

长江流域地区[1]是除东部沿海地区外，中国重要的经济轴线之一，是中国人口、城镇和产业的重要聚集区。其总面积达205.26万km2，占全国总面积的21.4%。2008年，长江流域地区人口达到5.66亿，占全国总人口的43.3%；实现地区生产总值129975.7亿元，占全国各地区总额的39.7%，在国民经济中具有举足轻重的地位。加快长江流域地区的开发开放，是中国政府的一项重要战略决策。建国以来，中国对长江流域地区开发进行了不懈的探索，从部门层面到区域层面，从水资源利用到流域治理，从经济建设到社会发展，出台了一系列的规划政策，各类规划不断完善，长江流域地区资源得到深度的开发。目前，长江流域地区的开发已经由最初的以治理为主到后来的“开发优先、治理并重、兼顾保护”，转入到现在的“开发、治理与保护并重，注重区域协调发展”阶段。本文对建国以来中国长江流域地区开发规划情况进行了系统归纳梳理，并在此基础上对其效果进行了简要评价，由此提出了推进长江流域地区开发规划的一些构想。 一、长江流域地区开发规划概况 下面从总体规划、部门规划、区域规划和重大工程四个方面，对建国以来长江流域地区开发规划情况进行归纳梳理。 （一）总体规划 建国以来，中国对长江流域地区的整体规划，主要做了以下两方面工作： 一是长江流域水资源综合规划。长江流域综合规划最早始于1955年，次年，长江流域规划办公室成立[2]。1959年，《长江流域综合利用规划要点报告》编制完成，提出了以防洪为首要任务的综合规划措施。1990年，《长江流域综合利用规划简要报告》编制完成，提出对整个流域进行综合治理开发，对长江流域水资源开发利用、流域防洪治理、流域水电开发总体规划布局进行全面部署，并提出了发展长江航运的总体规划方案和措施。2005年，为了适应新的社会经济发展环境以及长江水利发生的深刻变化，长江流域综合利用规划修编工作全面展开，提出以“维护健康长江、促进人水和谐”作为规划工作的主线，进一步推进防洪减灾体系、水资源综合利用体系、水生态与环境保护体系和流域水利管理体系建设，提升水利服务于经济社会发展的综合能力，以水安全和水资源的可持续利用支撑经济社会的可持续发展。2009年6月，新的《长江流域综合利用规划（草案）》编制完成。 长江流域地区开发规划：现状与展望* 魏后凯蒋媛媛 （魏后凯：中国社会科学院城市发展与环境研究中心研究员、博士生导师北京100005） （蒋媛媛：中国社会科学院研究生院工业经济系博士生北京100102） 摘要：长江流域地区是中国重要的经济轴线之一，也是中国人口、城镇和产业的重要聚集区。本 文对建国以来中国长江流域地区的开发规划情况进行了系统梳理，并在此基础上对其开发规划效 果进行了简要评价，进而提出推进长江流域地区开发规划的战略构想和相关政策措施。 关键词：长江流域地区区域开发区域规划 中图分类号：F107文献标识码：A文章编号：1004-0730（2009）11-0005-09 经济 5

长江流域综合开发与治理

课 堂 教 学 导 学 案 高二年级 二部 主备人：李林 时间: 2012年10月9日 任课教师: 《流域综合开发与可持续发展——以长江流域为例》 第一课时学案 学习目标 1．知识与技能 ⑴了解长江流域的自然环境和社会经济概况； ⑵以长江流域为例，学会分析河流的水系特征； ⑶以长江流域为例，理解水能资源开发的条件； ⑷通过对比分析长江和黄河的自然以及社会经济概况，明确发展航运的条件； ⑸以美国田纳西河为例，学会分析河流的自然以及社会经济概况。 2．过程与方法 ⑴尝试运用所学的地理知识和技能对长江流域进行分析，并可以图文转换； ⑵阅读相关资料，并与他人合作，分析河流的水文特征； ⑶阅读地图及相关资料，通过对比分析，分析河流如何进行水能资源开发； ⑷通过对比分析长江和黄河的自然以及社会经济概况，分析发展航运的条件； ⑸阅读田纳西河地图以及相关资料，分析田纳西河的自然环境概况以及社会经济概况。 3．情感态度和价值观 ⑴培养因地制宜的区域可持续发展观念，树立正确的环境观和科学发展观。 ⑵激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。 自主学习 一、主干知识链接 一．长江流域的自然环境与自然资源 1、自然环境 （1）地形：多种多样， 、 、 、平原、盆地均有分布 （2）气候：长江流域多数地区属 气候，温和湿润，但年降水量差异大， 自 向 递减 （3）水量：长江水量居我国首位，年入海水量占我国河川径流量的37％。中下游河网稠 密，湖泊密布 （4）流域：长江干流横贯我国东西，支流呈南北辐射状，流域面积180多平方千米，居全 国首位 图像解读（一） 在下面长江流域图中的正确位置，填写以下地理事物： 1、地貌：青藏高原、云贵高原、黄土高原、唐古拉山、巴颜喀拉山、横断山脉、巫山、四 川盆地、江南丘陵、长江中下游平原。 2、河流及湖泊：不同河段和支流：沱沱河、通天河、金沙江、雅砻江、岷江、大渡河、嘉 陵江、汉江、乌江、沅江、湘江、赣江。湖泊：洞庭湖、鄱阳湖、太湖。人工运河：京杭大 运河。 科目：地理 课题：流域综合开发与可持续发展

浅谈长江流域水资源保护规划思路

第42卷第2期2011年1月 人 民 长 江 Y angtze R i ver V o.l 42,N o .2Jan .,2011 收稿日期:2010-11-03 作者简介:王方清,男,副局长,教授级高级工程师,主要从事水资源保护管理工作。E-ma i:l w ang fq @yerp .gov .cn 文章编号:1001-4179(2011)02-0032-03 浅谈长江流域水资源保护规划思路 王方清 (长江水利委员会长江流域水资源保护局,湖北武汉430010) 摘要:总结了近30年来,长江水利委员会组织开展的水资源规划工作,包括流域综合规划、区域综合规划和专项规划。经过多年的水资源保护管理实践,水资源保护规划内容和思路均发生了较大变化。规划内涵由单纯的水质保护向水质、水量、水生态保护并重转变,引入水功能概念使规划更具科学性,更好地统筹了水质水量水生态的关系;保护与开发的关系得到切实协调,变事后补救为事前预防;构建水资源保护工程体系,使规划更具可操作性。 关 键 词:水资源规划;水资源保护;可持续发展;长江流域中图法分类号:TV213.4 文献标志码:A 1 不同时期水资源保护规划概要 在从20世纪80年代至今的30a 里,长江流域曾开展过3次较大规模的水资源保护规划工作。1985~ 1987年开展了长江干流水资源保护规划,1998~2000年开展了长江流域(片)水资源保护规划。在这两次规划中,结合流域当时的实际情况与发展需求,提出了规划基本思路和方案,有效地指导了水资源保护工作。进入新世纪后,长江流域乃至全国经济社会发生了巨大变化,对水资源开发、利用、治理和保护提出了新的要求,长江水情、工情的变化使水生态系统也发生了变化。面对新形势和新要求,国家于2007~2009年启动了长江流域综合规划修编工作,水资源保护规划是其中的重要内容之一。 1.1 长江干流水资源保护规划 遵循 干支流、上下游统一规划,相互协调;重点 保护岸边水域;执行污染物总量控制和消减方案;合理利用水环境容量以及按水体功能,综合治理 等原则,在对干流及沿岸21个城市1982年水质现状和1990、2000年污染负荷进行评价和预测的基础上,根据长江水体功能要求,结合河流特点与污染特性,协调干支流、上下游和点、面源污染等相互关联因素,研究制定 一套技术经济合理、现实可行的水质控制和污水排放量分配方案,作为各江段污染治理的基础,同时提出了水源保护的重点问题和对策措施。规划主要内容包括污染负荷预测、水质模型研究、水质保护方案及水源保护措施等。 1.2 长江流域(片)水资源保护规划 20世纪90年代后期,长江流域经济社会已经进入高速发展期,废污水排放量急剧增加,水质恶化的趋势没有得到有效扼制,水污染事故和省际间、地区间水污染纠纷频繁发生。原来的长江干流水资源保护规划的范围、目标和措施已不能适应流域总体规划的要求,也不能适应当时水资源保护工作的形势和要求。按照水利部的统一部署,于1998~2000年开展了长江流域(片)水资源保护规划。 规划范围为长江流域(除太湖水系以外)以及澜沧江(含澜沧江)以西的西南诸河的主要水域和重要城市所在的水域。按照 统筹兼顾、突出重点,全面规划、分期实施,结合现实、考虑未来,突出水资源保护监督管理 的规划原则,以水功能区划为依据,结合流域和各地区社会经济发展状况,制定不同水平年流域内不同水域水资源保护目标。规划主要内容为水功能区划分、地表水资源保护、集中式供水水源地保护、水质

长江的治理与开发的主要措施

长江的治理与开发的主要措施 长江的治理开发要从以下方面着手： 认识上，要进一步明确长江流域的战略地位。长江全流域80%以上的土地面积适宜于人类的生活、生产和各种社会经济活动，在全球百万平方公里以上流域面积的大江大河中是举世无双的。长江东西横跨东、中、西三大经济区域，东通太平洋，西控大西南，区位优势无与伦比。 组织上，长江流域的治理开发必须打破行业的局限性，全面统筹，综合规划，统一安排战略性工程项目的实施，力争实现社会、经济和环境的最优效果。特别是要与时俱进，组织人力物力，持续深入研究长江流域水情、沙情、水质和河势的变化，正确确定不同时期的江道整治、防洪减灾、水资源开发利用和保护的重点，把握有利时机，及时采取措施。 长江治理开发可促进长江经济带的建设和发展,在我国经济社会的可持续发展中占有极其重要的战略地位.本人这里仅从地理学的角度谈谈长江的治理与开发的主要措施。 一、长江治理与开发的首要任务是防洪减灾。从地域上看，长江流域中可能发生洪水灾害的地区分布很广泛，在山区、丘陵区、平原区、河口区都可能出现各种洪水灾害，尤其是长江中下游受堤防保护的12.6万km2的平原区，其地面高程一般低于汛期洪水位5～6m，最大达10余m，洪水灾害最为严重频繁，一旦堤防溃决，淹没时间长、损失大，特别是荆江河段，还将造成大量人口死亡的毁灭性灾害。因此，长江特别是其中下游平原区开发治理的重点防洪。 长江防洪主要的措施： 一是生物措施。在干支流广大地区进一步搞好水土保持，加强长江中上游防护林体系建设，防止水土流失。水土保持是长江治理开发的重大任务。1988年，国家将葛洲坝库区、金沙江下游及毕节地区、陇南地区、嘉陵江中下游地区、三峡库区列为全国水土保持重点治理地区，进行治理。1989年国家批准了长江中上游防护林体系建设工程，作为涵养水源、保持水土的重点工程。这些措施已经或者正在显现其成效。 二是工程措施。 1．对主要支流开展治理，如在支流上兴建水库。新中国成立以来，长江流域已建成水库4万座，其中大型水库111座。一大批大型水库有较大的防洪作用，如在干流上兴建三峡工程，支流上的丹江口、东江、风滩、柘溪、乌江渡、碧口、陈村、万安、隔河岩工程等。 2．加强中下游堤防建设。堤防永远是长江中下游防洪的基础设施，必需继续加强。长江中下游堤防总长3万余千米，其中干流堤防长3 600千米，对其维护是一项长期的繁重任务，不能有丝毫的松懈和麻痹。 三是综合措施。 1．加强分蓄洪区建设。现在遍布长江中下游的分蓄洪区（总蓄洪容量492亿立方米）都是已开垦利用的农业发达地区，人口相当稠密，随着经济的发展和人口的增长，运用一次分蓄洪区的损失也会越来越大。因此，对于分洪失控后可能造成较大灾害的分蓄洪区，应修建分洪和退水建筑物，还应当因地制宜建设安全楼（台）、撤退道路、临时救生设施和通讯预警设施。并应尽早完善分蓄洪区的管理，制定相应的对策和条例。 2．中下游河道整治。河道整治工程是长江中下游防洪工程的重要组成部分，必须统一规划，通盘安排，逐步实施。河道整治的任务有：重点河段的护岸和河势控制；裁弯取直扩大泄量；清除河道内行洪障碍；扩大或疏浚排洪河道等。 二、长江水能的开发。长江年均径流量9600×108m3，干支流蕴藏2.68亿kW水能量，可能开发1.97×108kW，占全国的53％。如已经建成的宏伟的三峡工程，蓄水位175m后，总库容393×108m3，其中防洪库容221×108m3，装机容量2250万千瓦，年发电量近千亿千瓦时。防洪功能和经济效益十分显著。 三、长江水运的开发。长江横贯东西，是我国一条黄金水道，水上运输十分方便。三峡工程竣工后，大型客运、货运船只可从重庆直达上海；海运以上海为中心，通往连云港、宁波、温州和区外沿海港口；大运河为本区南北水运干线，贯穿整个太湖平原，把镇江、常州、无锡、苏州、嘉兴、杭州等城市连串起来。因此，长江的治理开发要充分利用长江“黄金水道”，建设沿江经济走廊，实现资源技术优势互补。 四、长江污染治理。长江流域特别是中下游地区工农业发达，人口众多。由于一些地方的领导干部置法律于不顾，重经济增长，轻污染治理；重城市形象工程建设，轻环境基础设施建设，因此环境污染十分严重：工业污染占全国45%，生活污染占全国比例超过50%，而污水处理率不足50%。长江委发布的数据显示，长江流域4万余公里的干流及支流水系中，有5800多公里河段属于劣五类水质，其中长江干流城市江段污染长度达655公里。全面实施水资源综合利用和优化配置,保护水资源,防止水环境恶化,以保障长江水资源可持续利用,这是长江治理开发，保证长江流域可持续发展的首要条件。所以，治理污染应该作为长江治理开发的重点之一。

长江流域规划

长江流域规划概要 水利部规划计划司 水利部长江水利委员会 （1998） 一、流域概况 二、规划概要 三、规划实施情况 四、亟需解决的重大问题 一、流域概况 (一)自然地理 长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰格拉丹东雪山西南侧，全长6300余km，总落差5400m左右，横跨中国西南、华中、华东三大经济区。干流流经青、藏、川、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪等十一个省(市、自治区)注入东海。支流布及甘、陕、黔、豫、桂、粤、闽、浙等八个省(自治区)。流域西以芒康山、宁静山与澜沧江水系为界；北以巴颜喀拉山、秦岭、大别山与黄、淮水系相接；东临东海；南以南陵、武夷山、天目山与珠江和闽、浙诸水系相邻；总面积180万平方公里，约占全国总面积的18.75％。 由河源至河口，整个地势西高东低，形成三级巨大台阶：第一级阶梯由青南、川西高原和横断山高山峡谷区组成，一般高程在3500—5000m；二级阶梯为秦巴山地、四川盆地和鄂黔山地，一般高程在500 —2000m；三级阶梯由淮阳山地、江南丘陵和长江中下游平原组成，一般高程均在500m以下。 流域内的地貌类型众多，有山地、丘陵、盆地、高原和平原。据统计，流域的山地、高原和丘陵约占84.7％，平原占11.3％，河流、湖泊等水面占4％。 (二)气象水文 流域气候分别属于青藏高寒区、西南热带季风区和华中亚热带季风气候区。其中属于亚热带季风气候区的面积约占流域的2／3。青藏高寒区大部分地区风大、气温低、空气稀薄、垂直差异大；西南热带季风区冬暖夏凉、四季如春；华中亚热带季风气候区冬夏季风明显交替，四季分明。 流域内的降水，大都以降雨为主。多年平均降雨量约1100mm，降雨空间分布趋势为由西北向东南递增；时间分布多集中在5一10月；约占全年70％--90%以上。与降水相适应，青藏区径流补给有一半左右来自冰雪融水和地下水；西南区与华中区径流补给主要来自降水。长江流域多年平均径流量约9616亿m3，仅次于亚马逊河和刚果河，居世界第三位。长江干流悬移质泥沙多年平均输沙量自直门达971万t，沿程递增至宜昌为53000万t。宜昌以下有所减少，大通站多年平均输沙量为47200万t。 (三)河流水系 长江水系发育，由数以千计的支流组成，其中流域面积在1000平方公里以上的河流有437条，10000平方公里以上的有49条，80000平方公里以上的有8条，其中雅砻江、岷江、嘉陵江和汉江等大支流都超过10万km2。支流流域面积以嘉陵江为最大，年径流量、年平均流量以岷江最大，长度以汉江最长。长江干流宜昌以上为上游，长4504km，占长江全长的70.4％，控制流域面积100万km2。宜宾以上称金沙江，长3464km，落差约5100m，约占全江落差的95％，河床比降大，滩多流急，加入的主要支流有雅砻江；宜宾至宜昌长1040km，