谈物理教学中的小组合作

谈物理教学中的小组合作

摘要：小组合作性学习是新课标下的一项重要教学组织形式。教师采用小组合作学习时往往只偏重形式，但在具体应用时也多是偏重于形式，而没有准确深入理解教学目标的内涵；没有追问小组合作性学习是否有效，是否真正促进了学生能力的发展等活动实施的本质问题。本文从实际的物理教学需要，适时发挥小组合作学习的作用，为了保证小组合作性学习的有效性，进行了科学的分组，并建立了合理的评价标准，让小组合作性学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。

关键词：小组合作；实效性；能力；评价

中图分类号：g633.7 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）15-0209-03

新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式，合作学习是指学习者为了完成某些共同任务，在明确责任的基础上，以小组形式开展互助性和促进性学习。它的外显形式经常是以小组为单位进行活动。

新课标提出转变学生的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。在这一思想指导下，教师在组织教学时经常会采用小组合作学习这一组织形式。但在具体应用时往往偏重于形式，而没有准确深入理解教学目标的内涵；没有追问小组合作学习是否有效，是否真正促进了学生能力的发展等活动实施的本质问题。同时，在物理教学中，小组合作学习的形式往往不是贯穿于整