译林牛津英语3A Unit1教学设计

Unit 1 Hello

一单元教学内容简析：

本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”的功能项目，包括Story time,Fun time, Cartoon time, Letter time, Song time, Checking time, Ticking time等环节，训练学生综合运用语言的能力，这一安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。熟练掌握字母是认读单词的基础，本单元将教学Aa –Dd 四个字母。

二单元教学要求：

1.能听、说、读单词hello,hi,good,morning,afternoon,Miss,Mike和class。

2.能听懂、会说、会读日常交际用语Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…

3.能灵活运用句型Hi! Hello! Good morning/afternoon, …I’m…与他人进行日常

交流。

4.能听、说、读并正确、规范地书写英语字母Aa,Bb,Cc,Dd。

5.能有感情地演唱歌曲Good morning。

三单元教学重难点：

见教学要求1、2、3、4.

四单元课时安排：

共计五课时

五单元教学安排：

共计五课时

第一课时Story time ＆ Song time

第二课时Fun time ＆ Letter time

第三课时Checkout time & Letter time

第四课时C artoon time & Ticking time＆

第五课时单元检测

六友情提示

1 本单元是小学生学习英语英语的起始单元。教师应特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

2 本单元Cartoon time 中出现的猫和老鼠将贯穿整册书，教师可提示学生根据它们的特征记住它们的名字。

3 字母是启蒙教学，教师要严格要求学生：一要发音准，二要书写规范，养成正确的书写习惯。

新译林牛津5A unit7 At weekends教学设计(完整资料).doc

【最新整理，下载后即可编辑】 Unit7 At weekends 单元教材分析： 本单元谈论的话题是周末活动，教师可以结合学生用书四年级下册Unit2 After school和五年级上册unit4 Hobbies的内容，综合呈现语言知识。教师可以和学生一起复习有关课外活动和业余爱好的词汇，作为导入或巩固活动。涉及的周末活动有上网和远方家人聊天、放风筝、看电影、野餐等，教师可以在教学中利用挂图、照片或多媒体呈现一些孩子周末活动的情景，也可以要求学生课前准备一张家庭周末活动的照片。 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读单词：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 2. 能听懂、会说、会读、会写单词：visit, often, always, sometimes, there. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 4. 能熟练运用本单元所学句型及频率副词谈论周末活动。 5. 知道字母s在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . . 2. 词汇：at weekends, grandparents, play with, very much, chat, Internet, go to the cinema, a lot, come out, get out. 3. 语音：字母s在单词中的读音。 教学难点： 1. 句型：What do you do at weekends? I always\usually\often\sometimes . . .的使用。 2. 词汇：always，usually，often和sometimes频率副词的区别及正确用法。 3. 语音：字母s在单词中的读音。 课时安排： 第1课时：Story time (text, Look and write) 第2课时：Checkout time, Fun time 第3课时：Grammar time 第4课时：Cartoon time, Sound time

牛津小学英语5A》教案

牛津小学英语5A教学计划 一、全册教材分析 本册教材的知识要求是掌握一定量的词汇，二十多个基本句子结构和一定量的日常交际用语.，包括：“位置关系”、“介绍地点”、“赠送物品”、“课堂实录”、“寻找人物”、“电话用语”、“询问去向”、“物品形状”，等等。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。 新授单元由七个板块组成： 第一部分是Read and say情景对话板块。该板块通过情景会话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。 第二部分是Look read and learn，主要呈现词汇。 第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。 第五板块Read and act的任务是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。 第六板块Listen and repeat 是语音训练板块。 第七板块Fun house是一个活动板块，可利用它来提高学生对于英语的兴趣。 二、教学目标 1、"双基"目标 1 掌握每个单元的词汇和句型。 2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。 2、情意目标 1 培养浓厚的学习兴趣。 2 培养良好的学习习惯。 3 培养同学间的协作精神和爱国主义精神。 三、班级学生情况分析 经过两年的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来。 四、改进教学方法，提高教学质量的措施 1 重视书写教学，使学生能够正确地书写单词、句型，并养成良好的书写习惯。 2 重视语音教学，使学生能够准确流利朗读会话。 3 注重语言环境的创设，使学生能够灵活地运用所学单词、句子及会话。 4 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 5 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

牛津苏教版-英语-五年级上册-5A Unit2 A new house课时教案

5A Unit2 A new house课时教案 第一课时 一、教学目标 1、能正确地听、说、读、写词汇bed、sofa、under、behind、lamp、telephone 。 2、能正确地听、说、读、写句型What's in / on / under / beside / behind/between…? There's a /an…in/on/under/beside/behind/between…There are some…in/on/under/ behind/… There isn't/ There aren't any... 二、教学重难点： 1、方位介词的正确运用，补充beside和between。 2、能把握住单词behind的重音。 三、教学准备： 1、教师准备盒子、玩具兔子、课文图片。 2、教学碟片。 四、教学过程： Step1 Free talk 1. (show many things on the desk)T: What’s this/ that on the desk? S1: It’s a book. T: What’s this/that on the desk? S2: It’s a pen. T: That’s on the desk? S3: There’s/ There’re … 2. Compare the sentences: What’s this/ that on the desk? What’s on the desk? Step2 Presentation and practice 1. Show pictures Ask and answer: What’s in the picture? What’s on your desk？ What’s on your desk? What’s in our classroom?

上海牛津英语5A全部教案

“T ”反之写“F ” B. a C. some 自我介绍。 测试题 1. 第一天 ___________________ __ 2. 所有的学生 ___________________ 3. —张世界地图 _________________ 4. 一起骑马 _____________________ 5. 把这个面具放到床底下 ____________ 6. 听音乐 ___________________ 7. the rabbit i n the black hat _____ 8. go and play here _________________ 9. have a Chin ese less on ___________ 10. here 's your change ______________ 、单项选择 ( )1. Are there ______ j ackets in the shop? A . some B. any C. many ( )2.What do they like? They like ___ . A. picture book B. picture books C. pictures books ( )3.Wa ng Bing and _______ p are nts are in the dinin g-room. A. her B. their C. his ()4.What 's __________ t he tree ? Oh, He 's my brother, MBkeoA. at C. in ( )5.How ______ is that blouse? sixty yua n. A. old B. many C. much ()6.Do you like hanburgers? ____________ A. All right. B. No, tha nks. C. Yes, very much. ( )7.There ______ a pair of shoes un der the bed. A. is B. are C. am ()8. ____ Sun days, We can Watch TV _______ t he evening.A. In ,on B. On, in C.At, i n ( )9.There is______ m ap of China on the wall. A. any 上海牛津英语5A 全部教案 1.( )waiter play 2. ( ) mouth now 3.( )jump music 4. ( ) l ot go 5.( )son sorry 6. ( ) l amp grape 7.( )vase name 8. ( ) h e red 9.( )hat cat 10 .( )good room 、判断各组单词中划线部分发音是否相同，相同的写 二、英汉互译

新版牛津英语教案5A Unit 1

Unit 1 The first day at school 教学目标： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词day, all, room, any, house, flower, at school,a lot of. 2、能听懂、会说、会读和会写句型Is there a… in the…? Yes, there is. No, there isn’t. Are there any …in the…? Yes, there are. No, there aren’t. 3、能听懂、会说、会读日常交际用语或句型It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 4. 了解元音字母a在单词中的读音。 5. 能有表情地演唱歌曲Two jackets. 教学重难点： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词day, all, room, any, house, flower, at school,a lot of. 2、能听懂、会说、会读和会写句型Is there a… in the…? Yes, there is. No, there isn’t. Are there any …in the…? Yes, there are. No, there aren’t. 教学准备：磁带，录音机，挂图，单词卡片等 教学安排:五教时 教学设计: 第一课时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教学重难点：

《牛津小学英语5A》全册教案

牛津小学英语5A》第一单元教案 Unit One The first day at school 一,教学内容和要求(注:*者为教学难点,△者为教学重点.) 二.教学安排:五教时 三.教学过程: 第一教时 教学目标: 1.复习巩固四年级所学知识. 2.能掌握词汇first, second, third... building, day, all, happy, glad, again等. 3.能正确运用对话中的日常交际用语. 4.初步理解和掌握课文第一段: It is the first day of the new term. All the students are back at school. They are happy to see each other again. 教具准备: l 录音机和磁带l 课文挂图l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Listen and sing a song "Two jackets" 2.Free talk A. Revision. B. Greetings. Welcome back to school. Nice to meet you. (According to the real situation, the students practise ) Then moving to the sentence Glad to see you. (students practise) 2.Presentation and practice T: What day is it today S: It's Monday. T: What's the date today It's September 1st.It's the first day of the new term. (new words: first, day, term) (amplify the structure of "the first ... of the" ) I'm happy. Today all the students are back at school. Glad to see you. We are happy to see each other again. (new words: all, back, back at school, glad, again, each other) (Read and practice them, eg: read, make phrases, etc.) (According to the situation, let the students understand the meaning of the key sentences.) 3.Look at the picture of the text and answer the questions. (making clear the background) 4.A. Read and say (Paragraph 1) 1) Listen to the tape 2) Read after the tape 3) Read by together 5.Look at Picture 2 , review "There is..." T: There is a new building in the picture. (new word: building) T: How many floors are there in this building S: Four. (new word: floor) Learn the name of "the ground floor/the first floor/ the second floor..." T: What's the name of the rooms in this building We will learn them next class. 6.Homework 1) Talk about our school 2) Copy the new words 3) Some translations 第二教时 教学目标: 1. 复习四年级相关知识a computer room, a music room, a tape recorder, a desk, a chair等. 2. 能掌握词汇any, a reading room, sure, a sports hall, garden, toilet, a table tennis room等. 3. 能正确理解,掌握对话内容,并能初步朗读对话. 4. 能运用日常用语I'm not sure. Let's go and see. 等. 5. 初步掌握句型How many ... are there There are(is) ... .以及Is there a ... in the ... Yes, there is./No, there isn't.及其复数形式. 教具准备: l 磁带和录音机l 新大楼挂图l 一张校园平面图l 部分B look read and learn 单词图片l 歌曲"Two jackets" 教学过程: Sing a song "Two jackets" 2.Free talk and revision It's the second/third day of the new term. Today we see each other again. Greetings. 3.Presentation and practice T: Look at the picture of our

新版牛津英语教案5A Unit3

Unit 3 At a Music lesson 单元教学目标： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, learn, swim, make, ride, put, can. 2、能听懂、会说、会读和会拼写句型Can you …? Yes, I/we can. No, I/we can’t.I can… What can you do ? 3、能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen to …,please. Now, folloe me, please. Yes./OK. Let’s start. Let’s sing it together. 4、初步掌握情态动词can的基本用法。 5、了解元音字母a在单词中的读音。 6、能有表情地演唱歌曲We can sing and dance. 教学重难点： 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, learn, swim, make, ride, put, can. 2、能听懂、会说、会读和会拼写句型Can you …? Yes, I/we can. No, I/we can’t.I can… What can you do ? 教学准备：录音机，磁带，挂图等 教学时间：5课时 第一课时 教学目标： 1. 能听说读写单词sing, dance, make, play, can, ride, put; 2. 能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子：I can… What can you do? 教学重难点： 1．能四会掌握单词sing,dance,make,play,can,ride,put 2．能听懂会说，会读，会写句子：I can…..,What can you do?及其回答。 教学准备：录音机，单词图片，句型卡片，飞机模型 教学过程： Step 1. Preparation 1. Listen to a song: We can sing and dance. 2. Greetings 3. 复习动作类单词：swing, singing ,dancing, skating, sking 等

牛津幼儿英语5A教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 牛津幼儿英语5A教案 《牛津幼儿英语》 5A 教学周计划表教学周次课时教学目标备注 Week 1 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 Lesson 1 Lesson 2 Lesson 3 Lesson 4 Lesson 5 Lesson 6 Lesson 7 Lesson 8 学习单词 America、 England、 Germany。 熟悉句型 I am from 学习单词 Japan、 China、 France。 熟悉句型 I am from 情景表演，熟悉句型 Where are you from? I am from的表达。 学习歌谣《Where Are You From?》学习 close your book 和open your book，会做相应动作。 学习歌曲《Where Are You From?》学习歌曲《Where Are You From?》《Lets make》 +《Practice》系统复习本单元学过的内容。 学习星期的表达，熟悉句型 It is 学习句型 What day is today? It is的表达。 学会用英语询问天气，了解周末的概念，以及周末的安排。 Week 2 Week 3 Week 4 Week 5 Week 6 学习歌谣 1 / 3

牛津译林版2020春六年级英语下册Unit5ApartyGrammartimeFuntime教案

Unit 5 A party The second period（第二课时） 教学内容 Grammar time （第51页）（本课讲解的be going to do的特殊疑問句和一般疑問句及其它們的答句。）；Fun time （第52页）（这一部分以讨论派对需要准备一些什么活动，而展开的对话，并制作成相应的邀请卡。 教材分析在story time的基础上孩子已经基本掌握了一般将来词态的句型，同时让学生初步了解了一般将来词态的用法。在grammar time这个环节中，让学生自己先读几个句子，让学生自主的发现他们的规律，让学生有一个自主学习、自主思考的时间，同时在fun time这个环节中，让同学自由讨论，给好朋友送上邀请卡。 教学目标 基础知识 1.学会使用be going to 的特殊疑问句及其它的回答 2.会用be going to做一般疑问句，及其它的回答 3.了解be going to do 的用法 基本技能 1.会和同学用be going to 的句型说说派对上要准备的东西 2.能够小组合作完成Fun time 综合素质 1.培养学生团结协作精神。 2.提升学生语言感悟力。 教学重难点及突破 教学重点 1.会使用be going to 并且知道它的用法 2.会用把含有be going to do 的句型改变成一般疑问句 3.能够小组合作完成Fun time 教学难点

1.会运用一般将来时进行表达，同时能灵活的运用be going to 句型的一般疑问句和 特殊疑问句。 2.了解be going to这个将来时的句型和意思。 教学突破 1.在创设新的情境时，可以先通过复述story time的经验，让学生逐步加深对一般将来时理解和运用。 2.鼓励学生大胆去说，培养学生的自信心和表现欲。 教学准备 教师准备 多媒体课件，教学挂图 学生准备 英语练习本，卡纸 教学设计 Step1 Warming up（热身小练习） 1. T：Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss …. 2. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. Step 2 Presentation（新授部分） 1. 复习 story time T: Last class, we learned the story: A party. T: What are they going to do this Sunday? Ss: They are going to have a party. T: What are the children going to do for the party? Ss: Su Hai∕Wang Bing∕Yang Ling∕Liu Tao is going to… 2. T: Read the story time .让学生读课文找出含有be going to的句子。 Ss: Read and find. T：事先在小黑板上写下这些句型然后和学生校对答案： （1）The children are going to have a party at Mike’s house. （2）Su Hai is going to buy some snacks and drinks.

牛津英语5A Unit1 教案

译林版英语五年级上册

Unit 1 Goldilocks and the three bears 单元教材分析： 本单元话题是谈论客观存在的人或事物。教学重点是“There be+名词（短语）+地点状语”的句型，表示某地有某人或某事物。There be句型涉及到可数名词和不可数名词，学生在运用时应区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be 动词的正确形式。 单元教学目标： 1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid 等 2.能听懂、会说、会读和会写句型There be…in/on/beside/in front of/between… 3.了解字母c 在单词中的读音。 4.了解“茶”和“咖啡”的文化。 5. 能正确理解、朗读story time 和cartoon time. 单元教学重难点： 1.能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。 2.能正确地听、说、读、写There be句型描述场所，例如教室、卧室等。 3.能使用形容词描述物体、感受等。 单元学情分析： 学生已经学习过hungry, thirsty, hot, cold 等形容词以及方位介词on, in, under 等。学生可能遇到的问题：there be句型的掌握，不能准确区分is 或are 的正确使用。老师可以通过创设情境，组织游戏等活动帮助学生理解故事，建构知识。在情境中教学新单词新句型并加以操练，让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 单元课时安排： 共安排四个课时 Period1：Story time Period2：Grammar time & Fun time Period3：Sound time & Culture time & Cartoon time Period4：Checkout time & Ticking time

牛津小学英语5A教案(全册)

牛津小学英语5A教案（全册） 课题：牛津小学英语5A第一单元第一课时 教材类型：牛津版所属学科：英语>>5A（五上） 主备教师：徐小红授课时间：2007/9/1 浏览人数：5 ☆教学调整☆教案内容： Teaching aims and demands： 1能听懂,会读，会说和会写词汇: day ，all， room ，at school ，any 2 能听懂,会读，会说词汇：toilet ，garden, table tennis room , reading room, swing, slide, first, of,back., each other 3 能听懂,会读，会说和会写句型：Is there a / an ...... in the …..? Yes，there is./No, there isn?t.Are there any .....in the……?Yes, there are./No, there aren?t. Teaching importance and difficulties 1能听懂,会读，会说和会写四会的单词和句型。 2能正确使用 some 和any 3 能对there be 的一般疑问句作正确的肯定否定回答 Teaching preparations Pictures tape recorder Teaching steps Step1:Warming up 1 Greetings Step2:Presentation 1 T：Welcome back to school. It is the first day at school. Learn: the first day at school T: Today we?ll learn “ Unit1 The first day at school” 2 T: Today it is the first day at school and it is the first day of the new t erm. Learn: new term 3 T: Boys and girls, is everyone here today? Ss：Yes. T: So we are happy to see each other. Learn: each other

最新牛津上海版小学五年级上册5A教案全册精编版

2020年牛津上海版小学五年级上册5A教案全册精编版

5AM1U1 My birthday 单元设计（） ?单元任务分析 该单元的主题为My birthday，要求学生掌握的核心词汇是序数词：first、second、third、fourth、fifth、sixth等，让学生会用序数词正确表达日期，如：the fourth of October。还可根据学生的具体情况拓展序数词的使用。主要句型是When’s … birthday?及回答It’s on the…of…。要求学生能以我的生日为主题，进行时间、内容、地点等的问答，邀请函的设计等。 除了核心词之外，本单元还需要复习再现有关月份、星期、时间等的表达。另外，需要掌握和操练的词汇和词组包括bring some orange things to the party、make a birthday invitation、make hats等，这些词组在日常交流中实际使用价值较大，可结合学生的实际情况进行教学，使学生可以做到运用这些词汇进行流利地交流。音标教学方面，对[i:][I]进行发音的归类，让学生能看到音标想到字母或字母组合。 在情感表达方面，生日主题侧重通过邀请卡的书写，生日相关时间、地点、主题的问答，生日聚会的开展营造生日前和生日中的愉快氛围。本单元的故事教学是生日主题的延续，通过讲述父亲的辛苦工作及生日时收到父亲亲手制作的礼物的兴奋，旨在复习巩固新旧知识的同时，教育孩子懂得感恩。 ?单元教学目标 通过本单元的学习，学生能： 1．掌握序数词：first、second、third、fourth、fifth、sixth…… 掌握单词：party、begin、bring、wear、favourite 2．掌握句型：When’s … birthday? It’s on the…of… The sounds interesting. I can’t wait. 3．复习巩固月份、星期、服饰的单词和词组及时间表达法。 4．复习巩固can句型问答、时间的问答及句型What do you have? I have…… 5．通过操练进一步掌握一般现在时态三单的表达方式。 6．通过教学营造生日前和生日中的愉快氛围。 ?教学设计思路 根据本单元的的教学内容和要求，制定了单元计划，特别是根据教学内容的不同、教学要求的不同、课型的不同，调整了教材的顺序。我们将本单元分为5个课时。 第一课时复习月份，解决序数词的教学，在营造的生日情境中练习When’s …birthday? It’s on the…of…的问答。然后进行make a birthday invitation的教学。 第二课时是上一课时生日邀请函的延续，这一课时中，主要是对上一课时序数词及When’s … birthday? It’s on the…of…的续学和复习巩固以及对生日邀请函的内容进行情境问答操练，是生日聚会邀请的过程。主要涉及的句型有：Can you come to my birthday party?还有询问生日聚会时间，表明生日聚会的主题请朋友做好相关准备的问答。 第三课时在复习巩固前课的前提下，引入本课生日聚会的教学。用学生的旧知充实课文中生日聚会的问答。而后，让学生想象自己的生日聚会正在进行中，结合自己前课制作生日邀请函时制定的生日主题在小组中设计与课文相类似的对话。 第四课时教学故事,让学生通过学习故事懂得感恩父母、长辈。

上海牛津英语5A全部优秀教案

上海牛津英语5A全部优秀教案

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：

自我介绍。 测试题 一、判断各组单词中划线部分发音是否相同，相同的写“T”，反之写“F” 1.（）waiter play 2.（）mouth now 3.（）jump music 4.（）lot go 5.（）son sorry 6.（）lamp grape 7.（）vase name 8.（）he red 9.（）hat cat 10.（）good room 二、英汉互译 1. 第一天_________________ __ 2. 所有的学生_________________ 3.一张世界地图________________ 4. 一起骑马__________________ 5. 把这个面具放到床底下__________ 6. 听音乐__________________ 7. the rabbit in the black hat__________ 8. go and play here__________________ 9. have a Chinese lesson ______________ 10. here’s your change____________ 三、单项选择 ( )1. Are there _______ jackets in the shop? A . some B. any C. many ( )2.What do they like? They like _____. A. picture book B. picture books C. pictures books ( )3.Wang Bing and _______ parents are in the dining-room. A. her B. their C. his ( )4.What’s ______ the tree ? Oh, He’s my brother, Mike.A. at B. on C. in ( )5.How______ is that blouse? sixty yuan. A. old B. many C. much ( )6.Do you like hanburgers?_________ __ A. All right. B. No, thanks. C. Yes, very much. ( )7.There ______ a pair of shoes under the bed. A. is B. are C. am ( )8.____ Sundays, We can Watch TV ______ the evening.A. In ,on B. On, in C.At, in ( )9.There is______ map of China on the wall. A. any B. a C. some ( )10.I can see _ umbrella behind the door.It’s__ yellow umbrel la.A. a, an B. an, an C. an, a ( ) 11. I can the violin . I like the violin . A. play, play B. play, playing C. playing, play D. playing, playing ( )12.____ in your new school bag? There’re many books.

译林牛津英语5A教案 全册

第1课Unit 1 The first day at school 教学目标： 1.掌握本课单词、词组、语法。 2.能听懂、会说、会读日常用语。 3.学习there be句型。 教学内容： Part A Read and say It is the first day of the new term. All the students are back at school.They are happy to see each other again. Wang Bing: Hi, Helen and Mike. Helen&Mike: Hi, Wang Bing. Helen: Look, there’s a new building. Wang Bing: Yes, there are a lot of rooms in it. Helen: How many classrooms are there? Wang Bing:There are twenty-four. Mike:Are there any reading rooms in the building? Wang Bing:I’m not sure. Let’s go and see. 知识点： 1. the first day of the new term the first day 第一天new term 新学期 2. All the students are back at school. “be back at”, 表示“回到某地”。例句：I’m often back at home at five in the afternoon. 3.They are happy to see each other again! be happy to do sth.“很高兴做某事”= be glad to do sth. each other 互相 4.a new building 一座新的大楼 5.a lot of rooms=lots of rooms 许多房间 6.I’m not sure. 我不确定。

上海牛津英语5A全部教案

自我介绍。 测试题 一、判断各组单词中划线部分发音是否相同，相同的写“T”，反之写“F” 1.（）waiter play 2.（）mouth now 3.（）jump music 4.（）lot go 5.（）son sorry 6.（）lamp grape 7.（）vase name 8.（）he red 9.（）hat cat 10.（）good room 二、英汉互译 1. 第一天_________________ __ 2. 所有的学生_________________ 3.一张世界地图________________ 4. 一起骑马__________________ 5. 把这个面具放到床底下__________ 6. 听音乐__________________ 7. the rabbit in the black hat__________ 8. go and play here__________________ 9. have a Chinese lesson ______________ 10. here’s your change____________ 三、单项选择 ( )1. Are there _______ jackets in the shop? A . some B. any C. many ( )2.What do they like? They like _____. A. picture book B. picture books C. pictures books ( )3.Wang Bing and _______ parents are in the dining-room. A. her B. their C. his ( )4.What’s ______ the tree ? Oh, He’s my brother, Mike.A. at B. on C. in ( )5.How______ is that blouse? sixty yuan. A. old B. many C. much ( )6.Do you like hanburgers?_________ __ A. All right. B. No, thanks. C. Yes, very much. ( )7.There ______ a pair of shoes under the bed. A. is B. are C. am ( )8.____ Sundays, We can Watch TV ______ the evening.A. In ,on B. On, in C.At, in ( )9.There is______ map of China on the wall. A. any B. a C. some ( )10.I can see _ umbrella behind the door.It’s__ yellow umbrella.A. a, an B. an, an C. an, a ( ) 11. I can the violin . I like the violin . A. play, play B. play, playing C. playing, play D. playing, playing ( )12.____ in your new school bag? There’re many books.

牛津小学英语5A教案

牛津小学英语5A教案UNIT4 （第一课时） 第一部分简要提示 一、年级：五年级 二、单元：Unit 4 三、课题：Halloween 四、课型：新授课 五、教学内容：单元Part A 六、教学目标： 1. 掌握单词Halloween, need, tomorrow, vase, mask, pumpkin, lantern, horse, change 2．能听懂、会读、会说日常交际用语：What (else) do we need? We need …. 七、教学重难点： 1. 单词Halloween和词组pumpkin lantern的发音。 2. 初步了解掌握句型：What do you like? I like …. Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 3. 万圣节前夕的背景知识。 第二部分教学过程 第一步：重难点突破 T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，大家好。很高兴和大家一起来学习第四单元。首先请同学们回答老师一个问题。 T: What date is it today?今天是几月几日？ T: Yes, now is October. 对，现在是十月份。In October there are lots of festivals. (在十月里有许多的节日，例如我们的国庆节，有时中秋节也在十月份。) Today we are going to learn a new one. We call it “Halloween”.(今天我们要来学习一个新的节日，我们称它为“万圣节前夕”。) T: Now please read after me. (PPT②点出单词，带读Halloween, 教)现在，请同学们跟我读一读。T: 请同学们再跟老师来读一读，大家要注意老师的口型。（跟读单词） T: Good. Now do you know the origin about Halloween?你知道万圣节前夕的来历吗？现在让我们一起来看一张知识卡片。) (PPT③出示知识卡) T: 怎么样？你现在知道万圣节前夕的来历了吗？通过这个介绍我们知道Halloween is on Oct. 31st. People usually have Halloween parties on that day.万圣节前夕在每年的十月三十一日，在那天人们经常穿着奇怪的衣服，带着面具聚会来庆祝。For the party, people need many things. What do they need? Can you guess? (为了准备这个聚会，人们需要很多东西，你能猜出他们需要什么吗？假如你知道，你可以回答They need …, 在这里need的意思是需要。请同学们跟着老师读。(PPT ④，学读) 他们需要一些什么？请同学们看一看我和这位同学的示范。 T: At Halloween, what do they need? S1: They need some flowers. S2: They need some sweets. T: 现在，请同学们也来回答一下这个问题吧。 T: Good. Now we know they need some flowers and some sweets. what else do they need?Here, “else” is a new word. It means “别的，其他的”. Now, please read after me. 请同学们跟我来读一读这个单词。(PPT④，学读) T: Let me tell you. They need some pumpkin lanterns, and masks. (他们还需要一些南瓜灯，和面具)