对幼儿进行爱的教育的重要性

对幼儿进行爱的教育的重要性

任莉

《幼儿园指导纲要》中指出：幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移的影响并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。我从小学部调到幼儿园这几年，深有体会幼儿园的工作性质与小学大不相同，幼儿园更注重情感教育，对幼儿教师要倾注更多的爱，下面是我的几点看法。

一．让爱的教育融入课堂。

心理学家研究发现整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最佳时期，俗话说：“三岁看小，七岁看老，人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终生受益。我一直思考这个问题面对着这么小的孩子讲大道理他也听不进去，我一边跟他奶奶沟通，让她不要什么都满足他，孩子如果哭闹不停就说李老师不让买，买来也给没收，这一招还挺灵，在幼儿园我结合《好习惯》教育幼儿不随便买玩具，要爱护玩具并和玩具交朋友。

我经常结合主题有计划的把爱的教育融入课堂，一边跟家长沟通一同教育幼儿做个懂礼貌，孝顺的孩子。一段时间后，高凯的奶奶一见面就说：“谢谢你，李老师，高凯最近变的懂事多了也没整天要买玩具，也没一不高兴就打人”。毕竟这是农村妇人认为爱孙子的表现，但她们又怎能知道溺爱的背后是什么，只有正确的引导孩子才能健康成长。

二．用爱心，耐心和宽容之心教育幼儿。

托尔斯泰说过：“如果一个教师仅仅热爱事业，那么他只能是一个好教师，如果一个教师仅仅像一个慈母一样爱学生，那么他将不比那种虽然读过许多书，但不爱事业也不爱学生的教师好，如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师，用爱心塑造幼儿的心灵，用爱心激发幼儿的热情，爱心是一种感情是一种催化剂，我们只有时刻把他

带在身边，就一定会创造美好的明天”。

刚入园的幼儿因为年龄小，整天在父母的身边，入园时面对着陌生的环境，老师和小朋友，独立性强的幼儿能融入集体生活，胆小，性格内向的幼儿哭闹不停，这时就更需要教师付出自己的爱心和耐心，让他们感受到老师和小朋友对他们的爱和关心

三．给幼儿的心灵存款学会感恩。

感恩教育是教育者使用一定的教育方法和手段通过一定的感恩内容，对受教育者实施的认恩，知恩，感恩，报恩和施恩的人文教育，它需要多渠道，多方位，循序渐进潜移默化的来进行。我认为只有懂的爱的人才能知道感恩。感恩来自心理的满足，来自于对人对事的宽容和理解，来自于能够促进相互信任，相互理解，相互尊重，有利于良好的人际关系，少些恨，少些对抗，多些宽厚，多些友善，多些快乐，使人有积极地人生，拥有一颗感恩的心，才会对生活对人生充满希望才会幸福。

我在教学中注重对孩子进行感恩教育，经常收集一些感恩的传统故事《羊羔跪乳》，《乌鸦反哺》等在晨区活动中对幼儿进行春风化雨般的引导，唤醒幼儿心灵深处的感恩的善根，使幼儿在故事中受到熏陶，心灵得到净化，促进幼儿感恩心理的形成。教师是孩子的第二父母，是孩子眼中无所不知的圣人，教师的言行对孩子有着潜移默化得作用，因此教师在日常的学习生活中应该时刻关心幼儿，对于幼儿表现的关爱行为，应该不吝惜地说声：“谢谢。”幼儿天性爱模仿，当我们经常对幼儿说：“我爱你们”，“谢谢”，“请”，“对不起”。幼儿也经常会用礼貌用语。现在听人都在议论：“现在的人变得越来越自私，只为自己着想一点也没有想到别人。特别是孩子认为父母的付出是理所当然。可是我们是曾想到一切责任是否归于我们自己。三字经里说：人之初，性本善。幼儿是一张白纸，家长和老师是雕刻家，把孩子雕刻成一个怎样的人，难道不是我们的责任吗？所以更需要老师和家长共用进行教育，在爱和懂的感恩的教育下使孩子终身受益。

在主题活动中，我设计了教学计划，开展“爱”的活动以“我的家庭”为主题。在“温暖幸福的家”。“爸爸?妈妈我爱你”活动中感受的家人的爱。“探望生病的奶奶”鼓励幼儿说一句祝福奶奶早日康复的话，结束探望幼儿向“奶奶”道别，提醒“奶奶”注意休息，加强营养，争取早日康复的话。“客人来了”引导幼儿向客人问好并鼓励幼儿正确运用“见到你真高兴”“我们非常欢迎你”“欢迎你的到来”等礼貌用语欢迎客人。和客人一起唱歌.跳舞，做游戏。客人走了，向主人道谢，引导幼儿用“你走好“”欢迎下次再来“等礼貌用语欢送客人。让幼儿感受到小主人的快乐。在音乐区提供《快乐小帮手》《不再麻烦好妈妈》《扮家家》《我爱我家》的音乐磁带，引导幼儿随音乐演唱与表演。

在节日里开展活动如：“三八妇女节”画一幅画或自己做张卡片送给老师、妈妈、奶奶或回家说一句爱奶奶、妈妈的话。教师节教育幼儿向老师说声“节日快乐”。老师要真诚的表示感谢。因为爱是互动的不要让幼儿认为他们的爱老师和家长不重视。幼儿的年龄小更需要老师和家长给他们心灵存款，存款越多，长大后他的品德越高尙，如果一个不懂感恩的人，不懂得爱即使有再高的学历也是一个自私自利的小人，不会对他人和社会做出贡献。

幼儿园是幼儿的摇篮，是幼儿活动的另一片天地，是对幼儿进行启蒙教育的场所。幼儿园是为人的一生打基础的教育。正如英国教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中写道我们幼小时所受的影响，哪怕极小极小，小到无法觉察出来，但对日后都有极大深深的作用，这正如江河的源头一样，水性极柔，一丁点人力就可以使它的方向发生根本的改变，正由于从源头上的一丁点引导河流便有不同的流向。最后流到十分遥远的地方，所以更需要老师给予正确引导和教育使之受之不尽成为有用之才。