作业讲评

作业讲评

1、某单位传达室基础平面图及基础详图如下图所示，，室内地坪±0.00m，防潮层－0.06m，防潮层以下用M10水泥砂浆砌标准砖基础，防潮层以上为多孔砖墙身，土壤为三类干土，用双轮车运土，场内余土外运距离500m。请按《计价表》的要求完成下列工作：

1、列出土、石方分部的工程项目并计算工程量

2、计算钢筋砼基础、砖基础、混凝土垫层和防潮层的工程量。

基础平面图及基础详图

〔讲评〕：本题是一案例题，对于此类题目，我们既要求掌握造价方面的有关知识，同时还要求具备较强的识图能力，能正确看懂施工图纸。

1、列出土、石方分部的工程项目并计算工程量

此问有两大内容，一是列项，二是算量。列项是编制造价的一项基本技能，要想正确列项，必须熟悉施工工艺和定额内容，对于初学者，可以按照定额的项目顺序，一条条对照，图纸上有的内容就列项，没有的就Pass，保证不漏项，当对定额的内容比较熟悉时，也可以根据施工的顺序列项。算量就是根据工程量计算规则，按图计算工程量，关键是看懂图，吃透规则。

2、计算钢筋砼基础、砖基础、混凝土垫层和防潮层的工程量。

根据工程量计算规则，按图计算相应项目的工程量，重点掌握以下几个知识点：

工程量的计量单位；基础和垫层截面积和长度的确定，尤其是内墙钢筋混凝土基础的长度要特别引起注意（是本题的最难点及最容易出错的地方）。

〔答案〕：仅列出项目名称及计量单位

1、1-98 平整场地 10m2

1-24 人工挖地槽 m3

1-104 基槽回填土 m3

1-102 地面回填土 m3

1-92+1-95 人力车运土 m3

2、3-1 砖基础 m3

5-2 混凝土基础 m3

3-42 防潮层 10m2

2、某单位传达室平面图、剖面图如下图所示，构造柱240mm×240mm，有马牙槎与墙嵌接，圈梁240mm×240mm，屋面板厚100mm，门窗上口无圈梁处设置过梁高120mm，过梁长度为洞口尺寸两边各加250mm，女儿墙混凝土压顶60mm×300mm，砌体材料KP1多孔砖，女儿墙标准砖，采用M5混合砂浆，构造柱采用C20自拌混凝土。

要求：1、列出砌筑分部（±0.000以上）的工程项目并计算工程量；

平面图及剖面图

〔讲评〕：本题的考核点是计算墙体工程量和钢筋混凝土构造柱工程量。

计算墙体工程量时要掌握以下几个知识点：

1、工程量的计量单位；

2、墙体与基础的划分；

3、墙体高度和长度的确定；

4、门窗洞口的扣除，梁、板、柱的扣除。

计算构造柱工程量时应注意以下几点：

1、构造柱高度确定；

2、构造柱截面积如何取，特别注意马牙槎部分如何计算。

〔答案〕：仅列出项目名称及计量单位

3-21 120厚KP1多孔砖墙 m3

3-22 240厚KP1多孔砖墙 m3

3-29 240厚标准砖墙（女儿墙） m3

5-16 C20钢筋混凝土构造柱 m3

3、某工程桩基础为现场预制钢筋混凝土方桩(截面为300mm×300mm)，桩身长8m，桩尖长0.4m，C30商品混凝土，室外地坪标高-0.30m，桩顶标高为-1.8m，桩共计150根，计算与打桩有关的工程量，并按《计价表》规定计价。

〔讲评〕：本题的列项是要求列出打桩工程分部的所有项目，这些项目在定额中分布在不同章节，因此我们必须熟悉整个施工过程以及定额的项目划分，才能保证列项正确，不漏项。总体来说，一般可从制作、运输、打桩三个部分来考虑，本题是现场预制桩，按规定运输可不考虑。本题的列项是重点，也比较有代表性，请予以重视。计算工程量比较简单，按照定额的计算规则计算即可。

〔答案〕：仅列出项目名称及计量单位

5-334 现场预制钢筋混凝土方桩 m3

2-1 打预制钢筋混凝土方桩 m3

2-5 方桩送桩 m3

4、某工程桩基础是钻孔灌注混凝土桩，C25混凝土现场搅拌，土孔中充盈系数为1.25，自然地面标高―0.45m，桩顶标高－3.00m，设计桩长12.30m，桩进入岩层1m，桩直径600mm，计100根，泥浆外运5km。

（1）试计算与桩相关的工程量，并按《计价表》的规定计价。

（2）试确定钻孔灌注桩的工程量清单（项目编码、计量单位、项目特征描述），并确定工程量清单的综合单价。

〔讲评〕：第一问主要是考核立项以及计算工程量。对于钻孔灌注桩，我们应熟悉其施工工艺以及定额中项目的划分要求。一般来说，可以从成孔（钻土孔、钻岩孔）、灌混凝土、泥浆外运三个方面来考虑。计算工程量按工程量的计算规则计算即可，但应注意土孔和岩孔的分界线，钻孔、灌混凝土及泥浆外运三者之间的关系。

第二问主要考核清单工程量的编制要求以及清单工程量和综合单价的计算。重点要搞清楚清单项目和计价表项目之间的关系，清单综合单价和计价表单价之间的关系。

〔答案〕：仅列出项目名称及计量单位

（1） 2-29 钻土孔 m3

2-32 钻岩孔 m3

2-35 土孔灌C25混凝土 m3

2-36 岩石孔灌C25混凝土 m3

2-37 泥浆外运 m3

（2）答案略

5、某多层民用建筑的檐口标高为25M，共6层，室内外高差0.45M，第一层层高4.7M，第二至第六层层高均为4.0M,每层建筑面积为500M2，试计算超高费用。

〔解析〕：本题主要考核超高费计算规定以及不同类型超过费的计算方法。主要从以下三个方面来考虑：

（1）楼面标高在20m以上的楼层按建筑面积计算超高费；

（2）楼面标高在20m以下，但该层楼面的部分墙体超过20m，其超过20m部分计算每增高1m的层高超高费；

（3）20m以上的楼面层高超高3.6m时，在基本超高费的基础上再计算每增加1m的层高超高费。

〔答案〕：8783.55元

6、某办公楼工程，要求按照国家定额工期提前10％工期竣工（国家工期定额天数为302天），该工程为三类土，条形基础，现浇框架结构四层，每层建筑面积1200m2，檐口高度20m，使用泵送商品混凝土，25t.m自升式塔式起重机、卷扬机带塔1t（单）H=40m各一台。试计算该工程定额垂直运输费。

〔解析〕：本题是计算工程的垂直运输费。主要从几个方面考虑：

（1）如何确定基本的垂直运输费；

（2）工期提前时如何调整；

（3）采用泵送混凝土时如何调整；

〔答案〕：87790.45元

第二次作业讲评3

第二次作业讲评 4/11/2013 同学们好: 形成性考核作业选取了对个人理财理论联系实际的能力、深入分析能力和计算运用等三种能力考察的形式，目的是训练、提高学生的综合能力。 作为对学生学习能力和学习质量的一个重要控制和考核手段，作业题主要考查学生三个方面的能力： 第一类是考查学生对基础知识包括基本概念和基本原理的掌握，如选择题和名词解释题。 第二类是考查学生运用专业知识进行分析判断的能力。如思考题。这类题目对学生能力的要求进了一步，不但要求掌握基本的专业知识，还要求能够运用，进行分析。 第三类是考查学生理论联系实际进行综合分析的能力。如案例分析等。这类题目通常不能直接在教材上找到答案，而是需要运用专业知识和基本原理来进行分析。这一类题目旨在为大家提供一个尝试的机会，但是同学们普遍感到困难，完成的比较不理想的也是这一类题目。 下面就来谈谈从第一次作业中反映出来的学习中反映的问题，并作要点提示。 第四章 单选题 1、（ B ）是个人证券理财的根本作用。 评析：个人证券理财的作用可以概括为八个字：规避风险、获取收益。如何通过证券理财使个人的货币资产实现最大限度的增值，是所有个人投资者追求的目标。 4、从个人证券理财产品的风险看，债券类理财产品的特有风险主要是（ D ）。 A政策风险B利率风险C市场风险D违约风险 评析：个人证券理财产品共性类的风险主要有政策风险、企业经营风险、利率风险、市场风险、流动性风险等等，而发行债券的公司不能按时支付债券利息或偿还本金，给债券投资者带来损失可能性的风险是债券类理财产品特有的风险。 思考题 5、本章介绍了几类个人证券理财产品，它们分别适合于哪类投资群体？ 评析:本章主要介绍了债券类理财产品，股票类理财产品和投资基金类理财产品，个人证券理财应根据各种理财产品的特性选择投资。 案例分析 评析：不同的证券理财产品有各自的特性，适合不同的投资群体，一个金融理财规划师要针对不同的人群作出科学的个人证券理财策略，主要考虑两个因素1）个人投资者的年龄；2）构建什么样的投资组合。

一年级语文上册期末试卷讲评课教案

一年级语文上册期末试卷讲评课教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

一年级语文上册期末试卷讲评课教案 教学目标： 1、知识目标：通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 2、能力目标：（1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。（2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 3、德育目标：教育学生在答卷时要认真审题，养成良好的习惯 教学重点：字母表、选词、阅读 教学难点：阅读教学方法：讲解法、讨论法 课型：试卷分析课 教具：投影 教学过程： 一、试卷分析，简介全班考的总体情况 1、本次考试的内容分为七项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及音序查字法，始终紧扣本单元教材与生活的实际。 2、从学生的总体成绩来看，比上单元有所进步。本次考试共 47 人，最高分 100 分 3 人，最低分 77 分，90—99 分 39 人，80—89 分 4 人，70—79 分 1 人。平均分分，及格率 100%，，优秀率为89%。 3、自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置，顺势表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油” 。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。 二、订正过程： （一）学生自由翻看试卷，注意一下哪些题型是较常见的；哪些题型是比较新颖，哪些是比较陌生的；哪些是不该答错而答错了，找找自己被扣分的原因在旁边写一写，同时订正一些较简单的错题。 （二）讲评试卷，查疑释疑 1、学生订正错题，同时观察分析：哪道题最容易出错或哪道题需别人帮助的。 （1）发现一下你错在哪儿为什么错

管理会计作业讲评3-(2)资料讲解

管理会计 第4次平时作业 一、选择（每题1分，共16分）答案请写在答题卡上 1、与预算成本不同，标准成本是（ ）。 A ．总额的概念 B ．单位额的概念 C ．历史成本 D ．实际成本 2、由于特定成本项目的实际价格水平与标准价格不一致而导致的成本差异称为（ ）。 A ．价格差异 B ．价格差 C ．数量差异 D ．用量差 3、在标准成本控制系统中，成本差异是指在一定时期内生产一定数量的产品所发生的（ ）。 A ．实际成本与标准成本之差 B ．实际成本与计划成本之差 C ．预算成本与标准成本之差 D ．预算成本与实际成本之差 4、产品在企业内部各责任中心之间销售，只能按照“内部转移价格”，取得收入的利润中心是（ ）。 A ．责任中心 B ．局部的利润中心 C ．自然的利润中心 D ．人为的利润中心 5、在责任会计中，将企业办理内部交易结算和内部责任结转所使用的价格称为（ ）。 A ．变动成本 B ．单项责任成本 C ．内部转移价格 D ．重置价格 6、在责任预算的基础上，将实际数与计划数进行比较，用来反映与考核各责任中心工作业绩的书面文件是（ ）。 A ．差异分析表 B ．责任报告 C ．预算执行情况表 D ．实际执行与预算比较表 7、当产品或劳务的市场价格不止一种，供求双方有权在市场上销售或采购，供应部门的生产能力不受限制时，应当作为内部转移价格的是（ ）。 A ．实际成本 B ．标准成本 C ．双重市场价格 D ．协商价格 8、投资敏感性分析的结论表明，下列各项中其变动只能影响净现值而不会影响内部收益率指标的因素是（ ）。 A ．售价 B ．销售量 C ．经营成本 D ．基准折现率 9、在概率分析中，在经验积累或主观估计的基础上形成的概率是（ ）。 A ．先验概率 B ．后验概率 C ．主观概率 D ．客观概率 10、在简单条件下，材料采购经济批量控制必须考虑的相关成本有（ ）。 A ．变动性订货成本 B ．变动性储存成本

二年级语文试卷讲评教案

第一单元讲评教案 教学目标 1、知识与能力： （1）通过讲评试卷，检查出学生不理解或没掌握的知识点，做好查漏补缺工作。 （2）帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。 2、过程与方法： （1）讲解法、讨论法 （2）小组合作，想让学生讨论交流共性问题，然后再进行订正。 3、情感态度与价值观 （1）培养学生综合分析问题的能力和语言表达能力。 （2）培养学生答题规范和答题技巧的原则。 教学重点：帮助学生分析试卷出出错问题的病因，然后对症下药，让学生彻底明晰，自主纠错。 教学难点：阅读与写话 课型：试卷分析课 教学过程： 一、试卷分析，简介全班考的总体情况 本次考试的内容分为五项内容，内容符合低年级学生的特点，从考查字到词，从词到句到篇，以及阅读与写话，始终紧扣本单元教材与生活的实际。 本次考试共46人，优秀人数：40人，及格人数46人，优秀率为86.9%，及格率：100%。 表扬进步最大和优秀的学生，鼓励退步较大的学生要“加油”。其实一次考试并不代表什么，成绩只属于过去，考得比较理想的可不能骄傲，可以把你的好方法告诉大家，再学学另外的考题小窍门。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，下次注意不再犯同样的错误就行了。 二、学生汇报出错问题 1、学生统揽试卷，仔细分析，看看哪些是自己马虎出错的，哪些是实在 没有方法或思路的，找出来。 2、小组内交流想法，解决一部分问题。 3、确定不会做的问题，小组长统计。 三、罗列共性问题。 1、指名小组回答疑难问题，教师根据学生所说及时板书。 2、学生齐读这些问题。 四、师生共同解决问题 问题一：看拼音写词语 1、第一小题看拼音写词语 “勤田野、世界”等词语出错率相当高，说明学生对字音没有掌握准确，还有平时学习的也不够扎实，有些浮。 2、第二小题选字组词。 对于形近字学生比较迷瞪，区分不够清楚，区分“芽与牙”

律师实务第一次作业讲评

律师事务作业1 期末综合练习题-律师实务文书 请同学参考相关的法律文书的要求完成下列文书练习 一、代写民事诉状 要求：(1)格式正确；(2)特定事项齐全；(3)文字简炼；(4)无错别字；(5)标点符号无误；(6)定性准确；(7)说理清楚、充分；(8)引用法律准确；(9)诉讼请求合法有据；(10)应考人员不得署名，否则本试卷不得分。说明：特定事项未给明的，可以合理虚拟或以×××代替。 1990年1月2日上午时，甲市大地公司汽车司机陈某将公司的小汽车一辆停放在甲市新兴酒店内指定的停车场。陈锁好车门后，拟提水擦车做好出车准备。此时，正在该酒店大厅门前值班的接待员武某向陈索要车门钥匙，欲车内听录音机，陈未允。武尾随陈后再三恳求，并保证只听录音绝不开车。陈便将车门钥匙交给武某，然后离开去打水。武进入车内，打开录音机后，又将汽车发动起来。车开动后，武把握方向不稳，将车撞到酒店营业厅前的水泥柱上。经有关部门鉴定，确认该轿车损坏程度为：(1)前保险杠断裂；(2)散热器损坏；(3)冷凝器已无法使用；(4)前桥断裂后移。经查，大地公司（车主）尚未向保险公司交纳本年度应为该车支付的保险费。为修复该车损坏部件，大地公司共支付修理费5600元（有单证为据）；因汽车损坏不能使用，大地公司支付了出租汽车费1600元。此外，司机陈某因汽车损坏，减少奖金收入150元。 请根据以上事实，为大地公司代书诉状。 二、代书执行申请书 要求：①格式正确，特定事项齐全。②说理清楚，文字简炼。③引用法律准确。④无错别字，标点符号无误。 1991年10月，乙乡原告田某以不当得利诉甲镇被告尤某。某县人民法院经审理于1991年12月20日以（91）民字第100号一审民事判决书判决，被告尤某返还原告田某不当得利7600元，于判决生效后10日内付清，诉讼费用由被告承担。当天，原被告收到判决书后均表示不上诉。至1992年1月30日，原告田某仍未收到被告尤某应返还的7600元。 原告田某系乙乡某商店营业员，男，40岁。被告尤某系甲镇经营水产品的个体户，男，35岁。据原告介绍，被告尤某每天自行收购鲜鱼等水产品约300斤，销售额1000元左右。根据以上事实，请你为田某代书执行申请书。 三、代书民事上诉状 要求：①格式正确，应具备的事项齐全；②诉讼请求明确、合法；上诉理由正确、充分；③文字通顺简炼，无明显语法错误及错别字；④应考人员不得署名，否则本卷不得分。 说明：特定事项未给明的，可以合理虚拟或以×××代替。 1990年5月，甲省A公司与乙省B公司签订一份购销合同，约定由B公司卖给A公司洗衣粉40吨，每吨单价880元，7月30日以前交货付款，交货地点在A公司所在地火车站。 7月15日，B公司将货运抵本地火车站，恰遇铁路被洪水冲坏，货运中断，B公司即将货运回保管。同时电告A公司。同年8月10日，线路修通，货运恢复。B公司立即启运。8月18日运抵收货方火车站。 8月19日B公司通知A公司验货并付款。A公司以此时已过合同履行期限为由拒绝收货。经双方多次洽谈，A公司提出，若要收货，价格必须减半。B公司拒绝降价，双方始终未达成协议。为不被铁路部门罚款，B公司租用民房一间，将货暂存保管，同时继续与A公司交涉。

评估作业讲评(3)

《资产评估学》 平时作业讲评3 1．某企业拥有某股份公司的非上市普通股股票20万股，每股面值为1元，每股的股利收益率为12%，评估人员经过对股份公司进行调查分析，认为在前5年保持12%的收益率是有把握的。从第六年开始，该企业的扩建工程已完工，可使收益率提高3个百分点，该收益率将持续下去。评估时，无风险报酬率为8%（国库券利率），风险报酬率为2%，求该股票投资的评估值。 讲评： （一）涉及的主要知识点： 1．折现率的确定以及折现值的计算； 2．分段式收益法计算股票投资的评估值。 （二）参考答案 解：该股票投资的评估值＝前五年收益折现值＋第六年收益折现值 ＝20×12%×(P/V，10%，5)＋(20×15%÷10%)×(1＋10%)－5 ＝2.4×3.708＋30×0.6209 ＝9.1＋18.627 ＝27.727(万元) （三）同学们在完成作业时常见的错误有： 1．同学们在计算时把折现率计算错了，特别是第六年开始收益有所变化而同学们还是用前五年的计算； 2．对第五年以后的收益折现同学们常常是只折现了一次，应该是二次折现，即把本金化值再折现。 2．某企业拟转让甲产品生产的全套技术，该技术账面原始成本为4 000万元，已使用2年，预计还可使用10年。近２年物价涨幅为20％。由于该技术转让，本企业产品的市场占有率将有所下降，在以后的10年，减少销售收入按折现值计算为1 300万元，增加开发费用以提高质量、保住市场的追加成本按折现值计算为1 200万元，该企业与购买方共同享用这项生产技术所形成的设计能力分别为6 500万件和3 500万件，试评估该项无形资产转让的最低收费额。 讲评： （一）涉及的主要知识点： 1．无形资产转让的最低收费额的构成及计算； 2．重置净价的计算； 3．转让成本分摊率的计算； 4．机会成本的含义及计算。 （二）参考答案 解：(1)计算该项无形资产重置净价 重置成本净价＝4000×(1＋20%)×10/2＋10 ＝4800×10/12＝4000(万元) (2)计算分摊率 分摊率＝购买方运用无形资产的设计能力／运用无形资产的总设计能力×100%

作业讲评(一)

作业讲评（一） 试述江苏文化的地域特征： 根据教材归纳，可以这样回答：(并非作业答案) 第一，水文化形成的智慧特征。江苏地处长江、淮河的下游，湖泊众多，河流密布，水的灵动使智慧在江苏文化发展中发挥出突出的作用，使江苏人形成了勤思、善思和奇思的优良传统。 第二，南北文化交流形成的宽容特征。中国历史上文化有南北之分的说法，这两大文化从地理上看以长江为交汇点，江苏就处于这个两大文化的交汇点上，促使本地文化形成了价值多元化、富于交融性和社会和谐的宽容特征。首先，价值多元化。其次，富于交融性。再次，社会和谐。 第三，富庶安定形成的尽善特征。江苏人追求尽善，地尽其利、事尽其心和人尽其才，富庶安定的地域条件为之提供了可以实现这个追求的物质基础和社会环境。扬州就是利用运河水道而发展起来的商业城市，唐代即有“扬（扬州）一益（成都）二”之说。明代状元89人中有16人出于江苏，清代状元112人中有49人出于江苏，江苏的人才之盛可见一斑。 也有学者认为，研究江苏地域文化应在中华文化大背景下进行考察。江苏地域文化很难用一种文化来囊括全省文化。要用发展的眼光看待江苏地域文化，江苏地域文化是一个正在形成中的文化，现尚未完全定型。随着秦始皇统一全国后，各地政治、经济等制度文化逐渐同一化，地域文化特色日益不突出，研究地域文化重要的是要突出各地的地域文化在中华文化中代表性文化。封建社会后期，江苏地域文化成为中国文化的代表，如金陵文化不仅是江苏地域文化，更是中国都城文化。 以上意见可供大家参考。 以下问题，教材上没有归纳，这儿归纳几点，供大家参考。 简述江苏在道教发展与变革史上发挥的重要作用。 在道教发展与变革史上，吴地方士葛洪、陆修静和陶弘景发挥了极为重要的作用。 葛洪，自号抱朴子，句容人。他把神仙方术与儒家纲常名教结合起来，提出神仙养生为内、儒术应世为外的理论，强调道教徒要以忠孝、和顺、仁信为本。 陆修静，原籍浙江人，长期生活在吴地，他创立了在道教史上具有深远影响的道教典籍分类法，完善了道教的戒规仪式，使得道教斋法有了系统的仪式。 陶弘景，丹阳秣陵(今南京)人，他在道教史上的重要贡献就是创立了茅山宗，标志着自葛洪以来江南士族道教徒创立官方化的正统道教的完成。他在道教史上的贡献还在于网罗群神，排定座次，建构起道教的神仙信仰体系，向人们描绘了一个独立于人间世界之外的神仙世界，形成了一个等级有序、统属分明的完整的道教神仙谱系。 作业讲评之二 南京文化的特征: 可以这样归纳：(并非作业答案) 1、凝重的历史沧桑感 南京先后有过几十个名称。金陵、秣陵、建业、建邺、建康、丹阳、归化、白下、上元、江宁、集庆、应天、南京、天京……这在中外历史上是极为少见的文化现象。 2、依稀可见的都城印记 南京的“城”更是南京历史人文的集中体现，其独特的形态和规模，国内外首屈一指。至今仍沿用的内城门有太平门、金川门等。外城门有麒麟、仙鹤、观音、佛宁等门。 3、文脉相承的龙凤文化 南京作为古都，其地名更深受皇权文化的影响。梳理南京的地名，从中可以发现很多与龙凤有关的地名。地名中这种攀龙附凤的文化现象。 4、浓厚的宗教文化色彩 六朝时期南京（时称建业、建康）佛教盛行，梁代达到顶峰。无论是本土的道教还是外来的佛教在当时的政治生活和文化思想方面，都占有重要的地位。 5、“唯才是举”的科举文化 科举制度始于隋朝，它是封建王朝设科考试选拔官吏的一项组织制度。南京作为人才聚集之地和科举考试中心，科举制度文化的影响极为广泛和深远。这种影响在当今南京的许多地名中仍然清晰可见。 6、朱门豪宅的士族文化 封建京都王侯所聚，分布闾里。南京现有地名中有许多是历代官宦府邸名称或围绕这些官邸派生的名称。

《期末试卷讲评课》教案

《期末试卷讲评课》教案 红花梁子中心校赵玉莲 教学目标： 1、通过学生自主订正试卷，让学生知道在解题过程中应细心谨慎，并且加深对知识点的理解。 2、通过学习小组的合作订正和讨论，培养学生的合作精神、分析能力和逻辑推理能力，让不同层次的学生均有提高。 3、引导全体学生积极主动参与，构建和谐、有效、生动的课堂。 教学重点： 查缺补漏，发现不足，通过讲评，引导学生掌握解题的思路和方法，提高常见题型的答题技巧。 教学难点：进一步提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。 教学过程： 一、试卷整体分析： 1、成绩分析 2、答题中存在的问题： 审题不够慎重，对于一些概念性的知识比较模糊，基础知识掌握不扎实，也有的同学计算不够准确，个别同学书写不规范。

二、典型错题分析 （一）板书课题 （二）屏幕出示学习方法 1、自查自改：由于马虎造成的错误自行改正。自己能解决的问题在题号上打“√”，自己不能解决的问题在题号上打“×”。（课前完成） 2、小组合作学习：自己不能解决的问题，组内帮助解决。 3、全班讨论交流：组内解决不了的问题，由组长记下来，写明题号。（三）逐一解决以上问题： 1、自查自改：课前已解决，课上指名汇报。 2、小组合作学习： ①针对不能解决的问题，6人一组，合作交流完成。 ②指名汇报。 3、全班讨论交流：师生共同解决典型错题。 三、课堂小结 师：同学们通过自查自改，小组合作学习，全班讨论交流，解决了试卷中存在的问题。在解决问题的过程中，同学们都能够认真查找试卷中的不足，并进行改正。在合作探究的过程中，同学们表现的非常出色，充分体现了团结协作、互相帮助的团队精神，这种认真的学习态度值得表扬。 师：通过本节课的学习，把你的学习收获汇报给大家。 四、小测试 师：这节课，同学们表现得非常出色，老师想再次考考大家，同

寒假作业评讲教案

四年级上学期寒假作业评讲教案 教学目标： 1. 字词练习全面掌握。 2. 课本中的内容理解要准确。 3. 阅读短文思路要清晰，层次要分明，回答要明确。 4. 课外知识多积累、多掌握。 教学重点、难点： 阅读理解和课外积累。 教学时间：1课时 教学过程： 板块一 （一）教学内容：字词练习、涉及到课本中的内容的理解。 （二）完成目标：字词练习全面掌握，课本中的内容理解要准确。 （三）教学过程： 一. 字词练习的评讲： 1.学生分学习小组活动，一成绩优秀的同学为组长，组织互查，错误的做上记号。 （内容主要是：P1：一1、2；P2：一、二、三；P3一、二、三、四；P4：一、二、三；P5：一、二、三、四；P6：一、二、三；P7：一、二、三；P8：一、二； P9：一、二、三；P10：一；P11：一、二、三；P12：一；P13：一；三；P13： 一、二、三；P15：一、二、三、四；） 2.检查完成后，先自行订正。 3.学生提出错误多、有疑难的问题，集体评讲。 二.课本中的内容理解： 1.同座互查，并能熟练背诵 内容有：P1：一3；P4：四，五；P5：五；P6：四；P10：二、三；P11：四；P13：二;P15：五1、2 2.可结合上学期期末复习资料进行。 （四）教学意图：这两块是基础知识，同学们掌握的难度不是很大，用这种方式可以快速检查并找到问题所在。 板块二 （一）教学内容：阅读短文、课外知识

（二）完成目标：阅读短文思路要清晰，回答要明确；课外知识多积累、多掌握。（三）教学过程： 一.阅读理解： 1.同座互查阅读部分由没有全部完成。 2.了解学生在作业中，对哪篇文章练习的完成有难度。 3.选择学生有难度的一篇课外阅读，进行有针对性的评讲（认真研读，在文中都能找到答案）。 （阅读理解的内容：P3：五；P7：四；P8：三；P9：四；P12：二；P13：四；P14：四；） 二.课外练习； 1、大家都比较感兴趣，在会的基础上让学生适当记忆。 （内容：P2俗语天地；P5小精灵；P6：小精灵；P9：小精灵；P10：聪明屋；P12：妙笔生花；P13：小精灵；P15：五3） （四）教学意图：这部分设计主要从本班学生实际出发，根据学生的需要评讲，真正帮助学生掌握他所不会的知识。 作业： 基础性作业： 订正错误内容 提高性作业： 熟练掌握《寒假作业》中的知识，准备测试。

(完整版)作业讲评课教案

作业讲评课教案 荣成世纪小学张华建 教学目标：通过作业讲评，让学生知道自己的错题产生的原因及解决的措施，通过有针对性的练习加强重要知识点的掌握。 教学重点：探究错例的根源 教学过程： 一、课前计算小练习 1、4/7×5/6÷4/7×5/6 2、x+1/4x=25 让学生在数学小练习本上做这两道题，教师巡视，订正时教师有针对性的展示出典型错例，集体分析产生的原因及今后做此类题的注意事项。 二、作业讲评 1、教师对作业进行整体总结。作业全对的有25人，分别是曲荟霖、杨宝瑞、王雪彦、王子涵、王怡婷、岳鸿运、郭宇贤、李博、于祥伟、崔世林、林荣艳、赵梦露、郭志坚、王宁晨、闫潇彬、戴翔宇、乔奕帧、张英杰、于佩玲、王佳凡、盛海峰、张恒义、姚欣慰、王瑞敏、闫子豪，书写特别认真的有曲荟霖、王雪彦、郭宇贤、林荣艳、赵梦露、于佩玲、杨宝瑞、王怡婷、姚欣慰、王佳凡。 2、教师对于典型错例进行分析。 A、第一题当学生计算出广告牌的面积后，不能很好的理解每平方米用油漆3/5千克。学生有的用乘以3/5，有的学生用除以3/5。引导学生分析每平方米用油漆3/5千克的意思是有一平方米需要3/5千克油漆，共有多少平方米就需要多少个3/5千克的油漆，所以用乘法。 B、第三题，有个别同学标准量判断错了，导致列算式正相反，该用乘以的学生用除以，改用除以的学生用乘以。加强判断标准量的练习。 C、第四题每根柱子粉刷的面积是多少平方分米。有的同学可能不会，有的同学审题不认真，也有的同学粗心马虎。引导学生分析柱子的上下面被埋藏在里面，是看不见的，当然不用粉刷，所以只求前后面和左右面4个面的面积。 D、第五题有的学生不会做，有的学生做的比较麻烦，他们先求出三个正方体的表面积之和，然后再求出长方体的面积，再两者相减。 这道题比较典型，可以用学具来演示，每切一下就多了两个面的面积，切两下分成三段就多了四个面的面积。这道题还要思考体积是否变化，引导分析切分之前与切分之后都是这些材料所占的空间没变，体积也就没变。 3、学生订正作业的错题。 三、强化练习

第一学期期末考试试卷讲评课教学设计

2011学年第一学期期末考试试卷讲评课教学设计 一、执教者、时间、班级 1．执教者： 2．执教时间： 3．执教班级：初三（2）班 二、设计思想 试卷讲评课是一种常见的课型，但以往在试卷讲评课中往往出现准备不足，平均用力，没有重点，面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题，以教师的分析讲解为主。这样经过一节课下来，教师感觉讲了很多内容，但学生的收获不大。本学期化学组着手进行提高试卷讲评课有效性这一课题研究，极力创造在有限的课堂教学时间内使学生留下深刻的印象，促使学生系统牢固地掌握和灵活地应用课本知识解决问题。 课前要做以下几个准备工作：①阅卷后将非选择题中的典型性答案记录下来②下发试卷和“初三化学试卷自我分析表”，要求上交“自我分析表”后自行订正试卷，这是一个非常重要的环节。③对本次学生试卷的每空失分率进行分析统计，了解学生没有掌握的知识点，并精选出本课需要重点解决的问题。 三、学情分析 初三（2）班学生的平均分略高于区平均，但优良率低于区平均，最高分只有55分，大部分学生的学习能力处于中等及偏下的水平，学生的进取心不够强烈，畏难心理较强，缺乏必要的竞争意识，遇到挫折不能正确对待，高分不高。基于这样一个因素，力求通过试卷题目的具体分析，能让学生认识自己在学习过程中还存在的不足，从而争取在下一阶段的学习中化解困扰自己学习进步的障碍，取得更好的成绩。 四、教学目标 1.知识与技能 （1）通过对45题、50题的分析，完善对溶液相关概念的理解； （2）通过对48题（11）空的分析及拓展训练，加深对质量守恒定律的理解； （3）通过对51题（21）空、52题（30）空、53题（36）（37）空的分析，提高学生对实验分析、问题解决的能力。 2.过程与方法 （1）通过典型例题分析及拓展训练，初步学会运用有效阅读的策略解题； （2）通过讨论、练习等活动，增强分析、对比、归纳和语言表达能力。 3.情感态度与价值观 （1）感受教师给予的肯定和表扬，增强自信心的同时体验学有所获的乐趣； （2）通过学习小组的合作学习，增强互助合作的意识； （3）通过学习，完善化学基本观念（物质组成的元素观、化学变化的条件观及化

【办公室】办公室管理作业讲评3

【关键字】办公室 《办公室管理》课程作业评讲(三) 《办公室管理》课程是中央广播电视大学为开放教育（专科）现代文员专业开设的必修课。 本课程的平时作业共有4次，采用的是中央电大下发的《办公室管理形成性考核册》。 为帮助同学们做好平时作业，现将平时作业中的主要作业题作一提示性的解答和评讲，供同学们参照。 一、提高会议效率,文秘人员应注意哪些方面，请列出相关要点。 参见教材P162-165。共9方面 1、遵循法律法规、 2、合理确定会议目标、 3、确定必要的与会者、 4、减少会议数量、 5、缩小会议规模、 6、简化会议程序、 7、缩短会议时间、 8、控制会议经费、 9、分析会议成本。 二、日程安排计划表的种类大致有几种？试以其中一种为例，编制一份××预定表。 本题主要考核本课程的第八章第4点的“日程安排计划表的种类和管理”这一知识点。以下为参照答案： 本题考察同学们对知识点的灵活运用能力，同学们要对日程安排计划表的四种类型的预定表理解和掌握之后，再结合自己的实际情况回答本题。 1．日程安排计划表的种类： （1）年预定表。是企业在每年度例行的主要业务活动，及有关公司的活动事项一览表，所记载的活动事项有股东大会、董事会、公司创立纪念日、年休假等。一般于年初将整个年度的活动事项整理成表，再通知各部门。 （2）月预定表、周预定表、日预定表。 月预定表是从年预定表中抽出一个月的预定计划，以一个月为单位，填写该月要进行的会议、面谈、出差、访问等预定计划。 周预定表是一个月预定计划中的一周计划，此预定计划比月预定表更详细。 日预定表则是从周预定表里写出一天的预定计划，进一步以时间为单位，详细地预定从早到晚的业务活动。

作业讲评课教案模板范文

作业讲评课教案 教学目标：通过作业讲评，让学生知道自己的错题产生的原因及解决的措施，通过有针对性的练习加强重要知识点的掌握。 教学重点：探究错例的根源 教学过程： 一、课前计算小练习 1、4/7×5/6÷4/7×5/6 2、x+1/4x=25 让学生在数学小练习本上做这两道题，教师巡视，订正时教师有针对性的展示出典型错例，集体分析产生的原因及今后做此类题的注意事项。 二、作业讲评 1、教师对作业进行整体总结。作业全对的有25人，分别是曲荟霖、杨宝瑞、王雪彦、王子涵、王怡婷、岳鸿运、郭宇贤、李博、于祥伟、崔世林、林荣艳、赵梦露、郭志坚、王宁晨、闫潇彬、戴翔宇、乔奕帧、张英杰、于佩玲、王佳凡、盛海峰、张恒义、姚欣慰、王瑞敏、闫子豪，书写特别认真的有曲荟霖、王雪彦、郭宇贤、林荣艳、赵梦露、于佩玲、杨宝瑞、王怡婷、姚欣慰、王佳凡。 2、教师对于典型错例进行分析。 A、第一题当学生计算出广告牌的面积后，不能很好的理解每平方米用油漆3/5千克。学生有的用乘以3/5，有的学生用除以3/5。引导学生分析每平方米用油漆3/5千克的意思是有一平方米需要3/5千克油漆，共有多少平方米就需要多少个3/5千克的油漆，所以用乘法。 B、第三题，有个别同学标准量判断错了，导致列算式正相反，该用乘以的学生用除以，改用除以的学生用乘以。加强判断标准量的练习。 C、第四题每根柱子粉刷的面积是多少平方分米。有的同学可能不会，有的同学审题不认真，也有的同学粗心马虎。引导学生分析柱子的上下面被埋藏在里面，是看不见的，当然不用粉刷，所以只求前后面和左右面4个面的面积。 D、第五题有的学生不会做，有的学生做的比较麻烦，他们先求出三个正方体的表面积之和，然后再求出长方体的面积，再两者相减。 这道题比较典型，可以用学具来演示，每切一下就多了两个面的面积，切两下分成三段就多了四个面的面积。这道题还要思考体积是否变化，引导分析切分之前与切分之后都是这些材料所占的空间没变，体积也就没变。 3、学生订正作业的错题。 三、强化练习 1、一块三角形的田地，底是三分之二二零米，高是底的十一分之六，每平

期末试卷讲评教案

期末试卷讲评教案 昌宁中心校闫彩萍 教学内容： 2015-2016学年第一学期六年级科学期末考试试卷 教学目标 1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高科学综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好科学的信心。 教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 教学难点： 1、让学生进一步提高解题能力 2、提高科学综合素质。 教学过程： 一、分析考试情况 1、对考试情况进行分析：优秀学生33 人，30到44之间的的学生有 30人。全班最高分是49，最低分27。 2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的

认识。确定学习的目标和今后努力的方向。 这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。 二、典型题型讲解 1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。 2、典型题型分析说明 三，考后反思 1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。 2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。 3、加强科学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。 4、加强学生分析问题与解决问题的能力。 5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。 6、加强动手操作能力的培养。 7、加强学困生的辅导工作。 总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生

日记讲评教案

注重日记的指导和讲评 很多学生对写日记有畏难情绪，要么不知道写什么内容，要么写不具体。为此，我认为，应该引导学生从写观察日记入手，练习写作。所谓观察日记，就是留心观察周围的人物、动物、植物、景物，活动等，按日记的形式记录下来。如果能坚持不懈，既可积累生活素材，又提高了学生的写作能力。 一、激发学生写观察日记的兴趣 众所周知，“兴趣是最好的老师。”为了激发学生写好观察日记，我常利用晨会课、作文课、日记讲评和指导课等时间读一些好的文章给他们听。由于学生观察能力差，一开始写日记，困难比较大，针对这种情况，我总是让学生回忆一天中最有意义的一件事，有话则长，无话则短，只要把自己看到、听到、想到、做到的事情记下来，都给予鼓励。特别是当班里的学生写了好日记，每一篇我都拿来有感情地读给学生听。当学生听到身边的同学都能写出这么好的日记，更激发了他们写日记的兴趣和自信心。 学校的开展的日记展示、红领巾广播站成了我们孩子施展才华的舞台，谁写的好，谁展示;谁写的好，谁播音。不仅如此，我还鼓励学生参加各种作文竞赛。去年，刘红颜在征文比赛中获奖；今年，刘占彪的《我的理想》被选中，参加了征文比赛。 二．引导学生关注生活，丰富素材 “看时轻松，做时难。”很多学生写了两三次日记，就发现没内容写了。于是，为了应付老师，又开始了天天翻作文书，东拼西凑。

久而久之，又害怕起了写作文。其实，“处处留心皆学问。”只要同学们在丰富、优美、多彩的生活中，“无论走到哪里，竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉。”每地每事动脑进行观察，都可以寻觅到许多有益的东西，比如课堂上自己和同学们的表现、老师对同学们的批评或表扬、课下同学们之间发生的开心或不愉快的事；在上学或放学的路上，看到的人和事；在家中，与亲人之间、或亲人与亲人之间、以及与朋友之间发生的事情。即使和小猫、小狗在一起玩耍，只要有所思、所想，有所感这些都是很好的生活素材。当然，学校和社会上开展的各种活动为我们的生活增添了色彩，更应该记录下来。 三．教给学生观察方法 观察日记，可以是一景、一事、一人的短文，看起来易写，但要写得准确、细致、透彻，还必须掌握一些方法，因此，我结合教学，指导他们抓住事物的特点进行仔细地观察。 如写物时指导他们仔细观察它的外表什么形状，什么颜色。古代中医有“望、闻、听、切”，其实我们也可对观察的物体来一番“诊断”，摸一摸，闻一闻，甚至可以品一品，可以写它的颜色、形状、图案等。 同时，我告诉学生：现实生活中包含着丰富的日记内容，你都会有所见，有所感，从中选取有意义、有趣味、感受深刻的事来记述。不过，一天中发生的事情和接触的人可能很多，不能像记流水帐似地全写下来。要从生活中提炼主题，捕捉情节，表露自己的内心世界，记录自己的经历，这样五彩的生活才会记得实在。

作业讲评3

中国政治制度史平时作业3参考答案 一、单项选择题（10分，每题1分） 1、D 2、C 3、B 4、A 5、A 6、D 7、A 8、D 9、D 10、B 二、多项选择题（10分，每题2分） 1、ABC 2、ABCD 3、ABCE 4、ABCD 5、ABC 三、辨析题（35分，每题5分。先回答对或错，再从正确内容的角度简单说明理由） 1、答：错。隋唐五代时期是封建君主专制主义发展的重要阶段，皇权有了进一步加强。举凡军国大事，皆由皇帝最后决定，以诏敕下达有关部门执行。 2、答：对。隋唐五代十国时期的中枢决策系统在魏晋南北朝的基础上继续发展，其体制之完备、决策程序与方式之严密，都达到了前所未有的水平。 3、答：错。这些投状有不少是指陈皇帝之失的，但更多的是针对各级官吏而来，所以这一制度实际上是御史台之外的另一条监察渠道。它不仅在有唐一代发挥了重要作用，而且对后世的监察制度也产生了影响。 4、答：对。辽国政治制度的主要特点是“一国两制”，“以国制治契丹，以汉制待汉人”。 5、答：错。宋朝为对皇帝的过失进行规谏，还设置了谏官，负责规谏朝政，纠正君主的过失，同时也检举臣下的越轨行为。宋初虽设置谏官，但徒有虚名，宋仁宗时，进一步弱化了谏诤制度，谏官的功能进一步向以监督朝廷百官为主转化。 6、答：对。君主专制政治的特点，就是以一人独治天下。但是，真正从制度上保证皇帝独裁，却是从明朝开始。主要表现在废除了丞相制度，皇帝直接管理行政事务，实行特务政治，以确保皇权的稳固。 7、答：对。明朝皇帝在法定的监察机构之外再搞一套由皇帝本人掌握的监察组织。东厂和锦衣卫，不仅有侦缉权、司法权，也有监察权。这种监察权其实就是监视权，而各级官员对之畏惧更甚于正式的监察机构。厂卫对官员的监察，作为法外制度，比法定制度的影响更大。 四、简答题（30分，每题10分） 1、答：唐代户籍制度之完备程度是前代所无法比拟的。唐初定制，“三年一造户籍”，由县令亲自主持，里正具体负责完成。造籍时，主要依据是民户自报的“手实”。这是一种记载各户家口、年纪、田地实际情况的文书，均以户主名义书写，户主要在手实上保证所报内容属实。里正将手实以乡为卷编造后，呈县司。再经过严格的“团貌”(即貌阅)，确定户籍。户籍造成后，一式三份，一份留县，一份县呈于州，一份州呈于户部。根据户籍，各县一年一造计帐，即向户部申报的去年与今年户口数及今年已征赋役数和预计明年将征赋役数。为了控制户口，增加政府的编户，唐代还制定了惩办脱户、漏口、逃亡的法律，规定了新附民户的优待和蠲免制度，并且制定了严格的析户原则。 2、答：隋唐五代时期的中枢决策系统的结构以唐朝中叶为界，前后有所不同：隋和唐前期，决策系统是以皇帝为中心，由宰相，中书省和门下省共同组成;唐后期和五代时期，则又有枢密使、翰林学士等介入其间。在整个隋唐五代期间，决策机构和决策者呈逐步多元化之势。 3、答：唐朝在高祖、太宗、高宗、武则天、玄宗、宣宗等朝，进行过较大的立法活动。唐太宗登基后，命长孙无忌、房玄龄等人在《武德律》的基础上重修法律，历经十年，在贞观十一年(637年)修成《贞观律》十二篇，五百条。至此，唐朝法规中律、令、格、式四种基本形式已齐备。从现存的唐代法典《唐律疏议》看，唐代法律的基本内容是集历代法律之大

最新五年级语文试卷讲评教案

最新五年级语文试卷讲评教案 教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习 教学目标： 1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因. 2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力. 3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力. 教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足.分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力. 教学过程： 一、整体回顾 上周我们进行了一次综合测试，经过大家的共同努力，取得了较好的成绩.（出示）本次共80人参加考试，其中人优秀，最高分，特别是等同学（90分以上的）在这次考试中进步幅度较大.大家鼓掌祝贺.当然在本次测试中也存在一些问题.（出示存在的问题）到了五年级每做完一张试卷，我们不仅要关注成绩，关注错误的订正，更要研究思考每一道试题背后向我们传递的信息. 二、自主改错，组内互助 下面我们来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷分为几个板块？学生交流反馈：积累、阅读、习作三个部分. （一）下面给大家3分钟的时间，自己改试卷，把能改正的先改正过来，不会改的先放一放. （二）小组合作讨论你还没解决的题.

出示小组活动要求： 1.自己改正不了的，在小组内交流解决. 2.如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲 给同学听，直至听懂为止，四人轮流着来； 3.圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目. 三、典型错题讲评 （一）自我反思，找到出错原因：刚才你都改正了哪些错题？找到出错的原因吗？（在积累部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？）1.出示易错字，用红笔重点标出.这次测试也为我们复习基础知识明确了目标.这样的错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现. 2．怎样才能做到基础知识部分不失分呢？（请基础知识部分完成好的同学介绍学习方法） 3.师小结. （三）梳理共性问题 1.刚才我们在小组内已经把能改正的都改正好了，你还有不会改正的或你认为有价值的题目？ 2.交流相机板书：转述近义词概括文章的主要内容习作师小结：这节课我们就同学们提出的问题进行剖析，以促进同学们有更大的提高. （四）举一反三，基础知识部分类型题巩固训练. 1.改转述句.在本次测试中转述句出错率很高.（明确什么是转述.转述就是转达别人的话.在生活中我们经常用到转述，比如把老师的话

现代管理原理作业讲评1

《现代管理原理》课程作业讲评（1） 《现代管理原理》是会计学专业本科的必修课（即原《管理学基础》），新的学习内容及方式主要要求会计学专业的学生掌握一些基本的理论及具有一定的案例分析能力。 简单的说，管理是管理者为有效地达到组织目标，对组织资源和组织活动有意识、有组织、不断地进行地协调活动。根据管理的性质，可以认为管理既有科学的规律可循，又有艺术的运用之妙。 在企业管理的研究和教学中，以描述和分析对某一具体管理问题作出相应决策并实施的全过程为主要内容的案例研究具有重要作用。这种来源于美国哈佛大学工商学院的教学和研修方法，其目的在于通过对企业实际生产经营管理等活动中已经发生的或将来可能发生的问题进行分析和讨论，从而启发学生的思路，提高学生分析问题和解决问题的实际能力。案例分析要求学生将所学的知识和技能应用于实际问题中，通过对实际问题和有关背景材料的分析，提出多种解决方案。虽然通过案例分析和讨论一般不会达到一个统一的结论，但学生可以通过讨论发现问题，提出相应的解决方案，培养自己的分析问题、解决问题的能力。《现代管理原理》的作业以案例分析为主，下面是其作业讲评，希望可以对同学完成作业提供一定的解题思路和方法。 （注意：对于案例问题的分析和解答，答案不是惟一的，但是要求必须自圆其说。） 题目： 当你学完教材前2章内容后，需要完成下列考核任务。 一、理论分析题。 关于管理的含义，不同的管理学家有不同的解释。试叙述至少三种关于管理的定义。 答题思路：管理的概念是同学们开始学习管理学一定要理解和把握的基本性概念。由于管理活动的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同，管理学家对其所辖的定义也各异。例如，泰罗认为，管理就是要确切地知道要别人干什么，并指导他们用最好、最经济的方法去干。法约尔认为，管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制。西蒙认为，管理就是决策。还有人认为，管理就是经由他人去完成一定的工作。本题考核的知识点就是对管理这一管理学基本概念的理解和认识，同学们可以通过资料查阅发现，很多管理学家对管理的定义都给出了自己的界定，大家可以通过对资料的分析选取三个进行叙述。 参考答案：略。 题目： 二、综合实践题 项目：查阅资料并进行评论 要求：通过上网、去图书馆等各种手段，搜集一篇有关管理理论或管理方法方面的最新研究资料。 完成下列内容： 1.为文章撰写摘要 2.列出文章的主要观点 3.分析文章对管理思想的贡献及其局限性 答题思路：教材前两章即总论部分，包括了两章：第一章管理与管理学，这一章的考核已经在第一题

平时作业讲评3

《中国文学基础》课程作业讲评（3） 一、判断题（每题1分，共20分） 1、元末明初，出现了《三国志通俗演义》。（） 2、元、明之际，在丰富的史料和民间文学积累的基础上，施耐庵对三国故事进行了艺术再创作，创造出《三国志通俗演义》。（） 3、《三国演义》以魏、蜀、齐三国矛盾关系为主线。（） 4、《水浒传》故事源于宋江等二十六人起义。（） 5、《水浒传》的版本相当复杂，大致可分为繁本和简本两个系统。（） 6、《西游记》的故事源于唐僧玄奘只身赴天竺的史实。（） 7、《西游记》被誉为明代“四大奇书”之一。（） 8、《金瓶梅》是我国第一部以家庭生活为题材的长篇小说。（） 9、“三言二拍”中存在一些宣扬封建伦理道德、因果报应思想和描摹色情的作品。（） 10、在“三言二拍”之前，话本小说的语言充满了生活气息，是生动活泼的语言形式，但也是颇为粗糙的。（） 11、徐渭（1521——1593），字文长，号天池山人，在文学思想上崇尚“自然灵气”。（） 12、汤显祖（1550——1616），江西临川人，代表作《四声猿》。（） 13、《牡丹亭》具有典型的现实主义风格。（） 14、蒲松龄（1640——1715），字留仙，号柳泉。（） 15、《儒林外史》以明代为背景，揭露了在封建专制下读书人的精神坠落和与此相关的种种社会弊病。（） 16、在明清小说中，最为人称道的就是《红楼梦》。（） 17、宝玉和黛玉、宝钗的爱情婚姻悲剧是全书的主线。（） 18、《水浒后传》是英雄传奇类小说，这一类作品还有《说岳全传》、《说唐全传》、《隋唐演义》等。（） 19、《长生殿》共一百回，是一部藉学问驰骋想象，以寄托理想、讽谕现实的小说。（） 20、洪昇的戏曲著作共有九种，现在保存的只有传奇《镜花缘》和杂剧《四婵娟》。（） 二、简答题 1、简述《三国演义》的基本思想倾向。 《三国演义》的基本思想倾向是尊刘贬曹和拥刘反曹。这既是作者儒家正统思想的反映，也是民间长期积淀的思想认识和感情倾向的必然结果，同时也与宋元时期这一特定历史条件下的民族心理有关。宋朝以后，中原地区不断遭受外族入侵，引起汉族人民借怀念历史中的汉族政权以寄托摆脱外族的愿望，而且，在宋代讲史中就出现了拥刘贬曹的主张。罗贯中沿用了这一点，并加以强化。 2、简述后代对《水浒传》人物塑造手法的评价。 《水浒传》最突出的艺术成就是成功地塑造出梁山好汉的英雄群像。金圣叹在《读第五才子书法》中说：“独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格都写出来。”这固然有点夸张，但至少有几十个主要人物，写得十分生动。更