形容词和副词 比较级 最高级 教案教学文稿

形容词和副词比较级最高级教案

形容词、副词的比较级和最高级的用法：

当两种物体之间相互比较时，我们要用形容词或副词的比较级；

当相互比较的物体是三个或三个以上时，我们就要用形容词或副词的最高级。

形容词、副词的比较级和最高级的变化规律：

1. 单音节形容词或副词后面直接加-er或-est

tall—taller—tallest fast—faster—fastest

2. 以-e结尾的单音节形容词或副词直接加-r或-st

large—larger—largest nice—nicer—nicest

3. 以-y结尾的形容词或副词，改-y为-i再加-er或-est

busy—busier—busiest early—earlier—earliest

4. 形容词或副词是重读闭音节时，双写最后的辅音字母，再加-er或-est hot—hotter—hottest big—bigger—biggest

5. 多音节形容词或副词前面直接加more或most

delicious—more delicious—most delicious

beautiful—more beautiful—most beautiful

6. 不规则变化

good (well)—better—best bad (badly)—worse—worst

常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级:

bad worse worst

far farther (further) farthest（只指距离）(furthest)（用处较广）

good better best

little less least

many／much more most

old elder ( older ) eldest（仅指人）(oldest)（指人和物）

形容词前如加 less 和 least 则表示"较不"和"最不"

important 重要 less important 较不重要 least important 最不重要

farther／farthest和further／furthest这些形式都可以指距离。further同样可以指“另外的／更多的”，主要和抽象名词一起用：

Further education will be meaningful．很快会得到更多的供应。

Further discussion would be pointless．继续讨论／辩论是无意义的。

I am too tired to go farther.

elder，eldest；older，oldest

elder和eldest主要表示的是长幼顺序而非年龄大小。主要用于表示家庭成员之间的长幼关系，如my elder brother（我的兄长／哥哥），her eldest boy／girl （她的长子／长女）。

但在than前不能用elder，只能用older：

He is older than I am．他比我年龄大。

A、形容词的原级可与as…as连用表示“和……同样……”，与not as／so…as连用

表不“不如……那样……”：

A boy of sixteen is often as tall as his father．一个16岁的男孩常长

得和他父亲一样高。

He was as white as a sheet．他面色苍白如纸。

Your coffee is not as／so good as my mother’s．你煮的咖啡不如我母亲

煮的好。

几个关于as...as的常见句型：

(1)as...as possible 尽可能

Please answer my question as soon as possible.请尽快回答我的问题。

(2)as...as usual/before 像往常一样像以前一样

She looks as pretty as before.她看起来和以前一样漂亮。

(3)长达as long as... (引导条件状语从句) 只要

It took us as long as three years to carry out the plan.我们花了长达三年的时

间才完成这项计划。

(4)as far as 远至

He walked as far as the railway station yesterday evening.昨天傍晚，他一直

散步到火车站。

(5)as well as

She cooks as well as her mother does.她烧菜烧得跟她母亲一样好。

一些带有as...as结构的常见短语归纳：

as busy as a bee像蜜蜂一样忙碌

as easy as ABC像ABC一样容易

as deep as a well像井一样深

as light as a feather像羽毛一样轻

as soft as butter像黄油一样软

as rich as a Jew像犹太人一样富裕

形容词比较级的用法: 形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下:

主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分。也就是, 含有形容词比较级

的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分, 而只剩下对比的成分。

Our teacher is than we are. 我们老师的个子比我们的高。

It is today than it was yesterday. 今天的天气比昨天暖和。

This picture is than that one. 这张照片比那张照片漂亮。

This meeting is than that one. 这次会议不如那次会议重要。

The sun is than the moon. 太阳比月亮大得多。

形容词最高级的用法: 形容词最高级用于两个以上的人和物进行比较, 其结构形式为: 主语+谓语(系动词)+the+形容词最高级+名词+表示范围的短语或从句。

She is student her class. 她是班上最好的学生。

Shanghai is one of cities China. 上海是中国最大城

市之一

This is apple I have ever met. 这是我见到的最大的苹果。

Tom is boy in his basketball team. 汤姆是他们篮球队中个子

最高的孩子。

2．“比较级 + and + 比较级”或“more and more +原级”表示“越来越……”

如：It becomes warmer and warmer when spring comes.

春天来了，天气变得越来越暖和了。

It is getting cooler and cooler.

天气越来越凉爽。

The wind became more and more heavily.

风变得越来越大。

Our school is becoming more and more beautiful.

我们的学校变得越来越美丽。

3．在含有or的选择疑问句中，如果有两者供选择，前面的形容词要用比较级形式。

如：Who is taller,Tim or Tom? 谁更高，Tim还是Tom?

4. “the +比较级……, the+比较级”，表示“越……越……”。

The more money you make, the more you spend.

钱你赚得越多，花得越多。

The harder you work,the more you get.

The sooner，the better.

越快越好。

5.如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用of the two, of the pair短语：

John is the cleverer of the two boys.

Of the two boys, John is the cleverer

6. 表示倍数的比较级用法：

形容词和副词的比较级口诀

形容词和副词的比较级口诀 一者比较用原级。比较级限二者比。三者三者往上比，最高级的用法起。 若要比项掌握齐，比较范围要搞细。比较级二句型记，做出句子没问题。 若甲乙程度相同，as…as 结构体。甲某方面不及乙，用not so/as…as表示。上述内容全记起，比较等级谈完毕。 ------------------------------------------------------------ 英文中的形容词和副词一般都有三种级的形式即：原级(The Positive Degree)，比较级(The Comparative Degree)和最高级(The Superlative Degree)。 1) 同级比较往往由"as + 形容词/ 副词的原形+ as"的句式表达;当然也要注意它的否定形式、以及在第一个as前加倍数或程度副词的情况。 2)"比较级+ than"引导不同级的比较。"比较级" 前同样可以加倍数或程度副词。另外"no more …than"意思是"A和B一样不……" 。 3) 形容词的最高级前一般必须有定冠词the;但是也有不加定冠词the的几种情况。 一、同级比较中有两种情况： A 表示双方情况"一模一样"，用as + 原级+ as的结构;

B 表示双方情况"不(那么)一样"，用not so / as + 原级+ as的结构。在这两种结构中，第一个as是副词，而第二个as是连词;在第二个as的后面接名词、句子或代词的主格(一般不要接代词的宾格)。例如： My parcel is as heavy as yours . 我的包裹与他的一样沉。 His bedroom is not as neat as his sister's. 他的卧室没有他姐姐的整洁。 It is not so hot as yesterday. 今天不象昨天那么热。 * 在as …as 的结构中，我们还常见这样两种句型：as much + 不可数名词+ as 和as many + 复数可数名词+ as 。例如： He has learned as many English words as his brother (has ) . 他已学了和他哥哥一样多的英文单字。 二、形容词比较级的用法: 形容词的比较级用于两个人或事物的比较,其结构形式如下: 主语+谓语(系动词)+ 形容词比较级+than+ 对比成分。也就是, 含有形容词比较级的主句+than+从句。注意从句常常省去意义上和主句相同的部分, 而只剩下对比的成分。 Our teacher is taller than we are. 我们老师的个子比我们的高。 It is warmer today than it was yesterday. 今天的天气比昨天暖和。

形容词和副词比较级的用法

形容词和副词比较级的用法 形容词和副词的用法 1. 形容词是用来描写或修饰名词或代词的一类词。 在句中主要做定语和表语等成分。做定语时修饰名词或代词（一般为不定代词），修饰名词时常放于名词前，修饰不定代词时常放于不定代词后，做表语时和系动词（简称系词）连用，构成一个系表结构。例如： Can you hear the loud noise? （定语）你听见大的吵闹声了吗？ The noise is very loud . （表语）吵声很大 The quiet girl is my sister. （定语）那个安静的女孩是我妹妹。 My sister looks very quiet . （表语）我妹妹看起来很安静。 He lives a happy life. （定语）他过着幸福生活。 He feels happy. （表语）他感觉很快乐。 There is something wrong with the car. （定语）这个小车出毛病了。 I have nothing new to tell you. （定语）我没什么新东西告诉你。 Do you have anything interesting to tell us? （定语）你有一些有趣的东西告诉我们吗？ 2. 常和形容词连用构成系表结构的连系动词有： look （看起来，看上去），feel （感觉），taste （尝起来），smell （闻起来），get （变得），turn（变），become（成为，变得），sound （听起来）等。 例如：The weather gets warmer and the trees turn green in spring. 春天天气变暖和了，树变绿了。 The flowers smell sweet. 这些花闻起来很香。 The soup taste nice. 这汤尝上去很好吃。 You look fine. 你看起来气色很好。 3. 副词是用以修饰动词，形容词，其他副词以及全句的词例如： The men and the women walk quickly. 这些男女走得很快。 The children walk slowly. 孩子们走得很慢。 They often laugh loudly. 他们经常大声地笑。 1．原级的构成和用法 l)构成：形容词，副词的原级形式是形容词，副词的原形． 2)用法：表示双方在程度，性质，特征等某方面相等时，用“as 十原级形容词或副词十as”的结构；表示双方不相等时，用“not so (as)十原级形容词或副词十as”的结构；表示一方是另一方的若干倍时，用“倍数十as 十原级形容词或副词十as”的结构． 例如：This building looks not so (as) high as that one． Ms．Sun speaks English as fluently as you． This room is three times as large as that one. 2．比较级的构成和用法 1)比较级和最高级的构成： ①单音节形容词以及少数以- er，- ow结尾的形容词和副词加“er”， great greater narrow narrower fast faster clever cleverer ②以e结尾的单音节形容词和副词后以及少数以- ble，- ple结尾的双音节形容词和副词后，加“r”，. large larger able abler simple simpler ③以一个辅音结尾的单音节形容词，其前的元音字母发短元音时，该辅音字母要双写，然后加“er”，“. hot hotter ④以辅音加y结尾的形容词和少数不是形容词加ly构成的副词要将y改为i，再加“er”， easy easier early earlier happy happier ⑤一般双音节词、多音节形容词和副词在原级前加more

形容词的比较级教学设计

《形容词的比较级》教学设计 沾益区德泽乡德泽中学姜苏梅 一、内容标准 了解形容词和副词比较级的用法。学会用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并能够发表自己的看法。 二、教学目标 1）.形容词比较级的基本构成和用法 2）.用比较级来对比两人物之间的差异 3）.能用比较级来描述人物的个性特征 三、教学内容分析 本节课学习用比较级对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断。并让学生能在“做中学。”通过听、说、读、写来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，培养学生综合运用知识的能力能初步运用这一语言结构进交谈。本节课的教学重点为形容词比较级的构成、形容词比较级的用法。教学难点为在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较并进行判断 四、学情分析 我们教学的对象是初二学生，他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展运用能力。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得

到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。 五、教学重点及难点 教学重点： 掌握比较级的构成及能够恰当地使用形容词比较级对不同的 人或事物进行比较，刻画出某人或某物较之另一人或物更为突出的某一性质、状态或特点等。 教学难点： 使用形容词比较级对两个人或事物进行某一方面性质、状态或特点的比较时，必须牢记比较的对象必须为同一类事物，不同类的事物不能相互进行比较。 六、教学资源选择教材、教学PPT 七、教学过程 （一）创设情境导入新课 用简单易学的英语歌曲《the more we get together》，调动起全班学生的学习热情。这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略。旨在上课初吸引同学们的注意力。 （二）利用多媒体逐步出现7组图，分别是引导学生说出比较级的变化规则及感受比较级的简单句型。 用图片直观展示和归纳的形式讲解形容词原级变比较级的规

(完整版)形容词和副词比较级的变化规则

形容词和副词比较级的变化规则 兴隆庄镇桲椤树小学董广 1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est； （1）单音节词 如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest tall→taller→tallest great→greater→greatest （2）双音节词 如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest 2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st； 如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest

3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est； 如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest 4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est； 如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest busy→busier→busiest happy→happier→happiest 5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most； 如：beautiful→more beautiful→most beautiful different→more different→most different easily→more easily→most easily 注意：（1）形容词最高级前通常必须用定冠词 the，副词最高级前可不用。 例句： The Sahara is the biggest desert in the world.

形容词的比较级和最高级的教学反思

形容词和副词的比较级和最高级的反思 形容词、副词比较级和最高级是八年级上册英语教学的重点和难点。在教学过程中，首先我从复习天气入手，采取全班交流的形式，与学生们谈起今天和昨天的天气比较，与三亚的天气比较等，然后引入到班里的情况进行比较，让学生进行亲身比较，来提高其参与意识,鼓励其大胆地使用所学的英语语言知识，新课结束后，我让学生把有关的这一语法现象的句子找出来，一起学习，学生通过观察，知道了形容词、副词比较级和最高级的构成规律，知道了如何进行应用。然后我根据以上所复习到的形容词、副词进行归纳总结其构成规则及用法。为了让学生能达到复习所学内容并加以巩固，我以三个步骤进行，复习规则变化接着练习，到不规则变化加练习，再到特殊题型并做练习讲解分析，为了能达到教学效果，我把练习从易到难进行安排，使学生在做练习时不会感到困难的感觉。在进行专题检测时，大部分学生都能较好地掌握，部分优秀学生甚至能够说明理由。这无疑是一次意外的收获，刚开始我还担心学生会不会在我没有讲解的情况会做得一塌糊涂，原来效果是出乎我以外的，这样我想到了语言知识的提前渗透是多么的重要，另外一点就是要相信学生，他们的自学能力可是很强的。 我对这节课的感到满意是学生们能认真、积极地与老师配合，主动参与到教学活动中去。但是这节课也有一些不足之处，我觉得自己在时间掌握上还是不够好。各个环节不够紧凑。所以到后来练习时间不够，没来得及分析就下课了所以，在以后的教学中，一定要改善这点，把教学节奏控制好，一定要40分钟内把教学内容上完然后进行5分钟的总结，让学生回顾一下本节课的重点。另外，我在教学设计过程中的某些地方不够科学，安排不够合理，在今后的教学中，我将加强学习，根据实际情况备课。

形容词原形及比较最高级讲解教案

The thirteenth period：形容词 教学重点 形容词的重点知识归纳及讲解。 教学难点 形容词的构成方式及运用方法 教学步骤 Step1:语法讲解 一．形容词的位置 1．形容词在句中be 后常作表语2．在名词前叫定语，一般形容词用“的”。 二．名词化的形容词 The + (adj): 表一类人或物。作主语时，谓语动词为复数 The rich, the poor, the old, the young等 三．表语性形容词 1．只作表语、不能作定语置于名词前但可作后置定语,没有比较级的变化,不用very修饰。这样的形容词多以a开头：alone,afraid,asleep,awake,able,ill,well 等 ①The baby is asleep. A sleeping baby. Don’t wake up the baby asleep ②The old man is alone. A single man. A lonely man. 注意：smell闻起来, taste尝起来, seem似乎, look, sound,听起来，feel感觉也跟形容词。 2．这些表语性形容词可作状语 The man lives alone in a small house 四．形容词的变化 1．形容词有时是名词加y变的：sun-sunny, ,wind-windy, snow-snowy, rain-rainy, cloud-cloudy, health-healthy, luck-lucky, noise-noisy; 2．有时又是名词加ful变成形容词：use-useful, care-careful, wonder-wonderful, beauty-beautiful,forgetful, help-helpful ,hope- hopeful 3．有时动词的过去时，过去分词和形容词一样： worry-worried,frighten-frightened, frustrate-frustrated, fry-fried Step2: 课堂练习 1) ____ food you’ve cooked! A. How a nice B. What a nice C. How nice D. What nice 2) These oranges taste____. A. good B. well C. to be good D. to be well 3) The experiment was ____ easier than we expected. A. more B. much more C. much D. more much 4) Canada is larger than ____ country in Asia. A. any B. any other C. other D. another 5) Which is _____ country, Canada or Australia? A. a large B. larger C. a larger D. the larger 6)----Are you feeling____? ----Yes, I am fine now. A. any well B. any better C. quite good D. quite better 7) John was so sleepy that he could he could hardly keep his eyes____. A. open B. to be opened C. to open D. Opening Answers：1-7：DACADBA. Step3: Summary Step4: Homework Step5:板书设计

初二英语 形容词和副词的比较级

形容词和副词的比较级、最高级讲解形容词比较级和最高级的形式 一、形容词比较级和最高级的构成 二、不规则形容词的比较级和最高级形式

三、副词比较级和最高级的形式 （一）一般副词 hard→ ha rder →hardest fast→faster →fastest late→later →latest early→earlier →earliest （二）特殊副词 well →better →best much →more →most badly →worse →worst little →less →least （三）开放类副词 开放类副词即以后缀-ly结尾的副词不能像形容词那样加-er或-est，而应在副词原形前加more或most。如： quickly →more quickly →most quickly quietly →more quietly →most quietly 四、形容词与副词比较级和最高级的基本用法 （一）比较级 1．比较级通常由“形容词(副词)比较级+than+…” 构成，表示在两者中间一方比另一方“更加……”。连词than后可接句子，也可接名词、代词、名词短语、介词短语、动词、动词不定式、-ing结构和-ed结构，有时也可省去than。如： eg: Mary is happier than Jane. （形容词和系词连用） 玛丽比珍妮幸福。 eg: He lives more happily than I. （副词修饰行为动词） 他过得比我幸福。 2．注意than前后两项相比较的人或事物要一致。如： eg: The purpose of the research had a more important meaning for them than it did for us. eg: Sound travels faster through water than through air. 3．比较级前还可用much, even, still, a little等词语来修饰，表示“……得多”，“甚至……”，“更……”，“……一些”等意思。如： eg: Japan is a little larger than Germany. 日本比德国大一点儿。 用“…times + 形容词的比较级+ than…”句式表示倍数；用“表示数量的词+ 比较级” 来表示具体的比较差别。如：

Unit 3 I am more outgoing than my sister 的教学案例

Unit 3 I am more outgoing than my sister 的教学案例 一、背景 1、上课时间： 2、上课地点：八年级一班 3、学生情况：30位来自远郊农村。学生英语基础一般，接受能力一般，英语语言环境较少，英语在实际生活中运用较少。 4、知识背景：学生在第一课时中已学会了单音节和双音节形容词比较级的用法，并在教授Drill 1 时讲明了比较级与最高级的构成法规则相同，掌握了good, much , many, bad, little等形容词的比较级和最高级。 5、教学内容：unit3 Ｉmore outgoing than my sister 八年级第一学期第二教时 6、教学目标：能掌握单音节和双音节形容词的最高级的用法；能归纳总结形容词原级、比较级、最高级的用法并能理解运用。 7、预期目的：传统的语法教学中,教师往往给出语法规则,然后让学生操练、套用规则以达到巩固目的。这对学生来说,属于接受性学习方式。这样的教学,学生的主体性没有得到充分发挥,课堂气氛较沉闷,学生较易感到枯燥乏味。因此,我想将探究性学习方式渗透在课堂语法教学中,创设情境,让学生发现语法规则,巩固规则,运用规则,从中发展学生的探究能力、创新精神。 二、设计意图、教学片段及诊断分析 “探究性学习”强调的是以学生为主体，问题为中心，研究为手段，实践为途径，过程体验重点，创新精神和实践能力培养为目的的一种学习方式。在本课设计时，我力求将上述特征体现在课堂教学中。我发现，研究性学习实施时三个相互交叉推进的阶段-进入问题情景、实践体验、表达和交流与外语教学“3P模式（Presentation -Practice-Production）”是相通的。因此，我在Presentation这一阶段中，从身边的事物出发，创设情境，引出最高级，激发学生探求最高级使用规则的欲望并归纳总结（即发现、探究问题）。在Practice这一阶段中，我让学生前后联系，形成形容词三种形式用法的知识网络，并探求相应的记忆策略，然后操练（即探究、实践问题）。研究性学习培养解决实际问题的能力，而英语学习的最终目的是“学以致用”（交际）。找到了两者的结合点，我就在Production这一阶段中，让学生展开联想，实际运用。本课较大的探究活动都安排了“小组合作”这一研究性学习的基本组织形式。研究性学习以过程体验为重点，因此，我着重实录了学生探究活动中的三个片段，以期发现这种学习方式对教师和学生产生的影响，从中提炼出值得探讨的问题。 案例（片段） (一) 引入中“发现规则”的探究活动 1、创设情境，激发学生探究欲望。 我先通过实物比较（三个球，三个高矮不一的学生，三本大小不一的书）、和学生问答，引出本课的结构、功能。 T: This is a basketball. This is a football. Which is bigger, the basketball or the football? S1: The basketball is bigger (than the football.) ...... T: Right. So the table tennis ball is the smallest of the three. T: What about the basketball? It's the biggest of the three. (边说边板书上述划线的两句，重要部分划线后，让学生齐读一遍)然后让学生以pair work 形式操练Drill 2 Model 1 A: Is "Micky Mouse and Donald Duck" the best of all these cartoons? B: Yes, itis. Model 2 A: Are whales the biggest animals in the world? B: Yes, it is . discussion with your group members. 听到指令后，有的学生立刻开始讨论，有的盯着黑板上的例句思索......。我在几个小组间巡

形容词副词比较级最高级

一. 教学内容： 专题：形容词、副词的比较级和最高级 三. 具体内容： （一）形容词、副词比较级和最高级的构成： 1. 单音节词和少数双音节词比较级和最高级的规则变化： beautiful—more beautiful—(the) most beautiful 3. 由形容词加ly构成的双音节词和多音节词,都是在该词前加-more/most. quickly—more quickly—(the) most quickly difficultly—more difficultly—(the) most difficultly 4. 不规则变化: （二）形容词比较级和最高级的用法： 1. 原级的用法: 用于两者之间对比，意思为“……和……相同”

A+v.+as….+形容词原级+as B Tom is as honest as Jack. Her skin is as white as snow. My dog is as old as that one. He is not as (=so) tall as I. The weather here is not as(=so)cool as the weather in Harbin. 2. 比较级的用法: 1）A+形容词比较级+than+ B Susan is happier than Jane. His brother is younger than me. Beijing is more beautiful than Osaka. 形容词比较级前还可以用much, even, still, a little，far, a lot, a bit, much more来修饰。 Very, so, too, quite 不能修饰比较级。 2）数字+形容词比较级+than I’m two years older than you. She is a head taller than me. 3）比较级+and+比较级，表示“越来越……” The earth is getting warmer and warmer. China becomes more and more stronger. 4）the +比较级，the +比较级结构，表示“越……就越……” The more I study it, the more I like it. 5）which/who +is +比较级 Which city is bigger, Beijing or Tianjin? Who is happier, you or me? 3. 最高级用法： 用于三者及以上的人或事物的比较,最高级前加the，最高级前有物主代词，序数词和名词所有格时，不加定冠词，后面跟带in或of表范围的短语。 1）one of the +最高级 Shanghai is one of the most beautiful cities in China. Our city is one of the safest cities in the world. Most people like apples. Most of the boys are good. It is our nearest neighbor in space.

形容词比较级和最高级教学设计说明

形容词、副词比较级和最高级教学设计 一、教学容分析 形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。根据教学容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。在本节课中，学生通过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级。 二、教法学法分析 本节课采用任务型教学，借助多媒体等教学辅助手段进行，难度不大，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学生个体完成，学习难度大时，学生结成小组合作完成。同时，注意各环节之间的衔接。整节课教学容以形容词、副词的比较级为主体。最后学生合作练习，再次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习容。 三、教学目标 知识目标：学生能够掌握(a) 比较级的构成规则. (b)表示同级比较的句型：主语+ be + as + adj/adv 原级+ as + 比较对象及其否定形式。(c)比较级的基本结构：主语+ be + 比较级+ than + 比较对象。(d)最高级的基本结构：主语+ be + the + 形容词/副词的最高级+ of / in + 表示围的词语或短语。 技能目标：学生通过对比较级/最高级的复习，能够熟练地运用比较级/最高级的基本句型对事物进行比较性的描述。 情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣。 四、教学重点和难点 1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。 2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。 五、教学过程

形容词和副词的比较级

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.形容词和副词的比较级、最高级 大多数形容词和副词有三个等级：1）原级（不作比较），修饰词very,so,too,pretty,really；2）比较级，表示“较……”或“更……”的意思（两者之间进行比较）, 标志词than,A or B,of the two, 修饰词much,a lot,a little；3）最高级，表示“最……”的意思（三者或三者以上作比较），形容词最高级前面一般要加定冠词the，后面可带in（of）短语来什么比较的范围。形容词和副词的比较级和最高级规则变化：构成方法原级比较级最高级单音节词和部分双音节词一般在词尾加-er或-est high short higher shorter highest shortest 以字母e词尾的词，加-r或-st late fine later finest latest finest 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写辅音字母，再加-er或-est hot big thin fat hotter bigger thinner fatter hottest biggest thinnest fattest 以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先把“y”改为“i”，再加-er或-est funny easy early funnier easier earlier funniest easiest earliest 多音节词和部分双音节词在词前加more或most beautiful athletic outgoing more beautiful more athletic more outgoing most beautiful most athletic most outgoing 形容词和副词的比较级和最高级不规则变化： 原级比较级最高级 good/well better best bad/badly worse worst many/much more most little less least far farther（更远）further（更深远）farthest(最远)furthest（最深远）as…(原级)as与……一样…… not as/so…as不如 Liming is as tall as Jim.Jack runs as fast as T om. Lily is not as/so tall as Lucy. =Lily is shorter than Lucy 1

形容词最高级教学案例-2

形容词最高级的教学案例 一、教材分析：本节课学习形容词最高级专项。本节课主要利用图片等帮助学生 理解形容词最高级的用法，练习应用形容词最高级。 二、教学目标： （1）知识目标： 1、能掌握单音节和双音节形容词的最高级的用法； 2、能归纳总结形容词原级、比较级、最高级的用法并能理解运用。 （2）能力目标：本课时在前面对两者事物进行比较的基础上，要求学生学会对三者或三者以上事物进行比较，会运用最高级谈论自己所熟悉的人或事物，会和他人运用最高级的句式进行交流。 （3）情感目标：通过观察本班的同学，发现别人的闪光点，从而学会“取人之长，补己之短”。学生们也会从中体会到合作学习的重要性。 三、教学重、难点： 1、教学重点：掌握知识目标中涉及的单词及句型。 2、教学难点：运用最高级的句式进行语言交流。 四、教法：以任务型教学法为主，情景交际法等为辅。 五、学法：小组合作学习法 六、教具：多媒体，图片，实物 七、教学流程（教师活动、学生行为与课件运用） Step1：新课引入： 让学生观察三个男学生Li Pan ，Wang Lei， Zhang Yang，引导学生描述这三个学生。引出形容词的最高级的结构和功能。 边说边板书： Li Pan is very tall. Wang Lei is taller than Li Pan. Zhang Yang is taller than Wang lei, Zhang Yang is the tallest of the three. 最高级处重读，并用黄色粉笔写出，接着问Who is the tallest in our class? 学生大声答Zhang Yang is the tallest in our class. 然后也将其写在黑板上，接着就要求学生边念边抄写上述句子。

形容词比较级与最高级复习教案设计方案书

形容词的比较级和最高级复习教案设计 形容词的比较级和最高级复习教案设计 一．教学课型：语法复习课 二．教学内容分析及教法学法分析 1.教学内容分析 本节课的教学内容是《课标》七年级下册Unit2与Unit9的内容，考虑到这两个单元的语法是形容词的比较级和最高级，所以合并在一节课来复习。我把复习内容分为如下 一）形容词的比较级，最高级的构成规则，是本语法的重点和难点，在复习中通过归纳总结规律，让学生理解掌握， 二）对于基本句型）1)…比较级+than… 2）“ Who is+ 比较级，…or…?” 3）…最高级+of (in)…4）What /Who is the +最高级，…..or…..? 在新授时大多数同学都能掌握，通过复习，让全体同学理解并应用。 三）1）一些副词如much/ a little/a lot 等可以修饰形容词的比较级； 2） very /really/quite 等副词修饰形容词的原级，…one of the+形容词的最高级+名词复数句式有一部分学生不会灵活运用，所以通过复习，让学生掌握并会运用。 四）形容词的原级比较1）. 肯定句： as+形容词原形+as … …和…一样…. 2)否定句： not as+形容词原形+as… …和… 不一样 学生不会正确运用，作为本节课的重点。 2.教法、学法分析 根据笔者观察和研究，结合学生的知识和生活经验，结合学生的认知能力和年龄特点，本节课我使用1）情景教学法，让学生在语境中理解语言，感悟语言、学习语言，从而形成在语境中对语言的运用能力。2）合作学习法，两两合作、小组合作是英语教学中常用的教学方式。他不仅有利于学生在交流中形成用英语进行交际的能力，而且有利于任务的完成，集体智慧的发挥，协作能力的培养，面向全体学生这一理念的落实。3）归纳总结法，在复习形容词比较级最高级的构成时，让学生做一组练习，根

形容词的比较级教学文案

形容词的比较级形容词的比较级

3.形容词比较级的用法: （1）当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词的原级或者比较级 ①表达“A大于B”用“比较级+than”的结构。 公式:A+be动词+形容词比较级+than+B… I am taller than you.我比你高。 ②表达“A和B一样”，用as…as的结构。 公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+B I am as tall as you.我和你一样高。 ③表达“A不如B”用not as/so…as的结构。 公式:A+be动词的否定形式+as+形容词原级+as…+B I am not as tall as you.我没有你高。 ④“比较级+and+比较级”表示“越来越……”。 It is getting warmer and warmer．天气越来越暖和。 He is running faster and faster．他跑得越来越快。 ⑤“the more…， the more…”表示“越……，就越……”， The more，the better.多多益善。 The more careful you are,the fewer mistakes you will make.你越细心，犯错就越少。 ⑥表示“两个中比较……的：the + 比较级+ of the two He is the better of the two . 他是这两个人中比较好的。 (2) 关于形容词比较级的更多用法 ①比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体“大多少”，“小多少”，“长多少”，“短多少”等。 I am two years older than he.我比他大两岁。 This building is 20 meters higher than that one.这个建筑物比那个高20米。 练习 一．用括号中所给动词的正确形式填空。 1.Hong Kong is ________ ( hot ) than Shanghai . 2.My coat is ________( new ) than yours . 3.Wuhan is _____________( small ) than Beijing . 4.Zhang Hua is very ____________ ( busy ) . She’s ________( busy ) than Li Ling . 5.The river is ________ ( wide ) than that one . https://www.sodocs.net/doc/957529638.html,lie is _________( clever ) than Sandy . 7.Which is _______________ ( interesting ), this book or that one . 8.He becomes ________ and _______ ( thin ) . 9.The _________ ( much ) you eat , the _______ ( fat ) you are ! 10.This coat is the __________( cheap ) of the two . 二．选择

形容词和副词比较级用法

形容词和副词比较级用法 一、形容词的原级及用法 ◆形容词的原级(形容词本来面目不作变化) 1.表示没有进行比较或进行同级比较 2.可以修饰原级的词: very、quite、enough(“足够”,用在形容词后)so pretty too how rather(相当) (not) as…as (“(不)像…一样”,同级比较) not so…as (“不像…一样”,同级比较) e.g. How happy we are! 我们多么高兴啊！ This ruler is as long as that one. 这把尺子和那把一样长。(变否定句) This ruler is not as/so long as that one. 二、形容词比较级最高级变化规则形容词与副词的比较级 大多数形容词（性质形容词）和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示事物的等级差别。原级即形容词的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。 “远来”、二是“老”；还有一词含双义，只记“少”来不记“小”。 ◆副词比较级和最高级的变化规则大致与此相同 三、比较级的用法: (一)当两个人或事物（A和B）进行比较时，我们需要用到形容词（副词）的原级或者比较级 1．表达“A和B一样”，用as…as的结构。 公式: A+be动词+as+形容词原级+as…+B I am as tall as you.我和你一样高。

A+实义动词+as+副词原级+as…+B He runs as fast as I. 他跑得和我一样快。 2．表达“A不如B”用not as…as的结构。 公式: A+be动词的否定形式+as+形容词原级+as…+B I am not as tall as you.我没有你高。 A+助词的否定形式+动词+as+副词原级+as…+B He doesn’t run as fast as I. 他没有我跑得快。 2．表达“A大于B”用“比较级+than”的结构。 公式: A+be动词+形容词比较级+than+B…I am taller than you.我比你高。 A+实义动词+副词比较级+than+B…He runs faster than I. (二)关于形容词、副词比较级的更多用法 1．比较级前面可以加上表示“优劣程度”的词或短语，意思是“更…”，“…得…”。常见词有much （…得多）a little (一点儿) a lot （…得多）a bit (一点儿) far （…得多）even (甚至) still ( 仍然) rather (更) Eg He is much taller than I.他比我要高得多。 I jump a little higher than he.我跳得比他高一点点。 2.比较级前面可以加上表示具体数量差别的结构,表示具体“大多少”，“小多少”，“长多少”，“短多少”等。常用“数量词＋比较级＋than...”句型。 Eg I am two years olde r than he.我比他大两岁。 This building is 20 meters higher than that one. 3．“比较级+and+比较级”或“more and more +多音节词”——“越来越…” It is getting warmer and warmer．天气越来越暖和。 He is running faster and faster．他跑得越来越快。 0ur country is becoming more and more beautiful．我们祖国越来越美了。 4．“the more…，the more…”即The+比较级…, the+比较级表示“越……，就越……” The more，the better.多多益善。 The more careful you are,the fewer mistakes you will make.你越细心，犯错就越少。 5．“the more…of the two…”表示“两个当中较。。。的一个” The taller of the two boys is my brother. 形容词比较级句式:①A + be + 形容词的比较级+ than + B. (A比B…) ②Which/Who +be +形容词比较级, A or B? (哪个/谁更…, A 还是B？) 副词比较级句式:①A＋实义动词＋副词的比较级＋than B. (A…得比B…) ②Which/Who +实义动词三单, A or B? (哪个/谁…得更…, A还是B？) 6.比较级+than any other +单数名词+in+同一范围 ——“比同一范围中其他任何一个更…” 比较级+than any +单数名词+in+非同一范围 ——“比非同一范围中任何一个更…” She’s nicer than any other girl in her class.她比班里其他任何一个女孩都漂亮。 (主语本身就在比较范围之中,因此是在同一范围就主语与其他任何一个比较) She’s nicer than any girl in her sister’s class. 她比她妹妹班里任何一个女孩都漂亮。