幼儿园主题活动：有用的植物 教案

东海幼儿园蔡燕英

主题实施背景：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

环境创设：

1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；

2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；

3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；

4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；

主题一：幼儿园的小花园

活动（一）：我的植物朋友

目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；

准备：一些花草树木的图片

过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；

2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；

3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，

如树的粗细、高矮等；

生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。

活动（二）：常绿树和落叶树

目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

2、乐于表达自己的发现；

准备：一些常绿树和落叶树的叶子

过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

活动（三）：有用的树朋友

目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；

2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；

准备：树的用途的图片若干张；

过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）

2、出示图片，了解树的用途；

3、欣赏散文诗《树真好》；

5、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；

生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。

活动（四）：我的小花园

目标：1、能利用多种形式制作树，花，草；

2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；

准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等

过程：1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；

2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；

3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；

生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！

主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

主题二：绿色菜篮子

活动（一）：菜地里的歌

目标：1、区别蔬菜的不同品种，了解更多的蔬菜品种；

2、通过观察菜地里的蔬菜，认识蔬菜的茎、根、叶、果实；

过程：1、带领幼儿到农民伯伯的菜地里参观，说说你认识的蔬菜宝宝的特征；

2、引导幼儿注意观察萝卜、茄子、青菜，并通过提问方式让幼儿了解不同的蔬菜吃的部位也不同；

3、区分几种容易混淆的蔬菜宝宝，如：菠菜和荠菜、青菜和大白菜；

生成与反思：由于孩子比较多，平时出去的机会比较少，这次带孩子们到野外观察孩子们异常的兴奋，我们在菜地边上看到了篱笆，虽然是农村的孩子，现在也很少看到篱笆了，对于书上一直说的篱笆他们终于有了一个实际的观察经验；到了菜地，孩子们对正在开花的茄子特别感兴趣，于是我和孩子们一起认识了茄子从开花到结果的过程，也让孩子们知道了我们平时吃的茄子是它的果子；孩子们在看到红薯时很兴奋，纷纷跑来跟我说：“老师，这个地底下有山芋”，于是，我又和孩子们一起认识了红薯的茎、叶、根，我还和孩子们一起从泥土里挖出了一个红薯，我们回到教室，讨论红薯的吃法，结果孩子们一致同意生吃，于是我们把红薯洗干净，切成一片片的分着吃，孩子们可开心了。其实，农村的孩子，对这些东西也并不熟悉，即使平常看到，也没人告诉他相关的知识，通过老师的梳理，提升，孩子们对这些司空见惯的东西才有了更深的认识。

活动（二）：去菜场

目标：1、通过参观菜场，认识更多的蔬菜宝宝；

2、鼓励幼儿通过询问卖菜的阿姨、奶奶，知道一些他们不认识的蔬菜的名称、食用方法、食用部位；

3、引导幼儿如何正确询问别人：有礼貌、表达清楚、大声的等；

4、能想办法完成老师布置的任务：向卖菜的阿姨、奶奶要一样蔬菜宝宝带回去；

准备：照相机

过程：1、布置任务：告诉幼儿我们今天去菜场干什么，要注意点什么？（包括路上）

2、去菜场；

3、参观菜场，教师注意幼儿的表现，并及时指导幼儿正确的处理方法；

生成与反思：孩子们平时或许也经常跟着爸爸或妈妈到菜场买菜，但是和老师一起却是第一次，所以当菜场的阿姨看到我们一群小朋友，表现出一种很喜欢、很开心的样子时，我们的

孩子感觉很骄傲；一开始他们还有点害羞，但后来他们都很大方地和卖菜的阿姨交谈起来，陈皖小朋友第一个拿着一个芋艿问阿姨：“阿姨，这是什么，”阿姨很开心的告诉了他，接着在我的提醒下，他又问了其他好多的问题，别的小朋友在他的带头下也开始大胆地询问阿姨，由此，他们认识了许多平时不知道的蔬菜；在完成任务时，有几个小朋友没有要到蔬菜，回到教室，我问他们怎么没有完成任务？他们告诉我：“不知道该怎么说；”有几个小朋友说：“卖菜的阿姨不理我”，我就问他：“你有没有主动和阿姨商量呢”，他说：“没有”，于是我就告诉他，遇到这种情况该怎么办，孩子也比较虚心的接受了。

活动（三）：好吃的蔬菜

目标：1、了解蔬菜的食用部位及食用方法，丰富幼儿的生活经验；

2、在制作过程中体验合作的快乐及成功后的愉悦；

准备：各种蔬菜：萝卜、马铃薯、芹菜、青菜、莴苣、黄瓜、番茄、茄子等；制作材料；幼儿通过区角游戏，已有切蔬菜的经验；

过程：1、送蔬菜宝宝回家：幼儿根据已有经验，把蔬菜宝宝分别送到自己的家：根茎类、叶茎类、果实类；

2、说说讲讲，请幼儿说说这些蔬菜的食用方法，食用部位，同时整理归纳幼儿的经验；

3、制作糖醋黄瓜；

生成与反思：活动开展至此，幼儿对蔬菜的认识已经积累了比较多的经验，所以，在此次活动中，幼儿的表现欲都比较强，而且，口头表达能力也比平时发挥的好，声音响亮、表达完整，在制作过程中，幼儿在不经意中积累了好多的经验，如：一个组的小朋友该怎么分工合作；糖和醋应该放多少；黄瓜片的厚薄对味道的影响；等等；通过开展这么一次活动，我深深的感受到：贴近幼儿生活的，才是最真的。

主题实施情况：在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。

主题三：有用的植物

活动：有用的橘子皮

目标：1、在看看，闻闻，尝尝中，引发幼儿的思考兴趣；

2、通过活动，了解有些植物具有保健、治病的作用；

准备：陈皮食品、菊花茶；

过程：1、看看，闻闻陈皮食品，让幼儿猜猜这是什么东西；

2、说说人为什么要吃陈皮，它对人有什么作用？（通气、止咳）

3、品尝陈皮食品；

4、想想还有什么植物吃了可以治病的，（菊花、人参、板兰根等）

活动反思：在讨论橘子皮的作用时，有一个孩子说：“把釉子的皮放在冰箱里可以使冰箱里的臭味跑掉，我妈妈经常放的”，这下孩子们象找到知音了，纷纷附和说：“我们妈妈也放的”，徐安小朋友就问了：“为什么釉子皮可以让冰箱里的臭味跑掉呢？”我就告诉他：“因为釉子皮会散发出一股清香，会把冰箱里的味道吸到皮里去，冰箱就不臭了”，他听后有点半信半疑，我就对他说：“可以回去问一下你的爸爸妈妈，看看他们是怎么说的，是不是跟老师说的一样，好吗？”他答应了。第二天早上，我第一件事情就是问他：“你有没有问爸爸妈妈，你爸爸妈妈怎么说？”他告诉我：“他们说的跟你一样”，这下，他完全相信了。看来，孩子的求证意识比老师还强烈，所以，作为老师，不管什么时候，都绝对不可以给孩子错误的信息。

主题四：快乐的种植园

活动（一）：我们的种植园

目标：1、了解一些植物的基本生长情况，（种子——发芽——开花——结果）

2、培养幼儿观察记录的兴趣，学习记录的简单方法；

准备：各种种子：豆类、谷物类、塑料槽、标签、水洒、土、记录本；

过程：1、出示种子，通过提问方式，了解幼儿的经验基础；

2、出示植物生长图片，大致了解植物的生长情况；

3、我们的种植园：幼儿根据老师提供的材料来种植，可以以小组形式进行；

活动延伸入一日活动中，每天观察记录植物的生长情况，包括不同生长环境中的不同情况，讨论无土培植和泥土培植的不同。

生成与反思：在这个活动中，幼儿的积极性也比我想象中高，孩子们每天来园的第一件事就是去看看他们的植物朋友长什么样了，大家一起说说，记记，可开心了，我则在旁边安静地倾听他们的谈话；有一次，周耀祖发现种萝卜的可乐瓶里的水越来越少了，他就问旁边的小朋友：“你看，那个瓶子里的水怎么没了”，旁边的小朋友就不假思索的回答说：“被萝卜吃掉了”，这时，又旁边一个小朋友听见了说：“水被太阳晒的没了”，徐安接着说：“水没了，它会干死的”，我很想听听他们怎么往下说，可是他们却不说了，我立刻意识到这是一个很

好的教育契机，于是等孩子们都记录好了，我请孩子们集中起来，我们一起讨论了这个关于“可乐瓶里的水哪里去了”的问题，孩子们通过这次活动，知道植物的生长离不开水，接着，我又顺着这个话题问孩子们：植物没有水不能生长，那么没有泥土，它们能生长吗？于是又引起幼儿对无土培植和泥土培植的关注；结果幼儿发现，没有泥土，植物照样能生长，而且有很多的好处。

活动（二）：温室里的蔬菜

目标：1、知道蔬菜的生长有季节性；

2、了解一些种植蔬菜的新方法，感受科学技术给我们生活带来的方便；

准备：各种蔬菜图片；故事磁带；

过程：1、听故事：《张奶奶买菜》并提问；

2、出示图片，了解什么季节吃什么蔬菜，知道蔬菜有季节性；

3、了解科学种田的概念，感受科学种田给我们带来的好处；

生成与反思：在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问：什么是温室？它是什么样的？由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，（幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚），我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。

生成与反思：通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情；对温室种菜感到非常的好奇；我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好！

主题总结：对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。

主题活动：有用的植物_1

主题活动：有用的植物 主题活动：有用的植物 主题实施背景： 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 环境创设： 1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成

一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望； 2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林； 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录； 4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论； 主题一：幼儿园的小花园 活动（一）：我的植物朋友 目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物； 准备：一些花草树木的图片 过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友； 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的； 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等； 生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子

有趣的植物(教案)

基本信息 主题概述性设计内容 一、主题内容分析 《有趣的植物》是小学四年级综合实践活动上册自编教材的第一个内容。根据我校学生的实际情况和儿童的认知策略，我们以学生为主体，以活动为中心安排了“有趣的植物我调查”“有趣的植物我展示”“有趣的树叶帖画”三个探究内容。使学生从了解有趣的植物开始，除了了解植物的生长环境之外，还要了解它的有趣之处，并能把收集到的有关有趣植物的相关资料，整理并展示，最后，利用课余时间收集到的树叶，动手创作，制作有趣的树叶帖画。通过这些活动，引导学生设计活动方案，注重研究策略，培养学生参加实践的积极性，激发学生热爱植物的感情，激发学生保护环境的热情。 二、主题教学目标 1．通过活动学生能够形成观察、探究以及调查，访问，搜集、处理信息的能力，能够形成自主探究，合作学习的团结精神。 2．通过活动，学生动手能力得到提高，能制作简单的植物名片和树叶帖画。 3．通过活动，学生形成热爱自然、关心自然的情操，让学生逐步懂得人与自然的关系。 三、主题教学策略分析 首先用课件出示精美的植物图片，激发学生探究的热情，再通过学生的合作探究，调查了解有趣植物的相关资料，整理资料后，组织学生进行全班交流，最后，利用学生课前收集的树叶，引导学生创作树叶贴画。激发学生保护环境的热情贯穿整个主题，培养学生爱护植物的好习惯贯穿整个主题。 第一课时有趣的植物我调查（徐萌萌） 一、教材分析 《有趣的植物我调查》是小学四年级综合实践活动上册自编教材的第一课时，主要是利用课件激发学生的探究的兴趣，并引导学生分小组进行探究体验，为后面的“有趣的植物我展示”做好铺垫。

二、学情分析 四年级的学生在学习本节课时，有很多的优势。一是生活经验丰富，学生的生活中到处都有植物；二是学生的学习经验也有一定的基础。经过3年多的学习生活，学生已经具备一定的学习能力，不论是自主探究还是小组合作，都已经不是第一次。 三、教学目标（含重难点） 教学目标： 1、激发学生探索“有趣植物”的学习兴趣，激发学生热爱植物的感情。 2、引导学生根据不同的研究内容，划分不同的学习小组，并制定切实可行的活动方案。 3、通过小组合作的集体调查研究，培养学生的团队合作意识；能感受到与他人合作、交流的乐趣。 4、培养调查、搜集、整理信息的能力。培养主动、积极参与活动，独立思考和解决问题的能力。 教学重点： 1.是学生了解更多的植物知识、认识身边的植物。 2.让学生了解一些奇特有趣的植物。 教学难点： 引导学生制定科学合理的活动方案，并认真实施 四、教学方法（教学方法、学习方法） 教学方法：直观法、创设情景法 学习方法：合作探究法 五、教学环境和媒体设计 教师准备：自制PPT课件 本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学过程 （一）创设情境，导入新课 我们生活的地球，到处都有生物的足迹，万物展现着生命的活力。我们生活中无论是街道两旁,生活小区还是庭院中、家庭居室里,生长着各种各样的草，五

《有用的植物》主题活动反思

在主题活动《有用的植物》中，我们带领孩子们参观幼儿园种植的树木，我们来到松树边，孩子们蜂拥而上，峰峰说：“这棵树的叶子象尖尖的针，是针树吧。”他们又用手摸摸另一棵树的树叶说：“这是茶叶树。”这小小的叶子还真像茶叶，大家纷纷表示赞同。小雪提出了质疑：“老师，这到底是不是树？它怎么没有树干？”“老师，为什么树的颜色有深有浅？”听着孩子的疑惑，我喜在心里：是呀，兴趣是最好的老师。“贵在质疑”，一切活动都是在问题中产生的。这时，金宇跑过来问：“老师，这棵又高又大的树干上怎么都是毛？”我也奇怪地说：“这毛茸茸的是什么？为什么只有这棵树上后呢？”过了一会儿，他又跑来说：“老师，我知道了，这棵书老了，所以，它有毛。”我建议孩子们再向爸爸妈妈考证一下。 带领孩子们观察了园内的树木后，发现孩子们对树的知识经验甚少，我们教师不急于解答孩子们的问题，让孩子们带着问题通过多种渠道自己去寻找答案。孩子们善于观察自己身边的事物，对树产生一定兴趣，并能进行比较探索。 探索重在过程，孩子们对树产生了浓厚的兴趣，他们已不满足于树叶的形状等一些粗浅的知识，通过教师的引导，他们自然而然地生成出：植物的生长等一系列更深层次的问题。如植物生长为什么一定要泥土？没有泥土能不能生长？新的探索活动由孩子的质疑开始，为了解决这些问题，我们和幼儿一起通过网络等途径收集资料，整理资料，如：孙桥农业发展区的图片等。通过PPT图片观察和动手实践操作，孩子们知道：无土栽培和水栽培。 在“绿色菜篮子”的活动开展以后，小朋友的家长纷纷反映孩子回家后都比以前喜欢吃蔬菜了，还嚷着要自己做冷菜，这是我们感到欣慰的，也是活动想要达到的目的，家长说：孩子最近的话题总离不开蔬菜，而且问题很多，我觉得，这就是我们教育所追求的，在这个活动中，幼儿一直保持着比较高的积极性，因为他们都喜欢，都有话可说。 在“植物”的探索过程中，我们欣喜地发现：几乎每位孩子参与的积极性始终是那么高涨，无处不充满着探索精神，无时不散发着孩子智慧的火花，甚至有些是极富创造性的这是我们始料不及的。从中也让我深切领悟到：只要引导得法，得道得理，几乎每位孩子的潜能都能得到不同层次、不同程度的提高。在探索过程中，孩子们发现问题、解决问题、与人合作、解决问题的能力都达到一定的水平。我们以孩子的同伴哈孩子活动参与者的身份，观察了解孩子，并在适当的时机组织幼儿集体讨论，交流分享各自的知识经验。我们将孩子观察、讨论、寻求正确答案的任务交给了孩子，并不断地为孩子创设环境，激励孩子的探索欲望。

幼儿园大班教案《植物》

幼儿园大班教案《植物》 大班教案《植物》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感，知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等），快来看看幼儿园大班《植物》教案吧。 活动目标： 1.知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。 2.了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。 3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。 4.懂得土壤在生活中的更多作用。 5.激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。 物质准备： 1.多媒体课件。 2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组） 3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。 4.植物头饰。 5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土） 6.一袋泥土。 活动过程： 一、植物为什么会干枯 1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。 引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。

2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。 二、土中有什么 1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。 2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分） 3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气） 4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。 5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。 6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。” 三、土是什么颜色的 1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。 四、土的其它用途 1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。 2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。 五、延伸活动与“土”交朋友 让幼儿自由玩土。

幼儿园中班上学期主题教案详案：有用的植物—什么部位可以吃

幼儿园中班上学期主题教案详案：有用的植物—什么 部位可以吃

幼儿园中班上学期主题教案详案：有用的植物—什么 部位可以吃 设计思路： 在主题活动《有用的植物》开展的过程中，我带领幼儿去我园的绿色田园教育种植基地“亲青乐园”参观。“亲青乐园”里有青菜、红薯、大蒜等各种蔬菜，观察的过程中孩子们议论开了：“这种萝卜最难吃了，我可不爱吃!”“大蒜臭臭的，我不喜欢吃……”对于幼儿普遍不喜欢吃蔬菜的现象，我认为组织一次“喜欢吃蔬菜”的集体活动比较有说服力。同时，课程《指南》中也指出：教师应善于将幼儿一日活动中自发生成的，具有发展价值和共同兴趣的热点问题与预设活动的内容有机结合。于是我让幼儿回去通过各种途径收集、了解有关蔬菜的各种知识，在幼儿取得一定经验的基础上我设计了本次活动“什么部位可以吃”，目的是将幼儿的经验整合提升，进一步激发幼探索的兴趣。 本次活动的目标是： 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。 2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。 本次活动首先我让幼儿交流介绍自己爱吃的蔬菜，了解蔬菜的不同种类和丰富的营养，从而喜欢吃蔬菜，乐意吃蔬菜;并知道不同蔬菜什么部位可以吃;其次我让幼儿合作制作蔬菜汤配料表，并介绍推销自己的蔬菜汤，让幼儿在挑选、思考、记录、交流的过程中，进一步巩固“什么部位可以吃”的生活经验，体验做小厨师的快乐，同时，也充分感受到学习探索以及同伴间合作交流的乐趣。 最后，希望这次活动的前期引导和活动的开展能受到大多数小朋友的喜爱，也恳请得到各位专家、同行的指正。 活动目标： 1、乐意向同伴介绍自己喜欢的蔬菜，尝试按吃的不同部位对蔬菜进行分类。 2、自己设计蔬菜汤配料表，感受做小厨师的快乐。 活动准备： 1、带领幼儿参观过菜场、幼儿已经收集了有关蔬菜的各种知识 2、蔬菜若干(幼儿自备、教师准备)、分类筐、蔬菜自选车、菜篮、记录(笔、表格)。 活动过程： 一、交流已有经验——幼儿介绍自己带来的蔬菜。 1. 老师：今天，我们小朋友都带来了自己喜欢吃的蔬菜，下面我们就来介绍介绍。 提问：你最喜欢吃什么蔬菜，为什么? 2、幼儿相互交流自己带来的蔬菜。 3、请个别交流，鼓励幼儿用说说蔬菜的样子，猜谜等多种形式，介绍蔬菜。 4、教师总结幼儿的交流情况。(对幼儿内容的概括、可以是颜色的归类、样子等等)。 二、幼儿按照吃的不同部位进行分类。 1、教师设疑，引出活动内容。

中班主题活动：有用的植物

中班主题活动：有用的植物 主题实施背景： 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 环境创设： 1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望； 2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林； 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录； 4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙

壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论； 主题一：幼儿园的小花园 活动（一）：我的植物朋友 目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物； 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物； 准备：一些花草树木的图片 过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友； 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的； 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等； 生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。 活动（二）：常绿树和落叶树

【幼儿园小草教案】幼儿园关于植物的教案_幼儿园小草科学教案

【幼儿园小草教案】幼儿园关于植物的教案_幼儿园小草科学教案 1 教案一：青青的小草 活动目标： 1、让幼儿感知小草的特征，培养幼儿探索自然的兴趣。 2、使幼儿学会爱护小草。 活动准备： 在散步和户外活动时，有意识地引导幼儿观察小草。

选一块安全的自然状态的草地。 活动过程： 1、引导幼儿观察小草的特征。 “这是什么地方？你看到了什么？请你拔一根小草看看是什么样的？在草地上爬、滚，趴下闻闻，感觉是怎样的？你还在哪里看到过小草？（凡是有泥土的地方就有小草） 2、引导幼儿讨论小草与人及动物的关系。 “你喜欢小草吗？为什么？你喜欢在草坪上干什么？为什么人们要在公园里、学校里种上小草？我们应该怎样爱护美丽的小草？长在河边的小草有什么用？请你扒开小草，看看下面有什么？它们为什么藏在草丛里？还有谁喜欢小草？

为什么？ 3、小结。 草对人和动物都很重要，许多动物都要吃草，没有草就会饿死，人们种了很多草坪，让大家休息。我们要爱护草坪，使草坪更美。插入交流分享。 1、幼儿坐下来休息，说说小草的特征与感受。 谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的？你的脚（手）碰到小草有什么感觉？ （1）请幼儿回答，孩子们共同感受小草的特征：小草是

软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。 （2）感受小草有弹性的特征。 教师：刚才我看到你把小草轻轻地压下去，你发现小草会怎么样？（弹起来）小草真厉害压下去，还会弹起来。我们也来试一试时，看看小草会不会弹起来。 （3）感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。 教师：你和小草是怎么做游戏的？在小草上打滚感觉怎么样？ 小朋友，你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗？（出示图片）为什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒

幼儿园大班主题活动教案：《有用的植物》

教学资料参考范本 幼儿园大班主题活动教案：《有用的植物》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动名称：树真好 活动目标： 1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。 2、理解和欣赏散文诗《树真好》（见 P . 123 ) ，尝试按散 文诗的韵律复述。 活动准备： 1、各种常见树种的图片。 2、常绿树、落叶树的树叶若干。 3、图画书《树真好》人手一本。 活动过程： 一、讲讲周围的树 1 ．交流我们的周围哪里有树。 2 ．观察常见树种的图片：分辫这些树的不同，说一说它们的名称。 二、区分常绿树和落叶树 1 ．幼儿按照各自的生活经验说出几种秋冬季落叶的树（如梧桐、杨柳）和不落叶的树（知松树、柏树），并了解冬天树叶都落光的树，有个共同的名称叫落叶树，冬天树上仍然长着树叶的叫常绿树。 2 ．看看、摸摸两种不同的树叶，发现它们的颜色、厚度、光亮 等的环同。了解叶子比较厚的、颜色深、表面有光泽的，一般可以判 断它是常绿树，反之就是落叶树。

3 .一分小组从许多树叶中找出常绿树和落叶树，比一比哪一组找 得对。 三、学散文诗《树真好》 1 ．边听教师朗读散文诗，边看图书。 2 ．两两结伴观看图画书《树真好》，讲讲说说种树的好处。 3 ．交流：我在散文诗中了解了什么，散文诗中是怎样说的，有 哪些优美的词句，找到画面，学一学这一段散文诗句。 4 ．试着跟教师一起边看图画书边朗读散文诗。 5 ．找一找这本书中说了树的几个好处，想一想树还有其他的好 处吗，尝试再编一段敬文诗。 活动延伸： 1 ．继续编编说说树的好处。 2 ．制作《树真好》的图书，进一步了解树对人们生活的好处。 <<<1234567891011>>>

幼儿园主题活动：有用的植物

主题实施背景： 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 环境创设： 1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望； 2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林； 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录； 4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论； 主题一：幼儿园的小花园 活动（一）：我的植物朋友 目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物； 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物； 准备：一些花草树木的图片 过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友； 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的； 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等； 生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分

幼儿园教案有用的植物(大班主题)

一、建议开展的时期：三月份 二、主题来源： 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 三、主题的内容与要求： 1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。 2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。 3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。 4、了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、环境创设： 1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。 2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。 4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。 5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。 五、资源整合： 1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识． 2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯． 3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。

[幼儿教育]有用的植物主题活动计划

有用的植物主题活动计划 大一班 主题有用的植物 清一、情况分析: 孩子与自然有着天然之缘，他们喜欢与植物做朋友，对植物世界充满了兴趣和好奇。“有用的植物”这一主题，让孩子能在与自然作零距离接触的情况下，真切地去感受植物与我们的关系，并推动他们对植物萌发的探索欲望。我们尝试通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 主题背景二、主题的脉络: “有用的植物”这个主题，将通过“幼儿园里的花草树木” “绿色菜篮 子”“种植园”、“能保健和治病的植物”这四个二级主题进行推进。 本主题预设的四条条线索之间有层层推进的关系，从孩子生活经验考虑，线索“绿色菜篮子”主要是从关注与自己最贴切每天都能接触到的食物开始，线索“幼儿园里的花草树木”帮助孩子从关注自己开始关注自己周围的环境，线索“种植园”“能保健和治病的植物”帮助孩子扩展到关注事物的内部特征及用途。 1、关心周围与我们一起生活的花草树木，了解花草树木的作用。 2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。 3、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜是吃不同的部位的。主题目标 4、体验买菜的过程，感受蔬菜品种繁多。 5、关注新技术在蔬菜培植中的运用。 6、了解有些植物具有保健和治疗作用。

二级主题集体活动个别活动社区、家长工作环境创设儿歌:菜地里的歌 生活区:贝贝净菜社 1、家长带领孩子去逛菜场，认识一些1、墙面环境布置:我们眼中综合:什么部位可以吃探索区:蔬菜对对碰 蔬菜，了解蔬菜的营养价值。绿色菜篮子歌曲:菜场益智区:菜篮子工程、植物 的植物、种子变成的植物、蔬数学:买菜棋 2、请家长配合带孩子去路边的街心花 绘画:蔬菜娃娃美工区:蔬菜变魔术园逛逛，观察花园中花草树木，让孩菜配配对绘画:树林风景画音乐区:捡落叶 歌曲:拾落叶美工区:小花园、彩色小树子知道植物和我们的生活密不可分。幼儿园里的2、游戏环境布置:童涵春堂数学:分树叶林、树叶贴画 3、有条件的家长可以带孩子参观“孙花草树木散文诗:树真好益智区:树叶项链中药房、植物找家桥现代化农业开放园区”。家长孩子一综合:区分常绿树和落叶树 综合:有趣的种子美工区:种子拼贴画、我眼起收集种植蔬菜的新方法。 3、将孩子们种植的种子陈列故事:骑“白马”的苍耳中的植物、 4、带领孩子去参观附近的药房和茶综合:种子食品品尝会语言区:植物找家在自然角种植园店，让孩子了解一些中草药的名称和数学:快乐的种植园建构区:植物园 美工:花生船探索区:种子变成的植物作用;了解制作茶叶的过程。 益智区:送植物回家 综合:中草药生活区:童涵春堂中药房能保健和治综合:八宝茶病的植物综合:保健茶展览会 主题实施过程反思记录

大班主题有用的植物

阶段主题（三）：有用的植物 一、主题由来 美丽而又神奇的大自然里，拥有各种各样的植物，它们将这个世界打扮的多姿多彩，在孩子们的生活里，到处可见生机盎然的植物，也就不可避免的与植物发生着亲密的联系。 进入收获的秋季。大自然发生着神奇的变化，而孩子的目光也开始关注生活中一些与植物有关的事物，如：午餐时，对未曾尝过的蔬菜感到好奇；管理自然角时，对植物发芽、长高、枯萎的过程感到神奇；生病时，对中药里的药材感到好奇。随着问题的产生，孩子们探索的欲望逐渐膨胀，思维随之更为活跃，对问题的探究也变得越来越主动。 因此,我们从孩子最关注的问题出发，预设开展《有用的植物》这一主题活动，让孩子就自己的问题展开研究，共同探索奇妙的植物世界。本主题试图通过一系列的活动，帮助孩子养成善于观察周围事物的习惯，并积累运用多种形式、通过多种途径进行观察的方法。帮助孩子获得一些粗浅与植物相关的知识，了解更多的植物物种，知道人们的生活和植物存在着哪些密切的联系。激发孩子亲近大自然、爱护植物的情感。 二、主题目标 1.初步认识植物与人们生活的关系，如绿色植物能净化空气，蔬菜营养好，中药能治病，等等。 2.探索周围生活中常见植物的一些基本特征和品种。了解常见蔬菜的名称和食用方法，等等，获得相关的认知经验。 3.有了解植物的愿望，对养护教室里的植物角、幼儿园的种植园感兴趣，初步了解一些种植、护理植物的简单方法，并能动手操作。 4.能运用丰富的肢体动作表现园林工人辛勤劳动的情景。 5.能利用自然环境中的落叶、橘皮、豆类等制作富有创意的作品。 6.有初步的环保意识，愿做小小护绿员，懂得爱护周围的植物。 7.喜欢使用各种材料、工具、方法进行创造活动，有独立制作能力。

幼儿园科学教案《植物的身体》

植物的身体 涉及领域：科学 活动目标： 1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备： 1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。 2.课件:一株黄豆的生长过程。 3.部分植物、盛菜的篮子。 4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程： 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲 给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰 富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]

二、主动探究,自主建构。 1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成? 师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。] 三、操作实践.加深认识。

幼儿园中班植物教案

幼儿园中班植物教案 【篇一：幼儿园大三班科学教案：神奇的植物(500字)】都匀市第二幼儿园大三班 科学教案：神奇的植物 ［教学目标］ 1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。 2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。 ［教学准备］ 银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。 ［教学形式］ 采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。［教学过程］ 一、银杏 1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先 出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？ 2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有 个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家 门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示 感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵 护 下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古 银杏照片） 3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？ （胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才 能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来 还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具， 可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能 见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！ 4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引 导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏） 二、跳舞草 1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。

幼儿园中班主题活动教案《有用的植物》

教学资料参考范本 幼儿园中班主题活动教案《有用的植物》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

主题实施背景： 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的 注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西， 共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物 的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通 过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去 结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们 的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 环境创设： 1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰 成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我 们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植 物的愿望； 2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林； 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并 作些记录； 4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁 上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论； 主题一：幼儿园的小花园 活动（一）：我的植物朋友 目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物； 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物； 准备：一些花草树木的图片

过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要 求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友； 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的； 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等； 生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的 孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些 孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还 有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织 大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时， 有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上 的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常 绿树和落叶树”。 活动（二）：常绿树和落叶树 目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处； 2、乐于表达自己的发现； 准备：一些常绿树和落叶树的叶子 过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子； 2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树； 3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

幼儿园大三班科学教案：神奇的植物 (500字)

都匀市第二幼儿园大三班 科学教案：神奇的植物 ［教学目标］ 1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。 2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。 ［教学准备］ 银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。［教学形式］ 采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。［教学过程］ 一、银杏 1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？

像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。 2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵护 下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片） 3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！ 4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）

大班有用的植物主题活动方案

有用的植物主题活动方案 一、主题网络图 活动内容：树真好（散文欣赏） 活动目标： 1.知道常绿树和落叶树的主要特征，并会区分。 2.欣赏散文《树真好》，了解树给人们带来的好处，感受散文的意境美和语言美。 活动准备： 课件 活动过程： 一. 说一说：我们身边的树 1.教师点击【汉字卡片】：这是什么字？ 你们在哪里看见过树？ 2.教师小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。 3.教师点击【图片：常见树】。 4.教师：这些树中，你认识哪些树？它叫什么名字呢？ 二. 比一比：常绿树和落叶树 1.教师播放【图片：常绿树和落叶树】，和幼儿一起观察并讨论常绿树树叶和落叶树的不同。 2.教师：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。除了落叶树之外， 还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”，就像我们经常可以看到的松树。 根据图片，找一找我们身边有哪些常绿树，有哪些落叶树。 3.教师：常绿树和落叶树的叶子有什么不一样？ 教师和幼儿一起仔细观察常绿树树叶和落叶树树叶。 4.教师小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚， 颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。 三. 欣赏散文《树真好》 1.教师：你们知道树在我们的日常生活中有什么好处吗？对我们有什么帮助吗？ 2.教师播放【散文欣赏】中的“整体欣赏”，请幼儿欣赏。 3.教师：散文中的树都给我们大家带来了哪些好处？ 试着用散文中的语言描述“树真好”，可以根据需要再次播放【散文欣赏】中的分句欣赏。 教师：树给我们带来了这么多的好处，我们全家、小鸟、小猫一起在树下面幸福的生活。 4.播放【散文欣赏】中的“整体欣赏”，一起跟诵，感受散文的意境美和语言美。 活动内容： 美丽的街心花园（常识） 活动目标：

幼儿园中班主题优质教案《有用的植物》

（封面） 幼儿园中班主题优质教案《有用的植物》 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动目的： 1、能单手持物向前跑。 2、感受用树叶做游戏的乐趣。 活动准备： 有绳子的叶片 活动过程： 一、教师示范。 1、出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。 2、教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。 二、尝试活动。 1、请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你? 2、教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘 不起来。 3、针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高， 提醒他们不要踩住叶子。 4、请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。 三、集体活动。 1、幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。 2、提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。 学习活动：青青的小草 1、知道小草的颜色、质地、气息等特征。

2、加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。 3、培养幼儿的观察力，学习观察的技能。 学习过程： 1、感觉草地。 请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉?(注意丰富幼儿词汇，帮助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。) 2、认识草地。 鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方面进行观察。(小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。) 人们为什么要种草呢?(引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。) 3、讨论如何保护草。 草对我们人类真重要，你愿意保护它吗?你想怎样保护?你看到过别人破坏它吗?看到了该怎么办? 4、延伸活动“集体组画：百草园”。 鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园，想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。

有用的植物主题包教案

集体活动精选 活动一：小小叶片来追我 活动目标： 1.能单手持物向前跑。 2.体验用树叶做游戏的乐趣。 活动准备：经验准备：事先练习过单手持物向前跑的技能。 物质准备：有绳子的叶片。 活动过程： 一、教师示范 1.出示系有绳子的树叶，念完“小小树叶，和我比比，一二三四，谁拿第一”后，教师牵着叶片在场地上跑动。 2.教师再次演示，请幼儿观察教师跑动时叶片飘起来的样子。 二、尝试活动 1.请幼儿尝试：谁能让叶片飘起来追你？ 2.教师观察幼儿的探索情况，请幼儿想一想为什么自己的叶片飘不起来。 3.针对个别幼儿的问题，引导幼儿探索怎样才能让叶片飘的高，提醒他们不要踩住叶子。 4.请几名幼儿探索成功的幼儿来演示，其他幼儿观看。 三、集体活动 1.幼儿齐念儿歌，念到“谁拿第一”时往前跑。 2.提醒幼儿游戏时勿碰撞他人。 活动二：青青的小草 活动目标： 1.知道小草的颜色、质地、气息等特征。 2.加深幼儿对草的感情，培养幼儿爱护草和保护环境的意识及良好习惯。 3.培养幼儿的观察力，学习观察的技能。

活动准备：经验准备：知道有感描写草地的一些词语。 物质准备：词语卡：毛茸茸的、柔软等；绘画笔、颜料、纸等 活动过程： 一、感觉草地 请小朋友在草地上踩踩、跳跳、说说有什么感觉？（注意丰富幼儿词汇，帮 助幼儿恰当地表达，说出自己的感觉。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔软，像地毯一样。） 二、说说草地 鼓励幼儿在草地上自由玩耍，引导他们从草的颜色、气味、形状、大小等方 面进行观察。（小草叶子比较容易受伤，小朋友要注意保护它。） 人们为什么要种草呢？（引导幼儿从多方面说说小草的用途——在草地上玩 感觉很舒服，草地可以美化环境，草可以释放氧气供人和动物呼吸，有的草是动物的食物，草可以挡风沙，防止水冲毁河岸。） 三、交流、讨论：如何保护草。 草对我们人类真重要，你愿意保护它吗？你想怎样保护？你看到过别人破坏 它吗？看到了该怎么办？ 四、延伸活动“集体组画：百草园”。 鼓励孩子利用自由活动时间把自己发现的小草制面标本，或画出来布置百草园， 想像人们自觉保护环境及大自然的美丽景象。 活动三：有用的树朋友 活动目标： 1.在讨论交流中进一步了解树的作用，感受人和树的亲密关系 2.能大胆表述自己的观点，萌发爱护树的愿望 活动准备：经验准备：事先了解过有关树对人类的作用。 物质准备：幼儿作品画12张、大树记录卡一张、笔、电脑、碟片、 一组数字，树跟画一张。 活动过程：

幼儿园大班主题活动：有用的植物

东海幼儿园蔡燕英 主题实施背景： 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 环境创设： 1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望； 2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林； 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录； 4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论； 主题一：幼儿园的小花园 活动（一）：我的植物朋友 目标：1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物； 2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物； 准备：一些花草树木的图片 过程：1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友； 2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的； 3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，

如树的粗细、高矮等； 生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。 活动（二）：常绿树和落叶树 目标：1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处； 2、乐于表达自己的发现； 准备：一些常绿树和落叶树的叶子 过程：1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子； 2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树； 3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？ 4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。 生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！ 活动（三）：有用的树朋友 目标：1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树； 2、欣赏散文诗，并能对其进行创编； 准备：树的用途的图片若干张； 过程：1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）