高考作文微写作

高考作文微写作范文

1. 记叙类

不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到

核心：某个环节或人物的某个方面

技法：描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面

主旨：揭示事件的意义，展示人物的个性。

【例题】苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城东南30公里的沙湖准备买田终老，写了首词《定风波》。请将其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余独不觉。已而遂晴……”扩写成一篇短文。要求：①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬的手法;④语言简明、连贯、得体，结构完整。

【范文】：

我定下心来，在沙湖买下那几亩幽僻的地，就把自己托付给这儿吧。

揣着地契，我适然而回，路上鸟儿啁啾。半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一会儿，路变得泥泞起来，难走起来。同伴都埋怨这鬼天气。雨水顺着大家的头发流下来，衣襟湿透了，一副狼狈相。我暗自发笑，如此雨天，真爽快呀！雨滳滴答答地打在一片竹林间，我伏下身子，随手采了几蔸嫩笋，同行者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆笋似乎正飘香。一点风雨怎能吓倒我呢雨停了，太阳与路旁的野花正艳着，似乎在对着我笑呢。

有这样一个可以托付终身的地方，真好呀！

【点评】习作通过同伴冒雨前行的狼狈来反衬“我”在雨中漫步的悠闲，对比鲜明、叙述得当。

2. 人物描写类

正面切入——通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象

侧面切入——借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。【例题】参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一番描绘。要求：运用第二人称，至少用一种修辞手法，200字左右。

【范文】

风急天高，残阳西下。杜甫，你为何孤独地端坐于兀石之上你愁眉紧锁，如一抹挥之不去的浓云久久地笼罩在你那沧桑的额头。你的目光幽然，若有所思;你的两鬓霜染，面容憔悴;你

那稀疏的胡须在秋风中瑟瑟作抖。你注视着远方，用目光亲抚着那一片你深爱着的大地。你双手抱膝，宽大而陈旧的衣袍却永远罩不住你那旷世的傲骨。秋风为你漂泊的经历而痛苦，淡云为你贫病的窘境而忧愁，苍石为你难酬的壮志而低泣，但你依然用高远的目光寄托着对盛世的期盼。

【点评】习作巧妙地化用杜甫的经典诗句，以描绘杜甫的精神风貌。语言优美，描写生动。【例题】写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达力式。

【范文】

清晨，国旗护卫队队员迈着整齐的步伐走向旗杆下，人们屏息行着注目礼，护卫队的脚步声回荡在广场上。随着升旗手像放飞鸽子一般扬起国旗，国歌奏起。在人们的歌声中，国旗和太阳一同升起，不紧不慢，像旗手一样庄严稳重。蓝天映衬着升至了顶部的国旗，大地负载着仰望天空的人们。没有人因唱三遍国歌而厌烦，没有人在仪式中乱动或咳嗽，没有人因早起而困倦，此时此刻，只有一种难以抑制的爱国热情在心中，波涛汹涌。

3. 景物描写类

描写顺序——摄影师的眼光，变换镜头、观察角度

调动感官——看、听

情景交融——将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中。

【例题】以“啊，好美的一条河”为开头，联系生活，描写一个画面。要求：运用至少两种修辞手法，写景动静结合，描写生动优美，200字左右。

【范文】

啊，好美的一条河！河水静悄悄地流淌着，哺育着两岸的花草树木。初晨的阳光洒落在河面上，此时的河仿佛是一个刚出浴的美人，脸上透着绯红的光，不时地整理着湿漉漉的秀发，显得静谧、安然。水面波光粼粼，近处的鱼儿在水面自由快乐地嬉戏着，不时地噔个气泡，来个翻滚。水面飘着雾气，朦胧了周围的森林。林中不时飞出几只鸟，传出几声鸟鸣，仿佛是应和水中的鱼儿们。群山拥抱这条河，河水哺育着这群山。突然，鱼儿们仿佛听到了什么，都争相跳出水面，尾巴在空中甩出几丝水雾。原来，是渔夫的吆喝声啊！

【点评】先总写河的特点，再由近至远依次写了河里的鱼儿、河边的飞鸟与群山等景物，条理清晰、动静结合、描写细腻。

【例题】请以“夜深静坐，时闻雨点敲窗”为开头，写一段情文并茂的文字。

要求：(1)侧重听觉描写；(2)运用比喻、拟人两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。

【范文】夜深静坐，时闻雨点敲窗。那敲在玻璃窗上的古老的音乐，柔和而又铿锵，辽远而又逼近，叮叮咚咚，好像无数珍珠落在玉盘上；(比喻)轻轻重重，点点滴滴，仿佛李斯特黑白键的驰骋，伯牙高山流水般的沉吟。(拟人)雨滴叩着千扇万扇窗，即兴演奏着单调的神韵，以苍凉的节奏，间间歇歇地敲了一个雨季。(拟人)雨是最原始的敲击乐，冷雨敲窗，时疏时密，时急时缓。急时像战士冲出重围，奔向胜利的彼岸；缓时，声音轻细柔软，如青草长叶，似笋尖出土。(比喻)雨滴落在玻璃窗上，越来越稀，也落在心里，无声地滋润了干涸的心田……

【例题】《奥斯维辛没有什么新闻》中有这样一句令人印象深刻的话：“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”请发挥想象，刻画“雏菊怒放”的场景。要求：(1)侧重场景描写和细节刻画；(2)要有一两句画龙点睛式的议论；(3)运用对比手法和拟人的修辞手法；(4)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(5)不少于200字。

【范文】

让人不寒而栗的门牌，把人的心刺得生痛，周围死一般的沉寂。(场景描写)但棕褐的土壤上，却热闹地盛开着一簇簇雏菊。(对比)它们姿态各异，生机勃勃，娇媚的花瓣在阳光的照耀下闪耀着特别明亮的金黄，宛如一张张扬起的笑脸。细长的花瓣微微向上翘起，向着九月的阳光，骄傲而妩媚。(拟人)微风吹来，那各色的菊花又似一个个纯洁善良的公主向我们这些远道而来的客人招手，它们轻轻地摆动着自己的身躯，轻柔而舒缓，偶尔还能闻到缕缕轻淡的幽香……(细节刻画)如今的奥斯维辛没有了战火硝烟，没有了杀戮，宛然一派花的海洋。那一朵朵迎风怒放的雏菊啊，你们是人类永不屈服、昂扬向上的精神写照！

4. 场面描写类

点面结合，有序可循

活动为主，突出气氛。

【例题】根据下面的情境写一则短文，描述课堂情境。

上午最后一节课下课铃音响过了5分钟，老师还没有下课的意思，不少同学早已“身在曹营心在汉”。

要求：（1）要描写人物神态和心理活动;（2）运用至少两种修辞手法;（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体;（4）不少于200字。

【范文】

已经过了5分钟，老师还是稳如泰山，岿然不动，似乎没有听到那长长的悦耳的下课铃声……教室里慢慢地传来阵阵骚动声，很多人开始蠢蠢欲动，一张张脸上呈现出各种表情。瞧，第一组中间的那长发男一脸紧张与迫切，似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。第二组后排的那平头男则表现出一脸愤怒与激动，似乎在埋怨老师，恨不得要上去痛扁他一顿。第三组前排的那马尾辫则表现出一脸安然自若，她无视周边的一切，心如止水认真听着老师的讲话……种种形态与表情尽收眼底，胜似卢沟桥的狮子一般，千奇百态。他们内心似波涛、似巨浪不停翻滚……人虽在而心已飞，难道只为等待老师口中的那一句“下课”

【点评】要点是对比。选取了三个有代表性的学生，在形象的描述中不动声色地表露出对不安心听讲的学生的批评之意。老师的专注与学生的躁动，在鲜明对比中刻画了“下课铃响后”那种特定场合下的特殊情形。

【例题】朱自清的《背影》中，“父亲”爬铁道买橘子的场景感人至深，凸显了父子间真挚的感情。请仿写一个表现亲情的场景。

要求：(1)有细节描写；(2)用比喻、夸张的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。

【范文】

我说：“妈妈，手好冷呀。”妈妈立刻把我的手握在她的大手里搓一搓，又用嘴对着我的手呵一口气。我看见她的手全都开裂了，左右纵横的裂痕像缺水开裂的田地，手掌粗糙，如毛刷子一样磨得我生疼。我直叫：“哎哟！”她立即停下，看看自己的双手，像犯错的孩子一般。她忙拿出热水袋，两个手指夹住热水袋的口，另一只手拎着热水瓶慢慢往热水袋里注水，身体微微斜倾，显出努力的样子。水满了，她用力拧紧盖子，倒过来看看有没有漏水。我看着她这双手，顿时有些哽咽。

【例题】丰子恺的漫画用笔简洁，平淡中有无限的韵味。请以“人散后”为开头，用生动、形象的语言描绘下面这幅漫画中“闲适”或“凄清”的意境。

要求：(1)侧重描写和抒情；(2)用两种修辞手法；(3)想象合理，采用烘托的表现手法；(4)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(5)不少于200字。

【范文】闲适

人散后，一钩新月依旧挂在天空，月光如纱，(描写)飘洒在身上，甚是惬意。清风拂面，和暖舒适，恰似你的温柔。空中飘荡着一缕缕茶香，人走后，香味却依然存在，挥之不散，嗅之不绝，芬芳飘满了整个茶楼。月淡如水，又如同青莲出渠，平实而不失雅趣；也如同心灵一般，平静而不起波澜；亦如同与故人的友谊，虽然平淡却也耐人寻味。(比喻，排比)君子之交淡如

水，虽然人散，然心却不寂寞，皓月、清风、茶香，眼前的美景将阴郁冲散，心情也渐渐变得开朗了，(烘托)“但愿人长久，千里共婵娟”。(引用，抒情)此刻，友人也在看着这皎洁的弯月吧。(想象)

【范文】凄清

人散后，椅空茶残，夜凉如水，月色如霜，(比喻描写)一阵寒风吹过，让人不由地裹紧衣裳。四周一片空寂，热闹渐渐远去，喧嚣开始冷却，虫鸣却不住地响起，更显出了此刻的凄凉。(烘托)清冷的岂止是这凉亭望苍天，月如钩，一股离愁爬上心头，旁边楼房的灯火已灭，漆黑里没有了生气；空洞的竹林空晃，仿佛在嘲笑我此时的寂寞。(想象，拟人)此时，只有一月、一人、一影，我望着明月，哼唱着属于自己的歌曲。一个人的舞台，只有寂寞为我喝彩。

【例题】.白居易于邯郸驿舍中思家，诗人没有从自己如何思念家人去写，而是想象家人如何思念自己。于是他写道"想得家中夜深坐，还应说着远行人。"请借鉴这种手法，写一段表达你自己某一种情感的文字。要求：①有描写和抒情。②结构相对完整，语言简明、生动。③不少于150字。

【范文】似乎长大以后，再也没在下雪的时候去过那老人的家。四年级以前，每到冬天飘雪的时候，那老人总是带我出门，为我扫出一条干净的路，在那棵并不高大的树下堆雪人。我的脸上，那老人的脸上胡子上都挂着白白的冰晶。想必我离开后的每年飘雪时节，他还会缓缓扫出一条细窄的干净小路，自己踱过，一直踱到老树下，看着压着厚雪微垂的树干，看着曾和我堆雪人的一处空地，久久沉默不回去。直到他先离去，我才真正意识到，思念是共通的吧，爷爷。

5. 说明类

说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。

事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征

而漫画说明文重在准确、全面。

合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。

语言要通俗易懂、科学严谨。

【例题】阅读下面的材料，按要求写一篇不少于200字的小作文。

在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个的节点，这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。

请根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，写一段说明性文字。要求：（1）开头点明说明的对象;（2）说明顺序要合理、清晰;（3）运用举例子、作比较的说明方法;（3）须引用一句与之相关的古诗。

【范文】

清明节是二十四节气之一，也是我国历史悠久的传统节日之一。童稚时，我们便在“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句中领略了扫墓者对先人的追思、缅怀场景。与喜庆的春节不同，清明节主要表现的是一种凄婉、哀伤的节日气氛。清明节的活动有很多，比如吃艾叶米果、扫墓、摇旱船等。人们以此来缅怀祖先还有故去的亲友。这些祭祖活动，体现了中国人感恩、不忘本的道德意识以及孝道文化的源远流长。清明时，人们也会参加踏青、荡秋千、踢蹴鞠、插柳等活动。清明节既有祭祖、追念先人功德的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。

【点评】习作从缅怀先人之悲与踏青游玩之乐两个方面对清明节的含蕴进行了阐述，内容翔实，详略得当。

【例题】人教版高中语文教材必修1《优美的汉字》一文中讲到：“汉字作为中华文明起源的重要标志，书写了中华文明的灿烂画卷，承载了华夏文化的历史长河。”汉字不仅形体优美，而且内涵丰富。请写一段文字以表现汉字之美。

要求：(1)描写、议论、抒情三者相结合；(2)运用排比、比喻两种修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。

【范文】

汉字之美，美在形体。甲骨文形象如画，篆体古朴精致，隶书端庄敦厚，楷书隽秀大方，行书玉树临风，草书笔走龙蛇。(描写，排比)汉字之美，美在灵性如诗。横竖点撇捺钩，每一个符号都是性格的精灵，所组成的每一个文字都是一片神奇的天空。美哉，汉字！你是一幅巨大无边的历史画卷，你是一曲震撼宇宙的交响乐曲，你是一卷韵味无穷的美妙华章。(比喻，抒情，排比)你更是一根无形的纲，连着历史与未来，连着浓浓的华夏血脉亲情；你是东方沃土上永不移动的河床，承载着炎黄子孙的生活情感和人间理想，承载着中华民族五千年的博大、深厚、灿烂的历史文化。

6. 议论类

对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。

【例题】帕斯卡尔在《人是一根能思想的苇草》里说：“思想形成人的伟大。”请结合你自己的认识，对此进行阐发。

要求：(1)叙议结合；(2)采用对比手法；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。

【范文】

人真的如同一根纤弱的苇草，在大自然面前脆弱得不堪一击。但是人与植物、动物的根本区别就是：人可以思考，有思想。思想是伟大的，正因为有了思想，才使人高于自然万物，超越了一切貌似强悍的对手，成为万物之灵。虽然，宇宙是浩大的，足可以毁灭渺小、脆弱的人，但是人凭借思想，轻而易举地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飞的空间无限，这是人在宇宙中的全部尊严。纵观历史，无论是西方中世纪的漫漫长夜，还是中国数千年的闷无生气，都是思想被压抑、被忽视的体现。

一个人如果没有带着思想去生活，那么，他只能是活着，而不是生活，更不可能拥有富有意义的人生。因此，努力，让自己成长为一根有思想的芦苇。

【例题】今天早晨是家长送你来考场的吗请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。（2014年高考北京卷）

【范文】送一送，更温馨

天下的迎来送往，当然有实用的，但更多的是玩虚的。比如梁山伯与祝英台，都是成年人了，回家干吗还要送啊但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去军营，行李物品并不多，干吗要送啊但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。人家图的，都是温馨感受，滚烫情怀。同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而是父母对儿女情感的直接抒发。家长送一送，温暖又贴心，干吗要反对

【点评】习作巧妙地运用类比论证，用梁祝送情人、政府送新兵，类比父母送考生。观点旗帜鲜明，说理形象生动。

【例题】某学校有口号：“一切为了学生！为了一切学生！为了学生一切！”请针对该口号（三句话）的语言表达，写一段200字以上的评论文字。

【写作指导】这是一篇评论性的小作文，评论的对象为学校口号的语言表达，而非口号的内容。在写作过程中，有些同学对此口号施行的可行性与必要性等进行论述，偏离了命题的要求。此题类似对广告语的鉴赏，考查学生对语句的理解、分析的能力。写作时层次要清晰，可先按总分顺序阐明口号的含义，然后分析其使用的表现手法，最后再指出可能产生的宣传效果。

【范文】我觉得这个学校的口号非常新颖，很有创意。它利用“一切”“为了”“学生”三个词的顺序颠倒，组成了三句不同意思的话。“一切为了学生”是说学校所做的任何事情都是为了学生，强调的是目的。“为了一切学生”是说学校为的是所有的学生，强调的是学生的范围。“为了学生的一切”是说学校为的是学生的整体素质而非学习成绩等某一方面，强调的是学生的整体性。这三句话组合在一起，就是说学校所做的每一件事情都是为了所有学生的一切。该口号只有三个词，但其表达出来的意思却很清晰，简单明了，使人耳目一新，过目不忘，让人一看就能明白学校的用意。

【点评】准确地理解了命题的意旨，从三句话的侧重点进行评论，对学校口号进行了深入浅出的评述。思路清晰，见解新颖。

【例题】."汉语盘点活动"，意在用一个词语概括过去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦点。请从"霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜大普奔"中，选择一个你认同的"2013年度词语"，并写出理由。要求：150字左右。

【范文】我比较认同"霾"为2013年年度词汇，原因当然是因为北京，哦，不，是全国各地这严重的雾霾天气。马路上，形形色色的人脚步匆匆地走过，看起来与平时没什么不同，只是他们的脸上都戴着一个巨大的口罩，将自己的口鼻深深地掩藏起来，这，就是霾的厉害。2013年可谓雾霾年，连续多次的"超级雾霾"让人们吃尽了苦头，各种疾病频发，医院里人满人患。如此看来，霾不愧为2013年年度词汇。

【范文】

霾在前几年也不是未曾出现过，而今却成为社会热点词汇。虽然它只是一个气象灾害词汇。其背后却是这个工业化快速发展的时代所敲响的警钟：盲目地追求高速工业化所牺牲的环境，如今正让人类一点一点滑入危险的深渊。或许这个时代的我们应当反思，原本发展是为了人类更好地生活，如今为何失控地变成“慢性自杀”霾让我们学会放慢脚步，回顾当代盲目的前行之路。

【范文】

正能量不仅是2013年的年度热词，更是每一个有志青年不断追寻目标。在这一年中，有太多如"陈欧体"一样蕴含着满满正能量的人和事，他们逐渐融入我们的生活，让正能量深深扎根在每个人心中开花、结果。给我们温暖和勇气，让我们无畏生活中的挫折。愿每一个人，都能带着满满的正能量。

【例题】吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以

数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调"慎战"，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。

【范文】

我欣赏吴起观点中将领带军需要文武兼备、刚柔相济这一点。我认为，指挥战役不仅需要勇武的士兵，更需要全局统筹的韬略与应时而变的策略；不仅需要刚强的作风，更需要圆滑的趋利避害，以柔克刚。赤壁一战，诸葛亮可谓文武兼长，它不仅着力于恢弘志士之气，更苦心钻研火攻之计，用智慧与胆识以少胜多;曹刿代齐，不硬碰硬激战而是静候"彼竭我盈"之机，又慎重分析敌方败绩的军情，免于诡计，此乃刚柔相济。可见总文武、兼刚柔，是一种智慧、一种视野，更是一种修为气质，是取得胜利的关键。

【例题】阅读下面的漫画，完成题目。

孔子：你们都毕业了，怎么又回来了

弟子：外面就业太难，我们回来读研。

请结合古代的儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。

要求：(1)观点鲜明，运用对比说理；(2)运用引用的修辞

手法；(3)运用“无论……还……”或“不但……而

且……”的句式；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、

得体；(5)不少于200字。

【范文】

教育的最终目的是为社会培养有用之才。学校犹如苗圃，是学生成长的乐园，而不是逃离社会的避风港。儒家教育主张“学而优则仕”“正心、修身、齐家、治国、平天下”，(引用)其最终的目的都是要求弟子们能积极参与社会活动，无论是为了建功立业，还是报效国家，(运用句式)都体现一种担当精神；反观今日之高校教育，很多大学生毕业后不但“学识少”，而且惧怕融入社会中，不敢去择业、就业，或者眼高手低、心浮气躁而不屑就业，选择回校读研。(对比分析)当然提升自己的学养是好事，但如果是因为自己适应环境能力太差而逃避现实，那么更应勇于去就业，因为社会才是最好的大学。

【例题】请针对陶渊明不为五斗米折腰而辞官归隐的行为写一段话。

要求：(1)叙述、议论相结合，观点鲜明，有理有据；(2)用第二人称，运用引用的修辞手法；

(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。

【范文】陶渊明，我想对你说，你真的没有必要辞官。且不说“五斗米”的俸禄是多还是少，为了你曾经“猛志逸四海”的理想和照顾妻儿的责任，(引用)你也不应该辞官。你说你“少无适俗韵，性本爱丘山”，(引用)但丘山能帮你实现理想中的“桃花源世界”吗(引用)你本儒生，却无孔子的担当精神；你说官场黑暗，所以你躲进深山，独善其身。虽然你看不惯官场的污秽，但你也可以“为官一任，造福一方”。(引用)因此，归隐实质上就是退缩，如果每一个有志之士都像你一样，社会还能发展吗向着那鸿鹄之志奋发，才是人生的主旋律。人生一世，本就应该拼得自己的一片天空，无论那天有多黑，多暗。只有这样，到老才能真正乐夫天命，即使以后不能流芳百世，也不会遗憾。

7. 应用类

此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。

结尾点题！

【例题】请你以一位热心公益的环保志愿者身份，给所在城市（X市）的居民写一封倡议书，就改善污染状况提出自己的思考和建议。字数200字左右。

【范文】

倡议书

亲爱的X市居民：

您好。最近一段时期，我们都深受雾霾之苦，大家对这种严重污染天气带来的危害有切肤之痛。现在政府已经向雾霾“宣战”，我们每一位市民也应该行动起来！在此，我们恳切倡议如下：一、减少私家车出行，多乘公交地铁;二、节约水电，不浪费纸张;三、垃圾分类，支持资源回收利用;四、适量点餐，参与“光盘”活动。以上举措，都是举手之劳，却能为改善X市大气环境发挥重要作用！让我们马上行动起来，从此时此地做起，从自身做起！如果我们都是治霾人，不信蓝天唤不回！

倡议人：一位环保志愿者

某年某月【例题】学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：内容积极，表达得体，150字左右。

【范文】

尊敬的校长：

关于高一新生的校服，我们希望学校能采用原定的设计方案。因为这款校服帅气美丽，能尽显青春气息，展示我们的阳光与朝气。至于有些顾虑，我们可以理解，但并不赞同。因为校服是每个人都穿，大家都美，天天都穿，很是平常。如果某一事物完全融入到我们的生活之中时，我们就不会因此而生出什么特别的关注，只有生活会因此多出一份美丽。我们期待着这份美丽。

祝您工作顺利，心情愉快！

高一学生：某【例题】2014年"央视春晚"目前正在紧锣密鼓地筹备之中。总导演冯小刚宣布了打造马年"春晚"的八字方针：真诚，温暖，振奋，好玩。要求：①请针对"真诚""温暖""振奋""好玩"中任意一个词，给冯导写一段话，为正在筹备的这台晚会献计献策并力求其能采纳;②内容积极，建议具体，表达得体;③150字左右。

【范文】

尊敬的冯导：

我冒昧地对您八字方针中的振奋进一言。新年伊始，"春晚"最好能振奋全国人民的心。为做到这一点，我有两条小建议：其一，带领大家回顾2013年我国取得的成就，如航母下水，舰载机成功起落等;其二，增加一个采访路人的环节，问问大家对新年有什么展望。两条建议，一从大处着手，一从小处着眼，让观众既为国家振兴而振奋，也为个人幸福而激动。这样打造出的"春晚"一定能达到振奋的目的。我恳切地希望您考虑我的建议。感谢您在百忙之中阅读我的拙见，祝春晚圆满成功。

【例题】小区里不少人遛狗时不牵，以至有人被咬伤。请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各种宠物。要求：1.语言精练得体。2.理由充分，有号召力。字左右。

【范文】养狗虽好，咬人不好，且养且管好！

养狗对爱犬人士来说自然是一件非常开心的事，但是恶犬伤人，自然就不好了。广大养犬的市民朋友们要认真学习并自觉遵守相关规定，不违规养犬，不饲养大型犬、烈性犬，不带大型犬、烈性犬上街或出入公共场所。这也是为了他人的安全着想，请广大市民谅解，配合。【范文】

居民朋友们：

近日小区里发生了因遛狗不牵而导致的狗咬人事件。动物是我们的朋友，我们理应爱护、照顾它们，但养动物的同时也请留意不要危害他人安全。因此，我倡议大家文明豢养宠物，不

要让宠物在公共场所随意跑动，并及时清理宠物排泄物，保持环境整洁卫生。一条狗链不会给您带来不便，却能为他人营造更安全的空间；及时的清理不会耗费您太多力气，却足以还社区美丽的环境。让我们文明豢养宠物，共建和谐、温暖的社区！

【范文】

尊敬的业主们：

饲养宠物的确可以调剂生活，给人带来愉快、活力和希望，增添乐趣，但随着宠物的增多，也给居民的日常生活带来了不良的影响：宠物伤人事件时有发生，宠物的排泄物影响环境卫生，宠物的叫声严重干扰正常生活。对于饲养宠物的利弊和规范管理已成为业主关注的热点问题。为使大家有一个良好的生活环境，结合小区实际情况，敬请各位豢养宠物的业主朋友们遵守政府对养犬的如下规定并共同监督执行：

1、所有业主饲养的犬只必须进行登记、免疫和检测；

2、必须严格遵守宠物出户时间(每天19时至次日7时)，由成年人牵领宠物出户；

3、在公共区域(包括绿化地、花坛)内不得遛犬，犬的排泄物应由携犬人及时处理；

4、养犬不得侵扰他人的正常生活；

5、因犬只伤人，犬只主人应负责由此造成的全部医疗费用及一切损失。

为让大家都居住在一个舒适安全的生活环境里，拥有高尚优雅的生活品质，请您文明豢养宠物。

某小区业委会

2014年1月10日【例题】某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。请为一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。要求：1．内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。2．语言有个性，具有鼓动意味。3．200字左右。

【范文】致我校全体同学：

新一次的"《三国演义》调查小组"开始活动了！你一定知道四大名着之一的《三国演义》吧！但是你知道这本书中的几大名将都是为谁征战沙场，他们又经历了怎样的风雨吗"桃园三结义"、"煮酒论英雄"、"三顾茅庐"，你一定清楚，可是你知道这背后所隐藏的种种故事吗有人称：关羽、曹操和诸葛亮为"三绝"，但是你知道他们究竟是凭借哪一点成为"三绝"之一吗如果你想了解这些故事或对《三国演义》十分感兴趣，那么就来参加我们小组吧！我们将围绕《三国演义》中的故事和人物展开讨论和探究！谢谢合作！

2014年4月30日你感动于桃园三结义的情义吗你感叹于卧龙凤雏的神机妙算吗你感慨于七星灯下孔明死于五丈原吗我们"三国研究组"现正式招新，希望聚集一干"三国迷"共品《三国》中的各个人物形象，对其中主要人物进行全方位的评价，进而感受那乱世中的快意情仇。通过讨论、研究，我们能体会、学习作者对人物精准、饱满的描摹，更能增加我们对古典文学的兴趣。我们小组没有门槛，只要你热爱《三国》，就快在本周之内来高三x班找xxx报名。期待每周三中午看到你的身影，期待与你畅谈《三国》，期待你的参与。还在等什么快来报名吧！

征召启事

记得月光下的少年闰土吗记得看社戏的小伙伴阿发双喜吗记得那个惹人发笑又让人心酸的孔乙己吗对，创造这些人物形象的就是鲁迅。其实，鲁迅不只有欢乐，更懂得苦难。他以笔为刀作《呐喊》，荷戟寻路独《彷徨》。本组拟将鲁迅小说作为研究重点，感受其艺术魅力、思想光华与精神力量。诚邀热爱小说并对鲁迅有所了解的同学加盟。

加盟者请于本月28日前，将自荐信投入图书馆大厅里的“鲁迅研究组”信箱。

鲁迅研究组【例题】李想同学一直以来理科成绩很优秀，语文成绩却有点差。上高中以后，他想改变自己语文学科成绩差的状况，于是决定竞选班里的语文课代表。请你为他拟写一篇简短的竞选词。

要求：(1)有感染力和说服力；(2)运用比喻、排比的修辞手法；(3)运用设问句；(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(5)不少于200字。

【范文】各位老师、同学：

大家好！我是李想。我参加语文课代表的竞选，大家一定感到有些意外。我的语文成绩一直不理想，会不会太异想天开了呢确实，我本来是不够资格参加竞选的，但正是因为这样，我才勇敢地走上台来。(设问)希望老师和同学们能给我一次挑战弱势学科、挑战自我的机会。

我是非常渴望学好语文的，但一直以来，总感觉它像那空中的云，缥缈得难以捉摸；又像那海边的沙，怎么也抓不住；更像那峰顶的雪莲花，想摘下却不知如何爬上去。(排比，比喻)现在，我终于下定决心，要跨越潮海，攀登高峰，去摘下语文这朵最美的学科之花。

就让语文课代表这一使命激励我，鞭策我，提升我吧！(排比)我的口号是：李想李想，追求理想！

8. 抒情类

直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的

形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。

也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生

动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景

物、人物、事物的感情。

【例题】写一段抒情文字（可写诗歌），纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。（2014年高考北京卷）

【范文】请为我喝彩

十八岁，是一道门槛，跨步出去，就是广阔的天地。

十八岁，是一把竖琴，随手一弹，就是动听的旋律。

十八岁，是一列和谐号动车，鸣起笛，就能驶向远方。

十八岁，是花朵，是生机盎然，是绚丽多姿的图画;是蓄势待发，是锐不可当，是蓬勃向上的力量;是我从今往后的每一个笑容。

十八岁，请全世界为我喝彩！

【点评】习作把十八岁比作门槛、竖琴、动车，既贴近生活，又形象生动。文辞优美，富有感染力。

【例题】有一位哲人说：“别怕哭泣，泪水，会让人生有别样的意义。”走在成长路上的你对此有什么样的感悟请用动情的笔触写下来。

要求：(1)主旨集中，叙述、议论与抒情相结合；(2)运用排比、比喻的修辞手法；(3)结构相对完整，语言简明、准确、生动；(4)不少于200字。

【范文】

人生从泪水中开始，婴儿的啼哭是本真的语言，其中的泪水所折射的是生命的悸动，是甜；人生在泪水的航道上前行，成长的哭泣是最直率的表达，其中的泪水所体现的是对世界的认识和各样的体验，是酸辣；人生在泪水的旋涡中挣扎，涅盘的痛哭是最刻骨的历练，当汗水战胜泪水，收获的是不息的掌声、满怀的鲜花，又是甜。(排比，叙述，议论)泪水的味道又何止一种但不论是哪种，泪水带来的洗礼，总能彻底清洗心灵。因此，别怕哭泣，每一滴泪水都是我们成长的印迹，一步一点，陪着我们走过人生这趟充满悲喜的旅程。

【例题】某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。

要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。

【写作点拨】颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首先应对写作对象有充分的了解，力求用最简洁的文笔，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神。比如蔺相如最闪亮的事迹莫过于完璧归赵、渑池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。另外，颁奖词的语言要求意蕴丰富、自然流畅，适当运用修辞手法。

【参考范文】

（示例一）蔺相如：身为门客，胆识超强;完璧归赵，智勇无双;渑池赴会，舌战群狼;位超廉颇，忍辱避让;国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬！

（示例二）刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！

【例题】庄子在《逍遥游》中为我们塑造了一只展翅翱翔、博击长空的大鹏形象。那么，当大鹏在高空中飞翔时它看到了什么听到了什么又想到了什么请你发挥想象，描写大鹏当时的所见所感。

要求：（1）使用第一人称;（2）运用比喻、排比两种修辞手法;（3）想象合理，结构相对完整;（4）不少于200字。

【写作点拨】此题材料来源于教材，有利于引导学生重视、回归教材文本，也有利于考查学生的思维能力。写作时，要以“我”的口吻，突出“我”俯瞰大地的雄姿英发，以及“我”不肯安于现状，奋翅飞向“启明之方”的南海，勇于超越自我的胸怀大志、向往光明的形象。可以直接描述，也可以通过和蜩与学鸠等小鸟的自我夸耀、目光短浅、胸无大志的对比来凸显“我”的所见所感。

【参考范文】

飞得高，看得远啊！果真如此。天空是我自由翱翔的舞台，云彩是我搏击长空的佳影，阳光是我驰骋天地的源泉。我要飞得更高，让那些目光短浅的小斑雀只能妒忌;我要飞得更远，让那些自命不凡的人们只能羡慕。听，那惊涛拍岸的声音，像观众的掌声，此起彼伏;看，那飞奔的骏马，在我看来，也只是一只只蚂蚁。我看到江河在奔腾不息，我看到世界之巅——珠穆朗玛峰犹如一位矗立的猛将，像穿着甲胄的勇者，守卫着祖国家园。我也要做那样的勇者，我相信我能做得更出色。

【例题】暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，风之舞雩，咏而归。（《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》）

联系课文内容，展开你想象的翅膀，写一段200字以上的文字，重点刻画“莫春”时节的景物和“咏而归”的神态。

【写作指导】这是曾晳基于自己的政治主张而描述的一幅理想中民风淳厚、国泰民安的太平盛世图。所以，描述出来的“莫春”景象应该是生机勃勃、充满活力的，而不能是死气沉沉或者残败落寞的。对人物“咏而归”的神态描写要反映出人物自由而愉悦的心境。由于涉及的人物比较多，刻画时最好能够以点带面，以个别写群体。

【参考范文】

露湿春草，竹叶滴音。风轻轻地一舞，便掠起泥土氤氲的生气，清新而纯净。莺歌穿柳，燕尾剪窗，阳光肆意地一洒，便铺下空中弥散的春意，勃勃而盎然。身着春服的五六个青年，和六七个欢笑奔跑的稚童，在沂水边踏青。他们昂首引颈，神采奕奕，正唱着一曲动听的歌，迈步而行。他们走在一片绿色的春意里，哼唱着张扬而充满活力的歌曲。与莺歌燕鸣相牵相绕，织成一首春的交响曲，在广阔的春天里凝成一片深重辽远的跫音。

【点评】佳作把重心放在刻画“咏而归”的人物神态上，排比手法的运用让文章语言富有表现力与感染力。

【例题】.旧年将去，新岁且至，新旧交替之际，你一定有一些话想对他（她）说吧。他（她），可以是父母、师长、朋友、小伙伴，也可以是你隐在心底不愿明示的"神秘人"。话，可感恩、可祝福、可关怀……请以新年短信的方式向对方传达这些心意吧。要求：字数在200字左右。【范文】

那一年，我们相识，一直同桌；那一年我们相熟，日日陪伴；那一年，我们大夏天走特别远的路只为解渴消暑，大冬天散特别久的步只想聊天作乐；那一年，我写各种东西给你，你唱各种歌给我；只一年我们成了闺蜜，成了铁瓷。你说很幸运遇上我，那么我也要告诉你，很开心认识你。时光不老，我们不散。

【范文】

六岁，十六岁；小学一年级，高中三年；十二年来，我们一起走过。我比你自己还要了解你，你的小秘密，你的糗事，点点滴滴，就像你也那么了解我一样。记得我们在KTV里流着泪大吼"我们一个像夏天，一个像秋天，却总能把冬天变成了春天……"么傻丫头，不论再有多少个冬天，我们都能一起把它变成春天的，不是么过去的十二年不会随着新年的到来而消失在泛黄的日历深处，我们之间的一切都会好好的。你若安好，便是晴天。时光不老，我们不散。

高考作文复习 微写作练习

高考作文复习微写作练习 1．微写作。 （1）“春水初生，春林初盛，春风十里不如你”是当代诗人冯唐的诗句，请你分析这首诗的表现手法。 （2）每个人心中都有一个至美的“你”，写一段抒情文字（可以写诗），描绘你心中的至美。要求：感情真挚，句子整散结合，富有文采。写100﹣120个字。 2．“故乡真小/小得只盛得下/两个字”，这是一首在“中国?咸宁第二届世界华文诗歌大奖赛”中获得一等奖的作品，诗名是“故乡”。每个人心中都对诗中的“两个字”有着自己的理解。请用一个双音节词语，来表达你对故乡的情感，并围绕这个词语来描述你的故乡，不少于100 字。

3．微写作 据《中国青年报》报道，在以“我家的传家宝”为题的征文比赛中，上海市600多所小学两万多名学生递交了参赛作文，“外婆留了一件补了又补的旧衣服”成为相当一部分学生笔下的“传家宝”。“撒谎作文”又一次出现在公众面前。纵观学生作文，写妈妈，无非是半夜送我上医院或者雨中送伞把肩膀淋湿了；写老师就是带病上课倒在讲台前；写挫折，就写父母遇上车祸，自己成了孤儿……矫揉造作的虚假文风正以其强大的势头遮掩了真情的天空。 4．微写作。 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。 ①文学作品总是要“歌颂美或鞭挞丑”的。请从《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》六部名著中，选择一个人物，写一段赞美或批评的文字。 ②以下是《论语》中的一句话，请对这一句话发表看法。 子曰：“三年无改于父之道，可谓孝矣。” ③请以“致秋风”为题，写一首小诗或一段抒情文字。

5．阅读下面的材料，按要求完成微写作。 “过年亲友如相问，就说我在‘抢红包’。”猴年春节，“抢红包”称为最热的话题之一。长辈给晚辈发，老板给员工发，朋友、同学相互派发，有的还玩起“红包接龙”，手气最佳的接着派发。“抢红包”游戏大有旋风席卷之势。与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大。你如何看待春节期间的“抢红包”现象？ 要求：①观点明确，语言简明连贯；②至少列出两条理由；③90字左右。 6．微写作 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 子曰：“君于食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（《论语?学而》） 子贡曰：“君子之过也，如月之食焉；过也，人皆见之；更，人皆仰之。”（《论语?子张》） 子曰：“君子道者三，我无能焉：仁者不优，知者不惑，勇者不惧。”子贡曰：“夫子自道也。”（《论语?宪问》） 请根据以上《论语》中谈及的君子的某种特点，联系你心目中符合这一特点的人物或植物，

高考作文写作技巧：写人(最新)

高考作文写作技巧：写人 怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 详细分解： A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢? 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。

高考微写作题型分析及写作示例

高考微写作 一、微作文重点考查的能力（技巧） （一）审题能力 小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如手法、人称、重点篇幅等，如不细心审读，就会很容易出现错误。 （二）谋篇布局能力 小作文是片段性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整、前后照应，则效果会更好。 （三）联想与想象能力 想象力是指综合运用联想和想象的能力。联想和想象是两个不同的概念，既有区别，又有密切的联系。考生要想培养丰富的想象力，必须学会运用联想和想象的各种方式。联想有类比联想、对比联想、因果联想、层递联想等。想象有再造想象(或称重现想象)和创造想象之分。只有适当运用联想的方式，才能进行合理的推想；只有展开丰富的想象，叙述、描写才能生动形象。 （四）表达能力 1.熟练运用多种表达方式 文章的表达方式有记叙、描写、说明、议论、抒情五种。记叙是写作中一种最基本、最常见的表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的交代。描写是一种把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的表达方式。描写，按描写对象的不同可分为写人、写景、状物三类，按描写手法可分为工笔细描和粗笔勾勒，按写作顺序可分为由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。 2.力求简明、优美，表达精炼 首先是句顺，这是作文在语言表达方面的基本要求。小作文的特点是“小”，因此，考生在写作时必须有精雕细琢的意识。好的文章，既要内容精练，构思精巧，又要语言优美，描写生动。力求做到语言简明、优美，力求达到精练的境界。 二、小作文中常用的表达方式示例 （一）描写 1.什么是描写 描写就是用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字语言把表述对象的状态，生动、具体地描绘出来，给人以栩栩如生、身临其境之感。它是一种“形神兼备”的表述方法，是记人、叙事、写景类文章的主要表述方法之一。 2.描写的作用 通过描写，才能做到“绘声绘色”“活灵活现”“栩栩如生”“历历在目”“惟妙惟肖”。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧、有形，使人有亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。 常用的描写方法： 外貌描写：

如何提升高考作文写作能力

如何提升高考作文写作能力 作文，在高考语文中占据着举足轻重的作用。高考作文写作一直都是广大考生的一大那关，如何才能快速写出一篇优秀的高考作文呢，除了平时的写作素材积累，还应掌握一些写技巧，下面笔者跟同学分享以下七个策略。 一、结构模式要"简";。 高考作文先要整体构思。开头结尾，过渡照应，主体展开，材料选取等，在动笔前要通盘考虑。只有自己想清楚了，才能写清楚;自己写清楚了，阅卷老师才能看清楚;阅卷老师看清楚了，给分才能给清楚。笔者认为，考场作文的结构应该简明，因为教师阅卷时，每篇作文平均阅读的时间仅为一分钟。因此，一篇应试的议论文最好只包括三大部分，五到八段文字：第一部分，简要提引原材料，在这个基础之上引出自己的感悟，作为中心观点，这个观点要明明白白，旗帜鲜明;第二部分，分三至五段，前两段(或三段)从古今中外不同角度各取一个例子，紧扣观点进行正面论证;后一段(或两段)可从反面选取事例与前文进行对比论证;第三部分，对全文论述的观点进行总结升华，给人以完整感。这样结构文章既简明又严谨且不呆板，还能让阅卷老师一目了然。 二、列提纲要"快";。 高考既考能力又考速度。考场上列作文提纲，可先写出简单的结构模式，然后把可能能用上的词句和例子，如名言警句、古诗词、古今中外的事例(尤其是带有时代气息的当今事例)，简省写出，只要自己看得懂就行。写于卷面之前，可边浏览边修改，择优录用。这样既能节省时间，又能一气呵成，避免文面多处涂改。 三、内容要"新";。 1。题目要新颖别致。"题好文一半";，许多阅卷老师就是根据学生命的题目来判定他的审题能力和写作水平的。因此，能拟一个独具特色的题目，就能以一道亮丽的风景线吸引住老师的视线，分数自然偏高。 2。开头要新颖独特，结尾要深刻感人。从题目实际出发，选取自己最拿手的文体，精心打造开头和结尾，确保获得高分。 3。素材的选取要新鲜贴切。材料新颖又切合题意，那就能显示自己敏捷的思维能力和深厚的文化底蕴，让阅卷老师耳目一新，作文分数自然就能上一个档次。我们要力避大众化和过于平淡的素材，要善于从现实生活、历史典故、文学名着中去搜寻别人没有用过的材料，而且要注意材料的贴切性、典型性、新颖性、多样性。 四、立意要"深";。 1。要扣命意。高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力，如果扣题不紧，得的分数会很低。 2。立意要有深度，要"掘地三尺";。"千古文章意为高";，不少考生的应试作文往往

2015微写作例文

【优秀实例】 （一）赞成送考 【实例1】 今天早晨是家长送我来考场的，我以为“家长送考”很正常，且对孩子有利无弊。或许人们以为这样做会给孩子增添压力。其实考生本已有很大压力，家长只要处理得当，便会如一波春水温暖抚平孩子焦躁的心。而且一旦有突发情况发生，家长也会如一颗定心丸一样，他们对孩子行动和心灵上的帮助都是不可或缺的。进一步讲，一句温暖又镇静的祝福会给孩子无限动力，让我们能兴奋、高效地考试。送考，送的是安抚，是祝福。 [评析]观点明确。条理清楚，逻辑严密。从“减压”、“应急”、“给力”三个角度依次深入地展开分析。表达亦很有特色，“一波春水”、“定心丸”使用形象的比喻说理，语言凝练、具体。 【实例2】 我认为送考是合情合理的，理由如下。其一，送考是对考生莫大的支持，与家长挥手作别时的一句加油，给了考生无尽的自信和力量，让他们知道，父母就在身后。其二，对于父母而言，这其中更是有一种喜悦的味道。目送儿女，一睹他们鱼跃龙门，我想此刻父母心中定会感慨万千，喜上心头。其三，送考更是中国传统文化的一部分，自古代科举，便有友辈相送上京赶考的传统，如今的送考可以说是中国文化的一种新形式，这也体现了一种传承。总之送考寄托了太多美好的希望与期许。 [评析]观点明确，有理有据，理由充分。既能联系实际，又能打通古今，从送考的益处和历史传统等方面，详细到位地展开评说论述。追溯送考传统，见识有过人之处。 【实例3】 面对高考这场“硬仗”，我的父母同许多家长一样，早早地陪我来到了学校，校门口两老一少，脸上挂着鼓励和期望。我认为，家长送考是对考生的一种支持与鼓励，是应该得到理解并给予赞美的。作为高考考生的我们，难免紧张。赶考路上若有家长陪伴，也许会更感沉稳。一句“加油”听在耳里，暖在心里，考生进入考场时不再焦虑不安，不在双腿发抖。家长送考，送的是心安，是依靠，更是力量！ [评析]观点明确，联系实际，现身说法，有感而发。评论具有现实性和真实感，形象的描述送考对于考生的好处，辅助评论，表达亦有特色。 【实例4】 作为一名被家长送考的学生，我认为“家长送考”是值得认可的。首先，家长送考为考生传递了一份期待与一份鼓励。在家长深情的目光中，自信地走入考场，有助于考生平稳心态，正常发挥。其次，“家长送考”也是对考生青春的一份纪念。十八载春秋，家长与孩子共度了人生的花季、雨季，在高考这人生的重要一站，不能缺少家长的见证，考生迈向的不仅是考场，更是社会。因此我认同“家长送考”。 [评析]观点明确，联系实际，有理有据。特别是把“家长送考”当作家长对考生青春的一份纪念，倡导家长与孩子共度人生的美好时光、重要节点，角度新颖，见识优于一般考生。 【实例5】 我认为“家长送考”是一种蕴含着家族亲情和中华文化传统的现象。“可怜天下父母心”是人们对父母爱子女的由衷赞叹。家有考生，又是独苗，哪个孩子的父母不是“临行密密缝，意恐迟迟归”，在送考中，父母的恩情如山，可知矣。而若将此行为放在社会层面思考，这一现象向我们传达出了中华民族浓厚的家族观念，家族成员互为依靠，家族纽带维系了中华文明的传承。以家庭为基本单位的家送考不正如此吗？

关于高考作文写作方法

关于高考作文写作方法 开头俗称豹头，也有人称之为凤头、龙头，都是指开头应不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。好的开头能引起尝一口想得一杯的浓厚兴趣。 设立开头应注意： 1.要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。 2.要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中 3.要有文采：开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能够得到美的享受。 一、开头方略 1.开门见山法：就是起笔点题，不转弯抹角。或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场，或单刀直入点明驳论。古文《师说》即此经典。 如《阳光总在风雨之后》浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞的路，怎会有踏实而精彩的人生。 2.名言警句法：是从一句名言、俗语、歌词出发，

引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华，聪明者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既文采斐然，又能突出中心。如：人们常说：人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。 这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避免出现错误。 3.承接材料(话题)法：开头沿着材料和话题所提供的思路，进行合理的想象延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如：未经风雨，路面平坦坚硬，轻松走过而未留痕迹;一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：泥泞的路才能留下脚印。既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。 4.设问置疑法：开篇设问，总起下文，启发读者思索，激发阅读兴趣。 如《当生活遭遇困境》：当你遇上泥泞，你会怎么办?或许，你会选择逃避，找个避风的港湾;或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵以设问将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意显得较为深刻。这样的入题方式，简洁而分量十足，又吸引了读者。

2016高考满分作文--北京卷--微写作

北京卷 曾绣青 微写作部分 【高考真题】 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。 ①高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。要求条理清楚，言之有物。150字左右。 ②很多家长在微信或QQ等媒体上建立了班级“家长群”。请对这种现象发表评论。要求言之成理，自圆其说。150字左右。 ③请以“荷”为题，写一首诗或一段抒情文字。不超过150字。 【评分细则】 自2014年以来，北京卷连续三年保持了微写作题型“三选一”的模式，具体的试题内容也相对稳定，因此在评分细则上也基本沿用了过去两年的标准。具体表现为：（1）符合题目要求，以7分为基准分向上浮动。（2）超过字数不扣分。 ①高中阶段学习最需要注意的，给定了建议范围，偏离这一范围的，根据陈述内容得分在6分以下；言之有物，要求所给建议具体明确，内容上泛泛而谈，条理混乱的，得分也在6分以下。学习的注意事项具体，建议有指导价值的，则在8分向上浮动。 ②既是评论，就要求态度明确，观点清晰，能自圆其说。话题紧扣“家长群”展开，评论没有既定答案，能够有理有据，自圆其说的，往往得分在7分及以上；反之，态度模糊，说理不充分甚至自相矛盾的，得分不超过6分。 ③外形上要有点意思（结构、形式）；有情感、有内涵，对“荷”的含义有挖掘的，得分在7分以上。选择这一题的考生比其他两题平均分稍高。 【名师解读】 命题解码 2016年北京卷微写作试题延续了前两年的“风格”，不仅题目形式表现为“三选一”的固定模式，在具体题目内容上也依然是与学生的实际学习紧紧关联，无

论是给新入学的同学提建议，还是表达对家长QQ、微信群的看法，以及描摹感悟“荷”，考查的都是学生熟悉中的陌生。 第一题“提学习建议”，题目看似平易，却又不失隐含的区分度。“最需要注意的是什么”，一语中的，扎中考生自身在平时学习中最关注的问题，这就在见识思考上有区分。考生若没有深度思考和自身内在的体会，不能做到“言之有物”，或者只是“鹦鹉学舌”地单摆浮搁平日老师所要求的注意事项，恐怕难以获得理想分数。好的学习建议，需明确事项，条理清晰，若加以广博见识，深刻思想，甚至是生命体悟，则可在150字内展现出写作高手的认识深度和语言风采。 第二题，“评论家长群”，本题立足现实，与考生生活紧密相关，日常生活中对这一现象的交流并不少见，“平俗之见，似在唇边”。但“言之成理，自圆其说”，要求考生在评论中不仅抒发一己之见，还需有理有据地展示对“家长群”这一现象的建立目的、沟通方式、讨论内容、价值意义等方面进行评价。 第三题，以“荷”为题，写一首小诗或抒情文字，为爱好文学、想象力丰富的学生提供了展示机会。“荷”则是多音字，既可以写与荷花、荷叶、荷文化相关的题材，结合中国文化中“荷”的丰富意蕴；也可以写“负荷”、“负担”。选定一个意象或意思，守正创新，在古典意蕴中以一颗青春之心抒发心灵感悟和阅读才情。 三年来北京卷微写作题型，坚持讲述经验、评论现象和抒发情感三者选一的形式，一方面意味着对学生的基础与写作能力的关注，另一方面对于考生心态也是一种放松，不必担心每年都遇到新题型，体现出北京卷命题“稳中求变，稳变结合”的特点。 审题误区 “微写作”发端于“微博”，旨在一滴水里看世界，半瓣花上说人情。精准审题，以小见大，在150字内展现文字精雕细刻之美，是微写作的命题初衷。经过两年训练，考生对这一写作形式大多熟悉，但也容易形成“套路”写作。这就要求在审题和选材上下工夫。 考场紧张的答题氛围中，在完成前面一个半小时高密度的阅读试题后（北京卷考题阅读字数逐年增加），考生面对微写作时，往往容易只关注到题干的部分信息要点，就急于答题。面对第一题，若只抓住“学习建议”就谈开去，就可能

高考作文写作方法

篇一：2015年高考作文写作技巧：五招写好议论文 第一招：故事式开头 所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章内容，又能自然而然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。请看： 例1 我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死。”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。(《守住心灵的契约》) 作文的开头，考生向我们讲述了一个诚信的故事，尾生为了守住约定，竟抱柱而死。故事非常简洁，关键是作者把尾生和诚信联系起来，很自然地引出了话题。古人尚且知道守住心灵的契约，那么我们呢?我们又该如何守住心灵的契约呢? 例2 春秋时期，晋国有一权臣赵简子，为了表示他有仁慈之心，喜欢让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他在年初一时放生。于是，每年邯郸地方的老百姓便纷纷拥进赵简子的府第，来进献斑鸠。这是何其荒唐!为了放生，结果被打死打伤的斑鸠很多很多，以致“名”为行善，“实”为行恶。这种只讲形式，不讲效果的做法，正是一种沽名钓誉、假仁假义的伪善行为。由此可见，只顾“名”而不注重实际的形式主义，其害何其深也!(《“名”与“实”》) 开头首先把赵简子这种追求的“名”与造成的“实”相矛盾的具体情形展现在读者面前，把读者引入一个有趣的故事中，同时又引导读者思考，避免了一开头突兀的说教，符合人们由具体到抽象的认识过程。 运用故事开头的手法，需注意以下几点： 一、要精心选择故事，以利于观点的引出; 二、因为故事仅是一个由头，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，能引出观点就行; 三、一个故事可以从多角度理解和诠释，在叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那一个侧面，使观点的引出水到渠成。 第二招：层进式结构 层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型： 一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。请看：

高考规范标准示范作文作品写作微写作规范文本

高考作文微写作范文 1. 记叙类 ?不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到 ?核心：某个环节或人物的某个方面 ?技法：描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面 ?主旨：揭示事件的意义，展示人物的个性。 【例题】苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城东南30公里的沙湖准备买田终老，写了首词《定风波》。请将其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余独不觉。已而遂晴……”扩写成一篇短文。要求：①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬的手法; ④语言简明、连贯、得体，结构完整。 【范文】： 我定下心来，在沙湖买下那几亩幽僻的地，就把自己托付给这儿吧。 揣着地契，我适然而回，路上鸟儿啁啾。半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一会儿，路变得泥泞起来，难走起来。同伴都埋怨这鬼天气。雨水顺着大家的头发流下来，衣襟湿透了，一副狼狈相。我暗自发笑，如此雨天，真爽快呀！雨滳滴答答地打在一片竹林间，我伏下身子，随手采了几蔸嫩笋，同行者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆笋似乎正飘香。一点风雨怎能吓倒我呢？雨停了，太阳与路旁的野花正艳着，似乎在对着我笑呢。 有这样一个可以托付终身的地方，真好呀！ 【点评】习作通过同伴冒雨前行的狼狈来反衬“我”在雨中漫步的悠闲，对比鲜明、叙述得当。 2. 人物描写类 ?正面切入——通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象 ?侧面切入——借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。 【例题】参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一番描绘。要求：运用第二人称，至少用一种修辞手法，200字左右。 【范文】 风急天高，残阳西下。杜甫，你为何孤独地端坐于兀石之上？你愁眉紧锁，如一抹挥之

高考作文写作技巧

高考语文作文开头十忌 一忌、陈词老套 有些文章开头总是从形势写起，言心称“在××的领导下，在××的支持和关怀下，在××的帮助下”有的文章开头总是“太阳”、“月亮”，“光阴似箭、日月如梭”，这些调子老唱，这些套路老用就成了令人生厌的陈词老套了。 二忌、故弄玄虚 有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。 三忌、开头突然 有些文章开头，缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。如写读后感，有的文章在不作任何交代的情况下就开始“感”起来了。写供料作文一开头就说“读了这个材料我有深刻的体会……”材料内容只字不提就这样写，太突然了。 四忌、不必要的解释 文章开头，突如其来、不作交代不行，作不必要的解释也不行。如写《女排五连冠给我的启示》，要是一开头就用较长篇幅去说明女排的组成、女排五次获冠军的时间、地点，同谁争夺冠军等情况，就不必要了。当然，根据需要，适当对所写的问题作些解释也是必要的。 五忌、凭空抒情 有的文章的开头，特别是议论文的开头，不管与中心、主题有无关系，议论还没有展开，问题还没有说清，就“啊”“呀”不断，感慨万端。这种凭空抒情，只能叫无病呻吟。 六忌、绕大圈子 有的文章开头，不管中心需不需要，与主题有关无关，就先秦两汉、前村后店地谈开了。不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。 七忌、堆砌名言锦语 有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大盲目性，效果往往很差。

备战2020年高考高中语文作文系列之微写作

备战2020年高考作文系列之微写作 一、什么是微写作 2014年至2019年，连续6年，北京高考卷都有微写作的身影，在大作文之前，足足占了十分。 微写作最早出现在微博上，也就是我们平时看到微博上的那些小短文。相信有不少同学都看过“微小说”吧，虽然篇幅小，但是情节却是非常精彩呢！而“微故事”“微诗歌”等，也在网上非常流行。 如今，微写作不仅在网上流行，也被出版界青睐，更是逐渐进入了教育领域。它以篇幅短，内容零碎，描写细致为特点，逐渐成长为全民文学样式。 二、微写作的特点 1、文章篇幅短 无论是散文还是小说，在我们的印象中都是篇幅不短的，就连考试的作文也在800到1000字左右，而微写作的创作内容通常在500字以内，在高考命题中则是要求为200字左右，这就体现了微写作短小精悍的特点，在写作的时候一定要控制字数，言简意赅，构思精巧，注意遣词造句和言尽其意，不要写得太长。 2、内容零碎、专一 由于篇幅的限制，微写作所表现出来的东西始终不如传统写作多，在内容方面都是片段式的，显得比较零碎和单一，这就体现了微写作内容少、主题清晰的特点。需要格外注意，用有限的话，把文章主旨表达清楚。 3、写作耗时短 微写作所需的时间短，操作起来比较简单，体现了微写作操作简单、自由多样的特点。同时也就要求作者在很短的时间里理解题干意思，进行合理的想象。时间就是金钱，在考试时，时间就是分数，所以在写作的时候一定要注意把握时间。 三、微写作与高考 微写作是北京卷特有的题型，题目一般紧扣生活，也涉及各类名著，范围十分广博，要求考生读书有体悟，对生活有细致的观察和独到的见解。平时一定要注重积累，才能在考试时短时间内组织好语言，拿到好分数。 （一）、命题形式 题型：三选一，分别考察叙事概述、议论说理和抒情，考生可以任选其一作答。 分数：满分十分 字数要求：150字以上 回答的具体形式根据题目要求，从短文到标语、诗歌，体裁灵活多变，但由于篇幅短小，应该做到言语精炼，“一语中的”，最忌言不达意。 （二）、历年考情分析 1、2014年北京卷微写作： 写下学习语文的体会并分享给下一届同学；对“家长送考”现象进行评论；写一段抒情文字（可写诗歌）纪念自己的18岁。 从这一年开始，微写作新增了诗歌的选项，写作形式更加多元。 2、2015年北京卷微写作： 请从《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》四部名著里推荐供课堂研讨用的章节或片段，要求“用一句话”表述推荐内容，并简述理由； 请针对“乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂”等不文明的现象，拟一条劝说短信，以友善态度，幽默语言表达； 请以“圆”为题写一首小诗或一段抒情文字。 2015年的题目十分典型，涉及名著推荐、不文明现象和借“圆”抒情。 首先最重要的一步在审题。以第一题为例，题目要求提供作品的章节或片段，就考验学生对名著的掌握情况，一定要一句话说清楚你推荐哪一章以及这章的主要内容，如果是“四大名著”，那么记住几个有名的回目是一个不错的办法。 再用一段话解释自己的推荐理由，可以是在情感上能感动读者，学习主人公的品德，也可以是人物的多面性能够引起同学的讨论等等，主要看大家的临场发挥。 3、2016年，北京高考沿袭了原来的题型： 给高中新生写学习方面的建议两条；对微信或QQ“家长群”现象进行评论；以“荷”为题写一段抒情文字。 以上都是生活中常见事物和情境，符合要求不难，但写出感情和新意是不容易的。 以“给新生的学习建议”为例，写老师老生常谈的叮嘱意义不大，应该站在学生的角度，你作为学长姐向新生传授自己学习生涯的体悟，可以从学习方法、态度两个方面入手，也可以自己找好角度。

高考作文之微写作专题

高考作文之微写作专题 一、什么是微写作 2014年至2019年，连续6年，北京高考卷都有微写作的身影，在大作文之前，足足占了十分。 微写作最早出现在微博上，也就是我们平时看到微博上的那些小短文。相信有不少同学都看过“微小说”吧，虽然篇幅小，但是情节却是非常精彩呢！而“微故事”“微诗歌”等，也在网上非常流行。 如今，微写作不仅在网上流行，也被出版界青睐，更是逐渐进入了教育领域。它以篇幅短，内容零碎，描写细致为特点，逐渐成长为全民文学样式。 二、微写作的特点 1、文章篇幅短 无论是散文还是小说，在我们的印象中都是篇幅不短的，就连考试的作文也在800到1000字左右，而微写作的创作内容通常在500字以内，在高考命题中则是要求为200字左右，这就体现了微写作短小精悍的特点，在写作的时候一定要控制字数，言简意赅，构思精巧，注意遣词造句和言尽其意，不要写得太长。 2、内容零碎、专一 由于篇幅的限制，微写作所表现出来的东西始终不如传统写作多，在内容方面都是片段式的，显得比较零碎和单一，这就体现了微写作内容少、主题清晰的特点。需要格外注意，用有限的话，把文章主旨表达清楚。 3、写作耗时短 微写作所需的时间短，操作起来比较简单，体现了微写作操作简单、自由多样的特点。同时也就要求作者在很短的时间里理解题干意思，进行合理的想象。时间就是金钱，在考试时，时间就是分数，所以在写作的时候一定要注意把握时间。 三、微写作与高考 微写作是北京卷特有的题型，题目一般紧扣生活，也涉及各类名著，范围十分广博，要求考生读书有体悟，对生活有细致的观察和独到的见解。平时一定要注重积累，才能在考试时短时间内组织好语言，拿到好分数。 （一）、命题形式 题型：三选一，分别考察叙事概述、议论说理和抒情，考生可以任选其一作答。 分数：满分十分 字数要求：150字以上 回答的具体形式根据题目要求，从短文到标语、诗歌，体裁灵活多变，但由于篇幅短小，应该做到言语精炼，“一语中的”，最忌言不达意。 （二）、历年考情分析 1、2014年北京卷微写作： 写下学习语文的体会并分享给下一届同学；对“家长送考”现象进行评论；写一段抒情文字（可写诗歌）纪念自己的18岁。 从这一年开始，微写作新增了诗歌的选项，写作形式更加多元。 2、2015年北京卷微写作： 请从《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》四部名著里推荐供课堂研讨用的章节或片段，要求“用一句话”表述推荐内容，并简述理由； 请针对“乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂”等不文明的现象，拟一条劝说短信，以友善态度，幽默语言表达； 请以“圆”为题写一首小诗或一段抒情文字。 2015年的题目十分典型，涉及名著推荐、不文明现象和借“圆”抒情。 首先最重要的一步在审题。以第一题为例，题目要求提供作品的章节或片段，就考验学生对名著的掌握情况，一定要一句话说清楚你推荐哪一章以及这章的主要内容，如果是“四大名著”，那么记住几个有名的回目是一个不错的办法。 再用一段话解释自己的推荐理由，可以是在情感上能感动读者，学习主人公的品德，也可以是人物的多面性能够引起同学的讨论等等，主要看大家的临场发挥。 3、2016年，北京高考沿袭了原来的题型： 给高中新生写学习方面的建议两条；对微信或QQ“家长群”现象进行评论；以“荷”为题写一段抒情文字。 以上都是生活中常见事物和情境，符合要求不难，但写出感情和新意是不容易的。

高考满分作文写作技巧有什么

高考满分作文写作技巧有什么 在高考作文写作中，审题或者根据试题进行有效命意是写好高考作文最为重要的一环。当试题确定以后，如何审好题、立好意至关重要，审题不准会导致全盘皆输。常有同学感叹，自己的作文如激流浊波，起伏无常，60分的作文可高至50分之上，也可低至40分之下，为此，还常迷惘于峰值的不可预知，也惶恐于波谷的不期而来。以下是在高考作文中 得高分的技巧，欢迎阅读! 高考满分作文写作技巧 1、观点不可太绝对，要留有余地。“义正”未必要“辞严”，“理直”未必就要 “气壮”。联系现实生活时，涉及社会黑暗面时，要有分寸，不要一味指责。“质问京山 大冤案”。批评家长、老师和社会要与人为善，抱着协商与治病救人的态度，要提建设性 意见。不可尖刻、讽刺、挖苦，甚至恶意地进行人身攻击。 2、临场写作时可以根据题意和你的表达需要想像一个或一类读者就在你的面前。如 以“沟通”为话题作文，写与家长的沟通，可想像父母就在身边;写“沟通”之艰难和必要，就好像误解过你的人正在听你倾诉;写国际间通过沟通走向合作，就设想自己参与了 国与国的谈判。即使所写文章没有明确的阅读对象，你也可以想像此文是写给你的语文老 师的。你要知道，你的文章的惟一读者是那位跟你的语文老师非常相似的人。写记叙文， 且最好将主人公设定为自己。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。尽可能赢得评卷老 师的同情。 3、字数以900字左右为宜。不能给人凑字数的感觉，但也不能拖得太长，不允许加 纸条。许欢写长文的同学，开篇要注意不要放得太开，开口不要太大，能跳过去的就跳过去，要相信读者的理解能力。要注意节省篇幅，要防止高潮来了没地方写了。切忌三段文。要突出的句子扣题的、表现主旨的、文眼、点睛之笔、抒情议论、议论文的分论点等最好 单独成段。 4、写法上可以求新。要考虑，怎样表现更智慧，更艺术，更有可读性;但更要求稳。 我的意见是大家一定要在一种比较稳的情况下，确有把握时才可写小小说或者是写戏剧， 或者是写别的，确有把握之后才写这种文体，如果没有把握的话，就选择比较稳妥的老的 文体，老的写法。 5、如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。为防止跑题，可从如下几点做出 努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能 否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效 果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

高考作文写作技巧：写人

高考作文写作技巧：写人 高考作文频道为大家提供高考作文写作技巧：写人，一起来看看吧！更多高考资讯请关注我们网站的更新! 高考作文写作技巧：写人 怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。 写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物 的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界 的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物 的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物 的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心 理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚， 还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、 心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 详细分解： A语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写， 而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说 话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢?

一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人 物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该 如此。 B、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心 活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引 起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必 不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过 程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎 样想的，“我”是无法知道的呀! 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示 人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相 同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 C、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣 着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主 的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光 炯炯有神……好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千 千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。

抒情类微写作教案

书微言，传情意 ——抒情类微写作指导 教学目标 1、明确“微写作”考察目的 2、学习并掌握抒情类微写作“写什么”和“怎么写”等问题 教学时数：一课时 教学重点：1、解决“写什么”问题 2、什么是抒情，抒情方式有哪些 导入：台湾作家龙应台说,每个时代都有思考和不思考的人。人本是散落的珍珠，随地乱滚，写作就是那根柔弱又强韧的细线，将珠子穿起来成为项链。一个敢于思考的人越多，天分、才气、道德、勇气就越多. 一、明确文体特点 微写作最突出的特点是带着材料的任务式写作。在150——200字的区间里，它不仅考查学生在极短的时间内编织故事、描述事物、阐释观点、抒发情感以及辩证思维能力，更要考察学生如何经营句子逻辑关系以及遣词造句等多方面的能力，考的是学生的急才。 学生在写作的时候，可以带着一点小情绪，比如幽默感或调侃什么的，可以是比较诙谐的，写作的个性化也可以容纳在里面。 思考：这段话告诉我们应具备哪些写作能力（学习掌握哪些表达方式）——记叙、描写、议论、抒情，还有说明等能力。 示例：2014 年高考语文北京卷 一、微写作(10 分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150 字。 3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。 示例：《纪念自己的十八岁》明天是我十八岁生日，那个少年也将一去不复返，在此，想留作一份纪念，算是自己的一份奔二之礼。看着镜子里自己的模样，眼神露着稚气，举止大大咧咧。我不想长大，长大一岁，肩上的责任和压力就多一些。看着爸爸妈妈头上的青丝，我就不想总是任性妄为了，自己也要为自己撑起一片天，因为到最后陪伴的人都可能离开自己。我要学会照顾自己，学会生活，学会体谅。很多我都做得不好，但我会努力的，变成那个我喜欢的自己。 题解：以抒情的文字“纪念自己的十八岁”，这样的内容选择充分地贴近了学生的生活现实，保证大家有话可说，既保留了一定的考查区分度，也能让学生自由地抒发真情实感。 思考：是否切题？有没有你喜欢的部分？ 分析存在问题：（1）表达方式有误，不切题，没有抒情；（2）不讲逻辑，思路不清；（3）语言不精练，拖沓。 1、解决——“写什么”问题。什么是十八岁，如何变成十八岁的，十八岁意味着什么…… 2、怎么写——用什么方式写。题目要求是“抒情文字”，什么是抒情？ 什么是抒情？在文章中,自然真挚地表露作者的思想感情（喜怒哀乐）,引起读者共鸣，从而增强文章的感染力。

高考作文写作如何应对

高考作文写作如何应对 那年我高一，正是自以为是到不可一世的年纪，当我知道一个叫做话题作文的东西取代了传统的命题/半命题作文的时候，我以为施展自己才华的时候到了。我至今仍然清楚地记得我写的第一篇话题作文题目叫做“风景”,我用了40分钟不到的时间在里面塑造了一个格格不入的另类形象，作文的题目叫做《狂人日记》。这篇作文很幸运地落到了我们高中的语文老师手里，她给了我50分；在当时的我看来，这简直是莫大的鼓励。于是下一篇话题作文我依然照此处理，这回我用了1600字的篇幅以小说的形式探讨了一下人性恶的问题，写法颇像《狂人日记二》。结果我发现自己这回真的犯“二”了，试卷上的分数清清楚楚：38,勉强及格。从那天开始，我意识到：作文好像不能这么写。 不能否认，命题/ 说起来我还真做过类似于阅卷老师的事情-- 学工部接了个活，要我从200 2个半小时左右，算上写序 “我” 以若干“亮点” “我”的形象，饱学多才总不至于连800字都凑不够 “亮点”数目则是重中之重。 对于应试作文的分析到这里似乎依然令人绝望，因为我好像只不过是把学校老师讲的东西改头换面又重说了一遍，讲来讲去不过还是老套的要“多读书”.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，如果这就是应试作文的真谛，那么我第一个回头是岸，关门大吉。事实上，应付考场作文，我们最多只需要四本书，这四本书一年的时间就可以读完，何况我们共有三年的充裕光阴。第一本是《世说新语》，这本志人鼻祖对我们来说有这么几个好处：篇幅简短，即便时间零碎也不要紧，日积月累，一定读得完；文言文，顺便培养古汉语语感；最重要的是，魏晋时代是思想最自由最解放的时候，《世说新语》作为当时名士的“八卦集”,我们在里面可以找到形形色色的人物，换句话说就是什么人都有。什么人都有的好处呢？无论考试作文的话题是什么，我们总可以从这本书里找到材料，然后把它处理成“亮点”.既然什么人都有，那么关于这本书趣味性的问题，应该就不用多废话了吧。第二本是《史记》，既是史学经典，又是文学名着，那么多人那么多事，既可以拿来对付作文，又可以顺便熟悉文言文阅读套路，毕竟《史记》是纪传体史书的老祖宗，所有从史书中抽取人物事迹片段的文言文阅读都跑不出《史记》的手掌心，更别说今年北京高考的文言文阅读就是直

高考经典作文写作

高考经典作文写作 ⒈假设你是李华，在得知四川大地震的消息之后，作为校学生会主席，你决定给灾区的中学生写一封慰问信，主要内容包括： 1、看到你们的表现，很感动； 2、全校师生表示关心的同时，捐款12万元； 3、家园可以重建，希望你们充满信心。参考词汇：捐款donate vt. 注意：1 可适当发挥，但要意义连贯； 2 字数100词左右，开头和结尾已给出，不计入总词数。 Dear friends: I’m awfully sorry to hear that _______________________________________________ Yours Sincerely Li Hua Dear friends, I’m awfully sorry to hear that a horrible and severe earthquake unexpectedly hit your hometown. Faced with such a rarely-seen disaster, you remain so calm and strong-willed that we are all moved to tears. A friend in need is a friend indeed. Thinking about your present situation, we can not wait a minute to make every bit of our effort to help you. I, as the chairman of Students Union, on behalf of all my schoolmates, express our most sincere pity and care for you. Besides, we made a donation of 120 thousand yuan to you, expecting that it can help you go through the difficulties. A better hometown can be rebuilt. Therefore, never give up whatever happens. Remember we won’t be far away when you need any help! Yours Sincerely Li Hua ⒉Li Hua假设你是李晓华，住在江城。你的加拿大笔友Bob来信谈到了他所居住的城市，并希望了解你家乡江城的情况。请你用英语写一封回信。回信必须包括下表中的内容。 自然情况①位于长江边、风景优美、适合居住 成就②经济发展迅速 ③新建了不少工厂、住房、道路等 存在问题④水、空气污染 ⑤交通拥挤 对江城发展的看法⑥（内容由考生自己拟定） 注意：1．回信中不能使用“江城”以外的地名。2．词数：100左右。 信的开头与结尾已为你写好，不计入词数。参考词汇：经济economy n. Dear Bob, It’s very kind of you to write me and let me know about your beautiful city. Now I’d like to tell you something about my hometown Jiangcheng. 作文： Dear Bob, It’s very kind of you to write me and let me know about your beautiful city. Now I’d like to tell you something about my hometown Jiangcheng. The city stands on the bank of the Changjiang River. It’s a beautiful place for people to live i n. Its economy has been developing rapidly in the past ten years. New factories, houses and roads have been built. More schools and hospitals are available for its people. However, there are still some problems, such as water