三年级科学课堂练习
课堂练习：
1.（）能随周围环境改变体色。
A. 变色龙
B.梅花鹿
C.鲤鱼
D. 蜜蜂
2.( )体表有厚厚的长毛。这些长毛是中空的，无色透明，在阳光的照射下呈白色，能够减少身体热量的散失，抵御寒冷。
A.海豚
B.小白兔
C.白孔雀 D北极熊
3.鱼身体表面的（）有利于它们在水中生存。
A. 鱼的背部和腹部颜色不一样。
B.鱼的表面有黏液，适合于水中生活。
C.多数鱼的皮肤表面长有鱼鳞，既起到保护的作用，也防止水分流失。
D.鱼鳞生长的方向是四面八方的，便于它四处游动。
4.为了适应自己所生存的环境，不同动物的皮肤有所不同，下列说法正确的是（）。
A.鲤鱼的皮肤表面长有鱼鳞。
B.变色龙的皮肤可以改变颜色。
C.鱼的背部和腹部颜色相同。
D.北极熊体表有厚厚的长毛。
课堂练习：
1.猫的足会根据需要的不同而有所变化，在（）时与其他三项时不同。
A.捕食
B.爬树
C.搏斗
D.消音
2.为了模拟猫足的肉垫的作用，我们的作法是（）。
A.在凳子底部包上毛巾
B.在凳子底部抹上洗洁精。
C.给凳子底部涂上颜色
D.给凳子底部钉上图钉
3.在下列动物中，（）的四肢具备下列特点:前肢短小有支撑身体的作用，后肢较长且比较发达，后肢的趾间有蹼，适于游泳，也利于跳跃。
A. 鳄鱼
B.青蛙
C.蝗虫
D.袋鼠
课堂练习：
1.下列模拟实验中，对应关系符合的有（）。
A.用装水的气球模拟鱼的身体。
B.用粉笔屑模拟鱼身上的黏液。
C.用毛巾绑在椅子下面模拟猫足的肉垫。
D.用纸飞机模拟动物的翅膀。
2.在探究动物羽毛的特点时，我们采取的作法有（）。
A.用手掂一掂，试轻重。
B.滴上水试试，看沾水程度。
C.剖开羽毛，看细节。
D.用火烧。
3.在用纸飞机模拟动物翅膀的模拟实验中，做法正确的有（）。
A.选择两张大小不同的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
B.选择两张大小相同的纸，折成“翅膀”大小不同的纸飞机。
C.在室内无风的条件下，将两架纸飞机从不同高度同时放飞。
D.在室内无风的条件下，将两架纸飞机从同一高度同时放飞。
4.“物竞天择，适者生存。”动物为了更好地生存，动物的（）等器官根据环境的不同的而有所不同以更好地适应环境，
A.皮肤
B.四肢
C.翅膀
D.叫声
课堂练习：
1.下列动物中，会通过冬眠来过冬的有（）。
A.乌龟
B.刺猬
C.青蛙
D.蛇
2.有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因而进行迁徙，迁徙的特点有（）。
A.在原地进行
B.长距离
C.周期性
D.随时
3.动物适应环境变化的方式有（）。
A. 迁徙
B.冬眠
C.换毛
D.夏眠
4.有些动物冬天躲进洞里，蜷缩着身子，不吃不动。这种现象称为（）。
A.迁徙
B.冬眠
C.换毛
D.夏眠
5.有些动物由于季节变化、觅食、繁殖等原因，进行长距离周期性地迁移。这种现象称为（）。
A.迁徙
B.冬眠
C.换毛
D.夏眠
一、选择
下列植物中，
1.我们食用的是它们根的是（）；
2.我们食用的是它们的茎的是（）；
3.我们食用的是它们的叶的是（）；
4.我们食用的是它们的花的是（）；
5.我们食用的是它们的果实的是（）；
6.食用的是它们的种子的是（）。
①地瓜②萝卜③藕④蚕豆
⑤芹菜⑥西红柿⑦黄瓜⑧白菜
⑨金针菜⑩花生
一、选择
1．下列植物的根属于直根系的是（）。
A、白菜
B、小麦
C、大葱 D.水稻
2．下列植物的根属于须根系的是（）。
A、土豆
B、大蒜
C、萝卜 D.白菜
3.番茄的根属于（）系。
A、直根
B、须根
4.玉米的根属于（）系。
A、直根
B、须根
5.水稻是属于（）系
A、直根
B、须根
一、选择
1.下列属于变态茎的是（）。
A．藕 B．红薯 C．人参 D.萝卜
2.（）的茎长得很肥大，并且能储存养分和水分。
A．玉米 B．牵牛花 C．芋头 D.萝卜
3.我们常吃的马铃薯，是植物的。
A．根 B．茎 D.果实 D.种子
4.大风吹植物，植物不会倒，说明植物的茎具有（）作用。
A.运输
B.防风
C.支持
D.不确定
5. 当植物打蔫了，我们给植物浇上水，一会儿植物就水灵灵的，这说明水分达到了叶子和花，表明了茎具有（）作用。
A.吸收水分
B.运输水分
C.蒸发水分
D.运输营养
6.（）等植物都是变态茎。
A.荸荠
B.芋头
C.莲藕
D.萝卜
课后习题
1.大森林真是一个天然氧吧，这是由于（）所产生的。
A .叶的光合作用 B.叶的蒸腾作用 C.呼吸作用
2.植物的叶在制造养料的过程中能产生（）
A .二氧化碳
B .氧气 C.氮气 D.氢气
3.植物的蒸腾作用能（）
A.提高空气的湿度
B.降低空气湿度
C.提高空气温度
D.无效果
4.（）等植物都是变态茎。
A.荸荠
B.芋头
C.莲藕
D.萝卜
5.植物的茎具有（）作用。
A.运输水分
B.支撑植物
C.运输养分
D.蒸腾作用
课堂练习：
1. 最适合用来捏泥人的土是（）
A.砂质土
B.黏质土
C.壤土
2.土壤越肥沃，微生物越( ) 。
A.多
B.少
C.一样
3.最肥沃的自然土壤是( )
A.砂质土
B.红壤
C.黑土
4.天然肥力最高的两种土是( )
A.壤土和黑土
B.黑土和褐土
C.红壤和褐土
5.土壤中的腐殖质一般占土壤有机质总量的( )％～( )％以上。
A.75
B.85
C.90
6.把土壤放进烧杯中会发现有气泡冒出，这说明土壤中含有（）
A沙 B空气 C水
7.把土壤拿来烧会闻到一股烧焦的气味，这是因为土壤中含有（）
A水 B空气 C腐殖质
8.土壤的主要成分有（）
A沙 B黏土 C水 D空气 E腐殖质
课堂练习：
1.渗水快，保水性能差的是（）。
A.沙质土
B.黏质土
C.壤土
2.土粒间空隙最小的土是( )
A.砂质土
B.黏质土
C.壤土
3．最适合用来捏泥人的土是（）
A.砂质土
B.黏质土
C.壤土
4.土粒间空隙最大的土是( )。
A.壤土
B.黏质土
C.砂质土
5.（）土是最肥沃的土壤。
A黑土 B褐土 C红壤
6.最适宜种植花生、薯类、谷子的土壤是( ) ；适宜多种作物生长的土壤是( ) ：适宜种植水稻的土壤是( )。
A.壤土
B.黏土
C.砂质土
课堂练习：
1.黑土分布在（）
A.华东地区
B.华北地区
C.南方地区
D.青藏高原
2.下列不是土壤性质的是（）
A.比较疏松
B.分布在陆地表层
C.不含有养料
3.黄河水较清，泥沙较少的地段是（）
A.上游
B.中游
C.下游
4.（）是“天然的犁”和“改良土壤的能手”。
A．蚂蚁B．蚯蚓C．黄牛
5.以下哪些是保护土壤的措施（）
A乱抛弃电池 B少用塑料袋、一次性饭盒等 C滥用化肥
6.保护家乡土壤的活动是（）
A挖土烧砖 B植树造林 C过量喷洒农药
7.为了防止水土流失，保护我们的土壤，我们应当（）
A.除掉原有野草，种上树木
B.成立植树小组，保护母亲河
C.保护原有植物，并大量种树
课堂练习：
1.放大镜是用来观察（）的简单仪器。使用时，把放大镜靠近被观察的物体，距被观察物体越（），观察得越清楚，也越能分辨物体的细节。A物体细节近 B物体细节远
2.往岩石上滴盐酸，冒白色泡泡的是（）。
A花岗岩 B砂岩 C石灰岩
3.用手指甲划后岩石有痕迹的（）
A较软 B较硬 C很硬
4. 用小刀划后岩石有痕迹的（）
A较软 B较硬 C很硬
5.观察岩石的方法有（）。
A看 B摸 C刻 D滴盐酸
6.观察岩石从哪几个方面进行？（）
A形态 B结构 C颜色 D硬度 E遇盐酸是否反应
7.砂岩很硬，可能是（）色。
A黄褐色 B灰色 C绿色 D白色
8.大理岩有花纹，较软，可能是（）色。
A纯白色 B深黑色 C花绿色 D黄褐色
课堂练习：
1.花岗岩是由（）、（）、（）三种不同的矿物组成的。
A长石 B云母 C石英 D白云石
2. 矿产的开采方法是不同的。分布于地表或埋藏得较浅的煤，可以（）开采；埋藏得较深的煤，需要（）开采。
A露天 B地下 C 钻井
3．在我国著名的地质学家（）的学说指导下，我国相继开发了一个又一个大油田，使我国的石油资源得到了充分的利用。
A李四光 B詹天佑
4．地球上矿产资源，又不可，必须有计划地开采、利用。A有限 B再生
5.我国是一个矿产资源大国，因而可以尽量开采，放开使用。（）。 A 正确 B错误
6.（）都是重要的能源矿产。
A煤 B石油 C天然气 D钢铁
7.铅笔芯的主要成分是（）。
A 铅
B 石英
C 石墨
8. 岩石与人类的生活有什么关系？( )
A.人类需要矿产，各种矿产都与一定的岩石相联系。
B.岩石是研究各种地质构造和地貌的物质基础。
C.岩石是研究地壳历史的依据。
五、练习设计
单选：
1.下列有关于物体形态的说法错误的是（）
A.水是液体不可能变成固体
B.水银能够流动是液体
C.液体的形状可以改变
D.气体没有固定的形状
2.下列说法正确的是（）
A.液体的表面在静止时一般会保持水平
B.气体的表面在静止时一般会保持水平
C.固体的表面在静止时一般会保持水平
D.以上都不对
3.生活中人们利用（）确定墙上的两个点在一个水平面上。
A.液体可以流动
B.液体没有固定的形状
C.液体的表面在静止时一般会保持水平
D.以上都不对
多选：
4.下列说法正确的是（）
A.固体不能流动
B.液体和气体没有固定的形状
C.橡皮泥是固体
D.气体的表面在静止时一般会保持水平
五、练习设计
单选：
1.一个杯子装满水后再倒水就流出来了，说明（）
A.杯子太小
B.杯子占据空间
C.水占据空间
D.都不对
2.在利用水，石块，杯子探究固体占据空间的实验中（）
A.两个杯子要一样
B.两个杯子都要先装满水
C.两个杯子可以不一样
D.无所谓
3.在验证液体、固体占据的空间是不是确定的探究实验中没有用到的实验器材是（）
A.玻璃杯
B.天平
C.细线
D.石块
4.下列说法错误的是（）
A.固体有确定的质量
B.液体有确定的质量
C.橡皮泥改变形状后质量也会改变
D.测质量用到了天平
多选：
5.下列说法正确的有（）
A.固体有确定的体积和质量
B.液体有确定的形状和质量
C.液体的质量不受形状的影响
D.一块冰融化成水后质量会改变
五、练习设计
单选：
1.通过漏斗快速的向用胶塞塞住的锥形瓶内倒水，水不容易流进瓶内的原因是（）
A.漏斗太小
B.锥形瓶太小
C.瓶内的空气阻碍了水的流动
D.水流得太慢
2.利用水槽，玻璃杯，卫生纸，水做空气占据空间的小实验时，说法错误的是（）
A.玻璃杯要竖直按下去
B.提起玻璃杯时不需要特别注意什么问题
C.卫生纸要放在杯子底部
D.卫生纸要固定好不能掉下来
多选题：
3.下列属于空气占据空间现象的是（）
A.充气的游泳圈鼓起来
B.充气的轮胎鼓起来
C.充气的篮球鼓起来
D.充气的足球和气球鼓起来
五、练习设计
单选：
1.关于气体和液体说法错误的是（）
A.都可以流动
B.都没有确定的形状
C.都没有确定的体积
D.都有确定的质量
2.在做空气的体积可以改变的实验中说法错误的是（）
A.用到了注射器
B.要先将注射器吸满空气
C.注射器的口要密封
D.我们发现将注射器的口密封后用力向下压注射器的活塞，会压不动
多选：
3.下列说法正确的是（）
A.将充满气的排球放气后质量会减少
B.空气的体积可以变大或者变小
C.压缩注射器内的空气，空气的质量没有变化
D.压缩注射器内的空气，空气的质量会有变化
4.有关于物体的形态说法正确的是（）
A.固体、液体、气体都有确定的质量
B.固体、液体、气体都占据空间
C.物体的质量不随形态的变化而变化
D.物体的体积不随形态的变化而变化
课堂练习：
1.世界上海洋和陆地的比例是：（）
A各占二分之一 B三分之二是陆地
C三分陆地七分海洋 D四分之—是海洋
2.通过统计不同颜色小纸片的数量，来比较陆地与海洋面积的大小，并用图表的形式表示出来，就是在（）。
A处理信息 B统计 C画图
3.地球表面分为（）
A海洋和陆地 B岛屿和陆地 C岛屿和海洋
4. 全球有（）大陆。
A亚欧大陆 B非洲大陆 C北美洲大陆 D南美洲大陆 E澳大利亚大陆 F 南极洲大陆
5.地球表面有（）大洋。
A太平洋 B大西洋 C印度洋 D北冰洋
课堂练习：
1.河流和湖泊的区别是（）
A河流静止湖泊流动 B河流流动湖泊流动 C都相对静止
2.河流分为（）
A内流河和外流河 B长江和黄河
3.地球上的水主要分布在（）
A海洋 B河流 C湖泊 D 冰川 E地下水
4.水污染的主要原因有( )
A 农业污染 B工业污染 C生活污染
课堂练习：
1.( )水资源比较匮乏。
A绿洲 B沙漠 C平原
2.我国的淡水资源（）
A十分匮乏 B 十分充足
3.下面属于节约用水的是（）
A用淘米水洗菜 B 用洗拖把水冲马桶 C衣物集中洗涤以减少洗衣次数，少量衣物手洗代替机洗。D洗澡时用淋浴代替盆浴。
4.淡水资源有( )
A淡水资源由江河湖泊中的水 B高山积雪 C冰川 D地下水
5.人类较容易利用的淡水资源主要是( )
A河流水 B淡水湖泊水 C一部分层地下水。
课堂练习：
1.要测量一杯水的体积，可以使用（）。
A.软尺
B.量筒
C.沙漏
D.天平
2.液体的体积一般用（ )作单位，用符号“ml”表示。
A.毫米
B.毫升
C.毫克
D.纳米
3.使用量筒时应该注意的问题有（）。
A.选用合适量程的量筒。
B.倾倒液体时，要将量筒微微倾斜，瓶口紧挨量筒口。
C.读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最低处相平。
D.读数时，量筒必须放平稳，视线要与量筒内水的凹液面的最高处相平。
4.在制作简易量筒时，如果使用上下粗细相同的杯子，在画刻度时，刻度间
隔是相同的。如果使用上粗下细的杯子来做量筒时，所画的刻度间的距离是（）。
A. 上大下小
B.上小下大
C.上下相同
D.大小不一
课堂练习：
1.要想知道一枚鸡蛋的质量，可以使用（）。
A.软尺
B.量筒
C.沙漏
D.天平
2.在使用天平测量物体质量时，正确的方法有（）。
A.左盘放要称量的物品，右盘放砝码。
B.左盘放砝码，右盘放要称量的物品。
C.砝码用镊子夹取，夹取时先小后大。
D.砝码用镊子夹取，夹取时先大后小。
3.在使用简易托盘天平称量较轻物体的质量时，被称量的物体一般放在（）。
A.左盘
B.右盘
C.左右都可
D.游码上方
4.天平所测物体的质量一般用（）作单位。
A.克
B.千克
C.吨
D.毫克
5.在使用简易托盘天平称量一枚鸡蛋时，右盘砝码为40克，下侧游码在3克处，则鸡蛋的重量为（ )克。
A.40
B.43
C.37
D.46
课堂练习：
1.在制作沙漏时，用到的器材有（）。
A.土块
B.锥子
C.细沙
D.果冻盒
2.沙漏是一种测量（）的工具。
A.液体体积
B.时间
C.沙量多少
D.沙子重量
3.乐乐现在所制作的沙漏可以计时3分钟，现在想用它计时1分钟，他可以怎么做？（）
A.把细孔变大
B.把细孔变小
C.增加沙子量
D.把沙漏从桌子上移到地面上
五年级下册科学基础训练答案
五年级下册 一二单元 1. 食物到哪里去了 我想研究的问题 2.食物在人体里的运动变化过程是怎样的？ 3.人体的消化器官有哪些？ 4.怎样保护我们的消化器官？ 观察实验 我的体验：食物经过口腔、食道、胃等 我的交流：食物经过口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门等。 我的发现：食物在人体里的运动变化过程复杂。 我的交流：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的发现：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门、肝、胰等 我的猜想：唾液能初步消化淀粉。 我的方案：取两支试管，倒入等量的稀淀粉液，在其中的一个试管中加入一些唾液摇匀。然后向两只试管中滴入同量的碘酒，观察现象。 我的记录： 试管1 淀粉液、碘酒、试管 不加唾液 变蓝色 试管2 加唾液 没有变化 我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。 填一填 1. 口腔、食道、胃、小肠、大肠、直肠、肛门，呼吸、排汗、大小便。 2.蓝 3.唾液腺，淀粉，麦芽糖。 4.消化，小肠 5.不挑食，定时定量，吃饭时不要看书、看电视，不是腐烂变质的食物，饭前便后要洗手，饭后不要剧烈运动。 生活中的科学： 一靠牙齿的咀嚼和胃的蠕动，将食物粉碎；二靠唾液、胃液、肠液、胆汁、胰液等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。 2.我们的呼吸 我想研究的问题 2.吸进和呼出的气体相同吗？ 3.我们的呼吸器官有哪些？ 4.怎样保护我们的呼吸器官？ 观察实验 我的体验：屏住呼吸。 我的交流：不舒服。 我的发现：我们每时每刻都要呼吸。。 我的猜想：吸进和呼出的气体不相同。 我的方案：1.收集呼出的气体，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的
火柴深入瓶内，观察；把点燃的火柴放入充满空气的杯子里。2.用打气筒通过橡皮管向澄清的石灰水内充气，用嘴通过玻璃管向澄清的石灰水内吹气。 我的记录： 火柴继续燃烧 火柴燃烧变弱，并很快熄灭 石灰水没有变化 石灰水变浑浊 我的发现：吸进和呼出的气体不相同。 我的交流：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的发现：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。 我的交流：呼吸包括吸气和呼气两个过程。 我的发现：呼吸是人体吸取氧气、呼出二氧化碳的过程。 填一填 1. 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。 2.氧气、二氧化碳。 3.不吸烟、注意环境卫生、冬天戴口罩、积极参加体育锻炼 小法官 1.对 2.对 3.对 3.心脏和血管 我想研究的问题 2.怎样保护我们的心脏和血管？ 3.血管的种类有哪些？ 4.心脏的结构是怎样的？ 观察研究 我的猜想：人在静止、轻微运动和剧烈运动时心跳不一样。 我的方案：测同一个人静止、轻微运动和剧烈运动后的1分钟脉搏跳动次数。 我的记录：略 我的发现：人在不同状态下脉搏跳动次数不一样。 我的猜想：心脏的形状像一个倒置的梨。 我的方案：观察心脏模型。 我的发现：心脏分为左心房、右心房、左心室、右心室。 我的交流：血管分为动脉血管、静脉血管和毛细血管。 我的发现：血管是血液在全身循环时所经过的管状构造。 填一填 1. 左，倒置的梨，左心房、右心房、左心室、右心室。 2. 动脉血管、静脉血管和毛细血管。 3.收缩，舒张，动脉血管，静脉血管，心脏。 4.60——100 5.略 小法官 1错 2.错 3.错 4.对 生活中的科学 科学饮食、少吃高脂肪、高胆固醇的食品；经常参加体育锻炼可以增强心脏的功能；不吸烟、不饮酒。 4.脑与神经 我想研究的问题
2019-2020年三年级科学练习题
三年级科学练习题 第一单元 一、我会填空 1.植物在它们的生命过程中都要经历（出生）、（成长）（繁殖）（衰老）直至（死亡）的过程。 2.不同植物的种子，它们的（颜色）（形状）（大小）等各不相同。 3.植物的根能够吸收土壤中的（水分）和（矿物质）满足植物的生长需要，还能固定在土壤中。 4.多数植物能通过（光合作用）自己制造“食物”，满足植物生长的需要。 5.选种要挑选（饱满）的，没有受过（损伤）的种子。 6.植物的茎具有（支撑）植物及（运输）水分和养料的作用。 7.像凤仙花一样，寿命只有一年的植物叫（一年生）植物；它的花由花萼、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）四部分组成。 8.凤仙花的生长发育需要（阳光）、（土壤）、适宜的（水分）和（温度）等。 9.绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。 10.种子萌发先长（根），再长（茎）、（叶）；植物的根总是向（下）生长的，根的生长速度（很快）。11.凤仙花植株各部分的名称是（根）（茎）（叶）（花）（果实）（种子）。 二、我会判断 1.果实就是种子。（×） 2.“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。（×） 3.1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新空气。（√） 4.绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。（√） 5.植物的叶片交叉生长，伸向四面八方是为了好看。（×） 6.观察一朵凤仙花，我们可以直接用手把它的各部分撕下来。（×） 7.凤仙花的果实是由雌蕊发育而成的。（√） 8.不论种子怎么放，它的根总是向下生长的。（√） 9.凤仙花都是红色的。（×）10.植物开花就一定会结出果实。（×） 三、我会选择 1.在自然条件下，（有些）植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 2.植物自己制造“食物”的器官是（叶） 3.植物叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了（能最大限度地接受太阳光） 4.根据茎的形态看，牵牛花的茎是（缠绕茎）。 5.开花植物生长到一定阶段会开花，果实是由（花）发育形成的。 6.凤仙花开花后，能长出果实的是花的（雌蕊部分）。 7.刚发芽的凤仙花的叶子有（两片）。8.植物能释放（氧气）。 四、我会思考 1.开花植物的生长一般经历哪几个阶段？它们的身体分为哪六个部分？ 答：开花植物的生长一般经历种子萌发、幼苗生长、营养生长旺盛期、开花结果期。它们的身体分为根、茎、叶、花、果实、种子六个部分. 2.观察在玻璃罩中的小老鼠，想一想，空气不流通，小老鼠为什么没有被憋死？请写出你的解释。答：植物光合作用为老鼠提供了氧气，所以小老鼠没有被憋死。 3.经过几个月的种植活动，我们肯定有很多收获，写出来和大家分享一下吧。（至少要写三点） 第二单元 一、我会填空： 1.蚕宝宝身体两侧的小黑点叫做（气门），是（呼吸）的通道。 2.蚕从幼虫到吐丝前一共要蜕（4）次皮，蚕宝宝吐丝以后的形态叫做（蛹）。蚕一生要经过（卵）、（幼虫）、（蛹）、（成虫）四个不同形态的变化阶段。 3.有些动物（幼年）期和（成年）期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形态，这种变化叫做（变态）。 4.在（气温）和（湿度）适合的时候，小蚕才会孵出。 5.养蚕、抽取蚕丝做成（丝绸），是我国的伟大发明之一。
青岛版六年级下册科学基础训练详解
六年级科学《基础训练》答案 第一单元 1. 细胞 我想探究的问题：2.细胞有多少种类？ ——认识显微镜 我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。显微镜可以看到肉体看不到的东西。 我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。——用显微镜观察不同生物体细胞 我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。 我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。 我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。——我的收获1.罗伯特·虎克 2.细胞细胞3.生长繁殖衰老死去4.血细胞肌肉细胞表皮细胞薄壁细胞水蕴草细胞5.一个6.略 2. 我从哪里来 我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？ ——我是从哪里来的？ 我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。 我的记录：采访对象：医生阿姨重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形
成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。 我的发现：我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。 ——胎儿的成长 我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。 我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆9个月后，就准备出生了。 ——双胞胎 我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似 我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。 试管婴儿 我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵，分裂几次后放回妈妈的子宫，在子宫里成长成胎儿。 我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。 ——体验妈妈十月怀胎的辛苦 我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。 我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。 ——我的收获（1）.一个细胞（2）3；6；（3）9个月（4）胎儿 3.人的一生 我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？ 探究与体验： 观察实验：
新教科版小学三年级科学上册教案
新教科版小学三年级科学上册教案 我看到了什么 【教学目标】 科学概念：树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法：初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。情感、态度、价值观：懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 【教学过程】 一、引言
1、校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2、就让我们从身边的熟悉植物大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1、教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？ （你能发现几点？） 2、学生汇报 XXXXX：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1、教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2、学生汇报 XXXXX：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 3、教师激趣：同学们的汇报 内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？
四年级上册科学基础训练答案
第一单元我们吃什么 1 我们的食物 我想研究的问题 1我们的食物从哪里来？ 2我们的食物有那些？ 3、我们的食物从哪里产生？ 观察实验昨日三餐统计： 我的发现：我们每天吃的失误不同，有时搭配不合理。 给食物分类 我的方案：准备不同的食物比如黄瓜、茄子、牛肉、猪肉、苹果、香蕉 我的发现：根据我们每天吃的食物可以把它们分为肉类、蔬菜类、水果类 我的收获： 1填一填1）我们的食物有白菜、茄子、大米、小米、面包、猪肉。根据食物的来源，我们可以把食物分为肉类、面食类、蔬菜类、三大类 2）我们的食物直接或间接来自于大自然。 2、小法官 1）我们家天天吃火腿肠，因此火腿肠应该是主 食（ F ） 2）像太空豆角、太空辣椒等是在太空育种的，所以太空蔬菜不来自于大自然（ F ） 2 我们的营养 我想研究的问题 1 人为什么需要不同的食物？ 2 食物中含有哪些营养成分？ 观察实验：如何验证食物中含有脂肪？
我的方案：把花生米放在白纸上挤压。 我的发现：白纸上有油渍出现，说明食物中含有脂肪 如何验证食物中含有淀粉 我的方案：在一块馒头上滴上碘酒 我的发现：馒头上出现了蓝色，说明食物中含有淀粉 如何验证食物中含有蛋白质？ 我的方案: 用镊子夹住一小块瘦肉在酒精灯上 我的发现：有头发烧焦的气味，说明食物中含有蛋白质。 我的收获 1、填一填 1）维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉、纤维素、维生素、矿物质和水。 2）淀粉有遇到碘变蓝色的性质 3）蛋白质在燃烧时，会发出像头发烧焦的气味。 4）用力在纸上挤压花生米，花生米会在纸上留下油渍，这说明花生米里含有脂肪。 2、小法官 1）从食品包装袋上可以获得生产日期、保质期、营养成分等信 息（ T ） 2）人体活动所需要的主要能源物质是维生素（ F ） 3 饮食与健康 我想研究的问题 1、怎样饮食才是科学的？ 2有营养的东西有多少？ 3为什么我 们要吃有营养的东西？ 4 我们为什么要喝水？ 观察实验
青岛版科学六年级上册基础训练系列自主学习全册答案
青岛版六年级科学基础训练答案 第一课病毒 我想研究的问题 2病毒的种类有多少？ 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施 染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气 我的记录：见课本3页 我的发现：病毒是一类特殊的生物 我的交流：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液、被动物咬伤或接触等途径进行传播。 我的发现：预防措施：切断传播途径；注意卫生；锻炼身体；注射疫苗。 一、我的收获 1.填一填。 （1）细胞结构、蛋白质外壳、内部的遗传物质组成 （2）流感、狂犬病、麻疹 （3）独立生存 （4）动物病毒、植物病毒、细菌病毒 二．细菌 我想研究的问题 2.细菌有什么特点？ 3.细菌是如何繁殖的？
4.细菌与人类有怎样的关系？ 探究与体验 我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。 我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 我的方案：查资料，调查 我的记录： 我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。 我的收获： （1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌 （2）单细胞、显微镜 （3）腐生细菌 （4）72次108次 三、馒头发霉了 我想研究的问题 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验
馒头等物品发霉的原因 我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。 我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 我的收获 （1）食物发霉、衣物发霉、日常用品发霉 （2）蘑菇、真菌 （3）植物、动物 （4）患病、有益的
教科版小学三年级科学上册复习资料
教科版小学三年级科学上册复习资料 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 3、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物和陆生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 14、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元动物复习提纲 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），有六只（足）都长在胸上。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 10、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 12、金鱼的特点是：生活在（水中），身体表面有（鳞片），用（鳍）游泳，用（鳃）呼吸，吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。 13、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
六年级上册科学基础训练答案
六年级上册科学基础训练答案第一课病毒 我想研究的问题 1.病毒是一类什么样的生物？ 2.病毒有多少种？ 探究与体验 由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，预防用点板蓝根，屋内用点84消毒液，通风换气等。 一、我的收获 1.填一填。 （1）流感、狂犬病、麻疹 （2）菌丝 （3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝） 2.小法官。 （1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错 3.我会选。 （1）C；（2）B；（3）B；（4）C 二、生活中的科学。 1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。 2.答：为了消灭病毒杀死细菌。 3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。 三、探究能力 答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？ 四、反思回顾 1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。和小伙伴合作的很愉快。 2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。 二．细菌 我想研究的问题 1.细菌是一种什么样的生物呢？ 2.细菌有什么特点？ 3.细菌是如何繁殖的？ 4.细菌与人类有怎样的关系？ 探究与体验 我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。 我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 我的方案：查资料，调查 我的记录：
我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。 我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌 （2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到 （3）腐生细菌 （4）72次108次 三、馒头发霉了 我想研究的问题 1、馒头为什么会发霉呢？ 2、馒头在什么条件下会发霉 探究与体验 观察实验 馒头等物品发霉的原因 我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。 我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将1.3号馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。 我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。 如何防止物品发霉？ 我的交流：许多食品、衣物、日常用品等，如果不妥善保管就会发霉坏掉造成损失。 我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应该放在通风降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。 我的收获 1、有食物、衣物、日常用品 2、真菌 3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。 4、患病，有益的 2、生活中的科学。 真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有哪些？ 有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等 有害的一面：会使人类或其它生物患病 四、食用菌 我想研究的问题 蘑菇的结构特点是什么？ 2、如何区别有毒蘑菇？ 3、你知道的食用菌有哪些？
三年级科学练习题
第一单元《植物》复习题(一) 1、在一棵真正的大树前，你看到过什么?(树瘤、叶片、果实、小动物、鸟巢、小鸟、小草、藤蔓、苔藓、掉落的果实、树叶、蜂巢等。） 2、树的整体形态一般由(树冠、树干、树根)三部分组成。 3、树的器官包括(根、茎、叶、花、果实、种子)这六个部分。 4、拓印树皮图案的方法:(把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。) 5、树的生长需要什么条件？(阳光、空气、水分、空间、营养。） 6、树的相同之处：(它们都长在泥土里，都需要阳光、水分、都有树干、树冠，一般都是多年生的。) ７、树的不同之处：(树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片的大小颜色也不一样。） 8、像樟树茎一样的茎叫(木质茎）。像狗尾草一样的茎叫(草质茎)。 9、树是(木本植物)。草是(草本植物）。 10、木本植物有：(柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树）等。 11、草本植物有：（狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵)等。 １4、水葫芦能浮在水面的原因是(它的叶柄中有气囊,里面冲满空气）。 15、水葫芦和金鱼藻的相同点：(生长在水中,有适应水生环境的结构,有根、茎、 叶,会繁殖后代,会死亡，生长需要水、阳光、空气)。 １6、水生植物与陆生植物的相同点：①生长在一定的（环境)里，都需要水分、阳光、空气和营养;②都有根、茎、叶;③都会生长发育、繁殖后代、衰老死亡。 17、水生植物与陆生植物的不同点:(生长环境不同）。 18、一片完全的叶由(叶片)、（叶柄)组成,叶片上有(叶脉)。叶脉对叶片起(支撑)作用,是传递营养和水分的（通道)。 1９、新鲜的叶和落叶的不同:生命活力的不同。 20、叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的(嫩叶），又慢慢地(长大)，（变老）。许多植物的叶从春天长出来,到秋天枯黄死去,完成了叶的一生。 ２１、植物的变化表现在各个方面，主要表现在(发芽、生长、开花、结果)等方面。 22、植物按生存的（环境）不同，可以分为（陆生植物)和(水生植物）。陆生植物的生长需要（水分、阳光、空气、土壤和营养)。水生植物的生长需要(水分、阳光、空气和营养)。 ２3、向日葵一生的典型生长阶段是:(种子、发芽、幼苗、开花、结果）。 ２4、大树的生长变化：（树苗、小树、茂盛的大树、落叶的树、枯萎的树、枯死的树)。25、植物的一生经历哪些变化:（种子、生根、新芽出土、子叶张开、长成幼苗、长出花蕾、开花、结果、果实成熟）。 ２６、植物是有(生命周期的),每种植物都有一定的（寿命)。 2７、植物的相同特点:(：①都生长在一定的环境中，都需要阳光、水分、空气和营养;②都会
小学科学三年级上册教案(全套)
1 玩具里的科学 教学目标 1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。 2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。 3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。 教学重点难点 学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。 教学准备学生各自准备一些玩具 活动过程 一、谈话导入 同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？ 二、探索新知 活动一：观察研究动植物 我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？ 分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。观察时注意要采用的方法。不要损伤它们，还要注意安全。比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。 小组活动，学生汇报。同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。 活动二：给动植物分类 1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。 2、学生分类活动。（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色…… 3、分类有什么好处？ 学生讨论。 全班交流，师总结：分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如分类动物可以按“天上、陆地、水中”，也可以按“两条腿、四条腿”，还可以按”哺乳，……“等，标准不同，分类的结果就不同。 分类在我们生活中应用十分广泛，给我们生活带来方便。 4、提出问题 关于动物、植物你们有什么问题？（生提问） 5、自由活动。 三、课堂评价 同学们，说一说，这节课表现如何？对自己满意吗？ 四、拓展活动 找一找生活中哪些地方用到了分类，并想一想是怎样分类的。
青岛版三年级下册科学基础训练答案.doc
青岛版三年级下册科学基础训练答案 二年级下册科学基础训练答案 三下科学基训一单元答案 P1 2.怎样让小车跑得又快又远？ 用手推小车。静止的小车动起来了。 用积木搭个山洞，让小车钻。小车能否过去山洞跟山洞的人小，和用的力人小有关P2 有关系. 1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。 2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。 P3 2、滑梯里有哪些学问？ 双手按在桌面上向前推。感觉很费劲。 找个同学，在地面上推拉他。感觉很费劲。 与物体表血?粗糙程度育关。与物体接触血积、表曲粗糙程度有关。 P4 1、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，人，光滑，小（3）重，轻 2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。 P5 2、玩跷跷板时，育哪些有趣的现象。 找个比我瘦的同学一起玩。我一下就把他翘起来了。 P6 在杠杆左右两边，多次放钩码试验。 只要距杠杆尺屮心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。
（1）一样多，屮心相等（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、祛码、毁子（3）左盘，右盘，银子（4）跷跷板、天平秤。 P7 2、弹簧里有哪些用处？ 找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。 找个拉力器试试。拉力器的弹簧有力量。 不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。 P8 1、（1）要恢复到原來形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。 2、做沙发和车辆的减震。 P9 2、利用磁铁能做哪些游戏？ 磁铁的朋友丿应该是铁制品。拿看磁铁，吸实验。 P10 能吸住的就是磁铁的朋友。 不一样，实验材料：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，屮间，右端分别吸冋形针。 能隔着物体吸铁。实验材料：磁铁，口纸一张，冋形针数个，隔着门纸用磁铁吸冋形针。磁铁能隔着物体吸铁。 P11 拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方。它的正极总是指北，负极总是指南。找两块磁诙，互相吸引。同极相斥，异极相吸。 第1页共16页有干扰。把磁诙放在正在收听的录音机旁边。录音机会受到干扰。 1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。（2）吸附，吸铁。 （3）磁诙两端的磁性人。（4）南北，两，南极，S,北,
冀教版小学三年级科学练习题
1、亲历科学 一、填空（每空5分，共20分） 1、也许你认为科学是（）的，但他并不（）。当你对周围的事物产生了好奇，并思考为什么的时候，（）就开始了。 2、向两片纸中间吹气，会发现纸片会向（）靠拢。 二、选择（每空5分，共30分） 3、昼夜现象是由于（）形成的。 A地球的自转B月球的自转C太阳的公转D气候的变化 4、将白糖放入盛有水的量杯中，等白糖溶化后水面会（）。 A明显上升B不动C明显下降 5、夏天，人从水中游泳出来，到阳光下会感到（）。 A暖和B凉爽C没什么变化 6、闪电和打雷（）同时发生的。 A是B不是 7、将一块中间是穿有正方形孔的木板拿到太阳下照射，木板下的阴影中间亮点是（）。A方的B圆的C不规则的 8、用电吹风向上吹乒乓球，乒乓球（）。 A会被风吹跑B会在电吹风的吹风口上方旋转 三、判断（每空5分，共10分） 9、风是由于空气流动形成的。（） 10、水从高处流往低处，说明地球有引力。（） 四、问答（每题20分，共40分） 1、向两张纸中间吹气，猜一猜会发生什么现象？并解释原因。 我猜想： 原因： 2、用手托住乒乓球，从漏斗半径口向下吹气，再慢慢放开手，会发生什么现象？并解释原因 现象： 原因： 2、认识自己 一、填空 1、我的身体由（）（）（）（）部分组成。 2、、指纹终生不变，皮肤损伤，新的指纹仍具有原来的（）。近年来，科学家已将（）技术应用到其他领域，计算机的（）系统和（）系统就利用了这一技术。 3、躯干包括（）和（），四肢包括（）和（）。
4、每个人的指纹都（），而且终生（）。 5、要知道自己有没有双眼皮，可以利用（）看，要知道身高，可以利用（）量，要知道心脏在哪里，可以利用听筒（），要知道有几根肋骨可以用手（）摸。 6、世界上没有两个（完全一样）的人，每个人都有自己的特征。 7、留指纹时一般留（）手（）指的指纹。 二、选择 1、在我们人体的特征中，（）等是不易改变的。（）等是容易改变的。 A胎记B指纹C有、无耳垂D有、无小辫E有、无酒碗 F平舌、卷舌G指甲长短H大拇指能否向背弯曲I单、双眼皮 2、人有脖子，脖子又叫（），胳膊和腿统称（）。 A头B颈C躯干D四肢 3、人的心脏位于（）。 A胸腔中部偏左B胸腔中部偏右C胸腔正中部 三、判断。 1、在每个人的一生，特征是不会改变。（） 2、我们左右手的指纹是一样的（） 3、孪生姐妹长得一定一模一样。（） 4、人的手指受伤了，再长出指纹与原来不一样了。（） 5、没有卷尺无法测量胸围和腰围。 四、在轮廓图上填出人体各部分名称。 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4 ( ) 5. ( ) 6. ( )
小学三年级科学上册教案
三年级上册教材目录 植物/动物/我们周围的材料/水和空气植物 1、我看到了什么 2、校园的树木 3、大树和小草 4、观察水生植物 5、植物的叶 6、植物发生了什么变化 7、植物的共同特点 动物 1、寻访小动物 2、蜗牛（一） 3、蜗牛（二） 4、蚯蚓 5、蚂蚁 6、金鱼 7、动物的共同特点 我们周围的材料 1、观察我们周围的材料 2、谁更硬一些 3、比较柔韧性 4、它们吸水吗 5、材料在水中的沉浮 6、砖和陶瓷 7、给身边的材料分类 水和空气 1、水 2、水和食用油的比较 3、谁流得更快一些 4、比较水的多少 5、我们周围的空气 6、空气占据空间吗 7、空气有重量吗
三上册始业教育课 【教学目标】 1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。 2、讨论适合本班科学学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的科学过程评价方法，讨论形成常规的科学学习制度。 3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些科学辅助学习内容。 【教学准备】调查表格。 【教学过程】 1、自由谈话，了解科学学习背景： 师：暑假中，看或做了哪些有关科学的事情？请共享。 师：把经历过的科学发现过程或科学疑问记录下来和大家共同研究，把家中的百科全书等科学资料分享放在教室里供全班课余阅读交流。 2、讨论交流，形成科学学习制度： 生：确定新的4人小组学习单位，小组长每月轮换。 推选2位科学课代表，明确相关责任和权利。 讨论每月科学之家栏目的操作方法（从优秀作业展览、资料汇萃、创新方法选编等方面分工合作。） 3、阅读反思，了解科学学习内容： 师：组织学生看封面，了解图中意思。阅读目录，本年级科学有哪些内容呢，让我们也来了解一下。有哪些内容需要课外补充完成，请做好记录。 生：完成调查表内容：针对三上册教学内容已经有的初始概念呈现及问题提出。 小结：我们提出了许多新的问题，有待于通过课堂内外的科学学习来逐一解决，当学期结束后，回过头来再来看一看这份调查表，希望我们从中看到自己成功了。 科学第一单元植物 第一课我看到了什么 【教学目标】
科学基础训练答案
四年级下册科学基础训练参考答案；四年级下册科学第一单元热胀冷缩；第1课温度计的秘密；一、我想研究的问题:；2、温度计的制作原理是什么？二、观察实验；1、温度计为什么能够测量温度？；我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度；我的猜想：液体有热胀冷缩的性质；我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积；（1）膨胀缩小热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）水；冷敷有利 四年级下册科学第一单元热胀冷缩 第1课温度计的秘密 一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么？ 二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度？ 我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩： 我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。 我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。我的发现：液体有热胀冷缩的性质。三、我的收获 （1）膨胀缩小热胀冷缩（2）液体热胀冷缩（3）水结冰后体积变大。四、拓展与应用冷敷有利于血管收缩止血。 第2课自行车胎为什么爆裂 一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗？二观察实验 1、夏天，自行车胎爆裂的原因我的猜想：空气受热，体积膨胀。 我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。2、固体在受热或遇冷时的变化我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。我的方案：用铜球做实验。 我的记录：受热铜球不能通过。遇冷铜球能通过。我的发现：铜球有热胀冷缩的性质。三我的收获 1、填一填 （1）气体液体固体（2）气体固体（3）热胀冷缩2、小法官 （1）对（2）错（3）对3、我会选 （1）2 （2）2 四、拓展与应用 因为冬天瓶盖受冷收缩。 单元活动 一、我的收获1、我会填（1）上升下降（2）热胀冷缩 （3）气体受热体积膨胀（4）空气膨胀2、小法官1）错（2）错（3）对（4）错（5）对 二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满，为什么？ 是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？因为笔帽受冷收缩。 3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？为了防止冬天电线受冷断开。 4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？防止水受热膨胀留出来。 四年级下册科学第二单元答案
最新三年级科学练习题doc
第一单元《植物》复习题（一） 1、在一棵真正的大树前，你看到过什么？（树瘤、叶片、果实、小动物、鸟巢、小鸟、小草、藤蔓、苔藓、掉落的果实、树叶、蜂巢等。） 2、树的整体形态一般由（树冠、树干、树根）三部分组成。 3、树的器官包括（根、茎、叶、花、果实、种子）这六个部分。 4、拓印树皮图案的方法：(把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。) 5、树的生长需要什么条件？(阳光、空气、水分、空间、营养。) 6、树的相同之处：(它们都长在泥土里，都需要阳光、水分、都有树干、树冠，一般都是多年生的。) 7、树的不同之处：（树冠有大小，树干有粗细，有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不一样，叶片的大小颜色也不一样。） 8、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。 9、树是（木本植物）。草是（草本植物）。 10、木本植物有：（柳树、杨树、松树、榆树、桃树、苹果树）等。 11、草本植物有：（狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、玉米、小麦、向日葵)等。 14、水葫芦能浮在水面的原因是(它的叶柄中有气囊，里面冲满空气)。 15、水葫芦和金鱼藻的相同点：(生长在水中，有适应水生环境的结构，有根、茎、 叶，会繁殖后代，会死亡，生长需要水、阳光、空气)。 16、水生植物与陆生植物的相同点：①生长在一定的（环境）里，都需要水分、阳光、空气和营养；②都有根、茎、叶；③都会生长发育、繁殖后代、衰老死亡。 17、水生植物与陆生植物的不同点：（生长环境不同）。 18、一片完全的叶由（叶片）、(叶柄)组成，叶片上有(叶脉)。叶脉对叶片起(支撑)作用，是传递营养和水分的（通道）。 19、新鲜的叶和落叶的不同：生命活力的不同。 20、叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的（嫩叶），又慢慢地（长大），（变老）。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。 21、植物的变化表现在各个方面，主要表现在（发芽、生长、开花、结果）等方面。 22、植物按生存的（环境）不同，可以分为（陆生植物）和（水生植物）。陆生植物的生长需要（水分、阳光、空气、土壤和营养）。水生植物的生长需要（水分、阳光、空气和营养）。 23、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、幼苗、开花、结果）。 24、大树的生长变化：（树苗、小树、茂盛的大树、落叶的树、枯萎的树、枯死的树）。 25、植物的一生经历哪些变化：（种子、生根、新芽出土、子叶张开、长成幼苗、长出花蕾、开花、结果、果实成熟）。 26、植物是有（生命周期的），每种植物都有一定的(寿命)。 27、植物的相同特点：(：①都生长在一定的环境中，都需要阳光、水分、空气和营养；②都
小学三年级科学上册知识点大全
三年级科学第一单元《植物的生长变化》 1、植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。 2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，但有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。但种子的里面是相同的， 都有胚根和胚芽。 3、有些种子太小，我们要用（放大镜）来看。 4、播种凤仙花的步骤是选种、放土、下种、浇水。 播种过程：1、要挑选那些饱满的、没有受过伤的种子；2、要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上，之后浇上适量水放温暖处；3、已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。 5、播下去的种子在土壤中会发生什么变化？怎样才能看到种子的变化过程呢？ （1）在透明玻璃杯的内壁垫几层纸巾，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。 （2）把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。 （3）往土壤中浇适量水，不要让种子浸在水中。 6、播下种子后你们做了什么？答；管理、观察、记录。 7、种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记录等工作。 8、通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶。植物的根总是向下生长，根的生长速度较快。每天约5毫米。 9、植物根的作用：1、吸收土壤中的水分和矿物质；2、将植物固定在土壤中。 10、经过科学家多年的研究，发现多数植物能（自己制造养料），满足植物生长的需要。 11、植物怎样自己制造养料？ 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。（光合作用）是植物绿叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造出养料，并释放氧气。 反应式：阳光 二氧化碳＋水————→氧气＋养料 12、在制造养料的同时，它释放出动物和人呼吸所需的氧气。 13、1771年，英国科学家普里斯特利发现绿色植物可以更新（空气）。 14、在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括萼片、花辨、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。 15、凤仙花的主要生长过程为种子、发芽、生长、开花、结果、果实成熱这几个阶段。 16、植物生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 凤仙花的植株是由根、茎、叶、花、果实、种子组成的。叶缘小锯齿，叶柄肉质多汁。果实呈纺锤形，有白色茸毛，成热时果皮能裂开，颜色由绿色变成黄褐色。种子是球形的，呈褐色。一株凤仙花大概能结出二十多个果实，每个果实一般有十七八粒种子。
青岛版三年级上册科学基础训练答案
三年级上册科学基础训练答案 第一单元科学在我们身边 1.玩具里的科学 观察实验 吹泡泡。 我的玩法：在阳光下吹泡泡。 我的发现：泡泡是五颜六色的。 玩滑板车。 我的玩法：上车后，右脚向后一撑。 我的发现：车向前滑行。 玩遥控小汽车。 我的玩法：启动遥控器开关。 我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。 踢毽子。 我的玩法：用不同的花样踢毽子。 我的发现：毽子跳起来。 （1）为什么 （2）彩 （3）科学 2.我们周围的动植物 观察实验 1.填一填。 （1）猜想、假设 （2）尺子测量 2.我会选。 （1）B （2）A 3.科学在我们身边 观察实验 用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。 我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定
在这名学生的前额上。 我的发现：坐着的学生站不起来。 吹蜡烛。 我的猜想：能吹灭或吹不灭。 我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。 我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。 用两根吸管吸水。 我的猜想：能吸到或不能吸到。 我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。我的发现：无法喝到水。 我的收获 1.填一填 （1）提出问题、解决问题 （2）身边 2.小法官。×√××√ 单元活动 一、我的收获 1.填一填。 （1）为什么 （2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草 （3）猜想 （4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题 2.小法官。×√×√√× 3.我会选。 （1）B （2）B （3）B 二、生活中的科学 1.柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。 2.有，电灯、多媒体等。 3.有，带磁铁的文具盒能自动关闭。 第二单元我们怎么知道 4.怎样认识物体 观察实验 用眼睛看。 我的方案：用眼睛观察四个不同的球。 我的发现：发现它们有不同的特征。 用鼻子闻。 我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。 我的发现：苹果香甜，水无味。 用舌头尝。 我的方案：用舌头尝不同液体的味道。 我的发现：舌头能辨别味道。 其他办法。
三年级科学练习全部
三年级科学练习（全部） 1科学是…… 填空题 1. 生活中处处有（科学）；（科学）是一种发现事物的方法。 2. （琴纳）发现接种牛痘能预防天花。 2 做一名小科学家判断题 1. 降低重心可以使物体平 衡O（V） 2. 科学家做的事情我们根 本没办法做。（X） 3. 科学家做出的结论都是 正确的；我们不应该怀疑
4. 物体上重下轻不容易 倒O（V） 2 单元我眼里的生命世界 1 寻找有生命的物体填空题1.有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（都要呼吸）、（需要营养）、（会死亡）等。 2.自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类；我们把有生命的物体叫做（生物）；没有生命的物体叫做（非生物）。 3. （生物）一般可分为（植物）和（动物）。 2 校园里的植物 填空题 1. 植物的叶；大多数是（绿）色扁平的；一般有（叶片）和（叶柄）两部分；叶片上有（叶脉）。
2. 叶的生长形式有（对生）、（互生）、（轮生）。 3. 观察一种植物；我们可以用（文字）和（图画）来描述。 判断题 1. 树的皮都是很粗糙的。（X） 2. 各种树的叶子都是一样的。（X） 3. 各种植物冬季都会掉光叶子。（X） 3 校园里的小动物 填空题 1. 世界上最小的鸟是（蜂鸟）；陆地上最大的动物是（非洲象）；世界上最高的动物是（长颈鹿）；海洋中最大的动物是（鲸鱼）。 2. 鱼的身体分成（头部）、（躯干部）、（尾部）。 3. 蜗牛对刺激有反应；它用（触角）试探周围环境是否安全。判断题 1. 在观察动物中；可直接触摸、抓举动物。（X） 2. 在观察动物时；要保持安静。（V） 3. 外出观察生物时要获得大人同意；或者有大人陪同。（V） 4动物?植物?人 判断题 1. 兔子和萝卜都会生长发育；都要阳光、空气、水和温度；都 会繁殖后代。（V） 2. 人和黑猩猩最根本的区别是人会劳动。（V）