wps表格中的数据运算(教案)

w p s表格中的数据运算

(教案)

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《wps表格中的数据运算》

【教材分析】

《wps表格中的数据运算》是江苏科学技术出版社2013年出版的江苏省中学信息技术（初中）七年级第四章第2节的内容。本套教材以信息处理为主线，面向现代社会的发展，从知识层面、意识层面、技术层面上培养学生的信息素养，注重培养学生创新精神和实践能力，着力引导学生负责任地使用信息技术获取、处理、展示信息，以及协作学习。

本节课是学生在掌握完wps的表格处理能力后，进一步学习其强大的数据计算功能。教材列举了学生较为感兴趣的一些实例操作，引导学生由简到难地动手操作完成相应地任务。在实际动手操作地过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法。

【学情分析】

本节课的教学对象是本校初一年级学生。初一同学课堂纪律较好，大部分同学在上信息课的时候都能够认真听课，积极思考，喜欢通过“动手”活动进行学习，喜欢多种刺激同时作用的学习，需要经常受到鼓励和安慰，喜欢与同伴一起学习。

前几节课布置的制作校运会成绩表和学生成绩表都能够顺利完成，因此，本节课我依然用这些表格作为演示操作的实例，有助于同学尽快掌握新技能。考虑到时间的关系和知识的连贯性，舍弃“如何使用单元格引用”这部分，增加“Max函数”内容。

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）了解wps表格中公式和函数的概念及其格式。

（2）学习用wps表格处理数据的基本技巧，掌握公式与函数的应用，并能够利用复制公式的方法来提高表格数据处理的效率。

（3）灵活利用函数运算来解决学习生活中遇到的问题。

2、过程与方法：

在教师、同学及现代媒体的帮助下，感受学习wps表格中数据运算与数据分析的过程；通过任务驱动和自学，掌握复杂函数使用方法。初步学会解决问题的过程和方法。

3、情感态度与价值观：

培养学生利用电脑处理一些简单的实际问题的能力，通过体验用wps表格进行数据统计带来的乐趣，激发学生学习wps表格的热情。

【教学重点】

公式、函数以及公式复制的实际应用。

【教学难点】

公式和函数的概念与思想、数据范围的选取（包括连续和不连续的）。

【策略设计】

根据本节课的教学规律、教学特点（数据运算的三个方法在理解上越来越困难，但是在实际操作中越来越快捷、简单），我设计了几个与学生学习生活有关联的实例，创设情境激励学生学习的积极性。通过提出任务和问题、假设构想，充分发挥学生的想象力，发展思维，开拓创新，激励学生探究新知，把学生由被动的接受者，转变为“学习和发展的主体”。充分考虑到该班同学的学习情况，在学生动手操作的环节中，指导学生利用了“尝试探究”和“分组合作”的学习方式，使学生们动手解决问题的能力和交流合作的意识得到了有效的锻炼，从而体现信息技术课程的基本理念。

【教学准备】

1、硬件：网络机房。

2、软件：教学广播软件、wps表格、演示幻灯片、演示以及试验操作所需的Excel文档（潘家中学学校运动会成绩表、初一（1）班成绩表）。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、新课导入

师展示《校运会成绩表》，并发问：这张表格是我们上节课利用wps表格完成的“校运会成绩表”的工作表。注意到我们当时将其中的“总分”列空在那里。现在我们要讨论的问题就是应该如何计算这些班级的“总分”

生答：纸算、计算器、电脑……

师演示利用电脑中的“计算器”软件计算初一（1）班的总分。

点评：这样做合理吗如果像我们潘家中学，有三个年级，总共有12个班级，你每个班级都要一项一项加过去，等于说要做12次的加法运算，并且手工算的时候还特别容易出错。如果说让我们同学有机会担任校运会的成绩统计员，我们应该怎样利用电脑来提供自己工作的效率呢（引出课题）

二、新课教学

放映幻灯片一

师：wps表格除了具有一般的表格处理功能，还具有很强的数据处理能力，高效率的数据处理也是wps表格这个软件的精华之所在。因此，我们可以利用wps表格来实现复杂的数据运算与数据分析。

放映幻灯片二

师：表达式的应用、函数的应用、公式的复制，这是Excel用来处理数据计算的方法，这三个知识点也是我们今天学习的重点。

（一）表达式的应用

1、概念：对工作表中的数据进行分析运算的算式称为表达式。习惯上把表达式叫做公式。

2、如何使用公式呢？选定单元格，输入“=”，再输入表达式内容，然后按“回车”。

3、师演示：用表达式法计算初一（1）班的总分。并提示学生注意：地址名与单元格颜色相对应，如c3和c3的框都为蓝色；单元格地址名不区分大小写。

4、学生活动：分别请两位同学上台使用表达式法计算初一（2）、（3）班的总分。

老师指导后点评：表达式的优点和不足（引导学生认识到wps表格数据运算的优势）。优点：（教师试验演示）在wps表格表达式运算的计算方法中，一旦相应的单元格数据发生了变化（比如，C3的 3000米成绩变成了4分，那么总成绩也会自动地更正为20.1。这一优势是手工运算所不能匹及的。不足：当参与数据运算的单元格很多的时候，简单表达式会变得很长，不方便用户迅速输入（比如运动会的项目有100项）。为了弥补这一不足，开发人员在wps表格中引入了函数的概念，以进一步提高数据运算的效率。

（二）函数的应用

1、概念：函数是wps表格将许多复杂的计算过程设计成简单的函数，提供给用户使用。函数的种类有很多，最常用的有求和函数(SUM)和求平均值函数(AVERAGE)。

2、SUM的格式：fx=SUM(C3:I3)AVERAGE的格式：fx=AVERAGE(C3:C11)

说明：“:”表示“到”的意思，“C3:I3”表示一个连续的区域。

3、如何插入函数呢？

选定单元格---插入菜单---“函数”-----选择所需的函数-----输入参数-----“确定”

4、师演示：使用函数法计算“初一（1）班”的总分、“3000米”项目的平均分。

提示：3000米项目的平均分计算出来为3.1556，而课本答案为3.16，原因讲解如下。

5、学生活动：分别请两位同学上台使用函数计算“初一（1）班”的总分、“800米”项目的平均分。

老师指导后点评：如果已经很熟悉这些函数了以后，可以直接输入函数来计算结果，老师演示另外一种方法。同学们有没有发现，我们所使用的方法是不是越来越好，计算速度越来越快呢？其实，今天的终极武器还没有登台亮相，给出比喻：表达式---手枪、函数----步枪、复制公式----机枪，引出“复制公式”。（三）公式的复制

1、优点：使用自动填充的方法可以完成公式的复制，这样可以极大地提高工作效率。

2、回顾本章第一节“自动填充柄”的使用，引出利用“自动填充”完成公式的复制。

3、方法：（以输出校运会各班总分为例）

①选中J3单元格

②将鼠标指针移至选中单元格右下角，鼠标指针变成实心“+”，拖曳“+”到J11单元格后释放

4、师演示：表中总分栏中剩余的空格。

5、学生活动：请一位同学完成平均分中剩余的空格。

三、实践环节

1、基本任务：为了巩固本节课所学知识，请同学通过所学知识完成如下表格中的“总分”和“平均分”。

2、研究任务：为了进一部提高大家的运用能力，让同学自主学习Max函数，请同学帮助另一份表格的统计，完成结果如下：

四、分组学习

学生分组讨论，自主学习解决问题，老师巡视个别辅导，搜集同学们的典型错误：忘记了函数名，不懂得看提示；函数中参数的选择有误，拾取操作不熟；使用自动填充柄复制函数有误。

五、教师总结

对于同学们存在的典型错误（特别是数据范围的选取，选择数据时对于连续数据用到shift键，对于不连续数据用到ctrl键），进行广播演示纠正。表扬表现较好的同学，并鼓励大家发扬协作探究的精神，积极思考，勤于动手；对于还没有完成任务的同学，不要放弃，可到网上邻居找老师共享的资料和答案，或者找同学帮忙。

wps表格函数说明大全

wps表格公式大全 数学与三角函数 ABS返回数字的绝对值 ACOS返回数字的反余弦值 ACOSH返回数字的反双曲余弦值 ASIN返回数字的反正弦值 ASINH返回数字的反双曲正弦值 ATAN返回数字的反正切值 ATAN2从X和Y坐标返回反正切 ATANH返回数字的反双曲正切值 CEILING将数字舍入为最接近的整数，或最接近的有效数字的倍数 COS返回数字的余弦值 COMBIN计算从给定数目的对象集合中提取若干对象的组合数 COSH返回数字的双曲余弦值 DEGREES将弧度转换为度 EVEN将数字向上舍入为最接近的偶型整数 EXP返回e的指定数乘幂 FACT返回数字的阶乘 FACTDOUBLE返回数字的双倍阶乘 FLOOR将数字朝着零的方向向下舍入 GCD返回最大公约数 INT将数字向下舍入为最接近的整数 LCM返回整数参数的最小公倍数。 LN返回数字的自然对数 LOG返回数字的指定底数的对数 LOG10返回数字的常用对数 MINVERSE返回数组矩阵的逆距阵MULTINOMIAL返回参数和的阶乘与各参数阶乘乘积的比值 MDETERM返回一个数组的矩阵行列式的值MMULT返回两个数组的矩阵乘积 MOD返回两数相除的余数 MROUND返回一个舍入到所需倍数的数字 ODD将数字向上舍入为最接近的奇型整数 PI返回PI值 POWER返回数的乘幂结果 PRODUCT将所有以参数形式给出的数字相乘QUOTIENT返回商的整数部分，该函数可用于舍掉商的小数部分。 RADIANS将度转换为弧度 RAND返回0到1之间的随机数RANDBETWEEN返回指定数字之间的随机数ROMAN将阿拉伯数字转换为文本形式的罗马数字ROUND将数字舍入到指定位数 ROUNDDOWN将数字朝零的方向舍入ROUNDUP将数朝远离零的方向舍入SERIESSUM返回基于公式的幂级数的和 SIGN返回数字的符号 SIN返回给定角度的正弦值 SINH返回数字的双曲正弦值 SQRT返回正平方根 SQRPI返回某数与PI的乘积的平方根SUBTOTAL返回数据库清单或数据库中的分类汇总 SUM将参数求和 SUMIF按给定条件将指定单元格求和 SUMIFS在区域中添加满足多个条件的单元格SUMPRODUCT返回相对应的数组部分的乘积和SUMSQ返回参数的平方和 SUMX2MY2返回两数组中对应值平方差之和SUMX2PY2返回两数组中对应值的平方和之和SUMXMY2返回两个数组中对应值差的平方和

苏科版四年级信息技术-初识“WPS文字”教学设计

第1课初识“WPS文字” 【教材分析】 本课是苏科版《小学信息技术（4年级）》第1课，它是整个“WPS文字”单元的起始课。“WPS文字”是重要的文字处理软件，理解、学习、掌握和灵活运用该软件会让学生终身受益。掌握和应用“WPS文字”软件，是学生信息技术能力的体现，也是学生信息素养内涵的重要组成部分。 【学情分析】 本节课的学习对象是小学四年级学生，他们已经有了一定的计算机基本操作基础，并且已经掌握在“记事本”中进行文字录入的操作方法。四年级的学生有强烈的求知欲和动手操作的积极性，如何合理引导学生主动探究完成相关操作，从而培养学生的自学能力是本节课教学的关键。在日常学习和生活中，学生看到过学校“数学节”上的电子小报或者运用WPS编辑的文档，对“WPS文字”不算陌生，只是还没有进行系统、深刻地学习。 【教学目标与要求】 1. 知识与技能 （1）了解“WPS文字”的相关知识。 （2）掌握“WPS文字”的启动、保存和退出。 （3）了解“WPS文字”中窗口的组成。 2. 过程与方法 （1）通过自主探究，知识迁移学会“WPS文字”的启动、退出和窗口的组成； （2）通过小组合作交流与评价活动，使学生能表达自己的观点和看法，能对他人活动的信息进行合理地评价，培养其合作能力和处理信息能力。 3. 情感、态度与价值观 （1）在自主探究活动和小组合作过程中让学生体验到成功时的喜悦并培养其合作意识。 （2）通过了解认识“WPS文字”，增强对国产软件的热爱，进而增强热爱祖国的情感。 【教学重点与难点】

重点： 1.“WPS文字”程序的启动、退出。 2.“WPS文字”窗口的组成。 3.“WPS文字”文件的保存。 难点： 1.“WPS文字”窗口的组成。 2.“WPS文字”文件不同的保存方法。 【教学方法与手段】 任务驱动学习、自主探究、小组合作学习和教师讲授。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 “WPS文字”软件、教师课件。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 1. “六一”儿童节快到了，三年级的张强同学想把自己培育蚕宝宝的心得体会与大家一起分享。他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂。 课件出示：电子小报样板 师：大家一起帮他想一下，用什么软件来完成这项任务？ 生：记事本、绘图、Word、WPS文字…… 师：比较这几款软件,你认为用哪款软件最好？ 生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最适合画图但是对文字和表格处理不行；Word和“WPS文字”对文字、图片和表格都能进行编排，用这两款软件都能编排图文并茂的作品。 师：那你们知道这两款软件有什么不同吗？ 生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPS Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中的一个组件。 师：你们想学哪款软件呢？

WPS中表格的制作教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

学号：2008418029 姓名：王浩 WPS中表格的制作教学设计 一、教学对象 小学四年级学生 二、学习者分析 1、学习者已系统地学习了windows的基础操作 2、学习者在学习本课之前已经学习了在WPS中进行中文输入和基本的文字处理（如字体设置，段落基本设置等） 3、学习者思维能力处于形象思维阶段 三、学习内容分析 理解“行”、“列”的概念，然后掌握绘制表格、调整表格以及设置表格属性的方法。初步学会制作简单的表格，并且能够在单元格里输入文字内容。 教学重点：绘制简单表格 教学难点：1、设置单元格中文字对齐方式 2、设置表格的边框和底纹 四、学习目标 1、知识与技能 （1）理解“行”、“列”、“单元格”的概念 （2）学会绘制简单的表格 （3）能够在单元格里输入文字 2.过程与方法

（1）以“制作课程表”为主题，激发学生的学习兴趣。 （2）能够指出表格中的“行”、“列”“单元格” （3）根据当前课程安排，设置出自己的课程表 3.情感态度与价值观 ①通过设计与制作课程表，激发学生学习的兴趣。 ②培养学生自主学习与协作学习的能力，提高信息素养。 五、教学策略 学习者的思维能力处于形象思维阶段，思考问题时需要具体的材料支持，因此本课使用多媒体教室进行教学，采用范例教学法和任务驱动教学法引导学习者学习的方法。 六、教学过程

七、评价 课下收集学生作品，教师将学生作品打印出来在班内传看，在教师干预下学生评选出优秀作品。

wps表格函数公式大全

GCD 返回最大公约数 INT 将数字向下舍入为最接近的整数 LCM 返回整数参数的最小公倍数。 LN 返回数字的自然对数 LOG 返回数字的指定底数的对数 LOG10 返回数字的常用对数 MINVERSE 返回数组矩阵的逆距阵 MULTINOMIAL 返回参数和的阶乘与各参数阶乘乘积的比值 MDETERM 返回一个数组的矩阵行列式的值 MMULT 返回两个数组的矩阵乘积 MOD 返回两数相除的余数 MROUND 返回一个舍入到所需倍数的数字 ODD 将数字向上舍入为最接近的奇型整数 PI 返回 PI 值 POWER 返回数的乘幂结果 PRODUCT 将所有以参数形式给出的数字相乘QUOTIENT 返回商的整数部分，该函数可用于舍掉商的小数部分。 RADIANS 将度转换为弧度 RAND 返回 0 到 1 之间的随机数RANDBETWEEN 返回指定数字之间的随机数 ROMAN 将阿拉伯数字转换为文本形式的罗马数字

ROUND 将数字舍入到指定位数ROUNDDOWN 将数字朝零的方向舍入ROUNDUP 将数朝远离零的方向舍入SERIESSUM 返回基于公式的幂级数的和 SIGN 返回数字的符号 SIN 返回给定角度的正弦值 SINH 返回数字的双曲正弦值 SQRT 返回正平方根 SQRPI 返回某数与 PI 的乘积的平方根SUBTOTAL 返回数据库清单或数据库中的分类汇总SUM 将参数求和 SUMIF 按给定条件将指定单元格求和 SUMIFS 在区域中添加满足多个条件的单元格SUMPRODUCT 返回相对应的数组部分的乘积和SUMSQ 返回参数的平方和 SUMX2MY2 返回两数组中对应值平方差之和SUMX2PY2 返回两数组中对应值的平方和之和SUMXMY2 返回两个数组中对应值差的平方和TAN 返回数字的正切值 TANH 返回数字的双曲正切值 TRUNC 将数字截尾取整 日期与时间函数 DATE 返回特定日期的序列号

小学-信息技术 初识《wps文字》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)

教后设计 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢！ 师：那你们一定认识这位动画人物吧！他是谁? 生：名侦探柯南！ 师：下面我们来看看柯南有什么话要和大家说。 柯南：大家好，我们少年侦探团正在招募新成员，你们想成为我们的一员吗? 生：想！ 师:（出示“招募启事”）今天我们分成四组来进行比赛，每次任务全部组员都完成并且速度最快就可以得一枚侦探徽章，最终徽章个数最多的小组就取得胜利，对自己有信心吗？ 生：有！ 师：你知道这个“招募启事”是用什么软件制作的吗？ 生：wps 软件。

师：不错，wps 软件就是我们要来侦查的目标。 （揭示课题：初识wps）【板书】 【设计意图】以学生喜欢的动漫人物柯南为出发点，有效吸引学生注意力，调动学生的学习积极性和主动学习的意识。设定比赛情境，培养合作意识，让学生更有学习的动力和主动性。 二、初步了解并打开wps 师：要想在一会儿的挑战任务中取得成功，可要做好准备工作才行。（出示“wps 档案卡”） 生：初步了解wps 师：wps 能制作出丰富多彩的电脑作品。（作品展示）这些作品漂亮吗？ 生：漂亮！ 师：请同学们观察这些作品的文件图标，有什么特点？ 生：W 图标。 【板书】行动1：打开wps 生：双ft打开“wps”

师：同学们已经对wps 有了一定了解，下面我们就比比谁的眼睛亮，那么多图标中，你能找到wps 吗？（出示“找一找”） 生：观察，找出“wps”。 师：你们的电脑桌面上有没有wps 图标？请大家找到并且打开它。 师：同学们真厉害，一眼就发现了目标，再来看看柯南又给我们什么侦查任务吧。。 柯南：wps 软件的住址可不止桌面一个，你能找到另外一个打开wps 的方法吗？（提示：“开始”菜单） 生：根据“行动秘籍”自学尝试完成操作。 师：（给完成最快的小组贴徽章）谁来说说你是怎么找到wps 的？ 生：开始-程序-office-wps. 【设计意图】初步观察、认识wps 学生通过图文并茂的“档案卡”对wps 有了更直观的了解，也激发了学生学习wps 软件的兴趣。学生在众多图标中找出wps,进一步明确了图标的特点，认识该软件，为下一步在菜单中打开“wps”奠定基础。学生通过自学掌握打开wps 的方法，印象更深刻。

WPS表格常用函数应用教程(经典版)

WPS表格常用函数应用教程 一、函数应用基础 （一）函数和公式 1.什么是函数 WPS表格函数即是预先定义，执行计算、分析等处理数据任务的特殊公式。以常用的求和函数SUM为例，它的语法是“SUM(数值1, 数值2,......)”。其中“SUM”称为函数名称，一个函数只有唯一的一个名称，它决定了函数的功能和用途。函数名称后紧跟左括号，接着是用逗号分隔的称为参数的内容，最后用一个右括号表示函数结束。参数是函数中最复杂的组成部分，它规定了函数的运算对象、顺序或结构等。使得用户可以对某个单元格或区域进行处理，如确定成绩名次、计算三角函数值等。 2.什么是公式 函数与公式既有区别又互相联系。如果说前者是WPS 表格预先定义好的特殊公式，后者就是由用户自行设计对工作表进行计算和处理的公式。以公式“=SUM(E1:H1)*A1+26”为例，它要以等号“=”开始，其内部可以包括函数、引用、运算符和常量。上式中的“SUM(E1:H1)”是函数，“A1”则是对单元格A1 的引用(使用其中存储的数据)，“26”则是常量，“*”和

“+”则是算术运算符(另外还有比较运算符、文本运算符和引用运算符)。如果函数要以公式的形式出现，它必须有两个组成部分，一个是函数名称前面的等号，另一个则是函数本身。 （二）函数的参数 函数右边括号中的部分称为参数，假如一个函数可以使用多个参数，那么参数与参数之间使用半角逗号进行分隔。参数可以是常量(数字和文本)、逻辑值(例如真值或假值)、数组、错误值(例如#N/A)或单元格引用(例如E1:H1)，甚至可以是另一个或几个函数等。参数的类型和位置必须满足函数语法的要求，否则将返回错误信息。 1.常量 常量是直接输入到单元格或公式中的数字或文本，或由名称所代表的数字或文本值，例如数字“2890.56”、日期“2003-8-19”和文本“黎明”都是常量。但是公式或由公式计算出的结果都不是常量，因为只要公式的参数发生了变化，它自身或计算出来的结果就会发生变化。 2.逻辑值 逻辑值是比较特殊的一类参数，它只有真或假两种类型。例如在公式“=IF(A3=0,"",A2/A3)”中，“A3=0”就是一个可以返回真或假两种结果的参数。当“A3=0”为真时在公式所在单元格中填入“0”，否则在单元格中填入“A2/A3”的计算结果。

信息技术教案-wps文字处理

第一章 WPS文字处理 第一节文档的创建 一、教学目标 二、课时安排建议 建议本节内容用1 课时完成。 三、教学准备 教学素材： ●2~3个文本文件，每一个文件中存放一篇作文（有标题、作者姓名、正文）。 ●一篇竖排的古诗（有标题、作者姓名、正文），标题、作者姓名和正文设置为不同的字体、字号。 四、教学过程建议 1．教师演示：利用模板建立文档。 WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，用户可以利用它们方便地创建自己所需要的应用文文档，特别是起草“公文”等应用文时，直接调用其中一个模板文件可快速创建符合标准格式的公文。教师介绍根据模板建立新文档的常规操作步骤。（除常规操作外，是否还有其他操作方法供学生课外思考解决） 2．学生练习。 ●利用“竖排版式”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选取）。以“竖排作文”为文件名存放。 ●利用“20×25稿纸”模板建立一个作文文档（标题、作者姓名和正文在文本文件中选取）。要求标题、作者姓名放在合适的位置，标题、作者姓名和正文的字体和字号要作适当的设置。以“稿纸作文”为文件名存放。 3．模板文件的建立。 虽然WPS2000内置了许多实用的应用文文体格式的模板文件，但并不是应有尽有，故可将某些格式的文件制作成模板文件供以后使用。教师和学生一起打开事先准备好的竖排古诗文件，然后按操作步骤保存为模板文件。最后检查新建的模板文件是否在已指定的模板类型中。

4．多文档窗口的切换、保存和关闭。 完成前面的操作后，至少已有2~3个文档窗口打开着，这为多文档窗口的操作做好了准备。这时可以让学生尝试操作。 第二节艺术汉字 二、课时安排建议 建议本节内容用2 课时完成。 三、教学重点与难点 艺术汉字的编辑和修改，指定艺术字效果的实现。 四、教学准备 事先做好几个不同风格和效果的艺术字文档供演示和学生练习使用。 五、教学过程建议 1．教师演示：介绍创建艺术汉字的步骤和方法： 如果你要给文章制作一个富有艺术感的标题，或者要制作漂亮的名片、广告等，这时就可以使用WPS2000提供的金山艺术汉字来进行制作。 （1）演示已经制作好的几个不同风格和效果的艺术字； （2）选用其中一个作为范本，介绍创建金山艺术汉字的一般步骤：进入金山艺术字编辑环境后，使用最左边第一个“向导”按钮进行。 注意： ①也可直接运行WPS2000安装目录下的ArtFace.exe文件直接进入金山艺术字编辑环境。

小学五年级信息技术wps演示教案_

小学五年级信息技术wps演示教案 课时计划 第2周星期一第五节年月日 课题 进入ps演示世界教学 目标 掌握启动和退出ps演示的方法；2、认识ps演示窗口； 3、学习创建文件的方法。 教学 重点、难点 认识ps演示窗口、创建文件的方法教具 ps演示、多媒体电脑教 学 过 程 一、谈话引入： 看一下ps演示的动画演示一一“欢迎进入ps演示世界！” 问：谁知道这是用什么编制的？那么，你认为可能会在什么方面使用ps演示呢？ 这节课，我们就来进入ps演示的世界，看看究竟有啥本 事。

二、认识ps演示： 启动ps演示，单击“开始程序”PSofficeXX 专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入ps演示编辑界面。 认识ps演示界面。 A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？ B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。 c、介绍ps演示的五种不同的视图 ps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。备注页视图：可建立演示者的参考信息。幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。 三、练一练： 制作张幻灯片 学生自己试制作一张幻灯片 四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评 五、小结、质疑： 今天，我们认识了ps演示。主要了解了在我们认识了 它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻

灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？ 课时计划 第3周星期一第五节年月日 课题 进入ps演示世界教学 目标 进一步学习制作、播放、保存幻灯片的方法。 教学 重点、难点 进一步学习制作、保存幻灯片的方法。教具 ps演示、多媒体电脑教 学 过 程 一、谈话引入： 上一节课，我们学习了什么内容？，你们说ps演示有意思吗？今天我们继续学习ps演示的知识。 二、开始新课：师：上节课，在制作幻灯片时，你遇到哪些困难 需要老师帮助你解决的吗？ 学生提问题，先让学生之间交流，自己解决，如不能解决的再由老师帮助解决。

WPS表格快速制作美观图表的技巧

WPS表格快速制作美观图表的技巧在编辑表格数据的时候，有时候，为了让数据看起来更加的直观，常常会添加一些精美的图表。而WPS表格提供了强大的图表制作功能，下面小编就为大家介绍下如何在WPS表格中快速制作各种常用的数据图表。 如何快速调整图表文字格式 数据示例 制作图表的过程中，用户由于多次进行图表大小的调整，往往使图表中如标题、坐标或数据标志等文字的字号大小不一致，从而影响图表的美观。 用户在调整上图中的文字格式时，如果对各个标志分别进行调整，用户则需要进行多次重复操作，按照以下的步骤，用户将一次性

对坐标、数据和标志的文字进行统一调整。 步骤1使用右键单击图表外部的图表区，在弹出的快捷菜单中选择“图表区格式”。 步骤2在“图表区格式”对话框中选择“字体”选项卡。 调整完毕后，用户还可以对图表区的其他属性(如填充颜色)进行调整，以便于美化图表，最后点击“确定”按钮使设置生效。 很多时候，随着对分析报告的逐步完善，用户会添加或者删除一些原始数据，特别是在添加数据到图表后，数据序列自动按添加的先后顺序来显示。 如果用户希望调整序列显示顺序应该如何操作呢?在以前的版本中，WPS表格并不允许进行重新调整，用户只能删除部分序列后，再重新按次序进行添加，操作比较麻烦。 而在WPS表格的新版本中，WPS表格增加了调整序列顺序的功能，用户希望将“751版本”的数据序列调整到“1054版本”数据序列之前(即将第4个序列移动到第1个第2序列之间)，具体步骤如下：步骤1鼠标右键单击图表柱形中任意序列，在弹出的快捷菜单中选择“图表序列格式”菜单项; 步骤2在对话框中选择“系列次序”选项卡。 步骤3点击“上移”按钮，将“系列"751版本"”上移到“系列"682版本"”以后，点击“确定”按钮，保存设置。 这样，用户就可以自行定义数据序列显示顺序了，最终调整后的结果。

WPS表格制作技巧

表格制作 1）分数的输入 如果直接输入“1/5”，系统会将其变为“1月5日”，解决办法是：先输入“0”，然后输入空格，再输入分数“1/5”。 （2）序列“001”的输入 如果直接输入“001”，系统会自动判断001为数据1，解决办法是：首先输入“'”（西文单引号），然后输入“001”。 （3）日期的输入 如果要输入“4月5日”，直接输入“4/5”，再敲回车就行了。如果要输入当前日期，按一下“Ctrl+；”键。 （4）填充条纹 如果想在工作簿中加入漂亮的横条纹，可以利用对齐方式中的填充功能。先在一单元格内填入“*”或“~”等符号，然后单击此单元格，向右拖动鼠标，选中横向若干单元格，单击“格式”菜单，选中“单元格”命令，在弹出的“单元格格式”菜单中，选择“对齐”选项卡，在水平对齐下拉列表中选择“填充”，单击“确定”按钮（如图1）。 图１

（5）多张工作表中输入相同的内容 几个工作表中同一位置填入同一数据时，可以选中一张工作表，然后按住Ctrl键，再单击窗口左下角的Sheet1、Sheet2......来直接选择需要输入相同内容的多个工作表，接着在其中的任意一个工作表中输入这些相同的数据，此时这些数据会自动出现在选中的其它工作表之中。输入完毕之后，再次按下键盘上的Ctrl键，然后使用鼠标左键单击所选择的多个工作表，解除这些工作表的联系，否则在一张表单中输入的数据会接着出现在选中的其它工作表内。 （6）不连续单元格填充同一数据 选中一个单元格，按住Ctrl键，用鼠标单击其他单元格，就将这些单元格全部都选中了。在编辑区中输入数据，然后按住Ctrl键，同时敲一下回车，在所有选中的单元格中都出现了这一数据。

wps表格函数怎样自动汇总报名册

竭诚为您提供优质文档/双击可除wps表格函数怎样自动汇总报名册 篇一：wps(wps表格函数怎样自动汇总报名册)中的表格函数技巧 wps中的表格函数技巧如果我想知道这一列数据中有哪些重复项，我可以用数据-重复项-高亮重复项功能可以如果是我想把不重复的数据提取出来呢？不要急，让小编来教你吧^_^本帖隐藏的内容方法一：首先先把数据复制到新的表格，接着全选数据-数据-重复项-高亮重复项，然后点击自动颜色筛选-把高亮颜色筛选出来的数据删除掉即可，属于纯手动操作了。方法二: 我们当然也可以用函数来达到这种效果，输入在e2单元格输入函数 “=index(b$2:b$14,match(0,countiF(e$1:e1,b$2:b$14), 0))&""”回车，然后选加的单元格ctrl+d就可以把公式填充，把不重复数据提取出来了~\(≧▽≦)/~函数解析：我们可以把函数分为三个部分。1.countiF(e$1:e1,b$2:b$14)这部分主要用来判断b$2:b$14单元格区域中的值是否单元格区域中出现过，出现过返回1，没有出现过返回0.ps:把

countiF(e$1:e1,b$2:b$14)公式分解说明就是 countiF(e$1:e1,b$2)=0countiF(e$1:e1,b$3)=0......cou ntiF(e$1:e1,b$12)=0以此类推。2.接着用match函数以0为搜索条件，获得countiF函数计算结果中第一个为0值3.而index函数就是返回判断值。 “=index(b$2:b$14,match(0,countiF(e$1:e1,b$2:b$14), 0))&""”相当于=index(b$2:b$14,1)&””,最终结果等于小佳。ps：这个公式通过在数据列表中多引用一个空白单元格b14，进行了容错处理。 篇二：wps表格自动计算功能的使用技巧 无论是办公一族的工作还是我们个人的日常生活的需要，wps表格作为一个大众化的表格制作软件，应用的范围越来越广，小编经常使用wps表格制作考勤表，对于软件的功能略懂皮毛，这里分享一下表格的制作还有自动计算功能的使用技巧，希望能够帮助到刚刚接触软件的人。为了简单说明问题，至于怎么下载安装软件这里就不做叙述了，没有安装软件的朋友可以自己在网络上搜索下载。工具/原料 电脑wps表格 方法/步骤 1.1 打开表格。

大连理工版新版小学信息技术四年级下册教案教学设计教参

四下教参第一单元：我的校园生活 【单元综述】 本单元借助WPS文字处理软件，以“我的校园生活”为主线，围绕“我的学习小组”、“运动会报名表”为主题，设计创作各式各样的电子表格。电子表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编辑知识，还为以后学习图表处理打下基础。 本单元主要是在学生基本掌握了WPS文字处理软件的基础上，指导学生学习WPS中表格应用的技巧，通过丰富多彩的校园活动，让学生体验在学校的学习和生活乐趣，增强学生间的凝聚力、集体责任感。表格的制作与处理能直观形象地传递信息，通过学习，认识表格的优点——直观、清晰。通过表格的设计制作，让学生感受到表格在我们的日常生活中无处不在，从而激发学生产生自己动手制作表格的欲望。在设计制作表格的过程中，培养学生获取、处理、加工信息的能力，增强学生的求知欲。 【分析导读】 1、单元导读 本单元的开篇有主题介绍——单元导读，以及这个单元的主要内容——单元目标，这两个环节的设置不仅可以让教师在备课的过程中能做到统领全篇，前后联系，做到心中有数，同时也便于学生日后的回顾，或者查阅某个知识点，其实是一个提纲挈领的作用。 2、栏目的设置 ?“动手做” 这个栏目是让学生在“模仿”的过程中，学习新的知识点，每个步骤都很详尽，也有利于学生的自学。 ?“练一练” 为了加深学生的印象，设置了本栏目，这个栏目一方面是对“动手做”的一个加深、实践，同时也有联系旧知、在“动手做”的基础上提高一个小的高度，这样的作用，既是熟练的一个过程，也是一个回顾或者提高的过程。 ?日积月累 考虑到小学生的知识水平以及接受能力，将跟本课有关的比较有“难度”的知识性方面的知识介绍给学生，满足不同层次的学生的需要。 ?电脑秘笈 与“日积月累”相对应，电脑秘笈给学生拓展的是操作层面的技能，也是为了满足不同层次或者地域学生的需要。 ?我的收获 每一课的后面都有一个“我的收获”，它的目的是检验学生每节课的学习效果，没有“为难”的题目，一般都是学生只要上课认真学了，都可以完成的题目，让学生在每节课都会有一个小的收获。 ?自主活动 每节课的后面都会有这个栏目，它以专题的形式出现，让学生在完成每个专题的过程中，对本课的知识又有一个回顾和提高，它不等同于“练一练”，在这个环节中需要学生联系旧知同时又需要学生开动脑筋，积极思考，当然，操作指南会帮助学生理清思路，以便顺利完成相应的专题，每课后面基本上都会有两个专题，教师可以按照本学校的课时情况、学生的实际情

wps表格中如何加法

竭诚为您提供优质文档/双击可除wps表格中如何加法 篇一：在wps表格中如何计算的问题 在wps表格中如何计算 在wps表格中除了自动求和等功能的计算外，我们还经常会遇到加减乘除的运算问题。在此，将一个比较简单的方式介绍给大家。比如在wps表格中我们要计算一个公式，a1=987，b1=825，c1=67，现在计算：（a1-b1）/c1=？的问题。我们在输入了相关的数据后，就把鼠标点在d1上，再依次点击“=（a1-b1）/c1”，然后回车键，在d1上就会出现个准确的数字 2.417910448。如果以下的计算都是一样的公式的话，则只需：把鼠标放在d1上，这时会出现个方框，同时在方框的右下角会有个实心的不连接的小方块，鼠标放在小方块上则显示个“+”图像，把此“+”字往下拖即可生成计算的数值。不管多少行都一样的，相当的准确，非常的方便。此法加减乘除包括括号的运算都一样的方便。 篇二：wps文字中表格公式运算巧妙使用 在工作或学习中，常会在wps文字中插入表格来增强说

服力。我们知道在woRd中插入表格后并不能像在表格那样进行简单的计算，而wps文字中插入的表格却可以进行简单的公式运算，一起来看看这到底是怎么回事 下面我们对表格中的公式一一进行介绍： 1、求积：在常用工具条中的快速计算按钮中并没有求积运算，但我们可以手工输入公式。在上表中，把光标定位在张三的加班费所在单元格，按ctrl+F9插入域，在大括号中输入=e2*F2然后再按一下F9，即显示出100。另，如果是多个单元格连乘，也可以用求积函数(pRoduct)，如张三的加班费可以改为=pRoduct(e2:F2)。 表格公式 2、不连续求和：如张三的合计项，是基本工资、生活补助、艰苦补助和加班费等4项的和，而如果用常用工具条上的求和按钮，则会将加班费标准和加班天数也加进去，就不符合实际情况了。怎么办呢我们把光标定位在张三的合计项中，按ctrl+F9，插入一个域，并在其中输入=sum(b2:d2，g2)，按F9后即可得到正确的结果。 3、图形模式：如果你觉得以上手工输入比较麻烦，还可以采取图形模式来进行计算。把光标定位在要生成结果的单元格，然后从插入菜单中选择域，即可调出域设置面板。 在域名下选择公式，在右侧的辅助项中选择适当的数字格式、粘贴函数和表格范围，即可在域代码栏中生成规范的

小学WPS教案一

南岗区小学信息技术教案五年级信息技术学科授课时间：

课题：初识WPS表格） 2、新课讲解： （1）介绍功能。 教师介绍：在日常生活中，这个软件可是我们的好帮手。那么它究竟还具有哪些功能呢？ 教师活动：打开用WPS表格做好的实例，让学生进一步感受到WPS表格带给我们的方便。 设计意图：学生对这个软件的认识还是一片空白，通过别的实例的讲解，让学生对这个软件有更深的认 识，从而激发学习的热情。 （2）启动程序并认识界面 师：知道了WPS 表格有这样强大的功能后，想必同学们现在一定迫不及待地想要启动它了吧？好，那就让我们一起来打开这个它，一起走进EXCEL！ 教师演示：“开始→程序→WPS office→WPS表格” 提问学生：还有什么简单的方法可以启动它？ 学生：双击桌面快捷方式。 学生实践操作：启动WPS 表格 师：现在展示在同学们面前的就是WPS表格窗口，现在让我们来进一步了解窗口的组成。 学生活动：让学生对比WORD窗口，找出两个窗口组成的不同之处。 （3）WPS表格基本概念 让学生回答WPS表格和WORD的不同之处。 师：同学们说得都很好，其实每个软件的窗口都有它的基本组成部分，象菜单栏、工具栏等。WPS 表格中就有与众不同的地方——（出示PPT）WPS 表格的基本概念：工作表、工作簿、单元格。 ◆工作表：一张表格就是一个工作表，每一个表格都有一 个标签。工作表默认是三个，我们可以给它重命名，还可以添加和删除工作表， ◆工作簿：多个工作表就组成了一个工作簿。就 好比很多张装订好形成了一本书。 向学生演示工作簿和工作表的基本操作。 学生活动：让学生自己使用WPS表格来进行工作簿的新建，工作表的增加，删除，重命名。 ◆单元格：单元格是工作表的基本组成单位。一个网格 就称之为一个单元格。当我们单击某一个单元格后，这个单元格的边框是粗的黑色边框，特别醒目，这样的单元格称为“当前活动单元格”，输入的数据将存入到当前活动单元格中。教师单击单元格，让学生观察编辑栏里有何变化。让学生自己得出结论，单元格的地址的命名规律。每一个单元格都有唯一的地址。 设计意图：教师通过现场展示WPS表格强大的数据处理功能，激发学生的学习兴趣。 设计意图：1、缓解刚刚这么多知识点讲解后带来的疲劳2、让学生通过这个游戏，熟练掌握单元格的定位方法。最终找到“单元格地址密码”对应的一句话“我是最棒的”。让学生有种惊喜和成功后快乐感觉。 设计意图：这是第一关任务，相对较简单。由于学生基础不错，再加上刚才有了定位单元格的基础，所以我让学生自己去过这第一关。

wps表格分钟计算text

竭诚为您提供优质文档/双击可除wps表格分钟计算text 篇一：wps文字中表格公式运算巧妙使用 在工作或学习中，常会在wps文字中插入表格来增强说服力。我们知道在woRd中插入表格后并不能像在表格那样进行简单的计算，而wps文字中插入的表格却可以进行简单的公式运算，一起来看看这到底是怎么回事 下面我们对表格中的公式一一进行介绍： 1、求积：在常用工具条中的快速计算按钮中并没有求积运算，但我们可以手工输入公式。在上表中，把光标定位在张三的加班费所在单元格，按ctrl+F9插入域，在大括号中输入=e2*F2然后再按一下F9，即显示出100。另，如果是多个单元格连乘，也可以用求积函数(pRoduct)，如张三的加班费可以改为=pRoduct(e2:F2)。 表格公式 2、不连续求和：如张三的合计项，是基本工资、生活补助、艰苦补助和加班费等4项的和，而如果用常用工具条上的求和按钮，则会将加班费标准和加班天数也加进去，就不符合实际情况了。怎么办呢我们把光标定位在张三的合计

项中，按ctrl+F9，插入一个域，并在其中输入=sum(b2:d2，g2)，按F9后即可得到正确的结果。 3、图形模式：如果你觉得以上手工输入比较麻烦，还可以采取图形模式来进行计算。把光标定位在要生成结果的单元格，然后从插入菜单中选择域，即可调出域设置面板。 在域名下选择公式，在右侧的辅助项中选择适当的数字格式、粘贴函数和表格范围，即可在域代码栏中生成规范的函数和公式。 以上就是wps文字中插入表格后，可进行的简单公式运算的介绍。表格中的公式包括求积，不连续求和，图形模式。这些基本的计算，在一定程度上可以帮助用户节省不必要的麻烦。以上的技巧希望对你有所帮助。 篇二：word表格公式中自动计算(wps) 亲们是不是觉得用woRd做表格计算时候特别麻烦呀？其实word做表格比excel 更好调整，特别是编辑文字比较的表格还是建议用word 编辑，因为excel挑战首行对齐、段落距离特别的不好挑战在word轻而易举！今天跟大家简单的讲下word表格使用公司计算吧！ 1、首先输入文字标题如（注：标题使用宋体或者大标简宋二号字体居中） 2、绘制表格word绘制表格点击窗口中表格——插入—

WPS表格应用教程(常用函数篇)

【ET】WPS表格应用教程（常用函数篇） 陈洪军 一、函数应用基础 （一）函数和公式 1.什么是函数 WPS表格函数即是预先定义，执行计算、分析等处理数据任务的特殊公式。以常用的求和函数SUM 为例，它的语法是“SUM( 数值1, 数值2,......)”。其中“SUM”称为函数名称，一个函数只有唯一的一个名称，它决定了函数的功能和用途。函数名称后紧跟左括号，接着是用逗号分隔的称为参数的内容，最后用一个右括号表示函数结束。参数是函数中最复杂的组成部分，它规定了函数的运算对象、顺序或结构等。使得用户可以对某个单元格或区域进行处理，如确定成绩名次、计算三角函数值等。 2.什么是公式 函数与公式既有区别又互相联系。如果说前者是WPS表格预先定义好的特殊公式，后者就是由用户自行设计对工作表进行计算和处理的公式。以公式“=SUM(E1:H1)*A1+26”为例，它要以等号“=”开始，其内部可以包括函数、引用、运算符和常量。上式中的“SUM(E1:H1)”是函数，“A1”则是对单元格A1 的引用(使用其中存储的数据)，“26”则是常量，“*”和“+”则是算术运算符(另外还有比较运算符、文本运算符和引用运算符)。如果函数要以公式的形式出现，它必须有两个组成部分，一个是函数名称前面的等号，另一个则是函数本身。 （二）函数的参数 函数右边括号中的部分称为参数，假如一个函数可以使用多个参数，那么参数与参数之间使用半角逗号进行分隔。参数可以是常量(数字和文本)、逻辑值(例如真值或假值)、数组、错误值(例如#N/A)或单元格引用(例如E1:H1)，甚至可以是另一个或几个函数等。参数的类型和位置必须满足函数语法的要求，否则将返回错误信息。 1.常量 常量是直接输入到单元格或公式中的数字或文本，或由名称所代表的数字或文本值，例如数字“2890.56”、日期“2003-8-19”和文本“黎明”都是常量。但是公式或由公式计算出的结果都不是常量，因为只要公式的参数发生了变化，它自身或计算出来的结果就会发生变化。 2.逻辑值 逻辑值是比较特殊的一类参数，它只有真或假两种类型。例如在公式“=IF(A3=0,"",A2/A3)”中，“A3=0”就是一个可以返回真或假两种结果的参数。当“A3=0”为真时在公式所在单元格中填入“0”，否则在单元格中填入“A2/A3”的计算结果。 3.数组 数组用于可产生多个结果，或可以对存放在行和列中的一组参数进行计算的公式。WPS表格中有常量和区域两类数组。前者放在“{}”(按下Ctrl+Shift+Enter 组合键自动生成)内部，而且内部各列的数值要用逗号“,”隔开，各行的数值要用分号“;”隔开。假如你要表示第1 行中的56、78、89 和第2 行中的90、76、80，就应该建立一个2 行3 列的常量数组“{56,78,89;90,76,80}。 区域数组是一个矩形的单元格区域，该区域中的单元格共用一个公式。例如公式“=TREND(B1:B3,A1:A3)”作为数组公式使用时，它所引用的矩形单元格区域“B1:B3,A1:A3”就是一个区域数组。 4.错误值 使用错误值作为参数的主要是信息函数，例如“ERROR.TYPE”函数就是以错误值作为参数。它的语法为“ERROR.TYPE( 错误码)”，如果其中的参数是#NUM!，则返回数值“6”。

WPS OFFICE 2012表格教程

WPS OFFICE 2012表格实用教程 第一章 WPS表格简介 WPS表格是WPS OFFICE 2007的三个组件之一，它是一个电子表格软件，类似于微软公司的Excel，是应用众多的电子表格类处理软件之一。 一个WPS表格文件就像是一个账本，这个账本有64页厚，每页的页面上都是一张表格。这个表格有65536行，256列宽。我们就是在这些表格中录入数据，这些表格的大小不是固定不变的，而是可以调整的，它的行高与列宽都可以调整大小。另外，我们不仅可以在表格中录入数据，而且还可以进行复杂的计算、统计、汇总，甚至生成图表，然后打印输入出。 WPS表格启动后，界面如图1-1-1所示：

图1-1-1 WPS表格启动后的界面 对于界面中的菜单栏、工具栏等我们暂不做介绍，我们从窗口中的表格开始说起。窗口中最主要的部分就是表格了，它由很多的行与列组成，这些行与列构成了很多的格，在WPS表格里面称为单元格，如上图中的很多小格，这些小格都是单元格。表格的列分别用A、B、C、D??????Z，然后是AA，AB，……AZ，BA，BB……等来表示，表格的行分别用1、2、3、4??????来表示，这个表格共有256列，65536行，我们可以想像一下，这么大的一个表格足够我们存放下众多的数据，现实生活中我们哪里见过这么大的表格！ 每个单元格都有个名称，如A列1行，它的名称是“A1” ，同样的道理，C列5行的单元格称为“C5” 。

单元格的名称可以在名称框中显示出来，单元格的名称框位于表格的左上角，如图2中红线标出来的部分，它显示了当前单元格的名称。 单元格中文字的输入即可以直接输入，也可以在编辑栏中输入，图1-1-2中的蓝线标出来的就是单元格的编辑栏。 图1-1-2 WPS表格的名称框与编辑栏 图1-1-2中，下部的紫色区域为页标签，这是64页表格中的3页，其它的可以通过菜单插入 --工作表来实现。如图1-3。 在图1-1-3中，又插入了2页，共5页。页数的多少可以根据需要来决定，如果显示太多却又用不到，显得特别的乱，因此表格页数是够用为佳。

用WPS表格制作工资条概要

用WPS表格制作工资条（EXcel2003也通过） 在任何企业之财务管理中,一定少不了工资计算和设计工资条。工资条头之美观及操作速度是设计的一个重点。若能掌握技术则可事半功倍，否则将受限于大量的手工操用，效率低下、且准确性无法得到保障。 首先让我们看看工资条都有些什么特点，才能对症下药。 一：工资条头可能一行，也可能两行，根据不同企业工资栏目需求而定。但相同处是每一项条目（或者一个工人的工资信息）具有一个条头，条头具有指定数目的重复性； 二：每一项条目中间有一个空行，方便裁剪。 根据以上特点，我们可以初步拟定工资条头制作方案： 首先：建立“工资明细表”，用于储存员工工资表信息，也用于平时编辑和汇总。 其次：建立“工资条目表”，用于引用工资信息，同时产生工资条形式之工资目。 需要用到的函数可以因人而异，有很多公式都可以达成目的，但最后选择目标是效率最高，同时又易于理解者。 现在，通过二个实例向大家详解工资条头设计之过程，分析其中技巧。望大家能从中受益，举一反三，设计出适合各自需求之公式。 一、单行工资条头之设计 先看下面数据，这是一个简易的单行条头工资信息摘录（数据随机生成，非实际工资，您可以下载该文件，以方便您的学习，见图1。

图1 利用此表数据，可以通过函数公式来引用数据，生成需要的工资条形式。 步骤与公式如下： 1.进入“单行表头工资条”工作表。 2.选中单元格B1。 3.输入以下公式： =CHOOSE(MOD(ROW(,3+1,"",单行表头工资明细!A$1,OFFSET(单行表头工资明细!A$1,ROW(/3+1, 4.选中单元格B1，鼠标置于单元格右下角，当箭头变成十字形时（见图2）图2

wps表格函数说明大全

数学与三角函数 ABS返回数字的绝对值 ACOS返回数字的反余弦值 ACOSH返回数字的反双曲余弦值 ASIN返回数字的反正弦值 ASINH返回数字的反双曲正弦值 ATAN返回数字的反正切值 ATAN2从X和Y坐标返回反正切 ATANH返回数字的反双曲正切值 CEILING将数字舍入为最接近的整数，或最接近的有效数字的倍数 COS返回数字的余弦值 COMBIN计算从给定数目的对象集合中提取若干对象的组合数 COSH返回数字的双曲余弦值 DEGREES将弧度转换为度 EVEN将数字向上舍入为最接近的偶型整数 EXP返回e的指定数乘幂 FACT返回数字的阶乘 FACTDOUBLE返回数字的双倍阶乘 FLOOR将数字朝着零的方向向下舍入 GCD返回最大公约数INT将数字向下舍入为最接近的整数 LCM返回整数参数的最小公倍数。 LN返回数字的自然对数 LOG返回数字的指定底数的对数 LOG10返回数字的常用对数 MINVERSE返回数组矩阵的逆距阵 MULTINOMIAL返回参数和的阶乘与各参数阶乘乘积的比值 MDETERM返回一个数组的矩阵行列式的值 MMULT返回两个数组的矩阵乘积 MOD返回两数相除的余数 MROUND返回一个舍入到所需倍数的数字 ODD将数字向上舍入为最接近的奇型整数 PI返回PI值 POWER返回数的乘幂结果 PRODUCT将所有以参数形式给出的数字相乘QUOTIENT返回商的整数部分，该函数可用于舍掉商的小数部分。 RADIANS将度转换为弧度 RAND返回0到1之间的随机数 RANDBETWEEN返回指定数字之间的随机数 ROMAN将阿拉伯数字转换为文本形式的罗马数字