计算机应用基础快捷键
F1 显示当前程序或者windows的帮助容。
F2 当你选中一个文件的话，这意味着“重命名”
F3 当你在桌面上的时候是打开“查找：所有文件” 对话框
F10或ALT 激活当前程序的菜单栏windows键或CTRL+ESC 打开开始菜单
CTRL+ALT+DELETE 在win9x中打开关闭程序对话框
DELETE 删除被选择的选择项目，如果是文件，将被放入回收站
SHIFT+DELETE 删除被选择的选择项目，如果是文件，将被直接删除而不
是放入回收站
CTRL+N 新建一个新的文件
CTRL+O 打开“打开文件”对话框CTRL+P 打开“打印”对话框
CTRL+S 保存当前操作的文件
CTRL+X 剪切被选择的项目到剪贴板CTRL+INSERT 或CTRL+C 复制被选择的项目到剪贴板
SHIFT+INSERT 或 CTRL+V 粘贴剪贴板中的容到当前位置
ALT+BACKSPACE 或CTRL+Z 撤销上一步的操作
ALT+SHIFT+BACKSPACE 重做上一步怀废牟僮?br>
Windows键+M 最小化所有被打开的
窗口。
Windows键+CTRL+M 重新将恢复上一项操作前窗口的大小和位置Windows键+E 打开资源管理器Windows键+F 打开“查找：所有文件”对话框
Windows键+R 打开“运行”对话框Windows键+BREAK 打开“系统属性”对话框
Windows键+CTRL+F 打开“查找：计算机”对话框
SHIFT+F10或鼠标右击打开当前活动项目的快捷菜单
SHIFT 在放入CD的时候按下不放，可以跳过自动播放CD。在打开word
的时候按下不放，可以跳过自启动的宏
ALT+F4 关闭当前应用程序
ALT+SPACEBAR 打开程序最左上角的菜单
ALT+TAB 切换当前程序
ALT+ESC 切换当前程序
ALT+ENTER 将windows下运行的MSDOS窗口在窗口和全屏幕状态间切换
PRINT SCREEN 将当前屏幕以图象方式拷贝到剪贴板
ALT+PRINT SCREEN 将当前活动程序窗口以图象方式拷贝到剪贴板
CTRL+F4 关闭当前应用程序中的当前文本（如word中）
CTRL+F6 切换到当前应用程序中的下一个文本（加shift 可以跳到前一个窗口）
在IE中：
ALT+RIGHT ARROW 显示前一页（前进键）
ALT+LEFT ARROW 显示后一页（后退键）
CTRL+TAB 在页面上的各框架中切换（加shift反向）
F5 刷新
CTRL+F5 强行刷新
目的快捷键
激活程序中的菜单栏 F10
执行菜单上相应的命令 ALT+菜单上带下划线的字母
关闭多文档界面程序中的当
前窗口 CTRL+ F4
关闭当前窗口或退出程序 ALT+ F4
复制 CTRL+ C
剪切 CTRL+ X
删除 DELETE
显示所选对话框项目的帮助 F1
显示当前窗口的系统菜单 ALT+空格键
显示所选项目的快捷菜单 SHIFT+ F10
显示“开始”菜单 CTRL+ ESC 显示多文档界面程序的系统
菜单 ALT+连字号(-)
粘贴 CTR L+ V
切换到上次使用的窗口或者
按住 ALT然后重复按TAB，
切换到另一个窗口 ALT+ TAB 撤消 CTRL+ Z
二、使用“Windows资源管理器”的快捷键
目的快捷键
如果当前选择展开了,要折
叠或者选择父文件夹左箭头
折叠所选的文件夹 NUM LOCK+负号(-)
如果当前选择折叠了，要展开
或者选择第一个子文件夹右箭头
展开当前选择下的所有文件夹 NUM LOCK+*
展开所选的文件夹 NUM LOCK+加号(+)
在左右窗格间切换 F6
三、使用 WINDOWS键
可以使用 Microsoft自然键盘或含有 Windows徽标键的其他任何兼容键盘的以下快捷键。
目的快捷键
在任务栏上的按钮间循环 WINDOWS+ TAB
显示“查找：所有文件” WINDOWS+ F
显示“查找：计算机” CTRL+ WINDOWS+ F
显示“帮助” WINDOWS+ F1
显示“运行”命令 WINDOWS+ R
显示“开始”菜单 WINDOWS
显示“系统属性”对话框 WINDOWS+ BREAK
显示“Windows资源管理器” WINDOWS+ E
最小化或还原所有窗口 WINDOWS+ D
撤消最小化所有窗口SHIFT+ WINDOWS+ M
四、使用“我的电脑”和“Windows
资源管理器”的快捷键
目的快捷键
关闭所选文件夹及其所有父
文件夹按住 SHIFT键再单击“关闭按钮（仅适用于“我的电脑”）
向后移动到上一个视图 ALT+左箭头
向前移动到上一个视图 ALT+右箭头
查看上一级文件夹 BACKSPACE
五、使用对话框中的快捷键目的快捷键
取消当前任务 ESC
如果当前控件是个按钮，要单击该按钮或者如果当前控件是个复选框，要选择或清除该复选框或者如果当前控
件是个选项按钮，要单击该
选项空格键
单击相应的命令 ALT+带下划线的字母
单击所选按钮 ENTER
在选项上向后移动 SHIFT+ TAB
在选项卡上向后移动 CTRL+ SHIFT+ TAB
在选项上向前移动 TAB
在选项卡上向前移动 CTRL+ TAB 如果在“另存为”或“打开”
对话框中选择了某文件夹，
要打开上一级文件夹 BACKSPACE 在“另存为”或“打开”对
话框中打开“保存到”或
“查阅” F4
刷新“另存为”或“打开”
对话框 F5
六、使用“桌面”、“我的电脑”和“Windows资源管理器”快捷键
选择项目时，可以使用以下快捷键。
目的快捷键
插入光盘时不用“自动播放”
功能按住 SHIFT插入 CD-ROM
复制文件按住 CTRL拖动文件
创建快捷方式按住 CTRL+SHIFT拖动文件
立即删除某项目而不将其放入SHIFT+DELETE
“回收站”
显示“查找：所有文件” F3
显示项目的快捷菜单 APPLICATION 键
刷新窗口的容 F5
重命名项目 F2
选择所有项目 CTRL+ A
查看项目的属性 ALT+ ENTER或 ALT+双击
可将APPLICATION键用于Microsoft自然键盘或含有APPLICATION键的其他兼容键
七、Microsoft放大程序的快捷键
这里运用Windows徽标键和其他键的组合。
快捷键目的
Windows徽标+PRINT SCREEN将屏幕复制到剪贴板（包括鼠标光标）
Windows徽标+SCROLL LOCK将屏幕复制到剪贴板（不包括鼠标光标）
Windows徽标+ PAGE UP切换反色。
关于计算机应用基础课程教学
关于计算机应用基础课程教学 ●引言 近年来，随着信息技术和互联网的飞速发展，传统教育受到了巨大的冲击，学生的学习方式发生了巨大变化，教师的教学方式也受到极大挑战，教学模式的变革变得非常迫切。作为一种国外引入的教学模式，翻转课堂正好符合信息技术与教育教学深度融合的要求，与我国教育界一直从以教为中心向以学为中心转变的改革方向一致，因此，翻转课堂在我国基础教育及高等教育中迅速普及开来。然而，注重理论探讨缺乏实践研究是我国教育研究的通病，对于翻转课堂的研究也不例外，因此，我们着力将现有的翻转课堂理论应用于课堂教学的实践中，探讨翻转课堂的设计及应用。 ●翻转课堂概述 早在19世纪早期，美国西点军校的General Sylvanus Thayer将军就尝试让学生在上课前对课堂上要讲授的内容进行提前学习，到上课时，教师不再以讲授为主，而是要组织开展小组解决问题的互动活动。然而，这种方式在当时并没有引起人们的广泛关注并进行推广。[1]翻转课堂真正被提出并流行开来是在2007年，美国科罗拉多州的林地公园高中，化学教师乔纳森伯尔曼(Jon Bergmann)和亚伦萨姆斯(Aaron Sams)开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解声音，并将视频上传到网络，以此来帮助缺席
的学生补课。后来，这两位教师逐渐开始让学生在家通过观看教学视频来学习本来应该在课堂上讲授的知识，从而腾出课堂时间来完成作业，并对学生在学习中遇到的问题进行讲解。这种教学模式受到了学生的广泛欢迎并逐渐传播开来。随后，萨尔曼可汗(Salman Khan)也成功运用了这一模式来辅导他的一位亲戚，并创建了可汗学院。2011年，他在TED(Technology Entertainment Design)大会上的演讲报告《用视频重新创造教育》中将翻转课堂介绍给了全世界。从此，翻转课堂这一教学模式逐渐受到来自基础教育和高等教育工作者的广泛关注。[2] 翻转课堂(Flipped Classroom)将传统教学中课中知识传授、课后知识内化的流程进行颠倒，学生课前通过教师提供的教学视频和其他学习材料完成知识的学习，课中教师首先为学生解决课前学习中遇到的问题，然后，学生通过小组讨论、合作探究、完成任务等实现知识的内化。[3]翻转课堂的翻转不仅指学习场所的变化和教学流程的颠倒，也指师生角色的改变，其本质是教学流程翻转所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。[4] ●翻转课堂教学实践 根据翻转课堂教学理论，我们在计算机相关专业计算机应用基础课程教学中开展了翻转课堂的实践。下面从课程总体设计、学生分析、翻转流程设计和应用效果等四部分来阐述。
计算机应用基础
2011—2012学年第一学期期末考试 计算机应用基础期末考试要求 班级姓名学号成绩 WORD部分 一、设计题目： 撰写毕业论文 格式规范 （一）一般格式和顺序 1.封面： （1）题目：应能概括整个论文最重要的内容，具体、切题、不能太笼统，但要引人注目；题名力求简短，严格控制在25字以内。 （2）学生姓名和学号。 2.中文摘要：论文第一页为中文摘要，约500字左右。宋体五号。 内容以“环境艺术设计”为主题，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-5个）。 3.目录：应是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，其内容从第一章开始。中文摘要、主要符号表等前置部分不要放在目录里。 5.正文：包括标题、作者、关键词、正文、参考文献；字数3000～4000字； （二）论文的书写 1.层次和标题 （1）层次要清楚：标题要重点突出，简明扼要。 （2）层次代号的格式如下： 一、×××××××××××× 1.1 ×××× 1.1.1 ×××× 2.页眉和页码 页眉： （1）中文摘要、目录等前置部分，页眉全用各部分内容的标题； （2）从正文开始，奇数页页眉用“论文题目”，偶数页页眉用“电子学院计算机应用基础论文” （3）页眉字体采用宋体五号字居中书写，页眉线为单横线。 页码： （1）中文摘要、目录等前置部分用罗马数字连续编排； （2）页码位于页面底端，居中书写。 3.有关图、表等 图： （1）图序与图名居中置于图的下方，图中的字应与图整体匹配。 （2）图为黑白，用线的粗细或虚实或标识绘制。 表： （1）表中参数应标明量和单位的符号。 （2）表序及表名置于表的上方，表中的字应与表整体匹配。 文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章连续编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号，附注写在图或表的下方。 4.有关参考文献 举例如下： [1]王浩刚,聂在平.三维矢量散射积分方程中奇异性分析.电子学 报,1999,27(12):68-71 [2] 竺可桢.物理学.北京：科学出版社,1973,56-60 （三）论文的印刷要求 1.封面： 论文封面采用统一格式。 （1）题目：XXX毕业设计（论文）三号宋体，题目一行排不下时可排两行，行间距为1.5倍行间距； （2）题目、系别、专业、姓名、班级、学号等：三号宋体，行间距为 1.5倍行间距，距题目14lines。 2.论文字体、字型及字号要求 （1）大标题黑体小三 （2）一级节标题黑体四号 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 装 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 订 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 线 ┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋┋ 第 1 页( 共2页)
《计算机应用基础》习题及答案
第一章计算机基础知识 填空题： 1.信息技术在现代工业工程中的应用十分广泛，CAD是的缩写。 2.冯．诺依曼提出了原理，奠定了计算机的基本结构和工作原理的技术基础。 3.用来管理和控制计算机系统的软、硬件资源，并提供人机界面的系统软件是。 4.在计算机系统中，1MB= bit 。 5.在微机中常用的英文字符编码是码。 6.十进制数向二进制数进行转换时，十进制数90相当于二进制数。 7.二进制数向十进制数进行转换时，二进制数1011010相当于十进制数。 8.运算器和构成CPU。 9.内存主要由和构成. 10.既是输入设备又是输出设备的是。 11.显示器越高，清晰度越好。 选择题： 1.第三代计算机称为。 A、晶体管计算机 B、大规模、超大规模集成电路计算机 C、电子管计算机 D、.集成电路计算机 2.以下ASCII码值最大的是： A、A B、a C、0 D、9 3.下列各数中最小的是。 A、十进制数25 B、二进制数10101 A、八进制数26 D、十六进制数1A 4.计算机中用来保存程序和数据，以及运算的中间结果和最后结果的装置是。 A、RAM B、ROM C、内存和外存 D、高速缓存 5.以下不是影响计算机性能和速度的主要因素是： A、CPU B、内存容量 C、计算机字长 D、磁盘容量 6.下列外部设备中，属于输出设备的是。 A、扫描仪 B、键盘 C、绘图仪 D、光笔 7.下面哪一种不属于外存储器。 A、硬盘 B、磁带 C、ROM D、光盘 8.计算机能直接执行的程序是。 A、汇编语言程序 B、机器语言程序 C、源程序 D、高级语言程序 9.Pentium Ⅳ是64位的微处理器，这里的64位表示的是的技术指标。 A、字节 B、字长 C、速度 D、容量 第二章操作系统及其应用 选择题 1.启动Windows后，出现在屏幕整个区域的称为（）。 A、桌面 B、窗口 C、资源管理器 D、工作区 2.在Windows桌面底部的任务栏中，可能出现的图标有（）。
计算机应用基础操作步骤(win7)
计算机应用基础操作步骤(win7) 必考知识点：桌面设置一题；文件夹与文件设置一或二题；附件一题；Internet一题 一、桌面设置 1、更改菜单大小为20； 答：右击桌面空白处/个性化/窗口颜色/项目选择“菜单”/大小更改为“20”/确定按钮退出； 2、设置在桌面上显示“计算机”（控制面板、回收站、网络等）； 答：右击桌面空白处/个性化/更改桌面图标/桌面图标”计算机”打钩/确定按钮退出 3、设置桌面背景为“场景”中的第四个“img28.jgp”，并设置图片位置为“居中”； 答:右击桌面空白处/个性化/桌面背景/选中”场景”第四个打钩/图片位置选择”居中”/保存修改 4、设置屏幕保护程序“气泡”； 答:右击桌面空白处/个性化/屏幕保护程序/选中”气泡”/确定 5、设置播放Windows启动声音，设置声音方案为“热带大草原”； 答：右击桌面空白处/个性化/声音，跳出声音选项卡，对“播放Windows启动声音”打钩，声 音方案下拉选择“热带大草原”； 6、设置鼠标属性“启用指针阴影”； 答：右击桌面空白处/个性化/更改鼠标指针/启用指针阴影 7、将考生文件夹下的“Tools.exe”程序锁定到任务栏；将“Testing.exe”程序从任务栏 解锁； 答：在考生文件夹下，找到“Tools.exe”,选中并拖曳（按住左键不放）到任务栏上 再放开；右击任务栏上的“Testing.exe”按钮/将此程序从任务栏上解锁 二、文件夹或文件设置 1、设置文件夹选项，在标题栏显示完整路径，鼠标指向文件夹和桌面项时显示提示信息， 将已知文件类型的扩展名隐藏； 答：右击左下角“开始菜单”按钮，打开资源管理器；“工具”菜单/文件夹选项/查看选项卡/高级设置/选中”在标题栏显示完整路径”/”确定”按钮退出；单击“工具”菜单/文件夹选项/查看选项卡/”鼠标指向文件夹和桌面项是显示提示信息”打钩/”确定”按钮退出； 单击“工具”菜单/文件夹选项/查看选项卡/”隐藏已知文件类型的扩展名”打钩/”确定”按钮退出； 2、将考生文件夹下的DOWN文件夹设为高级共享，共享名为“下载”； 答：打开考生文件夹找到”DOWN”文件夹,右击/属性/共享选项卡/高级共享/”共享此文件”打钩,共享名设置成”下载”/按确定按钮退出 3、在考生文件夹下简历MP3文件夹； 答：找到考生文件夹/右击空白处/新建/文件夹/重命名为”mp3”； 4、查找考生文件夹下所有扩展名为mp3的文件，并将这些文件复制到上题简历的MP3 文件夹中；查找考生文件夹中以D和E开头的全部文件复制到MP3文件夹中； 答：在考生文件夹下的搜索框,输入“*.MP3”,将搜索到的mp3文件复制到mp3文件夹；在考生文件夹下的搜索框,输入“D*.*”，将搜索到的D字开头文件复制到mp3文件夹，在考生文件夹下的搜索框,输入“E*.*”，将搜索到的E字开头文件复制到mp3文件夹； 5、将考生文件夹下的USER文件夹中的文件MACRO。OLD设置成隐藏和存档属性； 答：右击”MACRO.OLD”文件/属性/常规选项卡/”隐藏”打钩/点击右边的”高级”按钮/文件属性/可以存档文件打钩 6、将C盘卷标更改为“Exam”； 答：右击C盘，重命名为“Exam”。
《计算机应用基础》参考答案
计算机应用基础 网络核心课程形成性考核 学校名称: 学生姓名: 学生学号: 班级: 国家开放大学编制
使用说明 本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。总成绩 = 形成性考核成绩(30%)+ 终结性考试成绩(70% ) 形成性考核构成： 序号内容形式布置时间提交时间 权 重 1 形考作业书面及结果文档第6、10、15 周 第8、12、17 周 70 2 实训上机及结果文档第1、5、10 周 第7、11、16 周 15 3 教学单位规定 的考核内容 相关考核及记录 表格 第1周第18周15 （1）形考作业 本课程要求完成3次形考作业，满分100分，占形成性考核成绩的70%。
序号 要求 考核形式 分数 作业1 完成“模块1 Windows 7 操作系统”学习 客观题 40 作业2 完成“模块2 Word 2010 文字处理系统”学习 客观题 实操题 30 作业3 三 选 一 完成“模块3 Excel 2010 电子表格系统”学习 30 完成“模块4 PowerPoint 2010 电子演示文稿系统”学习 完成 “模块5 Access 2010 数据库应用系统”学习 （2）实训 “实训”由各教学单位组织，满分100分，占形成性考核成绩的15%。 （3）教学单位规定的考核内容 “教学单位规定的考核内容”由各教学单位组织，满分100分，占形成性考核成绩的15%。 形成性考核分数统计表
“计算机应用基础”形考作业 （本次作业覆盖“模块1 Windows 7 操作系统”的内容，请在学完模块1后完成本次作业，要求第8周内完成。满分为40分，其中基础知识部分10分，Windows 7部分20分，网络部分10分。单选题50道、填空题50道） 基础知识选择题（共20题，0.25分/题） 1. 以（D）为核心组成的微型计算机属于集成电路计算机。 A 机械 B 电子管 C 晶体管 D 微处理器 2.（C）电子计算机诞生于1946年。 A 第四台 B 第二台C第一台D第三台 3. （B）电子计算机使用的主要逻辑元件是电子管。 A 第二台B第一台 C 第四台 D 第三台 4. 一个完整的计算机系统应当包括（A）。 A 硬件系统与软件系统 B 计算机与外设 C 主机、键盘与显示器 D 系统硬件与系统软件 5.（A）是一种系统软件。 A 操作系统 B 编译程序 C 工资管理系统 D 数据库 6. 某单位的人事档案管理程序属于（D）。
全国统考计算机应用基础word操作题
1、打开考生文件夹下的文件Word6.doc，完成以下操作： （1）将标题"网络通信协议"设置为三号黑体、红色、加粗、居中。 （ （3）在表格的最后增加一列，列标题为"平均成绩"。 （4）设置表格中文字的对齐方式为"靠上居中"，字体为五号、红色、隶书。 。 2 （ （ （ （ " "入 3、打开考生文件夹下的文件Word9.doc，完成以下操作： （1）将文中所有错词"款待"替换为"宽带"。 （2）将标题段文字设置为小三号、楷体_GB2312、红色、加粗，并添加黄色阴影边框（应用范围为文字）。 （3）将正文段落左右各缩进1厘米，首行缩进0.8厘米，行距为1.5倍行距。 完成以上操作后，将该文档以原文件名保存在考生文件夹下。 评析： 操作提示： ①选定全文，单击"编辑"菜单中的"替换"命令，在"查找内容"框中输入"款待"，"替换为"框中
输入"宽带"，单击"全部替换"按钮。 ②选定标题，单击"格式"菜单中的"字体"命令，打开"字体"对话框，将"字体"设置为小三号、楷体_GB2312、红色、加粗。 ③单击"格式"菜单中"边框和底纹"，在对话框中添加黄色阴影边框，设置应用范围为文字。 ④选择正文段落，单击"格式"菜单中的"段落"命令，打开"段落"对话框，设置左右各缩进1厘米、首行缩进0.8厘米、行距为1.5倍行距。 ⑤保存文件。 4、打开考生文件夹下的文件Word10.doc，完成以下操作： （1）设置页面纸张A4，左右页边距1.9厘米，上下页边距3厘米。 （2）设置标题字体为黑体、小二号、蓝色，带单下划线，标题居中。 （3）在第一自然段第一行中间文字处插入任意一剪贴画图片，调整大小适宜，设置环绕方式为四周型环绕。 完成以上操作后，将该文档以原文件名保存在考生文件夹下。 评析： 操作提示： ①单击"文件"→"页面设置"菜单命令，在"页面设置"对话框"页边距和纸型"选项卡中分别设置左右页边距1.9厘米，上下页边界距3厘米和纸型为A4。 ②选定标题，单击"格式"菜单中的"字体"命令，打开"字体"对话框，将字体设置为黑体、小二号、蓝色、带单下划线，单击"格式"工具栏中"居中"按钮。 ③单击"插入"菜单，选择"图片"中的"剪贴画"命令，打开"剪贴画"任务窗格，选择一幅剪贴画插入第一自然段第一行中间，调整大小适宜。 ④双击插入的剪贴画，打开"设置图片格式"对话框，选定"版式"选项卡，将环绕方式设置为"四周型"，单击"确定"按钮。 ⑤保存文件。 5、打开考生文件夹下的文件Word12.doc，完成以下操作： （1）将文档所提供的5行文字转换为一个5行5列的表格，设置单元格对齐方式为靠下居中。（2）将整个表格居中对齐。 （3）在表格最后插入一行，合并该行中的单元格，在新行中输入"午休"，并居中。 完成以上操作后，将该文档以原文件名保存在考生文件夹下。 评析： 操作提示： ①选中全部文档，单击"表格"→"转换"→"文字转换为表格"，转换为5行5列。选中表格，单击鼠标右键，在弹出快捷菜单中选择"单元格对齐方式"为靠下居中。 ②选中表格，单击"格式"工具栏中"居中"对齐按钮。 ③选中最后一行，选择"表格"→插入→"行（在下方）"菜单命令，选中新插入的行，选择"表格"→"合并单元格"菜单命令，输入"午休"并居中。 ④保存文件。 6、打开考生文件夹下的文件Word13.doc，完成以下操作： （1）使用"格式"工具栏将标题文字居中排列。 （2）将正文第一行文字加波浪线，第二行文字加阴影边框（应用范围为文字），第三行文字加着重号。 （3）在全文最后另起一段，插入一个4行5列的表格，列宽2厘米，行高0.65厘米。设置表格外边框为红色实线1.5磅，表格底纹为蓝色。 完成以上操作后，将该文档以原文件名保存在考生文件夹下。
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础-教学大纲
计算机应用基础教学大纲 一、课程性质与任务 计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。 二、课程教学目标 1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 三、教学内容结构 本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。 1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96～108学时。 2. 职业模块为限定选修内容，是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练，教学时数为32～36学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力，教学中可根据需要选择内容。 四、教学内容与要求 （一）本大纲对教学要求的层次表述 1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。 了解：指对知识有感性的、初步的认识。 理解：指对基本概念、基本知识有一定的理
2019计算机应用基础(Win7)形成性考核册答案
计算机应用基础（WIN7）形成性考核册答案 作业1 一、基础知识选择题 1、以微处理器为核心组成微型计算机属于（D ）计算机。 A、机械 B、电子管 C、晶体管 D、集成电路 2、第一台电子计算机诞生于（C ） A1958年B1942年 C 1946年D 1948年 3、第一台电子计算机使用的主要逻辑元件是（B ） A晶体管 B 电子管 C 小规模集成电路 D 大规模集成电路 4、一个完整的计算机系统应当包括（B ） A计算机与外设B 硬件系统与软件系统C 主机、键盘与显示器 D 系统硬件与系统软件 5、操作系统是一种（A） A、系统 B 编辑C应用D实用 6、某单位的人事档案管理程序属于（B） A工具软件 B 应用软件 C 系统软件 D 字表处理软件 7、操作系统的作用是（C）。 A把握程序编译成目标程序B便于进行文件夹管理C 控制和管理系统资源的使用D 高级语言和机器语言 8、构成计算机的物理实体称为（B）。 A计算机系统B计算机硬件C计算机软件D计算机程序 9、微型计算机中运算器的主要功能是进行（C）。 A算术运算B逻辑运算C算术和逻辑运算D初等函数运算 10、下列设备中，属于输出设备的是（A） A显示器B键盘C鼠标器D扫描仪 11、微机的核心部件是（B） A 总线 B 微处理器C硬盘D内存储器 12、微型计算机的运算器、控制器及内存储器统称为（C） A CPU B ALU C 主机 D MPU 13、CD-ROM是（B） A只读存储器B 只读光盘C 只读硬盘D只读大容量软盘 14、下列不属于计算机应用范畴的是（C） A文档和网页制作 B 信息和参考C 水产捕捞D 休闲娱乐 15、速度快、印字质量好，噪音低的打印机类型是（C） A喷墨式打印机 B 击打式打印机 C 激光式打印机D 点阵式打印机 16、目前使用的防杀病毒软件的作用是（C） A检查计算机是否感染病毒，消除易感染的任何病毒B杜绝病毒对计算机的侵害 C检查计算机是否感染病毒，消除部已感染病毒。D查处已感染的任何病毒，消除部分已感染病毒 17、1MD=（D） A 1000 B B 1024B C 1000KB D 1024KB 18、下列数中最小的数是（C）
2019春国开网《计算机应用基础》答案
第一章 1. 一个完整的计算机系统应当包括（）。 正确答案是：硬件系统与软件系统 2. （）是一种系统软件。 正确答案是：操作系统 3. 某单位的人事档案管理程序属于（）。 正确答案是：应用软件 4. （）构成计算机的物理实体。 正确答案是：计算机硬件 5. 微型计算机中（）的主要功能是进行算术和逻辑运算。 正确答案是：运算器 6. 下列设备中，（）属于输出设备。 正确答案是：显示器 7.微机的核心部件是（）。正确 答案是：微处理器 8.（）是微型计算机中运算器、控制器及内存储器统称。 正确答案是： CPU 9.1MB=（）。 正确答案是： 1024KB 10.下列数中最小的数是（）。正确 答案是：（ 75）8 第二章 1. Windows 7是一种（）的操作系统。 正确答案是：单用户/ 多任务 2. 在 Windows 7 中，若要运行一个指定程序，应使用（）菜单中的“运行”命令。 正确答案是：开始 3. Windows 7 提供了一种（）技术，以方便进行应用程序间信息的复制或 移动等信息交换。 正确答案是：剪贴板 4. 关闭 Windows 7 ，相当于（）。 正确答案是：关闭计算机 5. 按住鼠标器左钮同时移动鼠标器的操作称为（）。 正确答案是：拖拽 6. 在 Windows 7 中，显示在应用程序窗口最顶部的称为（）。 正确答案是：标题栏 7. 在 Windows 7 中，应用程序窗口（）颜色的变化可区分活动窗口和非活动窗口。
正确答案是：标题栏 8. （）击任务栏中的任务按钮，可以弹出相应的快捷菜单。 正确答案是：右 9. 在 Windows 7 中，（）是操作系统的控制管理中心。 正确答案是：控制面板 10.在资源管理器中，当删除一个或一组文件夹时，该文件夹或该文件夹组下的 （）将被删除。 正确答案是：所有子文件夹及其所有文件 11. 在资源管理器中，单击第一个文件名后，按住（）键，再单击最后一个 文件，可选定一组连续的文件。 正确答案是： Shift 12. 在资源管理器中，若想格式化一个磁盘分区，应（）该盘符并选定“格式化”命令。 正确答案是：右击 13.在 Windows 7 中，启动中文输入法或切换中文输入方式到英文方式，应同时 按下（）键。 正确答案是：
计算机应用基础需要掌握的实际操作
计算机应用基础需要掌握的实际操作 同学们，请查看计算机应用基础应掌握的实际操作内容，多看多练，确保应知应会，祝大家考试顺利！ Windows操作系统需要掌握的实际操作 一、资源管理器的应–在指定目录下建立文件夹或文件–删除指定文件夹或文件文件夹或文件的移动、复制、重命–设置文件属性 二、控制面板的应用–设置桌面背–设置屏幕保护程序 三、其他–查找文件或文件夹–创建快捷方式–任务栏属性的设置 –画图的简单应用 WORD需要掌握的实际操作 一、文件菜单命令–文件的保存，重命名保存–页面的设置、纸张的选择–打印设置 二、编辑菜单命令–剪切、复制、粘贴、选择性粘贴–查找与替换的应用 三、插入菜单命令–插入页码–插入图片–插入艺术字–插入文本框 四、格式的设置–文字格式的设置，包括字体、字型、字号、下划线等–段落格式的设置，包括段间距、行间距、首行缩进等–边框和底纹的设置 五、背景的设置–表格的简单应用–插入指定行列数的表格–表格与文本的相互转换–表格格式的套用 EXCEL需要掌握的实际操作 一、文件菜单命令–工作簿的保存，重命名保存；工作表的重命名保存–页面的设置、纸张的选择–打印设置、打印区域的选择 二、编辑菜单命令–剪切、复制、粘贴、选择性粘贴–查找与替换的应用–序列填充 三、插入菜单命令–根据已知数据制作图表–插入函数（求和、求平均、） 四、格式的设置–单元格格式的设置，包括数字、对齐方式、字体、边框线、底纹等–背景的设置 五、数据的简单应用–排序–筛选–分类汇总 PPT需要掌握的实际操作
一、PPT的基本操作–按要求的方法建立演示文稿及选择相应的板式–设置插入文字、图片、表格、按钮等元素并设置格式–插入音频、视频、动画元素 二、幻灯片的放映–设置放映方式–自定义动画的应用–幻灯片的切换–动作按钮的添加和动作设置 三、其他–幻灯片设计模板的应用–幻灯片版式–控件工具箱–母版的设置 网络与Internet 一、网络基础–共享设置–网络连接 二、IE的应用– IE主页设置–历史记录设置–收藏夹的应用–工具菜单中“选项”的设置–搜索引擎的应用 三、OUTLOOK的应用–收发单个或多个电子邮件，带附件发送–转发邮件–设置通讯簿 其他需要掌握的内容?文件的压缩与解压缩?加密压缩文件
1、《计算机应用基础》课程标准
《计算机应用基础》课程标准 【课程名称】 《计算机应用基础》 1、课程性质与设计思路 1.1 课程性质 《计算机应用基础》是中职学校的计算机基础课，所涉及的学生人数多、专业面广、影响大，并为后继课程的学习打基础。通过学习和训练，使学生了解计算机的应用领域及其功能，熟练掌握计算机操作的基本技能，掌握计算机网络的基本知识和操作技能，熟练掌握办公自动化常用工具的使用方法，具有进行日常事务处理的能力，了解Internet的一般知识，具有使用网上常用工具的能力。 1.2 设计思路 本课程的总体设计思路是，从现代办公应用中所遇到的实际问题出发，以现代办公应用为主线，用项目引导、任务驱动的方式，通过“提出问题”→“分析问题”→“解决问题”→“总结提高”四部曲展开。在宏观教学设计上突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，而是将职业工作过程系统化，以工作过程为参照系，按照工作过程来序化知识，培养学生规范、高效率、高质量地应用办公软件能力。 每个项目的学习以“做”为中心，教和学都围绕着做，在做中学，在学中做，做到“教、学、做”一体化，达到理论与实践的统一，同时注重培养学生的自主学习能力和职业素养的提高。在教学过程中，要通过校企合作、校内实训基地建设等多种途径，采取工学交替、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 本课程建议课时数为60，其中实践课时数为30。 2、课程目标 通过本课程的学习，使学生掌握以Windows XP和Office 2003为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行信息处理的基本手段和方法，提高学生综合利用办公软件的水平。 职业能力目标： （1）能利用Windows XP进行文件管理、系统环境设置、Internet信息查询。 （2）掌握Word 2003排版的各种技术，并能对具有复杂结构的长文档进行排版。
计算机应用基础答案
计算机应用基础答案集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#
2014年春季期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、计算题（每题10分，共20分） 1．一个文件大小为10G，这个文件为多少MB、KB、B 答：10G=10240MB ,10G=KB,10G= 2．将十进制数45转换成对应的二进制数、八进制数、十六进制数各是多少答：二进制 101101，八进制 55，十六进 2D。 二、简答题（每题10分，共50分） 1．请画出冯诺依曼型计算机的基本构成框图。 答： 2．怎样将d盘“作业”文件夹中的文件扩展名是“doc”的文件复制到e盘的“练习一”文件夹中，写出操作步骤。 答：打开d盘“作业”文件夹，搜索文件名为“*.doc”，就显示全部doc 文件，全选复制。打开e盘“练习一”文件夹，粘贴就可以了。3．“PowerPoint”的超级链接通常在什么情况下使用，在哪个菜单选项中进行，提供了几种 链接方式 答：本质上是一个跳转装置，只要触发它，跳转装置可以让你在任何状态下无条件转向目的地，所以通常情况下，需要跳转时使用超级链接。在菜单“动作设置” 选项中进行。三种方法： 1. 利用“动作设置”创建超链接。 2. 利用“超链接”按钮创建超链接。 3. 利用“动作”按钮来创建超链接。 4．在哪个菜单的哪个选项中添加Word分页符和分节符分节符和分页符有什么作用 答：“插入”菜单里的“分隔符”选择分节符或者分页符，“分页符”的作用只是分页，它不影响页眉页脚页码等格式设置。“分节符”的作用除了具有分页的功能外，还可以对每一节内的页眉页脚页码等格式进行独立设置，且还有分节不分页的功能，它比分页符的功能要强得多。 5．在Excel中自动填充“数据序列”应怎样进行操作 答：1.若起始数据中含有半角阿拉伯数字，则填充的效果是字符复制，而其中的数字向下或向右拖动为递增，向上或向左拖动为递减。
计算机应用基础课程标准
《计算机应用基础》课程标准 一、课程性质 本课程适用于中等职业学校所有的专业，是一门有关计算机知识的入门课 程，主要着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能的学习和培养，并 兼顾实用软件的使用和计算机应用领域前沿知识的介绍。其任务是培养学生对 于计算机具有一定的操作应用能力以及对计算机的基本工作原理具有一定的 了解。 通过本课程的学习要求学生掌握计算机的发展应用、系统组成、常用输入法、日常维护与故障处 理等基础知识；灵活的运用现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信 等常用软件的使用方法。从而加强学生对计算机的认识，提高学生的计算机应用能力和技巧，为全面 提高学生的素质，形成综合职业能力和继续学习打下良好的基础。二、课程设计的理念与思路 随着计算机技术的飞速发展和计算机应用的日益广泛，所有的非计算机专业都开设了计算机应用基 础课程。要进行非计算机专业的计算机应用基础教育，应该首先明确非计算机专业计算机应用基础教育的 教育目标，这个目标不同于专业教育目标，但它是专业教育的基础，是实现专业教育目标不可缺少的重要 条件。它应该是一种计算机能力的教育，一种适应新技术环境、掌握新技术手段的教育，即技术与应用能力 的教育。计算机应用基础课程的开设，应该重基 础( 够用为原则 ) ，重技能，重应用，应该为专业服务，实施计算机素质教育。 本课程就是根据上述计算机应用基础教育的课程设计思想而开设的。其强 调实用性及对学生计算机实践能力的培养，教材取材合理，深度适当；注重理 论联系实际，突出技能训练；教材图文并茂，编排层次清晰，结构严谨。课程 内容分为四部分，分别为第一部分计算机基础知识；第二部分操作系统Windows；第三部分互联网的利用；第四部分Office 2010 应用软件的使用与操作。
《计算机应用基础》
《计算机应用基础》平时作业（一） （Windows XP 部分） 一、单选题（每题2分，共50分） 1.下面（B ）组设备分别包括了输入设备.输出设备和存储设备。 A、CRT、CPU、ROM B、鼠标器、绘图仪、光盘 C、磁盘、鼠标器、键盘 D、磁带、软盘、激光打印机 2.计算机中用来表示内存储器容量大小的最基本单位是（C） A、位 B、字 C、字节 D、兆 3.微型计算机的CPU 一般是集成了下列哪两大部件（ C） A、控制器和输入设备 B、控制器和输出设备 C、控制器和运算器 D、控制器和存储器 4.计算机组成部分中，规定计算机执行指令顺序并协调各部件有效工作的是（ B） A、运算器 B、控制器 C、存储器 D、输入输出设备 5.ASCII是（ D） A、条形码 B、机内码 C、二进制码 D、美国信息交换标准代码 6.“8”的ASCII码（十进制）为56，则“4”的ASCII码为（A ） A、52 B、53 C、54 D、55 7.“32位微型计算机”中的32指的是（ C ） A、微机型号 B、内存容量 C、机器字长 D、存储单位 8.某单位的人事档案管理程序属于是一种（B） A、系统软件 B、应用软件 C、软件包 D、游戏软件 9.媒体是（A） A、表示信息和传播信息的载体 B、各种信息的编码 C、计算机输入与输出的信息 D、计算机屏幕显示的信息 10.计算机内所有的信息都是以（D）数码形式表示的。 A、八进制 B、十六进制 C、十进制 D、二进制 11.微型计算机中使用的数据库管理系统，属下列计算机应用中的（ D） A、文档和网页制作 B、图形图像处理 C、产品和科技演示 D、数据处理 12.计算机病毒是一种（ C ） A.生物病菌B．生物病毒C．计算机程序D．有害言论的文档 13.下面列出的计算机病毒传播途径，不正确的是（ C ） A、使用来路不明的软件 B、通过借用他人的软盘
奥鹏计算机应用基础答案
期末作业考核 《计算机应用基础》 满分 100分 一、判断对错（每小题1分，共10分） （√）1．冯.诺依曼提出的计算机体系结构奠定了现代计算机的结构理论基础。 （×）2．DOS操作系统是一个单用户多任务操作系统。 （√）3．没有装配软件系统的计算机不能做任何工作，没有实际的使用价值。 （×）4．Windows中的记事本和写字板都不能插入图片。 （×）5．Windows回收站中的文件不占有硬盘空间。 （√）6．在Word中可以实现文字环绕图片的效果。 （×）7．在Excel中，选取连续单元格必须用ALT键配合。 （×）8．在PowerPoint中，只有备注视图和母版视图状态可以对母版进行编辑和修改。 （√）9．用户可以对某张幻灯片的背景进行设置而不影响其它幻灯片。 （√）10．文件型病毒传染的对象主要是.COM和.EXE类型的文件。 二、计算题（每小题8分，共16分） 1．设汉字点阵为32×32，那么100个汉字的字形码信息需占用多少字节？ 解:32×32÷8×100=12800 100个汉字的字形码信息需占用 12800字节。 2．将二进制数100101转换对应的十进制数和对应的十六进制数。 解:100101=25*1+24*0+23*0+22*1+21*0+20*1=37 二进制 100101转换对应的十进制数值为 37。 10=0010=2 0101=5 合并得 25 二进制 100101转换对应的十六进制数值为 25。 三、简答题（每小题8分，共40分） 1．计算机由哪五部分组成？请解释各部分的功能，并画出它们的工作原理图。 答:计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五部分组成。运算器是执行算术运算和逻辑运算的功能部件。控制器是按照人们预先确定的操作步骤,控制计算机各部件步调一致的自动工作的功能部件。存储器是用来存储信息的功能部件。输入设备是用来接受用户输入的原始数据和程序,并把它们转变为计算机能识别的形式存放到内存中。输出设备是用于将存放在内存中由计算机处理的结果转变为人们所接受的形式。 2.简述什么是裸机？ 答:把电脑的各个配件简单的组装了起来,而没有装上任何软件叫裸机。 3．INTERNET提供的服务有哪些？ INTERNET 提供的服务包括 WWW 服务, 电子邮件 (E-mail ) , 文件传输 (FTP ) , 远程登录 (Telnet ) , 菜单式检索器(Gopher ) ,WIAS, 新闻论坛(Usenet ) ,新闻组(News Group ) ,
《计算机应用基础》上机操作试题二
一、Windows部分（25分） 1．在D盘根目录上建立考试文件夹，名称为：班级＋学号＋姓名。 并建立以下目录：（5分） D:\ ［考试文件夹］ ┗━━━BG ┣━━━AA ┏━CC ┃┗━━┫ ┗━━BB ┗━EE 2．把C:\盘下以read开头的所有文件，复制到AA件夹下。（3分） 3．将BG文件夹重命名为“文件操作”。（3分） 4．把C下扩展名为.txt 的所有文件，复制到CC文件夹下（3分）。 5．把BG文件夹重命名为“文件操作”。（2分） 6．设置桌面墙纸为“飞翔”，图片显示方式为“平铺”，复制当前桌面窗口。（3分） 7．查找将C盘下所有B开头，扩展名为.bmp的文件，并复制到AA文件夹中。 （3分） 8．隐藏AA文件夹下的文件（不含文件夹）（3分）。 二、Word操作（45分） 1、录入下列文字，按要求操作：（每项操作3分，共30分） 满江红 岳飞 怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十年功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河朝天阙 操作要求： 1)设置字体：第1行，黑体；第2行，楷体；正文，隶书；最后一行，宋体 2)设置字号：第1行，小二；第2行，四号；正文，三号；最后一行，小四
3)设置字形：第1行，粗体；第2行，下划线（波浪线） 4)设置对齐方式：第2行，居中，最后1行，右对齐。 5)设置段落缩进：所有段落左右各缩进1 cm 6)设置段落间距：第1行，段前12磅；第2行，段前段后各3磅；最后一行， 段前12磅 7)将正文分为两栏格式，加分隔线 8)给“满江红”一行添加底纹，图案式样“12.5%” 9)给“岳飞”添加脚注：“ 岳飞：南宋民族英雄。” 10)给文档添加页眉文字：“宋词欣赏·第1页” 2、设置下列表格（15分） 成绩单 任务与要求： a)表格上方增加标题“成绩单”，楷体、小二字号，水平居中 b)按样文所示设置边框 c)表格第2行添加灰度为20%的底纹 三、Excel部分（每项5分，共30分） 新建一工作薄，输入以下数据
计算机应用基础课程总结
计算机应用基础课程总结 计算机应用基础课程总结【1】 现阶段的五年制高职学生，都是90后，而计算机作为信息 时代的主要载体和工具，正担负着越来越重要的作用，他们早在初中甚至小学阶段已经接触过。如今作为一门五年制高职的课程，计算机应用基础在各级各专业的开设成为必需，而且由于计算机教育贴近现实，有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性;作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。如何上好计算机应用基础课?让每位同学通过这个课程的学习后，最起码能考取全国计算机等级考证的一级证?这是我们计算机基 础教师要思考的。 以下是结合我的教学经验，在第一学期的《计算机应用基础课程》的教学中的一点心得： 1、为学生创设良好的学习情境。在计算机基础的教学中， 学生的学习环境往往会不同程度地影响学生的学习态度、学习兴趣以及最终的学习效果。因此，在平时教学中，我力求为学生创
设一个轻松愉快而又有助于学生理解、运用知识的学习情境。如：每次上课时，我首先会向学生展示案例的效果，将课前精心准备好的PPT文稿式样用计算机演示出来，告诉学生这就是他们将 要学习的而且要求每人完成的，以增进学生一些感性上的认识，让他们有个准备。 2、设立互助小组，组织学生讨论：我们需要明确的是为什 么要学习该课程呢?在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的 信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。因此每位学生无论是哪个专业都应该初步掌握使用计算机技术去获取信息、处理信息的能力。 计算机应用基础课程能教会学生编辑排版文章、处理表格，甚至图形等，学生往往觉得很有用、很有趣。我便组织学生讨论，结合学习过度共同探讨，利用计算机可以做一些什么事?又决定 做些什么事? 3、激发学生的学习兴趣。学习兴趣，是学生学习和掌握知 识的动力和源泉。在计算机应用基础的教学中充分激发学生学习
计算机应用基础数据结构部分考试及答案
计算机应用基础数据结构部分试题及答案 我们的骄傲多半是基于我们的无知！——莱辛 计算机应用基础数据结构部分试题及答案 1．选择题： 1.下面程序段的时间复杂度的量级为（） for(i=1;i<=n;i++) for (j=1;j<=i;j++) for (k=1;k<=j;k++) x=x+1; A. O(1) B.O(n) C. O(n2) D.O(n3) 2.在数据结构中，从逻辑上可以把数据结构分成（） A. 动态结构和静态结构 B.紧凑结构和非紧凑结构 C. 线性结构和非线性结构 D.内部结构和外部结构 3．数据结构的（）包括集合、线性、树形和图形结构四种基本类型。 A. 存储结构 B.逻辑结构 C. 基本运算 D.算法描述 4．数据的（）包括查找、插入、删除、更新和排序等。 A. 存储结构 B.逻辑结构 C. 基本运算 D.算法描述 5．数据的存储结构包括顺序、链接、散列和（）四种基本类型。A. 线性 B.数组 C. 集合 D.索引 6．下面（）的时间复杂性最好，即执行时间最短。 A. O(n) B.O(logn) C. O(nlogn) D.O(n2) 7.下面程序段的时间复杂性的量级为（） for(int i=0;i A. 31245 B.41325 C.23415 D.14253 10．在有n个结点的二叉链表中，值为空的链域个数为（）。 A. n-1 B. 2n-1 C. n+1 D. 2n+1 1-5 D C B C D 6-11 B C C C C 11．已知完全二叉树有30个结点，则整个二叉树有（）个度为1的 结点。 A. 0 B. 1 C. 2 D. 不确定 12．深度为k的完全二叉树至少有（）个结点。 A. 2k-1 B. 2k-2 C. 2k-1 D. 2k-2 13．深度为k的完全二叉树至多有（）个结点。 A. 2k-1 B. 2k-2 C. 2k-1 D. 2k-2 14．对一组记录（54，38，96，23，15，72，60，45，83）进行直接 插入排序，当把第7个记录60插入到有序表时，为寻找插入位置需 比较（）次。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 15．折半查找有序表（6，15，30，37，65，68，70，72，89，99）， 若查找元素37，需依次与表中元素（）进行比较。 A. 65，15，37 B. 68，30，37 C. 65，15，30 D. 65， 15，30，37 16．一个长度为n的顺序存储的线性表中，向第i个元素(1≤i≤n+1) 位置插入一个新元素时，需要从后面向前依次后移（）个元素。 A. n-i B. n-i+1 C. n-i-1 D. I 17．如图所示的4棵二叉树中，（）不是完全二叉树。 （A）(B) (C) (D)
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