最新区域教育云平台项目可行性研究报告

区域教育云平台项目可行性

研

究

报

告

目录

一、项目方案的建设背景 (1)

1.1 、学校信息化建设现状 (1)

1.2 、我们的解决项目方案 (2)

二、项目方案的建设原则 (2)

2.1 、严谨性 (2)

2.2 、专业性 (2)

2.3 、易用性 (3)

2.4 、针对性 (3)

2.5 、整合过渡，保护原有投资 (3)

2.6 、开放性，易扩展性 (3)

2.7 、协调发展，突出应用 (3)

2.8 、安全性，能保障 (3)

2.9 、性能价格比 (4)

2.10 、高并发访问原则 (4)

三、项目方案产品优势 (4)

3.1 、战略优势 (4)

3.2 、技术优势 (5)

3.2.1 、区域应用货架机制 (5)

3.2.2 、优秀的UI 及良好的用户体验 (5)

3.2.3 、SNS应用机制. (5)

3.2.4 、区域教育云消息推送中心（六位一体的联动机制） (6)

3.2.5 、响应式设计 (6)

3.2.6 、即时通讯整合统一认证 (7)

3.2.7 、内置应用机制的移动应用框架拓展性极强 (7)

3.2.8 、强大的区域教育云数据中心 (7)

3.3 、性能优势 (7)

3.4 、服务优势 (7)

3.4.1 、应用汇机制，让升级更便利 (7)

3.4.2 、优秀的培训团队 (7)

3.4.3 、标准应用终身升级 (7)

3.4.4 、强大的客服管理系统 (7)

3.5 、专家团队优势 (8)

3.5.1 、来自资深专家团队的指导 (8)

3.5.2 、源于基层教师实践，产品接地气 (8)

四、系统架构 (8)

4. 1 、平台架构 (8)

4.1.1 基础设施层. (8)

4.1.2 平台支撑层. (8)

4.1.3 平台应用层. (9)

4.1.4 表现层. (9)

4.1.5 用户层. (9)

4. 2 、技术架构 (11)

4.2.1 数据层. (11)

4.2.2 行为层. (11)

4.2.3 接口层. (11)

4.2.4 表现层. (11)

4. 3 、物理架构 (12)

4. 4 、系统开发及运行环境 (13)

五、项目方案应用的详细介绍 (13)

5. 1 、区域教育云平台架构 (13)

5.1.1 弹性架构简述 (13)

5.1.2 教育云基础平台（PASS） (16)

5.1.3 教育云基础平台（PAAS）概述 (16)

5.1.4 区域教育云基础平台框架图 (16)

5.1.5 云服务中间件和云聚合中间件 (17)

5.1.6 统一开放的展现层 (17)

5.1.7 云+端”的“AAA”应用模式 (18)

5. 2 、区域教育云教育资源公共服务平台 (18)

5.2.1 、区域教育云应用货架 (19)

5.2.2 、区域教育云数据（用户）中心 (19)

5.2.3 、区域教育云消息推送中心 (20)

5.2.4 、区域办公平台 (21)

5.2.5 、区域即时通讯工具 (25)

5.2.6 、区域资源管理平台 (26)

5.2.7 、铃铛家校互动App. (28)

5.2.8 、教师专业发展 (43)

5.2.9 、教学质量分析 (46)

5. 3 、区域教育云教育管理公共服务平台 (48)

5.3.1 、云端应用管理平台 (48)

5.3.2 、用户统一认证中心 (50)

5.3.3 、第三方应用接口 (50)

5.3.4 、系统维护 (51)

5.3.5 、学校基础设置 (51)

5.3.6 、教师管理 (53)

5.3.7 、学生管理 (57)

5.3.8 、权限管理 (59)

5.3.9 、皮肤主题 (60)

5.3.10 、通知公告 (63)

5.3.11 、邮件系统 (66)

5.3.12 、在线报修 (68)

5.3.13 、物品申购 (71)

5.3.14 、物品申领 (73)

5.3.15 、场馆（专用教室）申请 (76)

5.3.16 、工作安排 (77)

5.3.17 、请假管理 (79)

5.3.18 、网盘 (81)

5.3.19 、门户管理 (83)

5.3.20 、网站集群（子网站）系统: (88)

5.3.21 、问卷系统 (88)

5.3.22 、自定义表单 (90)

5.3.23 、图库系统 (91)

5.3.24 、学生SNS（成长档案袋） (92)

5.3.25 、网络协同教研系统 (94)

5.3.26 、自主学习平台 (95)

5.3.27 、家校互动平台 (97)

5.3.28 、网络电视台 (98)

5.3.29 、自主选课平台 (100)

5.3.30 、视频资源库 (104)

5. 4 、移动客户端 (105)

5.4.1 、原生移动客户端 (105)

5.4.2 、微信公众号整合 (108)

六、培训 (109)

6.1 、培训计划 (109)

6.2 、培训目标 (110)

6.2.1 、平台负责人的培训 (110)

6.2.2 、网络管理员的培训 (110)

6.2.3 、主要使用人员的培训 (110)

七、售后服务 (111)

7.1 、技术支持 (111)

7.2 、故障现场响应 (111)

7.2.1 、一般故障：存在安全隐患, 但不会影响整体系统运行 (111)

7.2.2 、重大故障：部分节点产生故障 (111)

7.3 、软件服务 (111)

7.4 、保修期 (112)

一、项目方案的建设背景

1.1 、学校信息化建设现状

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020 年）》（以下简称《教育规

划纲要》）提出了今后10 年教育改革和发展的战略目标：到2020 年，基本实现教育

现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

《教育规划纲要》明确了教育改革和发展的指导思想，提出“优先发展、育人

为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。根据《教育规划纲要》，我国

将组织实施一批重大项目。成立国家教育体制改革领导小组，根据统筹规划、分步

实施、试点先行、动态调整的原则，选择部分地区和学校开展重大改革试点。

《教育规划纲要》要求：各地要围绕《教育规划纲要》确定的战略目标、主要

任务、体制改革、重大措施和项目等，提出本地区实施的具体项目方案和措施，分

阶段、分步骤组织实施。

随着近年来国际国内对信息化校园建设的呼吁与重视，教育投入的增加、市场

的需求以及技术手段的革新等等方面的因素已经促使我国信息化校园建设步入了良

性发展运作的新时期。目前以数字网络技术为基础的信息化校园被越来越多的中小

学所接受，并积极推进着信息化校园的建设。信息化校园建设似乎已成为教育信息

化的代名词，成为学校建设中新的发展方向，成为学校基本办学和办学水平的标志

之一。

信息化与教育的融合正孕育着一场新的教育革命。正在从规模化教育走向生态化、分

散化、网络化和生命化的个性化教育。在此过程中我们经历了以硬件基础建设为主导

向以软件应用建设为主导的转变。

硬件环境的改善，学校通过建设网络教室和校园网实现了校园内的互联互通，通过建立城域网实现区域内学校之间以及学校与教育管理机构之间的互联互通，并且随着

互联网、移动互联网的发展，使得“人人通”成为可能。

在硬件基础条件不断完善的前提下，与教育教学有关的软件应用得到了蓬勃发

展。数字化课堂、数字化校园实现了多媒体教学、校内资源共享和规范化管理。随

着物联网、大数据、云计算、移动互联网技术的快速发展，不断刺激着教育行业对

资源开放、互动学习、学习分析等的迫切需求，传统的教育模式和信息化系统已经

不能够适应个性化、网络化、终生化的教育要求。区域教育信息化建设的进一步深

入面临着新的挑战!

在建设过程中，尚存在着以下一些观念和建设上的问题亟待解决。

（1）缺乏顶层设计：传统的区域教育信息化主要以解决单一业务功能的应用系统

建设为主，很多系统都是烟囱式系统，功能单一且分散，衍生出许多“信息孤岛”。

（2）缺乏统一标准：各软件供应商开发的软件系统，由于数据不规范造成数据

很难共享，除了为各级管理者提供一些统计报表外，很难用综合分析来支持科学决

策，数据的价值很难体现。

（3）交互单一、体验不好：原有系统的数据基本上靠手工录入，信息采集工作

量大、功能使用不便捷，所以许多系统建设完成后应用效果却较差。

（4））系统架构不能满足新的需求：尤其是近些年，新技术的不断升级和更替，教育教学需求的不断演变，以及政策的引导，旧的信息系统的基础框架很难跟上这

种快节奏的变化，重复性建设情况十分严重。

1.2 、我们的解决项目方案

“区域教育云”是依据国家教育部、中央电教馆的指导精神，以实现“三通两

平台”落地为目标，贯彻国家互联网+教育的行动计划。建设区域教育云，通过科学设计和整体规划，建设数据集中、系统集成的应用环境，整合各类教育信息资源和

信息化基础设施，实现信息整合、业务聚合、服务融合的教育管理信息系统。实现

基础教育教学数字资源共建共享，为各级教育管理部门提供区域化数字教育资源管

理解决项目方案，实现教育主管部门、各学校、及社会各伙伴之间的系统互联和数

据互通，全面提升教育信息化水平和公共服务水平、面向教师、学生、家长提供功

能及内容服务的开放式、多终端、跨平台教育应用服务系统。

本项目方案提供：终身免费升级的教育应用汇服务、架构先进的数字校园基础

平台、校园综合办公系统、校园门户网站系统、信息应用管理平台、教育教学类应

用管理平台、教学科研类应用管理平台、校园文化建设平台、Pc 端即时通讯工具上海、强大的移动客户端、微信公众号整合产品等丰富的应用，帮助用户发现学校管

理、教学教研、信息交互等领域的提升空间，科学量化、存储教师工作成果，实现

优质教育资源的共享与利用，让教育工作者从重复劳动中解脱，体验创造性工作的

乐趣。

本项目方案首先是一个具有完善交换接口的兼容并包的平台，具有先进的第三

方接口，可以完美的整合学校原有的平台，既可实现无缝整合，又能确保独立运行，实现学校差异化需求。本项目方案同时为学校提高教育管理和教学水平，变革课堂

教学方法和教育模式，实现网络教学和教学资源共享，促进学生学习方式转变，推

动教育创新和素质教育，培养创新型人才，以教育信息化带动现代化，率先实现教

育现代化的跨越式发展

二、项目方案的建设原则

2.1 、严谨性

一切功能从用户实际需求出发，尊重用户的实际业务需求，搭建符合用户业务

流程的应用平台。

2.2 、专业性

在满足用户当前业务应用的前提下，同时符合中小学信息化校园评估达标要求，确保在各项行业标准的评估中达到专业标准。

2.3 、易用性

根据教育行业特性，及行业用户对软件的使用水平，优化人际交互，简化业务

应用的操作复杂度，使用户能够快速上手。

2.4 、针对性

从结构设计至功能实现、操作使用甚至前台展示，均从学校的角度出发，打造

一个针对性明确的，为学校服务的软件平台。

2.5 、整合过渡，保护原有投资

已经建成的软硬件系统，在教学、管理、服务等各方面发挥了重要的作用，但

也存在各种各样的问题，以本次信息化建设为契机，整合原有系统的软硬件设施，

保护原有投资。

2.6 、开放性，易扩展性

信息化校园标准体系是一个开放的且符合业界主流技术标准的平台，在数据标准、协议等方面遵循标准化原则，尽量使系统结构模块化，操作平台之间的相互依

赖度减小。不依赖于某个厂商的产品或技术，系统具有开放性特点，容易升级和扩展。硬件方面充分发挥服务器群可扩充性的优势，形成适合全校特征的软硬件环境。

2.7 、协调发展，突出应用

信息化建设的各个环节相互依赖，任何一个环节的建设都离不开其它环节。要

理清各个环节内在的逻辑关系，制定合理的分步实施规划，以确保各项内容的协调

发展。应用系统最能让广大用户体现信息化建设的作用，各个应用系统的建设是信

息化建设的重要内容。在制定信息化建设规划的过程中，选择能在短期内实现的应

用系统作为试点工程，组织力量重点突破，争取早日见效并带动全校。

2.8 、安全性，能保障

在应用平台设计中，充分考虑信息资源的共享，更要注意信息资源的保护和隔离，应分别针对不同的应用和不同的网络通信环境，采取不同的措施，包括系统安

全机制、数据存取的权限控制等。制定一系列的保障计划，使信息化运行安全。

2.9 、性能价格比

进行科学的投入产出分析，力求设计反映实际需求，在设计上寻求最佳的性能

价格比。可采用集中式管理，集中式部署与分布式相结合。

2.10 、高并发访问原则

因为信息化系统，大用户量是普遍的情况，系统平台具备与学校规模相适应的

高并发、大规模要求。

三、项目方案产品优势

3.1 、战略优势

紧跟国家十二五规划要求，实质性响应《教育规划纲要》（第六十条）加强优质教育资源开发与应用和（第六十一条）构建国家教育管理信息系统。

在2015 年的两会上，李克强总理在《政府工作报告》中提出制订“互联网+” 行动计划，“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。我们看

到“互联网+传统集市”产生了淘宝，很多传统商业门店关门了；“互联网+银行”产生了支付宝；传统银行惊慌失措，手机支付正日益改变着我们的生活；“互联网+ 传统交通”产生了“滴滴快的专车”，出租公司没有生意了??。“互联网+”正以一种全新的经济形态，颠覆着传统行业，而且没有商量。

3.2 、技术优势

3.2.1 、区域应用货架机制

教育云从身份认证、应用地址、应用安装升级、消息通讯等等都进行了一系列的规范，应用开发者将应用统一发布到应用中心，并与区级身份认证、数据中心、消息中心等

完全整合，云应用货架的开放性机制可以有效地整合区域内原有的教育应用或者新配

套的第三方公司应用，避免重复建设。

教育云提供PC端Web应用和移动端内置应用的在线云端安装和升级服务，系统提供的是类似苹果AppStore 的升级机制，对于教育云的标准应用，校园应用汇会提供终生免费自动升级服务，轻点“更新”按钮，切实让用户体验到被服务的感觉，

同时为用户节约大量的经费，让用户感受到我们贴心、周到、细致的服务。

3.2.2 、优秀的UI 及良好的用户体验

我们的UI 设计师一直遵循“精致、简洁、创新”的设计理念，高度重视用户体验，同时也将该理念贯穿了整个软件产品开发的始终，我们针对教育行业制定出交

互设计和界面设计，我们要时刻把自己放在软件的用户角度来考虑，设计出最简单

易用、界面友好、用户体验最佳的软件产品。

3.2.3 、SNS应用机制

SNS社交网络风靡全球，过去的校园信息化应用推进中融入很多行政指令机制，

系统产生不了用户黏性，我们开创性的在教育应用中加入SNS社交网络机制，尝试在教育应用中加入时间轴线、圈子、排名以及相关深度数据挖掘，让应用更加接地

气，适合学校。

3.2.4 、区域教育云消息推送中心（六位一体的联动机制）

区域教育云提供开放的接口，所有应用将消息统一发送至消息中心，消息中心

再将消息集中、实时发送和存储，之后将消息推送到个人面前，个人用户可以通过

各种终端来接受消息，如云平台、门户网站、桌面Message、手机客户端、微信公众平台、手机短信，等，达到六位一体的消息推送功能，从而使得整个业务系统的信

息服务变得更加简单、方便、快捷、高效。如下图：

3.2.5 、响应式设计

云门户以及后台设计与开发中使用了响应式设计理念。无论用户正在使用笔记本

还是iPad 、智能手机，页面都能够自动切换分辨率、图片尺寸及相关脚本功能等，以适应不同设备，用户就可以不必为不断到来的新设备做专门的版本设计和开发了。

3.2.6 、即时通讯整合统一认证

Bestsch 即时通讯工具具备系统平台的统一认证入口，用户不需要输入用户密码可以实现一键登入平台所有的应用功能，便捷的操作有利于提高平台使用的效率，增强

用户体验。

3.2.7 、内置应用机制的移动应用框架拓展性极强

移动校园不是一个普通的移动客户端，而是基于一个完整教育软件生态链下的移

动教育应用框架，各类移动应用可以灵活的安装或者卸载，拓展性极强。无论是移动

资讯、移动办公、移动学习还是移动家校；无论一个极简的校园新闻应用还是繁杂的

电子书包应用，移动校园就是一个变形金刚，都能够游刃有余的适配组合。

3.2.8 、强大的区域教育云数据中心

区域教育云数据中心用来运行平台、用户、应用的数据，在区域数字校园建设中

的地位至关重要。数据中心的建立是为了全面、集中、主动并有效地管理和优化基础

架构，实现信息系统高水平的可管理性、可用性、可靠性和可扩展性，保障业务的顺

畅运行和服务的及时提供。通过数据中心进行区校的数据积累，数据分析，为教学管

理提供决策依据。

3.3 、性能优势

采用SOA架构体系，松耦合结构，利于产品稳定。

3.4 、服务优势

3.4.1 、应用汇机制，让升级更便利

校园应用汇机制，方便用户免费升级维护，易于管理，客户体验有了质的飞跃。

3.4.2 、优秀的培训团队

我们的培训讲师，来自一线信息化精英组成的培训体系，促进产品高效运用。

3.4.3 、标准应用终身升级

标准应用终身免费升级，不断满足客户的发展需求。

3.4.4 、强大的客服管理系统

强大的客服管理系统保证客户无后顾之忧（业内首个利用微信公众平台深度整

合的客服管理系统）。

3.5 、专家团队优势

3.5.1 、来自资深专家团队的指导

产品聘请了一支教育行业资深专家从软件架构、软件开发、软件适应性测试、

软件部署、软件使用推进各环节参与指导，促进了软件的专业性，我们坚信，只有

把开发和教育交融，才能够开发出最好的教育信息化软件。

3.5.2 、源于基层教师实践，产品接地气

区域教育云融入了十年来基层学校信息化应用的精髓，本系统长时间在一线学

校和一线教师磨合，得到一线专家教师的指导，同时本产品的架构师及主要开发成

员具有十年以上的基层工作经验以及信息化管理岗位经验，非常接地气。

四、系统架构

4. 1 、平台架构

由五个主要部分构成，包括：基础设置层、平台支撑层、应用层、表现层、用

户层。

4.1.1 基础设施层

基础设施层是区域教育云建设的基础，基础设施是智慧基础教育云的物理环境，包括网络环境升级改造、硬件设施及配套软件、数据中心环境建设三个方面。市和

区县都需要构建自己的数据中心，因此也需要配套的软硬件建设。

4.1.2 平台支撑层

平台支撑层是教育云的技术支撑，区域教育云包含云平台统一身份认证、统一

存储管理、统一接口管理、统一应用管理管理（应用货架）、统一信息门户平台。市级、区级教育局都需要建立以上五大平台，形成柔性支撑架构，适应区域教育信息

化生态建设的不断演化。而大部分的学校不需要建设基础支撑层，除非自建了一些

特色应用。

大数据项目可行性报告

大数据项目可行性报告 xxx公司

摘要说明— 实施国家大数据战略。落实大数据发展行动纲要，全面推进重点领域 大数据高效采集、有效整合、公开共享和应用拓展，完善监督管理制度， 强化安全保障，推动相关产业创新发展。加快数据资源开放共享。统筹布 局建设国家大数据公共平台，制定出台数据资源开放共享管理办法，推动 建立数据资源清单和开放目录，鼓励社会公众对开放数据进行增值性、公 益性、创新性开发。加强大数据基础性制度建设，强化使用监管，建立健 全数据资源交易机制和定价机制，保护数据资源权益。 壮大一批世界级战略性新兴产业发展集聚区。依托城市群建设，以全 面创新改革试验区为重点，发展知识密集型战略性新兴产业集群，打造10 个左右具有全球影响力、引领我国战略性新兴产业发展的标志性产业集聚区，推动形成战略性新兴产业发展的体制机制创新区、产业链创新链融合区、国际合作承载区。在东部地区打造国际一流的战略性新兴产业城市群，围绕京津冀协同发展，加强京津冀经济与科技人才联动，形成辐射带动环 渤海地区和北方腹地发展的战略性新兴产业发展共同体；发挥长三角城市 群对长江经济带的引领作用，以上海、南京、杭州、合肥、苏锡常等都市 圈为支点，构筑点面结合、链群交融的产业发展格局；以广州、深圳为核心，全面提升珠三角城市群战略性新兴产业的国际竞争力，延伸布局产业 链和服务链，带动区域经济转型发展；推动山东半岛城市群重点发展生物

医药、高端装备制造、新一代信息技术、新材料等产业和海洋经济；围绕 福州、厦门等重点城市，推动海峡西岸地区生物、海洋、集成电路等产业 发展。依托中西部地区产业基础，大力推进成渝地区、武汉都市圈、长株 潭城市群、中原城市群、关中平原城市群等重点区域战略性新兴产业发展，积极创造条件承接东部地区产业转移；支持昆明、贵阳等城市发展具有比 较优势的产业，促进长江经济带上中下游地区产业协同发展。对接丝绸之 路经济带建设，促进天山北坡、兰州—西宁等西北地区城市群发展特色产业。推动东北地区大力发展机器人及智能装备、光电子、生物医药及医疗 器械、信息服务等产业，以沈阳、大连、哈尔滨、长春为支点，支持东北 地区城市群打造国内领先的战略性新兴产业集群，带动区域经济转型升级。 战略性新兴产业代表新一轮科技革命和产业变革的方向，是培育发展 新动能、获取未来竞争新优势的关键领域。“十三五”时期，要把战略性 新兴产业摆在经济社会发展更加突出的位置，大力构建现代产业新体系， 推动经济社会持续健康发展。 积极建立国际合作机制，推动签署落实政府间新兴产业和创新领域合 作协议。推动双边互认人员资质、产品标准、认证认可结果，参与国际多 边合作互认机制。以发达国家和“一带一路”沿线国家为重点，建设双边 特色产业国际合作园区，引导龙头企业到海外建设境外合作园区。创新合 作方式，提升重点领域开放合作水平。加强国际科技成果转化和孵化、人 才培训等公共服务体系建设。

智慧教育大数据云平台规划设计方案

智慧教育大数据云平台 建 设 方 案

目录 第1章概述 (19) 1.1、 1.2项目简介 (19) 1.1.1、项目建设目标 (20) 1.1.2、项目建设内容 (21) 1.1.3、项目建设期限 (23) 1.1.4、xxx市智慧教育大数据云平台建设依据 (23) 1.1.4.1、平台定位 (24) 1.1.4.2、总体建设原则 (25) 1.1.4.3、建设方式采用购买服务的形式 (26) 1.2、参考文献 (26) 第2章需求分析 (29) 2.1、XXX市教育信息化整体情况分析 (29) 2.2、基础网络情况分析 (30) 2.3、基础设施及成熟软件分析 (30) 2.4、应用系统现状分析 (31) 2.5、教育局用户群体与需求分析 (31) 2.5.1、办公室 (31) 2.5.2、督导室 (32) 2.5.3、基教科 (32) 2.5.4、规划财务科 (32) 2.5.5、教科院 (33) 2.5.6、教师工作科 (33) 2.5.7、职成教科 (34) 2.5.8、学校安全管理科、综合改革与政策法规科 (34) 2.5.9、体卫艺科 (36) 2.5.10、教育装备服务中心 (36) 2.5.11、教育质量评价中心 (36)

2.5.11.1、管理应用建设 (36) 2.5.11.2、教与学应用建设 (36) 2.5.11.3、社会公众应用建设 (37) 2.5.12、人事科 (37) 2.5.13、电教馆 (37) 第3章建设思路和建设目标 (38) 3.1、总体建设内容概述 (38) 3.2、总体建设理念 (39) 3.2.1、搭平台 (39) 3.2.2、定标准 (39) 3.2.3、上应用 (40) 3.2.4、成体系 (41) 3.2.5、集中管 (42) 3.2.6、特色建 (43) 3.3、总体目标 (43) 3.3.1、培养人才目标 (43) 3.3.2、推动教育治理体系和治理能力现代化目标 (43) 3.3.3、平台建设目标 (44) 3.3.3.1、智慧教育平台建设标准化 (44) 3.3.3.2、平台云化 (44) 3.3.3.3、业务能力云化 (44) 3.3.3.4、服务集中化 (45) 3.3.3.5、应用移动化 (45) 3.3.3.6、应用扩展化 (45) 3.3.3.7、资源可持续化 (45) 3.3.3.8、管理可视化 (45) 3.4、总体架构设计 (46) 3.4.1、总体架构 (46) 3.4.2、云平台整体架构 (47)

教育云平台使用情况的汇报

关于信息化建设、网络研修、云平台使用情况的汇报尊敬的各位领导，各位同仁大家上午好： 首先我代表连珠山镇中心学校近700名师生对大家的道来表示感谢，感谢给我们这个接受检查指导的机会，希望各位领导大家同仁多提宝贵意见。 连珠山镇中心学校是一所有着光荣传统与历史的学校，上世纪50年代发出不扫除文盲死不瞑目的全省特等劳动模范杨景云老先生、八十年代因发明投影仪叠加器而获得国家发明专利的张昆山老师、九十年代先后获得省优、国优的栾丽霞老师，八九十年代被原国家教委广泛宣传推广的音体美跨校授课经验等都出自这片土地。当然连珠山教育的发展也没有摆脱社会发展的自然规律，由于政策把握、领导决策和内外环境的变化，以及人才的流失，在世纪交替的20多年里，连珠山教育的发展是跌宕起伏大起大落，有辉煌的历史，也有停滞和倒退。2009年9月，我来到这所学校，听到原小教部李丽君主任曾经说过一句话：你们的老师眼睛里缺少光芒。是标准化学校创建过程、是课程教学改革实验的深入开展、是教育信息化引领教师专业发展理念的确立、是教师绩效考核等新的管理机制的实施，给这个集体注入了新的活力，才有了今天的变化。 都说教育信息化是衡量教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。我们又国家提出推进“三通两平台”建设，（即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。）要力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。咱们鸡西、密山市教育局、信息中心多次发文指导，我们单春成局长、孙长山副局长亲自上阵辅导，使我校全体教师更加坚定了我们2009年制定的以信息化带动学校发展的现代化的方针目标。 一、确立以教育信息化作为助推学校发展的动力，以网络研修和提高信息技术应用能力作为提升教师专业发展的信息化平台 要想老师做好现代教育技术的应用，参与网络学习必不可少，要想老师积极参与，领导必须走在前面，一要重视学校教育信息化工作，二要校领导带头跨越

视频会议系统项目可行性分析报告

视频会议系统项目可行性分析报告 1.项目实施必要性 1.1项目背景 随着集团公司业务的不断拓展，目前已形成半年度培训交流大会，集团部门周会，部门月总结和周例会等制度，同时在领导意见传达，部门协作沟通，项目交流分析，客户演示，新人培训等方面，也经常需要通过会议、电话、网络等形式进行沟通。从集团业务发展的角度出发，上线视频会议系统，可以为公司节约大量差旅成本，也可解决常规会议中受限于时间地点等不利因素，同时还能进行桌面或者文档共享，实现会场巡查。此外视频会议系统既可以满足正式严肃的群体会议交流需要，也可以随时随地解决多方的办公协作。 1.2现状及存在问题： 随着集团公司职能部门工作细化，现有的会议或其他沟通模式已不能满足我们的办公需求，不管从集团-项目沟通的时效性，还是领导-员工的逐级管理上都存在缺陷，同时在会议、培训、交流上也无法做到多方参与，现有面对面会议或电话沟通存在以下主要缺陷： 1.1.1.无法进行多方会议，只能以传统的电话方式进行两方沟通； 1.1. 2.没有视频支持，无法了解对方所处场地或办公情况，让领导缺乏对会议情况或人员的掌控； 1.1.3.电话沟通为单一信号源，特别是对于项目部而言，缺乏其他补充沟通的手段，会降低沟通效率； 1.1.4.无法录制会议，缺乏对会议情况的回放了解，传达会议精神的效果大打折扣； 1.1.5.无法实时共享文档，如PPT、WORD无法直接展示，只能通过文件分发等方式传达，办公演示或者培训交流的效果大幅降低； 1.1.6.随意分发文件，对会议的保密性存在一定的漏洞；

1.1.7.无法较好实现移动办公实时接入需求，特别是领导在出差工程中无法通过较为简单的设置接入现有会议； 1.1.8.传统电话沟通时容易产生杂音，回音或啸声； 1.3项目说明： 本项目在充分分析原有会议方式存在不足，挖掘集团公司未来对视频会议使用需求基础上，以及对市场上现有产品的了解和测试评估。经分析，提出本视频会议项目的可行性评估。 2.项目需求分析： 我部在对现有视频会议系统存在问题的深入分析后，结合今后对视频会议的潜在需求，提出本项目所需实现的需求： 2.1支持多方沟通，方便集团公司各职能部门，各项目部的同时接入； 2.2支持视频沟通，会议巡查，方便领导了解整体会议的开展情况，掌控全局； 2.3多种会议连接方式，不再局限于单一沟通模式，包括视频和电话同时参会； 2.4支持会议录像、录音，支持会议录制内容点播功能； 2.5有良好的会议辅助功能，可通过双流的模式实现PPT、WORD以及桌面共享的需求； 2.6提高会议安全性和保密性； 2.7对较好的移动解决方案，可实现笔记本，手机，平板等用户通过较为简单的设置接入现有会议的需求； 2.8减少对新设备的投入，与现有设备的做较好的集成，例如电脑、投影仪、摄像头等；

软件开发可行性分析报告

可行性分析报告 版本号1.0 修订历史

目录 1. 引言 (4) 1.1项目背景 (4) 1.2术语定义 (4) 1.3参考资料 (4) 2. 市场可行性 (4) 2.1市场前景 (4) 2.2产品定位 (4) 3. 技术可行性 (5) 3.1功能说明 (5) 3.2技术分析 (5) 4. 资源可行性 (5) 4.1人力资源 (5) 4.2软件资源 (5) 4.3设备资源 (5) 4.4时间资源 (6) 5. 经济可行性 (6) 5.1投资规划 (6) 5.1.1 基础投资 (6) 5.1.2 直接投资 (6) 5.2收益分析 (6) 5.2.1 定量收益 (6) 5.2.2 非定量收益 (6) 5.3投资收益率 (6) 5.4投资回收期 (6) 6. 社会可行性 (7) 6.1法律可行性 (7) 6.2政策可行性 (7) 6.3使用可行性 (7) 7. 评价过程 (7) 7.1评价标准 (7) 7.2评价结果 (7) 8. 结论 (8)

1.引言 1.1项目背景 随着人民生活水平的提高，以及我国休假制度的完善，人们拥有了更长更多的假期，而假期外出旅游成为了越来越多的人们度过假期的第一选择。在这样的背景前提下，各大旅游景区更是成为了热门中的热门，这也造成了在旅游高峰期部分旅游景点人流过大导致拥堵，从而影响到游客旅游体验的问题。不过从根本上来说，并不主要是因为游客数量的过大，往往是因为景区的服务不够全面细致，管理不够科学，效率不高所造成的，例如景区内部的地标不够详细或者是不够完整都可能会影响的游客游玩时的顺畅性。另一方面来说，游客人数的急剧增长所带来的安全问题，如游客的人生安全，景区的设施安全等也日益明显突出起来，系统化、电子化、网络化、智能化的景区管理系统也成为了日益迫切的需求，本项目就是在这样的背景下提出的，旨在开发出一个能够方便游客、便于景区管理的景区导览系统。1.2术语定义 Java：Java是一种可以撰写跨平台应用软件的面向对象的程序设计语言。Java 技术具有卓越的通用性、高效性、平台移植性和安全性，广泛应用于个人PC、数据中心、游戏控制台、科学超级计算机、移动电话和互联网，同时拥有全球最大的开发者专业社群。在全球云计算和移动互联网的产业环境下，Java更具备了显著优势和广阔前景。 Android：Android是一种以Linux为基础的开放源代码操作系统，主要使用于便携设备。该平台由操作系统、中间件、用户界面和应用软件组成。 Wifi：Wi-Fi是一种可以将个人电脑、手持设备（如PDA、手机）等终端以无线方式互相连接的技术。 1.3参考资料 2.1市场前景 客户端的开发是基于谷歌android 操作系统平台的，该操作系统是目前最火热的几大主流操作系统之一，具有巨大的市场和发展潜力，有望在未来几年成为移动电子设备上占有量最大的操作系统，因此本软件选择在之上进行开发，另外， 编程语言选择Java，因此具有较好的可移植性。 2.2产品定位 该系统将要完成的是旅游景区的导览功能。这里提到的导览，是指景区向游客提供的一种服务，这种服务的目的是让游客能够方便的获取景区的各种介绍信息以及景区的实时状态，例如景区内各个分景点的人流是否拥挤、分景点的游览车的数量等等，还要提供相应的查询功能，例如查询欲知景点的位置信息，当前位置到该景点的距离及绘制出最合适的路径

物联网基础设施项目可行性报告

物联网基础设施项目可行性报告 xxx科技公司

物联网基础设施项目可行性报告目录 第一章总论 第二章项目建设背景及必要性分析第三章项目市场调研 第四章产品规划及建设规模 第五章选址评价 第六章土建工程分析 第七章工艺说明 第八章环境影响分析 第九章安全规范管理 第十章风险应对评估 第十一章节能情况分析 第十二章项目计划安排 第十三章投资规划 第十四章经济收益 第十五章招标方案 第十六章评价及建议

第一章总论 一、项目承办单位基本情况 （一）公司名称 xxx科技公司 （二）公司简介 公司是一家集研发、生产、销售为一体的高新技术企业，专注于产品，致力于产品的设计与开发，各种生产流水线工艺的自动化智能化改造，为 客户设计开发各种产品生产线。经过10余年的发展，公司拥有雄厚的技术 实力，完善的加工制造手段，丰富的生产经营管理经验和可靠的产品质量 保证体系，综合实力进一步增强。公司将继续提升供应链构建与管理、新 技术新工艺新材料应用研发。集团成立至今，始终坚持以人为本、质量第一、自主创新、持续改进，以技术领先求发展的方针。 公司是强调项目开发、设计和经营服务的科技型企业，严格按照高新 技术企业规范财务制度。截止2017年底，公司经济状况无不良资产发生， 并严格控制企业高速发展带来的高资产负债率。同时，为了创新需要及时 的资金作保证，公司对研究开发经费的投入和使用制定了相应制度，每季 度审核一次开发经费支出情况，适时平衡各开发项目经费使用，最大限度 地保证开发项目的资金落实。公司致力于高新技术产业发展，拥有有效专

利和软件著作权50多项，全国质量管理先进企业、全国用户满意企业、国家标准化良好行为AAAA企业，全国工业知识产权运用标杆企业。 为实现公司的战略目标，公司在未来三年将进一步坚持技术创新，加大研发投入，提升研发设计能力，优化工艺制造流程；扩大产能，提升自动化水平，提高产品品质；在巩固现有业务的同时，积极开拓新客户，不断提升产品的市场占有率和公司市场地位；健全人才引进和培养体系，完善绩效考核机制和人才激励政策，激发员工潜能；优化组织结构，提升管理效率，为公司稳定、快速、健康发展奠定坚实基础。公司近年来的快速发展主要得益于企业对于产品和服务的前瞻性研发布局。公司所属行业对产品和服务的定制化要求较高，公司技术与管理团队专业和稳定，对行业和客户需求理解到位，以及公司不断加强研发投入，保证了产品研发目标的实施。未来，公司将坚持研发投入，稳定研发团队，加大研发人才引进与培养，保证公司在行业内的技术领先水平。 （三）公司经济效益分析 上一年度，xxx（集团）有限公司实现营业收入6962.34万元，同比增长22.71%（1288.41万元）。其中，主营业业务物联网基础设施生产及销售收入为5911.31万元，占营业总收入的84.90%。 根据初步统计测算，公司实现利润总额1709.69万元，较去年同期相比增长283.07万元，增长率19.84%；实现净利润1282.27万元，较去年同

教育云平台心得体会

襄阳教育云平台培训心得体会 枣阳二中龚建敏 为了贯彻落实《襄阳市教育信息化三年行动计划》和全市教育信息化工作及教育云平台等文件精神，按照襄阳市、枣阳市统一要求，我参加了教育云平台襄阳市校长培训班，经过培训，我有如下体会： 一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。

进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推进而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适应新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及襄阳教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及能力等方面的问题有了初步的了解，这也使我个人对教育、对教育信化有了全新的认识。教育信息化如何抓，我认为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 目前，高中学校的硬件的配备已落后于义务教育阶段，虽然，我校在05年建了多媒体教育系统，但随着技术的进步，目前已跟不上形式的发展需要，特别是电子白板运用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。因此在硬件配备这一块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观念转变，高中教师往往因为高考的压力，更愿意采用传统的方式教学，这个观念要转变，实践

教育云平台培训心得体会

一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。 进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推进而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适应新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及能力等方面的问题有了初步的了解，这也使我个人对教育、对教育信化有了全新的认识。教育信息化如何抓，我认

为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 目前，特别是电子白板运用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。因此在硬件配备这一块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观念转变,二是抓教师的技能培训。信息技术的发展已到了一个全新的阶段，以前的计算机、多媒体是专业人士操作的，普通人忘而却步，而如今新的设备操作更简便，更人性化，所见即所得，因此在使用这一块要求老、中青必须会用。三是抓教师的资源使用培训。 3、抓“云平台”的使用。 教育云是一个资源平台，使用的主体是教师，在抓好教师培训工作的同时，要积极推进云资源的使用。校网络中心将制定使用考评方案及办法，以及相关的奖励惩罚措施，积极推进云资源进课堂，云资源进教研组、备课组。

2019年云应用平台研发升级项目可行性研究报告

2019年云应用平台研发升级项目可行性 研究报告 一、项目概况 (2) 二、项目可行性分析 (2) 1、项目实施符合国家支持基础软件的产品发展要求 (2) 2、符合鼓励加快数字化转型、推进企业加快云计算应用的产业方向 (3) 3、项目契合云计算时代软件基础平台云化的发展方向 (3) 4、发挥云计算领域技术先发优势，保持在云应用平台领域的竞争地位 (4) 三、项目建设周期 (4) 四、项目投资概算 (4)

一、项目概况 为了应对企业大规模的应用云化需求与创新应用建设的需求，公司在原有云应用平台产品的基础上，结合人工智能、自动化及语音图像技术，对微服务应用平台、开发运维一体化平台、移动平台及云流程平台进行全面升级，实现云应用的智能开发、自动测试及大规模敏捷交付能力。基于机器人流程自动化（RPA）、深度学习及会话式UI（CUI）技术，建立创新应用平台框架，为公司未来面对创新应用建设市场奠定基础。 二、项目可行性分析 1、项目实施符合国家支持基础软件的产品发展要求 软件基础平台是国家信息产业发展和信息化建设的重要基础和支撑，加强对软件基础平台产品的研发升级符合国家推进战略性新兴产业的政策导向。2016年7 月，国务院发布《国家信息化发展战略纲要》，提出要“带动基础软件等实现根本性突破”；此外，国务院常务会议通过“十三五”科技创新规划，部署了15 个“科技创新2030”重大项目，其中在电子信息领域的3 个重大专项中包含了基础软件；随后出台的《“十三五”国家信息化规划》也进一步明确了，要“提高基础软件和重点应用软件自主研发水平”。 在政策因素的推动下，以中间件为代表的基础软件的发展势必呈现长期增长的态势，项目实施符合产业政策导向。

教育云平台心得体会

襄阳教育云平台培训心得体会 为了贯彻落实《襄阳市教育信息化三年行动计划》和全市教育信息化工作及教育云平台等文件精神，按照襄阳市、枣阳市统一要求，我参加了教育云平台襄阳市校长培训班，经过培训，我有如下体会： 一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的水准不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术水平以及教育技术设备的配置、教育资源的使用等，这些都是制约教育发展的因素。 进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动

互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推动而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适合新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及襄阳教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及水平等方面的问题有了初步的了解，这也使我个人对教育、对教育信化有了全新的理解。教育信息化如何抓，我认为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 当前，高中学校的硬件的配备已落后于义务教育阶段，虽然，我校在05年建了多媒体教育系统，但随着技术的进步，当前已跟不上形式的发展需要，特别是电子白板使用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。所以在硬件配备这个块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观点转变，高中教师往往因为高考的压力，更愿意采用传统的方式教学，这个观点要转变，实践已经证明，信息技术的使用能够提长教学效率，高考的压力

云平台培训心得体会

竭诚为您提供优质文档/双击可除 云平台培训心得体会 篇一：教育云平台培训心得体会 教育云平台培训心得体会 一、教育信息化是大势所趋 计算机出现时，就是80年代第一台计算机进入学校时，人们就说教育要发生革命了，到现在快20年了，革命也没发生。学校买了那么多计算机，利用率却不高。计算机课倒是排得满满的，但是用它干什么？学打字、学语言。结果计算机没有对学校教育模式产生任何影响。这不是革命，买了机器都是浪费，这个现象必须改变，而且要真正迅速改变。其它领域信息革命几乎都发生了，现在办公室都是自动化。还有影视界，小时候看到的屏幕上的天空是人画出来的，现在全部是电脑三维动画。军事上，海湾战争就是电子战。各个领域几乎全部都信息化了，虽然信息化的程度不一样，但都比教育快。为什么教育落后？现行体制僵化是原因之一，另外一个最重要的教师的教学思想、教师的信息技术能力以及教育技术设备的配置、教育资源的运用等，这些都是制约教育发展的因素。

进入21世纪，随着互联网的普及，特点是近几年移动互联网的性能提升，教师的教学方式、学生的学习方式都将随着信息技术和网络技术的推进而发生改变，也就是说教育要想发生革命性的变革，突破口就是教育信息化。 二、校长如何适应新形式，尽全力推动教育信息化 在培训过程中，听了专家的讲解，对于信息时代教育需要面对的问题、教育信息化十年发展规划及教育信息化的思路以及信息化环境下校长应具备的素质及能力等方面的问题有了初步的了解，这也使我 个人对教育、对教育信化有了全新的认识。教育信息化如何抓，我认为应从以下几年方面着手： 1、抓硬件配备。 目前，特别是电子白板运用于课堂以后，使得学生、教师与多媒体课程之间的互动变得可能，改变了学生被动接受知识的学习模式。因此在硬件配备这一块，我们要逐步的更新，争取每年拿出一点资金更新我们的设施设备。 2、抓教师队伍培训。 一是抓教师的思想观念转变,二是抓教师的技能培训。信息技术的发展已到了一个全新的阶段，以前的计算机、多媒体是专业人士操作的，普通人忘而却步，而如今新的设备操作更简便，更人性化，所见即所得，因此在使用这一块要求老、中青必须会用。三是抓教师的资源使用培训。

可行性分析报告

首都机场二三维一体化平台 ———软件项目可行性研究报告 一．引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2项目背景 (3) 二．可行性研究的前提 (3) 2.1要求 (3) 2.2条件、假定和限制 (3) 2.4可行性研究方法 (4) 三．对现有系统的分析 (5) 四．所建议技术可行性分析 (6) 4.1对系统的简要描述 (6) 4.2与现有系统比较的优越性 (6) 4.3技术可行性评价 (7) 五．所建议系统经济可行性分析 (7) 5.1决定可行性的主要因素 (7) 5.2效益 (8) 5.4敏感性分析 (8) 六．社会因素可行性分析 (8) 6.1法律因素 (8)

6.2用户使用可行性 (9) 一．引言 1.1编写目的 近年来，随着智慧城市项目建设如火如潮的进行，它利用先进的信息和通信技术手段感测、分析、整合城市运行核心系统的各项关键信息，从而对包括民生、环保、公共安全、城市服务、工商业活动在内的各种需求做出智能响应。实质上为利用先进的信息技术实现城市及其部件智慧式管理和运行进而促进城市的和谐、可持续成长。而机场作为交通运输出行的重要组成单元已然成为智慧城市建设的焦点问题。近年来，随着经济的不断深入发展，人民生活水平显著提高，乘坐飞机商务出行、旅游的人数屡创新高。使得机场的客流不断增加。那么如何给旅客营造一个健康、安全、舒适的出行环境便成为了首要需要解决的问题。所以，在智慧城市，智慧机场建设的大背景下，着手建造一个智能，商务的机场二三维一体化管控平台就显得尤为的重要。

1.2项目背景 着眼于建设智慧城市，智慧机场的建设。机场公安局急怠于解决辖区摄像头查找难，已有信息化系统不够灵活机动等诸多问题，导致局领导没办法进行科学智能的监督指挥，在此大背景之下，首都机场二三维一体化平台的建设应运而生。 二．可行性研究的前提 2.1要求 功能：此系统分为前台展示系统和后台数据管理系统，提供友好的操作页面，提供摄像头查询，热点分析，最优路径选择，盲 区分析等功能 性能：效率高，速度快，算法规范，使管理员从繁琐的手工操作中解脱出来，提高办公效率。 安全与保密要求：用户密码需加密（参考加密方式：md5） 与软件相关的其他系统：windows操作系统、ORACLE数据库管理系统。Argis engine 完成期限：4个月 2.2条件、假定和限制 （1）由于本系统的开发将是基于客户端的C/S 结构，所以使用的预言为C#，地图引擎所用技术为Arcgis Engine，开发人员将不能用其他的开发语言（编写组件除外）。而数据库也将随之采用ORACLE 11g。

物联网设备安全中控云平台可行性研究报告

物联网设备安全云平台项目可行性研究报告 一、基本情况 本物联网设备安全管控云平台，通过传感器智能终端采集设备实时运行数据、周边环境安全因素数据，并通过智能物联网网关发送至云平台，云平台接收智能终端发送的数据，综合设备实时运行数据和周边环境安全因素数据实时监测设备运行状态，发生数据异常时生成告警信息，同时发送的获取图像命令至智能监测终端，接收设备当前图像数据，发送至后勤用户终端，在事故发生前提前预警，保证学校安全。 二、必要性与可行性 物联网设备安全管控云平台属于设备安全监测领域，在人员密集场所、建筑密集，设备集中，电力动力系统，压力容器、化学试剂、寝室被褥、纸张等易燃易爆物品多，人流量大的校园，一旦发生火灾，爆炸等事故，人员伤亡和财产损失巨大。因此系统维护校园设备包括实验室、实训室设备的安全运行显得尤为重要。 为避免安全事故的发生，现在学校通常采用人工巡检的方式对设备运行状态进行巡检，然而人工巡检存在诸多问题。由于人员素质和管理水平的问题，人工巡检流程化问题严重，一些电气隐患肉眼难以发现，部分电器设备安装隐蔽，不方便人工巡查，存在巡检盲区。人工巡检间隔时间内和夜间无法保障电器设备的安全。并且学校后勤人员普遍文化素质、专业技能能力偏低，很多故障无法独立处理，需要依赖于第三方维保人员，在这种情况下当学校事故发生时，后勤人员无法应对，也不能及时通知维保人员，问题不能及时解决，不利于学校设备安全、稳定运行；学校后勤人员流动性大，

无法保障后勤人员对学校各个区域的电气设备场景的熟悉度，在需要后勤人员到达现场检查维修时，后勤人员常常因场景不熟悉导致无法及时到达现场。 例如，监测电气设备剩余电流数据和电气设备内部线缆温度数据异常时，其对应的告警原因为： (1)电气设备正常运行时就能产生电火花、电弧，遇可燃物（如可燃气体）便会发生爆炸。 (2)超过导线额定的安全载流量，电气设备长期超载（超过额定负载能力），引起线路或设备过热导致火灾。 (3)接触不良引起过热，如接头连接不牢或不紧密、动触点压力过小等使接触电阻过大发生过热引起火灾。 例如，监测电气设备内部线缆温度数据和电气设备周边环境安全因素的环境温度时，其对应的告警原因为： (1)通风散热不良，大功率设备缺少通风散热设施或通风散热设施损坏造成过热而引发火灾。 (2)导线绝缘层老化，年久失修，当严重过负荷时，会引起导线的绝缘发生燃烧，引燃导线附近的可燃物。 例如，监测电气设备周边环境安全因素数据的环境温度时，其对应的告警原因为： 高压柜、低压柜室内温度过高，如空调故障，导致电气设备过热发生火灾。 例如，监测电气设备周边环境安全因素数据的环境湿度时，其对应的告警原因为： 配电室、强电井的环境的湿度过高，产生连电和电弧，易引起断电、

大数据公司可行性报告

云端大数据产业发展可行性报告 一、大数据概念 "大数据"是一个体量特别大，数据类别特别大的数据集，并且这样的数据集无法用传统数据库工具对其内容进行抓取、管理和处理。"大数据"首先是指数据体量(volumes)?大，指代大型数据集，一般在10TB?规模左右，但在实际应用中，很多企业用户把多个数据集放在一起，已经形成了PB级的数据量；其次是指数据类别(variety)大，数据来自多种数据源，数据种类和格式日渐丰富，已冲破了以前所限定的结构化数据范畴，囊括了半结构化和非结构化数据。接着是数据处理速度（Velocity）快，在数据量非常庞大的情况下，也能够做到数据的实时处理。最后一个特点是指数据真实性（Veracity）高，随着社交数据、企业内容、交易与应用数据等新数据源的兴趣，传统数据源的局限被打破，企业愈发需要有效的信息之力以确保其真实性及安全性。 二、大数据特点大数据特点 要理解大数据这一概念，首先要从"大"入手，"大"是指数据规模，大数据一般指在10TB(1TB=1024GB)规模以上的数据量。大数据同过去的海量数据有所区别，其基本特征可以用4个V来总结(Vol-ume、Variety、Value和Veloc-ity)，即体量大、多样性、价值密度低、速度快。

1、数据体量巨大。从TB级别，跃升到PB级别。 2、数据类型繁多，如前文提到的网络日志、视频、图片、地理位置信息，等等。 3、价值密度低。以视频为例，连续不间断监控过程中，可能有用的数据仅仅有一两秒。 4、处理速度快。1秒定律。最后这一点也是和传统的数据挖掘技术有着本质的不同。物联网、云计算、移动互联网、车联网、手机、平板电脑、PC以及遍布地球各个角落的各种各样的传感器，无一不是数据来源或者承载的方式。 三、大数据分析 从所周知，大数据已经不简简单单是数据大的事实了，而最重要的现实是对大数据进行分析，只有通过分析才能获取很多智能的，深入的，有价值的信息。那么越来越多的应用涉及到大数据，而这些大数据的属性，包括数量，速度，多样性等等都是呈现了大数据不断增长的复杂性，所以大数据的分析方法在大数据领域就显得尤为重要，可以说是决定最终信息是否有价值的决定性因素。

智慧教育云平台总体建设项目概述

智慧教育云平台总体建设项目概述 1.1项目背景 （1）国家提升信息化战略，十八大报告明确把“信息化水平大幅提升”纳入全面建成小康社会的目标之一，首次把信息化同工业化、城镇化和农业现代化并列为国家战略，促进“四化”同步发展。信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。这充分反映了党中央对信息化的高度重视和认识的进一步深化，必将对今后十年我国信息化发展产生重大而深远的影响。 （2）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中指出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，把“加快教育信息化进程”作为独立一章，并将“教育信息化建设”列为10 个重大项目之一。 （3）教育部于2012 年3 月发布《教育信息化十年发展规划》，对教育信息化做更进一步部署，指出“以教育信息化“建设覆盖城乡各级各类学校的教育信，带动教育现代化”息化体系，促进优质教育资源普及共享，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新”，“提高教育质量、促进教育公平、构建学习型社会”。（4）刘延东同志在2012 年全国教育信息化工作电视电话会议上强调，要深入贯彻落实教育规划纲要，创新教育模式

和学习方式，加强优质教育资源和信息化学习环境建设，推进信息技术与教育教学的全面深度融合，加快提升教育信息化整体水平，为实现教育现代化、建设学习型社会和人力资源强国提供坚实支撑。同时她还通知指出“十二五”教育信息化核心目标和标志性工程是“三通两平台”（宽带网络校 校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，数字教育资源公共服务云平台、教育管理公共服务平台）建设。 （5）2012 年10 月，教育部、发改委、财政部等九部门 下发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，部署教育信息化七项重点工作,具体要求有：尚未接入宽带的农村义务教育阶段中小学校的宽带接入及网络条件下的基 本教学环境建设；今明两年要使优质数字教育资源的应用覆．盖5O％以上的学校；利用网络学习空间组织教师开展网上 研修、资源共享、互动教学、教学管理等活动；结合本地实际需要，加大紧缺性公益资源、特色资源的开发与整合力度，完善资源共享服务，支撑教学点数字教育资源全覆盖和优质教育资源的广泛应用；完成教学点教师的全员培训和实现宽带网络接入学校70％以上教师的培训，提高教师的信息化应用能力。 （6）教育信息化被提升到新的战略高度，开始从分散建设 向整体规划、统筹推进转型，促进教育改革发展的作用日益凸显。为深入贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，

基于云的移动教育综合服务系统研发及产业化可行性实施报告

基于云的移动教育综合服务系统研发及产业化 可行性研究报告 目录 1、企业简介 (3) 1.1企业简介 (3) 1.2生产经营情况及“十二五”发展目标规划 (4)

2、项目简介 (6) 2.1项目名称 (6) 2.2项目资金构成 (6) 2.3项目建设容及实施进度 (7) 2.3.1项目建设容 (7) 2.3.2实施进度 (44) 2.4项目建设目标 (46) 2.4.1项目功能目标 (46) 2.4.1投产后计算水平和规模水平 (47) 2.4.3主要产品市场占有率、行业排名 (47) 2.4.4项目社会、经济效益 (47) 1、企业简介 1.1企业简介 略 本项目具备先进的科研设备包括服务器、网络设备及相关终端计算机等。本项目可以借助集团所有的相关配套措施，比如100兆规模的光纤宽带电信（网通）接口，大型的数字化报告厅等，对开展科研

活动具有非常大的基础优势。 公司十分注重技术研发的硬件环境投入，在研发大楼初步搭建了软件研发与测试平台试验环境。组建了一个稳定的局域网，采用了高速大容量交换系统。在公司部还建立了高档服务器集群，以及配套的网络设备、网络测试仪等，安装了各种测试软件，为技术研发的各个阶段提供了很好的测试手段。 面向未来，追求长远可持续发展的目标下，公司在拥有一大批长期致力于教育领域的专家、学者和技术人员等人才的基础上，集团本着“理解教育、服务教育”的理念，逐步实现向基于移动互联网的无线增值服务为主的战略升级规划。公司敏锐地看到移动教育产业发展的广阔前景，在国率先整体挺进移动教育产业，在手移动教育领域进行了积极探索，力争发展成为移动教育领域领跑者。 1.2生产经营情况及“十二五”发展目标规划 公司自成立以来一直保证了良好的财务状况，是中国农行认定的AAA级信用企业，公司2015年度实现销售收入X亿，利润XXXX万元，税收XXXX万元。 经过成立初期的艰苦积累，公司目前已具备了一定的基础与实力，进入稳步快速发展的道路，要在日益激烈的市场竞争中不断发展壮大，未来5年对公司至关重要。随着移动教育需求的不断膨胀，移动教育市场需求量将日趋扩大，对于公司而言无疑是一个巨大的机遇。结合公司的实际情况，以及行业的发展趋势，未来5年的定位及发展计划具体如下： 1）公司定位

基于大数据的智慧教育云平台赋能区域智慧教育发展

基于大数据的智慧教育云平台赋能 区域智慧教育发展 1.方案背景 随着教育信息化发展的不断深入，信息技术已渗透到教育的各个领域，教师针对性教学与学生个性化学习越来越成为学校教育信息化关注的焦点，然而在实际教学应用过程中，面临很多实际需要解决的问题。 数据及其价值的流失。在传统教学过程中，教师为了检测日常学习效果，常常会布置随堂练习和课后作业，随时统计这些数据需要耗费教师大量的时间和精力，这些数据就留在学生的练习册或者周测试卷里。每一次考试的数据，数据分析仅限于基于数据统计的分析，没有关联学生的学习行为以及其他维度，没有充分挖掘数据的价值。 对于教师而言，教师的教学过程未能实现精准化，教师以一人之力难以从预习、听课、复习、自学、作业、考试等各类场景应用中，观察并掌握全班所有学生的个性特点、学习行为与学业成果，更不能精准地指导每位学生的学习。 对于学生而言，学生的学习过程未能实现个性化，学生不能充分了解自己，教师又难以关注到每个学生，因此在课堂内外，即便有信息化应用的支持，也只能获得标准化的学习内容和学习策略指导。

对于教育管理部门而言，全校乃至全区域历次考试学情分析报告 不能及时掌握，只能掌握高利害的成绩报告，没有过程性的分析，不利于教学监管。 基于此，通过全过程伴随式的数据采集，全面进行数据的分析， 最后形成面向各个维度的学情分析报告，从而指导教师进行精准教学，学生进行个性化提升的项目显得尤为重要。国务院在《关于印发国家教育事业发展“十三五”规划的通知》中指出：“鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化学习和针对性教学提供支持”。 学生学业质量也是教育教学的重要成果之一，建立中小学学业质 量分析，是对教学过程和质量进行指导管理的基础性建设，是提高教学质量和效能的有效平台，也是学校教育能力建设的重要组成部分。 2.方案目标 基于大数据的智慧教育云平台赋能区域智慧教育发展，按照国家、省、市教育信息化发展规划要求，在智能化信息生态环境中构建以学习者为中心的教学新模式，开展以大数据为基础的发展性评价、学习分析和个性化学习资源推荐，从传统的教、学、考、评、管等环节单点系统的垂直建设，向各系统相互协同的一体化建设转移；从单点系统应用向以大数据、云计算、移动互联为手段，以各级教育部门与学校互联互通、教与学大数据动态汇聚流转为基础的信息化方向发展；通过教学大数据收集、智能分析和预测帮助教师针对性的安排教学进