教师的职业理想及作用

教师的职业理想及作用 Revised by BETTY on December 25,2020

教师的职业理想及作用

（一）什么是教师职业理想

教师依据国家对教师职业的要求和自身的实际条件确立的，对通过努力能够实现的目标的构想和追求。（重点强调国家要求、实际条件、可实现的目标）

（二）教师职业理想有何作用

1. 导向作用：从“三个建筑师的不同回答”来生动解释。

2. 动力作用：从“名人道理和两夫妇下乡任教先进事迹”讲解。

3. 调节作用：从“教师不能有偿补课、违规购买资料与马云的故事”介绍。（三）回归理想的意义

教师应该树立怎样的职业理想

从习主席的“一个人遇到……是民族的希望。”话语中引出“好老师”，再引导教师要从以下四方面去做一个好老师：

1. 有正确的理想信念 (从四个层面去做)：强调模仿的重要性以及陶行知、苏格拉底的理念，还列举于丹和最美乡村教师的事迹。

2. 有高尚的道德情操：是教育成功的先决条件，体现为四个层面，列举了李桂林与陆建芬夫妇的先进事迹。

3. 有扎实的学识素养：体现为三个层面——四项基本素质、专业知识与广博的科学文化知识、终身学习。（在这一点中还介绍了留守儿童的特点——学习、安全、心里方面皆不理想，以及对他们的教育对策——利用班级、书写、交流、法制的作用）

4. 有永恒的仁爱之心：主要体现在四个层面，从“百年校庆问卷、陶行知四块糖、薛月娥三个法宝”中表达教师对学生的爱的作用。

乡村教师的职业理想现状调查与原因剖析

（一）现状调查及基本结论

1. 留在农村任教意愿不强。

2. 村屯教师流失率高，职业吸引力低。

3. 缺失职业价值实现的内在追求。

4. 缺乏长远专业发展目标，职业倦怠较严重。

基本结论：

半数以上教师职业理想缺失；责任心淡化，进取意识淡薄，得过且过；教育方法简单落后；工作缺少长远目标，对学生关心不足等。

（二）存在问题的主要原因

1. 待遇低下：平均每月2359元。

2. 条件艰苦：住房、医疗保险缺乏。但李陆夫妇排除万难坚守岗位。

3 专业发展受限：电脑、图书等现代资源缺乏，外出学习很少。

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——政府和学校能做什么

（一）政府层面（提供支持和保障）

1. 切实落实《乡村教师支持计划》，实行各级政府一把手负责制，接受社会监督。（提高生活待遇，大加奖励，放宽评职称的政策，但要重点从师德、教育教学、个人经历考察）

2. 大力宣传并弘扬乡村教师先进事迹，提高乡村教师地位和声望，增强职业吸引力。（列举先进教师事迹和优秀影片，如《旗》）

（二）学校层面

1. 强化职业理想教育，扭转职业信仰倦怠现象。（学校开展优秀模范宣传活动）

2. 建立师德考核评价机制，规范教师教育教学行为。（强调对教师的过程性评价，发挥评价的激励和调节作用）

3. 创设和谐尊重的工作环境，助力教师专业成长，体验教师工作幸福。（安排教师外出培训或请人到校培训）

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：合理规划，准确定位

首先，要明确（怎样做好教师职业生涯规划——五要素）：我是谁我的位置，我想做什么，我付诸行动了吗我做的怎么样

其次，在确定目标的时候要做到（怎样正确定位发展目标）：明确的、相关的、有时间的、可实现的、可衡量的。

如何达成目标呢？我们要做到（练一练，做一做）：

1.把目标写下来，每天朗读（哈佛大学目标实验证明用实际行动实现目标）

2.明确达成目标的主要问题（注明问题以及姐姐的方法）

3.行动第一，立即行动

4. 自我督导，找出差距，修正完善

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：坚持不懈，实现理想

想一想：在教学过程中，你坚持得最久的一件事是什么？坚持了多久

1.在实现理想的过程中，我们怎样面对困难和阻力呢

(1)克服惰性

(2)持之以恒列举了10000小时定律、达芬奇画蛋、铁杵磨针、乡村教师钟老师。

(3)不怕失败列举爱迪生发明灯泡的事例

(4)永不放弃

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：读书反思，提升自我

一、为了赶上人类知识的更新速度，应多读书。苏霍姆林斯基是着名的爱读书者，并着有《给教师的100条建议》。从听觉、视觉等方面，从工作中利用到学校学到的知识的概率方面，说明更应该回归读书。从心理学、脑科学研究中得出，人的大脑喜欢快乐的情绪、幽默、光亮。

总之，读书要从知识折旧、速度加快，信息吸收、总量公式，回归读书、更新知识几方面探讨。

二、教师要做到边读书边反思，反思什么呢？从教学设计、成功之处、教学不足、学习效果、学生状态、教学方法几方面反思。

如何提升乡村教师职业理想与专业坚守——我要做：调适压力，塑造身心

压力过大的危害：

1. 影响心理健康。使人情绪紧张焦虑，人际冲突增多，对人冷漠，无法处理重大问题。教师压力内容）

2. 导致不良行为。使原有动作技能减退，行为举止怪异及酗酒、吸毒、网瘾等问题。（奥运健儿因压力失冠）

3. 影响身体健康。引起失眠、过敏气喘、荨麻疹、偏头疼、高血压、心脏病等。

4. 影响家庭和谐，对家人缺乏耐心，产生职业倦怠，影响工作效果。

调适压力的方法：

1、调整认知，科学摆布工作

（1）乡村教师要“有所为与有所不为”

（2）正确认识自己能力，评价学生实际基于实际，调整标准，找到理想与现实的结合点。

（3）调整工作节奏，留有思考完善的时间。

2、调节不良情绪，保持乐观心态（经调查，不良情绪引起疾病的病人占三分之二）（1）放弃抱怨，善待自己《生命的重建》

（2）学会倾诉，写出烦恼

（3）学会舍得，不固执己见

（4）转移注意力，培养个人兴趣与爱好

3、学会放松身心，调适压力

（1）适量运动：爬山、远足、快步走、游泳、跳舞、慢跑

（2）经常旅游：置身于大自然的景物中，可迅速放松心情

（3）拍打、按摩身体：颈椎小体操、伸展运动、用头写“米”字、下蹲运动、按摩头部穴位

1.请结合本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例，想一想他们一辈子扎根山区教书育人，靠的是什么联系你的工作实际，谈一谈如何提升你自己的职业理想与专业坚守

2.

答：本专题中的“最美乡村教师李桂林、陆建芬”的案例，想一想他们一辈子扎根山区教书育人，靠的是职业理想。提升我的职业理想与专业坚守要做到如下：（1）合理规划，准确定位；（2）坚持不懈，实现理想；（3）读书反思，提升自我；（4）调适压力，塑造身心

3.请根据本专题讲授的内容，结合自身工作实际状况，设计一份具有自身特色的、可操作的职业目标行动规划。

我的职业目标行动规划是（1）经常反问我是谁；我的位置是什么？我想做什么（2）我付诸行动了吗我做的怎么样（3）我达成目标了吗

有效的自控策略（一）

教师应掌握积极有效的自控策略，本课程向广大老师介绍采取何种方法进行自我调控。

【策略一】快乐心情三部曲

1.真心微笑（早晨面对镜子发自内心微笑）

2.得体形象（尊重别人，有助于自信）

2.积极行为（精神抖擞，利用跑步调整心情）

有效的自控策略（二）

【策略二】注意力法则

人生的魔圈：

【策略三】

1

2

3

4

5

6

1、教师权利的法律界定

教师权利内涵的解读

法治的核心问题——教育权利

权利主体享有的权利或权益

权利本质是一个人自由和人格的体现

公民与教师

公民的权利与自由基于职业人——教师

权利有“职权”的含义

2、教师的法律地位

身份特征、职业特征、从教范围、责任使命。

3、现行法对教师法律地位的界定

身份——政治地位

权利义务——赋予了主体资格

待遇——经济地位

尊重——社会地位

教师节日——法律地位

4、教师权利的法律规定

“教育教学权”、“管理学生权”、“民主管理权”“科学研究权”、“获取报酬权”、“教育培训权”、

教师权利的实现

1、法律对教师权利的保护

权利是法律规定的自由，而法律的保障的自由

《教师法》

（1）侮辱、殴打、报复教师的法律责任

（2）拖欠教师工资或者侵犯教师，其他合法权益的法律责任

（3）违反国家财政制度、财务制度

挪用国家财政用于教育的经费

严重妨碍教育教学工作

拖欠教师工资

损害教师合法权益的

由上级机关

责令限期归还被挪用的经费

并对直接责任人员给予行政处分

情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任

依法行驶法定权利实现法的价值

依法保护自身的合法权益不受侵犯

2、教师权益保护存在的问题

教师休假权

健康权

物质待遇权

处罚措施偏轻

震慑和警示

补偿和救济

3、教师权利意识的觉醒和复苏

自主意识的觉醒

权利本质上是一个人自由和人格的体现、权利神圣的观念

权利的要求作为起点

权利与义务、权利的要求作为起点

权利与义务、权利本位观念、权利是第一位的、权利的目的、义务是手段义务的目的保障权利的实现