中小学教师职业道德规范
(2008年修订)
一、爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
三、关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
对《中小学教师职业道德规范》的解读
一、爱国守法
“爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。”
(一)教师要做爱国的模范,要坚定不移地拥护中国共产党的领导。
1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。
国家是你们生存的条件,是你们生活的依托,是你们成长的舞台。诗人林子说:“当我呱呱坠地的时候,呼吸的第一口空气就是您的;当我睁开惊奇的眼睛,看到的第一片蓝天就是您的;当我迈开幼小的双脚,当我学会说话,第一声呼喊就是属于您啊—我的中国!亲爱的母亲!”
2、要对党和国家的前途充满信心。
(1)学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折;
(2)坚信你们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性;
(3)相信你们的国家和民族有战胜困难险阻自强不息的能力。
3、要有自觉为国家做奉献的意识和历史的责任担当。
(1)国家兴亡,匹夫有责。国运兴衰,系于教育。教师是为国家培养和造就未来。
(2)“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”(宋·张载)
(二)教师要做自觉的守法者,并努力培养守法的新一代公民。
1、为什么需要守法?荀子曰:“人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。”
2、教师模范遵守社会公共法规,是为人师表的重要体现。
3、教师要自觉遵守教育法规,依法规范教育教学行为,依法履行教师职责权利。
4、为国家培养守法的新一代,推动真正意义上的依法治国。
二、爱岗敬业
“爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。”
(一)教师岗位为什么值得爱和敬?
1、一项太阳底下最光辉的事业—创造人类社会的未来。
2、一项能够给人尊严的职业。马克思说:“能给人以尊严的只有这样的职业
—在从事这些职业时,你们不是作为奴隶般的工具,而是在自己的领域内进行独立的创造。”
3、一片养育心灵的净土。魏书生说:“潜心育人,校校可成净土;忘我教学,时时能在天堂。”
4、一个成就人生价值的舞台。美好的教育行为让学生念念不忘,垂名青史;出色的育人成果让社会世代受益,功昭日月。
(二)教师岗位值得怎样去爱和敬?
1、志存高远,有远大的社会奉献情怀。
2、勤恳扎实,有无比忠诚的师者态度。魏书生说:“你爱事业,是为了向她奉献出自己的一切,这才称得上是真爱,而只有爱到自我牺牲的程序,才能够在事业上做出成就。”
3、珍爱讲台,上好生命中的每一课。窦桂梅说:“课堂上的每一秒钟都是我珍视的生命时间,每一秒钟都要体现我对教育的激情和真诚,都要体现我生命的光华。”
三、关爱学生
“关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。”
(一)为什么要关爱全体学生?
1、多元智能理论提醒你们人人可爱。霍华德.加德纳的“多元智能理论”指
出:没有差生,不同的智能组合是人与人之间存在差异的主要根源,每个人都有长项,每个人都是可以成就辉煌的天才。俗话讲:“坚车能载重,渡河不如舟;良马行千里,耕地不如牛。”
2、万世师表孔子提出“有教无类,同归于善”的思想。
3、教师要有保护和扶助弱者的意识。北京师大教授劳凯声指出:教师职业区别于其他所有社会职业的地方就在于,他所面对的教育对象不是物,而是活生生的人类个体。这些个体各不相同,但都具有独特的价值;这些个体起先都是柔弱的,但只要有阳光雨露,就会长成参天大树。
(二)怎样做到关心爱护学生?
1、从生命平等的意义上尊重每一个学生的人格。
2、给学生创设民主和谐的学习生活空间。
(1)教学相长,把学生当作助手和朋友。
(2)建立和谐的教学关系。
(3)正确处理“严”与“慈”的关系,坚决防止体罚行为。
3、保护学生的安全,关心学生健康。
四、教书育人
“教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。”
(一)正确理解素质教育。
1、什么是素质教育?就是尊重学生个性,挖掘学生潜能,适合每个学生发展的教育;就是以人为本,面向人人,促进人人全面发展的教育;就是不以分数作为评价学生的唯一标准,促进学生良好品行和创新能力共同发展的教育。从总的方面讲,就是全面贯彻国家的教育方针,以提高国民素质和民族创新能力为宗旨,促进人的全面发展的教育。
2、你们的学生将来应拥有哪些素质?
(1)爱国主义的情怀;(2)对社会的责任意识;(3)团体合作的观念;(4)良好的心理和身体素质;(5)终身学习的习惯;(6)科学创新能力。
(二)探索和掌握教书育人的方法和艺术。
1、孔子的教学方法—循循善诱,因材施教。
(1)启发式教学法;(2)举一反三教学法;(3)自悟自醒法;(4)譬喻法;(5)对比理解法;(6)座谈发言法;(7)严辞告诫法;(8)表扬激励法;(9)因材施教法;(10)以身示范法。
2、魏书生的教育艺术。
(1)新式惩罚教育法;(2)心理激动法;(3)自我管理教育法;(4)名人榜样激励法;(5)自学竞赛法;(6)去“三闲”提高效益法;(7)“互助组”促进法;(8)计划目标法;(9)身体锻炼调整法。
(三)高尚的人格是最高的学位。把培养合格的人做为教育第一位的工作。
五、为人师表
“为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,
语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。”
(一)正人先正己—教师要有高尚情操。
1、见贤思齐,见不贤而自省。
2、视富贵如浮云。孔子曰:“富与贵,是人之所欲也,不以其道得之,不处也;贫与贱,是人之所恶也,不以其道得之,不去也。”“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐在其中矣;不义而富且贵,于我如浮云。”
3、登上人生修养的山顶。修养如同登山,修养越高所见景致越美。哲学大师冯友兰认为,人生境界从低到高可以分为四层:一本天然的自然境界,讲求实际利害的功利境界,正其义、不谋其利的道德境界,超越世俗自同于大全的天地境界。老子在《道德经》里说:“上善若水。水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道。”
(二)塑造儒雅大气的君子风度。
1、衣着得体—宽窄适度,色彩适中,式样适合。
2、语言规范—语态和蔼,语意真诚,语音清晰。
3、举止文明—注重礼节,庄重大方,敬重他人。
(三)懂得团结协作的重要
1、正确认识个人与集体的关系—一滴水与大海的关系。
2、自私自利是地狱,合作共赢是天堂。
3、尊重他人才能赢得他人。
(四)做教师也要讲“廉洁奉公”。
1、教师也时时面对各种不良诱惑,应有自警自律意识;
2、“公生明,廉生威”,只有廉洁公正的教师才能赢得学生的真诚尊重。
3、教师应坚守“精神帝王”和“精神富翁”的荣誉地位。
六、终身学习
“终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。”
(一)学习应成为教师终身的习惯。
1、终身学习让“一桶水”常满常新,源源不断。
2、终身学习让人登高望远,开阔胸怀和眼界。
3、终身学习让教师实现专业发展,成就事业。
4、终身学习让教师人生充实、平静、智慧、悠长。
终身学习是教师工作的需要,修身的需要,成才的需要,也是提高生命质量的需要。
(二)教师为什么要多读书?苏霍姆林斯基指出;“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得不可比拟的时候,教师才能成为教育过程的能手、艺术家和诗人。”朱永新教授认为:“一个不读书的教师,究其终生,也只能是一个教书匠。”画家张大千说:“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气,第一是读书,第二是读书,第三是有系统有选择地读书。”教育局长郭三省说:“坚持读书的人,精神是站立的,灵魂是飞扬的,品行是高尚的,心中永远充满着真、善、美的希望和
力量。”
(三)教师该读些什么书?
1、读学科专业书,增强实力;读教育艺术书,增添魅力;读历史文化书,增补潜力;读人生励志书,增加动力。
2、教师应有自己的偌大的书房,教师之家应是书香门第。
(四)教师要有成名成家的追求。
1、教育家的特点:
(1)有扎实勤恳的长期的富有激情的第一线的教育实践;
(2)有百科全书式的渊博深厚的学识素养;
(3)有超越世俗的高远的思想境界与生活追求;
(4)有源于自我思考的富有创见的教育思想与理念。
2、成就教育家并不难:
(1)从一定意义上说,一个喜欢读书,擅长思考,专心工作,富有爱心,诲人不倦的教师成为教育大师的可能性比较大。
(2)朱永新指出:“教育家并不遥远,他们的日常工作也很平凡,他们只不过是比你们多用了一些心而已,只不过比你们多用点儿时间记录他们的教育生涯而已,只不过比你们多思考了一下自己的教育行为而已。”
结束语
年轻的老师,你们在神圣的教师岗位上工作,由此,你们也踏上了一条虽艰辛却崇高、虽漫长却充实的教育人生的道路。在这个岗位上,可爱的孩子们爱戴和信
任你们,你们一定会关爱每一个学生,成为他们的良师益友和人生的导航者。时代赋予你们实施素质教育的责任,相信你们一定会循循善诱,因材施教,促进每一个学生全面发展和成长。教师生活需要一生充电,一生放光,因而你们一定会养成终身学习的良好习惯,建设好自己受益无穷的精神书房,在终身学习中享受智慧的生活,在终身学习中获取教师人生的成功和幸福的体验。