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大班音乐三只猴子教案

【篇一：大班音乐《三只小猴子》教案】

《三只猴子》

设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌

词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上

蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的

联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能

从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动

根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据

图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片

活动过程

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我

们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了

什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后

来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急

的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示

图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这

部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取

一个名字叫什么？

二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼

儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老

师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段

3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这

样）

更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察xx这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳

ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和

音乐一起做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。

【篇二：音乐《三只猴子》教案】

音乐《三只小猴》

活动目标

1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。

2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。

3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。

活动准备

歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片

活动过程

一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐

——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。

提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。

谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。

1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。

2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。

3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲

第一段

3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）

更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察xx这个一拍要跳两下，就要比前面的快一

些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹ

ⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。

5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行

集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。

6、合作练习。

一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？

老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，

幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳

教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选

三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。提问：孩子们，最

后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播

放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）

为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后

你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在

床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想

玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有

节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳

的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要

学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家

说再见。

【篇三：中班音乐三只猴子教案】

中班音乐教案《三只猴子》

活动内容：《三只猴子》

活动领域：音乐

活动时间：2016年4月15日

授课人：黎莉娟

活动目标：

1、感受歌曲活泼欢快的旋律，学唱歌曲，并用动作表现歌词内容。

2、根据手指游戏的提示及反思，记忆歌词内容。

3、在合作游戏中感受母亲对小猴子的关心，知道要保护自己和同伴

的安全，不过分用力抓握。

活动准备：

1、幼儿玩过“五只猴子荡秋千”的手指游戏。

活动过程：

一、开始部分

手指游戏《五只小猴荡秋千》。

二、基本部分

1、教师：猴妈妈有三个顽皮的猴宝宝，它们最喜欢做的事就是在床上跳，这次他们发生了什么事，我们来听一听。

2、教师清唱，引导幼儿初步熟悉旋律和歌词。

（1）清唱歌曲1-3段，引导幼儿整理情节和歌词顺序。

教师：你听到了什么？

* 教师：一开始几只猴子？在干吗？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。

* 发生了什么事情？后来呢？最后呢？为什么猴子会一个个减少呢？* 教师：妈妈急得怎么样？叫什么？歌里面到底是怎么说的，我们来

听一听。

（2）教师清唱第二遍，引导幼儿准确听辨歌词。（允许幼儿跟唱）* 教师：开始发生了什么事？歌里是怎么说的？（带领幼儿说清歌词

练唱第2句。）

两只猴子跳的时候发生了什么？一只猴子呢？还是“有一只”么？* 教师：妈妈大声叫什么？歌里是怎么说的？

3、手指游戏，帮助幼儿学习歌曲。

（1）教师边做手指游戏，边歌唱，引导幼儿观察。

* 教师：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的这张床上来啦！看看他是怎么跳的哦！

* 教师表演。

* 教师：用哪几只手指表示？唱到哪一个字的时候（别）把猴宝宝拉下床的？

（2）带领幼儿分段玩手指游戏，学唱歌曲。

* 教师：记得及时把猴宝宝拉下来哦！

第一段结束。教师：现在还剩几只猴子呀？（检查幼儿是否伸出的

是两根手指）

两只小猴子听好间奏哦！

4、合作游戏。

（1）教师与全体幼儿游戏，强调手指都要缩回去。

教师：这次你们都来做小猴子，我现在是魔力猴妈妈，手在空中一抓，你们的小猴子全都被怎么样？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么时候小猴子缩回去不跳了？（别再跳）（2）教师与个别幼儿游戏，引导其余幼儿观察。

教师：你来表演三只猴子，猴子的部分就由你来唱，好么？我来表演妈妈，妈妈的部分就由我来唱。

教师：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松开）要用力抓么？（不能）为什么？（猴宝宝会疼的）什么时候抓？（赶快）

三、结束部分

幼儿之间游戏，提醒幼儿注意安全。

教师：这次女孩子做猴妈妈，男孩子做三只猴子。猴妈妈要注意什么？谁来说一说？（轻轻的抓）

幼儿合作游戏，提醒幼儿注意安全。

中班音乐活动《三只猴子》教程文件

中班音乐活动《三只猴子》活动目标： 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。活动准备： 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。医院标志一个。 2.图片八张。多媒体课件PPT 3.表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。活动过程： 1.节奏游戏《XX欢迎你》。教师有节奏地进行自我介绍。 2.欣赏歌曲，熟悉歌词。（1）引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢？它是怎么跳的? 个别：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 集体(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来？看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。（个别）看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。”

集体（坐着学）:我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。（2）教师范唱歌曲的第二、第三段。 3. 放多媒体课件，进行整体欣赏、分段欣赏。 4.在参与表演的过程中学唱歌曲。（1）教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗？唱的时候，你觉得哪句最难呢？化解难点：第二句十六分音符（2）边做手指游戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？情感处理：第一句高兴第二句痛苦第三句着急（3）边做动作边歌唱。（4）教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？这间活动室哪里可以当作医院呢？ 5.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。（1）三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子（调皮、但是表演时要懂得保护自己哦！），观察图片（颜色）的暗示，妈妈送小猴子进医院。（2）幼儿分角色表演。现在所有孩子都表演了，谁唱呢？（客人老师和我们一起唱。）现在还是三只猴子吗？我们应该怎么唱？请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去（黄衣服——红衣服） 5.知道不能在床上跳，要学会保护自己。（1）你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的

大班音乐活动优秀教案

大班音乐活动优秀教案【篇一：大班音乐活动优秀教案】文章来源课件w w w.5y k j.c om大班音乐活动：大雨和小雨教学目标：1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。 2 、在轻松、愉快的气氛中，训练幼儿的节奏感，培养幼儿的尝试精神。教学重点：在活动中感受歌曲的乐趣，培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。教学难点：能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。教学准备：知识准备：律动，幼儿已经认识身体各个部位的名称鼓励语：淅沥沥，哗啦啦，小朋友表现顶呱呱。物质准备：录音机，大雨和小雨图两幅，各种乐器。教学过程：一、开始部分（一）、律动导入小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！教师：图片美不美啊？那小朋友们在图片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀？（水）水从哪里来？（天上）是啊，看，外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音？（声音大）小雨是什么声音？（声音小）

总结：恩，这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的，小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。二、基本部分（一）、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。（二）、试唱歌曲 1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（声音很响很大）小雨的声音怎么样？（声音很轻很小） 3 、教师：小朋友们学会了吗？我们现在跟上音乐一起唱。（三）、自由选择动作、乐器来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！ 2 、教师：现在我们跟上音乐来表示一下吧！（播放音乐演奏）要求：当唱到“哗啦啦”时，拿大雨乐器的小朋友演奏；当唱到“淅沥沥”时，拿小雨乐器的小朋友演奏。（四）、结束活动活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝，还学会唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊？（下课上厕所洗手）附儿歌：《大雨和小雨》大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下。文章来源课件w w w.5y k j.c om相关幼儿教育资料: 上一篇幼教：下一篇幼教：

大班音乐教案《三只猴子》

活动名称：三只猴子设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标： 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。 3、学习并掌握后十六音符的节奏。活动重点：理解歌词内容，初步学习有感情地演唱歌曲。活动难点：学习并掌握后十六音符的节奏。活动准备： ppt、图谱、彩打图片、钢琴。活动过程：一、导入教师带幼儿有入场，和评委老师打招呼。二、展开 1、教师和幼儿进行发声练习。 2、出示猴妈妈的图片，发散幼儿思维，引导幼儿说一说猴妈妈怎么了。

3、教师清唱表演歌曲，幼儿倾听。提问：猴妈妈为什么生气呀？你听到了什么？小结：小朋友们听得可真仔细啊，原来是小猴子在床上跳来跳去，从上面掉下来摔了一个包，所以猴妈妈特别的着急生气，猴妈妈生气着急是什么样子的？（幼儿模仿） 4、播放歌曲视频，引导幼儿观看并学唱。师：孟老师这里还有好看的视频呢！让我们一起看一看，跟着唱一唱哦！ 5、教师边引导幼儿回忆，边出示图片，引导幼儿学唱歌曲。师：小朋友们想一想一开始有几只猴子跳？有一只猴子怎么啦？谁着急地喊小猴子了？喊什么了？ 6、学习理解十六分音符，并打节奏。（1）、教师出示四分音符节奏，八分音符节奏，十六分音符的节奏，引导幼儿练习。小结：这个节奏和刚才不一样，我们把下面有两条线的快节奏叫做十六分音符。（2）、教师出示第一节的节奏图，引导幼儿进行练习。（3）、引导幼儿进行第二段的节奏练习。（4）、引导幼儿进行第三段的节奏练习。（5）、引导幼儿进行第四段的节奏练习。 7、引导幼儿打节拍，练习十六分音符的节奏。教师清唱一段。 8、尝试拍身体的其他部位表示十六分音符的节奏，教师清唱一段。 9、播放音乐，幼儿看完整图谱进行歌曲节奏练习和演唱。

大班音乐游戏教案(精选10篇)

大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案(精选10篇) 大班音乐游戏教案（一）：我和“mi”来交朋友活动目标： 1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自我。 2、明白“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。 3、准确打出二分音符的节拍活动准备： 1、经验准备：（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确确定出它的位置（五线谱、钢琴）（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表

2、材料准备：（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱活动过程： 1、唱“la” 出示高音谱表 “小朋友，你们看看我是谁？” “高音谱表” 在高音谱表上贴上“la” “请你看看我身上的音符是谁？” “la”

“然我们一齐跟着钢琴唱唱我的名字？” （跟着钢琴唱“la”） 2、复习“do、re” 教师手里拿着带有“la”的高音谱表 “你们还记得我的两个好朋友吗？看看他们是谁？” “do、re” “我们一齐来唱唱他们的名字吧” （跟着钢琴唱几遍“do、re”） “你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧” 3、引出“mi” “我的新朋友就住在“re”的楼上”（教师在高音谱表上贴上“re”）

“请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？” “第一线” “我们一齐来唱一下它的名字吧” （幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）4、节奏练习 “请小朋友看一下这个“mi”是几分音符”“四分音符” “四分音符唱几拍？”“一拍” （引导幼儿用手打出节拍） “我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”（出示二分音符） “请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样”（幼儿自由回答）“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一齐来试一

中班音乐《三只猴子》教案

中班音乐《三只猴子》教案教材分析：在日常生活中小朋友之间产生的摩擦而导致的安全事故随时可能放生那么面对这些突发的事件如何来解决如何来加强幼儿的自我保护能力这是我们幼儿园老师必须解决的问题之一平时我们只能采用随机教学的方法进行但效果并不明显那么如何真正解决这些问题呢我们年级组讨论决定必须让孩子学会一定的自我保护的本领因此我们选择了中班音乐活动《三只猴子》旨在想通过本教学活动能给幼儿留下教深的印象进行针对性的教育更能引起他们内心的共鸣收到事半功倍的效果中班音乐活动《三只猴子》这首歌曲最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏并在快乐的体验中轻松地学唱歌曲在学会唱歌的同时也懂得了在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果加强自我保护的意识和能力活动目标： 1．感受歌曲活泼欢快的旋律学唱歌曲 2.知道在床上蹦跳的危害理解危险的动作会带来自我伤害的后果活动准备： 1．当“包”用的红圆片及时贴若干投影仪 2．教学挂图幼儿用书《三只猴子》活动过程：

一、谈话导入课题 1．教师投影仪放大的教学参考图1引导幼儿观察并简单讲述图片内容教师边指图边提问：看图上有什么它们在儿在干什么 2．讨论小猴这样做会发生什么事老师根据幼儿的回答提炼歌词 3．幼儿听教师以较慢的速度有表情有节奏地念歌词歌曲（前三段）二、学唱歌曲 1．采用整首教唱发学习歌曲前三段（23遍） 2．幼儿歌词内容重点歌曲中难唱的部分学唱每段的第二句歌词教师：三只猴子在床上跳跳着跳着发生了什么事教师边做与歌词一致的动作边带领幼儿重点练唱歌曲“有一只猴子头上摔了一个包” 学唱“快快下来别再跳”着急响亮的声音 3．用手指当小猴子唱歌曲13段最后一段老师清唱 4．表演《三只猴子》唱到有一只猴子头上摔了一个包时就在一只猴子的头上贴红圆片最后一段老师和小朋友一起唱三、创编歌曲 1．安全教育三只猴子头上都摔了一个包它们现在在里呢

大班音乐优质课《小篱笆》教案.

大班音乐优质课《小篱笆》教案 2018-11-12 活动目标： 1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。 2.初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。 3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。活动准备： 1.课前熟悉歌曲的旋律节奏。 2.图谱一幅，小图片若干。活动过程： 1.谈话导入。[练声：向风儿问好] “美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。” 2.引导幼儿倾听、感受歌曲。（1）完整欣赏音乐。 “听了以后有什么感觉？” “猜一猜，风儿在唱些什么？” “它会唱些春天的哪些变化？” “风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。” （2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？” （3）教师随音乐范唱歌曲。 “歌里还唱了些什么？”[请幼儿用歌词来回答。] 3.看图谱学说歌词。（1）出示不完整图谱一张。

“图谱上有什么？” “每一张小图片代表歌曲里的哪一句歌词？”[幼儿学说] “这张图谱完整吗？“ （2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。出示小图片四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张图片，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。（3）有节奏的.集体朗诵歌词。 4.幼儿学唱歌曲。（1）轻声学唱。（2）好听的声音学唱。（3）学习不同风格的演唱。 “这首歌曲是几拍子的？” “微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？” [个别幼儿学唱，集体学唱一遍。] （4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。（5）集体表演唱。 5.延伸活动。 “春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”

大班音乐三只小猴子教案

《三只猴子》设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。

1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设计

幼儿园中班音乐《三只猴子》教案设计三只猴子设计意图：歌唱活动《三只猴子》，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌唱活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，篇幅较长，不利于记忆，因此，借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以游戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的情况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的情绪。活动目的 1.积极参与活动，在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐。 2.在倾听、做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3.有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。活动重点：理解记忆歌词，学唱歌曲活动难点：在活动中体验并初步学习表现歌曲的幽默、诙谐活动准备：多媒体课件、钢琴、卡片（若干）活动过程一、导入部分：通过发声的形式导入活动幼儿根据教师的指令进行发声练习。二、基本部分：本环节利用情境创设，将幼儿带入到愉快的节奏王国，发了幼儿的学习兴趣和游戏劲头。通过教师的讲解和图谱的呈现，通过打节奏唱、游戏唱、表演唱等几种不同形式，较好的解决歌曲中的“有一只猴子头上摔了一个包”

这句歌词。 1、欣赏歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。刚才你们用手指来做了手指游戏，我们一起来听听音乐，玩一玩好吗？这是一首歌曲，听听歌里有什么？(播放音乐)你们听到了什么？（教师根据幼儿的回答边出示相应的图片边唱相应的歌词。）这首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子为什么要在床上跳？(幼儿带着问题和兴趣去欣赏，激发了幼儿参与讲述的愿望) 2、学唱歌曲。如果我们有节奏地在地面上跳，会比小猴跳得安全。你们想不想玩蹦床游戏？那我们就去节奏王国玩一玩。不过呢去那儿玩的孩子一定要听准音乐，有节奏地跳。 (1)、边玩手指游戏（三只手指代表三只猴子）边唱歌。 (2)、教师出示xxxx节奏谱，告诉幼儿在这首歌里，每一句话有四拍，一拍跳一下。请想要到蹦蹦床上跳的幼儿试一试按照这个节奏一起跳。（边听音乐边看老师的手势跳）请小朋友分组，按所示节奏跳。

音乐优质课教案《三只猴子》

音乐优质课教案《三只猴子》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

音乐活动《三只猴子》设计意图：《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容易引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据音乐旋律有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛围。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：动物图片、音乐、PPT等活动过程：一、音乐发声练习（模仿动物叫）。二、欣赏歌曲前面三部分的内容，感受歌曲欢快、幽默的风格，初步熟悉音乐旋律。三﹑节奏游戏，做一做、玩一玩感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么为什么猴子的头上会摔了一个包呢怎样跳头上才不会起包呢幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头

上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。四、观看PPT，根据歌曲内容说一说加深对歌曲的记忆。五、小朋友，你们想不想知道它们到哪儿去了” 感受第四段歌曲的氛围。并对幼儿进行安全教育。教师总结：三只顽皮的猴子在床上跳，结果都受伤住院了。看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情。我们一起对小猴子说："小猴子，以后不要在床上跳了！我们一起去蹦蹦床跳吧！

幼儿中班音乐课教案《三只猴子》

幼儿中班音乐课教案《三只猴子》活动目标 1.在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2.尝试分角色表演，体验并表现歌曲有趣的情节。 3.有初步的自我保护意识。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.感受音乐的欢快热烈的情绪。活动准备 1.大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2.图片八张。 3.表演头饰：猴子的三只、猴子妈妈的一只。 4.地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5.医院标志一个。活动过程 1.欣赏歌曲，熟悉歌词。 (1)引导幼儿观察大背景图，了解歌曲第一段的内容。 ①你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的? 请个别幼儿表演：谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮) 请集体表演(站起来)：我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。教师清唱：三只猴子在床上跳。 ②会发生什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。 ③小猴子从床上掉下来，谁会来? 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(请个别幼儿表演) 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢? 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体(坐着学)：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

(2)教师范唱歌曲的第二、第三段。 2.在参与表演的过程中学唱歌曲。 (1)教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗? 唱的时候，你觉得哪句最难呢? 化解难点：第二句十六分音符 (2)边做手指游戏边演唱歌曲。你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗? 情感处理：第一句——高兴，第二句——痛苦，第三句——着急。 (3)边做动作边歌唱。 (4)教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了? 这间活动室哪里可以当作医院呢? 3.尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。 (1)三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子，(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。 (2)幼儿分角色表演。现在所有孩子都表演了，谁唱呢?(客人老师和我们一起唱。) 现在还是三只猴子吗?我们应该怎么唱? 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去(黄衣服——红衣服) 4.知道不能在床上跳，要学会保护自己。 (1)你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗? 我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个健康的乖宝宝。 5.结束活动。我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首歌唱给别的朋友听，别忘了告诉他，也要学会保护自己哦! 教学总结：《三只猴子》是一个比较有趣、易于被孩子理解接受的音乐活动，旋律也比较简单，孩子们很容易就能掌握。再加上形象的图片和有趣的游戏，孩子们很快就学会了。在这个活动的游戏环节，孩子们很容易兴奋，但因为进行了适当的调整游戏也进行得热烈而有序。在活动中穿插钢琴伴奏，这在平

中班音乐游戏活动《三只猴子》教学设计

中班音乐游戏活动《三只猴子》教学设计 Teaching design of music game activity "three monkeys" in middle class

中班音乐游戏活动《三只猴子》教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.学唱歌曲《三只猴子》，初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。 2.在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。 3.培养初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动准备： 1.手偶表演（小床一张；玩偶小猴四只）。 2.小猴住院的图片一张。活动过程：一、手指游戏《小动物和大石头》导入。师：四只小袋鼠啊，出来跳跳跳啊，碰到大石头啊，跌个大跟头；三只小猴子啊，出来走走走啊，碰到大石头啊，跌个大跟头。二、观看手偶，组织讨论。 1.师：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？（教师操作手偶） 2.师：他们在床上跳来蹦去，结果会怎么样呢？（幼儿讨论）

三、教师示范清唱歌曲。师：老师还可以把它们玩的这件事情唱出来呢，想不想听一听？（想）四、熟悉并理解歌词。师：哦，原来这首歌曲说了三件小事情，第一件说的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。第二件事情说的是：两只猴子在床上跳，有一只猴子头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。第三件事情说的是：一只猴子在床上跳，他的头上摔了一个包，妈妈急得大声叫，快快下来别再跳。五、观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。师：那现在请小朋友们看着老师做的手指表演来把他们发生的事情一起来说一说！六、学唱歌曲。（一）师示范唱歌曲师：把它们发生的事情唱出来就是一首有趣的歌曲了，先请小朋友们来听一听吧！（师唱歌曲）请大家一起来学唱这首有趣的歌曲吧！ 1.引导幼儿用三根手指扮三只小猴演唱两遍。在第二遍表演时注意表现猴子痛苦的表情及猴妈妈着急的表

大班音乐优质课教案

大班音乐优质课教案教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么大班音乐优质课教案怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! 大班音乐优质课教案【活动目标】 1、在歌词和教师动作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戏。 2、迁移生活中的经验表现高兴和孤单的样子，并创编小老鼠寻找老猫的动作。 3、在游戏中体验卧底追讨游戏所带来的乐趣。【活动准备】会玩“猫捉老鼠”的游戏。【活动过程】一、故事导入 1、“有一只小老鼠它住在一楼，空空的房子里只有它自己，它觉得很孤单，想要去找好朋友，孩子们，你们知道孤单是什么意思吗?”(一个人) 2、“那你们一个人在家孤单的时候是什么样子的?我们一起来学一学。(耸肩、无聊)” 3、我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁，谁就和我一起坐电梯去找好朋友。二、学习《小老鼠找朋友》游戏的玩法。

师：我就是那只孤单的小老鼠，现在我要出门去找好朋友了，待会儿我请到谁?谁就和我一起坐电梯去找好朋友。(第一遍音乐) 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走，做孤单造型不动，唱到“来来来”时双手伸向台下做出邀请状，然后双手拉着台下幼儿A的双手上台站好， 2、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的?请你仔细的看一看，继续出发上楼找好朋友，以此类推教师邀请幼儿B、幼儿C。 3、最后上四楼师：“四楼，住着一只大老猫，它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪?”哇!我们太幸运了，今天猫不在家，我们赶紧跑回家! 三、巩固游戏的玩法师：“过了一天，我又觉得孤单了，我又想找好朋友，这次我要请你们来和我一起玩，刚才我是唱到哪一句的时候找好朋友的?我们一起做一遍!(教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作)一会儿我来请你们的时候就不像刚才那样开火车找朋友。这次我先请一个好朋友，然后我和这个好朋友分别再去找其他的好朋友。” 1、教师当老鼠边唱边随乐合拍走和幼儿A手拉手，两

音乐《三只猴子》教案

音乐《三只小猴》活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一

些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳ 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去跳跳床上玩了，和大家说再见。

中班音乐活动：《三只猴子》教案优秀教案

中班音乐活动：《三只猴子》教案优秀教案源中班音乐活动《三只猴子》教案活动目标： 1、认真倾听歌曲，初步感受歌曲欢快、幽默的风格。 2、在说说、做做、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。活动准备：音乐、歌曲内容相关图片活动过程：一、伴随歌曲旋律进场"听，音乐响了，我们开着小火车出来玩玩吧！"教师带领幼儿随着歌曲伴奏开着小火车进入场地，边开小火车，边和客人老师问好。 "小朋友们，赶快找一个空位置坐下来吧。""你觉得我们刚才开着小火车进场的音乐是欢快的还是悲伤的啊？"二、欣赏歌曲，熟悉歌词"原来这个旋律唱的就是它！"(教师出示小猴子的图片)1、师："你们瞧，这是谁？小猴子来到了床上可能会干什么呢？"教师播放歌曲音乐，请幼儿倾听。 "歌曲里面，出现了几只小猴子啊？"（三只？两只？我们再来仔细听一遍吧！）师："请问，你听到歌曲里听到了什么？"幼儿每回答出一部分，教师就出示那相应的图片，随之哼唱那一句歌词。

再次倾听，把没出现的图片补充完整。 2.看图念歌词师：现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍吧。教师带领幼儿有节奏地念歌词，边念边指着相应的图片。 "请你找找看，这三段歌词有什么地方不一样？"三.观看手偶表演，倾听并尝试轻声跟唱。 1、师："现在我们已经知道了小猴子做的淘气的事情，我们连起来听一听吧。"教师边唱边用手指和手心表现小猴子在床上跳后受伤的情景。师："有趣吧？我这有三只小猴子，你们有没有？那我们一起把小猴子变出来边唱边表演吧！"教师带领小朋友们一起用手来表现歌曲内容。 2、"小朋友们想想，我们还可以用身体的那个部位来表演三只小猴？"（用头和两只手、两只脚和一只手。。。。。。。） 3、现在我们请小朋友来当妈妈，你们能把妈妈要说的话唱出来吗？教师唱前半部分，幼儿填上最后妈妈说的那句话。 4、师幼互换角色。四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，现在（唱）"你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，……""他们去哪儿了呢？"（幼儿猜测）2.出示医院图片。

17-大班的音乐《三只小猴子》教案.doc

百度文库幼儿园教案《三只猴子》设计意图《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。活动目标 1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。 2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。 3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。活动准备歌曲音乐、歌曲内容相关图片若干节奏卡片活动过程一﹑欣赏歌曲，理解歌词。 1、倾听《三只猴子》音乐 ——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。谈话：小朋友们知道小猴在床上干什么？为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎

百度文库幼儿园教案样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，头上就不会摔包。 1、播放音乐一遍，幼儿站在原地，跟着节奏尝试跳。 2、刚才，我们是按自己的节奏随意跳，教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老师给出前奏，教师清唱歌曲第一段。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、幼儿三人一组，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师清唱歌曲第一段 3、（这个节奏我们全会跳了，现在更难了，我们换成这样）更换节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳观察 XX 这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些，教师唱，幼儿用手拍出节奏。哪只小猴子想来试一试。（一人示范）愿意和他一起跳的准备，幼儿三人一组跳出节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ︳再次更改节奏型︳ ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ︳谁会这样跳，请一名幼儿上前示范，再次出示︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ ︳ 4、分组练习。幼儿三人一组，自己编一个节奏，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导。 5、分组练习后，教师把幼儿练习的节奏类型都放到了黑板上，进行集体练习。此时要求其他幼儿和老师一起进行伴唱。 6、合作练习。一句歌词有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，还多出一拍怎么办？老师让孩子们商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼儿自己商量谁跳每一拍，幼儿集体三人一组跳节奏︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师主请三只跳得好的幼儿上前示范跳︳ⅹⅹ ⅹ ⅹ︳教师再次挑选三名跳的最好的幼儿上前跳︳ⅹⅹⅹⅹ ⅹ︳ 7、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。幼儿听音乐，和音乐一起做动作唱。

大班音乐优质课教案《拉拉勾》

大班音乐优质课教案《拉拉勾》活动目标： 1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。 3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。活动准备：拉拉勾课件活动过程：一、小黄人故事导入与幼儿打招呼——他们吵架了——问幼儿如何和好——看他们两怎么和好的（引拉钩） Ps:强调是好朋友二、欣赏歌曲、情感体验 1、师：今天老师也带来了关于拉钩的歌曲，大家听听歌曲里讲了什么？——教师弹唱歌曲 2、询问幼儿歌曲讲了什么——提问：“这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？” 3、边播放歌曲边看PPT，验证幼儿答案 4、分段字唱，把握歌曲的情绪变化。第一段：师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们会怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要迟缓些，“理”和“睬”两个字唱的要短而有力，休止符准确，突出不理不睬的情绪。）第二段：师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应该怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，表现生气后又做好朋友的愉快情绪。） 5、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏准确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清楚。

三、音乐表演运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。四、活动结束讨论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。

大班音乐公开课教案《三只猴子》

大班音乐公开课教案《三只猴子》活动目标： 1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。 2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。 3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。活动准备： 1、手偶表演（小床一张；玩偶小猴三只）、粉色小包包三个 2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：三只猴子 3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个活动过程：一、韵律活动《猴子爬树》老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。师：小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）二、观看表演，组织讨论。 1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。并念最后一句：赶快下来别再跳。 2、通过提问理解歌词内容。 1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。 2）教师示范念歌词。师：我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？如果你会的也可以跟着老师一起念。 3）引导幼儿学念歌词。师：好听吗？你们要不要试一试？（跟着老师念一遍）师：好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？听你们听一听。（跟着钢琴节奏念一遍）三、幼儿学唱歌曲 1、教师示范清唱歌曲。师：好听的儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。仔细听好了……

2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。师：你们想试试吗？你觉得那一句话唱起来有点困难？（重点练习） 3、学习有表情的演唱。 1）师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？（分句学唱） 2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。四、歌曲表演。 1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。 2、分组表演。幼儿每四人一组，自由分配角色表演。五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。 1、师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了？ 2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

幼儿园公开课教案：《三只猴子》

大班音乐活动《三只猴子》淄博市临淄区朱台镇中心幼儿园朱晓曼设计思路：《三只猴子》是一首诙谐、幽默的音乐活动。不仅旋律简单，而且歌词的内容也特别有趣，能够充分的调动起幼儿学习的兴趣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们在根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。结合大班的年龄特点及兴趣点，我通过以下几个策略来完成本次活动。（1）直观激趣的策略：通过让幼儿倾听歌曲，随后出示图片的方式直观的理解歌词内容。（2）情境体验策略：通过采用幼儿喜爱的“蹦蹦床”为切入点，调动幼儿学习、掌握歌词和节奏。（3）“角色表演”策略：活动尾声采用师幼共同参与表演的形式，在歌曲的伴奏下，提供让幼儿与音乐充分互动的机会，为突破活动的难点起到关键作用。活动目标： 1、理解歌词内容，学会演唱歌曲，掌握后十六分音符的节奏。 2、能用动作表现歌曲的内容，体验歌曲幽默诙谐的情绪。活动准备： 1、歌曲音乐CD、《三只猴子》ppt相关图片、若干节奏卡片。

2、若干“包”（用红色即时贴剪成“包”的形状）。活动过程：一、导入活动：播放音乐CD，幼儿欣赏歌曲，初步熟悉旋律和歌词内容。 1、倾听《三只猴子》音乐——今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。 2、提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，并用ppt图片表示出来。最后告诉幼儿这首歌曲叫《三只猴子》。二、结合图谱，引导幼儿学唱歌曲的前三段内容。 1、谈话：小猴子们真奇怪，他们为什么要在床上跳呢？（幼儿自由回答）为什么猴子的头上会摔了一个包呢？怎样跳头上才不会起包呢？幼儿自由回答，教师小结：如果我们有节奏地跳，小猴子头上可能就不会摔包了。 2、教师出示小卡片ⅹ，出示节奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼儿按照每一句跳四下的方法跳一跳。播放音乐，引导幼儿尝试有节奏的跳。约定前奏不动，音乐起才开始跳。 3、教师更换节奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳引导幼儿观察XX这个一拍要跳两下，就要比前面的快一些。教师唱，幼儿用手拍出节奏。