中班科学活动《千姿百态的睡姿》

中班科学活动《千姿百态的睡姿》

设计意图：

动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

活动目标：

1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态，激发不断探索、求知的愿望和爱好。

2、能够模仿动物的不同睡姿。

3、通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。

活动准备：

1、幻灯片《千奇百怪的睡》与归类幻灯片《千奇百怪的睡》、电脑。

2、音乐《睡吧！宝贝》。

3、草席、枕头。

活动过程：

一、导入活动

1．师：小朋友们的眼睛看起来好漂亮，各个精神抖擞，昨天晚上睡觉一定睡得很好。

：是的。[]

师：谁来告诉老师你昨天晚上是怎么睡觉的呢？老师这里有席子、枕头，请小朋友们躺下来睡吧，看谁谁能够表现出各种不同的睡姿。

2．听音乐《睡吧，宝贝》，做出自己喜欢的睡觉姿势。

躺下，师拿相机拍下各种不同的睡姿，拍好马上输入电脑。

师：好，天亮了，起床了。刚才你们睡得真香呀，老师把你们睡觉的姿势都拍下来了。看看，你们睡觉都有些什么姿势。

纷纷发表自己的睡姿（侧着睡、趴着睡、平躺着睡）

师：我们人有这么多不同的睡姿，你们知不知道，其实小动物也有各种各样的睡姿。

二、探索，感知动物不同的睡觉姿势。

1、师：我们来看看小动物是怎么睡觉的，看好了要告诉老师他们都是怎么睡觉的。

2、欣赏幻灯片，进行探索。

师：我们来看看有那些小动物它们都是怎么睡的，等下要告诉老师的。

一张张地观看小动物，在观看过程中，师要有意识的引导注意看小动物是怎么睡觉的。

师：看看，这是谁，它是怎么睡觉的？

师：咦，这又是谁呀，它怎么站着睡的？

………

师：好，刚才小朋友们都看到了，小动物是怎么睡的？

引导说出有站着睡、趴着睡、睁着眼睛睡。

三、欣赏归类幻灯片《千奇百怪的睡》。

师：好，谁能告诉老师那些动物是站着睡的？

：马，丹顶鹤……

播放幻灯片。让回忆站着睡的小动物。

师：那刚才有哪些小动物是睁着眼睛睡觉的？

：猫头鹰、金鱼。

播放睁着眼睛睡的小动物，让回忆有几种小动物是睁着眼睛睡的。

师：哇，刚刚有哪些小动物是趴着睡的？

：狗、老虎。

播放趴着睡的小动物的幻灯片。

师：那除了这几个小动物是趴着睡的，你们还知不知道哪些小动物也是趴着睡的。

：……

四、游戏：模仿小动物的睡姿。

师：刚刚呀我们看了这么多种小动物不同的睡姿，有趴着睡的、站着睡的、睁着眼睛睡的，可好玩啦，接下来老师要你们模仿小动物是怎么睡觉的。

：好。

游戏规则：师先播放音乐《睡吧！宝贝》，等音乐一停，就模仿小动物的睡姿，做出自己喜欢的小动物的睡姿即可。

五、结束部分。

让小朋友知道小动物睡觉的时候我们不该打扰，我们午睡的时候也一样，睡饱了才有精神听课。平时要早睡早起，这样精神才会好，才能学到更多的本领。

幼儿园中班科学活动：睡莲花开

幼儿园中班科学活动：睡莲花开 活动目标： 1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。 2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。 3、学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。 活动准备： 幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸 教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。 经验准备：睡莲花和荷花的区别；认识三种不同的纸张（报纸、广告纸、复印纸） 活动过程： 一、形象视频，引题激趣。 1、引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。 2、提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。 3、设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？（准备两朵：一朵折好的，一朵没折过的）为什么？说出你的理由？ 二、操作交流，感知现象。 1、第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。 1）操作要求：

看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！ 林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把美丽的睡莲放在哪里？ 教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。 实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。 2）集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现）3）引导提问：玩了这个游戏，你有什么不明白的想问老师吗？ 师生探讨，共同得出结论：纸睡莲放在桌上会开吗？是谁在帮助它开放？对，水有一种神奇的力气，托住了纸睡莲，让它浮在水面上，水还跑到纸睡莲的身体里，纸睡莲的花瓣就膨胀了，它才会开放。 2、第二层次：感知不同质地的纸制作的睡莲在水里的不同开放速度。 1）操作探索：广告纸做的睡莲会开放，其他纸做的睡莲也会开放吗？ 教师出示报纸、复印纸：老师还带来了两种纸，我也把他们做成了纸睡莲，这三朵纸睡莲要进行比赛，猜猜看它们开放的速度会一样吗？说说猜测的理由。 要知道它们开放的速度，得一起放下去比赛，三朵一起放，怎么办呢？ 三个人一组做实验，一起折，一起放。（要一起放下去怎么办？大家喊“一二三”或者“预备-起”）

幼儿园中班科学教学活动设计

幼儿园中班科学教学活动设计 “认识动物” 活动目标： 1通过四个转盘让幼儿认识动物，并且了解熟悉动物的尾巴、脚丫。 2、乐意并愉快地参与教学活动，能在活动中大胆发言，培养幼儿语言表达能力。 活动准备： 教具：快乐转盘（3个） 活动过程： （律动） 一、认识动物。 教师出示教具。 师：小朋友你们你们能告诉老师你们喜欢动物吗？ 幼儿： 教师：那小朋友们都喜欢那些动物啊。 幼儿： 教师：老师这里有几只小动物，不知道小朋友们认识它们吗？ 出示快乐转盘1，并让幼儿一个一个回答 教师：小朋友们知道老鼠喜欢吃什么吗？ 幼儿： 教师：那老鼠就是益虫对不对啊？

幼儿： 教师：那小朋友们知道老鼠的尾巴是什么样的？ 幼儿： 教师：老师转动转盘1，小朋友们真聪明。 （依次出示狮子、兔子、老虎、小猪、松鼠、猴子、小熊猫等）教师：那小朋友们知道大象爱吃什么？ 教师：老师转动转盘2，小朋友们真棒！ (依次出示小白免、小狗、小熊、青蛙、牛、小猫、猴子等) …… 教师：小朋友们了解这些动物了吗？ 幼儿： 小朋友们真聪明，那老师和小朋友来做一个游戏好吗？ 幼儿： 二、游戏活动。 1、师：小朋友，既然你们了解动物了，那老师请出两位小朋友上台来做游戏，老师来出示动物，让下面的小朋友来提示，动物的尾巴、脚丫、爱吃什么等，但是不能说出动物的名字，下面的小朋友只能提示3次，让两位小朋友来猜是什么动物？好不好。回答对的小朋友，老师这里有奖励的！ 幼儿： 出示转盘1-3，并且让小朋友们来猜，狮子、兔子、老虎、小猪、松鼠、猴子、小熊猫等。

注意夸奖幼儿 例如：小朋友们真聪明，真棒。 教师：小朋友们觉得这个游戏好不好玩？ 那小朋友们还想不想在玩一个游戏呢？ 那请4位小朋友们上台来！ 老师出示一张图片由第一个小朋友来看，其他3位小朋友不许看，看完小朋友画在黑板上，画完以后由第二个小朋友看，看完老师把第一个小朋友画的擦掉，由第二个小朋友画，一次类推下去，一直到最后一个小朋友画完，大家看最后一个小朋友画的对不对。 （出示麋鹿图片） 小朋友们都知道今天学到了什么了吗？ 小朋友们真聪明，今天的课我们就上到这里了！

中班上学期科学活动-冬天里的动物(冬眠)

幼儿教育：________ 中班上学期科学活动——冬天里的动物（冬眠） 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班上学期科学活动——冬天里的动物（冬眠）活动目标：1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的动物仍在户外活动。2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。活动重点：让幼儿了解冬天有的动物要冬眠，有的动物仍然在户外活动。 活动难点： 激发幼儿探索动物的兴趣。 活动准备： 1、各种小动物的图片。 2、幼儿用书。 活动过程： 一、活动开始。 (引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。) 老师：小朋友们好，请大家看看图片，你们知道这是什么季节? (幼儿回答) 老师：对啦，这是白雪皑皑的冬天，在冬天的时候人们是怎么过冬的呢?你们知道动物是怎样过冬的吗? (幼儿回答) 老师：冬天有的动物在自己的家里睡觉，也就是“冬眠”，但是有些动物整个冬天仍然在户外活动。 二、基本部分。 1、幼儿根据已有经验，进行分类。 老师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些小动物到了冬天仍然在户 第 2 页共 6 页

外活动呢?现在老师给小朋友们看一些动物的图片，你们先自己想一想，说一说吧。 (幼儿观察图片并进行分类，老师进行讲解。) 老师：好的，现在我们一起来看看究竟哪些动物需要冬眠，哪些动物到了冬天还在户外活动的呢? 2、出示挂图，引导幼儿了解动物过冬的方式。 老师：好了，刚刚我们简单了解了冬眠的动物，那现在我们来仔细观察图片上的动物是怎样过冬的。 (发放幼儿用书，请幼儿进行观察比较。) 鼓励幼儿发现问题，巩固对一些常见的动物过冬方式的了解。 3、老师针对图片上常见的动物过冬方式逐一进行提问。 老师：xx在冬天是冬眠还是仍然在户外活动?哦，原来熊是会冬眠的，它会躲在岩洞里过冬。 我们一起看看别的小动物是怎么过冬的吧。 (通过一两个集体的表述让幼儿自己说一说。) 老师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的仍然在户外活动，还有的动物用其它方式过冬，我们回去之后可以跟爸爸妈妈一起找一找说一说。效果分析: 中班上学期科学活动《藕》 活动目标：1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密，并大 第 3 页共 6 页

中班科学活动：睡莲花开

中班科学活动：睡莲花开 活动目标： 1、对纸质睡莲能在水中开放的现象感到好奇，并乐意探索。 2、感知不同纸张制作的睡莲在水中开放的速度是不一样的。 3、学习与同伴合作，把三朵睡莲花轻轻放入水中并观察其变化。 活动准备： 幼儿操作材料：彩色复印纸、报纸、广告纸制作的睡莲若干，小脸盆若干、记录纸 教室演示材料：大水盆一个，彩色复印纸、报纸、广告纸制作的大睡莲，集体记录表、“睡莲花开”视频资料。 经验准备：睡莲花和荷花的区别；认识三种不同的纸张（报纸、广告纸、复印纸） 活动过程： 一、形象视频，引题激趣。 1、引题：小朋友们，有一种美丽的花开放了，我们一起去看看。（播放视频《睡莲花开》）。 2、提问：这是什么花？你看，它怎么了？美丽的睡莲开在哪里？

在水中开放的睡莲真美丽！今天我们就来做睡莲花的游戏。 3、设疑：老师也带来了一朵睡莲，知道它是用什么纸做的？我把广告纸睡莲的花瓣都折起来，你猜它会开放吗？（准备两朵：一朵折好的，一朵没折过的）为什么？说出你的理由？ 二、操作交流，感知现象。 1、第一层次：发现纸质睡莲能在水里开放。 1）操作要求： 看来大家意见不一样。我们动手试一试就知道了！ 林老师也给小朋友准备了一朵纸睡莲，拿到纸睡莲先要怎么做？折好后花瓣有可能会翘起来，那可以怎么办？折好后要把美丽的睡莲放在哪里？ 教师边讲边演示：把花瓣朝中心折好，还要用大拇指摁的平平的，让它睡好。然后，离水面近一些，平平地放在水中，不用手帮忙，用你的小眼睛仔细观察你的睡莲会不会在水里开放。 实验探索：幼儿折花瓣，3个人用一个脸盆把自己的睡莲放在水里，进行观察。 2）集中交流：你的睡莲在水里开放了吗？它是怎样开放的？（引导幼儿用比较清楚的语言或动作表达自己的操作和发现）

幼儿园中班科学教育活动--- --奇妙

xx机关xxxx 设计理念： 玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标： 1、通过玩沙活动感知沙的特性。 （1）沙是细细的（2）沙是一粒一粒的 （3）沙是松散的（4）沙不溶解于水 2、了解沙的用途。 3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。 活动准备： 沙坑、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶 活动过程： 1、玩沙 （1）把幼儿带到沙坑旁，请小朋友用脚在上面踩一踩，学一学小猫走路、小兔跳………幼儿边唱歌曲《走路》。 （2）教师提问：“刚才小朋友用脚踩了沙，你们踩在沙上面的感觉怎麽样呀？”(幼儿回答)

（3）教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。” （4）在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。 1）请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。 2）让幼儿感知沙是松散的教师提问：“小朋友用面团过汤圆，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什麽？引导幼儿说出沙是松散的。 2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。 （1）教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。 （2）做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。 3、小节沙的特点。 “我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。 4、沙的用途。 教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。” 5、制作乐器——xx 教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。

中班上学期科学教案校稿分解

香甜的果肉 活动目标 1. 认识几种水果，并通过看、摸、闻、尝等方式了解各种水果及果肉的特征。 2. 体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验。 活动准备： 水果（葡萄、苹果、西瓜、香蕉、桃子）、水果刀。 活动过程： 一、导入： 夏天来了，很多香甜可口的水果都成熟了，小朋友，你都吃过哪些水果？ 二、了解果肉的特征。 1、认识水果。 老师准备了好多种水果，看看小朋友认不认识它们？说一说它们都长的什么样？它们是什么颜色的？是什么形状的？ 桃子是圆的，是绿色的。 西瓜的皮是绿色的，圆形，很大。 甜瓜是黄色的，椭圆形。 …… 摸一摸，掂一掂有什么感觉？ 桃子是软软的，皮比较光滑。 西瓜摸起来滑滑的，硬硬的，抱着很沉。 甜瓜硬硬的，皮比较光滑。 …… 2、认识果肉。 水果的里面是什么样子？我们一起来看一看。 切开西瓜，观察西瓜皮（称为果皮），西瓜瓤（称为果肉），西瓜子（种子）的颜色，位置，能把它们区分开来。 找一找吃西瓜时主要吃哪个地方，尝一尝什么味道？ 小结：水果可以吃的部分，就是核和外层薄皮之间的部分，我们通常称之为果肉。 以同样的方法认识其它几种水果，了解它们的果肉的特征和味道。 三、小结。 今天我们知道了桃子、西瓜，苹果等水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富，它含有好多人体所需要的维生素，我们要多吃水果，吃完的果皮不能乱扔。还要爱护果树瓜地。 活动延伸与建议： 让幼儿了解水果都长在什么地方。

昆虫大家族 活动目标： 1、了解昆虫的主要特征。 2、产生了解更多昆虫的兴趣，激发幼儿探索昆虫的欲望。 活动准备： 海报一张，昆虫操作卡。 活动过程： 一、出示海报引出主题，激发幼儿的兴趣。 告诉小朋友一个秘密，今天早上老师收到一封信，打开来一看，原来是毛毛虫写的海报。 出示海报：毛毛虫要过生日了，请所有的昆虫朋友都来参加生日会。 师：你们猜猜有哪些小昆虫来参加他的生日会呢？ 二、让幼儿了解昆虫的特征。 1、教师出示图片。 教师逐一贴出小蚂蚁、知了、蜜蜂、蜻蜓、瓢虫、蜈蚣和蜘蛛的图片。 师：你们发现了哪些昆虫来参加毛毛虫的生日会呢？ 师：蜈蚣和蜘蛛来参加毛毛虫的生日会，毛毛虫为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？ 毛毛虫是怎么说的呢？（小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫） 毛毛虫的昆虫朋友哪些地方一样？ 小结：原来它们都是昆虫，都有六条腿，有头、胸、腹，也有翅膀。 2、毛毛虫的秘密 师：毛毛虫邀请昆虫朋友参加它的生日聚会，毛毛虫是昆虫吗？，为什么呢？ 小结：毛毛虫长大了会变成一只美丽的蝴蝶，那时候它就有头、胸、腹还有翅膀，所以它也是昆虫。 三、通过操作再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。 今天我们班也有昆虫要去参加生日聚会，我们看看它是谁呢？ 请幼儿按照昆虫的特征把昆虫图片找出来。 四、交流分享：现在请小朋友把自己找的昆虫图片举起来，让老师看看你们找的对不对？ 活动延伸与建议： 去户外找一找，看看还有哪些昆虫。

中班科学活动《睡莲花开》教案

科学探索活动： 睡莲花开 活动目标： 1、通过观看视频感受睡莲开放的动态美。 2、通过探索实践发现纸做的睡莲开放速度与纸吸水速度之间的关系。 3、积极参与探索活动，体验与同伴间合作的快乐。 活动准备： 彩纸、报纸、卡纸若干、记录表、水盆、睡莲开放视频、图片、幼儿每人两个不同颜色贴纸 活动过程： 一、导入活动，引发幼儿观察探究的兴趣。 1、播放PPT，欣赏美丽的睡莲花。 （1）教师：夏天来了，池塘里长满了睡莲花，我们一起去看看吧！ （2）教师播放图片。 （3）教师：你看到的睡莲花是怎样的？（开放的、未开放的，紫色、白色等等）2、播放睡莲开放的视频，请幼儿观察睡莲正在发生的变化。 （1）教师：开放的睡莲真美啊，我们一起去看看它的开放过程吧！ （2）教师播放视频。 （3）教师：说说你们看到睡莲花是怎样开放的？（慢慢地，一点一点地开放）用你们的小手做出来。 （4）睡莲花开放的过程是需要一段很长的时间的，在摄影机的帮助下，我们才有机会看到睡莲花完整的开放过程。 二、探究活动，初步感受纸睡莲的吸水性。 1、教师出示纸做的睡莲，讨论如何让它开放。 教师：老师这里也有一朵睡莲花，看看它是用什么做的？（彩纸）我想知道把纸做成的睡莲花放到水里，它能不能开放。（教师做出想把睡莲放到水里的动作）我想请小朋友你们来帮助我可以吗？（可以） 2、幼儿学习折纸睡莲并验证、观察睡莲是否能在水里开放。 （1）教师：我们先来学习怎样折睡莲。先把纸对角折一下再打开，然后让两边的角对角，就在刚才的折线上头碰头，再把另外的两头折好，用力压一压。一朵还没开放的睡莲就做好了。 （2）教师：后面的桌子上有现在有纸，你们折好了以后就轻轻地把睡莲花放到水面上，耐心地观察它的变化。 （3）教师巡堂并提醒幼儿认真观察。 （4）教师：纸睡莲在水里能开放了吗？。（开放了。） 3、讨论为什么睡莲花在水里能开放。 （1）教师：纸睡莲在水里开放后变得怎样了？（湿透了，从干的变成湿的了。）（老师把干的和湿的睡莲花让幼儿观察。） （2）教师：纸张有吸水性，吸水湿了，涨了就打开了。 三、实验活动，探究发现纸做的睡莲开放快慢的原因。 1、认一认。 教师：老师手里的三朵不同的纸睡莲，你们来摸摸他们有什么不同。（请幼儿摸一摸睡莲花）一朵是刚才的彩纸，这一朵是？（报纸）它摸起来感觉是怎样的？

中班科学活动设计

中班科学活动设计“水果沉浮” 活动目标： 1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得物体沉浮的经验。 2、学习用简单的方法记录水果在水中的沉浮状态。 3、对大自然的奥秘产生浓厚兴趣， 活动准备： 水果若干、蔬菜若干、装水的小桶、沉沉记录表、浮浮记录表、水果小图片等。 活动过程： 一、导入： 出示水果，激发幼儿兴趣。“小朋友，今天我们班来了两个小客人，老师准备了好多水果来招待他们。你们看，老师都拿了那些水果？”（幼儿指认水果） 二、实验： 今天来的这两位客人非常奇怪，哥哥叫浮浮，喜欢吃浮在水面上的水果，弟弟叫沉沉，喜欢吃沉在水下的水果。拿出浮浮记录表，哥哥来了，沉沉记录表，弟弟也来了。可是，到底哪个水果该给哥哥呢？老师来想个办法，帮他们把水果分开来。

拿出一桶水，小朋友和老师一起来帮助浮浮和沉沉，我们先把苹果放到桶里，小朋友观察一下，苹果怎么样？（在水的下面）苹果沉在水下，我们用一个朝下的箭头来表示苹果沉在水下。那个小朋友告诉老师苹果该给谁吃？（沉沉）香蕉放进桶里，香蕉怎么样？（在水上面）香蕉浮在水上，我们用一个朝上的箭头来表示香蕉浮在水上。香蕉该给谁吃？（浮浮）葡萄放进桶里，怎么样？（沉）用什么来表示？（朝下的箭头）给谁吃？（沉沉）我们再把桔子放进桶里，桔子？（浮）用什么表示？（朝上的箭头）给谁吃？（浮浮） 三、思考与讨论 拿出沉沉记录表，小朋友告诉老师沉沉吃什么水果？拿出水果图片贴上。用什么表示？朝下的箭头。 拿出浮浮记录表，小朋友告诉老师浮浮吃什么水果？拿出水果图片贴上。用什么表示？朝上的箭头。 四、总结 “现在谁愿意把你的发现说给大家听？”老师总结：苹果沉，香 蕉浮；葡萄沉，桔子浮…… 五、延伸 小朋友可以用老师准备的蔬菜来做同样的实验，把实验结果记录下来，把我们的儿歌编的更完整。

中班科学活动

一、说教材 我今天说课的内容是中班科学课《小树叶找妈妈》。 1.教材分析： 新《纲要》中科学领域提出了：对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲：能运用各种感官，动手动脑，探究问题的目标。《小树叶找妈妈》这一活动是在平时到户外散步的时候，小朋友对树叶产生了浓厚的兴趣，所以结合本季节开展的主题：金色的秋天，我设计了一系列关于树叶的活动，本次活动就是其中之一。 “从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我们细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动。我们鼓励他们以自己喜欢的方式来表现，从不同角度出发，通过各种手段来发现问题。在摆摆说说的活动中，他们的想象力发展了，会用自己的话语描述对家的认识。 二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。本次活动目标为： 1.引导幼儿观察、对应、和比较，认识树叶的不同。发展幼儿的比较能力、思维能力，激发幼儿的探索的兴趣。 2.教师对幼儿进行保护树木教育，知道树木对人类的重要性。 3.激发对周围事物的关心，能清楚表达自己的意思，发展幼儿的口语表达能力。 4.培养幼儿的社会交往能力，让幼儿获得帮助他人的情感体验。 难点：观察、对应、和比较，认识树叶的不同。 在活动中我先让幼儿观察树叶的颜色、大小、形状等特征，然后引导幼儿运用观察、比较、对应的方法帮小树叶找妈妈，最后通过送小树叶回家，巩固对树叶特征及名称的认识。 三、教学准备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作： 1.制作电脑多媒体课件； 2.磁带一盒； 3.物质准备：叶标本三种；杨树、柳树、枫树的挂图；彩纸若干张。

幼儿园科学实验教案

幼儿园科学实验教案 幼儿园科学实验教案：气球变大了【设计意图】气球是孩子们熟悉且喜欢的游戏玩物。在幼儿获得的日常生活经验中，气球是用嘴吹大或用打气筒打大的，而在本次活动中幼儿通过与同伴的合作操作，通过比较探究，发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象，实验结果明显易于调动幼儿的探索欲望，拓宽了幼儿的知识经验。 【活动目标】 1.通过比较探究，发现白醋和苏打混合在一起会产生气体让气球变大的现象。 2.学会看步骤图，并能大胆表达和交流自己的观察发现。 3.体验与同伴合作实验获得成功的快乐。 【活动准备】 物质准备：白醋、苏打、糖、盐、塑料刻度瓶、漏斗、吸管、气球、小汤匙、步骤图一张、记录表。 【活动过程】 一、出示操作材料导入活动，激发幼儿兴趣。 1.师：“小朋友，欢迎你们来到奇奇科学屋，今天奇奇博士为小朋友准备了好玩的材料?让我们一起来看看吧! 2.出示苏打粉、糖、盐、醋，通过各种感官认识实验材料。 3.启发幼儿猜想：我们在糖、盐、苏打粉里分别加入醋，

你猜会发生什么变化呢? 二、第一次操作探索，观察醋分别和糖、盐、苏打粉加在一起的不同现象。 1.提出操作与观察要求： (1)2人一组，分别将醋倒入装有糖、盐、苏打粉的瓶子里。 (2)观察糖、盐、苏打粉分别和醋混合后的不同现象，并记录在记录表上。 2.幼儿大胆表述自己的发现。 3.师：小朋友刚刚发现的秘密是我们用眼睛可以看见的，还有一个我们看不见的秘密,它对我们的生活帮助可大了，你们想不想知道这个更神奇的秘密呢?(出示步骤提示图) 三、第二次操作探索：“气球变大了”，学习与同伴合作按步骤操作、观察和记录。 1.出示步骤提示图，了解实验操作的步骤。 (1)幼儿观看步骤图，简单说一说步骤图的操作提示。 (2)教师结合步骤图，讲解示范实验操作的步骤。 师：“气球里的糖、盐、苏打分别倒入醋里会有什么样的事情发生呢?我把秘密留给小朋友们去发现吧!” 2.提出实验的要求： (1)学会协商，按步骤提示两人相互配合进行实验操作。 (2)操作完认真观察三个瓶子上气球的变化，然后把你

教学活动设计中班科学《配对》

教学活动设计中班科学《配对》 设计意图： 此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的重要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的材料“鞋子”是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。 活动名称：《配对》 活动目标： 1.学习“一双”、“一对”的概念。 2.学习按物品的特征,将相同的东西配对。 活动准备： 1.图片小朋友. 2.班上小朋友的鞋子 活动过程： 一、学习“一双”、“一对”的概念 1.出示图片:小朋友 教师:这个小朋友多可爱呀,你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告诉幼儿,2只眼睛可以说是一对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结:像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。 (如一对眼睛、一双手、一双脚等)

二、知道物体的“一双、一对” 1.出示一只袜子 教师:这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是一双。 2.小朋友的鞋子 教师:这是什么呀?它穿上合适吗? 三、幼儿操作(鞋子配对) 1.小朋友好多鞋子宝宝玩游戏时,都站乱了,请你们仔细的找一找, 让鞋子宝宝配成对,好吗? 2.幼儿给鞋子配对 提醒幼儿将配好对的鞋子争取的摆放在鞋架上。 四、活动评价 1.你们都把鞋子宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干,把那么多的鞋子宝宝配成对了,鞋子宝宝说谢谢你们啦 五.找鞋子 请小朋友请找班上散落的鞋子，快者为胜。 教学反思： 活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解

幼儿园中班科学教案-探索活动

探索活动《奇妙的电池》以及反思 活动目标： 1、了解电池的种类和用途，知道电池有“+”“－”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备：电动玩具各种型号的电池记录本课件演示 活动过程： 一、1、引入：和孩子一起玩电动玩具，一些装了电池，一些没装电池 T：今天小朋友有带了一些玩具来，老师都没玩过呢，咱们一起来玩好不好？ C：老师，你看，我的恐龙走得很快，还有叫声呢！ C：老师，你看我的电子琴漂亮吗？还有音乐呢！ C：我的汽车怎么不会动啊？ C：你的汽车有没有电池啊？是电池坏了吧？ C：老师啊，我的这个电话也没声音！ C：我的机器人怎么不会走啊！ 2、猜想预测 T：刚才一些小朋友问我们，为什么他的玩具不会动也没有声音呢？ C：是他们的玩具坏了吧。 C：可能是用太久了，电池没电了吧。 C：我看了，是没装电池呢！ T：那怎样才能让我们这些玩具都能动起来，有声音呢？ C：装上电池就可以了。 C：要装上好的电池才可以，坏的电池就不可以。 C：可是，我刚才装了啊，装了以后还是动不了！ C7：我也装了，装了以后电话还是没有声音。 T：那我们应该怎样装才能让玩具动起来，有声音呢？ C：把那个头对准另外一个电池的下面，装进去就可以动了。 T：小朋友都知道电池有两头，那电池的一头有一个突出来的小头，还有一个“+”的图案，这边呢，是正极；另一头平平的，还有一个“—”的图案，这边呢，我们叫它负极。 C：那我觉得把正极对着负极，这样装能让玩具动起来。 C：我认为，把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C：我觉得，这个花灯要用5号的电池，然后头（正极）对着屁股（负极）装下去，就可以电子琴就响了。 T：那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来，想一想，这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验，并做实验记录。 幼儿实验过程： C：这是7号电池，我试试看能不能装到电子琴里面。（尝试后他发现不行，换成了5号，装进了玩具手机，响了，他很高兴。） C：xx装好了电池，可是电子琴没响，看了很久，她发现是电线断开了，于是她换了一

幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思

幼儿园中班教案《睡莲花开》含反思中班教案《睡莲花开》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯，通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘，使幼儿对探索睡莲感兴趣，快来看看幼儿园中班《睡莲花开》含反思教案吧。 活动目的 通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘。 观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯。 使幼儿对探索睡莲感兴趣。 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 物质准备：每3人一组，每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（图画纸、毛边纸、蜡光纸）。 知识准备：了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质 活动过程 一、谈话引入，引发幼儿猜想 师：小朋友看见过睡莲吗？知道睡莲生长在什么地方？前阵子，我们在美工区中折了许多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花？ 二、幼儿探索实验，验证猜想 （一）幼儿分组实验“睡莲花开”，验证自己的猜想。

师：现在请小朋友动手做实验，看看睡莲在水盆里会不会开？它是怎么开的？请 小朋友仔细观察睡莲的变化。 （二）实验结束后组织幼儿讨论。 1、睡莲能不能开花，它是怎么开的？ 2、睡莲为什么会开？ 3、纸放到水里会有什么样的变化？ 教师小结：因为纸会吸水，纸放到水里会慢慢的变软、涨开。 三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢 （一）幼儿观察并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺序。 师：老师这里有三张不同的纸，说一说，它们分别是什么纸？猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的？ （二）师讲解实验规则及记录方法。 师：请每组的3个小朋友分别选择一张不同的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，仔细观察谁先开花。在比赛过程中，要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并将观察结果填写在记录卡上。每组3个人记录在1张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上1，哪一种纸折的睡莲第2开，就在下面写上2，哪一种纸折的睡莲最后开，就在下面写上3。 （三）幼儿分组实验，教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。 （四）师幼分享交流实验的结果。

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一：沙宝的秘密 活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备： 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二：多彩的肥皂 活动目标：

中班科学活动教案 马路上

中班科学活动教案马路上 活动目标： 让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育，了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。 活动准备： 一张只有马路的图片；三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔老师的图片。 活动过程： 教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗？幼儿：好！ 教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦！因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。幼儿：好！ 教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》 先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说："你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧？"小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么？记得都快哭了。 拿出一张马路的图片 教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手回答幼儿：马路上有汽车。 教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗？随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。 拿出红绿灯贴在马路图片上

教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。 教师：小朋友你们有遵守这个规程吗？幼儿：有。 教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。 拿出条形白纸依次贴在马路上 教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。 教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声"谢谢！各位聪明的小朋友" 教师：小朋友，我们跟小兔说一声，"不用谢" 幼儿；"不用谢" 幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了马路上的东西了，但是他还不知道怎么安全的过马路呢？我们来演习一下，教教我们的小兔子吧 先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片 教师：那些小朋友想当司机呢？ 把车子图片，分发到幼儿手中。 教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？ 幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车 教师：真聪明！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。 教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。 活动延伸： 教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗？

中班科学探索活动：找对称

幼儿教育：________ 中班科学探索活动：找对称 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

中班科学探索活动：找对称 目标：1、初步感知对称的含义，能找出对称的图形。2、通过画对称，学习验证对称的方法。准备：1、小猫，小狗图卡一张，一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张2、左右对称的手掌印一张，两个相同左手手掌印的图卡一张。 3、夹克上衣一件，幼儿用书。 过程： 1、观察小动物的图卡。 ——教师把小猫的图卡从中间折叠，那其中的一半给幼儿看，请幼儿猜一猜是什么动物。 ——教师出示小狗正面的图卡的一半，请幼儿猜猜是什么动物，并说说是怎么猜出来的? ——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起，折叠后请幼儿一半一半的欣赏。 ——教师：为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪? ——出示完整的小猫和小狗的图片。 ——介绍对称这一名词：我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。 2、学习检验物体是否对称的方法。 ——教师出示一件夹克：你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢? ——学习区分对称与相同： (1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么? 第 2 页共 5 页

(2) 请比一比两幅图有什么区别? ——教师：我们如何判断物品是不是对称呢? 3、找一找还有什么是对称的? ——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的? ——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的? 4、打开幼儿用书，找一找，画一画。 ——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。 ——引导幼儿把对称的部分画出来。 中班科学探索活动：油和水 教学活动目标：1、感知油和水混合在一起互不相融的现象，并能表达自己的发现。 2、大胆地探索油水融合的方法，产生对新型洗涤用品的关注与好奇。 3、积极参与探究操作活动，感受探究活动的乐趣。 教学重难点： 重点：大胆地探索油水融合的方法。 难点：引导幼儿探索感知洗衣粉、洗洁精等洗涤用品能让水油相融。 教学过程： 一、观察油和水，运用各种感官初步感知其特点。 1、引导幼儿看颜色、闻气味、尝味道的方法分辨油和水。 第 3 页共 5 页

中班科学教育活动《纸花开放》

中班科学教育活动《纸花开放》 活动目标： 1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。 2、2、愿意动手操作，对实验感兴趣。 活动准备： 活动过程： 一、导入活动，激发探索兴趣 1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花) 2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论 3、(教师示范将花变成花苞) 4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞) 二、操作感知，交流讨论 1、幼儿操作，教师巡回指导 你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了) 2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢? 请幼儿发表见解，教师进行对比 3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。 这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。 三、对比试验，经验提升 1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测 2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。 3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。

4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。 四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述 小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。 这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。 五、活动延伸： 教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。

中班科学活动-马路上的汽车

中班科学活动－马路上的汽车 XX课件中班科学活动：马路上的汽车设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。 一活动目标．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。 ．观察了解红绿灯交通标志与汽车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。 ．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。 二活动准备场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。 规划参观路线。 照相机投影仪一个。 三活动过程（一）谈话引出活动参观前的准备（）参观行走时要注意什么？（）参观的主要内容（汽车交通信号灯交通标志）孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。 （二）带领孩子们到马路边观察马路上的车（）引导幼儿说说来往车辆的名称主要特征（颜色大小等）用途这是什么车？它是什么样

子的？有什么用？（）数数马路上的汽车和汽车的轮子马路上的交通信号灯（）引导观察交通信号灯红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？（）观察交通信号灯与汽车行人间的关系马路上的交通标志请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。 （三）我看到的汽车结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。 你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？你觉得汽车有什么用？你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？教师小结。 （四）游戏：十字路口介绍游戏规则：交警一名，其他人模仿马路上的人，按照信号灯的变化行走。 游戏——次。 活动延伸：将活动中的车辆交通标志照片放入区域中，供幼儿进一步观察，尝试绘画各种各样的汽车，进一步对汽车的外形进行感知，同时收集和了解马路上标志的作用。 XX课件

中班科学睡莲花开教案反思

中班科学睡莲花开教案反思 中班科学睡莲花开教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察及操作，感知不同纸张制作的睡莲的吸水性能，培养仔细观察和探索的习惯，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看睡莲花开教案吧。 活动目标： 1、通过观察及操作，感知不同纸张制作的睡莲的吸水性能。 2、培养仔细观察和探索的习惯。 3、体验实验活动的乐趣。 活动准备： 各种纸张的睡莲（粉画纸、蜡光纸、植绒纸、牛皮纸）、笔、记录表、6张集体记录表格、盆子、音乐磁带。 活动过程： 一、歌表演《我的小花园》 二、引发兴趣师：我的小花园里开满了鲜花，老师这里也有一朵花，但是是用纸做的花。 （1）出示一纸制含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，这朵纸做的睡莲会在沙里、土里还是水里开放？ （2）教师把纸睡莲分别放入装有沙、土、水的盆里。看、水中的睡莲怎样了？ （3）念儿歌：(师)睡莲睡莲哪里开？（众）沙里它不开。（师）睡莲睡莲哪里开？（众）土里它不开。（师）睡莲睡莲哪里开？（众）水中它才开。 （4）为什么睡莲能在水中开放呢？（请个别幼儿讲述后教师小结） 三、幼儿实验 （1）这里有不同纸张制作的睡莲，请你们把它们放在水中试一试能不能开放。哪种睡莲先开？哪种睡莲后开？ （2）引导幼儿把不同质地的纸制成的睡莲放入水盆中仔细观察。 （3）幼儿操作。发现睡莲开放的顺序不同。

（4）请它们仔细看看什么纸做的睡莲最先开放，什么纸做的睡莲最后开放？ 四、交流实验结果 （1）刚才你们发现了什么有趣的现象？ （2）请个别幼儿讲述自己的发现。 （3）讨论：为什么粉画纸做的睡莲最先开放？牛皮纸做的睡莲最后开放？ （4）请幼儿回答，引导幼儿观察各种纸的质地。 （5）小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快；有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢。 五、填写实验表 （1）教师讲解记录方法。 （2）幼儿填写实验的结果，并说说表格中的记录结果说明了什么。 六、游戏《花仙子》 动反思： 我根据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充满好奇，好问、喜欢探索操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。 首先，兴趣是最好的老师，我把各种纸质的睡莲展现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗?因为有些幼儿先前这方面的知识经验缺乏，有可能会有不同的猜想，教师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着实验观察，结果结论一致，教师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?初步让幼儿了解纸有吸水性。教师循序渐进，纸有多种，它们吸水性一样吗?幼儿通过猜想-----验证------再验证，最后通过实验自己得出结论。 整节活动结束，老师和领导对活动的组织评价较高，组织比较严谨，幼儿的兴趣非常浓厚，探究欲望较高，最后通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，比如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，如果幼儿不注意观察，有可能结果不同，所以教师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观察，对于吸水性差别小的，放在区域中个别指导，培养幼儿的观察能力。