班主任大赛教育故事演讲稿

班主任大赛教育故事演讲稿

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。但

在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有

诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们

更应多一些关爱和呵护。当了二十多年的班主任的我，遇到过很多

的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参

加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。常言

道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于

是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当

时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫陈广斌，他学习成绩差，经

常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。他犯了错误

谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看

着老师。同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：陈捣蛋。一次，

他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由

分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的

我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时

我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发

雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加

变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带

来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非

常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不

能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马

威我的我，该是我好好反省的时候了。我决定找陈广斌同学好好的

谈一谈。

那天晚上放学，我主动找到他说“海滨咱们一起走吧”我和他家都在山上住我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，

不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，

向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因

就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还

十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以

后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会

喜欢我吗?”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好

的朋友”。

这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以

后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，

每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解

了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用

自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班

主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，

只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。

那年毕业复习时，写过一篇作文题目是《我的老师》，孩子们在做

文中写道：“我的老师爱说爱笑的，。整天笑眯眯的，好像没有愁

事儿，可是她的鬓角上的白发告诉了我们她为我们操碎了心……”

有的孩子写到：“她是一个刀子嘴豆腐心的人，既像我们的朋友又

像我们的妈妈……”

因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不

让任何一个孩子成为遗憾。刘志成同学先天性没有肛门做手术后仍

留下后遗症，一到阴天下雨他的大便总是不能自控，班内老是臭气

熏天，谁都不愿意接近她更没人给他擦小板凳，我见此情景主动为

他擦洗给替换板凳把自己做的小坐垫给她不让着凉，看到他家的经

济条件不讨好现在，我把我儿子穿过的衣服和鞋子全都给了他。他

妈妈见我总是过意不去，逢人就讲“刘老师心眼真好”现在，我又

接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。在纪

律上，他们都很听话，不用我去花费太多的心思，可在学习上，有

几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。每次考试，他们

的成绩有的十几分，有的二十几分，。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了

百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是

百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。我利用自己的休息时间为这几个学生补课。早晨，我总是第

一个走进教室;放学了，校园里剩下了我和班里的这几个学生;双休日，我主动到周颖，侯秉江这两个学生家里去家访。功夫不负有心人，经过一段时间的努力，这几名学生除了王嘉瑜还没有跟上课外，其他学生都跟上了队伍。我想作为班主任爱学生是必备的修养。没

有爱便没有教育我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。现在

我更加深深体会到老师的一次抚摸，一句夸奖，一次关心都会成为

温暖学生心灵的良药老师们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧!

让我们为了一切的学生，辛勤工作吧!让我们一切为了学生，无悔的

奉献自己的青春吧!

尊敬的评委老师、现场的同行们：

大家好!我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤

我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时

的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然

我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演

讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以-改变一切

“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我

已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让

我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐

成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感

到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有

07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带

给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级

里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样

说服他，他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度

都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态

度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对

他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我

惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打

抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他

的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚

至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他

的头对他说;“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有

时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。”

此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使

他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了!”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的

不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所

给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来

打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子

学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天;一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：

拥有，我承担着责任;奉献，我体验着喜悦;创造，我感悟着生命;育人，我享受着幸福!

老师们，善存于心，爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“爱可以改变一切”的金

色长城!

篇一：班主任教育演讲稿范文

尊敬的各位领导、老师们：

大家好!很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获!我今天演讲的题目是《爱的力量》。

寒暑易节，岁月如歌!从教十三年，做班主任十三年，我虽然付出了数不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的展翅高翔，

收获的是我们彼此心中无尽的惦念和牵挂，是经岁月流逝而在心底

越来越醇的师生情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一

条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅!

今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程!

今年，我接任四年(1)班的班主任工作。

开学第一天，当我走进这个班，我看到的是42双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的

眼睛，凭我做班主任这么多年的经验，我知道，这个班不好带，但

我胸有成竹，我一定会把这个班带好。因为我深深知道：我有这样

一种力量，可以给顽劣以理智，可以给懦弱以坚强，可以给浮躁以

沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给迷惘以理想，它可以穿越再遥远

的心灵的距离，那就是博大无私的师爱。

我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，

要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，

在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，

老师就是他们的太阳!在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光

明!

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。

每天，我都准时走进教室的门，我想让每一个学生看到我的身影。无论烈日炎炎的盛夏还是寒风凛冽的严冬，学生出操，我也跟在学

生队伍的后面，和他们一起，我要让学生知道，他们热，他们冷，

他们累，但老师是跟他们一起的!

我用我的爱温暖着我的学生。

学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生郝婉施身体很差，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之

后感激地说，梁老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。

一次次悉心照顾，一次次灯下的促膝长谈，一次次课外活动操场上的激烈比赛，我完全融入了学生的生活，走进了学生的心里。

我了解每一个学生的性格，熟知每一个学生的思想，他们的任何一个表情，一个眼神，都不会逃过我的眼睛，都在我的心里，我也

在学生的心里。

嗓子不好了，会有学生把清咽糖放到我的讲桌上，我感冒了，会有学生主动帮我拿水﹍﹍正是学生对我的这份爱的重负，让我更加

爱我的学生。

生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱

的力量。

爱是最伟大的教育，也是最成功的教育。

苏铭钊，他在班里就出好多的问题，上课跟任课老师顶嘴，跟同学闹矛盾，甚至想打架，他在同学们中间造成了非常不好的影响，让任课老师对四(1)班也有了不好的看法，我找他谈话，从他的眼睛里我看到是桀骜不驯，没有一个孩子是不可教育的坏孩子，我从来这样认为。

————我用我的宽容原谅了他一次次的错误!给了他无私的关心和爱护，

一个学期下来，他适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，梁老师，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者，谓我心忧;不知我者，谓我何求”

也许有人不明白，我这样苦苦地工作，图的是什么呢?是啊，曾经我心里也极度不平衡过。干了那么多年，接的差不多都是“远播臭名”班级，连职称考核也没一个“优”。但自从我看了一篇文章后，观念全变了。记得着篇文章其中有一段是这样说的：“凡事感激，感激伤害你的人，因为他磨练了你的意志;感激欺骗你的人，因为他增进你的智慧;感激蔑视你的人，因为他让你醒觉了你的自尊;感激遗弃你的人，因为他教会你应该独立;凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。”

是啊，我庆幸我选择了教师这个职业，我庆幸我做了这么多年的班主任，我在学生的身上看到了爱的延续，我在学生身上看到了自己的价值!

谢谢大家!!

回首从教的二十一载光阴，青春消逝在三尺讲台上，皱纹堆积在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是相貌。没有玉树临风的伟岸身姿，没有俊朗怡人的明眸皓齿，虽然曾经梦想风流倜傥、顾盼生姿，但先天的短缺，让我注定一生与默默无闻结缘。

平凡的是职业。为人师者乃九等公民，校园亦非神坛仙土，当黄金潮肆虐的掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里

许下一个平凡的愿望——

既然我们无法走出平凡，那我们倒不如在平凡之中寻找它之所以平凡的缘由;既然我们无法逃离现实，何不把平凡当成一种事业，让

它洗去职业的尘埃，在未来的某一天熠熠闪光呢?

于是，我在平凡的工作中，寻找平凡，体味平凡，也努力的践行着平凡，才发现——

平凡是躬行。

躬行者，以身作则也。要求孩子们若干时间到校，他总是提前一步，在教室门口站成一道平凡的风景;要求孩子们字迹工整，他总是

让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，他总是逐

题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，他会轻轻拾起教室里的纸

屑而不着痕迹;要求孩子们考试诚信，他会在上公开课时，用未知的

悬念体现师生的默契。春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细

一想，他做的这些，他的同仁们或许比他做得更周全，因此他平凡。

平凡是宽容。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，青春嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，青春嘛，徜徉的是不安

分的思想;宽容学生一点就破的理由，青春嘛，构筑的是爱面子的工程;宽容学生经不起推敲的借口，青春嘛，像风像雨又像雾一样的纠缠。宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我

离此境界相距远矣，因此我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，你让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树

的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个饥渴的学生，于是，

每次考试后，成绩单上的每个学生都必须聆听你的叨叨絮语，让他

们减少了未与老师交流的的遗憾;尊重是处事公平，就事论事，于是，

学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受

暴风骤雨的洗礼。你发现，像你这样处事公平、尊重学生的知己比

比皆是，因此你平凡。

平凡是细心。

细心的看，于是我们发现了隐藏在孩子眼帘背后的家庭变故，从而仔细探究《单亲家庭孩子的心理特质及应对方略》，并形成文本

变成铅字;细心的听，于是我们发现了孩子们惯用的口头禅“不是我”、“不知道”，从而教会他们换位思考，融洽生生关系;细心的想，于是我们参与了《百科知识阅读与中学生道德认知水平》的课

题研究，挖空心思厚积薄发另辟蹊经寻求创新。但转身细心一想，

魏书生类、李镇西类凤毛麟角，我们跋涉不止也许难望其项背，因

此我们平凡。

平凡是耐心。

耐心的矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心的等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历痛苦而

又漫长的周期，甚至仍旧是一无所获;耐心的寻找孩子们的闪光点，

尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作，但你收获的，注定是快乐;耐心的与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯、刚愎自用、自闭内敛、油盐不进。耐心的一切，其实是由教师这个特定的职业

决定的，因此职业平凡。

平凡是爱心。

孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一束严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱

心是一声破空的雷霆;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。

教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，因此我们的事业平凡。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容丰富，题材广博，方法迥异，但不变的是教育的内核——为了

一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此，我的教育故事，

也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。故事虽散文，情感却挺诗歌。

谢谢大家。