《美丽的小兴安岭》课文内容

《美丽的小兴安岭》课文内容我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

20 美丽的小兴安岭

20美丽的小兴安岭 文本分析： 本文是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，表达了对祖国大好河山的赞美与热爱之情。课文结构清晰，语言优美，也是一篇很好借鉴的习作范例素材。选编本文的意图是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，同时，在感受小兴安岭美丽富饶的同时，还要学习作者观察和表达的方法，尤其是学习第2~5自然段中，作者按照一定顺序进行描写的方法。这是本单元最后一篇精读课文。因此在教学设计时，教师要把握好“教”“扶”“放”的关联与递进，注重突出学生的主体地位，设计以自主学习为主的合作探究式学习方式，培养学生的自学能力。要引导学生抓住课文文字优美、情景交融这一特点，把不同形式的读贯穿于教学的全过程中，让学生以读促悟，强化理解。此外，要善于运用多媒体等教学手段创设情境，使学生入情入境，可见可闻，产生真切感，从而激发学生的学习兴趣，调动他们的学习热情。 教学目标： 1.认识“侧、欣”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等13个生字，会写“东北、红松”等16个词语。 2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语在表达上的好处。 3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。 教学重点： 1.了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭物产的丰富。 2.初步体会课文语言的生动，感受小兴安岭四季不同的美。 教学难点： 1.了解作者的写作顺序，以及抓住特点把景物写具体的写作方法。 2.围绕自己喜欢的季节里特有的景物，介绍小兴安岭。 3.读写结合，仿照本课的写作顺序和作者观察描写的方法仿写练笔。 课时安排：2课时

部编版三上《美丽的小兴安岭2》课后习题及答案

第20课《美丽的小兴安岭》第二课时同步练习 一、给下面的多音字组词。 行 háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( ) xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( ) 二、照样子，写词语（限写三个）。? 1、密密层层(AABB式) 、、 2、又松又软(又A又B式) 、、。 三、把搭配合适的词语连起来。 嫩绿的宝库影子 蓝蓝的叶子欣白雪 美丽的天空膝盖 巨大的花坛没过枝条 四、读下面的句子，欣赏画线的词语。 1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”用得真好，它让我仿佛看到了。 2、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 “浸”字用得真妙，它让我感受到。 3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。 “飞舞”用得真生动，它让我的眼前出现了。 五、重点段落品析。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

1、本段中“宿舍”一词中的“舍”读作( )。在“舍得”一词中“舍”读作( )。? 2、词语搭配。? 蓝蓝的（） 乳白色的（） 美丽的（） 3、“密密层层的枝叶把森林封得严严实实的”，一个“封”字表现了（）。 A、树木太多，挡住了人们的道路。 B、树木枝叶繁茂，又密又厚的样子。 4、“整个森林浸在乳白色的浓雾里”，“浸”字用得妙，让我们感受到（）。 A、小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。? B、小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。 5、本段有（）个比喻句，在文段中画上“____”。 6、本段是按什么顺序来写夏天的大兴安岭的？( ) ?A、树木和枝叶—雾—草地上的花—太阳 B、树木和枝叶—雾—太阳— 草地上的花 六、课外阅读。 西湖的绿 西湖的春天是翠绿，那绿中满是鸟语花香，诗情画意。 西湖的夏天是浓绿，那山那水那荷，真的是接天荷叶无穷碧的意境，那气势，让你觉得整个城市的天空甚至建筑都是绿荫环抱、凉爽怡人的。 西湖的秋天是黄绿，成熟而妩媚，当你还在远离西湖的某条马路上，你就能闻到那沁人心脾的桂花香，若有若无，隐隐约约，如殷勤而美丽的西湖女子一个迷人的微笑 ，让你遐想，让你留恋。 你会怀疑那绿树深处点点金黄，是一个个富有生命的西湖里的小小精灵。

23美丽的小兴安岭

小学高效学堂导学案（语文三年级上册） 班级课题 23.美丽的小兴安岭课时第二课时主备人 审核人组别使用人使用日期 一、看拼音，写词语。 Xin shang yao fang gua feng xian chu dian shi dao ying 二、给加点字选择正确地读音，用“√”标出。 1.小兴安岭有数（shu shu）不清的红松、白松。 2.工人宿舍（she she）门前的草地上盛开着野花。 3.在积雪经常没（mo mei）过膝盖的小兴安岭，有人参(shen can)等名贵药材。 三、在括号中填上合适的词语。 （）的叶子（）的海洋（）的浓雾 （）的蘑菇（）的影子（）的宝库 四、照样子，写词语。 又松又软（ABAC） 大大小小（AABB） 五、修改病句。 1、春天的小兴安岭是个美丽的季节。 2、秋天，树木的叶子差不多全都变黄了。 六、阅读本课第三自然段，完成下列问题。 1、在□中加入标点符号。 草地上盛开着各种各样的野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□

2、这段话抓住了、、、、、等景物。 3、文中有一些叠词，如“葱葱茏茏”，请你再从文中找两个：、；从这些词语中可以体会到 。 4、请用写出文中的一个比喻句。 七、将下列句子按正确顺序排列（标出序号）。 （）一些不知名的小花，长在绿草中，像蓝天上缀着的星星。 （）小花园在教室的左边，长八米，宽四米。 （）花园里四周的道路上都长满了青草，好象铺了一层绿毯。 （）它紧靠短墙，由一排横、两排竖的篱笆和这面短墙围起来。 （）花是老师精心栽培的，有的长在地上，有的长在盆里，构成了一个个图案。（）到了夏天，大的、小的、圆的、长的、各种形状的绿叶，托着红的、黄的、蓝的、白的各色各样的花儿，美丽极了！ 合作探究：小组合作，从下列三个活动中选择一个为大家表演。 A作为旅游者，讲讲自己在小兴安岭的见闻。 B开办旅游公司，想办法做好小兴安岭的宣传、广告工作。 C模拟文中出现的小动物的动作、姿势。

美丽的小兴安岭(1)

《美丽的小兴安岭》（第一课时） ——上垟中心小学连伊丽教学目标： 1.会认“融”“汇”“涨”“葱”等10个生字，会写“汇”“欣”“赏”等14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、又松又软”等词语。 2.整体感知课文内容，理清条理，了解课文“总分总”的结构。 3.正确、流利、有感情地朗读课文第1、2自然段。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文第2自然段，感受小兴安岭春天的美丽。 教学难点：体会作者用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭季节景色的特点进行观察的方法。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾随课文爬过黄山的天都峰，欣赏过它的秀丽与险峻；游览过河北的赵州桥，惊叹于它的坚固和美观；也去过绮丽的天门山，婀娜的西湖。今天我们一起去祖国的北方看看，那儿有一片森林（出示图片），它就是——小兴安岭。请大家伸出小手和我一起写课题，（板书：美丽的小兴安岭）。 2、指导学生带着各自的感受反复读课题。（注意“兴”的读第一声） 3、简介小兴安岭。（在中国地图上指出位置） 二、初读课文，学习生字 1、布置初读任务 师：小兴安岭的美究竟表现有哪里，让我们到课文中去寻找答案吧。请同学们打开书本翻到第91页，自由地朗读课文，注意读通句子，读准字音，遇到不认识的字请多读几遍，并思考课文是按照什么顺序写的？ 2、交流任务 师：看到同学们读的这么认真，小兴安岭的林区管理部门想招我们班的同学

做为小导游呢！不过，他们有个小测验。 师：瞧，这些生字新词都会读了吗？ 出示词语： A：汇成欣赏融化涨满挡住 浸在刮过宿舍舔着榛子 1.自由读 2.指名读（指出舍是多音字） 3.齐读 师：现在要加大难度了，请看一组四字词语。 B：葱葱茏茏密密层层严严实实 又松又软又肥又厚又香又脆 1.读读这组词，你们有什么发现吗？ 2.交流发现：第一组是AABB。第二组是又X又X的形式。 3.像这样的词你们还知道哪些？ 4.齐读 师：现在又出现了短语，请同学们自个儿先试着读读看 C：绿色的海洋淙淙的流水白色的浓雾嫩绿的蘑菇 1.指名读 2.小老师带领读 3.齐读 三、整体感知，理清课文脉络 过渡：同学们真棒，我们快速地通过了第一个小测验。 提问：谁来说说通过自读课文你知道了文章是按照什么顺序写的？ 预设：按照春夏秋冬的时间顺序写的。（随机板书：春、夏、秋、冬）师：哪几节分别写了什么？ 师：那1和5自然段又写了什么？（写出了小兴安岭的美丽）得出文章按总分总的结构写的。（板书：总—分—总） 四、品词析句，感受美丽 1.学习第一自然段

美丽的小兴安岭 (2)

《美丽的小兴安岭》教案 教学目标： 1．认识本课的17个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学过程： 第一课时 学习目标： 1．学习生字词。 2．初步感知课文内容。 教学步骤： （一）导入 1．（课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们展示自己搜集到的有关资料。 2．这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。（板书课题：美丽的小兴安岭） （二）初步感知课文 1．第一遍朗读课文。要求： （1）通读课文、读准字音；（2）给各自然段标明序号。 2．利用查字典或联系上下的方法理解有关词语。 3．第二遍朗读课文。读前设问： 这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？ 读后明确：这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。 4．把你读不懂的地方做上记号。 （三）质疑 课文中还有哪些不懂的地方，请同学提出来。 1．学生提出自学中不懂的问题，有些问题在学生的帮助下和老师的引导下，当堂完成。 2．教师抓住实质性的问题归纳：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？ （四）作业 根据归纳出的问题进行自学，思考下列问题： 作者抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你又是怎样理解的？ 第二课时 学习目标： 1．有感情地朗读课文。 2．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 3．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学步骤： （一）导入 今天继续学习第9课《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，

美丽的小兴安岭优秀教学实录

课前互动： 师：同学们宋老师带上耳麦后有什么不同了啊？ 生1：我觉得宋老师的声音又大一些了。 师：噢，声音大了，一会声音还会更大。（众笑） 生2：我觉得这个地方（好像）更隆重了。 师：恩，人多了是吧！（老师做出赞同的动作） 师：那这样呢，大家看啊（老师做出一个模特秀的姿势，众笑，生大笑）。什么感觉？ 生：宋老师变帅了！（生笑） 师：宋老师变帅了，可是大家看我的眼神没有变。那么帅的一个帅哥，大家应该用什么样的眼神看我呢？（众人不住地发出笑声） 生1：应该用尊敬的眼神。 师：哇，尊敬我。 生2：应该用羡慕的眼神。 师：啊，羡慕我长得帅，你长得也很漂亮。（众笑） 生3：应该用崇拜的眼神！（声音大了许多） 师：哇，有人崇拜我啊！（众大笑） 生4：我和他一样。（笑声更大） 师：谢谢，大家欣赏我一下就行了，好不好！ 生：（共同）好。 师：欣赏的眼神会吗？ 生：（共同）会。 （老师用欣赏的眼神与学生对视） 师：孩子们，既然大家很欣赏我，我想和大家要一件礼物好吗？ 生：（共同）恩，好。（声音小） 师：看，坏了，要东西就都不说话了。 好不好？ 生：（共同）好！（声音大了） 师：大家不用担心，我要的这件礼物啊非常简单，大家随身携带，人人都有。如果你愿意做，一天可以做N次，可以送给我N个。想知道什么礼物吗？ 生同：想！ （老师故作沉思状） 师：给我一个微笑好吗？ 生同：好（轻松地送出微笑给老师）。 （老师环视。） 师：哎，非常感谢大家！好，我们上课。 师：上课。 生：（起立）老师好！ 师：同学们好，请坐！ 师：同学们今天我们将走进一座美丽的大花园，它就是我们将要学习的：23 《美丽的小兴安岭》。齐读课题，预备起。 生同：23 《美丽的小兴安岭》。 师：能不能读得美一些？！ 生同：能。（再次齐读课题）

三年级上册语文课后作业-20《美丽的小兴安岭》(含答案)人教版部编1

课后作业-《美丽的小兴安岭》 一、在加点字的止确读音下面画V 。 侧身(c e ch e)树梢(s ao sh a 0 乳汁(r u l u)临时(l ^n l i ng 二、看拼音，写词语。 n d o d a ( )y an shi ( )hu a t an) sh i xi a n ( ) b a o k u ( )g u a g u o ()三、给加点字选择正确的读音。 x i n g x i n g sh e sh e 兴奋（高兴（) ) 宿舍 （舍不 ) 振兴（) 校舍（) 四、根据课文内容连线 巨大的天空积雪飞舞 美丽的叶子野花升起 嫩绿的宝库浓雾盛开 蓝蓝的花园落叶融化 五、按要求完成句子练习。 1. 小兴安岭有许多数不清的红松、白桦、栎树。（修改病句） 2?照样子，把句子写生动。 例：小鹿看影子。小鹿侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子 蝴蝶飞来飞去。 六、课内阅读。 夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿

舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛 1. ____________________________________________ 选段形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是_________________________________________ ；体现枝叶很密很多的词 2. __________________________________________________________ “整个森林浸在乳白色的浓雾里”这句话中用得最巧妙的是“ ______________________ ''字，这个字形象地说明了小兴安岭的雾_____________ 。 七、你最喜欢家乡的哪个季节？围绕这个季节的特点，用几句话写一写。 参考答案 一、c e sh do r u l in 二、脑袋严实花坛视线宝库刮过 三、x i n g x i n g x i n g sh e sh e sh e 四、 巨大的\/天空积雪 美丽的\ /叶子野花、丿升起 嫩绿的y 〈宝库 浓雾/ 炎v盛开 蓝蓝的/花园落叶/\融化 五、1.小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树 2. 蝴蝶在花丛中欢快地飞来飞去。 六、1.葱葱茏茏密密层层严严实实2.浸很多很浓 七、【示例】我最喜欢家乡的夏天。夏天，天空蓝蓝的，太阳像个大火球，放射 出光芒。到处是绿树和鲜花。树叶在阳光的照射下变得金灿灿的，花儿也特别鲜艳，充满生机。

美丽的小兴安岭(1)

《美丽的小兴安岭》教学设计 教材分析： 本文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。学习作者观察和表达的方法，体会用词造句的准确，是本课教学的重点。 教学目标： 1、初步学会本课14个生字，理解10个生字。掌握由本课生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，实行观察的方法。 教学重难点： 了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，学习作者观察和表达的方法。能用重点句来概括段落大意。 教学准备： 学生准备：课前预习课文（１）熟读课文，把课文读通顺、读流利。 （２）自学文中１０个生字。理解关键词语：汇、淙淙、浸 （３）课前收集相关小兴安岭的资料。 教师准备：多媒体课件 课时安排：2课时。 第一课时 教学过程： 一、导入新课，激发兴趣： 1．导入：同学们，你们知道吗？我们的祖国有很多名山大川，其中“小兴安岭”就是著名的山脉之一。今天，老师就带着你们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（板书课题） (1)、齐读课题。 (2)、引读“什么的小兴安岭？”生读“美丽的小兴安岭”。 (3)、同学们，你们知道小兴安岭在什么地方吗？ 学生交流所收集相关小兴安岭的资料。 ２、这里啊，有老师为小兴安岭作的两则广告词，请看大屏幕：(师出示为小兴安岭所作广告词：春观雪中花、夏居清凉地、秋赏五花山、冬嬉雪世界。 晨观拱北云海、夕望卧虎日暮、晴日朗空万里、雨中山色空蒙。 ——小兴安岭欢迎您！) 读了广告词，你有什么感受？ 二、整体感知，凸显美丽： 师：课前，同学们已经对课文实行了预习，那今天老师要来检查你们自学的情况了。请看大屏幕。 （１）检查生字词掌握情况（课件出示） 融化汇成小溪涨满葱葱茏茏刮过 挡住浸在千万缕利剑舔着当美餐 （２）请同学们小声读课文，读一读，想一想：通过读文，你知道了什么？ （地理位置：在东北；树木多；课文顺序：四季顺序）

美丽的小兴安岭案例解析

《美丽的小兴安岭》案例 一、教材简析： 1.教学内容 《美丽的小兴安岭》一文，中心突出，结构鲜明，语言优美。作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。 2.教学重点 本单元训练重点是“学习归纳课文的主要内容”。这篇课文是这一重点的典型范文，在本文中又有许多句子用词准确、生动形象，抓住了景物的主要特点，可以进行充分的体会。 3.教学目标 ①知识与技能目标：在阅读中能自主识字，积累“诱人、舰队、郁郁葱葱、利剑、苍翠、又香又脆、鲜嫩”等词语； ②过程与方法目标：有感情地朗读课文，积累描写小兴安岭美丽风景的词句； ③感受小兴安岭的美丽诱人，激发对大自然的喜爱之情 教学设计意图： 一、关于多媒体信息技术的应用意图： 1.信息技术与语文学科的整合 在“春、夏、秋、冬”各部分教学中，我将用配有相应文字的精美图片展现小兴安岭的美景。这样，在图文对照下，吸引学生注意力，直观呈现教学内容，使学生主动学习，有所感慨；直接展示教学难点，主导学生对重难点词句形象地理解，体会句子的生动描写，进而满怀喜爱之情，有所抒发。 2.情感熏陶，审美鉴赏 信息技术多媒体的应用突破了时间、空间、事物变化发展以及人类感官局限，创设了情境。真实的景象，引人入胜的画面，使学生置身于小兴安岭的美丽情境中，大大充实、拓展了教育信息的表现力。 我将借用如画的美景吸引学生，引导帮助学生通过观察、想象，感受小兴安岭一年四季的美妙景象，体会用词准确。并机动地安排了拓展欣赏环节，充分展现小兴安岭是个美丽的大花园。 一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。文中的情感、意境有时是难以完全言传的。美不是抽象的，美育是感性的，它总伴随着生动的形象出现。如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，而有所抒发。这种审美感知力正是审美的核心。 二、关于教学内容及环节设计意图： 我将在一课时教学文章的开头和“春天”部分，并初步明示“学习方法”。在第二课时教学的一开始，就运用多媒体展示精美图片联系一课时，声情并茂导入新课，创设引导学生主动参与的教育环境。 以此为基础，展开二课时的训练点：先按照“学习方法”指导学习“夏天”部分，主要意图在于让学生掌握一种学习方法——“怎样读懂一段写景的文章”，同时在学习过程中感受句子的生动描写。 再让学生运用“学习方法”去自学“秋天”和“冬天”两部分，培养自学能力，体现一种“以学生为主体”的教学理念——自读自悟、自感自言，同时也是在检验学生掌握技能的教学效果。

人教版三年级语文上册美丽的小兴安岭2(20201014185158)

23.美丽的小兴安岭 教学目标 ①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。 ②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 ③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者 抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，课前准备 ①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 ②制作小兴安岭四季风光的课件。 第二课时 教学目标 1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。 教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确， 教学过程 一、激趣导入 课件出示小兴安岭茂密树林图片，学生欣赏 二、感悟品味 ①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。 a.根据学生朗读，多媒体出示：春天，树木抽出新的枝条, 欣赏自己映在水中的影子。 ?学生说喜欢的原因，教师板书：抽出 ?多媒体播放小兴安岭春天的画面。 ?体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。 ?边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。 b.喜欢的语句。多媒体出示：夏天，树木长得葱葱茏茏, 密密层层……真像个美丽的大花坛

美丽的小兴安岭

《美丽的小兴安岭》教学设计 【教学设想】 体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。能把握课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽和富饶，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。学习作者抓住景物特点的描写方法。【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾经游览过江南水乡——周庄，感受周庄的独特秀美，以及灿烂悠久的历史文化。今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！板书课题：美丽的小兴安岭。齐读课题。 二、初读课文，整体感知 1.师配乐范读课文，观看小兴安岭四季风景图，整体感知课文。 2.小兴安岭是如何美丽呢？让我们在读课文中发现这种美。（自读要求：①读准生字，读通句子。②读了课文，你对小兴安岭又有了什么了解？课文的写法上，你有什么发现？） 3.你对小兴安岭有了什么新的了解？根据学生回答，补充板书内容。（①课文是按春夏秋冬的顺序描写的。②它是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。③它有数不清的树木，学习第一自然段。） 4.你是怎么来读好这一段的，为什么这样读？（①重读“数不清”，说明树木的数目多。②重读“几百里连成一片”，说明小兴安岭非常辽阔。③重读“绿色的海洋”，突出了颜色“绿”，海洋也能说明小兴安岭非常辽阔。④省略号说明树的种类有很多。） 5.标出课文的自然段，思考哪个自然段概括了文章的中心内容。（以小组为单位，互相讨论研究。培养学生的合作学习能力和探究能力。） （1）学生发表，师给予肯定。

（2）学习课文的最后一段 ①指名读、小组读、齐读---- ②思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？（景色诱人） ③读完了，你有什么发现？（这段话写得很美，概括了全文，主要写了小兴安岭的美丽和富饶。这段话里有很多比喻句。） （3）指名读最后一个自然段。 （4）齐读最后一段，这句话把小兴安岭比作什么？（把小兴安岭比作美丽的大花园和巨大的宝库。） 6.自由读课文，作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。（季节：春夏秋冬） 7.谈话过渡：这节课我们继续通过朗读去感受小兴安岭四季的美。 三、赏读课文，感受美景 （一）学习小兴安岭的春天 1.（1）小兴安岭美在四季，美在树木。不知不觉中，我们来到了小兴安岭风景最美的地方，此时正好是这里的春天。自读第二自然段，说说小兴安岭的春天分别写到了哪些景物，它们分别是怎么样的？（新的枝条、嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、散步的小鹿。）（2）课件出示学习要求： ①请同学们自由读第2自然段，边读边想，主要写了什么景物。 ②画出你认为美的句子和词语，并读给同组的同学听。 ③由读，同组交流读。 2.学生汇报好词、好句。

三年级上册语文-20.美丽的小兴安岭知识点总结 人教(部编版)

《美丽的小兴安岭》知识点01 我会写 脑nǎo（脑袋、电脑、呆头呆脑) 袋dài（脑袋、袋子、口袋） 严yán（严格、严厉、严严实实） 实shí（虚实、实实在在、实力） 挡dǎng（挡住、挡路、不可阻挡） 视shì（视线、电视、视而不见） 线xiàn（视线、线条、一线生机） 坛tán（花坛、天坛、酒坛） 显xiǎn（显得、明显、大显神通） 材cái（药材、器材、大材小用） 软ruǎn（又松又软、柔软、软和） 刮guā（刮过、刮风、刮目相看） 库kù（宝库、库存、四库全书） 02 我会认 兴xīng（兴旺、小兴安岭、兴师问罪） 侧cè（侧着、侧身、侧面） 欣xīn（欣赏、欣喜、欣欣向荣） 浸jìn（浸渍、沉浸、浸透）

乳rǔ（乳汁、乳白色、乳臭未干） 剑jiàn（利剑、长剑、刻舟求剑） 梢shāo（树梢、末梢、喜上眉梢） 舍shè（宿舍、房舍、旅舍） 膝xī（膝盖、膝下、护膝） 临lín（临时、来临、临危不惧） 03 多音字 兴xīng（兴奋）xìng（高兴） 宿sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿） 04 近义词 融化一一消融欣赏一一观赏苍翠一一青翠名贵一一珍贵诱人一一迷人 05 反义词 融化一一冻结名贵一一低廉巨大一一微小06 理解词语 欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。葱葱茏茏：形容草木苍翠茂盛的样子。 严严实实：食物之间结合得紧，没有空隙。

利剑：锋利的剑。 苍翠：(草木等)深绿。 珍贵：著名而且珍贵。 诱人：吸引人的。 07 句子解析 1.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。 因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的，从树梢的缝隙漏下来的，所以像利剑一样。“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。 2.小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 “俯下身子”“侧着脑袋”“欣赏”，作者把小鹿活动的姿态当成人来写，写出了小鹿可爱的样子，给人以生动形象之感。 3.秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松树显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。 这一句是对落叶的动态描写，“飞舞”既表现了落叶随秋风悠悠飘落的景象又表现了一种活泼、快乐的情绪。 4.这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。 这句话写出了小兴安岭秋天的丰收景象，从中看到其丰富的物产资源。 5.小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 运用比喻的手法，把小兴安岭比作大花园和宝库，形象说明了小兴安岭的美丽和富饶。 08 问题归纳

美丽的小兴安岭(1)

《美丽的小兴安岭》教学设计 龙山镇龙山小学孙佳妮 教学目标： 1．会认“融、汇、涨”等10个生字，会写“汇、欣、赏”等14个生字。 正确读写“抽出、密密层层”等15个词语。 2．有感情地朗读课文，重点学习第一二自然段，背诵第二段。 3．体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点进行观察的方法，体会如何将实物写具体、生动。 4．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，产生热爱祖国大好山河的思想感情。 教学过程： 一．谈话导入 同学们，上周我们领略了祖国南边海上西沙群岛的风光，这一次课文小导游将带领我们去东北转一转，游一游小兴安岭。（小兴安岭，板书）让我们一起说出我们的目的地。 1.齐读“小兴安岭”，正音“兴”。 2.出示图片：看了这些，你想说？（小兴安岭真美啊之类） 是啊，这就是我们今天要学的课文（美丽的，补充板书） 3.齐读课题（“的”要读的又快又轻，词与词之间要分开，不要拖长音） 过渡：大家是不是有点迫不及待了呢，让我们走进课文，去细细领略小兴安岭的美。 二．初读感知识记生字词 1.学生自读，出示自读要求： （1）读准字音，读顺句子，遇到难读的地方多读几遍 （2）想想小兴安岭是个怎样的地方，用文中哪句话说一说。 2.出示词语：（1）学生抽读相机评价 （2）师生配合读相机评价 分析特点： AABB：葱葱茏茏密密层层严严实实 前面是表示动作的词：抽出枝条俯下身子汇成小溪 涨满春水挡住视线刮过树梢 （你看，把词语分成一类一类的，能提高我们的学习效率呢！） 3.读句子相机评价： A早晨，雾从山谷里升出来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 B 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿 舍门前的草地上。 4.解决疑问：小兴安岭是个怎样的地方？你能从文中找到这一句吗？ （出示第六自然段：“美丽的大花园巨大的宝库”） 三．粗读课文欣赏四季美景 这巨大的宝库中都藏了什么呢？请同学们读一读第一自然段。 1.出示图片，加深感知：我们走进小兴安岭第一眼看到的是什么 啊？（树）

美丽的小兴安岭教学设计(优秀)

美丽的小兴安岭教学设计（优秀） 教学目标 1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2.学习生字新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。 3.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。 4.学习作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。 教学重点、难点 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。 教学准备 1.课件 2.生字卡片 3.师生搜集的有关小兴安岭的资料。 课时安排----美丽的小兴安岭优秀教学设计 2课时 第一课时 课时目标

1、学习生字新词，能通过查字典和联系上下文理解词语。 2、整体感知课文，了解课文大意，初步了解作者的写作方法。 教学流程 一、揭示课题 1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光) 2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。 3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题) 二、初读课文 1.轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。 2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。 3.检查自学情况。 (1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的读音： “融化献出人参酸甜可口”等。 (2)(指导记忆难写的字：浸献赏映软 (3)引导学生从课文中理解下列词语： 浸在抽出欣赏苍翠宝库葱葱茏茏严严实实

三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象? 学生读后汇报交流。 四、学习课文最后一个自然段 1.自由练习朗读最后一自然段。 2.理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。 3.齐读。 【设计理念：从课文最后一段总结性的段落入手教学， 旨在让学生初步感知课文清晰的写作思路，初步理解课文先 分后总的写作手法】 五、布置作业 将课文有感情朗读或背诵给父母听。 第二课时 课时目标 1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富， 激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。 2.能有感情地朗读课文，并能选择背诵“春、夏、秋、冬”任意一段。 3.体会作者用词的准确。学习作者按四季顺序，抓住 景物特点进行观察的方法。 教学流程 一、质疑导入 1、为什么说小兴安岭是座美丽的大花园，也是一座巨

三年级语文 第23课美丽的小兴安岭试题及答案

23 美丽的小兴安岭 开心种子 1.我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。 shìxiàn xiàn chū kěkǒu xiān nèn ｘīｎｓｈǎｎɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2.读读下面的字，比比再组词。 密( ) 映( ) 汇( ) 钱( ) 蜜( ) 应( ) 会( ) 线( ) 3.我能把句子补充完整。 （1）春天,树木_________________________________。 （2）夏天，草地上______________________________。 （3）秋天，落叶________________________________。 （4）冬天______________________________________。 智慧花园 1.我可以给下面的句子加上正确的标点。 （1）我国东北的小兴安岭有数不清的红松白桦栎树几百里连成一片就像绿色的海洋 （2）草地上盛开着各种各样的野花红的白的黄的紫的真像个美丽的大花坛答案:（1），、、……，。 （2），、、、，。 2.品读课文，学会表达。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。 （1）这段话写了春天的哪些景物？ _________________________________________________________ （2）我还能想象出其他小动物的活动，并且可以仿照课文写一写。 __________________________________________________________ 答案:（1）树木、溪水、小鹿。 （2）略 轻松加油站 我的家乡 我的家乡平湖位于浙江省北部的杭嘉湖平原。那里物产丰富，是远近闻名的鱼米之乡。 近几年，平湖有着日新月异的变化。原先狭窄的解放路焕然一新。道路两旁鳞次栉比的高楼大厦布局整齐、颜色淡雅；仿古建筑关帝庙商城独领风骚，集娱乐、购物为一体。商厦比肩，顾客盈门，一派繁荣兴旺的景象。 横贯整个市区的解放路，东起环城东路，西与新华路交接。两旁的路灯是仿照亭亭玉立、含苞待放的白玉兰制成的。路南由小桥、流水、宝塔、凉亭、花坛组成了一道有着浓郁江南水乡气息的风景线。平坦宽阔的新华路四通八达。位于南河头的莫氏庄园古色古香，吸引了无数中外游客。巍然耸立于东湖边的报本塔正诉说着平湖悠久的历史…… 号称“江南第一瓜”的平湖西瓜红瓤黑籽，个大脆甜，使人馋涎欲滴。炎炎夏日，吃西

部编版三上《美丽的小兴安岭1》课后习题及答案

第20课《美丽的小兴安岭》第一课时同步练习 一、根据拼音写词语。 nǎo dài shì xiàn huā tán xiǎn dé dǎng zhù （）（）（）（）（） mù cái guāfēng sōng ruǎn bǎo kù yán yán shí shí （）（）（）（）（） 二、比一比，组词语。 挡（）视（）线（）刮（）库（） 档（）观（）钱（）乱（）裤（） 三、选择合适的词语。 松软柔软 1、厚厚的落叶铺在地上，像（）的地毯。 2、冬天，地上的雪厚厚的，非常（）。 珍贵名贵 3、妈妈的日记本里夹着一张非常（）的照片。 4、人参是非常（）的药材。 四、根据课文内容连一连。 春雪花飞舞天然的宝库 夏野果成熟银装素裹的世界 秋枝叶茂盛一派勃勃生机 冬野花盛开美丽的大花园 五、课内阅读。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成 积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影。 1、给括号里用的恰当的词画上 “ ”。

2、文段中形容溪水流动的声音的词语是，我还能写出两个这样的词语： 。 3、这段话依次写了春天里的这些景物：。 4、在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。 六、课外阅读。 富饶美丽的大兴安岭 大兴安岭是我国最长的山脉之一，长约1700公里，最高海拔约2000米。林区面积达22万平方公里，年产木材300多万立方米，是我国四大木材生产基地之首。 大兴安岭地处我国高纬度地区，气候较寒冷。许多树 木不宜在这里生存，所以树种比较单纯。但这里夏季多雨，日照时间长。在大兴安岭的峰(蛮 峦)沟壑（hè）中，到处是由高大的落叶松构成的林海。在茫茫林海中还生长着针叶樟子松、阔叶树、白桦、栎、杨、水曲柳、红柳等树木。 大兴安岭的落叶松是一种高大的落叶乔木。它的木质坚硬，耐腐，可以用于建筑、桥(梁粱)、矿山、铁路等建设上。它的树皮还可以提取烤胶。 在林区众多的植物中，杜香、蔷薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黄芪、柴胡、沙参都是极好的药(才材)。各种野花遍布山岭。 大兴安岭的动物种类也是繁多的大型的珍贵动物有黑熊棕熊驼鹿梅花鹿 珍贵的毛皮动物有水獭(tǎ)紫貂雪兔鸟类有一百多种 其中飞龙是珍禽中的佼佼者 大兴安岭地下的矿藏也相当丰富。已探明的有：黄金、铅、锌、铍等。 茫茫大兴安岭，满山遍野都是宝。美丽富饶的大兴安岭多么令人向往和自(豪 毫)啊！

第二十三课美丽的小兴安岭

第二十三课美丽的小兴安岭 第一部分学前导读 任务我明确 1、会认“融、涨”等10个生字，会写“赏、映”等14个生字。正确读写“鲜嫩、名贵”等词语。 2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。（重点） 3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。（难点） 4、体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。（难点） 要领学一学 1、课前收集有关小兴安岭的文字或图片资料，互相交流，激发对小兴安岭向往的情感。 2、仔细观察课文中的例字，发现它们在左右或上下大小的比例、高低和宽窄的不同，然后交流各自的发现。 3、边读书，边把语言文字迅速地转换成表象，想象课文描述的美丽景色。 背景先了解 小兴安岭： 小兴安岭位于兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。植物种类超千种。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。 第二部分：字词解析 易错字 1、“涨”是翘舌音，读zhǎng，不读zhàng ；“葱”是平舌音，读cōng，不读cóng。 2、注意“挡”和“刮”的写法：一个是左窄右宽、一个是左宽右窄；“欣”“线”“献”“材”“软”在高低和宽窄上则基本相同。 多音字 舍：shě（舍弃）没：mò（沉没） shè（宿舍）méi（没有） 近义词 欣赏——观赏名贵——珍贵诱人——迷人葱葱茏茏——郁郁葱葱 反义词

《20美丽的小兴安岭》练习题

20 美丽的小兴安岭 第一课时 、看拼音，写词语 sh i xi m n s mg ru d n n d o dai y 6n shi d d ng zh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hu a t 岔 y m o c 6 b d o k u ( ) ( ) ( ) 、给下面的多音字组词 3. 近义词辨析。 松软 柔软 （ 1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（ ）舒适 （ 2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。 珍贵 名贵 3）妈妈的日记本里夹着一张非常（ ）的照片 、读下面的句子并完成练习 1. “几百里连成一片，就像绿色的海洋。 ”这句话中把 ___________ 比作 _________ 2. “太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的 草地上。”这句话中把 __________ 比作 _________ 。 行 h d ng （） 涨 zh dig （） x ing （ ） zh m g （） 三、词语训练营。 1. 在括号里填上适当的字词。 又（） 又（ ） 又（ 又（ ）又（ ） 又（ 2. 选字填空。 剑箭 射（ ） 利（ ） 火（ ） 现线献 （ ）在 （ ）出 光（ ） 实（ ） 电（ ） 贡（ ） 舍 sh g ) 兴 x ing () sh & ) x ing () ）又（ ） ）又（ ） 刻舟求（ ） 奉（ ） 前（ ） 4）人参是非常（ ）的药材。 第二课时

3.仿照上面的两个句子各写一句话。 （1） ?……像?……____________________________________________________________ （2） ……像……一样__________________________________________________________ 二、阅读描写春天小兴安的片段，完成练习。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水（汇成积成）小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋（欣赏观赏）自己（应映）在水里的影子，， 1.给括号里用的恰当的词画上“ ______ ”。 2.文段中形容溪水流动的声音的词语是_______________ ，我还能写出两个这样的词语： ____________________________________________ 。 3.这段话依次写了春天里的这些景物：____________________________________ 。 4.在溪边散步的小鹿还会有那些举动？请在原文后的横线上续写两个。

部编版三年级上册语文《20 美丽的小兴安岭1》优秀教案

部编版三年级上册语文教学设计 《20.美丽的小兴安岭》教学设计 教学目标： 1、通过自主学习与教师指导相结合，认识14个生字，会写10个生字，会正 确读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。 2、通过形象感受的方式有感情地朗读课文，并在此基础上背诵自己喜欢的段 落。体会小兴安岭一年四季不同的美丽，激发热爱大好河山的思想感情。 3、通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章语言美。学习抓住 景物特点进行观察的方法。 教学重难点：有感情的朗读课文，体会感受作者用词的生动、准确。 课时安排：2课时 第一课时 学习目标： 1、通过自主学习与教师指导相结合，认识14个生字，会写部分生字，会正确 读写“嫩绿、汇成”等词语。体会汉字的结构美与表达美。 2、通过形象感受的方式有感情地朗读课文，体会小兴安岭春、夏的美丽，激 发热爱大好河山的思想感情。 3、通过表演和体会感受作者用词的生动、准确，感受文章语言美。 教学过程： 一、教师导入 1介绍小兴安岭的位置。 2板书课题，并齐读。 二、初读课文 1自读课文，要求读通，读顺，有生字的地方多读几次。 2检查自学生字的情况。 3感受小兴安岭最大的特点：树多。 4读第一自然段，感受树的多。 5课文从哪几个方面写了小兴安岭的美景？是按什么顺序？ 三、朗读感悟

（一）感受春天的活力之美 1自读课文，找出春天的景物。 2指明回答。 3感悟美。 情景预设与重点指导：想象你会看到怎样的画面，你会听到怎样的声音，并把你的感受融入到朗读中去。 ·树木：抽出、嫩绿 ·小溪：淙淙地 ·春水：涨满 ·小鹿：侧着脑袋、欣赏 4再读，读出美感。 （二）感受夏天的葱茏之美 1自读课文，找出夏天的景物。 2你有什么发现？有什么疑问？ 3分配任务，每组欣赏一种景物。先自己说说，再与周围同学互相交流交流。 4汇报 5再读，读出感情。 四、教师总结 五、作业安排 从春夏中选择你喜欢的季节背诵下来。 附：板书设计 美丽的小兴安岭 春：树木、小溪、春水、小鹿 夏：树木、大雾、阳光、野花