数字故事培训资料

数字故事

一、数字故事讲述Digital Story Telling (DST)

“数字故事”（Digital Story telling）是编写教学故事、并加入声音、图像、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。

二、数字故事讲述的特点

DST内容应具有真实性，故事感，多感知性，高共享性

1、真实性

数字故事要求作者对现实生活探究，并通过数字故事的方式展现所掌握的知识和对问题的看法。

2、故事感

即围绕主题，把信息有效地组织起来，使其具上下文语境，并富有情感地表达出来。

3、多感知性

数字故事呈现方式是多样的，它集成了文字、图片、动画等元素，使故事的聆听者可从声音和画面中同时获得故事内容。

4、高共享性

数字故事是把传统讲故事的艺术与多媒体技术和网络发布技术结合而产生的，其传播范围更广。此外，Web2.0模式的多媒体工具也支持数字化故事的在线制作和分享。

三、DST的三种形式

1、学法反思

教师可以借助DST来突破教学中的重点和难点。让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神，主动获取知识与技能，领悟科学探

究方法，发展科学探究能力，体验科学探究的乐趣。学生要经历实验探究的过程，并能归纳、总结、概括实验结论。

2、教法反思

创作出基于课堂教学的DST，创作的过程实际就是与自己深度交谈的过程，是对教学设计的二次加工处理的过程。通过课堂教学的深度反思，发展教师的实践性知识。

3、情感教育反思

通过数字故事的教育叙事的制作、展示及教师间的相互交流等活动，教师获得显性化的知识用于修正自己对于有关教育理论、观点和见解的判断，从而达到增进师生间情感的目的。

四、数字故事讲述的原则

1)主体性原则

2)生活化原则

3)整体性原则

4)最优化原则

5)创新性原则

6)共同参与性原则

五、设计时应处理的关系

关系一：“主体目标”和“附加收获”

以叙述的内容主题为核心，学习的资料、方法、内容可以不尽相同，但是其中必有“主体目标”。应强化主体目标的达成，并在此基础上关注附加目标。关系二：“复杂现实”与“抽象知识”

DST以真实、具体而复杂的现实为背景，知识以活化的形态融入其中。进行数字故事讲述时既要在大背景中，又要从中抽象出必要的知识和概念，把两者有机的结合起来。

关系三：“基本规律”和“个性体验”

在制作的过程中，制作者从不同的视角去探索和研究，得到富有个性的体验，对事物的看法也可能是迥然不同的，但同时也要注意对一些基本规律达成共识。

关系四：“无限资源”和“有限利用”

六、数字故事制作的六要素

1)一个明确的观点

2)一个吸引人的问题

3)富有情感的内容

4)叙述者的声音

5)音乐的魔力

6)有效利用各种媒体形式

七、数字故事讲述实施过程

数字化管理学习心得

竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 数字化管理学习心得 数字化管理学习心得 20XX年5月22日~5月29日，我们参与了本智数字化管理人才评价系统的第一期培训。 很有幸自己作为本智一员，与六家机构和旗下的优秀导师一起共同见证着数字化管理的数字魔力。 集训开始 从前期对于此次七天集训的各项准备工作及七天的相关日程设置，无论是本智还是合作方，认证方，都可看出对这次的课程抱有严肃的态度和期待的心情。 宋老师和张老师是我们此次七天集训最主要的讲师和考核人，同

样也是产品最主要的诞生者。从数字化管理的理论选型到测评生成，再从系统形成到解读落地课程，只有她们真切体会到四年多的不易，也正因为如此，她们比我们更具有激动而又欣喜的心情。 第一天 第一天的上午，自然是将这个辛苦生出来的孩子好好地向我们在坐的所有伙伴介绍。其中就包括了我前面提到的产品诞生历程，价值，应用以及目标等。让我们不仅更清晰产品的情况下，更能通过产品的信息，找到自己对于产品最好的衔接点和突破口，并已然感受到大伙除了做为我们导师以外的各种迸发的灵感。 第一天的下午，就开始实打实的专业基础积累了。好比你要会英文对话，会作曲，你得知道26个字母，熟悉五线谱的音符一样，基础是关键。于是大伙如学生般静心地开始从做事能力是a管理能力是b关系能力是c，分别又包含着哪些要素，价值观又是什么，压力指数是因何影响着能力发挥等一项一项从空白开始积累。在介绍到同值不同能力或不同角色的时候，已经有人觉得脑袋不够用了，但宋老师微笑地说，第一天是最轻松的一天。 的确是这样的，第一天是让我们所有人对产品及其未来要能用技术帮人服务必须打好的基础有个立体的展示。第二天开始才是基础打

绘本教学培训心得体会

绘本教学培训心得体会 绘本是指“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。以下是小编整理的关于绘本教学培训心得体会，欢迎阅读参考。 参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。现总结如下： 通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。 我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。 好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。

通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点： 1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。 2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。 3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。 总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的营养。我一定会认真反思，争取把专家所讲所教内化为自己的知识和能力，在以后的日常教学中，认真贯彻先进的理念，以率真的性格，让每一个孩子幸福快乐的成长！

18个经典培训故事

故事一： 曾经有个小国到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。可是这小国不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？ 皇帝想了许多的办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？ 最后，有一位退位的老大臣说他有办法。 皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。 这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。 故事二： 陈阿土是台湾的农民，从来没有出过远门。攒了半辈子的钱，终于参加一个旅游团出了国。 国外的一切都是非常新鲜的，关键是，陈阿土参加的是豪华团，一个人住一个标准间。这让他新奇不已。 早晨，服务生来敲门送早餐时大声说道：“GOODMORNING SIR！” 陈阿土愣住了。这是什么意思呢？在自己的家乡，一般陌生的人见面都会问：“您贵姓？” 于是陈阿土大声叫道：“我叫陈阿土！” 如是这般，连着三天，都是那个服务生来敲门，每天都大声说：“GOODMORNING SIR！”而陈阿土亦大声回道：“我叫陈阿土！”

但他非常的生气。这个服务生也太笨了，天天问自己叫什么，告诉他又记不住，很烦的。终于他忍不住去问导游，“GOODMORNING SIR！”是什么意思，导游告诉了他，天啊！！真是丢脸死了。 陈阿土反复练习“GOODMORNING SIR！”这个词，以便能体面地应对服务生。 又一天的早晨，服务生照常来敲门，门一开陈阿土就大声叫道：“GOODMORNING SIR！” 与此同时，服务生叫的是：“我是陈阿土！” 这个故事告诉我们，人与人交往，常常是意志力与意志力的较量。不是你影响他，就是他影响你，而我们要想成功，一定要培养自己的影响力，只有影响力大的人才可以成为最强者。 故事三： 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。 美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。 而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。 接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！”

数字化管理学习心得

数字化管理学习心得 数字化管理学习心得 20XX年5月22日~5月29日，我们参与了本智数字化管理人才评价系统的第一期培训。 很有幸自己作为本智一员，与六家机构和旗下的优秀导师一起共同见证着数字化管理的数字魔力。 集训开始 从前期对于此次七天集训的各项准备工作及七天的相关日程设置，无论是本智还是合作方，认证方，都可看出对这次的课程抱有严肃的态度和期待的心情。 宋老师和张老师是我们此次七天集训最主要的讲师和考核人，同样也是产品最主要的诞生者。从数字化管理的理论选型到测评生成，再从系统形成到解读落地课程，只有她们真切体会到四年多的不易，也正因为如此，她们比我们更具有激动而又欣喜的心情。 第一天 第一天的上午，自然是将这个辛苦生出来的孩子好好地向我们在坐的所有伙伴介绍。其中就包括了我前面提到的产品诞生历程，价值，应用以及目标等。让我们不仅更清晰产品的情况下，更能通过产品的信息，找到自己对于产品最好的衔接点和突破口，并已然感受到大伙除了做为我们导师以外的各种迸发的灵感。 第一天的下午，就开始实打实的专业基础积累了。好比你要会英文对话，会作曲，你得知道26个字母，熟悉五线谱的音符一样，基础是关键。于是大伙如学生般静心地开始从做事能力是a管理能力是b关系能力是c，分别又包含着哪些要素，价值观又是什么，压力指数是因何影响着能力发挥等一项一项从空白开始积累。在介绍到同值不同能力或不同角色的时候，已经有人觉得脑袋不够用了，但宋老师微笑地说，第一天是最轻松的一天。 的确是这样的，第一天是让我们所有人对产品及其未来要能用技术帮人服务必须打好的基础有个立体的展示。第二天开始才是基础打好后的第一个应用，人岗匹配。 人岗匹配 人岗匹配，顾名思义就是，岗位要的与人所拥有的潜质，要求相符。但解释容易，做起来却是这么多年来企业一直在摸索的。我们可以凭经验，凭岗位模型，凭多种日新月异的面试技巧，来做种种评估。但为何还是总体情况不容乐观，成本？不稳定？无效？

学习《我的教育故事》心得体会

学习《我的教育故事》心得体会 利用假期我们学习《我的教育故事》，深有感触。教师是人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区，经济较为发达，学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中，我既体味到成功的喜悦，又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会： 一、以人为本，用赞美表达对学生的爱与尊重 现代社会，孩子的各方面的压力较大，甚至是成年人所无法理解的，再加上他们表达的途径较少，心理压抑严重。在此前提下，爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。教师对学生经常表示好感，学生就会在学业、品德方面表现进步。教师如果对学生失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。 所以，在教学过程中教师要采取“多表扬，少批评”的方法来评价和鼓励学生；多去发现学生的优点和长处，给予鼓励和表扬。这样会收到更好的效果。 反思在我自己的教育、教学过程中，我也经常会尝过赞美的甜头。有一个麦姓学生转入了我的班级。曾经在初一的时候，他上课心散，行为举止差，甚至做事比较冲动，有过打架的经历。上课不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任。他终于愿意说话了，人也自信多了，跟同学相处和谐了。在学习上，我也帮他树立信心，提高成绩，终于，经过一个学期的努力，他的性格开朗了，在很多方面

均取得进步。 当然赞美也不等于不批评。一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，一听批评就消极或暴跳如雷。批评是为了让学生懂真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时，我们不能美化他们的缺点和错误，而是不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。当然，我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。 二、教师要以德育人，以自己的人格去感化学生，提高学生 社会、家长、学校都希望培养出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才，而在此同时，一味的说教可能会造成学生的厌烦，甚至逆反心理，教师只有树立好良好的道德观，对学生的教育应该是“晓之以理，动之以情，采用多种方法教育学生讲道德、讲文明，培养他们树立良好的道德观；学会尊重他人，爱护他人，才能教出德才兼备的人才。老师必须时时处处，以身作则，从平常的日常小事做起，以自己的一点一滴行动去感化他们，才能培养适应时代发展的高品质人才，为社会做出相应的贡献。 以上是我假期学习的一点体会，我也希望，在今后的教学中能不断多读书，不断完善自己，做一个合格的优秀的人民教师。

老师的感人事迹10篇优秀版

《老师的感人事迹》 老师的感人事迹（一）： 每个人内心都有万缕情丝，在遇到令我们感动的事情时，情丝波动，内心涟漪。感动有许多种，对一件事情的感动，对一句话的感动，对一个微笑的感动而我被我们学校的一位老师的一举一动所感动。顿时情丝波起，乐章不断...... 这是发生在我们身边的一名农村普通教师的感人事迹。她，是名师学科的带头人；她，是我校朴实能干的副校长；她，更是一位经验丰富的数学教师。她叫郭丽敏。 每一天上班时你会看到她早已进入了工作状态，每一天下班时你会看到她仍旧在认真的批改作业。有时很想亲切的称她为忙碌姐。自己内心早就对她钦慕已久。而今年发生在她身上的事情，更让我对她佩服的五体投地，感动不已。 也许是长期紧张而忙碌的工作状态，她今年的体检被查出腰间盘突出。这个病很折磨么人，站也不是，坐也不是。而且时而疼痛，时而如针扎。我爷爷得的就是这个病，所以深有体会。我想这次她肯定会休息一段。可她为了不影响工作，并没有利用工作时间治疗。仍然默默无闻的工作，好像什么事情也没有发生过。依然每一天上班时早早的进入工作状态，每一天下班时还默默地的批改着作业...... 一天同事在闲聊时，又聊到了郭校长。说周六一齐和她值班时，看到郭校长的腰间盘病又犯了，难受的趴在那里，用手捶着腰。同事劝她回去治疗，自己留下值班就能够了。而郭校长却微笑的摇摇头，说没什么。与此同时，更让同事震惊的是：她还带来了资料，在疼痛稍有缓解时，又投入了认真的工作..... 听到那里，我陷入了沉思：这不就是捧着一颗心来，不带半根草去的郭老师吗？这不就是蜡炬成灰泪始干的郭老师吗？这不就是俯首甘为孺子牛的郭老师吗？这不就是...... 这不就是...... 我又不禁想对想吟诵那首词：暑日初收，金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少？血和汗，看人才风貌全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好。 郭老师在平凡的岗位上的那种工作精神，是值得我们学习的榜样。请让我们为那些在工作上努力地人，让我们感动的人致敬...... 老师的感人事迹（二）：

绘本表演培训心得体会

绘本表演培训心得体会 绘本是以绘本作品为核心内容，以儿童自然创作为基本方式，融合语言、艺术、社会各领域内容，促进儿童各方面发展的一种戏剧散学。 参加完这次观摩交流会，我感觉受益匪浅，不虚此行。通过听应老师等几位专家的课和讲座，感到她们身上有很多值得自己学习的地方。总结的心得体会如下： 一、进一步明确了什么是绘本课以及如何上好绘本课 通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，我进一步明确了什么是绘本课。绘本课绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识或其他内涵。重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。通过听应老师的绘本课，发现有关于温情和爱的故事，更容易出亮点，尤其再配上舒缓动人的音乐，更会让人感动异常。 二、绘本的情景阅读，可以承载幼儿所有的学习课程 我们可以在绘本故事的情景中，开展幼儿的任何学习课程。如应老师的《甜津津的河水》，开展了科学探索的学习；《猜猜我有多爱你》，激发了孩子对情感的表达；《老鼠娶新娘》，开展了心理品质的养成活动（坦诚的承认别人的长处和自己的短处）；《晚安，猩猩》，养成了幼儿良好的问候习惯。所以，可以说绘本的情景阅读，几乎可以承载幼儿所有的学习课程。 三、如何更好的进行活动设计 好的活动设计要从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律去研究活动设计的逻辑。“让幼儿在快乐中学，让老师在快乐中教”。 四、面对孩子的说法，教师如何更好的回应 通过听几位专家，尤其是应彩云老师的课，发现专家们对孩子的回应都非常好，非常到位。对此，应老师有如下观点： 1、先让幼儿展现已有的经验和感受，此时，对幼儿的回应，教师只需表示应允或赞许，最忌重复。 2、梳理，帮助幼儿突出主题。在幼儿没有按教师预想回答时，教师要通过梳理来理顺幼儿的思路。 3、归纳幼儿经验并有目的的提升。有效的提升，需要教师将幼儿的回答和活动目标相联系。 五、教育要心平气和，好老师要永远保持率真和善良 只有心平气和做教育，才能成功。要做一个好老师，就要永远保持率真和善良。应老师说：“在台上上课时，也不要在乎台下人的眼光。充分享受台上和孩子们在一起的幸福和快乐！” 总之，这次学习归来，感觉自己学到了很多东西，汲取了更多的

在学习中成长-----数字化教育资源培训心得体会

在学习中成长-----数字化教育资源培 训心得体会 为了不断提升信息技术支撑和引领小学教育教学工作的作用，尽快提升教师应用现代化教育技术手段和数字化资源的能力，促进学校教学质量的提升，5月5日，在学校电教管理员雷亚楠老师的引领下，我校开展了数字化教学应用培训。 培训内容共分三项： 一、副局长宗向阳的《登封市数字化资源的运用情况》专题讲话，讲话从选题要领、理念更新、总体设计、技术应用四个方面对信息化教学的要求进行了详细讲解；又从课题概述、教材分析、学情分析、教学目标、设计思路、教学方法、课前准备、教学流程、教学反思、制作技术等十个层面对信息化教学设计和课堂教学进行了详细指导。 会上，首先由副局长宗向阳宣讲登封市数字资源运用的情况，在肯定成绩的同时，要深化认识，尽快把人人通融

入教学中，同时分析了新形势下如何充分利用网络资源实现资源共享，从而促进学生的学习。 二、由中强学校老师刘振峰根据自己运用数字化资源教学的实际情况，就《如何布置英语听力作业》进行了发言，详细讲解了英语听力作业布置的方法和步骤，以及在运用过程中的疑惑和进展。 三、崇高路小学的老师郝跃峰针对信息技术在教学中的运用进行了讲解，主要讲了怎样做，制作微课，运用微信教学，布置个性化作业等等，并向全体参训老师传授了运用信息化教学的经验和体会。另外，又对郑州市教育资源在教研成果、资源体系、管理应用等方面进行了解说。 四、呼新洪老师进行了总结，强调了推进数字资源应用的重要性，针对新时代对教育发展的要求，我们教育面临的挑战，一定要利用信息化教学，运用优教通、优教信使做好数字化教学。在培训过程中，全体教师认真听讲并做好记录，按要求写心得，反思自己平时的教学。

2019年度学校优秀教师主要事迹

2019年度学校优秀教师主要事迹 一、努力学习政治知识，加强思想道德修养。 在四年的工作中，她一贯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“xxxx”重要思想，坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。她忠诚党的教育事业，有强烈的敬业精神和奉献精神。她严格遵守学校的各项规章制度，做到语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响学生。她在实际工作中，讲敬业，比奉献，绝对听服从领导和学校的工作安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。在工作和生活中她本着学校的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益信念。 二、认真钻研业务、爱岗敬业。 小学科学专业毕业的她，因学校工作需要担任语文课教学，并不擅长语文教学的她教、学兼备，不断向教学经验丰富的老教师学习;与年轻教师反复探究钻研。每次学校语文新课程展示活动，她都积极参加:课前精心准备，课后认真反思。在一次又一次的“实战”中成长一起，XX年5月，她在学区召开小学三年级语文课改教学研讨会中，开课《手术台就是阵地》。才工作3年的她，得到了听课老师的一致好评。同时她也不断在自己专业方面努力，参加县小学科学研修社，在XX年10月，研修社第三次集体活动中，上研讨课《分离食盐与水的方法》;XX年11月，荣获小学学区优质课评比科学学科一等奖;XX年2月，在县小学科学优质课展示交流及市优质课参赛对象推选活动中，上展示课《认识几种常见的岩石》。

林老师工作之余也酷爱学习，她深知“学习是永无止境的”。每年她都购买、订阅与教学有关的各种资料，仔细阅读、认真摘录、不断钻研。她开设个人教学博客，教案、教学反思、案例分析、教学心得，不知不觉已经有78篇文章了。她还积极撰写的论文，其中《浅谈科学课学生实验的重要性》、《如何有效地引导完成实验课》荣获县优秀教育教学论文评比三等奖。成绩虽然不显著，但她从没有放弃过，用她的话来说:“现在经验还不足，以后教多了学多了，一定能写得更好。” 她对科学学科的热情，深深地影响了学生。利用课外时间，她和学生一起养殖蚕宝宝、观察小蝌蚪、种植凤仙花，在XX年县小学生种植饲养优秀观察记录评比中，她指导三年级学生徐丽珍、李恩丽、谢雅洁、徐静完成的《蚕宝宝日记》荣获一等奖。XX年县组织高年级学生实验操作比赛，学生听到这一消息十分兴奋，但是对于农村五、六年级的学生来时，他们接触的“科学”实在太少了，动手实验就更别提了，面对学生的热情林老师并没有泼冷水，本着参与为主的前提给孩子进行无偿的辅导，从三到六年级的科学知识入手，典型实验操作为基础，再以网上查询到的实验题为强化训练，非常可喜的是六年级的徐雅拿到了城镇组的三等奖。 三、热爱学生，关心学生成长。 热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。四年来，林优秋老师对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，

数字化教学与数字资源应用培训心得体会

“数字化教学与数字资源应用”学习心得体会 2018年5月3日，我们学校组织老师参加了登封市中小学数字化教学及数字资源应用培训会。这次培训不仅内容丰富，而且还很实用，从信息技术应用能力的重要性说起，涵盖大数据，数字图书馆，教学软件等。通过培训，使我学到了很多的东西，作为一位教师如何驾驭课堂，以及上好每一节课，关键在于对教材的研究和挖掘，对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求的理解，要改变传统的应试教育的模式，培养学生的创新意识，教学面向全体学生，因材施教，因人施教，只有这样才能培养出合乎时代要求的人才。下面就我的体会跟大家作以交流。 首先，数字化教学要打破传统的教学思想，根据教学内容，知识要点，采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密结合起来。这样既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。 第二、数字教学要充分利用现代化的信息技术。在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术。在课件制作中，要充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件。 第三、在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通交流。还可以充分利用先进的信息化技术，充分使用智能移动终端，促进学生的学习。 本人今后在教学中的努力方向： 一、关于学习平台的一些思考 郑州市教育资源公共服务学习平台为我们的教学提供了丰富的资源，内含

2200多种期刊、数字图书馆等，每周有8000多条信息在更新，而我们在日常的教学生活中对这些资源的利用率却是极低的。通过专家们的讲解，感觉之前对资源的认识面过于狭窄了。 二、改变学生的学习方式 《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的学习方式，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，思想和方法。在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字化教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式。教学应该是师生交往、互动与共同发展的过程，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。 三、树立新的课程观，用好教材，活用教材 新课程理念下，教师不再是课本知识的解释者和忠实的执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。教学中要注重书本知识向实际生活回归、向学生经验回归。在教学中，一方面要用教材，理解教材编写的意图、渗透的理念，充分利用教材的已有资源进行教学;另一方面，根据学生的实际，可以对教材内容进行重组、补充、加工，创造性地使用教材。要逐渐树立教科书并非唯一的课程资源的意识。

2021年优秀教师先进个人事迹材料精选七篇

优秀教师先进个人事迹材料精选七篇 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 优秀教师先进个人事迹材料精选七篇 以下是的笔者给大家整理的关于优秀教师先进个人事迹材料, 希望能帮助到大家! 教师个人先进事迹材料篇一 1989年毕业于宁夏大学, 大学本科, 理学学士学位, 化学专业, 中级职称, 自参加工作以来, 我始终战斗在教学一线, 担任班主任工作, 在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业, 始终以为了孩子的一切, 一切为了孩子的心态全身心的投入到教育教学当中, 取得了优异的教育教学效果, 也获得了荣誉, 取得了较好的成绩。但我深知道成绩只代表过去, 成绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬, 使我更信心百倍的投入到自己所深爱的教育事业。 当一名教师不简单, 当一名班主任更是不容易。因为班主任工

作是琐碎、繁忙的, 是具有挑战性的, 每个学生都是一个世界, 需要无限的爱心、耐心, 更需要有如针般的细心, 才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任, 就是一个好班。可见, 班主任自身师德的修养, 言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师, 为人师表, 班主任, 更应该既做教师, 更做人师, 而且把做人师放在第一位。在多年的班主任工作中, 我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯, 都对学生的成长和发展产生影响作用, 有的甚至影响学生的一生。因此, 有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得, 班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上, 行为习惯上, 有着比从事其他职业的人更高的要求, 打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里, 总得自己心中先有。 一、工作兢兢业业 备好每一节课, 上好每一堂课, 批好每一份作业, 教育好每一个学生!作为自己每天工作的信条。平日里我不肯错过每一次听课学习的机会, 不管是哪个级别的课, 我都会用心听, 用心琢磨, 取之精华, 摒弃糟粕, 消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机会, 因为, 每做一节研究课, 评优课, 观摩课, 对自己都是一次挑战, 一次提高。作为一名教师, 我在教学上认真备课、认真上课, 并

正能量故事学习心得

正能量故事学习心得 8月16日、17日两天两汉团队组织大家一起学习了公司其他团队的正能量故事，感触非常深，现和大家一起分享下我的心得体会。 （一）、《一个至今未嫁，却要嫁给渔美康的员工》 这篇文章，我自己反复阅读了好几遍，里面有太多东西值得我们去思考！ 1、车祸无情，我们每一个都必须对自己的生命负责。永远记住：生命是1,其它是0,没有了生命，就不用谈事业，金钱或者其它所有事情。唯有保留了生命，才有机会组合出更加庞大的数字！ 2、平和的心态非常重要。在那么大的事情面前，蕾姐能那么冷静的处理事情，并且在身体还没有恢复的情况下就想马上回到工作岗位，心系着市场，这种种都反映出其内心的强大！没有一颗强大的内心，相信是不可能有如此结局的。现实生活中，每个人都想改变自己的人生，但为什么结局会有那么大的差异呢？我认为，很关键的一点是：心态是否端正。要想改变我们的人生，第一步就是要改变我们的心态。只要心态是正确的，我们的世界就会变得更加光明的。 3、做人做事的态度—负责任！对自己，对工作，对同事负责任的态度值得我们每一个人去学习！ 4、公司对待员工的大度！公司对待员工的态度是非常好的，从这件事情的处理结果就反映出渔美康是值得我们每一位员工去付出，去奋斗的地方！ （二）、《酷暑之下，一起骄傲》、《榜样的力量--献给渔美康奋斗在一线的兄弟姐妹们》、《酷暑之下，青春绽放》

看到其他团队那种奋斗的精神，我们有什么理由不去努力？这几篇文章，都折射出同样的一个道理：唯有不断努力奋斗，才能获得成功！每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！也许，我们在工作中会遇到很多困难，也有迷茫的的时候，也曾经会想过放弃，我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。抽出时间去学习，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的积累坚持，想不成功，也难。决不能习惯失败，因为我们要知道，身体的疲惫，不是真正的疲惫；精神上的疲惫，才是真正的劳累。不管怎样，生活还是要继续向前走去。有的时候伤害和失败不见得是一件坏事，它会让我们变得更好，孤单和失落亦是如此。每件事到最后一定会变成一件好事，只要我们能够走到最后。 1、多些自信 在我们的工作中，当成绩不是很理想的时候，我们就会怀疑自己的能力，持续下去就会变得更加不自信，循环下去，成绩就会变得更加差劲！那这个时候我们该怎么去做呢？记得二战时，德国法西斯头头戈林曾问一名瑞士军官：你们有多少人可以作战？五十万如果我派百万大军进入贵国，你们怎么办？答曰：简单，我们就每人开两枪。 从从容容，坦坦荡荡，而且充满信心，这就是自信。在现实工作中无论我们在什么工作岗位，我们所承受的所有压力，多数的时候都是来源我们自己，给自己一些自信再加上我们的行动，我们就是强者。有自信的人永远是强者，决不会倒下。而我们常常欠缺的就是这点。

故事培训心得体会文章7篇

故事培训心得体会文章7篇 Story training experience experience excellent article d ocument 编订：JinTai College

故事培训心得体会文章7篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对主题是培训学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：故事培训心得体会文档 2、篇章2：故事培训心得体会文档 3、篇章3：故事培训心得体会文档 4、篇章4：关于礼仪培训心得体会文章 5、篇章5：关于礼仪培训心得体会文章 6、篇章6：关于礼仪培训心得体会文章 7、篇章7：关于礼仪培训心得体会文章

一个好故事能增加影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。下面是带来的故事培训心得体会，希望对大家有帮助。 篇章1:故事培训心得体会文档 通过这次的讲故事培训，使我在老师面前大方多了，同时也学习到了很多的知识点，现总结如下： 首先，要熟悉故事内容。 一个故事拿到手，就要了解其内容，并且要一遍又一遍的朗诵、理解故事大意后，可找出这个故事中所要注意的字、词语气等地方。如：故事《两只笨狗熊》，首先要突出的就是一个“笨”字，然后，在语气、动作上要表现得笨笨的、傻傻的;狐狸大婶则表现得老奸巨猾。 其次，表情、动作充分发挥。 要讲好一个故事，光有有声有色的语气是不够的，还需要有丰富的表情、夸张的动作。如：故事《狼和小羊》，气冲冲时，表情就是很愤怒的，一转眼，就是小羊温和的声音，就要表现出可怜的样子;这之间比翻书翻的还快，这就是要有随机应变的能力。同时，在动作上夸张些，更能吸引小朋友的注意力。

《优秀教师的感人事迹》

《优秀教师的感人事迹》 1.人民教师谭千秋：用生命作支撑，舍身护生的教导主任 13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了…… “要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!” 2、人民教师严蓉：女教师在救下13个学生后殉职 1岁半女儿却成孤儿 小雯欣哭着“救—妈妈!救—爸爸!”“救—妈妈!救—爸爸!”小女孩雯欣张大嘴巴不停地号哭，双手死死抓住抱她的邻居的肩膀。泪水，鼻涕，全部流了出来。她只有一岁半，说话还不清晰。地震之后，四天里，她再也没有听到过爸爸妈妈的声音，哪怕一个字。 没有人告诉她，妈妈(映秀小学老师严蓉)在救下了13个学生后，再也不会回来;而爸爸，依然音讯全无。 3、人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔” 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝!由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 4、人民教师吴忠红：生死关头，救的是学生 5月12日下午，崇州怀远中学教学楼发生垮塌事件，在突如其来的灾害面前，该校700多名师生绝大多数顺利脱险，但英语老师吴忠红却永远离开了他爱的学生。地震袭来，吴老师引着学生从楼梯口疏散，听到有学生还没下来时，他义无返顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名学生被吞噬…… 5、人民教师汤宏：生命最后的姿势 四川什邡市红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，师生伤亡严重。二年级语文老师汤宏在生死一刻的最后选择令人感佩和动容。这是一名20出头的年轻教师，家里的孩子刚刚六七个月大。地震发生时，他所教的班级位于一楼，完全可以逃脱，但他却选择留下来救护孩子。汤老师最后的姿势定格在这样的画面上——两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几个孩子。被他用血肉之躯护住的孩子们幸运地活了下来，他却在瓦砾中牺牲。

故事培训心得体会培训讲学

故事培训心得体会 当接到“数字故事培训”的通知时，我很好奇，什么是“数字故事”?以前可是从未听说过!甚至有点担心：会不会很枯燥?但内心里 对这次培训是非常向往的。终于，3月14日，我和我的同伴一起参 加了这次数字故事的培训，并有幸聆听了上海师范大学黎加厚教授关于《数字故事在教育创新中的应用与发展》的报告，了解了制作数字故事的一些方法和技巧。 黎教授在报告中告诉我们，数字故事是一种全新的讲故事的方法，是在教学活动中编写故事、并加入文字、图像、声音、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。它能够极大地激发和提高学习者的内在情感，给学生留下难忘的记忆。 我们都知道，传统的讲故事的方法要么是凭借书本，要么是凭借记忆将看过的故事通过语言的方式呈现出来，数字故事也是故事，但它的呈现方式却完全不同。它包含了一个故事的全部要素，时间、地点、人物，还有事件发生的起因、经过和结果，和传统故事不同的是，它不再局限于书本，不再局限于语言，而是结合了当今发达的多媒体技术，通过数字化的形式展现了出来。

当我看到黎教授给我们播放的示范案例时，我被深深地打动了!《泰迪的故事》让我反思自己在日常教学工作中的点滴行为，对待孩子，特别是对待所谓的“差生”，我们是不是应该付出更多的耐心来教育他们?作为一名教师，我们不仅仅是在“教书”，在我们的肩上还承担着更重要的责任，那就是——“育人”!《回忆乔布斯》让我看到了乔布斯奇迹般的人生，他天才的电脑天赋、绝妙的创意思维、伟大的目标、狂热的执着……乔布斯留给我们深深的启迪：梦想、信仰!《咏叹夜莺》让我看到了一代艺术大师周小燕对教育事业的热爱，对音乐的热爱以及在追求梦想道路上的持之以恒!除此以外，还有《打错的电话》、《影子校长》……这些制作精美的数字故事一次又一次地撞击着我的心灵，使我深深折服于它的魅力! 培训第一天结束时，黎教授给我们布置了一项作业，按区、县分组，自行制作一部数字故事，第二天上交参评。这项任务对第一次接触数字故事的我们来说，确实有一定的难度。幸运的是，在这次培训时我恰好遇到了以前所在学校的一位同事——张老师。张老师年轻有为，诙谐幽默，待人热情，在他的组织下，我和我的同伴，加上同县的其他几位老师，一起组成了“钢七队”，打算用钢铁般的意志用心完成一份漂亮的作业!

新教师培训的“数字”故事

新教师培训的“数字”故事 随着幼儿园发展的需要，很多具有高学历的青年教师不断充实到幼儿园的发展中。面对着学生与教师身份地迅速转换，在这个特殊的时期，如何让青年教师尽快成长起来呢？ 请让我用“数字”来回答我园在青年教师入职培养工作方面做出的一些有益探索： 培养“一”种精神 作为一名园长，我深知“精神”对于幼儿园发展的影响力。“精神”是一种信念的力量，道德的力量，心理的力量。这三种力量相互融通、促进，才能形成凝聚力、向心力。 新教师入职时，我们会请大家介绍自己说特点，也请老教师谈期望。用这种方式欢迎新成员的加入，让大家互相了解，增加团队意识;通过“幼儿园发展史”的介绍和展示，让新教师们感受到前人锐意开拓、革新教育的决心与历程;“新教师数字故事” 让青年教师有机会倾吐刚投入工作的喜怒哀乐，以及自己在工作中的感受与领悟，帮助新教师树立职业认同感，体验教师的责任感和社会赋予教育人的使命感。 做到“两”个坚持 现代教育家夏沔尊先生说“教育如没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 所以师德建设及其监督机制是我们幼儿园在新教师培养上坚持的最重要两点。 我们组织新教师学习师德材料，拜访优秀教师，激励青年教师树立成为一名优秀教师的崇高理想。“我的名师梦”活动从内心深处唤起职业幸福感，增强责任心和荣誉感。“师德”责任状的签署，在心理和制度上给予新教师以约束。每周四的“录像回放”制度，幼儿园领导班子抽查教师组织幼儿的录像回放，了解教师的师德行为，发现优点及时肯定，发现不当及时纠正。 给予“三”面关怀 “成功学”的付出定律告诉我们，只要你有付出，就一定会得到回报。如果你觉得回报不够，那就表示付出不够……我们希望新教师给幼儿园增加更多的发展潜力，首先要给予新教师更多，即工作中多赏识，成长中多关注，生活中多帮助。 对新教师的赏识运用“缩小”与“放大”。新教师在工作中难免会有些紧张与疏忽，面对

故事培训心得体会优秀文章

故事培训心得体会优秀文章 一个好故事能增加影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。下面是带来的故事培训心得体会，希望对大家有帮助。 通过这次的讲故事培训，使我在老师面前大方多了，同时也学习到了很多的知识点，现总结如下： 首先，要熟悉故事内容。 一个故事拿到手，就要了解其内容，并且要一遍又一遍的朗诵、理解故事大意后，可找出这个故事中所要注意的字、词语气等地方。如：故事《两只笨狗熊》，首先要突出的就是一个“笨”字，然后，在语气、动作上要表现得笨笨的、傻傻的;狐狸大婶则表现得老奸巨猾。 其次，表情、动作充分发挥。 要讲好一个故事，光有有声有色的语气是不够的，还需要有丰富的表情、夸张的动作。如：故事《狼和小羊》，气冲冲时，表情就是很愤怒的，一转眼，就是小羊温和的声音，就要表现出可怜的样子;

这之间比翻书翻的还快，这就是要有随机应变的能力。同时，在动作上夸张些，更能吸引小朋友的注意力。 只要注意以上几点，放松自己紧张的情绪，相信我们大家一定会把故事讲的有声有色。 一个好故事能增加你的影响力，然而，讲故事和任何其他的艺术一样，可以做得很好，也能表现得很糟。能否讲出一个好的故事，最重要的不是你讲的内容，而是你表达的方式。你的沟通行为不只是透过字句，还包括了你的语调、手势、身体以及姿态。因此我们讲故事时，要注意以下几方面： 首先手势方面：事实上，对大多数人而言，越细微的手势越有说服力。适度地使用手势能为你的故事增色，但手势的感觉和样子必须自然，否则它反而会成为干扰。 其次，适时停顿：适当的速度能改变你故事的意义，沉默的语言和时间节奏的掌握，可以产生超越口语的力量。有时候无声反而胜有声，停顿让你有时间思考并处理你的故事，时间、节奏掌握得好，则能激起他人的心情。

数字化资源培训心得

浅谈习作资源的开发与利用 看“一师一优课”心得体会 2017年4月6日，学校组织教师进行了数字教育资源网络培训学习，收获颇多，但我想谈谈数字资源在习作方面的开发与利用。 《语文课程标准》指出:“习作是学生表达交流的需要,学生能写简单的纪实作文。”教师要巧妙地指导学生从丰富的生活资源中,认真观察,积累作文素材。在评改、修改作文中积极探究,探究写作方式,自觉合作,相互评改,互相欣赏,提高写作水平。让学生把作文与生活实践、网络学习紧密结合,并充分展开想象,能写想象文章,培养创造力和想象力。体验作文的实用乐趣,激发学生习作兴趣,变“要我写”为“我要写”,培养学生良好的作文心理。教师要指导学生把实践活动与作文指导结合起来,把课外语文学习资源与作文教学、信息技术结合,开发学生习作资源,让学生有取之不尽的习作材料,激发学生习作兴趣, 1．凭借现有教材，进行二度开发 教材作为重要的教学资源，有着其他资源不可替代的存在价值。为了使教材在习作教学中发挥更大的作用，我们在用好现有阅读和习作教材的基础上，对教材进行了二度开发，给教材注入了丰富的源泉，使它更显丰盈。主要采取以下方法： （1）增：即在原有文体提供篇章的基础上，根据学生阅读实际及不同特点，增加一些与所学文本类似的文章，或同一作者的不同文章，或具有相同写作方法的文章，引导学生同步阅读，比较赏读，从中感悟文章布局的合理、构思的巧妙、表达的生动。在提供大量范例让学生积累丰富的语言素材，感悟巧妙的写作方法的基础上，再引导学生仿写，在运用中进一步巩固写法。 （2）挖：挖掘阅读教材中有利于习作教学的训练点，引导学生开展各种形式的习作实践，为学生提供各种练笔的机会。 教材选编的课文，文质兼美，很多课文给我们留有习作练习的广阔空间，在学完课文后，挖掘教材的空白点、拓展延伸点，引导学生开展扩写、缩写、续写、写读书笔记等各种形式的习作实践，或引导学生就某个或几个问题再度作一番“横看成岭侧成峰”的见仁见智的探究，这样，既拓展了学生对文本的理解，也使习作淡化了文体，增加了习作的空间，实现习作与阅读的双赢。 2．结合各科活动，进行有效整合 我们把开发习作资源的过程与综合实践活动结合起来，进行有效整合。

一线优秀教师的感人故事

一线优秀教师的感人故事 申泮文 他叫申泮文，中国科学院院士、化学家、教育家、南开大学著名教授。今年90高龄，是一位毕生都没有离开过“化学和教育”的人。 申泮文早年就读于南开大学化学系。1940年大学毕业后，当过5年中学教师，后来又回到母校南开大学任教。 1959年，为了响应支援山西大学的号召，他毅然从天津来到太原，一干就是二十年。 1978年，时年62岁的他，被当时的南开大学校长特邀回到母校，此后一直担任无机化学教研室主任。

他一生潜心于化学研究，40岁时，由于他在金属氢化物研究的突出成绩，获得国家教委科学技术进步二等奖。 70岁时，他研制出我国第一代镍氢电池，填补了此项技术的空白，使我国告别了依靠进口的时代； 80岁时，他创办南开大学新能源材料化学和应用化学两个研究所，承担“863计划”和“973计划”的多个研究项目，共取得国内外专利34项，培养了一大批博士生、硕士生、项目专家和业务骨干，造就了一支具有相当实力的科研队伍！ 他工作勤奋，治学严谨，是我国当代著作最多的化学家，也是这一领域译著最多的翻译家。 他的译著、专著和编写的教材多达70余部，总计4000多万字。其中2部还获得国家优秀教材一等奖! 他是我国执教时间最长的化学教师。 他累计从教65年！他教过的学生数以万计。

从中学到大学，从青年到老年，他始终没有离开过教室，没有离开过讲台！直至今天，90岁高龄的他仍坚持给本科生讲课，声音依然洪亮，思路依然清晰！ 他精力充沛，毅力过人，甚至年过古稀，对教学、科研的兴趣丝毫不减。 77岁那年，他被诊断出胃癌，胃部切除4/5。出院后，本该颐养天年的他却执意回到讲堂，并且在80岁时，开始学习计算机。 车云霞：我说计算机？我知道计算机，但我没摸过。我说我都这么大岁数了，我当时45岁，我说我还能做吗？他说：怎么不能？我80岁能学，你40岁不能学？ 在他的带领下，从未接触过计算机的学生，却开发出先进的多媒体教学软件，实现教学方法和手段改革的重大突破，并连续两次荣获教学界最高奖励---国家级教学成果奖。 在学生眼里，申泮文既是一位可亲可敬的老人，也是一位幸福快乐的老人。 如今，耄耋之年的他依然骑着自行车，每天穿梭在校园里，为教学、科研忙碌着。