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(完整)部编版一年级下册期末复习

部编版一年级下册期末复习

1.春回大地万物复苏百花齐放柳绿花红百鸟争鸣泉水叮咚冰雪融化莺歌燕舞这些词语都是描写春天的，这样的词语我还知道：

春色满园鸟语花香和风细雨春风和气万古长春万紫千红春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开万里无云山清水秀蒙蒙细雨

2.弯弯的（小路山路月亮小河香蕉小桥小船月牙）

宽宽的（马路公路河面彩带面条木床地面街道）

美丽的（天山天空草原学校花朵公园公主）

洁白的（雪花雪人灯光云朵羽毛雪莲棉花衣服哈达）

雄伟的（天安门长城高山大山高楼城楼建筑宫殿）

壮观的（长城云海山水场面奇景景象升旗仪式）

碧绿碧绿的（树叶草地草原叶子大树河水玉石田野）

雪白雪白的（云朵羽毛兔毛羊毛花朵皮肤）

火红火红的（太阳毛衣叶子枫叶衣服裙子）

蔚蓝蔚蓝的（天空大海海水海面湖水湖面湖泊）

3.沿着弯弯的小路就会走出大山。

沿着宽宽的公路，就能走出北京。

沿着长长的小路，就能走到我家。

要是我做了好事，妈妈就会很高兴。

如果我考了 100 分，妈妈就会很开心。

4.要是不上学就好了。不过，去了学校就能见到小伙伴，多开心哪！

要是不上课就好了。不过，上课时听老师讲故事也是很有趣的呀！

要是不出去就好了。不过，出去了就能和我的小伙伴一起玩了，多开心呀！

要是不读书就好了。不过，读书可以学到很多的东西，多棒呀！

要是不用写作业就好了。不过，写完作业就可以和小伙伴一起玩了，多好呀！

要是不用去学校就好了。不过，去了学校就能见到老师、同学，也是很不错的！

要是不下雨就好了。不过，下雨小树就能长高了，多好呀！

要是不下雨就好了。不过，坐在家里看电视也是很好玩的呀！

要是不睡觉就好了。不过，回家睡着了倒可以做各种各样的梦呢！

5.棉花姑娘咧开嘴笑了，因为七星瓢虫治好了她的病。

小树张开嘴笑了，因为啄木鸟治好了她的病。山上的小

树长高了，因为太阳公公给了他阳光，小明今天没来学

校，因为他生病了。

我和弟弟今天非常开心，因为妈妈带我们去公园玩了，今天我很

高兴，因为我做了好事老师表扬了我。

我喜欢花，因为花很美。我喜欢小狗，因为小狗很可爱。

山上的小树，因为有了阳光，更高了。

田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

6.小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

要下雨了，小白兔跑回家。要下雨了，小白兔急急忙忙地跑回家。

北京城有天安门。北京城有雄伟的天安门。

我画了个太阳。我画了个红红的太阳。

7.小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔弯着腰在山坡上割草。

妈妈看书。妈妈在家里看书。妈妈唱着歌在家里看书。

（房间里、沙发上、床上）（趴着身子、穿着睡衣、戴着眼镜、弯着腰）我写作业。我在

房间里写作业。我开着灯在房间里写作业，（书房、学校、教室）（拿着笔、打开书本）

8.要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就能赶上公共汽车了。

要是天不下雨，我就能出去玩了。

要是我早点起床，就能早点到学校学习。

要是我早点完成作业，就能和爸爸妈妈一起出去玩了。

9.文具盒是铅笔的家。书包是本子的家。大海是鱼儿的家。

天空是云朵的家。树林是鸟儿的家。

10.木瓜从树上掉进湖里。小鸟从天上飞到树上。

小明从河边跑回家里。雪花从天上落到水里。

11.大伙一边跑，一边叫。小鸟一边飞，一边唱。

小兔子一边唱，一边跳。

妈妈一边听歌（唱歌、听音乐），一边扫地 (玩游戏、吃西瓜、看手机、开车)。

12.小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借我行吗？”

小壁虎说：“牛伯伯（燕子阿姨），您把尾巴借我行吗？”小明说：

“小红，你把尺子借我用下行吗？”

13.树很孤单（快乐），喜鹊也很孤单（快乐）。

小朋友（草、我）很快乐。老师（马儿、妈妈）也很快乐。

西瓜很甜，桃子也很甜。

姐姐很喜欢读书，我也很喜欢读书。

14.青青的草地，青青的草地上有几朵小花。

弯弯的小路，弯弯的小路边有几棵大树。

（几颗小石子、几块石头、几个人、几个小台阶、许多小水洼）

静悄悄的公园，静悄悄的公园里有许多小鸟。（许多花草、几只小猫）静悄悄的公

园里有几只小鸟在飞来飞去。

静悄悄的公园里小鸟安静地睡着了。（星星高兴地眨着眼睛）

静悄悄的公园里只有我一个人。

15、反义词

上—下来—去有—无前—后宽—窄冷—热

开—关老—少好—坏文—武升—降天—地

左—右长—短明—暗头—尾黑—白弯—直

多—少细—粗大—小轻—重忙—闲古—今真—假对—错笑—哭胖—瘦合—开放—收男—女早—晚去—来东—西南—北里（内）—外远—近熟—生软—硬左—右先—后无—有阴—阳公—私拉—推问—答分—合新—旧坐—立快—慢美—丑圆—方送—接闭（关）—开干—湿借—还是—非这—那活—死出—入（进）天—地反—正饿—饱动—静虚—实高—低（矮）爱—恨苦—甜赞—嫌难看—漂亮难过—高兴

喜欢—讨厌清凉—炎热温暖—寒冷敌人—朋友进步—落后认真—马虎粗心—细心忘记—记得

可爱—可恶成功—失败高兴—生气诚实—虚伪

冷淡—热情黑暗—光明虚心—骄傲安全—危险16、近义词

复—又眠—睡闻—听啼—叫全—都关—合闭—合傻—笨叫—喊看—望蹦—跳喜欢—喜爱朋友—伙伴小心—仔细好玩—有趣很多—许多

刚才—刚刚着急—焦急美丽—漂亮仿佛—好像

笑嘻嘻—笑眯眯出名—有名—闻名—著名

非常—特别—十分—格外主意—方法—办法—点子

高兴—开心—快活—欢快—快乐马上—立刻—赶紧—赶快

时刻—时时—时常—常常—经常替—帮—给—为

17、形近词

入（入口）木（木头）午（中午）人（人口）本（本子）牛（小牛）八（八个）禾（禾苗）土（土地）儿（儿子）电（闪电）外（外面）无（无人）田（田地）处（到处）手（手下）左（左右）元（一元）毛（白毛）右（左右）无（无人）地（土地）两（两个）口（一口）他（他们）雨（下雨）日（日子）目（目的）火（水火）山（上山）月（日月）水（大水）出（出门）太（太大）白（白天）向（向天）人（大人）日（日子）问（问好）面（面子）白（白天）月（日月）因（因为）用（有用）用（有用）鱼（小鱼）大（太大）向（向天）角（一角）太（太大）回（回去）干（干活）石（石子）西（东西）果（水果）

里（里面）

鱼（鱼儿）

几（几个）

儿（儿子）

东（东西）

车（小车）

日（日子）

月（日月）

人（大人）

从（从小）

故（故人）

放（放人）

日（日子）

目（目的）

办（办法）

为（因为）

往（往来）

白（白天）小（小人）

自（自己）少（少女）

目（目的）水（大水）

子（儿子）云（白云）

了（走了）公（公子）

大（大小）马（马儿）

天（天下）鸟（小鸟）

门（大门）云（白云）

们（我们）会（不会）

小（小人）种（种子）

水（大水）和（和平）

乌（乌云）石（石子）

鸟（小鸟）右（左右）

牛（小牛）喝（喝水）

生（生日）渴（口渴）

我（我们）会（不会）

找（找人）全（全面）

已（已经）为（因为）

千（一千）后（后面）画（画画）住（居住）己（自己）办（办法）18、声近字

东（东西）在（不在）冬（冬天）再（不再）和（和平）他（他们）禾（禾苗）她（她们）河（小河）它（它们）巴（大巴）目（目的）八（八个）木（木头）公（公开）平（平分）工（工人）苹（苹果）几（几个）

己（自己）

是（不是）

事（大事）

市（城市）

石（石子）

十（十个）

里（里面）

李（李子）

成（成为）

城（城市）

元（一元）

园（花园）

原（原因）

又（又大）

右（左右）

做（做人）

作（作业）

家（大家）每（每个）

加（加上）梅（梅花）

到（到了）生（生日）

倒（倒水）声（大声）

道（知道）身（身体）

分（分开）有（有人）

风（大风）友（朋友）

字（写字）找（找人）

自（自己）着（着火）

19、多音字

xīng（兴奋）x íng（行人）ch ǔ（处理）兴{ 行{ 处{

xìng（高兴）h áng（银行）ch ù（远处）

l a （快乐）zh ǎng（长大）zhe （看着）乐{ 长{ 着{

yu a （音乐）ch áng（长江）zháo（着急）

zhǒng（种子）zh ang （正在）g ang （更加）种{ 正{ 更{

zh?ng（种地）zh ēng（正月）g ēng （打更）gān （干净）k ōng （天空） b ēi （背包）干{ 空{ 背{

gàn （干活）k ?ng （空白） b ai （背书）wai （因为） d ōu （都是） d ǒu （北斗星）为{ 都{ 斗{

w?i （为人） d ū（首都） d ?u （打斗）

zhuǎn （转学）zh ī（一只鸟） f ēn （十分）

转{ 只{ 分{

Zhuàn （转动）zh ǐ （只有） f an （过分）

h? （和平）m ?i （没有）ji āo （教书）和{ 没{ 教{

huo （暖和）m ? （沉没）ji ào （教室）y ào（主要）zh ?ng（重要）li àng（力量）

要{ 重{ 量{

yāo（要求）ch ?ng（重新）li áng（量一量）xi àng（照相）h ǎo（好人）l ěi（积累）

相{ 好{ 累{

xi āng（相信）h ào（好学）l ai （累了）

20、同音字

tong sheng xi quan

同（同学）生（生活）喜（喜欢）全（安全）

童（儿童）声（声音）洗（洗衣）泉（泉水）

升（上升）

wan jia hua wu he

玩（玩具）家（家里）画（画画）五（五个）和（和平）完（完成）加（加入）话（说话）午（下午）禾( 禾苗 ) he he yu xiang yi

合（合唱）河（小河）雨（雨水）香（香气）以（可以）

河（河水）荷（荷花）语（语文）乡（家乡）已（已经）xiang xiang gong ji dui

向（方向）象（象牙）公（公共）急（急忙）对（不对）象（大象）像（好像）工（工作）级（年级）队（队长）wang shi shi shi shi

网（上网）诗（诗人）是（不是）时（时间）十（十个）

往（来往）狮（狮子）事（事情）石（石子）实（果实）shi li zuo zuo mei

师（老师）力（力量）作（作业）座（一座山）每（每个）失（失去）立（立正）做（做工）坐（坐下）美（美丽）ji yuan yuan yuan dao

机（飞机）元（一元）园（花园）原（原来）到（到处）鸡（小鸡）员（队员）圆（圆形）园（公园）道（道理）zhi xia zai jin nan

只（一只）下（下来）在（正在）近（近处）南( 南方 ) 知（知道）吓（吓跑）再( 再见 ) 进（进来）男 ( 男人 ) ming qing qing fei huo

名（名字）情（事情）清（清水）飞（飞机）火（大火）

明（明天）晴（晴天）青（青草）非（非常）伙（伙伴）chang ban qi wei hai

长（长短）办（办法）气（天气）为（因为）还（还有）常（经常）半（一半）汽（汽车）位（座位）孩（孩子）xing xin jiu ge you

兴（兴奋）新（新年）就（就是）个（一个）有（没有）

星（星星）心（心中）旧（旧的）各（各种各样）友（朋友）cheng cheng liang xiang

成（成长）诚（诚实）量（力量）想（想念）

城（长城）程（路程）亮（月亮）响（响声）

（的得地）名词前“的”、动词前“地”、动词形容词后“得”

21、ABB型

红通通、红艳艳、黑乎乎、黑洞洞、绿油油、亮晶晶、气冲冲、

兴冲冲、冷冰冰、胖乎乎、白花花、金灿灿、静悄悄、懒洋洋蓝湛湛甜丝丝

水灵灵水汪汪红润润光秃秃慢吞吞22、AABB型

安安静静、来来往往、开开心心、平平安安、干干净净、急急忙忙、辛辛苦苦、上上下下、高高兴兴、快快乐乐、前前后后、高高低低、花花绿绿、大大小小、多多少少、红红火火、许许多多、明明白白、

来来往往、认认真真、仔仔细细、马马虎虎、漂漂亮亮、日日夜夜、欢欢喜喜、酸酸甜甜、平平常常、清清楚楚

23、ABAB型

雪白雪白、一闪一闪、火红火红、金黄金黄、碧绿碧绿、碧蓝碧蓝、鲜红鲜红、很久很久、很多很多、很长很长、很远很远24、ABAC型

又冷又饿、又跳又唱、又跳又笑、又香又甜、又快又好、又高又大、又红又大、又快又好、又唱又笑、又大又甜、又长又宽、又黑又瘦、又胖又矮、又大又红、又白又胖、又细又长、又大又圆、走来走去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、游来游去、越长越高、越下越大、

越跑越快、越飞越高、越来越近、越长越大

25、量词

一（句）话一（则）寓言、新闻一（项）练习

一（列）火车一（顶）帽子、帐子一（床）被子

一（碗）饭一（架）飞机、钢琴一（扇）门、窗

一（挺）机枪一（篇）文章一（盏）台灯

一（栋）楼房一（点）意见一（手）好字

一（束）鲜花一（件）衣服、事情一（株）紫丁香

一 ( 叶) 扁舟一（阵）台风、风、雨一（杯）水、茶

一（面）红旗一（节）车厢、课一（口）水缸、气

一 ( 缕) 炊烟一（首）诗、歌、歌曲一（匹）马、布

一（方）田埂一（幅）地图、画、油画一（种）方法、本领

一 ( 出) 新戏一（头）牛、猪、大象一（滴）眼泪、汗水

一（封）信一（副）手套、眼镜一（份）工作、文件

一（盆）水一（滴）眼泪、汗水一（本）字典、书

一 ( 顿) 饭一（支）粉笔、铅笔、烟一（间）卧室、屋子

一（弯）新月一（轮）明月、红日一（堆）土、肥料

一（群）羊儿、鸭子、人一（艘）轮船、舰艇、军舰、飞船

一（声）问候、祝福、春雷一（辆）汽车、摩托车、自行车

一（根）竹子、木棍、线一（场）比赛、雨、戏、雷雨

一（台）电视、电脑、电扇一（门）功课、心思、大炮

一（道）题目、风光、闪电一（粒）种子、石子、粮食

一（棵）小草、树、松树一（串）珍珠、香蕉、葡萄、钥匙一（朵）花、云、白云、冰花、浪花、荷花一（位）同

学、老师、家长、朋友、骑手

一（座）城市、大山、桥、假山、灯塔、小岛

一（个）夜晚、书包、池塘、小孩、数字、西瓜、巨人、脚印一（颗）

石子、星星、珍珠、糖果、话梅、葡萄、明珠一（双）筷子、眼睛、鞋

子、袜子、手

一（张）桌子、板凳、床、照片、试卷、纸、报纸、嘴巴、竹椅一（把）

椅子、扇子、蒲扇、尺子、雨伞、小刀、钥匙、勺子一（块）石头、黑板、

面包、橡皮、石碑、石头、草坪、木板

一（条）小鱼、小河、银河、道路、狗、裤子、小船、渔船、尾巴

红领巾

一（片）树叶、草地、蓝天、西瓜、心意、草原、森林、丹心、枫叶、青天

一（只）手、小船、篮球、乌鸦、鸟、羊、老鼠、鸭、鸡、鹅、老虎、

青蛙、松鼠、小鸟、眼睛

26、词语搭配

碧绿碧绿的叶子（荷叶、小草、菜地）（快乐）地成长

雪白雪白的棉花（浪花、梨花、贝壳）（兴致勃勃）地观看

火红火红的太阳（花儿、朝霞、高粱、灯笼）（好奇）地问

金黄金黄的落叶（麦田、稻田、油菜花）（大声、难为情）地说

青青的假山（小虾、草地）绿绿的草坪（叶子、小草）

弯弯的小路（月儿、小船）有趣的问题难忘的日子

满意的笑容美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳

高远的蓝天挺拔的松树茂密的树林会心的微笑

透明的翅膀淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果

闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节

金黄的稻子雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道

高高的楼房鲜艳的红领巾轻巧的桥美丽的衣裳

快乐的时光长长的房子了不起的创举大大的脑袋

黑灰色的身子碧绿的衣裳雪白的肚皮温暖的春天

炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天惊奇地问

仔细地看笔直地站轻轻地送还高高兴兴地走

愉快地走轻轻地走慢慢地走认真地清扫

慢吞吞地说不安地说着急地说懒洋洋地晒太阳

快活地游轻轻地吹高兴地拉兴冲冲地走进来

细细地下静静地站细心地问（掷）标枪、铅球、铁饼

（美丽）的春天( 柔柔 ) 的春风（细细）的春雨（雪白）的云

（柔嫩）的小草（翠绿）的竹子（灿烂）的阳光

（雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花

（响亮）的鞭声（宁静）的黎明（明亮）的小池塘

（明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳

（鲜红）的气球（弯弯）的小船（闪亮）的珍珠

（美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香

（响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声

（无边）的草原（欢乐）的羊群（疯狂）的公牛

（高大）的松树（绿色）的羽毛（长长）的鼻子

（黑黑）的头发（雪白）的头发（发光）的萤火虫

（雪白）的羽毛（黄色）的嘴巴（硬硬）的嘴巴

（快乐）的小鸟（漂亮）的菊花（鲜艳）的红领巾

（美丽）的荷花（聪明）的头脑（勤劳）的双手

（鲜艳）的红旗（灵巧）的双手（蓝蓝）的天空

（晶亮）的冰花（圆圆）的眼睛（弯弯）的小河

（碧绿）的莲子（碧绿）的叶子（火红）的太阳（打）排球

（雪白）的棉花（充足）的水分（快乐）的小鱼（打）篮球

（闪闪）的星星（青青）的小草（混浊）的泥水（踢）足球

（好学上进）的孩子（美丽）的东方明珠

①有趣的问题难忘的日子茁壮的柏树苗满意的笑容美丽的小路

美丽的风景精彩的球赛温暖的家高远的蓝天可口的松果

会心的微笑可爱的小树透明的翅膀透明的塑料袋雪白的贝壳

淘气的娃娃美丽的夏夜碧绿的菜地鲜艳的红领巾美丽的衣裳

火红的太阳多彩的季节顺从的样子金黄的稻子雪白的棉花

欢快地流淌亲爱的祖国可恶的蚜虫敬爱的老师碧绿的衣裳

雪白的肚皮奇妙的声音动听的音乐聪明的小松鼠茂密的松树林

亲爱的伙伴快乐的时光真正的狮子轻巧的桥挺拔的小松树

高兴的表情焦急地说不安地说自由地成长勇敢地飞翔快活地游

②青青的假山清清的河水轻轻的步子宽宽的街道慢慢地走轻轻地放下

大大的脑袋高高的楼房长长的房子红红的太阳悄悄地离开缓缓地落下

③雪白雪白的棉花碧绿碧绿的叶子火红火红的太阳金黄金黄的麦子乌黑乌黑的头发花花绿绿的鹅卵石大大小小的鱼明明明白白地说开开心心地笑干干净净的地板红红火火的日子开开心心的玩耍快快乐乐的过节

④慢吞吞地说话懒洋洋地晒太阳笑嘻嘻地游兴冲冲地走乐呵呵地说气呼呼地说

胖乎乎的小手红润润的小手绿油油的小柏树静悄悄的公园亮晶晶的眼睛

黑乎乎的夜晚绿油油的荷叶金灿灿的麦子白花花的头发红通通的笑脸

⑤自言自语地说五颜六色的鲜花波浪滚滚的大河鲜花盛开的原野很美很美的水花

游来游去跑来跑去跳来跳去挑来挑去飞来飞去走来走去看来看去

把菜吃完把门打开把书收好把地扫了把杯子洗了把花送人

⑥又白又胖的小手又大又红的桃子又高又大的树又香又脆的饼干

又粗又壮的树干又大又圆的西瓜又平又稳的桥又蹦又跳的孩子

⑦打水打伞打鱼打球送花送信拿书拿包开门开车关门关窗

27、照样子写写

鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路杨树高高的——

高高的杨树

28、打比方的句子

（1）一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。

（2）我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家都叫我们七星瓢虫。

（3）她一看，原来是一座架在水里的桥，很像一幢长长的房子。

（4）爷爷把像雨衣一样大小的塑料桥放回到提包里。

29、常用句式

（1）替/ 给/ 帮/ 为

例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。

我帮老师收作业。我为大家扫地。

（2）正忙着呢！

例：李老师正忙着改作业呢！小鸡正忙着吃虫子呢！

我正忙着写作业呢！

（3）渐渐

例：瓶子里的水渐渐升高了。天气渐渐热起来了。小树渐渐长高了。

（4）一边，一边

例：王二小一边放牛，一边帮助八路军放哨。

小朋友们一边唱一边跳。我一边弹琴，一边唱歌。

小鸟一边飞一边叫。他一边说一边笑。

爸爸一边喝茶水，一边看报纸。

妈妈一边洗衣服，一边唱歌（说话）。

老师一边讲课，一边在黑板上写字。

（5）像

例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。

（6）那么，那么

例：他画的海那么蓝那么宽。他画的平原那么平坦，那么宽广。

西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。

我的头发那么长，那么黑。他的脸那么白那么胖。

松果吃起来那么香甜，那么可口。

（7）已经

例：我已经长大了。小树已经发芽了。

春天已经到了。我已经写完作业了。

你们已经长成青蛙了。小青蛙的尾巴已经不见了。

（8）十分

例：我十分用心地读书。他十分高兴地回家去了。

他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到校园里。

（9）只有才

例：只有自己种，才有吃不完的菜。

只有自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

（10）“把”字句与“被”字句互改

例：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。

教室被我们打扫干净了。我们把教室打扫干净了。

（11）中国的传统节日

1月1日元旦3月8日妇女节3月12日植树节

5月1日劳动节6月1日儿童节9月10日教师节10月1日国庆节

农历正月初一春节农历正月十五元宵节农历五月初五端午节

农历七月初七乞巧节 (中国情人节）农历八月十五中秋节

农历九月初九重阳节农历腊月初八腊八节

《春晓》《村居》是描写春天的古诗，描写夏天的古诗有《池上》《小池》燕

子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬家表示要下雨了。

燕子会捉空中的害虫，青蛙会捉田里的害虫，啄木鸟会捉树干上的害虫，七星瓢虫专爱吃棉花上的蚜虫。

（12）我知道尾巴有作用：小鱼的尾巴用来拨水，老牛的尾巴用来赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，小壁虎的尾巴可以保护自己逃生，断了还可以再生。

（13）荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，还是小兔子的帽子。树叶是小蚂蚁的小船。

（ 14）.我画了四个太阳，给夏天一个绿绿的太阳，给秋天一个金黄的太阳，给冬天一个红红的太阳，给

春天一个彩色的太阳。

30、加部首

寸——时、过、对哥——歌直——植、值、真

星——醒青——请、清、情、晴、睛

平——评、坪、苹古——故、估、苦鸟——鸣

方——放、房、仿、防、芳、访丁——订、灯、打

齐——挤、济由——邮、油乔——轿、桥、娇

人——认、队、从云——运、动、会主——住、往

元——远、园、完、玩马——吗、妈、码、蚂票——漂、飘

扁——遍、编、篇、偏车——连、阵、军取——趣

干——赶、杆、竿、肝十——叶、汁、什半——伴、胖

子——字、好、学、仔舌——话、活页——题、烦

火——秋、伙少——抄、吵、炒、秒、妙、沙、纱弓——张

工——空、扛、江里——童、埋也——地、她、他、池

巴——吧、把、爸、爬、肥代——袋白——怕、帕、拍

去——法土——肚、吐田——苗坐——座

立——位、拉、亲、泣、音先——选、洗

31、换部首（可从加部首处找）

（扫雪）（雷细）（爷节）（低底）（线钱）（看着）（谁准难）（凉惊）（球救）（哇娃）（因达）（脸捡检）（吓虾）（跳逃桃）

（该孩）（星姓胜）（条亲）（跟很根狠）

32、加一笔

工——王——玉、主牛——生古——舌乌——鸟

十——土、干、士今——令了——子小——少

日——目——自米——来月——用问——间

二——三、土、干口——中人——大——天、夫、太、犬

木——禾、本日——白、田、目、电、旦、旧、由、甲、申

33、换一笔（可从加一笔处找）

（外处）（工土士干上）（开升井）（贝见）（天无夫）（手毛）（田——电）

34、加两笔

贝——页力——为、办、三——兰十——什、王口——只、叶、石、另、

可、加、号、古、右、句、兄

35、相同偏旁的生字

单人旁：你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、住、伯

提手旁：找、扫、把、拉、捕、摇、挤、搬、擦、抄、拾、摔、拨、拦、摸、打、拍、扔心字底：总、忘、想、念、意、思、急、息、您、愿门字框：

问、间、闭、闪、闯、闷

口字旁：叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱、鸣、吗、哪走字旁：

赶、起、趣

言字旁：认、语、诗、谁、请、许、说、话、访、让、评虫字旁：

蚂、蚁、虾、蛙、蜻、蜓、蝴、蝶、蜘、蛛耳朵旁：阳、那、都、

哪、陈、队、邮、郑

禾字旁：秀、香、和、秋

竖心旁：快、忙、情、怕

草花头：花、草、苗、芳、苹、艺、节、苦

宝盖头：完、家、定、字、安、它

秃宝盖：写、军

走之底：这、边、远、近、运、进、过、道、选、连、送人字头：全、会、合

绞丝旁：红、绿、级、练、给、结

立刀旁：到、刚

王字旁：玩、球

足字旁：跑、跟、跳、趴、蹲、路、跌

反文旁：收、放、故

两点水：冷、净、凉

三点水：江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活、涵、汗四点底：热、照

国字框：因、园、国、圆

女字旁：奶、妈、姑、妹、她、姐

双人旁：得、往、很、行

木字旁：桃、树、林、机、桥、相

月肉旁：胖、腰、肚、膀、背、朋、脸、

目字旁：睁、眼、睛、眠、睡、眨

提土旁：地、堆、埋

父字头：爷、爸

食字旁：饿、饼、饮、饺、饭

反犬旁：猪、狼、猴、猫、狗、狮

新部编版小学一年级语文下册全套单元测试卷(全册)

事秋喜霜护欢小学语文一年级下册第一单元一、看拼音写词语。（16分） zu ǒ y òu xi ǎo sh í q īn ɡ sh ān sh ēn ɡ q ì q ín ɡ ti ān sh én me ch ūn f ēn ɡ d ōn ɡ xu ě 二、按要求做一做。（12分） 1、比一比，再组词。（8分）入（）东（）飞（）江（）人（）冬( ) 气（）红（） 2、给下列的字加偏旁，组成新字再组词。（4分）（）（）三、把能组成词语的字连起来。（8分）四、选字填空。（6分）睛晴情请清请保情青生

眼（）（）问（）水（）天心（）（）坐五、把下列词语补充完整。（9分）春（）（）地百（）齐放（）（）争鸣（）物复苏柳绿（）（）泉（）叮咚六、我会分类。（填序号）（12分） ①雷电②铅笔③转笔刀④苹果⑤阵雨⑥暴雨 ⑦香蕉⑧西瓜⑨冰雪⑩尺子⑾葡萄⑿橡皮天气：文具：水果：七、连一连。（8分） A q 春风降 R d 夏雨飘 D a 秋霜吹 Q r 冬雪落八、我能把词语整理成一句话，并加上标点。（3分）多么我们的广大祖国九、读下面短文，按要求做题。（12分）春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。 1.短文共有（）句话，写的是（）季的景象。（4分） 2.用“”画出文中表示颜色的词语。（3分） 3.春天，（）、（）、（）都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是（）。（5分）十、春天很美丽，请你画一画心中的春天，并用几句话写下来。（9分）

部编版一年级下册语文各单元梳理

一年级语文下册知识梳理第一单元一、会写字春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹

四、同音字、音近字区别冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有）东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友）五、加偏旁变成新字舌（话）月（朋）门（们）工（红）早（草）卜（处）夕（多）（岁）亡（忙）六、多音字落luò落叶降 jiàng 降落少shǎo多少好hǎo好人重 zhòng 重量相xiāng 相信落là落下降xiáng 投降少shào少年好hào 好奇重chóng 重复相xiàng 相貌七、近义词保护——爱护喜欢——喜爱八、反义词保护——破坏广大——窄小九、词语搭配万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞十、积累描写春天的词语《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。

部编版一年级下册语文第二单元梳理一、会写字吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳片金秋因为二、易写错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“丿”，不要写成“一”。广：上面有“丶”，不要写成“厂”。各：上面是“夂”，不要写成“攵”。种：左边最后一笔是点，不是捺。样：左边最后一笔是点，不要写成捺。这：第四笔是点，不要写成捺。为：笔顺是点、撇、横折钩、点。三、会认字吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架

(完整版)最新部编版小学一年级语文下册全部课文(最新整理)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 最新部编版小学一年级语文下册全部课文2019 部编版小学一年级语文第二册课文内容东方作业提供第一单元 1B- 识字 1 春夏秋冬@ 部编版一下单元一春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青 ft花红鱼出水鸟入林 1B- 识字 2 姓氏歌@ 部编版一下单元一姓氏歌你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳...... 1B- 识字 3 小青蛙@ 部编版一下一单元一、习课文小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。 1B- 识字 4 猜字谜@ 部编版一下单元一一、习课文猜字谜（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（二）言来互相尊重，心至令人感动，日出 1 / 17

万里无云，水到纯净透明。 1B- 语文园地一@ 部编版一下单元一一、识字加油站阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪四、日积月累春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣五、字母表 A-ɑ B-b C-c D-d E -e F-f G- g H- h I -i J-j K-k L-l M- m N- n O-o P-p Q-q R- r S-s T -t U- u V -v W -w X-x Y-y Z-z 第二单元 1. 吃水不忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。 2.我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天ft。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天ft，雪ft上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 3.一个接一个月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：

部编版一年级语文下册全册备课

一年级语文下册全册备课冬去春来，在孩子们顺利学习半年之后，一年级下学期也即将开始。在一年级上册教材努力做好幼小衔接的基础上，一年级下册教材继续平稳过渡，螺旋上升，有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。一年级下册全册教材应把握的以下几点：一、涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态.包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力，一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化涵。再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味

和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比，部编教材的文章数量虽然大幅减少，但古诗却从四首增加到了六首。并且，每一次日积月累中，也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的容。二、梯度：循序渐进，螺旋上升这套教材的编写围绕人文主题和语文要素，双线组织阅读单元，每个单元语文学习的目标都十分清晰，在教材的课后练习和语文园地中加以呈现，努力做到难度适宜，梯度合理，衔接自然。每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度，每一学段、年级，甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排，不仅考虑到了难度系数和教学适用度，也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度，在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看，一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”，一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上，发展训练“根据信息作简单的推断”的能力，这是阅读能力的进一步发展，更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练，实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标，一上主要是借助图画猜读生字、了解意思，到了一下程度加强，发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字，并根据图文一一对应的特点理解课文容。又如口语交际，从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出，教材通过目标分解，细化落实，帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例，从“注意听别人说话”，到“没听清楚时，可以请对方重复”，训练学生逐步从“能听”发展到“会听”。再如“说”的方面：从起步时的敢说、

部编版一年级下册-全册试卷

部编版一年级下册-全册试卷一年级数学第二单元《20以内的退位减法》测试卷一、细心算，就能算对。（32分） 9＋4＝ 12－8＝ 6＋9＝ 11－4＝ 7＋7＝ 12－4＝ 14－9＝ 18－9＝ 13－7＝ 15－7＝ 13－9＝ 12－3＝ 11－2＝ 4＋9＝ 16－9＝ 9＋3＝ 11－7＝ 12－6＝ 16－8＝ 14－8＝ 8＋4－9＝ 9＋9－8＝ 19－10＋8＝ 16－8－6＝ 3＋8－7＝ 12－4＋5＝二、按要求填一填。（10分）三、你能写出他们的名字吗？小明的左边是小军，右边是小青。（6分）（）（）（）四、连一连。(7分) ８＋７１３－ 4 7 14－ 3 15 － 4 １５ 15－ 8 ９＋６ 9 17－ 8 13 — 6 １1 五、（8分）原有 12枝 18把 ( )辆 15件卖出 5枝 ( )把 9辆 ( )件还有 ( )枝 9把 7辆 7件班级：姓名：学号： ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

六、看图列式。（4分）？个 17块七、用数学。（35分） 1、一共钓了( )条鱼，送给爷爷6条，还剩几条？ 2、有( )只黑猪，有( )只白猪，共有( )只猪，其中白猪有( )只，一共有多少只猪？黑猪有多少只？ 3、（1）灰气球有8个，白气球有多少个？（2）白气球有4个，灰气球有几个？ 12个 4．动物园有兔子15只，羊8只，牛6只。（1）羊和牛一共有多少只？（2）其中白兔有5只，黑兔有多少只？八、小朋友排队做早操，小明的前面有3人，后面有4人。（5分）（1）队伍中哪个是小明？在他头上“√”。（2）这一队伍一共有（）个小朋友。（3）前面3个和后面3个都是一班的学生，一班的学生一共（）个。其他同学都是二班的学生，二班的学生一共有（）个。小明是（）班的学生。合计 7只 6只 ( )只合计 ( )只 9只 15只 = ?块一共钓了13条鱼。 = = = = = = = =

部编版小学一年级语文下册教学设计 (全册)

部编版小学一年级语文下册第一单元教学设计识字1 《春夏秋冬》教学设计教学导航【写作背景】《春夏秋冬》是一篇看图识字。有两部分组成：第一部分有一组与四季相关联的词语以及由这些词扩展的短语组成，表现了四季最有代表性的季节特点。第二部分借鉴了传统文学的一些表达方式，呈现的是两行意义相关联的词和短语，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的美好画面。图文对照，便于诵读，有助于学生理解词义，识记字形，感受汉语言文化之美。【教学目标】 1．认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写本课“春”“风”等7个生字和横折斜钩1个笔画。 2.通过朗读，了解词语和短语的意思。 3.通过看图、熟字比较等方法学习生字。 4.通过朗读、看图和动作演示等方法学习词和短语。 5. 了解四季景物的特点，体会四季的美好。【教学重点】借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字。【教学难点】借助插图和动作演示理解词义。【教学准备】课件【课时安排】

1课时教学过程一、谈话激趣，引入新课。师：同学们知道一年有几个季节吗？生：四个，春、夏、秋、冬。师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 2、自读课文，学习生字。（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。（1）出示我会写的7个生字:“春、风、冬、雪、花、飞、入”,指名认读、领读。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。四、学习课文。（一）认识春、夏、秋、冬。 1、同学们看图说出相应季节。 2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？（教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪） 3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）

部编版语文一年级下册教材分析

部编版语文一年级下册教材分析教材分析：部编版一年级语文教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级上册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想，本册教科书从内容到形式有了更大改进。(一) 教材内容本册教材没有设置专题，而是识字和课文穿插着。但是，每个单元内涵都比较广泛，避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 “语文园地”面貌一新，包括五个栏目：识字加油站，字词句运用，书写提示，日积月累，和大人一起读。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。（二）教材特点 1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。 2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本” 5、体现语文与生活的紧密结合。 (三)教学重难点及教学策略下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。一、识字教学本册教材安排了400个要求认识的字，200个要求写的字。要求认的字，均选自常用字表。

要求写的字，优先选择构词率高的字，力求每次写的几个字有一定的规律。写的都是本课出现的字，其中有的是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课课文中出现的字，便于学生记忆，也便于教师指导。识字教学要注意的问题： 1．准确把握识字要求。 (1) 要求认的字，与以前所理解的识字，要求有所不同。“多认少写”是为了扩大初入学儿童的认字量，提早进入汉字阅读阶段。所以，只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读，就可以了，既不要求书写，也不要求对汉字的结构做过细的分析。教师不要对认字提出过高的要求，模糊识记；在字形的指导上要从整体出发，不要进行繁琐的字形分析，可以考虑字形的结构特点，但切忌细致到指导每一个笔画，主要是通过各种形式，反复见面，让儿童从整体上把握字形，并通过大量阅读来复习和巩固识字。 (2)要承认学生间的差异，不要过分追求堂堂清、课课清、个个清。一篇课文十几个生字，不一定要全部过关后再学下一篇。要认识到，汉字学习是一个反复的、长期的过程，教师要创造多种途径、多种方式，增加学生与汉字见面的机会，加强汉字的复现和巩固，相信所有学生最终都会成功地完成识字任务。 2．鼓励学生用自己喜欢的方式识字。提倡学生运用记忆规律，发现新知与旧知的联系，恰当运用识字方法。学生的学习风格不尽相同，教师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法尽快地认识汉字。如，可以让学生交流这些字你认识哪些，是怎么认识的？不认识的字该怎么记？要相信学生能够用已经形成的初步的独立识字能力学习生字。 3．调动学生的识字积累，引导学生在生活中识字。要鼓励学生主动识字、自主识字，依托教材中的有关内容，如，认姓氏字，认各种标牌上的字，从电视、广播中认字，激励学生在生活中识字，使生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，使学生形成对识字的浓厚兴趣，并提供机会让学生交流课外认的字。 4．在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，句不离文。我们不反对采用单独的生字卡认记汉字的办法，但建议不把学生认记字卡作为衡量学生是否已经掌握生字的尺度。对识字的要求，能在语言环境中认识，就算认识。教师要有意识地给学生提供丰富的语言材料，使学生在不同的语境中巩固识字。

部编版一年级语文下册必背内容汇总

古诗 1、春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 2、赠汪伦（唐）李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 3、静夜思（唐）李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 4、寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。 5、池上（唐）白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 6、小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7、画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。课文 1、《春夏秋冬》

春风吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林 2、《姓氏歌》你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳…… 6、《古对今》古对今，圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。晨对暮，雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。 8、《人之初》人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。 9、《荷叶圆圆》荷叶圆圆的，绿绿的。小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很

部编版小学一年级语文下册(课文打印版)

识字 1 春夏秋冬春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳…… 3 小青蛙河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

4 猜字谜（一）左边绿，右边红，左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（二）“言”来互相尊重，“心”至令人感动，“日”出万里无云，“水”到纯净透明。

课文 1 吃水不忘挖井人瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 2 我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看! 爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看! 3 一个接一个月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦，又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？

部编版一年级下册组词

部编版一年级下册写字表组词 1.春天春风春雨春秋冬天冬日冬雪东风风雨风雪雪人雪花山花飞花花鸟开花入口出入飞入飞鸟飞来飞去 2.双姓万姓姓名同姓王子国王大王好么什么是么多么中国国土四方东方西方方向地方双手双人双方双向 3.青山青果青天清明清水清白清早生气天气和气天晴晴天晴好心情友情同情请问有请请求生日花生学生 4.生字文字好字大字左右左手右耳右手左右开弓右边口红火红红日红心红花有时小时古时生动动心行动手动动工万一万里万万白天白云全天全长全日回来回去半日半年一半半个只见见了见到见面 1.吃了吃水口吃吃力大叫叫好叫门呼叫主人主力主动公主江水长江江东江河住口不住小住同住没有没门没用没好没了以后以来以上以下以前 2.开会不会会见大会走了出走走入走动北方北风东北北上北京东京南京京剧门口大门门后广大广东广西 3.过来过去不过各人各自各个各国天各一方各种种子人种样子多样同样好样学样各种各样同伙大伙入伙伙伴同伴女伴问好这里这个这是这样这年这只 4.太子太好太大太空太阳正阳阳春朝阳阳光学校校长全校校友朋友金子万金千金金子金秋秋天秋风中秋秋雨因为因果原因主因为了不为为什么 5.他们他人他的河水小河长河听说说明小说也好也是也对也许地方土地天地听见听力不听哥哥大哥小哥 6.单手单子单个居住居中居心招手广招招呼呼叫打呼长呼飞快明快快乐欢快可乐乐天欢乐 7.玩伴好玩玩乐很好很多很少很快当时当地当天音乐

字音口音听讲讲和对讲行走行动行人许多也许许可 8.心思思乡三思床单木床大床床前上前门前前后阳光春光光明低头低下高低故乡故土故友乡下同乡水乡 9.金色秋色气色外国外地外人看见好看看书爸爸爸妈老爸晚上早晚晚年玩笑可笑好笑不再再见再会再说 10.上午下午中午午间节日春节节后竹叶红叶叶子树叶玉米大米小米真心真正真好分心万分几分豆子大豆豆花 11.那里那时那是看着讲着玩着看到听到到手高大高兴高山长高兴头千万秋千千年一千成长成为成人成日成立 5.中间时间房间迷人入迷着迷人造造林造字运动运气开运池子水池天池欢乐欢笑欢心欢快上网网虫网吧 6.古时古人古木古今凉快清凉凉风凉水细心细雨细看夕阳前夕今夕李子行李语气成语口语香气清香香水很香 7.打水打听打扫拍手拍打节拍长跑飞跑跑步十足足下手足声音笑声有声身体全身身高体力全体个体体操 8.之一之间之中相同相比相近走近亲近学习自习见习学校学生远方长远远近白玉玉石玉米情义义工义女 12.首长一首元首一首歌开采采用采办风采无声无人无边树叶树林大树爱心可爱亲爱尖刀尖子尖叫口角豆角头角 13.明亮月亮亮色飞机手机耳机台风江风讲台台灯台长放学开放放手小鱼大鱼鱼米之乡花朵云朵美好美工美丽 14.一直直到直尺笔直好呀飞呀来呀河边水边无边你呢他呢没呢是吗来吗好吗是吧走吧对吧加入加工加上加法 15.语文文字文学作文一次首次次要找到找人找东西平分和平平日平时开办办学办公出让让开让步书包包办包间 16.时钟钟头分钟一元单元公元洗手洗衣洗头共同一共共和早已已经经过已过经办经手坐下请坐坐好就坐坐直

新版部编版一年级下册全册

新版部编版一年级下册全册生字组词

2017年新人教部编版小学一年级下册语文《写字表》生字组词第一单元识字 1、春夏秋冬春（春日）（春节）（立春）（春天）风（大风）（风雨）（风衣）（风车）冬（冬天）（立冬）（冬月）（冬日）雪（雪花）（雨雪）（风雪）（雪人）花（花草）（花朵）（花生）（开花）飞（飞虫）（飞机）（飞走）（飞天）入（加入）（出入）（入门）（入口） 2、姓氏歌姓（姓名）（百姓）（同姓）什（什么）（为什么）么（什么）（这么）（多么）（要么）双（双人）（双手）（双方）（双飞）国（中国）（国人）（国王）（国土）王（王子）（王后）（国王）（女王）

方（大方）（双方）（对方）（四方） 3 、小青蛙青（青蛙）（青天）（青草）（青春）清（清明）（清早）（清白）（一清二白）气（天气）（力气）（和气）（正气）晴（晴天）（晴日）（晴空）（雨过天晴）情（友情）（同情）（心情）（人情）请（请问）（请安）（回请）（请求）生（学生）（花生）（生气）（出生） 4、猜字谜字（生字）（字画）（名字）（文字）左（左右）（左手）（左耳）（左边）右（右手）（右耳）（左右）（右边）红（红花）（火红）（口红）（红木）时（小时）（时间）（有时）（午时）动（生动）（开动）（动手）（动车）万（万里）（千万）（万年）（十万）

第二单元课文 1、吃水不忘挖井人吃（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主（公主）（主人）（主力）（户主）江（长江）（江水）（江河）（过江）住（住口）（住户）（住手）（居住）没méi（没门）（没有）（没人）（没空） mò（吞没）（出没）以（以后）（以前）（可以）（以上） 2、我多想去看看会（大会）（开会）（不会）（工会）走（走火）（走开）（走动）（出走）北（北边）（北方）（北斗）（东北）京（北京）（京华）（上京）门（开门）（门口）（门牙）（大门）广（广大）（广义）（广告）（广东） 3、一个接一个

部编版小学一年级下册语文各单元教案(全册)

一年级下册语文教学计划一、学生基本情况分析：经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。二、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。四、教学重难点：重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：养成良好的阅读习惯。五、教学措施：（一）识字教学： 1.字理识字。从汉字的构字特点来看，文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解，教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法，增加趣味，又加深记忆。 2.开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。 3.以趣味性知识(主要是事物归类)和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和

部编版一年级语文下册全册教案【完整版】

识字 1.春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课《春夏秋冬》二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。三、学情分析《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。四、教学目标 1. 通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁2 个偏旁;会写“春、风”等7 个字。 2. 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。五、教学重难点教学重点：识字写字，理解短语意思。教学难点：认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱。六、教具准备生字卡片，制作多媒体课件七、课时安排二课时 ?教学流程第一课时（一）出示图片，激趣导入 1．师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。） 2．多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给予学生直观的认识。 3．学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。（二）初读课文，识字读词 1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。 2．检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。 3．图文结合，理解词语。 (1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图上都有什么。 (2)指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。

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第一单元本单元的专题为“识字”，安排四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。课题内容简说本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7《春夏秋冬》个生字。本课为有关中国姓氏的拼音儿歌，儿歌通过有趣的问答游戏，让学生了解中国传统的姓氏文化。《姓氏歌》要求会认12个生字，会写7个生字。这一篇拼音韵文，文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字，巧妙地穿插在韵文中，读《小青蛙》起来生动有趣，琅琅上口，大大激发了学生识字的兴趣。这一课安排了两则字谜，不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言，还要让学生学会动脑筋，会观《猜字谜》察，抓特征，猜出谜底生字，学会识字。 1.会认51个生字，会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

1.会认51个生字，会写28个生字。 2. 通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2～3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一 (2) ～3课时在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 1.春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课设计说明《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”在这一理念的指导下，本导学案设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师） 2.预习课文，自学生字词。（学生） 3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生）课时安排2课时教学过程第一课时

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